Tóm tắt nội dungBài giảng giáo dục quốc phòng học viên công nghệ bưu chính viễn thôngGiáo dục quốc phòng cho học sinh sinh viên là một trong những chiến lược đào tạo con người nhằm tạo ra những con người mới xã hội chủ nghĩa, có đầy đủ trình độ năng lực.....
Học viện Cơng nghệ bưu viễn thơng ninh Bài gi ảng Giáo dục qu ốc phòng – an Bài giảng GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH Học viện Cơng nghệ bưu viễn thơng Học viện Cơng nghệ bưu viễn thơng ninh Bài gi ảng Giáo dục qu ốc phịng – an LỜI NĨI ĐẦU Giáo dục quốc phòng - an ninh cho học sinh, sinh viên nội dung chi ến l ược đào t ạo người , nhằm đào tạo người xã hội chủ nghĩa có đầy đủ trình đ ộ l ực đ ể thực hi ện t ốt nhi ệm v ụ chiến lược : xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững chắsc Tổ quốc Vi ệt Nam xã hội ch ủ nghĩa Môn h ọc Giáo dục quốc phòng - an ninh xác định nhiều văn quy phạm pháp lu ật c Nhà n ước nh ch ỉ th ị s ố 62-CT/Tw ngày 12/2 năm 2001 gần Bộ Chính trị có Chỉ thị s ố 12-CT/TW ngày 03-5-2007 tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác giáo dục quốc phịng, an ninh tình hình , Chính phủ có Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10-7-2007 Giáo dục quốc phịng - an ninh Qn triệt chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Quốc phịng, Cơng an GD&ĐT, công tác giáo dục quốc phòng, an ninh để nhằm đáp ứng tốt yêu cầu mục tiêu giáo dục đào t ạo tồn di ện, B ộ mơn Giáo dục quốc phòng an ninh nghiên cứu, biên soạn giảng Giáo dục quốc phòng - an ninh dùng cho sinh viên Học viện Nội dung sách cập nhật vấn đ ề mới, phù hợp v ới ch ương trình m ới ban hành, theo Quyết định số 81/2007/QĐ-BGDĐT ngày 24-12-2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào t ạo Bộ môn hi vọng sách giúp ích nhi ều cho giảng viên, sinh viên H ọc vi ện vi ệc th ực hi ện nhiệm vụ giáo dục quốc phịng, an ninh tồn dân Mặc dù có nhiều cố g ắng, song khó tránh khỏi nh ững s su ất nh ất định Chúng mong nhận nhiều ý kiến đóng góp đồng chí để sách ngày hoàn thi ện Các ý ki ến đóng góp xin gửi mơn GDQP – AN & TC khoa Cơ I Xin chân thành cảm ơn BỘ MÔN GDQP – AN & TC PHỤ TRÁCH MÔN HỌC GDQP – AN Chủ biên Trung tá Phạm Văn Điềm DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ANCT An ninh chinh trị ANQP An ninh quốc phòng AĐCL Bộ đội chủ lực BĐĐP Bộ đội địa phương BLLĐ Bạo loạn lật đổ BVTQ Bảo vệ Tổ quốc CT – TT Chính trị– tinh thần CHQS Chỉ huy quân CLQS Chiến lược quân 10 CTND Chiến tranh nhân dân 11 CNQP Cơng nghiệp quốc phịng 12 CTCT Cơng tác trị Học viện Cơng nghệ bưu viễn thông ninh Bài gi ảng Giáo dục qu ốc phịng – an 13 CTĐ CTCT Cơng tác Đảng, cơng tác trị 14 CTQC Cơng tác quần chúng 15 DBHB Diễn biến hịa bình 16 DBĐV Dự bị động viên 17 DQTV Dân quân tự vệ 18 ĐLDT Độc lập dân tộc 19 ĐLQS Đường lối quân 20 ĐVQĐ Động viên quân đội 21 ĐVQP Động viên quốc phòng 22 GDQP Giáo dục quốc phòng 23 KHQS Khoa học quân 24 KH – CN Khoa học cơng nghệ 25 KT- QP Kinh tế - quốc phịng 26 KT – QP – AN Kinh tế - quốc phòng – an ninh 27 KT – XH Kinh tế - xã hội 28 KVPT Khu vực phòng thủ 29 LLDBĐV Lực lượng dự bị động viên 30 LLVT Lực lượng vũ trang 31 NVQS Nghĩa vụ quân 32 NTCD Nghệ thuật chiến dịch 33 NTĐG Nghệ thuật đánh giặc 34 NTQS Nghệ thuật quân 35 PTDS Phòng thủ dân 36 QĐND Quân đội nhân dân 37 QNDB Quân nhân dự bị Học viện Công nghệ bưu viễn thơng ninh Bài gi ảng Giáo dục qu ốc phòng – an 38 QNTT Quân nhân thường trực 39 QPTD Quốc phịng tồn dân 40 QP – AN Quốc phòng – an ninh 41 SSCĐ Sẵn sàng chiến đấu 42 TTQP Thế trận quốc phòng 43 TCCT Tổng cục trị 44 TCHC Tổng cục hậu cần 45 TLAT Tiềm lực an toàn 46 TLCTTT Tiềm lực trị tinh thần 47 TLQP Tiềm lực quốc phịng 48 TLQS Tiềm lực quân 49 TLKT Tiềm lực kinh tế 50 TTAN Thế trận an ninh PHỤ LỤC HỌC PHẦN I: MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ ĐƯỜNG LỐI QUÂN SỰ BÀI 1: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN HỌC BÀI 2: MỘT SỐ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN TRANH QUÂN ĐỘI VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC XHCN BÀI 3: XÂY DỰNG NỀN QUỐC PHỊNG TỒN DÂN VỮNG MẠNH BẢO VỆ VỮNG CHẮC TỔ QUỐC VN-XHCN 20 BÀI 4: CHIẾN TRANH NHÂN DÂN BẢO VỆ TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA 27 BÀI 5: XÂY DỰNG LƯỢNG VŨ TRANG NHÂN DÂN VỮNG MẠNH ĐỂ BẢO VỆ TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA 34 BÀI 6: KẾT HỢP PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI VỚI TĂNG CƯỜNG CỦNG CỐ QUỐC PHÒNG - AN NINH 44 BÀI 7: NGHỆ THUẬT QUÂN SỰ VIỆT NAM .63 HỌC PHẦN II: MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ CƠNG TÁC QUỐC PHỊNG, AN NINH 83 Bài 8: PHÒNG CHỐNG CHIẾN LƯỢC “ DIỄN BIẾN HỒ BÌNH”, BẠO LOẠN LẬT ĐỔ CỦA CÁC THẾ LỰC THÙ ĐỊCH BẢO VỆ VỮNG CHẮC TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA 83 BÀI 9: PHÒNG CHỐNG ĐỊCH TIẾN CƠNG HOẢ LỰC BẰNG VŨ KHÍ CƠNG NGHỆ CAO 95 BÀI 10: XÂY DỰNG LỰC LƯỢNG DÂN QUÂN TỰ VỆ, LỰC LƯỢNG DỰ BỊ ĐỘNG VIÊN VÀ Đ ỘNG VIÊN CÔNG NGHIỆP QUỐC PHÒNG 105 Học viện Cơng nghệ bưu viễn thơng ninh Bài gi ảng Giáo dục qu ốc phòng – an BÀI 11: XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ, BIÊN GIỚI QUỐC GIA .118 BÀI 12: MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ DÂN TỘC, TƠN GIÁO VÀ ĐẤU TRANH PHỊNG CHỐNG ĐỊCH L ỢI DỤNG VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ TÔN GIÁO CHỐNG PHÁ CÁCH MẠNG VIỆT NAM 129 BÀI 13: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ BẢO VỆ AN NINH QUỐC GIA VÀ GIỮ GÌN TRẬT TỰ, AN TOÀN XÃ H ỘI 143 BÀI 14: XÂY DỰNG PHONG TRÀO TOÀN DÂN BẢO VỆ AN NINH TỔ QUỐC 164 BÀI 15: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐẤU TRANH PHÒNG CHỐNG TỘI PHẠM VÀ TỆ NẠN XÃ HỘI 184 TÀI LIỆU THAM KHẢO 201 PHỤ LỤC 203 Học phần I: Một số nội dung đường lối quân Đảng, Nhà nước ta HỌC PHẦN I MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ ĐƯỜNG LỐI QUÂN SỰ Bài 1: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MƠN HỌC I - MỤC ĐÍCH, U CẦU: 1.1: Mục đích: Đây mở đầu (nhập mơn) nhằm giới thiệu cho sinh viên hiểu đ ược ý nghĩa to l ớn c công tác giáo d ục quốc phòng - an ninh cho học sinh, sinh viên nghiệp giáo dục quốc phòng - an ninh toàn dân, đ ồng th ời n ắm v ững đối tượng, phương pháp, nội dung nghiên cứu môn học để sinh viên có nhìn t th ể, xác l ập ph ương pháp nghiên cứu, học tập để đạt mục đích mơn học đề 1.2: Yêu cầu: Mỗi sinh viên cần xác định trách nhiệm, thái độ học tập môn học Giáo dục quốc phịng – an ninh, t tích cực tham gia xây dựng, củng cố quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân h ọc t ập, rèn luy ện t ại Học viện vị trí cơng tác sau II – GIỚI THIỆU VỀ MƠN HỌC 2.1 Đặc điểm mơn học: GDQP – AN môn học luật định, thể rõ đ ường l ối giáo dục c Đ ảng đ ược thể chế hóa văn quy phạm pháp luật Nhà nước, nhằm giúp cho sinh viên th ực hi ện m ục tiêu “hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu s ự nghi ệp xây d ựng b ảo v ệ T ổ quốc” Kế tục phát huy kết thực Chương trình huấn luyện quân s ự ph ổ thơng (theo NĐ 219/CP Chính phủ năm 1961), Giáo dục quốc phòng (năm 1991), năm qua, để đ ể đáp ứng yêu cầu nhi ệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình phù hợp với quy chế giáo dục – đào t ạo trình đ ộ đ ại học, năm 2000 ch ương trình môn học tiếp tục bổ sung, sửa đổi; đến năm 2007 thực thị 12/ CT Bộ tr ị ngh ị đ ịnh 116/NĐ c Chính phủ Giáo dục quốc phịng – an ninh, mơn học Giáo dục quốc phịng lồng ghép nội dung Giáo dục an ninh thành môn học Giáo dục quốc phòng – an ninh Như giai đoạn cách mạng, chương trình mơn học Giáo d ục quốc phịng – an ninh có đổi phục vụ cho nghiệp Giáo dục nói chung cơng tác qu ốc phịng an ninh nói riêng thời kì, gắn kết chặt chẽ mục tiêu giáo dục – đào t ạo với quốc phòng - an ninh Giáo dục quốc phòng – an ninh môn học bao gồm kiến thức khoa học xã hội, nhân văn, khoa h ọc t ự nhiên khoa học kĩ thuật quân thuộc nhóm mơn học chung, có t ỉ l ệ lí thuy ết chi ếm 70% ch ương trình mơn h ọc Nội dung bao gồm kiến thức đường lối quốc phòng, quân Đ ảng, cơng tác quản lí Nhà n ước v ề quốc phòng, an ninh; kĩ quân sự, an ninh cần thiết đáp ứng yêu cầu xây dựng, củng cố quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân Giáo dục quốc phịng – an ninh góp phần xây dựng , rèn luyện ý thức t ổ chức k ỷ luật, tác phong khoa h ọc sinh viên học tập Học viện công tác Gi ảng dạy học t ập t ốt mơn h ọc Giáo d ục qu ốc phịng – an ninh góp phần đào tạo cho ngành viễn thơng đ ội ngũ cán khoa h ọc kĩ thu ật, cán b ộ qu ản lí, chun mơn nghiệp vụ có ý thức, lực sẵn sàng tham gia thực hi ện nhi ệm vụ bảo vệ Tổ quốc Vi ệt Nam xã h ội ch ủ nghĩa cương vị công tác 2.2 Chương trình: Chương trình mơn học GDQP - AN cho sinh viên thực theo đ ịnh s ố:81/QĐ - BGD & ĐT ban hành ngày 24 tháng12 năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào t ạo Chương trình đ ược xây d ựng c s phát tri ển trình độ cấp học dưới, bảo đảm liên thơng, logíc; học phần khối ki ến thức t ương đ ối đ ộc l ập, ti ện cho sinh viên tích lũy trình học tập Kết chương trình gồm phần chính: Phần 1: Mục tiêu, thời gian, thời điểm thực Phần 2: Tóm tắt nội dung học phần chương trình Học phần I : Đường lối quân Đảng, 45 tiết Học phần II: Cơng tác quốc phịng, an ninh, 45 tiết Học phần III: Quân chung, 45 tiết Học phần IV: Chiến thuật kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK, 30 tiết Sinh viên đại học học học phần, 165 tiết; sinh viên cao đẳng học học phần (I,II.III), 135 ti ết Phần 3: Tổ chức thực chương trình; phương pháp giảng dạy, học đánh giá kết học t ập III – ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu môn học bao gồm đường lối quốc phịng, qn s ự Đ ảng, cơng tác qu ốc phòng, an ninh, quân kĩ quân cần thiết 3.1: Nghiên cứu đường lối quân Đảng: Nghiên cứu quan điểm có tính lí luận Đảng đường l ối quân s ự như: Những vấn đ ề c học thuyết Mác – lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chi ến tranh, quân đ ội bảo vệ Tổ quốc; quan ểm c Đảng xây dựng quốc phịng tồn dân, chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quốc, xây dựng l ực l ượng vũ trang nhân dân, an ninh nhân dân; kết hợp phát triển kinh tế - xã hội với tăng cường củng cố quốc phòng, an ninh s ố n ội dung vè nghệ thuật quân Việt Nam qua thời kì Nghiên cứu đ ường l ối quân s ự c Đ ảng góp ph ần hình thành niềm tin, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng lí tưởng cho sinh viên 3.2: Nghiên cứu cơng tác quốc phòng, an ninh: Nghiên cứu quan điểm nhiệm vụ, nội dung công tác quốc phòng, an ninh Đ ảng hi ện như: Xây dựng lực lượng quân tự vệ, lực lượng dự bị động viên động viên cơng nghi ệp, phịng tránh, đánh tr ả chi ến tranh có sử dụng vũ khí cơng nghệ cao đối phương, đánh bại chi ến l ược “Di ễn bi ến hịa bình”, bạo loạn l ật đ ổ c lực thù cách mạng Việt Nam; số vấn đề dân t ộc, tôn giáo đ ấu tranh phòng ch ống l ợi d ụng v ấn đề dân tộc, tôn giáo chống phá cách mạng Việt Nam; xây dựng, bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, ch ủ quy ền an ninh biên gi ới Học phần I: Một số nội dung đường lối quân Đảng, Nhà nước ta quốc gia; đấu tranh phịng chống tội phạm giữ gìn trật tự, an toàn xã hội Nghiên c ứu th ực hi ện t ốt công tác qu ốc, an ninh để xây dựng lòng tin chiến thắng trước âm mưu, thủ đoạn kẻ thù đ ối với cách mạng Vi ệt Nam 3.3: Nghiên cứu quân kĩ quân cần thiết: Nghiên cứu kiến thức như: kiến thức đồ, địa hình quân s ự, phương ti ện ch ỉ huy chiến thuật chiến đấu; tính năng, cấu tạo, tác dụng, sử dụng bảo quản loại vũ khí b ộ binh AK, CKC, RPD, RPK, B40,B41; tính năng, kĩ thuật sử dụng thuốc nổ; phịng chống vũ khí hủy di ệt l ớn; v ết th ương chi ến tranh phương pháp xử lí; số vấn đề điều lệnh đội ngũ chiến thuật chi ến đấu binh Kiến thức quân môn học kiến thức phổ thông, sinh viên cần nghiên cứu đ ặc ểm, nguyên lí, tác dụng, tính hiểu rõ chất nội dung kĩ thuật, chi ến thu ật b ộ binh; v ề kh ả sát th ương, v ới phương pháp phòng tránh đơn giản, hiệu Trên sở nghiên cứu thực hành t ập sát v ới th ực t ế, thành th ạo thao tác kĩ thuật, chiến thuật chiến đấu Đồng thời ứng dụng kĩ thu ật tham gia dân quân, t ự v ệ theo qui định pháp luật IV PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MƠN HỌC Việc nghiên cứu mơn học Giáo dục quốc phòng – an ninh đòi hỏi phải nắm vững s ph ương pháp luận, phương pháp nghiên cứu cụ thể phù hợp với đối tượng, phạm vi tính chất đa dạng nội dung mơn học 4.1: Cơ sở phương pháp luận: Cơ sở phương pháp luận chung việc nghiên cứu giáo dục quốc phòng – an ninh học thuy ết Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Trong quan điểm nhà kinh điển Mác – Lênin Chủ t ịch H Chí Minh chiến tranh, quân đội, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, xây dựng quốc phịng tồn dân n ền t ảng giới quan, nhận thức luận nghiên cứu, vận dụng đường lối quân s ự Đ ảng vấn đ ề c b ản khác giáo dục quốc phòng – an ninh Việc xác định học thuyết Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh sở ph ương pháp luận, địi hỏi q trình nghiên cứu, phát triển giáo dục quốc phòng - an ninh phải nắm vững vận dụng đ ắn quan ểm ti ếp c ận khoa học như: - Quan điểm hệ thống: Đặt yều cầu nghiên cứu, phát triển nội dung giáo dục quốc phịng – an ninh cách tồn diện, tổng thể,, mối quan hệ phát triển phận, vấn đ ề môn học - Quan điểm lịch sử, logíc: Trong nghiên cứu giáo dục quốc phịng – an ninh địi hỏi phải nhìn thấy s ự phát tri ển đối tượng, vấn đề nghiên cứu theo thời gian, không gian với ều ki ện l ịch s ử, c ụ th ể đ ể t giúp ta phát hiện, khái quát, nhận thức quy luật, nguyên tắc hoạt động quốc phòng, an ninh - Quan điểm thực tiễn: Chỉ phương hướng cho việc nghiên cứu giáo dục quốc phòng – an ninh phải bán sát thực tiễn xây dựng quân đội công an nhân dân, xây dựng qu ốc phịng tồn dân, ph ục v ụ đ ắc l ực cho s ự nghi ệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa giai đoạn 4.2: Các phương pháp nghiên cứu: Với tư cách môn khoa học nằm hệ thống khoa học quân sự, phạm vi nghiên cứu giáo dục qu ốc phòng – an ninh rộng, nội dung nghiên cứu đa dạng, cấu trúc theo hệ thống t th ấp đ ến cao, t đ ơn gi ản đ ến phức tạp ln có kế thừa phát triển Vì giáo dục quốc phịng – an ninh đ ược ti ếp c ận nghiên c ứu v ới nhi ều cách thức, phù hợp với tính chất nội dung vấn đề nghiên cứu cụ thể Trong nghiên cứu phát triển nội dung giáo dục quốc phòng – an ninh với t cách m ột b ộ môn khoa h ọc c ần ý sử dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu khoa học Trước hết cần sử dụng phương pháp nghiên cứu lí thuyết phân tích, t hợp, phân loại, hệ th ống hóa, mơ hình hóa, giả thuyết nhằm thu thập thông tin khoa học sở nghiên cứu văn bản, tài li ệu qu ốc phòng, an ninh để rút kết luận khoa học cần thiết, không ngừng bổ xung, phát triển làm phong phú nội dung GDQP – AN Cùng với phương pháp nghiên cứu lí thuyết, cần nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu thực ti ễn nh quan sát, ều tra, khảo sát thực tế, nghiên cứu sản phẩm quốc phòng, an ninh, t k ết kinh nghi ệm, thí nghi ệm, th ực nghi ệm nhằm tác động trực tiếp vào đối tượng thực tiễn từ khái quát chất, quy luật cảu hoạt đ ộng quốc phòng, an ninh; bổ xung làm phong phú nội dung kiểm định tính sát thực, tính đ ắn ki ến thức quốc phòng an ninh Trong nghiên cứu lĩnh hội kiến thức, kĩ quốc phòng, an ninh cần s dụng k ết h ợp ph ương pháp dạy học lí thuyết thực hành nhằm bảo đảm cho người học vừa có nh ận thức sâu s ắc đ ường l ối, ngh ệ thu ật quân sự, nắm lí thuyết kĩ thuật chi ến thuật, vừa rèn luy ện phát tri ển đ ược kĩ công tác qu ốc phòng, thu ần thục thao tác, hành động quân Đổi phương pháp dạy học GDQP – AN theo hướng tăng cường vận dụng ph ương pháp d ạy h ọc tiên tiến kết hợp với sử dụng phương tiện kĩ thuật dạy học đại Trong trình học t ập nghiên c ứu đ ề, n ội dung GDQP – AN cần ý sử dụng phương pháp tạo tình huống, nên vấn đ ề, đ ối tho ại, tranh lu ận sáng t ạo; tăng cường thực hành, thực tập sát với thực tế chiến đấu, công tác quốc phòng; tăng cường thăm quan thực t ế, vi ết thu hoạch, tiểu luận; tăng cường sử dụng phương tiện kĩ thuật, thiết bị quân đại phục vụ cho nội dung học t ập; đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất l ượng học t ập, nghiên c ứu môn học GDQP – AN Một số quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh, quân đôị Bài MỘT SỐ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN TRANH QUÂN ĐỘI VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC XHCN I – MỤC ĐÍCH, U CẦU 1.1: Mục đích: Bồi dưỡng cho sinh viên hiểu số quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, t t ưởng H Chí Minh chiến tranh quân đội bảo vệ tổ quốc, từ góp phần xây dựng niềm tin, trách nhi ệm tích c ực đ ấu tranh đ ể bảo vệ quan điểm tư tưởng tình hình 1.2: Yêu cầu: Hiểu đúng, đủ nội dung bài, phát huy trí sáng tạo tuổi tr ẻ, tích c ực hoạt đ ộng, góp ph ần b ảo v ệ ch ủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tình hình II – NỘI DUNG: 2.1: QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN TRANH 2.1.1:Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin chiến tranh - Chiến tranh tượng lịch sử xã hội Chiến tranh vấn đề phức tạp, trước Các Mác, Ăng Ghen có nhi ều nhà t t ưởng đ ề c ập đ ến v ấn đ ề này, song đáng ý tư tưởng C.Ph CLaudơvít, Ơng quan ni ệm: Chi ến tranh hành vi b ạo l ực dùng đ ể buộc đối phương phải phục tùng ý trí Chiến tranh huy động không hạn đ ộ, s ức mạnh đ ến t ột c bên tham chiến Ở C.Ph CLaudơvít đặc trưng chiến tranh s dụng b ạo l ực Tuy nhiên Ông chưa luận giải chất hành vi bạo lực Đứng vững lập trường chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử, dựa luận c ứ khoa h ọc thực tiễn nhà kinh điển chủ nghĩa Mác kế thừa tư tưởng đ ến khẳng đ ịnh: Chi ến tranh m ột hi ện tượng trị-xã hội có tính lịch sử, đấu tranh vũ trang có t ổ ch ức gi ữa giai c ấp, nhà n ước (ho ặc liên minh nước) nhằm đạt mục đích trị định Các ơng phân tích ch ế đ ộ công xã nguyên thu ỷ ch ỉ rằng, thời kỳ công xã nguyên thuỷ kéo dài hàng vạn năm, người chưa bi ết chi ến tranh Vì đ ặc tr ưng c ch ế đ ộ trình độ phát triển lực lượng sản xuất thấp kém, t ổ chức xã hội cịn s khai, ng ười s ống hoàn toàn phục thuộc vào tự nhiên Động cơ phát triển xã hội công xã nguyên thu ỷ đ ấu tranh gi ữa người với tự nhiên Trong xã hội đó, mâu thuẫn xung đột l ạc, k ể xung đ ột vũ trang ch ỉ th ứ y ếu, khơng mang tính xã hội Những đấu tranh tranh giành đ ất đai, khu v ực săn b ắn hái l ượm, bãi chăn th ả hành động đấu tranh để sinh tồn Trong xung đ ột có y ếu t ố b ạo l ực vũ trang, nh ưng nh ững yếu tố bạo lực vũ trang có ý nghĩa để thoả mãn nhu cầu kinh t ế tr ực ti ếp c b ộ t ộc, b ộ l ạc Vì v ậy Các Mác, Ăng Ghen coi hình thức lao đ ộng nguyên thuỷ Các xung đ ột xã h ội công xã nguyên thu ỷ chiến tranh, xung đột mang tính tự phát ng ẫu nhiên Như vậy, theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin chiến tranh k ết c nh ững quan h ệ gi ữa người với người xã hội Nhưng khơng phải mối quan hệ người với ng ười nói chung Mà mối quan hệ tập đồn người có lợi ích đối lập Khác với hi ện t ượng tr ị - xã h ội khác, chiến tranh chiến tranh thể hình thức đặc bi ệt, s dụng công cụ đ ặc bi ệt b ạo l ực vũ trang Bất chấp thực tế đó, học giả tư sản cho chiến tranh có t xu ất hi ện xã h ội loài ng ười khơng thể loại trừ Mục đích họ để che đậy cho hành đ ộng chi ến tranh xâm l ược giai c ấp t s ản phát động - Nguồn gốc nảy sinh chiến tranh: Chiến tranh bắt nguồn từ chế độ tư hữu, giai cấp nhà nước Bằng giới quan phương pháp luận vật biện chứng kết hợp sáng tạo phương pháp logíc l ịch sử C Mác Ăng Ghen lần lịch sử luận giải cách đ ắn v ề ngu ồn g ốc n ẩy sinh chi ến tranh Chủ nghĩa Mác – Lênin khẳng định: xuất tồn chế độ chi ếm hữu tư nhân t li ệu s ản xuất ngu ồn gốc sâu xa (nguồn gốc kinh tế), suy đến dẫn đến xuất hiện, t ồn t ại chi ến tranh Đ ồng thời, s ự xu ất hi ện tồn giai cấp đối kháng giai cấp nguồn gốc trực ti ếp (nguồn g ốc xã hội) dẫn đ ến s ự xu ất hi ện, t ồn t ại chiến tranh Quá trình hình thành phát triển xã hội loài ng ười chứng minh cho nh ận đ ịnh Trong tác ph ẩm: “Nguồn gốc gia đình, chế độ tư hữu nhà nước”, Ph Ăngghen rõ: Tr ải qua hàng vạn năm ch ế đ ộ cộng sản nguyên thủy, chưa có chế độ tư hữu, chưa có giai cấp đ ối kháng chi ến tranh v ới tính cách m ột hi ện tượng trị xã hội chưa xuất Mặc dù thời kì xu ất hi ện cu ộc xung đ ột vũ trang Nh ưng khơng phải chiến tranh mà dạng “Lao đ ộng nguyên thủy” Bởi vì, xét v ề mặt xã h ội, xã h ội công xã nguyên thủy xã hội khơng có giai cấp, bình đẳng, khơng có tình tr ạng phân chia thành k ẻ giàu, ng ười nghèo, k ẻ áp bóc lột người bị áp bóc lột Về kinh tế, khơng có “dư thừa t ương đ ối” đ ể ng ười có th ể chi ếm đoạt thành lao đông người khác, mục tiêu xung đ ột ch ỉ đ ể tranh giành ều ki ện t ự nhiên thuận lợi để tồn như; nguồn nước, bãi chăn thả, vùng săn bắn hay hang đ ộng V ề kĩ thu ật quân s ự, cu ộc xung đột này, tất bên tham gia khơng có lực lượng vũ trang chuyên nghi ệp, nh vũ khí chun dùng Do đó, xung đột vũ trang hồn tồn mang tính ngẫu nhiên t ự phát Theo Ph Ăngghen ch ỉ rõ, ch ế đ ộ chi ếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất xuất với đ ời giai cấp, t ầng l ớp áp b ức bóc l ột t xu ất tồn chiến tranh tất yếu khách quan Chế độ áp bóc l ột hồn thi ện chi ến tranh phát triển Chiến tranh trở thành bạn đường chế độ tư hữu Một số quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh, quân đôị Tiếp tục phát triển luận điểm C Mác, Ph.Ăngghen chiến tranh ều ki ện l ịch s m ới, Lênin rõ : Trong thời đại ngày cịn chủ nghĩa đế quốc cịn nguy xẩy chi ến tranh, chi ến tranh b ngu ồn t chất chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc, chiến tranh bạn đường chủ nghĩa đ ế quốc Như vậy, chiến tranh có nguồn gốc từ chế độ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất, có đ ối kháng giai cấp có áp bóc lột Chiến tranh khơng phải bắt nguồn từ sinh vật ng ười, đ ịnh mệnh tượng tồn vĩnh viễn Muốn xố bỏ chiến tranh phải xố bỏ nguồn g ốc sinh - Bản chất chiến tranh kế tục nghiệp trị thủ đoạn bạo lực Bản chất chiến tranh nội dung bản, quan trọng học thuy ết Mác - Lênin v ề chi ến tranh, quân đội Theo V.I Lênin: "Chiến tranh tiếp t ục tr ị bi ện pháp khác" (c ụ th ể b ằng bạo lực) Theo V.I Lênin, phân tích chất chiến tranh, thi ết ph ải có quan ểm tr ị - giai c ấp, xem chi ến tranh tượng lịch sử cụ thể Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin: "Chính tr ị s ự ph ản ánh t ập trung kinh tế", "Chính trị mối quan hệ giai cấp, dân t ộc", tr ị s ự th ống nh ất gi ữa đ ường l ối đ ối n ội đường lối đối ngoại, đường lối đối ngoại phụ thuộc vào đ ường l ối đ ối nội Lênin ch ỉ rõ “ chiến tranh gắn liền với chế độ trị sinh ”, trị chi phối chiến tranh từ đầu đến cuối Như vậy, chiến tranh thời đoạn, phận trị, khơng làm gián đoạn tr ị Ng ược l ại, ch ức năng, nhi ệm v ụ trị tiếp tục thực chi ến tranh Giữa chi ến tranh tr ị có quan h ệ ch ặt ch ẽ v ới trị chi phối định tồn tiến trình kết cục chi ến tranh, tr ị đ ạo toàn b ộ ho ặc ph ần l ớn tiến trình kết cục chiến tranh, trị quy định mục tiêu điều chỉnh mục tiêu, hình thức ti ến hành đ ấu tranh vũ trang Chính trị khơng kiểm tra tồn q trình tác chi ến, mà s dụng k ết qu ả sau chi ến tranh đ ể đ ề nh ững nhiệm vụ, mục tiêu cho giai cấp, xã hội sở thắng l ợi hay thất bại c chi ến tranh Ng ược l ại, chi ến tranh phận, phương tiện trị, kết phản ánh cố g ắng cao nh ất c tr ị Chi ến tranh tác động trở lại trị theo hai hướng tích cực tiêu cực; tích c ực khâu nh ưng l ại tiêu c ực khâu khác Chiến tranh làm thay đổi đường lối, sách, nhi ệm vụ cụ thể, chí có th ể cịn thay đ ổi c ả thành phần lực lượng lãnh đạo trị bên tham chi ến Chi ến tranh tác đ ộng lên tr ị thơng qua vi ệc làm thay đổi chất tình hình xã hội, làm phức tạp hoá mối quan hệ làm tăng thêm nh ững mâu thu ẫn v ốn có xã hội có đối kháng giai cấp Chiến tranh đẩy nhanh s ự chín mu ồi cách mạng làm m ất tình th ế cách mạng Chiến tranh kiểm tra sức sống toàn chế độ trị xã hội Trong thời đại ngày chiến tranh có thay đ ổi phương thức tác chi ến, vũ khí trang b ị "song chất chiến tranh khơng có thay đổi, chi ến tranh s ự ti ếp t ục tr ị c nhà n ước giai c ấp nh ất định Đường lối trị chủ nghĩa đế quốc lực thù địch chứa đ ựng nguy chi ến tranh, đ ường lối định đến mục tiêu chiến tranh, tổ chức biên chế, phương thức tác chi ến, vũ khí trang b ị" c quân đ ội chúng tổ chức ni dưỡng - Tính chất chiến tranh: Xuất phát từ địa vị lịch sử giai cấp phát triển xã hội từ mục đích tr ị chi ến tranh Các Mác, Ăng Ghen phân chia chi ến tranh thành: chi ến tranh ti ến b ộ chi ến tranh ph ản đ ộng Chi ến tranh ti ến b ộ bao gồm: chiến tranh giải phóng dân tộc dân t ộc thu ộc đ ịa, phụ thuộc ch ống l ại b ọn th ực dân xâm lược nội chiến giai cấp bị áp bóc lột Chi ến tranh phản đ ộng cu ộc chi ến tranh xâm lược đất đai, nô dịch dân tộc khác Từ đó, ơng xác đ ịnh thái đ ộ ủng hộ cu ộc chi ến tranh ti ến b ộ, nghĩa phản đối chiến tranh phản động, phi nghĩa Lênin phân loại chiến tranh dựa mâu thuẫn thời đ ại phân chi ến tranh thành: chi ến tranh cách mạng chiến tranh phản cách mạng hay cịn g ọi là: chi ến tranh nghĩa chi ến tranh phi nghĩa Ng ười xác định thái độ là: giai cấp vô sản cần lên án chi ến tranh ph ản cách m ạnh, phi nghĩa, ủng h ộ cu ộc chi ến tranh cách mạng, tự vệ nghĩa 2.1.2: Tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh: - Phân biệt rõ đối lập mục đích trị chiến tranh xâm lược chiến tranh chống xâm l ược Trên sở lập trường chủ nghĩa vật biên chứng, Hồ Chí Minh sớm đánh giá đ ắn ch ất, quy luật chiến tranh, tác động chiến tranh đến đời sống xã hội Khi nói chất chủ nghĩa đế quốc, Hồ Chí Minh khái qt hình ảnh "con đ ỉa hai vòi", m ột vòi hút máu nhân dân lao động quốc, vịi hút máu nhân dân lao đ ộng thuộc đ ịa Trong h ội ngh ị Véc – Xây, H Chí Minh vạch trần chất, mặt thật xâm l ược thuộc đ ịa chi ến tranh c ướp bóc c ch ủ nghĩa th ực dân Pháp "Người Pháp khai hoá văn minh rượu lậu, thuốc phi ện" Nói mục đích kháng chi ến ch ống th ực dân Pháp, Người khẳng định: "Ta giữ gìn non sơng, đất nước ta Chỉ chiến đấu cho quyền thống đ ộc l ập c Tổ quốc Còn thực dân phản động Pháp mong ăn cướp nước ta, mong bắt dân ta làm nơ l ệ" Như vậy, Hồ Chí Minh rõ, chiến tranh thực dân Pháp ti ến hành nước ta cu ộc chi ến tranh xâm lược Ngược lại chiến tranh nhân ta chống thực dân Pháp xâm l ược chi ến tranh nh ằm b ảo v ệ đ ộc l ập chủ quyền thống đất nước - Xác định tích chất xã hội chiến tranh, phân tích tính chất trị - xã h ội c chi ến tranh xâm l ược thu ộc địa, chiến tranh ăn cướp chủ nghĩa đế quốc, tính chất nghĩa chi ến tranh giải phóng dân t ộc Trên sở mục đích trị chiến tranh, Hồ Chí Minh xác đ ịnh tính ch ất xã h ội c chi ến tranh, chi ến tranh xâm lược phi nghĩa, chiến tranh chống xâm l ược nghĩa, t xác đ ịnh thái đ ộ c ủng h ộ chiến tranh nghĩa, phản đối chiến tranh phi nghĩa Kế thừa phát triển tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin bạo l ực cách mạng, H Chí Minh v ận d ụng sáng tạo vào thực tiễn chiến tranh cách mạng Việt Nam Người khẳng đ ịnh: "Ch ế đ ộ thực dân, t ự thân m ột Một số quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh, qn đơị hành động bạo lực, độc lập tự cầu xin mà có được, phải dùng bạo l ực cách mạng ch ống l ại b ạo l ực ph ản cách mạng, giành lấy quyền bảo vệ quyền" Bạo lực cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh tạo sức mạnh toàn dân, l ực l ượng trị lực lượng vũ trang, kết hợp chặt chẽ đấu tranh trị đấu tranh vũ trang - Hồ Chí Minh Khẳng định: Ngày chiến tranh giải phóng dân tộc nhân dân ta chi ến tranh nhân dân lãnh đạo Đảng Cách mạng nghiệp quần chúng Hồ Chí Minh ln coi người nhân t ố quy ết đ ịnh thắng l ợi chiến tranh Người chủ trương phải dựa vào dân, coi dân gốc, cội nguồn s ức mạnh đ ể "xây d ựng l ầu th ắng l ợi" Tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân di sản quý báu Ng ười Tư t ưởng đ ược H Chí Minh trình bày cách giản dị, dễ hiểu sinh động sâu sắc Chi ến tranh nhân dân d ưới s ự lãnh đ ạo c Đảng chiến tranh toàn dân, phải động viên toàn dân, vũ trang toàn dân đ ặt d ưới s ự lãnh đ ạo c Đ ảng c ộng sản Tư tưởng Người thể rõ nét lời kêu gọi toàn quốc kháng chi ến ch ống thực dân Pháp ngày 19 - 12 - 1946: "Bất kì đàn ơng, đàn bà, người già, người trẻ, khơng chia tôn giáo, đ ảng phái, dân t ộc h ễ ng ười Vi ệt Nam phải đứng lên đánh thực dân Pháp để cứu Tổ quốc Ai có súng dùng súng, có g ươm dùng g ươm, khơng có gươm dùng cuốc thuổng, gậy gộc Ai phải sức chống thực dân Pháp cứu nước" Để đánh thắng giặc Mĩ xâm lược, Người tiếp tục khẳng định: "Ba mươi mốt tri ệu đ ồng bào ta c ả hai mi ền, già trẻ, gái trai, phải ba mươi mốt triệu chi ến sĩ anh dũng di ệt Mĩ cứu nước, quy ết giành thắng l ợi cu ối cùng" Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đánh giặc phải sức mạnh tồn dân, ph ải có l ực l ượng vũ tranh nhân dân làm nòng cốt Kháng chiến tồn dân phải đơi với kháng chi ến toàn di ện, phát huy s ức mạnh t h ợp c toàn dân, đánh địch tất mặt trận : quân ; tr ị ; kinh t ế ; văn hoá; ngoại giao Sự khái quát phản ánh nét đặc sắc chi ến tranh nhân dân Vi ệt Nam thời đ ại m ới m ột s ự phát triển đến đỉnh cao tư tưởng vũ trang toàn dân chủ nghĩa Mác – lênin Sự phát tri ển sâu s ắc làm phong phú thêm lí luận mác xít chiến tranh nhân dân điều kiện cụ thể cách mạng Vi ệt Nam Đối với chủ tịch Hồ Chí Minh, ngăn chặn chiến tranh thượng sách, Ng ười c ố g ắng dùng ph ương thức đổ máu để giành giữ quyền Khi phải dùng chiến tranh s ự hi sinh m ất mát khơng tránh kh ỏi, đó, Người thường xun nhắc nhở cấp, ngành, toàn dân phải ghi ơn ng ười ngã xuống cho đ ộc l ập t ự Tổ Quốc, phải chăm sóc gia đình thương binh liệt sĩ đối xử khoan hồng với tù, hàng binh dịch T t ưởng nhân văn quân Hồ chí Minh kết tinh truyền thống “ Đại – Nghĩa- Trí –Tín - Nhân”, “ mở đường hiếu sinh” cho kẻ thù truyền thống Việt nam, độc lập hoàn toàn với t t ưởng hi ếu chi ến, tàn ác c th ực dân, đ ế qu ốc xâm lược Trong lĩnh vực nghệ thuật quân sự, chủ tịch Hồ chí Minh ln lấy t t ưởng chi ến l ược ti ến công, giành th ế ch ủ động, đánh địch sức mạnh tổng hợp nhiều lực lượng hình thức quy mơ lúc nơi Khéo léo nhu ần nhuyễn yếu tố: Thiên thời, địa lợi nhân hoà với: Chí, dũng, lực, thời, mưu đ ể đánh th ắng đ ịch cách có l ợi tổn thất Dưới lãnh đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, nghệ thuật ti ến chi ến tranh toàn dân, toàn diện Việt Nam phát triển đến đỉnh cao -Kháng chiến lâu dài dựa vào sức minh Xuất phát từ hồn cảnh nước ta nước nghèo, kinh tế phát tri ển, vừa giành đ ược đ ộc l ập l ại ph ải đương đầu với thực dân, đế quốc có tiềm lực kinh tế quân mạnh ta Chủ t ịch H Chí Minh ch ủ tr ương “ vừa kháng chiến vừa kiến quốc ” để xây dựng phát triển lực lượng ta, bảo đảm ta đánh tr ưởng thành Ng ười ch ỉ đạo: phải trường kỳ kháng chiến, tự lực cánh sinh, “ trường kỳ kháng chiến định thắng lợi ” Trường kỳ đánh lâu dài, lấy thời gian làm lực lượng để chuyển hoá so sánh l ực ta, giành th ắng l ợi t ừng b ước, ti ến lên giành thắng lợi hoàn toàn Tự lực cánh sinh dựa vào s ức mình, khơng ỷ l ại, “ phải đem sức ta mà giải phóng cho ta ”, đồng thời phải tranh thủ đồng tình giúp đỡ quốc t ế, t ạo nên s ức mạnh t hợp l ớn h ơn đ ịch đ ể đánh thắng chúng Tư tưởng Chủ Tịch Hồ Chí Minh chiến tranh trở thành tư t ưởng đ ạo xuyên suốt ngu ồn gốc thắng lợi hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ nhân dân ta Ngày nh ững t t ưởng cịn ngun giá trị, định hướng Đảng ta việc đề quan điểm tiến hành chi ến tranh nhân dân b ảo v ệ Tổ quốc Việt Nam XHCN 2.2: QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ QUÂN ĐỘI 2.2.1: Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin quân đội - Theo Ăngghen, “quân đội tập đồn người có vũ trang, có t ổ chức nhà n ước xây d ựng đ ể dùng vào chiến tranh tiến cơng chiến tranh phịng ngự” Cùng với việc nghiên cứu chiến tranh, Ph Ăngghen vạch rõ: quân đ ội t ổ chức c giai c ấp nhà nước định công cụ chủ yếu để tiến hành chiến tranh Trong điều kiện chủ nghĩa tư phát triển sang chủ nghĩa đế quốc Lênin nhấn mạnh, chức c quân đội đế quốc phương tiện quân để đạt mục tiêu tr ị đ ối ngoại trì quy ền th ống tr ị c b ọn bóc l ột nhân dân lao động nước - Nguồn gốc đời quân đội: Trên phần trích dẫn 10 trang đầu tài liệu hiển thị lỗi font, bạn muốn xem đầy đủ tài liệu gốc ấn vào nút Tải phía