Bài giảng một số vấn đề trong công tác giáo viên chủ nhiệm lớp

TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ BẮC GIANG MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP SREM BẮC GIANG, THÁNG NĂM 2012 NỘI DUNG CHÍNH Phần 1: Công tác chủ nhiệm lớp trường TCCN Phần 2: Xây dựng kế hoạch văn liên quan đến công tác GVCN Phần 3: Một số tình cơng tác chủ nhiệm lớp trường TCCN PHẦN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP Mục tiêu Kiến thức: Nhận thức đúng, đủ vị trí, vai trị, nhiệm vụ GVCN lớp trường TCCN Phân tích nội dung yêu cầu công tác chủ nhiệm lớp theo quy định Điều lệ trường TCCN; Xác định hoạt động thực nhiệm vụ chủ nhiệm lớp cách tiến hành Kĩ năng: - Xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp cụ thể, khả thi - Tổ chức hoạt động giáo dục HS lớp chủ nhiệm hiệu - Xây dựng mối quan hệ với cá nhân tập thể bên trong, bên nhà trường để phối hợp giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm - Kiểm tra đánh giá học sinh khoa học, dân chủ, công Thái độ: - Tận tâm, trách nhiệm cao, quan tâm sâu sát đối tượng học sinh - Kiên trì, hợp tác, chủ động, thân thiện…trong thực hoạt động giáo dục hs 1.Vị trí GVCN trường TCCN Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) có vị trí vơ quan trọng nhà trường - Là cầu nối gia đình- nhà trường - xã hội; - Là người thừa lệnh Hiệu trưởng quản lý học sinh lớp học; - Là người gần gũi quan trọng ảnh hưởng tới nhân cách, kết giáo dục học sinh 2.Vai trò GVCN trường TCCN - Chịu trách nhiệm trước nhà trường hoạt động lớp mà giáo viên phân cơng làm chủ nhiệm - Điều phối, hướng dẫn hoạt động lớp - Là đại diện lớp mối quan hệ: Gia đình, nhà trường, xã hội tổ chức đoàn thể -Truyền thụ kiến thức giúp học sinh rèn luyện để hình thành phát triển nhân cách Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm - Giúp hiệu trưởng việc quản lý, giáo dục rèn luyện người học; - Tổ chức, đạo, hướng dẫn hoạt động lớp học phụ trách; - Phối hợp với GV môn, tổ chức ngồi trường, gia đình học sinh để quản lý giáo dục học sinh; - Tự hoàn thiện phẩm chất, nhân cách lực chuyên môn, nghiệp vụ nhà giáo xứng đáng gương cho học sinh noi theo; - Cố vấn cho học sinh, xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể phát triển; - Có phương pháp giáo dục thích hợp, em cá biệt; - Chủ trì họp lớp bình xét điểm rèn luyện hàng tháng; Nguyên tắc giao tiếp sư phạm • Ngun tắc thứ nhất: GV phải thể tính mơ phạm giao tiếp; • Ngun tắc thứ hai: Tơn trọng nhân cách người học trình giao tiếp; • Ngun tắc thứ ba: Có thiện ý trình giao tiếp với học sinh; Nguyên tắc thứ + Sự mẫu mực trang phục, hành vi, cử chỉ, ngơn ngữ như: Nói mạch lạc rõ ràng, khúc triết có văn hóa; cử hành vi phải đàng hoàng đĩnh đạc, tự tin; phải thống lời nói với việc làm + Thái độ biểu thông qua nét mặt phải phù hợp với hành vi biểu + Trong trường hợp khó xử phải khoan dung nhân hậu học sinh Chính nhân cách mẫu mực giáo viên tạo uy tín đảm bảo thành cơng giao tiếp sư phạm Nguyên tắc thứ hai + Biết lắng nghe khuyến khích người học trình bày ý muốn nguyện vọng quan điểm thân người học, khơng có cử điệu thể bên ngồi thiếu tơn trọng người học + Khơng dùng ngôn ngữ xúc phạm đến người học trường hợp người học mắc khuyến điểm, đặc biệt trước tập thể, nơi đông người + Hành vi cử điệu (Những phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ) luôn giữ trạng thái cân bằng, khơng thái q ví dụ như: nóng nẩy quá lạnh nhạt giao tiếp với học sinh + Tơn trọng nhân cách học sinh cịn thể trang phục: Quần áo phải gọn gàng, thể lịch sự, kín đáo người thầy giáo giao tiếp với HS 1.Xây dựng kế hoạch GVCN 1.2 Những để xây dựng kế hoạch CNL • Kế hoạch năm học nhà trường • Kế hoạch cơng tác CNL nhà trường • Thực tế lớp phân công làm công tác chủ nhiệm 1.Xây dựng kế hoạch GVCN 1.3.Cấu trúc nội dung kế hoạch công tác CNL I- Đặc điểm tình hình 1- Khó khăn 2- Thuận lợi II- Nội dung kế hoạch 1- Những nội dung cần đạt năm học học tập, giáo dục đạo đức, văn hoá, lao động 2- Chỉ tiêu 3- Các danh hiệu phấn đấu III- Biện pháp IV- Những đề tài sâu để rút kinh nghiệm V- Điều chỉnh kế hoạch 1- Kế hoạch tháng 2- Kế hoạch tuần 2.Những văn liên quan 2.1.Điều lệ trường TCCN • Điều 36: Nhiệm vụ quyền GVCN • Điều 37: Hành vi, ngôn ngữ ứng xử trang phục giáo viên trường TCCN • Điều 40: Nhiệm vụ người học • Điều 41: Quyền người học • Điều 47: Trách nhiệm nhà trường • Điều 48: Trách nhiệm gia đình • Điều 49: Trách nhiệm xã hội 2.Những văn liên quan 2.2 Quy chế 42 – Quy chế HSSV • • • • Điều 5: Nghĩa vụ HSSV Điều 6: Các hành vi HSSV không làm Điều 16: Giáo viên chủ nhiệm Điều 17: Lớp học sinh, sinh viên 2.Những văn liên quan 2.3 Các quy định • Quy định học tập lý thuyết thực hành (Kèm theo QĐ số 15/QĐ-TCYT ngày 18/1/2010) • Quy định công tác giáo viên chủ nhiệm lớp (Kèm theo QĐ số 145/QĐ-QLHS ngày 6/9/2010) • Điều18-quy chế làm việc trường TCYT Bắc Giang 2.Những văn liên quan 2.4 Bổ sung nội quy thực tập lâm sàng • Học sinh trực đêm đổi trực phải đồng ý giáo viên phụ trách • Học sinh thuê người trường vào trực trực  kỷ luật đình học • Học sinh th học sinh khác trực, trực hộ (nếu phát hiện)  kỷ luật cảnh cáo • Học sinh trực đêm theo lịch, buổi sáng có lịch học trường BV khơng nghỉ học (nếu khơng có lý đáng) PHẦN MỘT SỐ TÌNH HUỐNG TRONG CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP MỘT SỐ TÌNH HUỐNG TRONG CễNG TC CNL - Trong lớp, Sơn học sinh thường xuyên vi phạm nội quy quy định Sau ¸p dơng nhiỊu biƯn ph¸p gi¸o dơc nh­ng Sơn tái phạm Cô giáo CNL đà sinh hoạt lớp nhắc nhở Sơn Trong buổi sinh hoạt Sơn không nhng tiếp thu mà có thái độ phản ứng thái cô giáo chủ nhiệm - Là giáo viên chủ nhiệm lớp bạn xử lý vụ viƯc nµy nh­ thÕ nµo? 21 GỢI Ý MỘT SỐ CÁCH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG • Chỉ rõ Sơn vi phạm nội quy trường hành động khơng mực • Mời cha mẹ học sinh đến trường để trao đổi việc học tập rèn luyện Sơn • Gặp riêng Sơn để phân tích vi phạm mà Sơn mắc phải 22 MỘT SỐ TÌNH HUỐNG TRONG CƠNG TÁC CNL - Hôm cô Hồng đến lớp 10A để nhận lớp chủ nhiệm bàn giao từ cô Hoa Rất vui vẻ hồ hởi, cô đầy nhng dự định để kiện toàn tổ chức lớp phát triển tập thể lớp, vừa bước vào lớp, cô sng người dừng bước chứng kiến cảnh học sinh lớp 10A bịn rịn thiết tha đề nghị cô Hoa tiếp tục chủ nhiệm lớp - Nếu cô giáo Hồng, bạn xử lý tỡnh nµo? 23 GỢI Ý MỘT SỐ CÁCH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG • Cơ giáo Hồng quay để dành khơng gian lớp học cho Hoa lớp • Cơ giáo Hồng trao đổi ngắn với cô Hoa dành thêm chút thời gian riêng để cô Hoa chia tay với lớp vào tiếp tục sinh hoạt lớp • Cơ Hồng chủ động hội nhập vào hồn cảnh lớp chia tay với cô Hoa 24 MỘT SỐ TÌNH HUỐNG TRONG CƠNG TÁC CNL - giảng bài, cô Lan phát học sinh ngồi cuối lớp không ý nghe giảng mà dùng điện thoại di động để chơi điện tử - Nếu cô giáo Lan, bạn xử lý tình hng nµy nh­ thÕ nµo? 25 GỢI Ý MỘT SỐ CÁCH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG • Đặt câu hỏi u cầu học sinh trả lời • Dừng lại để nhắc nhở học sinh vi phạm tiếp tục giảng • Thu điện thoại đó, u cầu viết kiểm điểm trước lớp tiếp tục ging bi 26 xin kính chúc thày cô mạnh khỏe, hạnh phúc gư ơng sáng cho học sinh noi theo Xin trân trọng cảm ơn Quý Thày, Cô!