Thuật tâm lý hoàng xuân việt

THUẬT TÂM LÝ THUẬT TÂM LÝ Tác giả: Hoàng Xuân Việt LỜI NÓI ĐẦU Tâm lý người vấn đề tế nhị vô phức tạp Tâm lý di truyền phần nhiều người có tâm lý đứng đắn, hợp nhân tính, hợp khoa học phải đòi hỏi luyện tập, có phải mức độ cao Cuốn THUẬT TÂM LÝ tác giả Hoàng Xuân Việt giúp người đọc, trước hết hiểu đặc điểm chung vấn đề thuộc tâm lý người có hướng dẫn cách luyện (bài thực tập) để giúp tạo tăng cường tâm lý tốt, hạn chế loại trừ nét tâm lý tiêu cực người Tuy nhiên, hiểu hết chuyện, việc luyện tập lại chuyện khác, đòi hỏi có tinh thần tự chủ, kiên trì Cuốn sách tài liệu tham khảo bổ ích cho người phương tiện nghiên cứu rèn luyện tinh thần, nhân cách Đáp ứng nhu cầu người đọc, tái giới thiệu tập sách NHÀ XUẤT BẢN MŨI CÀ MAU DẪN NHẬP “NGƯỜI”, CON VẬT “BÍ MẬT” Alexis Carrel nói người sinh vật bí mật Ông nói không ngoa Dưới cặp mắt quan sát khoa học tàng trữ nhiều toán vô hóc búa Lịch trình tiến hóa nhân loại dài Khoa học bước bước tiến khả quan Nhưng,hiện có dám tự hào am hiểu người, đứng riêng lò tâm lý học, thấy người vũ trụ âm u, huyền diệu mà nhờ phương pháp nội quan hay thực nghiệm, hiểu biết chút chi tiết Để cảm nhận bí mật mà nói, bạn tự đặt cho vài câu hỏi giống vầy: Trong người có tế bào? Mỗi tế bào có ảnh hướng đến tác động tâm lý Cảm xúc, ước vọng, tập quán… trí tuệ, ý chí, ký ức; tưởng tượng, suy luận… tất gì, kết nguyên Rồi tiềm thức, rừng hoang mà Freud khai phá bìa chép đó, ảnh hưởng sống tâm lý ta Bergson chịu khó viết riêng sách để bàn cho vấn đề “Cười” Nhưng có dám bảo hiểu cười cho thấu đáo phương diện, vân vân vân vân Bạn tự đặt cho trăm nghìn câu hỏi khác tâm lý người Càng tự vấn, bạn thấy ý nghĩa thấm thía tên văn phẩm bác sĩ Alexis Carrel: “Người, sinh vật bí mật”… “NGƯỜI, CON QUÁI VẬT LO LẮNG” Không phải nói đâu: C Péguy nói Trước toán phức tạp tâm lý người, người hay bồn chồn, lo lắng tìm hiểu Hẳn có nhiều lần bạn ngạc nhiên hỏi mình: Tại chiêm bao thường quá? Tôi bị ác mộng bị ác mộng cảm xúc tỉnh thức Còn giận gì? Tại ông giáo lần tam bành, mắt đỏ ngầu ngầu, môi run cầy sấy hay nói tiếng nghịch luân lý người dạy lúc người điềm tĩnh? Cũng bạn, nhiều phen lo lắng tìm hiểu: Sợ gì? Rồi yêu nữa? Yêu gì? Sao nghe bí mật quá! Con người tự nhiên ưa thích chi? Tại ta thường gây ác cảm? Làm gieo thiện cảm? Làm biết tâm tính người ta? Sao có nhiều người bình thường xem nhu mì, lừ đừ mà lúc giận, cộc gấu? Làm đọc tâm tính kẻ khác xuyên qua ngó, liếc, nét cười, điệu bộ, lời nói họ? Rồi có thật thường xảy mà ta Tại niên trước gặp tình nhân mình, chuẩn bị nhiều câu chuyên tâm tình đường mật mà gặp mặt kẻ yêu, nói không đặng hay nói không hết? “Chuyện lòng rộn rịp đầu lưỡi, Song đến b ên nàng nghĩ lại thôi.” Về nhà không thỏa mãn, tiếc tức giận bể ngực Nghe nít học nói hoài Mà nói vậy? Rồi nói giỏi ta nữa? CẦN CÓ MỘT VỐN TÂM LÝ HỌC Con người bí mật Con người lo lắng tìm hiểu tâm lý người Hai thật Nhưng có thật không minh hiển người cần có vốn tâm lý học Nhu cầu có chất người, sứ mạng sống xã hội Ở trên, bạn biết tự nhiên người từ chất lo tìm hiểu tượng tâm lý Chúng bàn bạn vấn đề sứ mạng người sống xã hội đòi hỏi người vốn kiến thức tâm lý CON NGƯỜI CẦN BIẾT TÂM LÝ ĐỂ TỰ GIÁO LUYỆN Một nhiệm vụ cột trụ người làm người cho người Mà muốn đến mục đích phải tự giáo luyện cách riêng đường tâm đức Và việc tự giáo luyện hoàn bị, có kết khả quan người ta không hiểu biết chút tượng tâm lý xảy đáy lòng người ngoại thân người Muốn luyện não nhớ nên biết qua yếu tố cấu thành ký ức; kỷ niệm Muốn tập tính điềm đạm cần biết, nguyên thể khiến người lóc chóc, chạc Muốn tập can đảm cần hiểu nguyên khiến ta hay sợ Muốn thành người chí khí trước tiên phải biết ý chí gì, đóng vai trò tòa nhà tâm lý người, ảnh hưởng cảm xúc, ý tưởng Biết tâm lý liền trở thành người đường hoàng song điều kiện tất yếu để tu tâm luyện tính BIẾT TÂM LÝ ĐỂ GIÁO DỤC NGƯỜI Vốn tâm lý học cần thiết cho ta thi hành xong sứ mạng tự giáo luyện ta đành, mà giúp ta giáo dục kẻ khác có kết khả quan ta có bổn phận giáo dục Nhờ quan sát bạn dư biết nhiều cha mẹ, thầy giáo hay nhà giáo dục khác coi việc giáo dục tâm lý không đến đâu Họ dùng cường lực, cường quyền Họ hống hách rầy mắng, ó ré, đánh đập Họ rắc rắc áp dụng kỷ luật Họ lo lý phục bắc trẻ quỳ mọp lời máy, miễn bên trẻ tỏ nhu mì, tuân luật, thưa hết điều họ nói họ cho thành công Muốn có tre họ không cần biết măng gì, học bất chấp việc uốn nắn Họ ôm chày vồ lại nện vào mông cho nó… ngay! Giáo dục trẻ họ không cần biết tâm tình trẻ thuộc hạng loại nào, cần bí cho riêng trẻ Bên trẻ có đòi hỏi, nguyện vọng phản ứng nào? Họ bất chấp tìm hiểu Họ lo tỉ mỉ bắt nhặt, bắt thưa lỗi lầm Họ chuyên môn lo cấm, lo trừng trị mà quên việc tích cực dãy dỗ, khuyên lơn Hơn nữa, thường đóng vai trò giáo dục họ chuyên việc “trí dục” mà cẩu thả việc “tâm dục” Họ có cao vọng cho đứa trẻ cường tráng với bắp thịt hồng hào, cho đứa trẻ thông minh với óc chữ chữ Còn bước chân trường đời, đứa trẻ có chí khí hay không, giàu lương tri, có nghệ thuật xã giao, có bí dụng nhân, đắc nhân tâm, nói trước công chúng, tiếp vật, đối phó với nghịch cảnh hay không, họ bất cần Và kết quan niệm giáo dục họ, đường đời có đầu não thông thái thật, cấp nhiều thật, có chức quyền cao nữa, thường làm công việc thất bại, gieo ác cảm, oán thù, chia rẽ… Nguyên gây thất bại cho họ dốt nát tâm lý trẻ rẽ việc “tâm dục” Muốn giáo dục người thành người đường hoàng nhà giáo dụ phải tâm lý mà thi hành sứ mạng Phải tùy sức phát triển quan, tài Phải am tường tâm tính trẻ Phải biết nguyên cấu thành cấu sinh lý tâm lý Tiềm thức sâu rộng không? Các quan, tài hoạt động điều hòa có kết không? Con trẻ chịu giáo dục có nguyện vọng đòi hỏi gì? Chế độ giáo dục ta gây ảnh hưởng tâm lý cho nó? Nó có lý tưởng gì? Có khiếu môn học nào? Có khiếu mà sở trường không? Nó có cảm mến, kính phục tin cậy ta cách chân thành không? Đấy vài vấn đề mà nhà giáo dục chân cần lo giải Và trước giải nên nghiên cứu tâm lý chung loài người trước Vẫn hiểu cá nhân có cấu tâm lý riêng cách chung người có nét tâm lý giống Nên biết đại yếu tâm lý nhân loại nghiên cứu thêm tâm lý trẻ công việc giáo dục có kết khả quan MỘT ĐIỀU KIỆN TỐI YẾU ĐỂ XỬ THẾ THÀNH CÔNG Trong sống xã hội muôn mặt muốn thành công, cần biết tâm lý kẻ sống chung với ta Dưới mái gia đình vợ chồng tính tình nhau, gia đình biến thành lò tra Tiếp chuyện với cần biết kẻ ưa vấn đề Tìm hiểu coi họ thích chuyện nghiêm hay chuyện trào phúng Họ người khó tính hay dễ tính? Họ cẩn ngôn không? Ta có nói phật lòng họ không? Muốn có người cộng tác trung thành ta phải am tường nguyện vọng kẻ giúp ta Ta phải tra cứu tính tình họ Họ người thật tâm hay giả dối Họ có lương tâm nghề nghiệp chăng? Trong đời sống bạn bè người ích kỷ, dua nịnh, người trung thành, quảng tâm, quân tử Làm biết kẻ tiểu nhân để tránh, biết kẻ học uyên thâm để làm giàu trí khôn Thưa bạn, cho đặng giải vấn đề đây, phải biết tâm lý người Ai rành tâm lý người xử thành công Ai dốt tâm lý người đau thương thất bại MỘT PHƯƠNG THẾ TUYỆT DIỆU Sau hết biết tâm lý người bạn nâng cao tâm trí suy nghĩ lên Khi nghiên cứu tượng vô phức tạp, kỳ lạ tâm hồn nhân loại bạn chạm phải vấn đề khiến bạn phải băn khoăn suy nghĩ Từ miếng đất tâm lý học với khí cụ lý trí phương pháp khoa học bạn bước tới bờ cõi vô bao la Nói có ý quảng cáo, mà đứng phạm vi khoa học để nhìn vào thật đáng suy nghĩ Bạn gặp lại vấn đề đọc phương pháp khoa học diễn dịch, qui nạp… bàn sau LÀM SAO CHO CÓ VỐN TÂM LÝ HỌC a) Tóm lại cần có vốn tâm lý học để làm người xử thành công Nhưng tiếc điều xưa Âu Mỹ bên Đông, sách dạy tâm lý thực hành Sách bàn tâm lý cổ điển dẫy đầy lý thuyết, bác luận chất thành núi Còn sách bàn tượng tâm lý ta gặp gặp lại thường ngày cỏi Nhưng cỏi nghĩa Ai gia công nghiên cứu lượm lặt lò triết học cổ Platon, Aristote, Socrate, Khổng, Lão, gần tác phẩm Freud, Bergson, Janet… Ở nước việc sưu tầm thường dễ dàng người ta gặp nhiều sách bàn triết lý Trong rải rác có bàn tâm lý thực hành Song nước ta, sách triết lý Sách triết lý có chân giá trị lại Muốn tìm hiểu tâm lý thực hành làm sao? Hồi chưa học triết lý hy vọng học biết tâm lý thực hành Nhưng có đâu Lượm lặt tâm lý thực hành sa ngã tật xấu Đồng thời dùng phút đặt chương trình, tu chỉnh hành động nào, nói năng, tư tường ngày mai Đừng bồn chồn muốn thành công hết việc Miễn đừng không, làm việc với lý tưởng đáng, với phương pháp khoa học thành công tự nhiên đến Bằng có phải thất bại ta tìm lý do, cải hoán nhược điểm bình tĩnh gầy công việc lại Chuyện phải bồn chồn, khổ nhọc tâm hồn Ý chí tiến đến thành công phải có Nhưng hồi hộp bồn chồn khát vọng thành công không làm cho công việc thành công hay thất bại mà tổn khí lực sức lực vô ích 265 Hãy có tâm hồn bao la đại hải nhỏ nhặt phiền phức không quan hệ đến lý tưởng làm người, ta bỏ qua Bận với ta khổ tâm mà thất bại nhiều công việc đại hệ đường đời 266 Đời người bóng, định tận hưởng giây phút sống Nó có nhiều thú vị 267 Đừng hối hận hay hy vọng tràn ngập tâm hồn Bình tâm ta hành động cách sáng suốt, đắc lực Nếu lỗi lầm sửa Tai để tâm hồn bối rối? 268 Những thất bại, tai hại, sầu chán, liệu giải thoát không được, ta điềm tĩnh rước lấy với nụ cười lạnh nhạt, không cần hối tiếc, tức mình, rên than, kêu cứu Anh hùng lãnh trách nhiệm cố gắng sửa chữa phải sửa chữa Rồi vui vẻ sống bận tâm 269 Ở đời phải nói có giá tri hết tương người ta phải nói Sống Vậy phải sống cho nghĩa sống mong không uổng phí việc làm người 270 Làm việc ta phải tự hỏi lý tưởng việc Với phương pháp nào, thất bại không, thành công đừng quên định rõ lúc thực hành Định rõ lúc thực hành công việc thành công việc phần 271 Hãy giữ nụ cười môi Hãy có nét mặt thản nhiên trầm tĩnh cử động cách cho kẻ khác thấy ta “đường hoàng” 272 Một người người người nhịn Một người người người dễ giận giận 273 Đừng bồn chồn, lo lắng kẻ người có đức tài mà trách phận vôi bạc, dở dang Hãy an phận hưởng Tuy phải tự luyện tài đức song có trời cho hưởng, ta sốt ruột cách Nếu an phận tâm hồn yên ổn ta có hạnh phúc 274 Công việc không cần ta đừng xen vô Hãy thường tự nói làm mặc ai, chạy xạo xạo bán rẻ nhân cách vô lý mua cười, chuốc hận 275 Thua quân tử lòng không nao, mặt không tái Như bất động trước thắng bại, đại dũng 276 Sống xã hội cần có tính hợp quần Đừng lập di lời nói, việc làm, thái độ, cách đứng… lập dị gây cảm tưởng xấu người khó bề làm cho kính phục 277 Đại dũng dám chịu trách nhiệm lỗi lầm Tập đừng láo xược để che lỗi hay đổ thừa cho kẻ khác lại làm Thái độ không bạc nhược cho Nó hạ phẩm giá người xuống bậc Hạng người đừng trông làm việc có giá trị 278 Những ta hỏi chịu khó làm thinh học hay họ, đừng có cãi cho bậy 279 Ở đời chân lý tuyệt đối Ta đừng có óc phán đoán tuyệt đối Thái độ tuyệt đối thường thái độ người non tuổi giáo dục 280 Hãy luôn để ý kính trọng nhân cách Mình không kính trọng chắn không coi Để ý tránh đặc biệt lời nói, hành vi hạ giảm giá trị mình, dục tình lên hay quyền lợi ám nhãn 281 Nhịn… nhịn… nhịn đại dũng Đứa thất phu không nhìn có người quân tử có đức tính Created by AM Word2CHM MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU DẪN NHẬP “NGƯỜI”, CON VẬT “BÍ MẬT” “NGƯỜI, CON QUÁI VẬT LO LẮNG” CẦN CÓ MỘT VỐN TÂM LÝ HỌC CON NGƯỜI CẦN BIẾT TÂM LÝ ĐỂ TỰ GIÁO LUYỆN BIẾT TÂM LÝ ĐỂ GIÁO DỤC NGƯỜI MỘT ĐIỀU KIỆN TỐI YẾU ĐỂ XỬ THẾ THÀNH CÔNG MỘT PHƯƠNG THẾ TUYỆT DIỆU LÀM SAO CHO CÓ VỐN TÂM LÝ HỌC CHƯƠNG I: NHỮNG HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ I Ý THỨC II TIỀM THỨC III HẠ Ý THỨC BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG II: HÀNH VI VÔ THỨC TẬP QUÁN KẾT QUẢ CỦA TẬP QUÁN MỨC CÙNG CỦA TẬP QUÁN NGUYÊN DO CỦA TẬP QUÁN BẢN CHẤT CỦA TẬP QUÁN VÀI TÁC ĐỘNG VÔ Ý THỨC BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG III: TẬP QUÁN THỤ ĐỘNG TẬP QUÁN THỤ ĐỘNG LÀ GÌ? BA SỰ KIỆN BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG IV: Ý CHÍ Ý CHÍ LÀ GÌ? ĐIỀU KIỆN CỦA TÁC ĐỘNG Ý CHÍ HÌNH THỨC CỦA TÁC ĐỘNG THẮNG HÃM VAI TRÒ ĐIỀU ĐỘNG CỦA Ý CHÍ ĐỨC TỰ CHỦ BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG V: ƯỚC VỌNG ƯỚC VỌNG LÀ GÌ? ƯỚC VỌNG BỊ DỒN ÉP BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG VI: KHUYNH HƯỚNG CÁC KHUYNH HƯỚNG HAY LÀ NHỮNG ƯỚC VỌNG CHÍNH NHỮNG KHUYNH HƯỚNG CÁ NHÂN CÁC KHUYNH HƯỚNG XÃ HỘI KHUYNH HƯỚNG VÔ NGÃ BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG VII: CẢM XÚC CẢM XÚC LÀ GÌ? LÝ THUYẾT NGOẠI BIÊN CHÂN GIÁ TRỊ CỦA THUYẾT NGOẠI BIÊN BẢN CHẤT THỰC TẠI CỦA CẢM XÚC BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG VIII: THỊNH NỘ VÀI CẢM XÚC ĐẶC BIỆT THỊNH NỘ THỊNH NỘ CỦA TRẺ CON THỊNH NỘ CỦA NGƯỜI LỚN BẢN CHẤT CỦA THỊNH NỘ NHỮNG HÌNH NHAU CỦA THỊNH NỘ THỨC KHÁC LÀM SAO DIỆT TRỪ THỊNH NỘ? BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG IX: SỢ HÃI HÌNH THỨC CỦA SỢ HÃI NGUYÊN DO PHÁT SINH SỢ HÃI BẢN CHẤT SỢ HÃI NHỮNG TRƯỜNG HỢP BỆNH HOẢNG KHIẾP, LO ÂU LÀM SAO ĐIỀU TRỊ SỢ HÃI BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG X: NHÚT NHÁT NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CỦA NHÚT NHÁT NGUYÊN DO CỦA NHÚT NHÁT BẢN CHẤT CỦA NHÚT NHÁT BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XI: DỤC TÌNH THỂ CÁCH PHÁT SINH DỤC TÌNH DỤC TÌNH PHÁT LỘ BẢN CHẤT CỦA DỤC TÌNH GIÁ TRỊ CỦA DỤC TÌNH BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XII: KHOAN KHOÁI VÀ THỐNG KHỔ KHOAN KHÁI THỐNG KHỔ BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XIII: CHÚ Ý NHỮNG HÌNH THỨC CHÚ Ý TÍNH CÁCH CỦA CHÚ Ý TRÌNH ĐỘ CỦA CHÚ Ý VAI TRÒ CỦA CHÚ Ý BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XIV: TRI GIÁC NGOẠI GIỚI TRI GIÁC NGOẠI GIỚI LÀ GÌ? VÀI THÍ NGHIỆM VỀ TRI GIÁC VÀI KẾT LUẬN THỰC HÀNH GIÁC MỘNG BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XV: KÝ ỨC KÝ ỨC LÀ GÌ? PHÂN TÍCH KỶ NIỆM LỊCH TRÌNH TIẾN HÓA CỦA KỶ NIỆM KỶ NIỆM BỊ THẤT LẠC BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XVI: TƯỞNG TƯỢNG TƯỞNG TƯỢNG LÀ GÌ? BA CƠ NĂNG TƯỞNG TƯỢNG VAI TRÒ ĐẠI HỆ CỦA TƯỞNG TƯỢNG TRONG ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XVII: Ý TƯỞNG TỔNG QUÁT Ý TƯỞNG TỔNG QUÁT LÀ GÌ? ĐẶC TÍNH CỦA Ý TƯỞNG TỔNG QUÁT BẢN TÍNH CỦA Ý TƯỞNG TỔNG QUÁT LỢI ÍCH CỦA NHỮNG Ý TƯỞNG TỔNG QUÁT VÀI TRỞ NGẠI CỦA Ý TƯỞNG TỔNG QUÁT BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XVIII: PHÁN ĐOÁN PHÁN ĐOÁN LÀ GÌ? TÁC DỤNG TRÍ TUỆ CỦA PHÁN ĐOÁN TÁC ĐỘNG Ý CHÍ CỦA PHÁN ĐOÁN BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XIX: SUY LUẬN SUY LUẬN LÀ GÌ? SUY LUẬN THEO PHƯƠNG PHÁP DIỄN DỊCH SUY LUẬN THEO PHƯƠNG PHÁP QUI NẠP SUY LUẬN BỞI LOẠI SUY NHU CẦU CĂN BẢN CỦA LÝ TRÍ BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XX: GIÁC NGỘ ĐẠI YẾU VÀI GIÁC NGỘ CHÍNH BẢN CHẤT CỦA THÁC NGỘ CƠ CẤU CỦA THÁC NGỘ BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XXI: NGÔN NGỮ BẢN CHẤT CỦA NGÔN NGỮ TƯƠNG QUAN GIỮA NGÔN NGỮ VÀ TƯ TƯỞNG CUỘC TIẾN HÓA NGÔN NGỮ ĐỐI VỚI CON TRẺ BÀI THỰC TẬP CHƯƠNG XXII: CÁ TÍNH BẢN NGÃ TÂM TÍNH BÀI THỰC TẬP PHỤ LỤC: NHỮNG TƯ TƯỞNG ĐỂ BẠN BỒI BỔ TÂM HỒN TƯ TƯỞNG -// - THUẬT TÂM LÝ Tác giả: Hoàng Xuân Việt NHÀ XUẤT BẢN THANH HÓA 248 – Trần Phú – Pha Đình – TP.Thanh Hóa ĐT: (037) 852.281 – 853.548 – 750.748 – 722.347 Fax: (037) 720.399 Chịu trách nhiệm xuất bản: BÙI CAO TIÊU Biên tập: NGỌC DIỆP Trình bày: THANH MAI Vê bìa: THANH NHÃ Sửa in: THANH MAI In 1.000 cuốn, khổ 13x19 cm, XN In GTVT Theo ĐKKH sẽ: 129–2005/CXB/5–100/ThaH, ngày 16–12– 2005 In xong nộp lưu chiểu tháng năm 2006 Created by AM Word2CHM [...]... XÚC THỊNH NỘ SỢ HÃI Created by AM Word CHM Created by AM Word2CHM CHƯƠNG 1 NHỮNG HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ THUẬT TÂM LÝ I Ý THỨC 1 Ý thức là gì? Theo tâm lý học cổ điển, ý thức là sự kiện tâm lý, là đặc tính chung của các hiện tượng tinh thần Song theo tâm lý học hiện đại nó là đặc tính chung của các hiện tượng tâm lý, là sự cảm hiểu trực tiếp, nhanh lẹ nhất Bạn bị phỏng lửa Tức tốc bạn cảm nhận rằng bạn “đau”... nhà tâm lý học đặc biệt tìm hiểu chính những tác động của tâm thần Họ tìm hiểu bản chất, cơ cấu của tình trạng Nhờ tâm trạng này họ hiểu tâm trạng kia Họ không quên ảnh hưởng của huyết tộc Vì đó có phương pháp nghiên cứu những di truyền và các tập quán đặng truy căn tường tận Sau hết đi từ những hiện tượng tâm lý tự nhiên nhà tâm lý học gặp một lực lượng huyền bí ảnh hưởng chi phối các tác động tâm. .. trong mấy chương sau này Điều được chú trọng bạn đọc những trang tâm lý thực dụng chứ không phải là những lời bàn gọi là tâm lý học mà kỳ thiệt chỉ là luận lý học hoặc luân lý học Lỗi lầm này có nhiều ngòi bút triết lý đã thường phạm Họ không mô tả, diễn nghĩa cho người đọc chính những sự kiện, hiện tượng tâm lý như chúng xảy ra trong tâm hồn hay ngoài thân con người, mà họ muốn, khiến chúng phải như... nghĩa tâm lý học và về những phương pháp khoa học đã được áp dụng để nghiên cứu tâm lý nhân loại từ đầu đến cuối trong quyển sách này Xin bạn hãy lấy bút mực và thẻ văng ra, rồi… đọc và ghi nốt g) Người ta thường định nghĩa tâm lý học là khoa học nghiên cứu những hiện tượng của tâm thần như tâm tình, tư tưởng, ước vọng, dục tình… Đó là định nghĩa cổ điển Ngày nay người ta có một định nghĩa mới Tâm lý. .. khuyết cho nhau Muốn am tường hạnh kiểm con người cần biết các tâm trạng Và muốn am hiểu tâm trạng cần am tường những phản ứng ngoại tại và xã hội của con người h) Cũng như các khoa học hiện tượng khác, về mặt phương pháp, tâm lý học gồm hai công vụ gốc rễ là mô tả và diễn nghĩa 1 Nhà tâm lý học mô tả bằng nhiều phương cách Bằng quan sát nội tâm tức là nội quan Bằng quan sát khách quan Người ta cũng dùng... học thôi và đang đi tìm sách tâm lý để học thì bạn có thể coi các chương sau này là tri âm của bạn Bạn sẽ thu lượm ở chúng nhiều kiến thức giúp bạn có bộ óc sâu sắc hơn để ngó nhìn rộng hơn về “con vật bí mật” Bạn có thể đỡ tốn giờ đi đọc hàng lố tiểu thuyết tâm lý mà thường không bàn tâm lý bao nhiêu hay bàn sai lạc Bạn có thể đỡ tốn tiền để coi hàng lô phim hầu học tâm lý bằng cách đọc vài chương sau... của kẻ bị bệnh thần kinh Thường là bệnh thần kinh thất giác Nhiều nhà tâm lý học nghiên cứu, bàn cãi nhau về những vô thức bệnh hoạn thường xảy ra cho những người có chứng bệnh ấy Công trình đầu tiên chúng ta nên kể là công trình của P.Janet (Tự động tính tâm lý – Tâm trạng kẻ loạn thần kinh) Những hành động vô thức được các bậc tâm lý học khám phá thật kỳ lạ Có người bị thất giác Họ bị tê liệt đi một... nghiên cứu cách riêng Bản ngã và Tâm tính con người Nhờ sự nghiên cứu các tâm trạng trong thấy chương trên và sự nghiên cứu Nhân cách ở chương này, bạn có một vốn tâm lý thực nghiệm gọi được là khả quan để sống đời sâu sắc, bảo đảm cho thành công và hạnh phúc của đời bạn CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 NHỮNG HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ HÀNH VI VÔ THỨC TẬP QUÁN THỤ... học tâm lý thực hành quá ư cần thiết chúng tôi đành phải bươi quàu trong sách bàn riêng vấn đề này để tự học Chúng tôi như vậy và tưởng ai khác cũng không làm cách nào hơn Và muốn giúp nhiều bạn trẻ về vốn học không có không được ấy chúng tôi cố gắng cho xuất bản tác phẩm này b) Tưởng không cần nhắc lại cho bạn rằng mấy trang sau đây không cố ý bàn về thứ tâm lý học ở nhà trường Mà là thứ tâm lý bạn... của chúng chớ không có ai khác cũng có ý thức được Nhiều khi người ta hiểu ý thức là tâm thần hay tâm hồn Như bạn nói: “Hiện tượng ấy ở trong ý thức tôi, hay như chúng tôi nói “Hiện tượng ấy ở ngoài ý thức bạn” Ý thức đây hình như có nghĩa là tâm thần Song kỳ thiệt ý thức chỉ là tính chất của những sự kiện tâm lý Còn tâm thần là cơ quan chứa đựng ý thức Ý thức của chúng ta rất tùy thuộc đầu não chúng