DGT2142-Nhóm 11-THPS2-Bài 12 trừ đi một số(Toán lớp2)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC Lớp: DGT2142 – Nhóm 11 Mơn Tốn lớp Bài: 12 trừ số: 12-8 Mục tiêu: Giúp HS Kiến thức: Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 12-8 ( nhờ thao tác đồ dung học tập ) bước đầu học thuộc bảng trừ - Kĩ năng: Biết vận dụng bảng trừ học để làm tính ( tính nhẩm, tính viết ) giải tốn (Kiến thức cũ có liên quan: Khái niệm ban đầu phép trừ; số tròn chục trừ số; 11 trừ số: 11-5, 31-5, 51-5; cách đặt tính dọc - Thái độ: Tự tin, cẩn thận, vui vẻ hoạt động nhóm, học cá nhân B Đồ dùng dạy học: - GV: Slides trình chiếu cách đặt que tính SGK, 20 que tính - HS: 20 que tính, bảng C Các hoạt động dạy học chủ yếu A - Hoạt động GV Ổn định lớp: Hát “Lớp chúng mình” Kiểm tra cũ - GV: Tiết trước lớp học em? - GV: Để kiểm tra xem lớp nhà có làm hay khơng kiểm tra cũ em - GV ghi tập lên bảng: Đặt tính tính 10-3=? 11-6=? 10 11 - Sau HS làm xong cho HS giơ bảng con, đọc phép tính, treo bảng phụ HS lớp nhận xét - GV nhận xét Dạy Giới thiệu bài: Tiết trước em học luyện tập nắm tốt Trong tiết tốn hơm nay, học 12 trừ số: 12-8 - GV: Cô mời tổ trưởng nhắc lại, hnay học Hoạt động HS - HS hát “Lớp chúng mình” -1 HS: Thưa tiết trước lớp học luyện tập - HS làm bảng phụ - Cả lớp làm vào bảng - HS giơ bảng kiểm tra kết - HS nhận xét - HS nhắc lại tên học gì? - GV ghi tên học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thức phép trừ dạng 12 - - GV cầm bó chục que tính que tính rời hỏi: Có tất que tính? - GV nêu vấn đề: Có 12 que tính, lấy que tính Hỏi cịn lại que tính? - GV: Để biết cịn lại máy qua tính, em lấy qua tính đặt lên bàn tính - GV: Các em thảo luận nhóm đơi cho biết em làm cách để có kết 4.? GV dự đốn câu trả lời HS: Em A: 12-8=12-1-1-1-1-1-1-1-1=4 Em B: 12-8=12-1-5-2=4 Em C: 12-8=12-4-4 =4 Em D: 12-8=12-2-2-2-2=4 Em E: 12-8=12-2-6=4 - GV: Các em thấy cách làm tiện hơn? - GV: Cô thấy cách bạn E hợp lí em - GV chiếu slides: + Đầu tiên bớt que tính, cịn lại bó chục que + Tiếp theo, tháo bó chục que tính, lấy tiếp que tính (vì + = 8) Vậy cịn lại que tính - HS ghi tựa vào - HS trả lời: Thưa cơ, có tất 12 que tính - HS lặp lại - HS thao tác que tính - 3HS trả lời: Thưa cơ, có 12 que tính lấy que tính cịn lại que tính - HS thảo luận nhóm đơi trả lời trước lớp - HS trả lời - Cả lớp quan sát - GV mời HS nhắc lại cách thực que tính - HS thực thao tác que tính hướng dẫn - GV nêu tốn: Có 12 que tính, lấy que tính, cịn lại - HS nhắc lại que tính” - GV nêu phép tính 12 – = - HS nhắc lại - GV hướng dẫn cách đặt tính: + Trước hết viết số 12, sau viết số thẳng cột với số 2, viết dấu trừ vào số 12 Dùng thước gạch ngang số tính + 12 - = 4, viết số thẳng cột số - HS quan sát - HS lặp lại cách đặt tính 12 - 12 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tự lập bảng trừ dạng 12 trừ số: 12-8 - GV: Bạn nhắc lại cho biết cách thực phép tính 12 trừ số? - GV: Trong phép tính 12 – 8, ta nói số đứng sau Vậy thực phép tính dạng 12 trừ số, ta tách số sau để có 12 trừ cịn 10, 10 trừ tiếp cho số lại số đứng sau - GV: Bây em hoạt động nhóm đơi vận dụng kiến thức vừa học để hồn thành bảng trừ.(12 trừ số) - Cho HS tự hoàn thành bảng trừ - GV cho lớp đọc bảng trừ, gọi số em đọc - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng cách che thành phần phép trừ: 12-3=9 12-3= 12- 3= 12-4=8 12-4= 12- = 12-5=7 12-5= 12- = 12-6=6 12-6= 12- 6= 12-7=5 12-7= 12- = 12-8=4 12-8= 12- = - HS nhắc lại - HS thành lập bảng 12 trừ số - HS học thuộc bảng trừ - HS lắng nghe 12-9=3 12-9= 12- 9= Ghi nhớ: Khi thực phép trừ dạng 12 trừ số, ta tách số đứng sau để có 12 – 10, trừ tiếp tục số que lại - GV yêu cầu HS nhắc lại Hoạt động 3: Thực hành - GV: Các em thành lập bảng trừ 12 trừ số , em vận dụng kiến thức vừa học để làm tập sau tập • Bài tập 1: Tính nhẩm HS tính nhẩm phép tính theo cột 9+3= 8+4= 7+5= 6+6= 3+9= 4+8= 5+7= 12-6 - Yêu cầu HS nhận xét số hạng phép cộng Vì kết + + nhau? - GV nhắc lại: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi (Vì 12) - Cho HS làm tiếp 12-9= 12-8= 12-7= 12-3= 12-4= 12-5= - Yêu cầu HS nhận xét hiệu 12 – 12 – (12 – =4 12 – = 8) nhận xét phép cộng trừ cột tính - GV nhắc lại: Khi lấy tổngtrừ số hạng này, ta số hạng - GV: Cho HS tự làm phần khác sữa 12-2-7= 12-2-5= 12-2-6= 12-9= 12-7= 12-8= - GV đặt câu hỏi để HS nhận biết 12-2-7 12-9 (vì 3) - GV: Vì 12 – – có kết 12 – ? Bài tập 2: Tính 12 12 12 12 12 - 35 HS nhắc lại 8+4=12 8+2+2=10+2=12 4+8=12 4+8=8+4=12 - HS: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi - HS: Khi biết 8+4=12 4+8=12 lấy tổng (12) trừ số hạng (8 4) số hạng (4 8) - Cả lớp nhắc lại - HS nhận biết: 12-2-7 129 (vì 3) - HS: Vì 12 = 12 = + ¯¯¯ ¯¯¯ ¯¯¯ ¯¯¯ ¯¯¯ - HS làm - 12 trừ 7, viết thẳng cột với - GV: Cho HS đọc tập - Lưu ý: Yêu cầu HS ghi kết phép tính dấu gạch - 12 trừ 6, viết thẳng cột với ngang - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm xong lên bảng ghi kết phép tính - HS nêu cách ghi kết phép tính 12 – 5, 12 – … - HS đọc tốn • Bài tập 3: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ a/ 12 b/ 12 c/ 12 - GV nhắc lại tên gọi thành phần kết ghi - HS nhắc lại phép trừ (số bị trừ, số trừ, hiệu) Gọi HS nhắc lại - HS làm - HS tự đặt tính (như học) tự làm sửa Bài tập 4: - Yêu cầu HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? (Hướng dẫn HS gạch liệu, cụm từ quan trọng tốn) - GV tóm tắt tốn lên bảng - GV: Bạn nhìn vào tóm tắt đọc lại tốn cho cơ? Muốn biết có bì xanh, ta làm nào? • - GV mời bạn viết giải vào bảng phụ, bạn khác làm vào tập - HS nhận xét bảng phụ, GV nhận xét Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS đọc bảng công thức 12 trừ số - HS đọc đề - Có 12 vở, có bì đỏ, cịn lại bì xanh Hỏi có bìa xanh - HS quan sát - HS: Muốn biết có bì xanh lấy tổng số trừ số bìa đỏ (thực phép tính 12-6) - HS viết tóm tắt trình bày giải Bài giải Số bìa xanh là: 12 – = (quyển) Đáp số: - GV nhận xét tiết học - GV dặn dị: HS học thuốc bẳng cơng thức chuẩn bị cho học sau Rút kinh nghiệm: D DANH SÁCH NHÓM 11 - Nguyễn Khắc Trung - Nguyễn Huỳnh Ý Nhi - Nguyễn Ngọc Thanh Trúc - Nguyễn Thị Ngọc Tuyền - Huỳnh Thị Mỹ Hạnh - Nguyễn Thị Thúy Hồng - Nguyễn Thị Linh Huệ ... 12- = 12- 5=7 12- 5= 12- = 12- 6=6 12- 6= 12- 6= 12- 7=5 12- 7= 12- = 12- 8=4 12- 8= 12- = - HS nhắc lại - HS thành lập bảng 12 trừ số - HS học thuộc bảng trừ - HS lắng nghe 12- 9=3 12- 9= 12- 9=... đặt câu hỏi để HS nhận biết 12- 2-7 12- 9 (vì 3) - GV: Vì 12 – – có kết 12 – ? Bài tập 2: Tính 12 12 12 12 12 - 35 HS nhắc lại 8+4 =12 8+2+2=10+2 =12 4+8 =12 4+8=8+4 =12 - HS: Khi đổi chỗ số hạng... hiệu 12 – 12 – (12 – =4 12 – = 8) nhận xét phép cộng trừ cột tính - GV nhắc lại: Khi lấy tổngtrừ số hạng này, ta số hạng - GV: Cho HS tự làm phần khác sữa 12- 2-7= 12- 2-5= 12- 2-6= 12- 9= 12- 7= 12- 8=