Tuan: | 10 Bai 9: LUC DAN HOI Ngàysoạn: | 1/10/2015
Tiết | 10 Ngày day: ‹ 2015
I MỤC TIỂU:
Kiến thức:
Nhận biết được lực đàn hồi là lực của vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng
So sánh được độ mạnh, yêu của lực đàn hôi dựa vào lực tác dụng làm biên dạng nhiêu hay ít Nêu được ví dụ về một số lực
II CHUẨN BỊ:
+ Mỗi nhóm: 1 giá treo; 1 lò xo; 1 cái thước có độ chia tới mm; 4 quả nặng giống
nhau mỗi quả 50g: phiếu học tập
+ Cá nhân: kẻ sẵn bảng 9.1 (SGK)
II CÁC HOẠT DONG DAY HỌC
1- 6n định tổ chức: Kiêm tra sĩ số học sinh 2-Kiểm tra bài cũ: Thông qua
3- Bài mới:
Hoạt động của giáo vIÊH Hoạt động của học sinh
Hoat dong 1: Tơ chức tình hng hoc tap
GV: Như ta đã biết khi tác dụng một lực lên vật
thì có thê làm cho vật đó biên dạng Nhưng sự biến dạng của các vật có giống nhau hay không? - Ví dụ: kéo một sợi dây cao su dan ra roi buông tay và kéo một nắm đất nặn dài ra rồi buông tay Sự biến dang cua hai vat đó như thé nao?
Như vậy sự biến dạng của các vật là không
giống nhau Hôm nay chúng ta cùng xét xem sự
biến dạng lò xo có đặc điểm như thế nào?
HS: Hoạt động cá nhân đê trả lời câu hỏi cua GV
- Su bién dang cua cac vat la khong giống nhau
+ khi buông tay sợi dây cao
+ khi buông tay nắm đất không co lại
Hoạt động 2: Nghiên cứu sự biến dạng của lò xo Phat trién nang luc P8,X5, X7,X8
GV: Yêu cau HS doc tai liéu va tién hanh TN theo các bước như trong SGK
GV: Theo dõi các bước tiễn hành của HS
GV: Cần chấn chỉnh cho HS làm TN theo thứ
tự Sau đó kiểm tra từng bước TN của HS
GV: Yêu cầu HS sau khi hoàn thành TN sẽ trả lời hoàn chỉnh câu kết luận C1
ŒV: Đặt thêm câu hỏi:
- Thê nào là vật biên dạng đàn hôi?
- Thế nào là vật có tính chất đàn hồi? Lấy ví dụ
vé vat co tinh chat dan hoi
GV: Yéu cau HS doc thong tin muc I.2 SGK
I BIEN DANG DAN HOI DO BIEN
DANG
1 Biến dạng của một lò xo
a) Thí nghiêm:
HS: Đọc các bước tiến hành TN ở trong
SGK sau đó làm việc theo nhóm và phi
kết quả vào bảng kết quả 9.1 SGK đã kẻ
sẵn
b) Kết luận:
HS: Rút ra kết luận và trả lời câu C1
Cl: (1) đãnra (2) tăng (3) bằng
- Vật trở lại hình dạng ban đầu khi lực ngừng tác dụng lực
- sợi dây thun, thanh thép ; vòng lò xo lá tròn; cánh cung
2 Đơ biến dạng của lị xo
Trang 2
GV: Yêu cau HS lam TN đề xác định độ biên
dạng của lò xo khi chịu tác dụng của những lực khác nhau
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2
- Khi treo quả nặng 50g vào đầu dưới của lị xo thì lực nào kéo dãn lò xo ra? Độ lớn của lực là bao nhiêu ?
HS: Đọc thông tin muc I.2 SGK sau do
tién hanh TN theo nhóm và thơng báo
kết quả trước lớp
- Độ biến dạng của lò xo là hiệu giữa chiêu dài khi biến dạng và chiều dai tự
nhiên của lò xo
HS: Tiến hành trả lời câu C2 và ghi vào
cột 4 của bang 9.1
- lrọng lượng của quả nặng đã kéo dẫn lò xo ra Độ lớn của lực đó là 0,5N
Hoạt động 3: Nghiên cứu về lực đàn hồi và đặc điểm của nó Phat trién nang luc K1,K3,P3, X2
GV: Thong bao:Trong TN 6 hình 9.2 SGK lò xo biến dạng đã giữ cho quả nặng không rơi Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào quả nặng
trong TN này là lực đàn hồi
GV: Yêu cầu HS đọc thông báo rồi hỏi thêm:
- Lúc đầu khi lò xo chưa biến dạng thì có giữ
cho vật khỏi rơi không? Chỉ khi nào lò xo mới
tác dụng lực đàn hỗi lên quả nặng?
GV: Yêu cầu HS quan sát lại TN 9.2 SGK và
đặt câu hỏi
- Độ lớn của lực đàn hồi băng độ lớn của lực
nào?
- Vậy lực đàn hồi có quan hệ như thế nào với
trọng lượng vật?
II] LUC DAN HOI VA DAC DIEM CUA NO
1 Luc dan hii
HS: đọc thông báo mục II.1 SGK và tra lời câu hỏi do ŒV đưa ra
- Chỉ khi lò xo bị biến dạng mới tác dụng
lực đàn hồi lên quả nặng
2 Đặc điểm của lực đàn hồi
- Lực đàn hơi của lị xo cân bằng với trọng lượng của vật Cường độ của lực đàn hồi băng trọng lượng của vật
H5: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi, cả lớp bổ sung
- Lực đàn hồi tỉ lệ thuận với trọng lượng vật
Hoat dong 4: Van dung
Phat trien nang luc K1,K3,P3, X2, X5,X6 GV: Yêu cầu HS dựa vào kết quả TN để trả lời
cau C5
GV: Ở trên ta đã biết dây cao su là một vật đàn hồi Vậy lực đàn hồi của dây cao su có giống lực
đàn hồi của lò xo khơng?
GV: HS dự đốn, tiến hành TN kiểm tra TH Có
GV: Treo bảng phụ bài tập lên bảng yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó đại diện cá nhân lên
bảng làm HS khác nhận xét Ill VAN DUNG
HS: Hoat dong ca nhân trả lời C5
C5: (1) tăng sắp đôi (2) tăng gấp ba
HS: Thảo luận nhóm dự đốn rồi là TN
kiểm tra, thay lị xo hình 9.2 SGK bằng
dây cao su
C6: Soi day cao su và lò xo có cùng tính
chất đàn hồi
HS: Hoạt động cá nhân làm bài tập
4 Cúng Có:
+_ Yêu câu HS đọc phân ghi nhớ
+_ Thế nào là vật đàn hồi? Khi nào thì ở lò xo xuất hiện lực đàn hồi? 5 Dan dò: Học thuộc phần ghi nhớ SGK
Làm các bài tập trong SBT
Trang 3
Tuân: |1I| Bai10: LUCKE-PHEPDOLUC _| Ngaysoan: | 14/10/2015
Tốc | II TRỌNG LƯỢNG, KHÔI LƯỢNG Ngày dạy:
IMỤC TIỂU: 1 Kiến thức
Viết được cơng thức tính trọng lượng P = 1Ũm, nêu được ý nghĩa và đơn vị đo P, m
2.Kỹ năng
Vận dụng được công thức P = 10m.Đo được lực bằng lực kế 3 Thai do
Tich cuc trong hoc tap, yéu thich mon hoc
II CHUAN BI:
+ Mỗi nhóm: + I1 lực kế lò xo, 1 sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK
+ Cả lớp:
IH CÁC HOAT ĐỘNG DAY HỌC + ] xe lăn và một vài quả nặng 1.Ơn định tơ chức: Kiêm tra si so hoc sinh
2.Kiêm tra bài cũ:
+ Thể nào là một vật có tính chất đàn hồi ? Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố
nào ? 3 Bai moi:
Hoạt động của giáo vIÊn | Hoạt động của học sinh
Hoạt đậng 1: Tơ chức tình huông học tap
GV: Trong bài trước ta đã biết đo trọng lực
bang don vi (N)
+ Làm thế nào biết rang cái cặp của em nặng bao nhiêu (N) ?
+ Tay người kéo dây cung bằng một lực bao nhiêu (N) ?
+ Hai đội kéo co kéo nhau bằng một lực
bao nhiêu (N) 2
Vậy ta phải dùng một dụng cụ đặc biệt dé do lực, gọi là lực kế Lực kế có đặc điểm và cách đo lực kế như thế nào chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay:
HS: Hoạt động cá nhân trả lời:
+ Với cái cặp thì có thể cân khối lượng rồi
tính ra trọng lượng
+ Với dây cung và kéo co thì khơng thê làm như trên
Hoạt dộng 2 Tìm hiểu về lực kế Phat trién nang luc K1,X5, X7,X8
GV: Giới thiệu cho HS lực kê là dùng để
đo lực, có nhiều loại lực ké
- Loại lực kế thường dùng là loại nào ?
GV: Phát lực kế lò xo cho mỗi nhóm
GV: Yêu cầu các nhóm cầm lực kế lên GV cũng cầm một lực kế vừa chỉ vào các bô phận của lực kế
+ Cái lò xo
I TIM HIEU VE LUC KE 1 Lực kế là gì ?
HS: Nghe phân giới thiệu của ŒV
- Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực
- Loại lực kế thường dùng là loại lực kế lị XO
2 Mơ tả một lực kế lò xo đơn giản
HS: Quan sát sự mô tả lực kế của GV và
Trang 4
+ Bang chia độ + Kim chi thi
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1
GV: Yêu cầu HS quan sát bảng chia độ của
lực kế của nhóm mình cho biết GHĐ và
ĐCNN của lực kế
đôi chiêu với lực kê của mình
HS: Thảo luận nhóm trả lời câu C1
Cl: (1) loxo (2) kừm chỉ thị3) bang chia do
HS: Quan sát lực kế của nhóm mình và đại diện nhóm trả lời câu C2
Hoạt động 3: Tiến hành thực hiện đo một lực bằngmột lực kế Phát triên nang lic P8,X5, X7,X8
GV: Hướng dẫn cach đo cho HS theo các
bước:
+ Viêc đầu tiên ta phải điều chỉnh kim chỉ
thị như thế nào?
+ Cầm lực kế như thế nào?
GV: Lưu ý HS điều chỉnh lò xo không chạm vào giá của lực kế và khi kim dừng lại thì đọc số chỉ
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3
GV:Yêu cầu HS đo trọng lượng của cuỗn
sách vật lý 6 Sau đó GV kiêm tra các bước
đo của Hồ
- Khi cầm lực kế phải ở tư thế như thế nào
? Tại sao phải cầm như vậy?
II BO MOT LUC BANG LUC KE
1 Cach do luc
HS: Quan sát ŒV giới thiệu cach do lực roi sau đó tiến hành đo như GV đã trình bày + Điều chỉnh cho lúc đầu kim chỉ số 0 + Cầm giá của lực kế sao cho phương của lò xo bằng phương của lực
HS: Hoạt động cá nhân trả lời C3;
C3: (1) vạch số 0 (2) lực cân đo (3) phương
2 Thực hành đo lực
HS: Tiến hành đo theo cá nhân sau đó so sánh kết quả đo giữa các nhóm
HS: Hoạt động cả nhân trả lời câu C5 C5: Khi do phai cẩm lực kế sao cho lò xo của lực kế năm ở tư thể thắng dung Vi luc cân đo là trọng lực có phương thẳng đứng
Hoạt động 4: Tìm cơng thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng Phat trién nang luc K1,X5, X7,X8
GV: Yêu cầu HS trả lời câu Có
GV: Thong bao:
+ m=100g => P=
+ m=lkg => P= IN 10N
III CONG THUC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LƯỢNG VÀ KHÔI LƯỢNG
HS: Thảo luận nhóm trả lời câu Có
Co: (I) E (2) 200 (3) ION
HS: Thảo luận đưa ra công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng
P =10.m Trong đó: m có đơn vị là kg P có đơn vị làN Hoạt động 5: Vận dụng
GV: Yêu câu HS hoạt động theo nhóm trả
lời câu C7 đến C9
GV: Dặn dò HS về nhà làm lực kế như câu
C8 SGK IV VAN DUNG
HS: Hoạt động nhóm trả lời C7 và C9 C7: Vì trọng lượng của vật luôn tỉ lệ với khối lượng của nó, nên trên bảng chỉa độ ta
có thể ghi khối lượng của vật Cân bỏ túi chính là lực kế lị xo
Trang 5
C9: Xe tải có khơi lượng m = 3,2 tan
(3200kg) thi trong luong la: P = 10.m= = 10.3200 = 32000(N)
4 Củng Cổ:
+ Yêu câu HS đọc phân ghi nhớ
+ Thế nào là Trọng lượng của 1 vật? Tính trọng lượng như thế nào?
5 Dăn đò: Học thuộc phân ghi nhớ SGK Làm các bai tap trong SBT
Tuan: | 12 Tiet: | 12 — Bai 11: KHOI LUONG RIENG- BAI TAP A 2 . . |Ngàysom: | 14102015 Ngày dạy: |—&**"
I MỤC TIỂU:
1 Kiến thức:
- Phát biêu được định nghĩa khối lượng riêng (D), viết được công thức tính khối lượng riêng Nêu được đơn vị đo khối lượng riêng
- Nêu được cách xác định khối lượng riêng của một chất
2 Kp nang:
- Tra được bảng khối lượng riêng của các chất
- Vận dụng được cơng thức tính khối lượng riêng D = — để giải các bài tập đơn giản
II CHUAN BI:
Mỗi nhóm: - Một quả cân khối lượng 200g có móc treo và dây treo nhỏ; một bình chia
độ có GHĐ 250 cm”
Cả lớp: Bảng khỗi lượng riêng của một số chất
IH CÁC HOẠT DONG DAY HOC
1 Ôn định: Kiém tra sĩ số: 2 Kiểm tra bài cũ:
- Việt hệ thức giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật?
- Làm bài tập 10.4? 3 Bài mới:
m Vụ
Hoạt động của thầy | Hoạt động của trò
Hoạt động 1 Tìm hiểu về khơi lượng riêng và cách tính của các vật
Phát triển năng lực KI,K2,K3,K4,P5
- Không thê nhô cột lên mà cân Vậy làm thê | -Đọc phân ¡n nghiên đâu bài
nào mà biết được khối lượng của cây cột?
I KHOI LUONG RIENG, TINH
- GV: Yêu cầu HS đọc cau hdi C1 - GV: Goi y phuong 4n A cé thé thyc hién | THEO KHOI LUONG RIENG KHOI LUQNG CUA CAC VAT
được không?, Phương án B.? I Khoi lwgng riêng
Trang 6
- Giả sử đo được cột sắt có TT 2m3 và biết
KL 1m’ sat 147800Kg Vay ct cd KL bao nhiéu?
- GV: Gợi ý: Xem bảng KLR của một số chất, cho biết KLR của sắt, nước,
- GV: Vậy khôi lượng riêng của một chất là gì ? - Vay muon tim khoi lượng của một vật mà không cân cân ta phải biữ những yêu tổ nào? - GV: Yêu cầu HS đọc bảng KLR của một số chất trong SGK
- Nói KLR của gạo là 1200kg/m” em hiểu thế
nào?
- Trả lời câu C2
- GV: Yêu cầu HS dựa vào câu C2 để trả lời
câu C3
- GV: Từ Công thức trên, suy ra D=?(Đơn vị cua KL? Don vi cua TT? Vay don vi cua KLR? )
- HS: Doc va tra lời câu C]
HS: Co thé chon theo phuong an ding:
- HS: Trả lời bằng kiến thức thu thập
được rồi so sánh với định nghĩa SGK
* Kết luận: Khối lượng của một mớứt khối
một chất gọi là KLR cia chat db (lá hiệu là D))
- Don vi cia KLR la Kg/m’
2 Bing KLR cua m6t sé chat (SGK)
$3 Tính khối lượng của một vật theo
KER
Can biét : KLR & Thể tích
Cơng thức tính khối lượng của một vật theo KLR:
m=V.D
suy ra: yra: =7 7
Trong đó: m: là khối lượng (kg):
V : la: thể tích (mì) D : la KLR (kg/m’)
- HS: Nghién cwu tra loi cau C2
C2: mda =0,5m’ 2600kg/m’ => my = 1300kg C3: m =V.D
Hoạt động 2: Bai tap van dụng Phat trién nang luc K1,K2,K3,K4,P5
- GV: Hướng dẫn HS làm câu Có IV VAN DUNG
HS: m(dam sat) = D(sat) x V(dam) =7800x0,04= 312(kg)
Bai 11.1 -GV: Cho HS doc dé bai Bai 11.2 — GV: 1kg=? g; 1m’ =? cm’
Vậy hãy đôi các đơn g&cmi ra kg & mỉ
HS: câu D
Ikg= 1000g ; Im°=1000000cm”
4 Củng cô:
Nhắc lại eh1 nhớ và công thức tính khối lượng riêng Đọc có thê em chưa biết;
5 Dan do::
- Hoc bài kêt hợp vo ghi va Sgk
- Bài tập về nhà bai tap 11.3 (a); 11.4 SBT trang 17 Hướng dẫn bài 11.3
Xem phân tiêp theo; Hệ thức liên hệ giữa KLá&TL
Trang 7
Tuan: 13 TRONG LUONG RIENG - BÀI TAP Ngàysoạn: 29/10/2015
Tit: 13 Ngày dạy:
I MỤC TIỂU:
1 Kiến thức:
- Phát biêu được định nghĩa trọng lượng riêng (đ) và viết được công thức tính trọng lượng riêng Nêu được đơn vị đo trọng lượng riêng
2 Kỹ năng:
- Vận dụng được công thức tính trọng lượng riêng d = 3 Thai độ:
- Cân phải có thái độ nghiêm túc, cân thận
II CHUAN BI:
Mỗi nhóm: - Một quả cân khỗi lượng 200g có móc treo và dây treo nhỏ; một bình chia
độ có GHĐ 250 cmỶ
Cả lớp: Bảng khỗi lượng riêng của một số chất
IH CÁC HOẠT DONG DAY HOC
1 On định: Kiểm tra sĩ số:
2 Kiểm tra bài cũ:
- KLR của một chất là gì? Viết cơng thức tính KLR? Muốn đo KLR ta cần những dụng cụ nào?
- Làm bài tập 11.4? 3 Bài mới:
đê giải các bài tập đơn giản
NI
Hoạt động của GW | Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu trọng lượng riêng
Phát triển năng luc K1,K2,K3,K4,P5
II.TRONG LƯƠNG RIÊNG (TLR)
- GV: Thông báo tương tự như định | - Trọng lượng của Im` mỘi chất gọi là TLR
nghĩa KLR, nêu định nghĩa TLR? của chất đó - Don vi cua TL là gì? Vậy đơn vi cua | - Don vi: N/m’
TLR 1a gi? ^ gr ca, _P
- GV: Yêu cầu HS làm câu C4 Cơng thức tính trọng lượng riêng: d= 7 Căn cứ vào 2 công thức m = D.V; P = | - HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4:
d.V tìm công thức liên hệ giữa D và d C4: d: là trọng lượng riêng (N/m’)
, m DƑ D P P:là trọng lượng (N)
T , — = — đ = — D "5
OD dV om V: 1a thé tich (m’)
P ˆ - Công thức liên hệ giữa TLR và KLR:
=>P=10m>—=10 Nén>d=10D m d =10.D _
IIL.XÁC ĐINH TLR CUA MOT CHAT Giảm tải
Trang 8
Hoạt động 2 Van dụng
Phat trién nang luc K1,K2,K3,K4,C1,P5
- GV: goi HS lén bang lam cau C6
- GV hướng dẫn
-lính KLR dùng công thức nào?;TLR dùng công thức nào?
- Trong bài đã cho các đại lượng nào?
- Thể tích ta cần tính KLR<TLR là thể
tích của phần đất sét hay tt của cả viên gạch?
IV VAN DUNG HS: trả lời câu: Cố: Ta có: m = 3l2kg
Vậy P = 10.m = 10 312 = 3120 N Bài 11.3,b HS khác nhận xét Bai 11.5 Cho biệt:
mg;= 1,6kg,
V„„= 1200cm”; Vị= 192cm”
Tinh :Das?; das?
Giai :
Thê tịch của phân đất sét làm gạch:
Vạ= Vụy- 2Viặ= 1816 (cm)
Khôi lượng riêng của gạch: _m_ 1,6
V 1,816
Trọng lượng riêng của gạch: d=10D
4 Củng cố:
Nhắc lại ghi nhớ và cơng thức tính khối lượng riêng
Đọc có thê em chưa biết; 5 Dan do: |
- Học bài kêt hợp vở ghi va Sgk
- Mơi nhóm chn bị 3 viên sỏi băng khoảng cái cơc nhỏ, có dây buột mảnh
3 2% 2 3 26 2K 28 2s 2s 2s 2 ok 2 2s 26 3 28 2 as oie k K k k k k sk k k sk OK ok OK 2K 2K ok ok
Tuân: |14| Bài 12: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH KHÔI | Ngàysoạn: | 29/10/2015
Tit: | 14 LƯỢNG RIENG CUA HON SOI Ngày dạy:
I MỤC TIỂU: 1 Kiến thức:
- Biết cách xác định khối lượng riêng của vật ran - Biệt cách tiên hành một bài thực hành vật lý 2 Kj nang:
- Rèn kỹ năng đo khối lượng bằng cân rơbecvan và đo thê tích vật rắn bằng bình chia độ 3 Thai do: Giao duc thai độ tác phong trong giờ thực hành vật lý
Il CHUAN BI:
Trang 9
Mỗi nhóm: - Một cân rơbécvan, một bình chia độ cé GHD 100cm’
- Một cốc nước, một năm sỏi khoảng 40cm”, một cái kẹp, dây ,
Cả lớp: - Bảng báo cáo thực hành trong SGK
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ôn định: Kiểm tra sĩ sô:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Khối lượng riêng của vật là gì ? Cơng thức tính khối lượng riêng? Đơn vị của chúng trong công thức
- Trọng lượng riêng của vật là gì ? Hệ thức liên hệ giữa KLR&TLR?- Nói trọng lượng
riêng của sắt là 7800 kg/mỶ có ý nghĩa gì?
1 Bài mới: - Nhắc lại: Khối lượng riêng của một chất là gì? Cơng thức tính?
dùng 6 viên soi)
Hoạt động của thây Hoạt động của trò
- GV: Giới thiệu các dụng cụ (có thé chi | I THUC HANH
1 Dụng cụ Ộ
- HS: Một HS doc to phan dung cu
- GV: Yêu cầu nhóm chia số sỏi của nhóm
làm 3 phẩn,chia nhóm thành 3 nhóm nhỏ
- GV: Hướng dẫn HS đo khối lượng của sỏi
trước rồi mới đo thể tích của sỏi sau
- GV: Kiểm tra cần thận cách sử dụng cân và bình chia độ
- GV: Lưu ý HS mỗi lần đo khi lấy sỏi ra khỏi nước cần lây khăn lau khô sỏi mới đo
lần sau
2 Tiên hành đo;
Phát triển năng lực K1,K2,K3,P8,X5,X6,P%5
- HS: Phân cơng trong nhóm để sử dụng lần lượt cân và bình chia độ
- HS: Mỗi HS lập một bảng kết quả đo riêng
- HS: Mỗi HS tính khối lượng riêng của phần sỏi minh đo Sau đó lấy giá trị của bạn đo được để tính giá trị khối lượng riêng trung bình
- HS: Hồn thành mẫu báo có thực hành để nộp cho GV kiểm tra
- GV: Thu cac ban báo cáo thực hành
- GV: Nhận xét tình hình làm bài thực hành theo các mặt sau của các nhóm
+ Về việc chuẩn bị lý thuyết của HS
+ Về sự phân cơng các nhóm + Về việc thực hiện các phép đo + Về độ chính xác của phép đo
II TONG KET
- HS lang nghe nhan xet cua GV de rut kinh nghiệm cho các giờ thực hanh tiép theo
4 Đánh giá tổng kết:(3p)
- Hệ thống hố tồn bộ bài thực hành “Xác định khối lượng riêng của sỏi”
Nhận xét và đánh giá, cho điểm
5 Dan do:
- Về nhà hoàn thành lại báo cáo thực hành đo khối lượng riêng của sỏi - Soạn bài 13 trong SGK
Trang 10
Tuan: | 15 Tiết | 15 Bai 13: MAY CO DON GIAN Ngày soạn: | 14/11/2015 Ngàyday: | 26/11/2015
LMỤC TIỂU: 1.Kién thực:
Nêu được các máy cơ đơn giản có trong vật dụng và thiết bị thông thường
Nêu được tác dụng của máy cơ đơn giản là làm giảm lực kéo hoặc đây vật và đôi hướng của lực
2 Kj nang:
3 Thai đó: u thích mơn học
II CHUAN BI:
Mỗi nhóm:
+ 2 lực kế có giới hạn đo từ 2N đến 5N.+ Một quả nặng 2N
Cả lớp: [ranh phóng to hình 13.1 dén 13.6 bang két qua 13.1
II CAC HOAT DONG DAY HOC
1.On dinh té chirc: Kiém tra si s6 hoc sinh
2.Kiem tra bai ci
+ Khôi lượng riêng và trọng lượng riêng của vật là gì? Viết cơng thức tính khơi lượng riêng và trọng lượng riêng
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh,
Hoạt động 1: Tơ chức tình hng học tập
GV: Nhiều khi ta cân phải kéo một vật nặng
lên cao ví dụ như kéo một ống bê tơng như ở hình 13.1 SGK
- Có những cách nào và dùng những dụng
cụ nào để kéo vật lên được dễ dàng, đỡ vất vả? Vậy chúng ta sẽ tìm hiểu bài hôm nay
HS: Nghiên cứu đưa ra các phương án giải quyêt khác nhau
Hoat động 2 Nghiên cứu cúch kéo vật lên theo phương thắng đứng Phat trién nang luc K1,K2,K3,P8,X5,X6
GV: Treo hình 13.2 lên bảng và yêu cầu HS
đọc thông tin trong phần đặt vẫn đề
GV: Yêu cầu HS đưa ra dự đoán của mình GV: Muốn kiêm tra dự đoán là đúng hay sai
ta sẽ tiền hành TN đề chứng minh
GV: Phát dụng cụ thí nghiệm cho HS
GV: Yêu cầu HS tiễn hành TN theo nhóm
Các bước tiễn hành như phân b mục 2
GV: Theo dõi các bước tiễn hành TN của
I KÉO VẬT LÊN THEO PHƯƠNG THANG DUNG
1 Đặt vấn đề
HS: Quan sát tranh và đưa ra dự đoán cho câu trả lời:
+ Lực kéo vật theo phương thắng đứng nhỏ hơn trọng lượng của vật
+ Lực kéo vật theo phương thắng đứng lớn hơn trọng lượng của vật
2 Thi nghiệm:
HS: Nhận dụng cụ thí nghiệm và tiến
hành thí nghiệm
HS: Ghi kết quả vào báo cáo TN
Trang 11
HS Và lưu ý cách điêu chỉnh và câm lực kê
GV: Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả
TN
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2 hoàn thành
kết luận
GV: Lưu ý HS từ “ít nhất bằng”bao hầm cả trường hợp lớn hơn
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3
GV: Dé khắc phục những khó khăn đó người ta thường làm như thế nào? GV: Dựa vào câu trả lời của HS, để GV
chuyên ý
HS: Dựa vào kết quả của nhóm mình đê trả lời
C1: Luc kéo vat lên bang (hoặc lớn hơn) trong luong cua vat
3 Kết luận:
+ Khi kéo vật lên theo phương thắng đứng cần phái dùng lực ít nhất bằng trọng lượng của vật
HS: Hoạt động cá nhân trả 101 cau C3 C3: Trọng lượng của vật lớn mà lực kéo của tay người thì có hạn nên cần phải có nhiễu người, tư thế đứng không thuận lợi HS: Nghiên cứu đưa ra các phương án giải quyết khác nhau
Hoạt dong 3: Tim hiểu các loại máy cơ đơn giản Phat trién nang luc K1,K2,K3,P3
GV: Trong thực tê chúng ta thường thây người ta còn dùng những dụng cụ nào để
kéo vật lên cao được để dàng (Ngoài việc
dùng dây kéo)? GV: Gợi y cho HS:
+ Người thợ xây dùng cái gì để đưa xô vữa
lên cao?
+ Ở nông thôn dùng dung nao để kéo gầu nước ở giếng lên được dễ dàng?
+ Ở nhà tầng, làm thế nào để đưa xe đạp lên
tầng trên được nhẹ nhàng?
GV: Giới thiệu tên các dụng cụ ứng với ba trường hợp: ròng rọc, đòn bẩy (cầu vượt), và mặt phẳng nghiêng
GV: GV: Yêu cầu HS nêu một số ví dụ về sử dụng các máy cơ đơn giản
Il CAC MAY CO DON GIAN:
HS: Mô tả sơ bộ dụng cụ được sử dụng mà chưa nêu được tên
+ Các máy cơ đơn giản thường dùng là: mặt phăng nghiêng, đòn bây, ròng
rọc
HS: Nêu một sơ ví dụ minh hoạvê máy cơ đơn giản:
Hoạt động 4: Vận dụng Phát triển năng lực K1,K2,K3,P5
GV: Yêu câu HS lân lượt trả lời câu C4, C5
Mỗi câu một HS trả lời còn các HS khác
nhận xét
ŒV: Nhận xcet câu trả lời của HS
GV: Yêu cầu HS cho một số ví dụ minh hoạ
về việc sử dụng máy cơ đơn giản trong cuộc
song HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4,
C4: a) dédang b)_ máy cơ đơn
ian
C35: Khéng: Vi tong cac luc kéo cua 4 nguoi la 400N.4 = 1600N nho hon trong lượng của ống bê tông (2000N)
HS: Nêu các ví dụ minh hoạ
4 Củng Cô:
+ Lực dùng đê kéo vật trực tiếp lên theo phương thắng đứng là như thế nào? + Kê tên và cho ví dụ vê một sô máy cơ đơn giản
5.Đấn dò: Làm các bài tập trong SBT
Trang 12
Tuan: | 16 Bai 14: MAT PHANG NGHIENG Ngày soạn: | 22/11/2015
Tiet: | 16 Ngày day:
I, MUC TIEU
1 Kiển (hức:Nêu được tác dụng của mặt phăng nghiêng là giảm lực kéo hoặc đây vật và đôi hướng của lực Nêu được tác dụng này trong các ví dụ thực tê
2,Kỹ năng Su dung dugc mặt phăng nghiêng phù hợp trong những trường hợp thực tê cụ thê và chỉ rõ lợi ích của nó
3 Thai độ: u thích mơn học II CHUAN BI
Mỗi nhóm: - một lực kế có GHĐ là 3N; một khối trụ bằng kim loại có móc;
- 3 tâm văn có độ dài ngắn khác nhau và một sô vật kê; phiêu học tập ghi kêt quả thí nghiệm bảng 14.1
Cả lớp: Bảng phụ ghi kết quả thí nghiệm IH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.On định tô chức: Kiêm tra sĩ số học sinh
2.kiém tra bai ci
- Em hãy kê tên các loại máy cơ đơn giản thường dùng ? Cho ví dụ minh hoạ
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo vIÊn | Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tô chức tình hng học tập
ơng cơng lên hình 13.2 ?
ta đi vào bài học hôm nay
GV: Ghi một số ý kiến của HS lên bảng Vậy xem trong 2 cách kéo vật lên thì cách nào kéo vật lên dê dàng hơn
GV: Treo hình 14.1 và 13.2 lên bảng vả đặt câu hỏi: Hã: Quan sát tranh và trả lời - Những người trong hình 14.1 đã dùng cách nào đê kéo | câu hỏi theo yêu câu của GV
HS: khác nhận xét bồ sung y - Vậy những người đó đã khắc phục những khó khăn so kiến của các bạn trong lớp với kéo vật băng cách trực tiêp theo phương thắng đứng
Hoạt động 2: Hướng dân học sinh làm thí nnghiệm kiểm tra dự đoán Phat trién nang luc K1,K2,K3,X5
GV: Yéu cau HS doc muc 1 va cho biét van đề cần nghiên cứu trong bài học hôm nay GV: Yêu cầu 1 hoặc 2 em HS đưa ra dự đoán cho phần đặt vẫn đề
Vậy để kiểm tra dự đốn ta phải làm thí
nghiệm đê kiêm chứng
GV: Muốn kiêm tra dự đoán ta phải làm gì 2
- Làm thé nao đê đo được hai lực đó?
1 Đặt vẫn đề
HS: Đọc mục 1 và nêu được vấn đề cần nghiên cứu
HS: Thảo luận nhóm đưa ra dự đoán của minh
+ Dùng tâm ván làm mặt phắng nghiêng có
thê làm giảm lực kéo vật
+ Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải giảm
độ nghiêng của tắm ván 2 Thí nghiệm:
HS: Thảo luận chung ở lớp xem phải đo lực trong hai trường hợp: kéo vật theo phương
GV: Nguyễn Ngọc Bình Trang 31
Trang 13
thăng đứng ; kéo vật lên theo mat phang GV: Giới thiệu dụng cụ và cách lắp thí nghiêng rồi so sánh hai lực đó
nghiệm HS: Đọc phân tiên hành thí nghiệm
GV: Yêu cầu HS thực hiện các thao tác đo; | HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm dưới n năn động tác, chú ý nhắc nhở cách câm | sự hướng dân của ŒV Sau đó ghi két qua
lực kế đo vào bảng 14.1
- Nêu cách làm giảm độ nghiêng của mặt HS: Thảo luận cách làm giảm độ nghiêng
phẳng nghiêng? của mặt phẳng nghiêng
GV: Yêu câu đại diện các nhóm báo cáo kết | HS: nghiên cứu trả lời câu C2:
quả thí nghiệm C2: Tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2
Hoạt động 3: Rút ra kết luận từ kết quả thí nghiệm Phat trién nang luc K1,K2,K3,X5
GV: Yêu cầu HS quan sát bảng kết quả thí nghiệm trả lời câu hỏi nêu ra ở phần đặt vẫn đề - Độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng càng Ít thì lực cần để kéo vật sẽ như thế nào?
GD BDKH:
— Bao, mwa lén, li, li quét, ngGp lut, sat lo đất do mưa
lã hoặc dòng chảy, sụt lún đất do mưa lũ hoặc dòng
cháy
— Việc phú rừng đâu nguồn là nguyên nhân chính gây ra lũ lụt và sạt lở đất vào mua mira Viéc trong cay xanh là biện pháp cân thiết để phòng tránh và giảm nhẹ
thién tai nay
3 Kết luận:
HS: Thảo luận nhóm đề đưa ra kết luận: + Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật
+ Độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng càng ít thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ
Hoat dong 4: Van dung K1,K2,K3,X5
4 Van dung:
HS: Hoạt động cá nhân tra 101 cau C4
GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi | C4: Dốc cang thoai thoải tức là độ nghiêng càng ít thì
C3 C4 lực dùng đề nắng người khi đó càng nhỏ cho lên đỡ mệt hon
GV: Yêu câu HS đọc và thảo — | C5: F< 500N Vì dàng tâm ván dài hơn thì độ nghiêng
luận nhóm đê trả lời câu hỏi C5 | của tâm ván giảm lên lực dung đề nâng vật sẽ giảm
4 Cung cỗ:
+ Khi sử dụng mặt phẳng nghiêng có thuận lợi như thế nào ? Cho ví dụ minh hoạ về việc sử dụng mặt phăng nghiêng trong cuộc sống
+ Có mãy cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng ? đó là những cách nào? 5.Dan do
+ Về nhà trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C5 và làm bai tap 14.1 dén 14.5 trong SBT + Học bài theo vở ghi va SGK Chuan bi bai 15 sgk dé tiét sau hoc
Trang 14
Tuan: | 17 ON TAP Ngàysoạn: | 28/11/2015
Tie: | 17 Ngày dạy:
I MỤC TIỂU
1.Kiến thức:Hệ thỗng lại kiến thức từ tiết 1 đến tiết 16
2,Kỹ năng ` Giải thích được các hiện tượng cơ học, làm được các dạng bài tập cơ 3 Thai độ: Yêu thích môn học, nghiêm túc ôn tap
II CHUAN BI
GV chuan bi dé cuong
IH CÁC HOẠT DONG DAY HỌC
1.On định tô chức: Kiêm tra sĩ số học sinh
2.Kiểm tra bài cũ Thông qua 3 Bài mới:
Hoạt động I Những kiến thức cân nhớ: Phát triển nang luc K1,K2,K3,P2,P3 Bai 1 + 2: Do D6 Dai
- Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là mét (m) Dụng cụ đo độ dài: thước
- Giới hạn đo của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước
- Độ chia nhỏ nhất của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước - Cách đo độ dài: họcC6/sgk/tr.9
Bai 3 + 4: Do thé tích chất lỏng và thể tích vật ran không thâm nước
- Đơn vị đo thê tích hợp pháp của nước Việt Nam là mét khối(mỶ) và lít (1)
- Dụng cụ đo:bình chia độ; ca đong, chai, lọ có ghi sẵn dung tích
- Cách đo thê tích chất lỏng: học C9/sgk/tr.13+14
- Cách đo thê tích vật rắn không thâm nước:
+ Dùng bình chia độ: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ Thê tích của phân chất lỏng dâng lên bằng thê tích của vật
+ Dùng bình tràn (nếu vật rắn lớn hơn miệng binh chia độ): thả vật vào chất lỏng trong bình tràn Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thê tích của vật
Bài 5: Khối lượng - Đo khối lượng
- Đơn vị đo khối lượng hợp pháp của nước Việt Nam là kilôgam (kg)
- Dụng cụ đo: cân ytê, cân đồng hồ, cân tạ, cân đòn Trong phịng thí nghiệm dùng cân Robécvan
- Moi vat déu cé khéi lượng Khối lượng của vật chỉ lượng chất tạo thành vật đó
- Cách dùng cân Rôbécvan: học C9/sgk/tr.19 Bai 6: Luc — Hai lực cân bằng
- Lực: tác dụng đây, kéo của vật này lên vật khác gọi là lực
- Hai lực cân băng: Nếu chỉ có hai lực tác dụng vào cùng một vật mà vật vẫn đứng yên,
thì hai lực đó là hai lực cân bằng Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng
phương nhưng ngược chiêu Bài 7: Kết quả tác dụng của lực
- Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thê làm vật B bị biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển
động của vật B Hai kết quá này có thể cùng xảy ra Bai 8: Trong luc — Don vi lực
Trang 15
- Trai dat tac dụng lực hút lên mọi vật Lực nay gọi là trọng lực
- Trọng lực có phương thắng đứng, chiều hướng về phía Trái Đất (chiều từ trên xuống dưới)
- Cường độ (độ lớn) của trọng lực tác dụng lên một vật còn gọi là trọng lượng của vật - Đề đo cường độ của lực, dùng đơn vị Niutơn (N) Trọng lượng của quả cân 100g là 1N
Bài 9: Lực đàn hồi
- Lò xo là một vật đàn hồi Sau khi nén hoặc kéo dãn nó một cách vừa phải, nếu bng ra,
thì chiều dài của nó trở lại bằng chiều dài tự nhiên
- Độ biến dạng của lò xo là hiệu giữa chiều dài biến dạng và chiều dài tự nhiên: ] — lọ
- Khi lò xo bị nén hoặc kéo dãn, thì nó sẽ tác dụng lực dan hồi lên các vật tiếp xúc (hoặc
gắn) với hai đầu của nó
- Độ biến dạng của lị xo càng lớn, thì lực đàn hỗi càng lớn
Bài 10: Lực kế — Phép đo lực - Trọng lượng và khối lượng
- Lực kế là dụng cụ dùng đê đo lực
- Phép đo lực: học C3/sgk/tr.34
^ 2 TA TA tA é 1L: nN ny An P
- Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khôi lượng của cùng một vật: P=10.m -> m= 10
P: là trọng lượng (N) m: là khối lượng (kg) Bài 11: Khôi lượng riêng - lrọng lượng riêng
- Khối lượng riêng của một chất là khối lượng của một đơn vị thể tích (1m) chất
đó:D=”
Vv
Đơn vị khối lượng riêng là:kg/mÏ ->m=lD.V ; V= >
- Trọng lượng riêng của một chất là trọng lượng của một đơn vị thể tích (1m) chất
, P
đó:d=—
V
Đơn vị trọng lượng riêng làN/m -> P=d.V ; V= :
- Công thức liên hệ giữa trọng lượng riêng và khối lượng riêng: d= 10.D -> D= < Bai 13: May co don gian
- Khi kéo vật lên theo phương thăng đứng cân phải dùng lực ít nhât băng trọng lượng của vật
- Máy cơ đơn giản giúp thực hiện công việc dễ dàng hơn Các máy cơ đơn giản thường
dùng là: mặt phăng nghiêng, đòn bây, ròng rọc
Hoạt động 2 Bài tập tham khảo: Phái triên nang luc K1,K2,K3,P2,P3,P5,X2,C1 Tự luận (làm ra vở bài tập)
Bài 1 Lan dùng bình chia độ để đo thê tích của hịn sỏi Thể tích nước ban đầu đọc trên bình là Vị=80cmỷ, sau khi thả hòn sỏi đọc được thể tích là V;=95cm” Thẻ tích của hịn
sỏi là bao nhiêu?
Bài 2 Trước một chiếc câu có một biển báo giao thông trên có ghi 5T Số 5T có ý nghĩa gì?
Trang 16
Bài 3 Nêu 3 ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật Bài 4 Nêu 3 ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm vật biến dạng
Bài 5 Nêu 1 ví dụ về lực tác dụng lên một vật có thể gây ra đồng thời hai kết quả nói trên
Bài ó Một xe tải có khối lượng 3,2 tấn sẽ có trọng lượng bao nhiêu Niutơn?
Bài 7 Biết 20 viên bi nặng 18,4N Mỗi viên bi sẽ có khối lượng là bao nhiêu gam?
Bài § Một hịn gạch có khối lượng 1600 gam Một đống gach 10000 viên sẽ nặng bao nhiêu Niutơn?
Bài 9 Khi trộn lẫn dầu ăn với nước, có hiện tượng gi xảy ra? Chải thích?
Bài 10 Hãy tính khối lượng và trọng lượng của chiếc dầm sắt có thể tích 40 dmẺ Biết 1 m” sắt có khối lượng là 7800kg
4 Củng cố: trong quá trình ơn tập 5 Dan do:
Về nhà ôn tập kĩ dé thi học kì
Trang 17
Tuan 19 SUA BAI THI HOC Ki I MUC TIEU
1.Kiến thức:
Sữa lỗi mà học sinh còn mắc phải trong bài thi
2, Kỹ năng
3Tthái độ II CHUẨN BỊ
GV chuẩn bị đáp án và biêu điểm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ỗn định tổ chức: Kiêm tra sĩ số học sinh
2.Kiém tra bai cit
Thong qua 3 Bài mới:
GV phat bai Hoc sinh xem lại bài giải
Gv nêu hạn chế mà các em còn gặp trong bài thi
Công bồ biểu điểm và đáp án để các em tự đánh giá và so sánh kết quả mà bài thi dat
được
PHÒNG GD - DT LOC NINH HUONG DAN CHAM
DE THI HOC Ki I NAM HOC 2014 - 2015 I / Phan I: (4 diém)
Khoanh đúng mỗi câu 0,5 điểm
Dap an Câu C ] A 2 B 3 D 4 C 5 B 6 D 7 A 8
I /Phan II: (2 d) Chon tir hay cụm từ thích hợp điên vào chỗ cham ( ) trong
cac cau sau: (Moi cum từ đúng được 0,5)
Câu9: (1) chuyénd6ng (2) biến dạng
Cầu 10: (3) Khôi lượng (4) kilogam
IIL/ Phần III ( 4 đ)
Câu Đáp án Thang diém
I1 - Nêu định nghĩa hai lực cân băng 1d
(1,5d) | - Lay dung vi du 0,5 d
12 - Do khoi lugng m cua cac hon bi bang can 0,25 d
(1đ) | - Do thé tich V cua cac hon bi bang binh chia dé 0,25 d
- Tính D= 2 0,5 đ
13 a/ Khôi lượng của miễng nhôm
(1,54) | m=DxV=2700kgm x0,04m'= 108kg lđ
b/ Trọng lượng của miêng nhôm
P=l0xm= 10x 105 = 1080N 0,5 d
4, Ciing cé Trong qua trinh sita bài
3 Dan dò Rút kinh nghiệm làm bài Chuân bị tôt cho học kỳ 2