GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU TIẾNG NGA 7

СОДЕРЖАНИЕ 1. Урок 1: АНТОНОВСКИЕ ЯБЛОКИ ............................................ 04 2. Урок 2: МЕЧТАТЕЛЬНИЦА ........................................................ 08 3. Урок 3: СЕМЕЙНЫЕ СТУДЕНТЫ .............................................. 14 4. Урок 4: ТЕЛЕВИЗОР ЛУЧШЕ ПАПЫ ...................................…. 19 5. Урок 5: “СВИДАНИЕ ХОТЯ НЕ СОСТОЯЛОСЬ, НО...” ......... 25 6. Урок 6: О ШКОЛЬНОМ УЧИТЕЛЕ ............................................ 32 7. Урок 7: ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ .................................................. 36 8. Урок 8: КОРЗИНА С ЕЛОВЫМИ ШИШКАМИ ....................... 42 9. ТЕКСТЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ..................… 49 ЛИТЕРАТУРА .................................................................................... 61 УРОК 1 АНТОНОВСКИЕ ЯБЛОКИ I. Предтекстовые задания 1. Прочитайте и постарайтесь понять данные слова и словосочетания с помощью синонимов и толкования бабье лето – ясные, тѐплые дни ранней осени дѐготь – тѐмная жидкость с запахом смолы обоз – несколько повозок для перевозки груза кулѐш – жидкая каша из пшена ярмарка – большая торговля с развлечениями, весельем девки – крестьянские девушки барские – крестьяне, живущие у барина, хозяина старостиха – жена старосты, человека выбранного крестьянами вести дела в деревне порточки – уменьш. от порты штаны, часть одежды крестьянина тронет – немного поиграет садовый вал искусственное возвышение из земли вокруг сада тянуть – зд. пахнуть барчук – мальчик из барской семьи 2. Скажите, как вы понимаете выделенные слова. Мужик, насыпающий яблоки, ест их с сочным треском одно за другим. ...а бодрое эхо раскатится по горизонту. 3. Обратите внимания на различие в значении глагола в следующих предложениях. Он переходит через дорогу. Дрожь переходит в шум. 4. Читайте следующие слова. О каких словах вы думаете, когда вы читаете их. Спишите чем больше слов, тем лучше. Образец: природа: земля, море, вода... осень ............................................................................................... зима ................................................................................................. весна ................................................................................................ лето ................................................................................................. 5. Назовите произведения Бунина, которые вы знаете. II. Притекстовые задания 1. Найдите в тексте ответы на вопросы Как? Что? Автор чувствует, видит, слышит, дышит, пробует, когда ему вспоминается осенний сад. 2. Найдите в тексте слова, имеющие следующие значения: Прекрасная пора природы в начале осени. Вид народного женского платья. Женщина, ждущая ребѐнка. Постройка в виде дома из жерлей, покрытых ветками, соломой. Садовники наполняют ящики яблоками. На ярмарке продают разные продукты. Торговля происходит быстро и живо. Бодрое эхо прозвучит громко по горизонту. 3. Правильные ли следующие информации по тексту? Ответьте одним словом ДАНЕТ. 1. Автору вспоминается скучная бывшвая осень. 2. Автор помнит весь осенний сад. 3. Садовники насыпают яблоки, чтобы утром отправлять их в город. 4. Каждый день устроят ярмарки около шалаша. 5. На ярмарке все люди веселятся. 6. Ночью весь сад находится в прекрасной атмосфере. 7. В эту ночь все люди могут спокойно спать. 8. Шум от выстрела разбудит всѐ небо. 9. Весь текст полон цветами и запахом природы. 10. Автор с большой любовью вспоминает прекрасную картину своей родины. 4. Читайте и ответьте на следующие вопросы: 1. Какой был месяц, о котором вспоминает автор рассказа? 2. Чем был замечателен этот месяц? 3. Каким вспоминается автору осенний сад? 4. Как описывается шалаш в будни? 5. Что люди делают около шалаша в празничные дни? 6. Как выглядел сад ночью? 7. Как выглядит небо при света выстрела ночью? 8. Как чувствуют себя автор и его люди перед красотой природы? 8. Что вы можете сказать о чувствах автора?

ГУЭСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ФАКУЛЬТЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА - ПОСОБИЕ ПО ЧТЕНИЮ для студентов – русистов четвертого курса Составители: Май Лан Чан Вьет Ань Ле Тхи Тхань Лам Хоанг Тхи Хоай Фыонг Гуэ - 2008 LỜI NÓI ĐẦU GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU biên soạn nhóm giảng viên có nhiều kinh nghiệm khoa Tiếng Nga, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiếng Nga GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU sử dụng nhằm củng cố phát triển khả đọc hiểu sinh viên, tạo điều kiện ôn tập lại kiến thức từ vựng, ngữ pháp học đồng thời mở rộng vốn từ vựng Bài đọc giáo trình báo, đoạn trích từ tác phẩm nhà văn Nga tiếng GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU gồm học số đọc dành cho việc tự đọc Trong học có cấu trúc thống nhất: gồm đọc, giải, tập từ vựng, ngữ pháp, tập kiểm tra việc hiểu nội dung đọc Chúng hy vọng GIÁO TRÌNH ĐỌC HIỂU giúp cho sinh viên đạt kết tốt việc học tiếng Nga Nhóm biên soạn СОДЕРЖАНИЕ Урок 1: АНТОНОВСКИЕ ЯБЛОКИ 04 Урок 2: МЕЧТАТЕЛЬНИЦА 08 Урок 3: СЕМЕЙНЫЕ СТУДЕНТЫ 14 Урок 4: ТЕЛЕВИЗОР ЛУЧШЕ ПАПЫ … 19 Урок 5: “СВИДАНИЕ ХОТЯ НЕ СОСТОЯЛОСЬ, НО ” 25 Урок 6: О ШКОЛЬНОМ УЧИТЕЛЕ 32 Урок 7: ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ 36 Урок 8: КОРЗИНА С ЕЛОВЫМИ ШИШКАМИ 42 ТЕКСТЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ … 49 ЛИТЕРАТУРА 61 УРОК АНТОНОВСКИЕ ЯБЛОКИ I Предтекстовые задания Прочитайте и постарайтесь понять данные слова и словосочетания с помощью синонимов и толкования бабье лето – ясные, тѐплые дни ранней осени дѐготь – тѐмная жидкость с запахом смолы обоз – несколько повозок для перевозки груза кулѐш – жидкая каша из пшена ярмарка – большая торговля с развлечениями, весельем девки – крестьянские девушки барские – крестьяне, живущие у барина, хозяина старостиха – жена старосты, человека выбранного крестьянами вести дела в деревне порточки – уменьш от порты - штаны, часть одежды крестьянина тронет – немного поиграет садовый вал - искусственное возвышение из земли вокруг сада тянуть – зд пахнуть барчук – мальчик из барской семьи Скажите, как вы понимаете выделенные слова - Мужик, насыпающий яблоки, ест их с сочным треском одно за другим - а бодрое эхо раскатится по горизонту Обратите внимания на различие в значении глагола в следующих предложениях Он переходит через дорогу Дрожь переходит в шум Читайте следующие слова О каких словах вы думаете, когда вы читаете их Спишите чем больше слов, тем лучше Образец: природа: земля, море, вода осень зима весна лето Назовите произведения Бунина, которые вы знаете II Притекстовые задания Найдите в тексте ответы на вопросы Как? Что? Автор - чувствует, - видит, - слышит, - дышит, - пробует, когда ему вспоминается осенний сад Найдите в тексте слова, имеющие следующие значения: - Прекрасная пора природы в начале осени - Вид народного женского платья - Женщина, ждущая ребѐнка - Постройка в виде дома из жерлей, покрытых ветками, соломой - Садовники наполняют ящики яблоками - На ярмарке продают разные продукты - Торговля происходит быстро и живо - Бодрое эхо прозвучит громко по горизонту Правильные ли следующие информации по тексту? Ответьте одним словом ДА/НЕТ Автору вспоминается скучная бывшвая осень Автор помнит весь осенний сад Садовники насыпают яблоки, чтобы утром отправлять их в город Каждый день устроят ярмарки около шалаша На ярмарке все люди веселятся Ночью весь сад находится в прекрасной атмосфере В эту ночь все люди могут спокойно спать Шум от выстрела разбудит всѐ небо Весь текст полон цветами и запахом природы 10 Автор с большой любовью вспоминает прекрасную картину своей родины Читайте и ответьте на следующие вопросы: Какой был месяц, о котором вспоминает автор рассказа? Чем был замечателен этот месяц? Каким вспоминается автору осенний сад? Как описывается шалаш в будни? Что люди делают около шалаша в празничные дни? Как выглядел сад ночью? Как выглядит небо при света выстрела ночью? Как чувствуют себя автор и его люди перед красотой природы? Что вы можете сказать о чувствах автора? Что вы знаете о Бунине.И.А? АНТОНОВСКИЕ ЯБЛОКИ (отрывок из рассказа) Вспоминается мне ранняя погожая осень Август был с тѐплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева Потом бабьим летом паутины много сено на поля Это тоже добрый знак Помню раннее, свежее, тихое утро Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок, запах мѐда и осенней свежести Воздух так чист, точно его совсем нет, по всему саду раздаются голоса и скрип телег Это мещане-садовники наняли мужиков и насыпают яблоки, чтобы в ночь отправлять их в город, непременно в ночь, когда так славно лежать на возу, смотреть в звѐздное небо, чувствовать запах дѐгтя в свежем воздухе и слушать, как осторожно поскрипывает в темноте длинный обоз по большой дороге Мужик, насыпающий яблоки, ест их с сочным треском одно за одним В поредевшем саду далеко видна дорога к большому шалашу, усыпанная соломой, и самый шалаш Всюду сильно пахнет яблоками, тут – особенно В шалаше устроены постели, стоит одноствольное ружьѐ, позеленевший самовар, в уголке – посуда Около шалаша вырыта земляная печка В полдень на ней варится великолепный кулѐш с салом, вечером греется самовар, и по саду, между деревьями, расстилается длинной полосой голубоватый дым В празничные же дни около шалаша – целая ярмарка, и за деревьями поминутно мелькают красные уборы Толпятся бойкие девки в сарафанах, сильно пахнущих краской, приходят “барские”в своих красивых и грубых дикарских костюмах, молодая старостиха, беременная, с широким сонным лицом и важная, как холмогорская корова На голове еѐ косы положены по бокам макушки и покрыты несколькими платками, так что голова кажется огромной; ноги, в полусапожках с подковками, стоят тупо и крепко А мальчишки в белых рубашках и коротеньких порточках, с белыми раскрытыми головами, всѐ подходят Идут по двое, по трое, мелко перебирая босыми ножками и косятся на лохматую овчарку, привязанную к яблоне Покупает, конечно, один, ибо и покупки-то всего на копейку, но покупателей много, торговля идѐт бойко, и мешанин весел Вместе с братом он торгует с шуточками и даже иногда “тронет” на тульской гармошке И до вечера в саду толпится народ, слышатся около шалаша смех и говор, а иногда и топот пляски К ночи становится холодно Надышавшись ароматом новой соломы, бодро идѐшь домой к ужину мимо садового вала Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по заре необыкновенно ясно Темнеет И вот ещѐ запах: в саду – костѐр, и крепко тянет душистым дымом вишнѐвых сучьев В темноте, в глубине сада, – сказочная картина: точно в уголке ада, выпадает около шалаша багровое пламя, окружѐнное мраком, и чьи-то чѐрные, точно вырезанные из чѐрного дерева силуэты двигаются вокруг костра, гиганские тени от них ходят по яблоням Поздней ночью, когда на деревне погаснут огни, ещѐ раз пробежишь в сад Шурша по сухой листве, как слепой, доберѐшься до шалаша Там на полянке немного светлее Это вы, барчук? – тихо окликает кто-то из темноты Я А вы не спите ещѐ, Николай? Нам нельзя спать А должно, уж поздно? Вон пассажирский поезд идѐт Долго прислушиваемся и различаем дрожь в земле Дрожь переходит в шум, растѐт, и вот, как будто уже за самым садом, ускоренно выбивают шумный такт колѐса: громыхая и стуча, несѐт поезд ближе, ближе, всѐ громче и сердитее И вдруг начинает стихать, точно уходя в землю А где у вас ружьѐ, Николай? А вот возле ящика Вскинешь кверху тяжелую одиностволку и выстрелишь Багровое пламя блеснѐт к небу, ослепит на миг и погасит звѐзды, а бодрое эхо раскатится по горизонту, далеко-далеко замирая в чистом и чутком воздухе Ух, здорово! – скажет мещанин А чѐрное небо чертят падающие звѐзды Долго глядишь в его тѐмно-синюю глубину, переполненную созвездиями, пока не поплывѐт земля под ногами Тогда встрепенѐшься и, пряча руки и рукава, быстро побежишь по алее к дому Как холодно, росисто и как хорошо жить на свете! И А Бунин III Послетекстовые задания Составьте рассказы на темы: - Русская осень - Любовь к родной земле Постарайтесь перевести текст на вьетнамский язык УРОК МЕЧТАТЕЛЬНИЦА I Предтекстовые задания Найдите в словаре и запишите значения следующих слов и словосочетаний десятилетка растеряться оловянные плошки домовитая наводить скуку обманчивое впечатление берѐт за душу Скажите, как вы понимаете следующие предложения Ох, и хлебнет же она горе в жизни Сердце у него похолодело Обратите внимания на различие в значении глагола в следующих предложениях Она вышла из дома в сад В вас она и вышла Что вы можете рассказать о Паустовском? II Притекстовые задания Прочитайте следующие предложения и выберите лучщие ответы Николай Никитич хотел, чтобы Анфиса стала А врачом Б учителем В агрономом Г артистом А Анфиса не очень любила книги Б Анфисе нравились книги В Анфиса жаждала книги Г Б и В Она читала книги запоем А устально Б с увлечением В много Г Б и В Отец не хотел, чтобы Анфиса читала много потому, что он боялся за еѐ А голос Б жизнь В глаза Г А и Б Николай Никитич хотел поговорить с Ниной Евсеевой о(б) Анфисы А здоровье Б жизни В учѐбе Г будущем Отец Анфисы работал А колхозником Б рабочим В садоводом Г А и Б Николай Никитич разводил цветы для А обмена Б продажи В наслаждения Г красоты Нина Евсеева убедила Николая Никитича А поехать в Москву Б разрешить Анфисе учиться в родном городе В разрешить Анфисе выбрать свои любимые книги Г разрешить Анфисе выбрать свое будущее Николай Никитич ушел не очень успокоенный А довольный Б взволнованный В А и Б Г весѐлый 10 Николай Никитич решил поехать с Анфисой потому, что он А хотел посмотреть Москву Б не мог жить без Анфисы В хотел работать в Москве Г А и Б Используя данные глаголы, составьте предложения в сооветвии с нормативным управлением форм глагола не работает – не работается не спит – не спится не дышит – не дышится не читает – не читается Замените следующие выделенные слова словами из текста Анфиса же думала совсем о другом – ещѐ неясном, но привлекательном: о театре, путешествиях Она очень много читала книг Каждый день Анфиса ходила в библиотеку возвращать прочитанные книги и брать новые Всѐ это наводило скуку, но впечатление это было неправильным Анфиса читала книги с большим увлечением Николай Никитич весь день был занят своими деревьями Ему хотелось защитить Анфису от легковесного в жизни “ Непонятно на кого Анфиса похожа“ Николай Никитич хотел из неѐ садовода сделать, а она всѐ время оставалась на своем мнении 10 Тот час еѐ глаза потеряли строгость и стали усталыми и добрыми Правильные ли следующие информации по тексту? Ответьте одним словом ДА/НЕТ Анфиса не кончила школу Николай Никитич хотел, чтобы Анфиса поступила в театральную школу Анфиса очень любила читать книги Николай Никитич был спокоен будущим своей дочери Николай Никитич работал садоводом Николай Никитич разводит цветы для продажи Нина Порфирьевна поговорила с Николаем Никитичем об искусстве Нина Порфирьевна посоветствовала Николаю Никитичу разрешить Анфисе сама выбрать профессию 10 Николай Никитич решил поехать в Москву с Анфисой 10 Анфиса была рада решением отца Ответье на следующие вопросы Что вы знаете об интересах Анфисы? Какое отношение у Анфисы к книгам? Кем работает отец Анфисы? Почему он был против выбора профессии своей дочери? К кому пошѐл Николай Никитич советоваться о будущем Анфисы? На кого похожа Анфиса по словам Евсеевой? Какую связь между профессиями садовода и актѐра видит врач Евсеева? Как убедила Анфиса своего отца отпустить еѐ в театральную школу? Какое решение принял Николай Никитич в конце рассказа? МЕЧТАТЕЛЬНИЦА Месяц назад Анфиса окончила десятилетку Будущее было ещѐ не ясно Отец, Николай Никитич, хотел, чтобы Анфиса уехала в Москву и поступила в Тимирязевскую сельскохозяйственную академию; Анфиса же думала совсем о другом – ещѐ туманном, но привлекательном: о театре, путешествиях Начитавшись книг, она часто представала себя в какой-то чудесной стране Она совершенно ясно видела, как сходит с парохода на берег этой страны ранним утром, оставляет на сыром песке следы и в каждом из них прячется маленькая синяя тень, потому что солнце только что взошло и свет его косо падает на землю А в дали дымятся кручи сиреневых гор, и с них с шумом летят, разбиваясь в пыль, холодные водопады Чуть не каждый день Анфиса ходила в библиотеку менять книги Библиотека помещалась на главной улице городка, рядом с новым кино Она занимала нижний этаж кирпичного дома Пахло чернилами Крашенные полы были стѐрты На стене библиотеки висели правила для посетителей и стенная газета, раскрашенная цветными карандашами Всѐ это наводило скуку, но впечатление это было обманчивым Анфиса знала, что на библиотечных полках запрятаны такие сокровища мысли и поэзии, что от одного воспоминания о них у неѐ темнели глаза Она читала книги запоем, глотала страницу за страницей, прячась в отцовском саду, в тѐмной беседке, похожей на шалаш и увитой диким виноградом - Анфиса, глаза испортит! – кричал из сада Николай Никитич; он весь день возился со своими яблонями и сливами - Сейчас, – невнятно отвечала Анфиса – Только дочитаю до новой главы - Да ты мне вовсе не нужна, – примирительно говорил Николай Никитич – Дурочка! Глаза бы свои пожалела Выцветут и будут как оловянные плошки Но как ни боялся Николай Никитич, а глаза у Анфисы от чтения не только не выцвели, а, наоборот, от каждой интересной книги то наполнялись слезами и от этого 47 В восемнадцать лет Дагни окончила школу По этому случаю отец отправил ее в Християнию погостить к своей сестре Магде, которая работала театральной портнихой Муж ее Нильс служил в том же театре парикмахером Жили они в комнатушке под крышей театра Откуда был виден пестрый от морских флагов залив и памятник Ибсену Дагни часто ходила в театр Это было увлекательное занятие Но после спектаклей Дагни долго не засыпала и даже плакала иногда у себя в постели Тетя Марда успокаивала Дагни и говорила, что нельзя слепо верить тому, что происходит на сцене Но дядюшка Нильс обозвал Магду за это “наседкой” и сказал, что наоборот, что в театре надо верить всему Иначе людям не нужны были бы никакие театры И Дагни верила Но все же тетушка Магда настояла на том, чтобы пойти для разнообразия в концерт Нильс против этого не спорил “Музыка, – сказал он, – это зеркало гения” Был теплый июль Стояли белые ночи Концерты проходили в городском парке под открытом небом Дагни пошла на концерт вместе с тетей и дядей Она надевала черное платье, которое принесла Магда из костюмерной - Посмотри, Магда, – сказал впоголоса Нильс – Дагни так хороша, будто идет на первое свидание - Вот именно! – ответила Магда – Что-то я не видела около себя безумного красавца, когда ты пришел на первое свидание со мной Ты у меня просто болтун Концерт начался после обычного выстрела из старой пушки в порту Выстрел означал заход солнца Дагни впервые слушала симфоническую музыку Она произвела на нее странное действие Все переливы и громы оркестра вызывали у Дагни множество картин похожих на сны Потом она вздохнула и подняла глаза Ей почудилось, что худой мужчина во фраке, объявлявший программу концерта, назвал ее имя - Это ты меня звал, Нильс? – спросила Дагни дядушку Нильса, взглянула на него и сразу же нахмурилась Дядушка Нильс смотрел на Дагни не то с ужасом, не то с восхищением И так же смотрела на нее, прижав ко рту платок, тетушка Магда - Что случилось? – спросила Дагни Магда схватила ее за руку и прошептала: - Слушай! Тогда Дагни услышала, как человек во фраке сказал: - Слушатели из последних рядов просят меня повторить Итак, сейчас будет исполнена знаменитая музыкальная пьеса Эдварда Грига, посвященная дочери лесника Хагерупа Педерсена Дагни Педерсен по случаю того, что ей исполнилось восемнадцать лет Дагни вздохнула так глубоко, что у нее заболела грудь Она хотела сдержать этим вздохом подступавшие к горлу слезы, но это не помогло Дагни нагнулась и закрыла лицо ладонями 48 Сначала она ничего не слышала Внутри у нее шумела буря Потом она, наконец, услышала, как поет ранним утром пастуший рожок, и в ответ ему сотнями голосов, чуть вздогнув, откликается струный оркестр Мелодия росла, подымалась, бушевала, как ветер, неслась по вершинам деревьев, срывала листья, качала траву, била в лицо прохладными брызгами Дагни почувствовала порыв воздуха, исходивший от музыки, и заставила себя успокоиться Да! Это был ее лес, ее родина! Ее горы, песни рожков и шум моря! Так, значит, это был он! Тот седой человек, что помог ей донести до дому корзину с еловыми шишками Это был Эдвард Григ, волщебник и великий музыкант! И она его укоряла, что он не умеет быстро работать Так вот подарок, что он обещал сделать ей через десять лет! Дагни плакала, не скрываясь, слезами благодарности Музыка уже не пела Она звала за собой в ту страну, где никакие горести не могли охладить любви, где никто не отнимает друг у друга счастья, где солнце горит, как корона в волосах сказочной доброй волщебницы В наплыве звуков вдруг возник знакомый голос: “Ты – счастье, – говорил он – Ты блеск зари” Музыка стихла Сначала медленно, потом все разрастаясь, загремели аплодисменты Дагни встала и быстро пошла к выходу парка Все оглядывались на нее Может быть, некоторым из слушателей пришла в голову мысль, что эта девушка была той Дагни Педерсен, которой Григ посвятил свою бессмертную вещь Она шла по пустынным улицам и потом вышла к морю Оно лежало в глубоком сне, без единого всплеска - Слушай, жизнь, – тихо сказала Дагни, – я люблю тебя И она засмеялась, глядя широко открытыми глазами на огни пароходов Они медленно качались в прозрачной серой воде Нильс, стоявший поодаль, услышав ее смех и пошел домой Теперь он был спокоен за Дагни Теперь он знал, что ее жизнь не пройдет даром К Г Паустовский III Послетекстовые задания Составьте рассказы на темы: “Музыка в моей жизни.” “Мой любимый композитор.” Постарайтесь перевести текст на родной язык 49 ТЕКСТЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ СЛУЧАЙ С ЛЬВОМ ТОЛСТЫМ Лев Николаевич Толстой написал небольшой рассказ и направил его в редакцию одного журнала, подписав чужим именем Через две недели Толстой подошел в редакцию узнать о судьбе своего рассказа Редактор принял Толстого не очень любезно и прямо заявил, что его рассказ не будет напечатан - Почему же? – полюбытствовал Толстой - Признаюсь, любезнейший, – ответил редактор, – когда я читал вашу ерунду, то был совершенно уверен, что написал его зеленый юнец Нет, вы уж бросьте это бумагомарание! В ваши годы начинать уже поздно Вы раньше что-нибудь писали? - Писал, – ответил Толстой - Что же, позвольте Вас спросить? - Мною написано несколько произведений, о которых раньше отзывались с одобрением Например, "Война и мир", "Анна Каренина" СМОТРЕТЬ И ВИДЕТЬ (По рассказу С Львова) Иностранные студенты, которые изучают русский язык, не всегда понимают разницу между глаголами видеть и смотреть И вот однажды преподаватель рассказал им несложную историю "Вчера мы с дочкой возвращались из гостей Мы стояли на остановке и ждали автобус - Посмотри, посмотри, – сказала дочка и показала на фонарь прямо напротив того места, где мы стояли Я посмотрел и ничего особенного не видел: дом, мимо которого я прохожу каждый день, дерево Я пожал плечами - Да посмотри же! – настойчиво повторила дочка Я посмотрел и увидел За день на тополе распустились листочки Фонарь, который стоял рядом с деревом, осветил совсем молодую листву, и дерево светилось теперь среди ночной темноты улицы зеленым светом Мы смотрели на это все, а увидела только она" - Поняли теперь, чем отличаются глаголы "смотреть" и "видеть"? - "Видеть" – это то же самое, что "удивляться", – сказал один - "Видеть" – это значит "замечать", – сказал другой Так постепенно мы подошли к пониманию оттенков значения этих двух слов 50 УЛЫБКА В ОБЩЕНИИ Улыбка у многих народов является важным и часто обязательным элементом общения.Традиционно говорят об улыбающихся народах – американцах, немцах, японцах и о неулыбчивых – например, скандинавских народах Русские при их традиционных качествах – доброжелательности, гостеприимстве – не принадлежат к улыбающимся народам Чем это объясняется? Тысячелетним периодом жизни в суровых климатических условиях, длительной борьбой за выживание, особым психическим складом русского человека? Улыбка у русских выполняет иные функции, чем в Америке, Европе, Юго-Восточной Азии У русских не принято улыбаться незнакомым людям на улице Это может рассматриваться как нарушение правил приличного поведения Русские не обязательно улыбаются собеседнику Это не значит, что они неприветливы Приветствие сопровождается, обычно, особой интонацией, выражением лица Улыбка не принята при выполнении служебных обязанностей Считается, что, занимаясь серьѐзным делом, человек должен быть и сам серьѐзен Для улыбки, смеха существует другое, отдельное от работы время “Делу – время, потехе – час”, – говорит русская пословица Для улыбки у русского человека должна быть причина Призыв Дейла Карнеги “Улыбайтесь собеседнику!” не всегда понятен русскому человеку, так как в ответ можно услышать: “Чему улыбаться-то? Жизнь трудная Нечему улыбаться!” В русском языке есть грубоватая поговорка: “Смех без причины – признак дурачины” То есть, если человек без причины смеѐтся, то он не очень умѐн Улыбка из “вежливости”, на западный манер, многими русскими рассматривается как искусственная, а значит – неприятная Русскими признаѐтся искренняя, добродушная улыбка, демонстрирующая личную симпатию к собеседнику Иностранцам не нужно болезненно реагировать на отсутствие улыбки у работников русского сервиса Они не улыбаются часто в силу русских коммуникативно-культурных традиций Правда, русские сами часто жалуются, что люди в сфере обслуживания неулыбчивы Помните, специфика улыбки ставит Россию в особое положение по отношению к Западу и Востоку Доктор филологических наук И.А.Стернин 51 ПОСЛЕДНЕЕ СРАЖЕНИЕ По вечерам, после ужина, самое лучшее развлечение для нас, детей, – послушать рассказ отца Может быть, это кажется наивным Ведь в наше время столько развлечений! Мне уже восемнадцать лет, и детство, конечно, прошло Но отец – замечательный оратор, и мне ничего больше не нужно - Расскажи нам о последнем сражении, - просит кто-нибудь из детей Это страшный рассказ, и хотя война давно кончилась, каждый раз мы дрожим от страха Отец поднимает кружку с пивом, отпивает из неѐ немного и начинает рассказ - Война – это ад Я рассказываю вам о ней только для того, чтобы вы никогда об этом не забывали Мы сражались в последнем сражении последней войны, и многие из нас не вернулись домой Я прошу вас помнить об этом Не думайте, будто сражение – это что-то благородное Может быть такое представление сохранилось с того времени, когда люди сражались один на один, когда мужчина стоял у входа в свою пещеру, защищая семью и очаг от врага Эти дни давно прошли, и то, что было хорошо для одного человека, стало гибелью для обшества Война – это смерть! Взгляд больших внимательных глаз отца останавливается поочерѐдно на наших лицах, мы боимся поднять глаза По непонятной причине мы чувствуем себя виноватыми, хотя все мы родились после войны - Мы победили в войне, но война не окончена до тех пор, пока мы не извлечѐм из неѐ необходимые уроки Наши враги могли первыми изобрести Абсолютное оружие, и если бы это произошло, все мы погибли бы, а вы никогда бы не родились Но мы были первыми, и это спасло нашу цивилизацию Мы должны забыть о войне Мы не должны с помощью войны решить человеческие разногласия Я был там, я убивал и я знаю, о чѐм говорю И вот наступает момент, которого мы все ждѐм, затаив дыхание Отец встаѐт и идѐт к стене - Вот оружие, посылающее смерть на расстояние Мы называем его Абсолютным оружием Отец снимает со стены лук и держит его над головой Костѐр освещает отца, и его тень пляшет по стене пещеры - Человек, вооружѐнный каменным ножом, не может противостоять стреле Мы выиграли войну, но мы должны использовать наше оружие только для сохранения мира и охотиться с ним на мамонтов В этом наше будущее Он улыбается, вешая лук на место - Существование Абсолютного оружия делает войну невозможной Наступила эра вечного мира По Гаррисону 52 СКОЛЬКО ПЛАТЯТ ЗА ЛЮБОВЬ Формально у российских мужчин есть всего три возможностей в году продемонстрировать свои чувства: день рождения Любимой Женщины, Новый год и Марта Именно к этим датам мужчины в России покупают подарки, стоимость которых определяется не столько эмоциями, сколько толщиной бумажника С бумажниками, по крайней мере, у части мужчин всѐ в порядке: 31 декабря, накануне Нового года, в ювелирном магазине, где торгуют золотом, выстроилась такая очередь, каких не видели со времѐн перестройки Но золото всѐ же не всем по карману Другое дело – цветы Этот подарок универсальный Тем более, что три из четырѐх опрошенных женщин заявили, что символом любви для них является букет цветов, а совсем не то, что кажется некоторым фантазѐрам Посколько всѐ, кроме любви, в мире относительно, еѐ символ в разных странах стоит по-разному Не в денежном эквиваленте, а в той доле зарплаты, которую нормальный мужчина тратит на демонстрацию своих чувств Хорошо юаровцам: на их месячную зарплату можно купить около 350 хороших букетов цветов Таким образом, аргентинский мужчина может ежедневно в течение месяца доказывать свою любовь полутора десяткам женщин, ибо одной – по пятнадцать раз в день Почти так же дѐшево платят за любовь и итальянцы (около 300 букет в месяц) Швейцарцы и финны могут купить около 250 и 200 букетов Во Франции и Португалии стоимость цветов относительно зарплаты гораздо выше На французско-португальские зарплаты можно купить от 80 до 100 букетов в месяц Это, конечно, не южноафриканский размах, но тоже ничего Хотя, возможно, французы и португальцы доказывают свою любовь какими-то другими способами А что же русские? На среднюю зарплату россиянина зимой можно купить не больше хороших букетов цветов Может быть, поэтому покупают их в основном как подарок от коллектива Иногда даже от женского – начальнику-мужчине А как же влюблѐнные? Вздохи при луне? Розы в целлофане? Увы! Российским мужчинам часто приходится выбирать между романтикой и прозой сегодняшней жизни На деньги, сэкономленные от покупки самого дешѐвого букета в Москвве, можно сводить девушку в “Макдональдс” А вместо недешѐвого букета – можно сходить туда вдвоѐм Раза четыре А что бы выбрали вы? ( по материалам газеты “А и Ф”, 1997) 53 УЧИТЕЛЬ Лев Ошанин Понимаешь, мама, я учитель Видишь, я вхожу бледная в класс Это мне решили поручить их Сорок душ и восемьдесять глаз Учитель Сколько надо любви и огня, Чтобы слушали, Чтобы верили Чтобы помнили люди меня В школе правду узнать о мире Люди начинают по складам Всѐ равно в Москве или в Сибири Школьный день равняется годам Может, в сердце боль, тревога, Может, не везѐт пока в любви Всѐ равно у школьного порога Оставляй всего горести свои Может, будет трудно, небогато Буду жить, свой выбор не браня Понимаешь, ведь мои ребята Это продолжение меня Учитель Сколько надо любви и огня, Чтобы слушали Чтобы верили Чтобы помнили люди меня 54 Я ВАС ЛЮБИЛ Я вас любил; любовь ещѐ, быть может, В душе моей угасла не совсем; Но путь она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем Я вас любил безмолвно, безнадежно, То робостью, то ребностью томим; Я вас любил так искренно, так нежно, Как дай вам Бог любимой быть другим А.Пушкин ТЫ и ВЫ Пустое вы сердечным ты Она, обмолвясь, заменила И все счастливые мечты В душе влюбленной возбудила Пред ней задумчиво стою, Свести очей с неѐ нет силы; И говорю ей: как вы милы! И мыслю: как тебя люблю! А Пушкин 55 ПАРУС Белеет парус одинокий В тумане моря голубом – Что ищет он в стране далѐкой? Что кинул он в краю родном? Играют волны – ветер свищет, И мачта гнѐтся и скрыпит; Увы, – он счастия не ищет, И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой! Лермонтов.М.Ю 56 РОДИНА Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит еѐ рассудок мой Ни слава, купленная кровью, Ни полный гордого доверия покой, Ни тѐмной старины заветные преданья Не шевелят во мне отрадного мечтанья Но я люблю – за что , не знаю сам, – Еѐ степей холодное молчанье, Еѐ лесов безбрежных колыханье, Разливы рек еѐ, подобные морям; Просѐлочным путѐм люблю скакать в телеге И, взором медленным пронзая ночи тень, Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге, Дрожащие огни печальных деревень Люблю дымок спалѐнной жнивы, В степи ночующий обоз И на холме средь жѐлтой нивы Чету белеющих берѐз С отрадой многим незнакомой Я вижу полное гумно, Избу, покрытую соломой, С резными ставиями окно; И в праздник, вечером росистым, Смотреть до полночи готов На пляску с топаньем и свитом Под говор пьяных мужиков Лермонтов М.Ю 57 ШАГАНЭ ТЫ МОЯ, ШАГАНЭ! Шаганэ ты моя, Шаганэ! Потому, что я с севера, что ли, Я готов рассказать тебе поле, Про волнистую рожь при луне Шаганэ ты моя, Шаганэ! Потому, что я с севера, что ли Что луна там огромней в сто раз, Как бы еи быыл красив Шираз Он не лучше рязанских раздолий Потому, что я с севера, что ли Я готов рассказать тебе поле, Эти волосы взял я у ржи, Если хочешь, на палец вяжи – Я нисколько не чувствую боли Я готов рассказать тебе поле Про волнистую рожь при луне По кудрям ты моим догаадайся Дорогая, шути, улыбаясь, Не буди только память во мне Про волнистую рожь при луне Шаганэ ты моя, Шаганэ! Там, на севере, девушка тоже, На тебя она страшно похожа, Может, думает обо мне Шаганэ ты моя, Шаганэ! Есенин С.А., 1924 58 ЖДИ МЕНЯ! Жди меня, и я вернусь Только очень жди Жди, когда наводят грусть Жѐлтые дожди, Жди, когда снега метут, Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут, Позабыввчера Жди, когда из дальних мест Писем не придѐт Жди, когда уж надоест Всем, кто вместе ждѐт Жди меня, и я вернусь, Не желай добра Всем, кто знает наизусть, Что забыть пора Пусть поверят сын и мать В то, что нет меня, Пусть друзья устанут ждать, Сядут у огня, Выпьют горькое вино На помин души… Жди И с ними заодно Выпить не спеши Жди меня, и я вернусь Всем смертям назло Кто не ждал меня, тот пусть Скажет: – Повезло Не понять не ждавшим им, Как среди огня Ожиданием своим Ты спасла меня Как я выжил, будем знать Только ты умела ждать, Как никто другой К.М.Симонов, 1941 59 ВЛАДИМИР ИЛЬИЧ ЛЕНИН (Отрывок из поэмы) Здесь каждый камень Ленина знает по топоту первых октябрьских атак Здесь всѐ, что каждое знамя вышило, задумано им и весѐло им Здесь каждая башня Ленина слышала, за ним пошла бы в огонь и в дым Здесь Ленина знает каждый рабочий, сердца ему ветками ѐлок стели Он в битву вѐл победу пророчил, и вот пролетарий всего властелин Здесь каждый крестьянин Ленина имя в сердце вписал любовней, чем в святцы 60 Он земли велел назвать своими, что делам в гробах, засечѐнным, снятся И коммунары с- под площади красной, казалось, шепчут: – Любимый и милый! Живи, и не надо судьбы прекрасней – сто раз сразимся и ляжем в могилы! – Сейчас прозвучали б слова чудотворца, чтоб нам умереть и его разбудят, – плотина улиц враспашку растворится, и с песней на смерть ринутся люди Но нету чудес, и мечтать о них нечего Есть Ленин, гроб и согнутые плечи Он был человек до конца человечьего В.В Маяковский 61 ЛИТЕРАТУРА Демидовой А.К Русская поэзия Изд “Русский Язык”, М., 1981 Дерягина С И В газетах пишут Изд “Русский Язык”, М., 2000 Глазунова О И Давайте говорить по-русски Изд “Русский Язык”, М., 2000 Катаева М Б Читаем о России по-русски Изд “Златоуст”, Санкт-Петербург, 1994 Лихачев Д Л Письма о добром и прекрасном Книга для чтения Изд “Златоуст”, СанктПетербург , 1999 Пауcтовский К Г Рождение рассказа Изд “Русский Язык”, М., 1979 Писарчик Н Ю Мы похожи, но мы разные Изд “Златоуст”, Санкт-Петербург, 1998 Чехов А П Рассказы Изд “Художественная литература”, М., 1976 Материалы из газеты “АиФ”, 1997 10 Тихомирова Т Д Знакомимся с русской и советской литературой Книга для чтения Изд “Русский Язык”, М., 1988 11 Родимкина А., Райли З., Ландсман Н Россия сегодня Изд “Златоуст”, Санкт-Петербург, 2002 12 Родимкина А., Райли З., Ландсман Н Россия 2000 Изд “Златоуст”, Санкт-Петербург, 2000 [...]... учеников, направлять их в этом? Составьте список книг (7- 10), которые, по-вашему мнению обязательно должен прочесть человек в 15-16 лет Обоснуйте ваш выбор Скажите, что дадут эти книги ребятам: расширение кругозора, решение интеллектуальных задач, знание жизни, примеры нравственности, стойкости, мужества 2 Составьте рассказ на тему “Мой любимый учитель” 36 УРОК 7 ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ I Предтекстовые задания 1... 3 Среди молодых достаточно высокий процент браков 4 Многие семейные пары хотят иметь детей в ближайшем будущем 5 У всех студентов избыток времени и средств 6 Есть среди студентов и бездетные семьи 16 7 Около 40% студенческих семей живут обеспеченно 8 Семейные студенты выглядят моложе остального студенчества 3 Правильные ли следующие информации по тексту?Ответьте одним словом ДА/НЕТ 1 В последние годы... обеспеченно вместе с их родителями 5 Количество супругов-студентов горяздо больше, чем количество студентов, живущих в гражданских браках 6 В семьях студентов около 1/3 мужей работают в частных фирмах 7 Большинство семейных студентов имеют собственное жильѐ 8 Семейные студенты очень хотят иметь детей сразу в начале совместной жизни 9 В Москве мама-студентка получает деньги на своего ребѐнка 10 Семейные... студенческих семей насчитывается в Москве? 4 На каких факультетах чаще можно найти семейных студентов? 5 Кто в молодых семьях обычно обеспечивает семью? 6 Какую помощь семейные студенты получают от родителей? 7 Где живут семейные студенты? 8 Торопятся ли супруги заводить детей? 9 Кто помогает семейным студентам присматривать за детьми? 10 Какую материальную помощь получают от государства мамы-студентки? 11... несколько лет присматриваются друк к другу Лена с Игорем, студенты 2-го курса Академии нефти и газа, уже год живут в гражданском браке Оба москвичи из обеспеченных семей, и квартирный вопрос решили без 17 проблем Игорь работает в крупной фирме и снимает квартиру Но свои отношения они оформлять пока не собираются “Живѐм, в общем, как муж и жена, и к чему лишний штамп в паспорте? Да ещѐ родители могут быть... самое необходимое Но другая часть живѐт более или менее обеспеченно Семейные студенты в целом выглядят взрослее остального студенчества, среди них почти нет романтиков (по материалам газеты “АиФ”, 19 97) III Послетекстовые задания 1 С какими высказываниями вы согласны? Представьте свои аргументы - Учѐба и семья – понятия несовместимые - Браки должны быть поздними - Современные родители одобряют то,... интеллект 3 Их дети (отличают/ отличаются) от своих сверстников 4 Их не (интересовал/ интересовался) ответ 5 Работа кишечника (ухудшила/ ухудшилась) 6 Головная боль (развивала/ развивалась) постепенно 7 Ребѐнок (залил/ залился) слезами 8 Вскоре они (удалили/ удалились) 9 Мальчик (начал/ начался) смотреть телевизор час назад 10 Этот опрос (проводил/ проводился) во Франции 4 Образуйте прилагательные от... успокоил ребѐнка и стал рыться в библиотеке 5 Просмотр хороших телепрограмм оказывает положительное воздействие на детей и повышает их готовность к обучению 6 Малыш ползает перед телевизором и многому учится 7 Когда дети находятся у экрана телевизора, они бывают вовлечены в другую деятельность 8 Я оторвал антенну и разбил кинескоп II Притекстовые задания 1 Выберите подходящее по смыслу слово 1 Их малолетний... Просмотр Б Осмотр В Пересмотр 5 Для ребѐнка важно научиться самостоятельно оценивать А прибытия Б события В бытность 6 Смотреть хорошие передачи полезно А образовательные Б образованные В образующие 7 Нет веских доказательств, что просмотр телепередач вреден А научных Б учѐных В учебных 8 Дети потребность в грѐзах А пытают Б питают В испытывают 9 Распространено ,что дети мыслят стандартно А пробуждение... телепередач повышает интеллект ребѐнка 3 В результате их культура речи улучшилась 4 Он всегда задаѐт глубокие вопросы 5 Эффект телевидения отрицательный 6 На детей телевизор оказывает позитивное воздействие 7 В мире много зла 8 Они отучили ребѐнка смотреть телевизор 3 Правильные ли следующие информации по тексту? Ответьте одним словом ДА/НЕТ 1 Автор статьи любит смотреть телевизор и он думает, что просмотр