những nguyên tắc cơ bản để thiết kế đồ dùng cho trẻ em

Song trẻ sơ sinh có thể giữ cho cái đầu ngay ngắn, chúng bắt đầu tìm cách cử động.. Cái lật vụng về đầu tiên của bé gọi là lật vòng tròn vì nửa trên và nửa dưới của thân ngươ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BÁO CÁO TỔNG KẾT

ĐỀ TÀI KH&CN CẤP TRƯỜNG

NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN ĐỂ THIẾT KẾ

MỤC LỤC Trang

II / Tổng quan ti ̀nh hình nghiên cứu trong và ngoài nước 2

III / Như ̃ng vấn đề còn tồn ta ̣i 3

Phần 2 : Giải quyết vấn đề 3

A / Mục đích đề tài 3

B / Phương pha ́ p nghiên cứu 3

I / Tìm hiểu tâm lý trẻ từ không đến bảy tuổi 3

1 / Tâm lý trẻ từ không đến mười hai tháng tuổi 3

II / Như ̃ng nguyên tắc cơ bản thiết kế đồ chơi trẻ em 12

III / Thiết kế đồ chơi tre ̉ em theo tâm lý trẻ từng lứa tuổi 21

1 / Sản phẩm đồ chơi cho trẻ từ không đến mười hai tháng tuổi 21

2 / Sản phẩm đồ chơi cho trẻ từ một đến ba tuổi 24

3 / Sản phẩm đồ chơi cho trẻ từ ba đến bốn tuổi 28

4 / Sản phẩm đồ chơi cho trẻ bốn tuổi 31

IV / Thiết kế ta ̣o dáng sản phẩm mẫu xe đua ô tô 41

V / Chi phi ́ sản xuất xe đua ô tô đồ chơi 47

1 / Điều kiện sử du ̣ng sản phẩm 47

TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Đề tài nghiên cứu các vấn đề THIẾT KẾ TẠO DÁNG SẢN PHẨM CÔNG NGHIỆP

làm cơ sở để cho ̣n lựa những nguyên tắc cơ bản để thiết kế đồ dùng thiên về lĩnh vực đồ

chơi cho trẻ em trong đô ̣ tuổi từ mới sinh đến bảy tuổi

PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ

I / ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :

- Nghiên cứ u về tâm lý của trẻ từ mới sinh đến bảy tuổ i

- Những nguyên tắc cơ bản để thiết kế đồ chơi cho trẻ em

- Các nguyên tắc phải phù hợp nhằm phát triển tâm sinh lý của trẻ em

- Thiết kế các sản phẩm đồ chơi cho trẻ em theo tâm lý từng lứa tuổi

- Nghiên cứ u thiết kế – tạo dáng và giá thành mô ̣t sản phẩm mẫu cho trẻ

II / TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU TRONG và NGOÀI NƯỚC :

- Những nguyên tắc thiết kế đồ chơi cho trẻ em đang đươ ̣c quan tâm trong giai đoa ̣n đất nước ta bắt đầu hô ̣i nhâ ̣p

- Trên thế giớ i vấn đề thiết kế đồ chơi cho trẻ em như mô ̣t yếu tố ca ̣nh tranh trong sử du ̣ng nhằm mang la ̣i sự phát triển tô ̣t bực về tâm sinh lý cho trẻ em

III / NHỮNG VẤN ĐỀ CÒN TỒN TA ̣I :

- Các sản phẩm đồ chơi cho tr ẻ em được sả n xuất đa dạng , hình dạng và mẫu mã khá phong phú nhưng các tài liệu giới thiệu và phổ biến tính năng và những lợi ích

khi sử du ̣ng cho trẻ còn rất ít

- Do đờ i sống kinh tế và quan điểm suy nghĩ của từng khu vực dân cư giữa thành thi ̣ và nông thôn , viê ̣c sử du ̣ng đồ chơi cho trẻ chưa được triê ̣t để nhằm mang la ̣i sự

phát triển cơ bản đầu đời cho trẻ em

PHẦN 2 : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

A / MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI :

I / Dựa vào sự phát triển tâm sinh lý của trẻ từ mới sinh đến bảy tuổi để xác đi ̣nh các

nguyên tắc cơ bản để thiết kế đồ chơi cho trẻ

II / Nêu các nguyên tắc cơ bản khi thiết kế đồ chơi cho trẻ em

III / Thiết kế đồ chơi cho trẻ theo từng lứa tuổi

IV / Thiết kế và giá thành một đồ chơi mẫu

B / PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU :

I / Kết hợp giữa lý luâ ̣n và thực tiển

II / Kế thừ a các sản phẩm đồ chơi cho trẻ em của Việt Nam và các nước trên thế giới đã được sản xuất và lưu hành trên thị trường

C / NỘI DUNG :

I / TÌM HIỂU TÂM LÝ TRẺ TỪ KHÔNG ĐẾN BẢY TUỔI

1 - Tâm lý trẻ không đến mươ ̀ i hai tháng tuổi :

a- Trẻ sơ sinh : Bé phải trải qua một chặng đường dài trước khi có thể đi chập chững

quanh phòng Ðể hoàn thành mỗi chặng đường, dù chúng có nằm yên, lăn qua lăn lại hay

đi, một đứa bé cần có sự kết hợp đúng cách giữa sự phát triển sức mạnh cơ bắp, sự thăng bằng và sự giúp đỡ của cha mẹ Song trẻ sơ sinh có thể giữ cho cái đầu ngay ngắn, chúng bắt đầu tìm cách cử động Chúng cố gắng nâng khuỷu tay lên, sau đó là nâng toàn bộ cánh tay Trẻ sơ sinh phải qua sáu tháng đầu đời mới điều khiển được tư thế, đó là nền tản cho tất cả các cử động khác như với tay và cầm nắm Khi thay đổi trọng lượng, con bạn sẽ phát triển sức mạnh của cánh tay kết hợp với cơ bắp ở vai Ðiều này giúp bé có thể đưa tay chéo ngang qua đầu hay giơ tay lên trời Với phần cong trên vững chắc, cháu còn cong tay để tác động và tự điều khiển cái đầu nó khéo léo hơn

b- Với tay và cầm nắm ( bốn – năm tháng ): Khi mới sinh, bé thường nắm chặt tay

Trong tuần đầu, cháu sẽ vung vẩy tay và tự động nắm chặt trong bàn tay bất cứ vật gì Khi những phản ứng này biến mất, vào khoảng ba - bốn tháng tuổi, nỗ lực đầu tiên điều khiển bàn tay của bé sẽ gặp trục trặc: cháu sẽ cong cả hai tay để cầm đồ vật Khoảng sáu đến bảy tháng tuổi bé sẽ với tới và ngồi khá hơn có nghĩa là cháu sẽ tìm hiểu kỹ hơn những đồ vật thu hút cháu Mặc dù bé có thể để đồ vật trên tay rơi xuống, nó vẫn không thể thả cho vật rơi một cách hiệu quả và chính xác cho đến khi cháu được mườ i tám tháng tuổi

c- Biết lật qua lật lại ( bốn – sáu tháng ): Khi bé được bốn tháng, hãy đặt những đồ vật

cháu thích ở một chỗ xa đủ cho cháu luyện tập để với tới đó Lúc giơ tay lên, cháu có thể nghiêng người xa một chút và đột nhiên cảm thấy khó khăn, bị giật mình nhưng không hoảng sợ Cuối cùng cháu sẽ biết cách lật qua lật lại theo ý mình Cái lật vụng về đầu tiên của bé gọi là lật vòng tròn vì nửa trên và nửa dưới của thân người bé di chuyển như là một thể thống nhất Khoảng sáu tháng bé có thể xoay vòng thân mình, khung xương chậu của bé bắt đầu uốn cong lại và cả vai cũng vậy Xoay người ở thắt lưng cho phép cháu nhìn xung quanh khi ngồi Khi con bạn nằm ngửa, bé sẽ tự đá chân mình, nhấc mông khỏi mặt đất, và đưa ngón chân lên miệng, cử động đó làm bụng mạnh thêm Cháu

sẽ sớm lật ngược lại tốt hơn

d- Ngồi thẳng dậy ( sáu – bảy tháng ): Những động tác trên giúp trẻ phát triển cơ ở

lưng và bụng Giờ đây, bé có thể tự điều khiển được tư thế của mình và đứng thẳng lưng,

dù chỉ là trong chốc lát, trước khi cháu ngồi xuống mà không cần ai giúp đỡ Ðể giữ thăng bằng, trẻ em dựa vào hệ thống tiền đình, là bộ máy cơ thể dùng để duy trì sự cân bằng và nhận biết chuyển động trong không gian Hệ thống hoạt động bên trong tai tiếp nhận thông tin về tình trạng của cơ thể và gửi chúng đến não bộ Vì thế bé có thể điều chỉnh được dáng điệu của nó và kết hợp để giữ cơ thể vững chắc Khi bé được gần tám tháng tuổi, cháu có thể với ngang qua thân mình để lấy thức ăn hay đồ chơi Di chuyển tay phải về phía bên trái và ngược lại Cả hai bán cầu não của cháu đã được sử dụng,

đây là một bước tiến quan trọng trong việc kết hợp nhiều hoạt động cùng lúc đối với trẻ được tám tháng tuổi Đây là mô ̣t bước tiến triển rất quan tro ̣ng

e- Bò ( bảy – chín tháng ): Khi bé lần đầu tiên cố gắng bò bằng tay và đầu gối, cháu bắt

đầu tò mò Sự tò mò sẽ khiến cháu thử di chuyển về phía trước bằng các phương thức khác nhau Cháu có thể tì lòng bàn tay lên mặt sàn (giống như đẩy về phía sau) và tì cả chân lên mặt sàn (xếp lại ở giữa), giơ một tay lên (và cúi mặt xuống) hoặc đá một chân ra (rồi lại cúi mặt xuống) Hành động bò có thể được thực hiện dưới nhiều hình thức như di chuyển bằng chân và tay, mông đưa lên cao, tay và bụng chạm sàn hay bò nhanh nhẹn bằng tay và đầu gối Ðừng cố gắng thúc đẩy quá trình giữ thăng bằng này Giáo sư Jane Smith chuyên điều trị cho trẻ em ở Mỹ nói: “Chẳng có ích gì khi bạn cho cháu dùng các dụng cụ thúc đẩy khả năng đứng sớm” Những đồ tập đi thật sự làm trì hoãn sự phát triển

vì cái giá lớn của xe tập đi (ngang hông bé) che hết, không cho bé nhìn thấy chuyển động của chân, khiến cháu không hồi ứng được, trong khi chính nhân tố này giúp cho việc nhận định sự phát triển về thể chất lẫn tâm lý…

f- Ðứng thẳng ( bảy – chín tháng ): Tập cho cháu đứng thường dễ hơn nằm Khi phải

cố gắng chống lại lực hút của trái đất, cơ thể nhỏ bé này bắt đầu khởi động bằng cách nhận biết cơ bắp ở chân và toàn thân cứng cáp hơn Khi không điều khiển đủ tầm xa, cháu sẽ hạ thấp người hơn bằng cách ngồi phịch xuống Cháu sẽ tập ngồi xổm xuống trong khi tay vịn vào thành nôi hay là những đồ vật khác Trong khi đứng, con bạn sẽ cảm thấy căng thẳng, bồi hồi và trọng lượng sẽ thay đổi Trọng lượng sẽ thay đổi từ từ khi cháu bước ngang hay khi đi dạo Kỹ năng vận động này rất quan trọng, đặc biệt là khi trẻ vịn vào đồ vật để đi chứ không nắm tay bố mẹ, điều này cho phép cháu điều khiển tốt hơn và quyết định độ dài của bước chân và thời gian bước Ði dạo cũng giúp phát triển các phản ứng thăng bằng của trẻ, khi ngón chân bám vào sàn và sử dụng cơ hông – sự xoay người hoàn hảo cuối cùng trước khi bé tự đi một mình Thời điểm này bé rất t hích thú với các động tác này Cho nên các bâ ̣c phu ̣ huynh hảy h ướng dẫn giúp cho các cháu

g- Tự đi được một mình ( chín – mươ ̀ i tám tháng ): Khi bé điều khiển được phần thân

trên, đã biết xoay thắt lưng và có thể thay đổi chân, bé đã sẵn sàng kết hợp các kỹ năng vận động cho một hoạt động cuối cùng: cất bước chân đầu tiên mà không cần sự giúp đỡ Cháu sẽ có một dáng điệu riêng của một người đã biết đi: chân mở rộng và bước nhẹ, bụng đưa ra phía trước, tay đưa lên cao Kiểu đi mới lạ này tạo nền tảng cho khả năng chống đỡ Dùng tay không chỉ giúp bé giữ thăng bằng mà còn giúp ổn định phần thân trên, vì thế bé có thể tập trung vào phần thân dưới Bởi vì các em bé chưa thể đứng thăng bằng lâu trên một chân, chúng có thể đưa chân lên rồi bỏ xuống thật nhanh và có thể đi chập chững từng bước ngắn Tập đi là một việc làm tất yếu nhưng chẳng có gì bất thường khi trẻ đánh mất kỹ năng vận động đầu tiên này tạm thời Các nhà nghiên cứu thấy rằng

có thể một đứa trẻ mới tập đi sẽ quay lại tập những động tác về tay, mặc dù trước đó

chúng đã tập cầm nắm Ðiều quan trọng là do bộ óc cần nhận thức lại chính nó khi một

kỹ năng mới được tiếp trong một vài tuần Khi cánh tay không cần phải đưa lên cao trong lúc đi nữa thì trẻ em tập đi sẽ chỉ đưa một tay

2 - Tâm lý trẻ từ mô ̣t đến ba tuổi:

Nhà trẻ là môi trường xã hội đầu tiên có thể giúp trẻ làm quen với các bạn cùng lứa tuổi Trẻ từ một – hai tuổi, lúc đầu còn bắt chước âm thanh của người lớn, sau dần dần biết biểu lộ ham muốn, nguyện vọng riêng của mình Đặc biệt, năm thứ hai, ngoài mẹ ra, đứa trẻ bắt đầu chú ý đến người khác Đến lúc trẻ biết đi, biết chạy thì bắt đầu biết ghen,

biết đối lập với người khác, bắt đầu “biết nói không”

Ở tuổi lên ba, trẻ bắt đầu tập hiểu ngôn ngữ của người lớn và tập nói, diễn đạt suy nghĩ của mình để đến sáu tuổi, trẻ có thể tự mình đối thoại thực sự với các đối tượng Về trí nhớ: có thể phân biệt ba giai đoạn phát triển :

 Mô ̣t tuổi: Trí nhớ về xúc cảm

 Hai tuổi: Trí nhớ về hình ảnh, sự vật

 Ba tuổi: Trí nhớ về vận động Trẻ nhớ đồ vật, hành động, nhờ vậy trẻ có khả năng hành động tự phục vụ

Tuy nhiên, các loại trí nhớ trên đều là trí nhớ không chủ định cần được định hướng cho tốt

Về mặt xúc cảm – tình cảm : bắt đầu xuất hiện những mâu thuẫn giữa người lớn và trẻ

 Mô ̣t tuổi : Trẻ đang trải qua giai đoạn chuyển tiếp từ sữa sang ăn dặm, ăn bột ,

cháo rồi tới cơm nên vừa có cảm giác khó chịu vì không còn được bú sữa lại vừa được tiếp xúc với cái thìa mới lạ Bố mẹ đừng quên là trẻ rất thích được động viên khen ngợi khi làm được một việc gì, dù nhỏ đến đâu chẳng hạn tự xúc cơm ăn một mình không rơi vãi chẳng hạn

 Hai tuổi : Trẻ đã biết dành bố hoặc mẹ cho mình, cố tình làm ngược lại những điều được dạy bảo Các bà mẹ cần lưu ý để không cho là con mình “khó dạy” đặc biệt hơn những trẻ khác

 Ba tuổi : Sang tới tuổi lên ba thì đỡ hơn Bây giờ bé thường thích nghe kể chuyện và cũng ưa kể chuyện Các bé rất nhạy bén và dễ thương đối với cha mẹ

3 - Tâm lý trẻ từ ba đến bốn tuổi :

Giai đoạn này, bé nói được chính xác tên, tuổi của mình Biết chương trình thiếu nhi chiếu gì Biết kể ai đưa đi mẫu giáo Nhận được ra những câu vô lý, như: „Con chó sủa

„meo , meo‟ !

a/ Phát triển trí tuệ

b/ Kiến thức cơ bản

- Gọi tên hai - ba vật nuôi Gọi tên mườ i bộ phận trên cơ thể Biết lắp ba bộ phận vào một đồ chơi lắp ghép cơ thể, như búp bê

- Biết giới tính của mình Biết chơi trò chơi xây dựng và gọi tên các công trình xây dựng

c/ Số học

- Đưa hai đồ vật khi được yêu cầu Hiểu khái niệm “to – nhỏ”, “ngắn – dài” Đếm hai –ba đồ vật

- Đếm : một – hai – ba

d/ Phân biệt qua thị giác

- Bắt đầu nhận biết được các màu cơ bản Vẽ được hai hình theo mẫu

- Có thể tìm ra một vật đặc biệt từ một bộ sưu tập Có khả năng phân loại màu sắc và hình dáng

e/ Khả năng giải quyết

- Có khả năng xây nhà cao bằng khối hình Biết xếp theo kích thước, từ nhỏ đến to Biết xếp bàn ghế, đồ ăn cho búp bê như thật

- Biết tránh sự nguy hiểm Có thể trả lời câu hỏi: “Con sẽ làm gì khi nhà cháy?”

f/ Sự hiểu biết cơ bản

- Hiểu câu hỏi: “Điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?” Hiểu những câu hỏi và mệnh lệnh đơn giản Học cách lắng nghe và học hỏi qua những gì được nghe

h/ Ngôn ngữ

Hiểu được các cụm từ đối lập “phía trước – phía sau”, “vui – buồn”, “trơn – gồ ghề”,

“giống nhau – khác nhau”

Từ vựng: Hiểu và nói được những từ về môi trường xung quanh, như tên xe buýt, thú vật, thời gian, kích thước

k/ Hiểu bằng thính giác:

- Biết trả lời những câu hỏi về thời gian như: “Khi nào con ?” Hoặc những câu phức tạp hơn: “ như thế nào?”

- Hiểu được câu có nhiều mệnh lệnh

l/ Ngữ âm:

- Người nghe có thể hiểu phần lớn những gì bé nói

- Giai đoạn này, bé có thể nói lắp

p/ Tương tác với bạn chơi

- Thích chơi cùng nhóm Thích đóng kịch Muốn làm lãnh đạo và ra lệnh

- Háo hức với những hoạt động nhóm như dự tiệc sinh nhật Bắt đầu biết đợi đến lượt mình và chia sẻ đồ chơi Bắt đầu có bạn thân

4 - Tâm lý trẻ bốn tuổi :

a/ Ý thức cái tôi của trẻ rõ nét hơn : Bốn tuổi, trẻ đã biết phân biệt rõ mình và người

khác, mình và thế giới xung quanh Trẻ đã có thể biết đến tên của mình, tuổi, cha mẹ, con trai hay con gái, có thể so sánh một cách đơn giản mình và bạn khác Trẻ rất quan tâm, chú ý đến những nhận xét của mọi người đến bản thân mình

- Cha mẹ nên lưu ý việc này, không nên nói về trẻ với người khác trước mặt trẻ (khen , chê ) để tránh cho trẻ có những thái độ không chính xác về bản thân (tự ti hoặc tự kiêu , )

- Giai đoạn này, bé đã biết giữ gìn, duy trì mối quan hệ với người chăm sóc bằng cách

suốt ngày luẩn quẩn bên cạnh người đó Trẻ đôi khi tỏ ra thích ba hoặc mẹ hơn người kia, việc gì cũng bắt người đó làm cho mình (thường con trai đối với mẹ, con gái đối với ba),

ví dụ như chỉ Bác giúp việc cho ăn cơm, chỉ Bà thay quần áo…

b/ Bắt chước người lớn : Là sở thích của trẻ lên bốn, bé rất thích được cầm những gì mà

người lớn đang cầm Ngoài ra , trẻ còn có hứng thú đặc biệt với việc rèn luyện những kĩ năng vận động mà nó mới học được và sử dụng những kĩ năng đó để hoạt động, di chuyển , ví dụ: nhảy nhót trên giường, leo trèo cầu thang …

-Bên cạnh những thích thú trước đây, ở trẻ hình thành những niềm yêu thích mới, ví dụ

như rất thích nói chuyện, xem phim hoạt hình, ca nhạc cho thiếu nhi Bé gái cũng thường

dễ hòa đồng, ít liều lĩnh hơn bé trai Bé trai lại thích mạo hiểm, không phải bé trai nào cũng dễ hòa đồng và nhanh nhẹn Một số bé tỏ ra trầm tĩnh trong khi những bé khác lại thích trò chơi ồn ào, náo nhiệt Nếu trẻ được khuyến khích phát triển tính mạo hiểm, nó

sẽ tự thúc mình tới mức cao nhất, và phát triển hết tiềm năng của mình

c/ Xuất hiện động cơ hành vi :

- Nếu như trước đây, cách hành động của trẻ mang tính bộc phát và trẻ không thể hiểu được vì sao mình lại làm thế này hoặc thế kia Dần dần, hành vi của trẻ có những động cơ thôi thúc, ví dụ như “để giống người lớn”, làm vui lòng người lớn, được người lớn khen Qua việc chơi với những trẻ khác, trẻ cũng đã hình thành một số kỹ năng xã hội như chia sẻ, nhẹ nhàng, chơi lần lượt Trẻ lên bốn cũng thường hình thành tính hài hước, hay cười Khi trẻ nói hoặc làm gì đó làm người khác (bạn, cha mẹ) cười, trẻ sẽ nhắc lại một từ đó nhiều lần hoặc lặp lại tình huống gây cười một cách rất khoái chí

d/ Giai đoạn tình cảm thăng trầm :

-Từ bốn tới sáu tuổi, nhiều trẻ bắt đầu bước qua một giai đoạn tình cảm thăng trầm khi

trẻ đã phân biệt được yêu thương và ghen tị trong mối quan hệ của trẻ với cha mẹ … Một

số bé gái đặc biệt đáng yêu và dễ thương đối với người cha, trong khi người mẹ phải

“đánh vật” với bé Một số bé trai lại tỏ ra đáng yêu và dễ thương với mẹ, còn với cha thì

tỏ ra bướng bỉnh Thường thường, các bé sẽ ổn định lại cách cư xử của mình trong khoảng thời gian từ năm tới sáu tuổi

d/ Trẻ bốn tuổi , biết tự chăm sóc bản thân :

-Trẻ có nhu cầu tự chăm sóc bản thân từ rất sớm, đôi khi chỉ vừa được một tuổi Khả năng này bắt đầu bộc lộ rõ khi trẻ được mười tám tháng tuổi Khi cháu được bốn tuổi, mặc dù trẻ vẫn cần sự giúp đỡ và chăm sóc của bạn nhưng hầu hết đã biết cách tự mình làm lấy một số việc như : mặc quần áo, chải răng, rửa tay, ăn một mình và tự đi tắm

5 - Tâm lý trẻ năm tuổi :

-Với thời gian, sinh linh bé nhỏ của bạn mới ngày nào cất tiếng khóc chào đời giờ đã

tròn năm tuổi Lứa tuổi mới sẽ có nhiều thay đổi về thể chất, sinh lý, trí tuệ và tâm lý

a/Trẻ đã biết yêu cái thiện, ghét cái ác :

-Trẻ con rất thích tưởng tượng, chúng đã biết yêu cái thiện, ghét cái ác Chính vì vậy, trẻ rất thích nghe những câu chuyện về động vật dễ thương, thiện ác phân minh, kết thúc

có hậu Trẻ cũng rất thích “bịa” ra những câu chuyện như thật để kể cho mọi người -Trẻ có nhu cầu chơi trong nhóm bạn

-Trẻ năm tuổi bắt đầu có ý thức chan hòa với bạn cùng chơi Biết tuân thủ luật chơi, biết cho mượn, chia sẻ đồ chơi với bạn Trẻ đã biết thiết lập quan hệ rộng rãi và phong phú với bạn đồng lứa Nếu như ở tuổi trước, chỉ cần hai bạn chơi mẹ con thì đến tuổi này, các bạn cùng hợp nhau lại để chơi trò gia đình với các vai bố, mẹ, con cái, ông bà

-Chúng rất thích chơi những trò chơi bắt chước người lớn như bắt chước mẹ nấu cơm, chăm sóc búp bê, chơi trò cô dâu chú rể, thích các con thú ở công viên, chơi ghép hình, đá bong, đu quay…

b/Tâm tư của trẻ được bộc lộ ra ngoài :

-Tâm trạng của trẻ không kéo dài, dễ bộc phát nhưng cũng dễ tiêu tan Trẻ ở giai đoạn này rất dễ xúc động, dễ cười, dễ khóc Tâm tư của trẻ được bộc lộ ra ngoài, chỉ cần nhìn

là biết được ngay trẻ đang vui hay đang buồn

-Tính tình của trẻ lúc này tương đối ổn định, dễ hướng dẫn, chỉ bảo

-Đời sống tình cảm của trẻ ở lứa tuổi này phong phú và sâu sắc hơn rất nhiều so với lứa tuổi trước Trẻ trải nghiệm nhiều trạng thái cảm xúc, tình cảm, hướng tình cảm của mình đến nhiều đối tượng khác nhau Trẻ luôn thèm khát sự yêu thương, triều mến của cha mẹ,

dễ tủi thân nếu không được quan tâm Trẻ cũng bộc lộ tình cảm của mình mạnh mẽ và rõ ràng hơn đối với mọi người, luôn tỏ ra thông cảm, an ủi người khác

6 - Tâm lý trẻ sáu tuổi trở lên :

a/ Ý thức về cái tôi ở trẻ phát triển mạnh :

-Trẻ hiểu được mình là như thế nào, có phẩm chất gì, những người xung quanh đối xử với mình ra sao, vì sao mình lại làm việc này, mình làm việc này tốt hay chưa tốt, đúng hay sai Chính nhờ ý thức bản ngã phát triển mạnh nên trẻ đã có thể điều chỉnh được hoạt động của bản than Trẻ hay đưa ra các lời nhận xét về bản thân mình và người khác Trẻ cũng thể hiện cái tôi của mình bằng việc thích tự mình quyết định

-Trẻ bắt đầu thích nghe chuyện có pha một chút kịch tính , phức tạp hơn chuyện của trẻ năm tuổi Trí tưởng tượng phong phú, có tình hiện thực khiến chúng luôn nhân cách hóa các sự vật xung quanh Do sự phát triển của cơ thể , trẻ lứa tuổi bốn – sáu rất hoạt bát và hiếu động, chúng không thích ngồi một chỗ, chỉ thích được tự do chạy nhảy, không lúc nào chịu ngồi yên

tưởng tượng rất phong phú, nó có thể dựa vào những việc và sự thực đã biết để suy đoán hoặc quyết đoán Thời kỳ này, sức tưởng tượng của trẻ có đặc điểm riêng, đó là việc trẻ thích đem các sự việc diễn ra hàng ngày liên hệ tới mình Ví dụ nghe người lớn nói chuyện về máy bay, nó sẽ hỏi ngay “Con có được đi máy bay không” Bố mẹ trẻ cần chú ý, khi trẻ hỏi những câu hỏi ngây thơ và buồn cười đó thì không nên mắng trách hoặc diễu cợt con trẻ Lúc này, bố mẹ nên cổ vũ trẻ quan sát, chỉ dẫn cho trẻ hiểu, giúp nó suy nghĩ bằng cách kiên trì giảng giải và trả lời câu hỏi của trẻ

+ Trẻ sáu tuổi lại bước vào một giai đoạn mới của sự ích kĩ Trẻ không muốn chia sẻ, hiếu thắng, đặt mình là trung tâm Ví dụ khi chơi với bạn, rất hay thay đổi quy định chơi để hợp với hoàn cành của mình hoặc bỏ ngang trò chơi nếu mình sắp thua Hãy quan sát con bạn khi bé chơi, bé sẽ rất hay nói những câu như “à thôi, bây giờ mình chơi thế này nhé !” hoặc “thôi, chơi lại từ đầu đi” Trẻ cũng rất hay dỗi, hờn nếu bị chê trách, chê bai

+ Trẻ rất nhạy cảm , hay tủi thân nếu bố mẹ không chú ý, buồn nếu bị mắng và thường cảm thấy rất có lỗi nếu làm sai việc gì Trẻ cũng hiếu thắng, luôn mong muốn mình phải làm tốt, làm đúng mọi việc

+ Tuổi lên sáu – chuẩn bị vào lớp một có thể được coi là bước ngoặt quan trọng trong sự phát triển của trẻ Cha mẹ nên chuẩn bị trước về mặt tâm lý cho trẻ ví dụ như kể về trường mới, đưa trẻ đến xem trường cấp mô ̣t sẽ học, kể những câu chuyện về các anh chị học lớp mô ̣t

II / NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN THIẾT KẾ ĐỒ CHƠI TRẺ

1 / Thiết kế đồ chơi phu ̀ hơ ̣p với tuổi của trẻ :

Chơi là một cách học nghiêm túc, giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh, phát triển

tính sáng tạo Thiết kế đồ chơi cho trẻ, vì thế, không phải chuyện dễ dàng

- Trước tiên, thiết kế đồ chơi phù hợp với tuổi của trẻ, không nên quá lạc quan trước

các khả năng của trẻ

Bước vào thế giới đồ chơi dành cho trẻ em ai cũng phải choáng ngợp vì sự đa dạng và phong phú các chủng loại được bày bán tràn ngập trên các dãy phố, nào là đồ chơi nhập ngoại, nào là hàng sản xuất trong nước, chưa kể tới là vô số hàng nhập lậu, hàng giả, kém chất lượng ồ ạt vào Việt Nam với giá thành chỉ bằng 1/3 giá thị trường Tuy nhiên không phải sản phẩm nào cũng phù hợp và an toàn cho các bé, do đó các bậc phụ huynh cần phải tìm hiểu kĩ thông tin trước khi quyết định mua để bé yêu của bạn có được đồ chơi thực sự an toàn và bổ ích

“Đồ chơi là một phần không thể thiếu trong quá trình phát triển của trẻ, tuy nhiên việc lựa chọn đồ chơi phù hợp với các bé dường như chưa được người lớn chúng ta quan tâm

đúng mức Chúng ta có thể mua ngay những đồ chơi bé thích mà bỏ qua một câu hỏi cực kỳ

quan trọng đó là trẻ thu được gì sau khi chơi những trò chơi đó?”

Sự phù hợp thể hiện ở ba yếu tố cơ bản sau:

An toàn ( Safety )

An toàn về hóa học: Đồ chơi an toàn chỉ được

phép chứa hàm lượng các chất độc hại dưới mức tiêu chuẩn Các chất độc hại đến sức khỏe của con người là: Chì, Thủy ngân, Asen, Phthalate Các chất trên thường có trong các sản phẩm nhựa, sơn công nghiệp Các kim loại nặng thông thường với hàm lượng cao gây khó chịu hoặc dẫn đến ngộ độc là nguồn gốc gây ra ung thư Nhưng có những chất rất độc hại mà chỉ tồn tại trong nước với một hàm lượng rất nhỏ cũng đủ gây độc hại đến tính mạng con người, thậm chí gây tử vong, đó là các chất: Asen (As), Berili (Be), Cadimi (Cd), Xyanua (CN), Crôm (Cr), Thủy ngân (Hg), Niken (Ni), Chì (Pb), Antimoan (Sb), Selen (Se), Vanadi (V) Một vài gam thủy ngân hoặc Cadimi có thể gây chết người, với hàm lượng nhỏ hơn chúng tích lũy trong các bộ phận của cơ thể cho tới lúc đủ hàm lượng gây ngộ độc Chì tích lũy trong xương, Cadimi tích lũy trong thận và gan, thủy ngân tích lũy trong các tế bào não.Hàm lượng Phthalate cao quá mức cho phép trong sản phẩm nhựa có thể gây ra sự rối loạn sinh lý và vô sinh của bé trai… Các yêu cầu về hóa học thường được xem xét ở các chi tiết như sơn và các nguyên liệu phủ bề mặt, các nguyên liệu mỹ thuật

An toàn về cơ, lý: Đồ chơi an toàn phải đảm bảo an toàn cho trẻ em khi chơi Nghĩa là

không có cạnh sắc nhọn, không có khả năng gây nguy hiểm cho trẻ em khi rơi vỡ, thỏa mãn các yêu cầu về độ bền va đập, giới hạn các đồ chơi kích thước nhỏ và đồ chơi dạng

màng để tránh không làm ngạt thở trẻ em khi tình cờ nuốt hoặc hít phải

An toàn về điện, điện từ: Đối với các sản phẩm có lắp pin, thiết bị điều khiển từ xa bằng

sóng vô tuyến, phải có giới hạn cường độ chiếu sáng của đèn LED và đèn Laser… Các linh kiện điện tử sử dụng trong đồ chơi phải thỏa mãn tiêu chuẩn RoHS (Restrictive of Hazardous Substance)

An toàn về cháy nổ: Đồ chơi an toàn phải phòng ngừa khả năng gây cháy, nổ Nhất là các

đồ chơi mà trẻ em chui vào bên trong khi chơi

An toàn về âm thanh: Âm thanh của các đồ chơi phát ra tiếng hoặc đồ chơi có nắp đậy phải

được giới hạn về cường độ Mức độ âm thanh cao quá có thể gây ảnh hưởng lớn đến khả năng nghe của trẻ sau này

Đúng thời điểm (Right-time)

Điều đầu tiên mà bạn cần chú ý khi mua món đồ chơi nào cho con là sự phù hợp của đồ chơi với độ trưởng thành của bé Trẻ em dưới ba tuổi luôn cho vào miệng mọi thứ cầm được trong tay do đó bạn nên lựa chọn món đồ chơi kích thước lớn hơn miệng bé, có chất liệu an toàn và đặc biệt quan tâm tới trọng lượng của chúng tránh trường hợp bé làm rơi xuống chân, tay gây thương tích Thú nhồi bông là sản phẩm phù hợp cho bé, tuy nhiên nên tránh dùng những hình có dây nơ lòng thòng hay đính nhiều nút nhỏ mà bé dễ cắn và nuốt phải

Trẻ từ sáu tháng – mười hai tháng tuổi là

giai đoạn bé sử dụng năm giác quan để phản ứng lại với môi trường xung quanh để tìm hiểu về kích thước, âm thanh, kết cấu và hoạt động Các hình khối mềm, thú nhồi bông, lúc lắc, gương khó vỡ là những đồ chơi tốt nhất cho bé Nên chọn những đồ chơi có màu sắc rực rỡ, có độ tương phản cao như đen- đỏ- trắng để thu hút được sự chú ý của bé

Trẻ từ mười hai tháng – hai mươi bốn tháng tuổi, ở độ tuổi này bé bắt đầu thích bắt

chước các hành động xung quanh, do đó bạn nên mua các đồ chơi khuyến khích bé bắt chước như búp bê và bộ làm bếp đồ chơi cho bé gái, hay ô tô và xe tải đồ chơi cho bé trai, và các đồ chơi kéo đẩy, dụng cụ âm nhạc…

Từ hai - ba tuổi, bé bắt đầu thích những trò chơi có độ tư duy phức tạp hơn, như trò chơi

xếp hình, lắp ráp đơn giản, nên chọn những khối gỗ tròn đầu để an toàn cho bé Ở tuổi này,

bé có thể tập lái những chiếc xe ba bánh hoặc cắt dán thủ công đơn giản

Từ bốn - sáu tuổi, bé sẽ hiểu tới khái niệm “chia sẻ” và “chờ tới lượt mình ” với bạn bè

Cho bé chơi ngoài trời cùng với chiếc bánh xe luyện tập và phanh chân, các đồ chơi làm theo nhóm từ bìa cứng, nên lựa chọn bộ xếp hình mườ i miếng trở lên, bộ lắp ráp phức tạp đòi hỏi tư duy trí tuệ cao.Tuyệt đối không để bé dưới 6 tuổi chơi đồ chơi bắn ra được, khi ấy bé chưa đủ khôn để kiểm soát được trò chơi này

Chơi đúng cách ( Right – way )

Đồ chơi tốt không chỉ an toàn mà còn có tính giáo dục, sáng tạo và phát triển toàn diện cho

bé Bé từ bốn tuổi trở lên thì càng phải quan tâm tới điều này Nên lựa chọn các loại đồ chơi giúp bé phát triển được tất cả các kỹ năng như nhận diện số đếm và kích cỡ, làm quen với chữ viết, và các năng khiếu khác như vẽ, bơi lội, võ thuật, âm nhạc Qua các đồ chơi đó bạn có thể phát hiện ra những năng khiếu tiềm ẩn để có những hướng phát triển tốt nhất cho bé

Một số đồ chơi an toàn nhất dành cho bé

Bảng học chữ và số đa năng sáu trong mô ̣t - giúp bé yêu học tập sớm

Bảng học chữ, số đa năng là bộ sản phẩm rất thú vị và giúp bé học tập sớm với sáu tính năng học từ bảng chữ, số: Học chữ cái tiếng Việt, Học từ qua hình ảnh, Học ghép vần-ghép chữ, Học số và phép tính, Học đếm bằng hình và con tính, Học tính bằng bảng tính Sản phẩm được làm bằng vật liệu nhựa ABS nguyên sinh, nên rất an toàn cho trẻ.Các chi tiết được thiết kế không có ba via, các cạnh sắc đều được vê tròn Nội dung của sản phẩm được thiết kế theo phương pháp ĐÀO TẠO SỚM, giúp phụ huynh thuận tiện trong quá trình dạy trẻ và trẻ có thể tự học một mình

Bảng giúp bé học chữ và số với giá chỉ 139.000 VNĐ

Sản phẩm được sản xuất bởi Công ty cổ phần thiết bị kỹ thuật và đồ chơi an toàn Việt Nam

có giá niêm yết 165.000Đ phân phối trên www.meta.vn , được giảm giá còn 139.000Đ nhân dịp chương trình 01/06

Xe đẩy hình con vật - Xe ong Maiya đen

Sau một thời gian nghiên cứu thị trường, các ưu nhược điểm của các sản phẩm xe tập đi hiện tại cho trẻ em và kết hợp với cải tiến các thiết kế của nước ngoài, công ty Đồ chơi An

toàn phát triển sản phẩm xa tập đi kiểu mới: Xe tập đi ong Maiya No ĐCAT115

Đây là một sản phẩm hoàn toàn mang màu sắc Việt Nam Đặc trưng của bộ sản phẩm này là có thiết kế về mặt đồ họa và trang trí rất đẹp và có rất nhiều tính năng chơi cho các bé Các bé nhỏ hơn 1 tuổi có thể tập đi bằng xe này Lớn hơn một chút các bé có thể ngồi lên để đẩy đi Thậm chí hai em có thể ngồi lên cùng chơi rất vui Đây là một loại đồ chơi vận động rất thú vị dành cho trẻ em Sản phẩm làm bằng nhựa ABS nguyên sinh nên rất bền chắc

Ưu điểm:

- Sản phẩm được thiết kế có nhiều tính năng màu sắc trang trí bắt mắt và ngộ nghĩnh

- Giá thành hợp lý

Bánh răng thông minh- xếp hình sáng tạo

Bánh răng thông minh là bộ đồ chơi vui nhộn mang tính sáng tạo cao, phát triển trí thông minh, khả năng làm việc độc lập Các em có thể thỏa sức tưởng tượng và lắp ghép thành nhiều mô hình khác nhau Được làm từ nhựa nguyên sinh, với kết cấu gồm các cột đứng và các bánh răng nhiều màu sắc sặc sỡ có khả năng chuyển động đến nhau tạo thành một hệ thống chuyển động trông rất đẹp và thú vị, chắp cánh ước mơ cho các bé muốn trở thành

kỹ sư xây dựng, phi công hay các bác nông dân hiền hậu qua các mô hình về phương tiện giao thông, kỹ sư cơ khí, robot tập thể dục, con thuyền Bánh răng thông minh mô tả được gần như tất cả các đồ vật, hình tượng thực tế

Bộ sản phẩm khu rừng mơ ước là một phần trong bộ đồ chơi Bánh răng

thông minh được bán giá 229.000Đ

Các đồ chơi đưa ra những khả năng sử dụng khác nhau giúp trẻ sáng tạo hơn Có

thể lựa chọn những đồ chơi mà trẻ có thể chơi một mình hay chia sẽ với bạn khác

 Một đồ chơi được coi là hợp lý nếu khi sử dụng , nó kích thích sự phóng túng và sáng tạo của trẻ Không nên lạm dụng các đồ chơi rô bốt thụ động

 Trẻ phải tiếp cận được với nội dung của đồ chơi, nghĩa là nội dung đó phải phù hợp với kinh nghiệm của trẻ về thế giới xung quanh

 Kích thước đồ chơi cũng rất quan trọng Trẻ nhỏ chưa chắc đã thích đồ chơi nhỏ, trẻ lớn không nhất thiết ưa các đồ chơi lớn

 Chất liệu liên quan đến sự an toàn của trẻ khi chơi Chất liệu gỗ là an toàn nhất Cần lưu ý đồ chơi làm bằng nhựa, cao su

 Về hình dạng và màu sắc, trẻ nhỏ thường thích hợp với màu sắc đơn giản, không nguy hiểm và tạo cảm giác an toàn

-Màu đồ chơi không cần thiết phải giống đời thực, một chiếc đầu tàu hỏa màu đỏ chắc

chắn sẽ xinh xắn, đáng yêu hơn màu đen Ngoài ra, trẻ nhỏ cũng rất thích những màu trang trí phụ

 Đồ chơi phải đem lại nhiều khả năng sử dụng hay giúp thiết lập mối quan hệ tình cảm Cùng với thời gian, trẻ sẽ thiết lập mối quan hệ cá nhân với đồ chơi của mình

 Kết cấu và bộ máy của đồ chơi cần dễ hiểu với trẻ, để khi khám phá, trẻ có thể mở rộng kinh nghiệm về thế giới xung quanh

2 / Nguyên liê ̣u dùng làm đồ chơi :

Hầu hết những bài học đầu đời của bé đều thông qua từ các trò chơi thời thơ ấu, vì vậy chúng ta cần phải lựa chọn thật kỹ những món đồ chơi mang lại cho bé nhiều cơ hội học tập và vui chơi thú vị, quan trọng hơn là từ những món đồ chơi mà bạn chọn cho bé phải giúp bé phát triển tối ưu về trí lực và dần hình thành nhân cách tốt khi trưởng thành Qúy phụ huynh cũng nên nhớ rằng mỗi bé đều có sở thích riêng, nên không có món đồ chơi nào là thích hợp cho mọi bé cả

- Nguyên liệu dùng làm đồ chơi không gây độc hại, hình dạng không góc cạnh và không nên có những bộ phận tách rời khiến bé dễ nuốt vào và bị hóc sặc

- Đồ chơi phải đảm bảo vệ sinh, cấu tạo chắc chắn, an toàn, dễ rửa sạch

- Đồ chơi phải thật sự giúp bé phát triển tối ưu các giác quan của cơ thể như: thị giác, thính giác, xúc giác…thông qua màu sắc, âm thanh, hình dạng các món đồ chơi để tạo sự hấp dẫn đối với trẻ

- Màu sắc căn bản thích hợp với trẻ là màu đỏ, xanh lơ, màu vàng, xanh lá cây là những màu sắc dễ lôi cuốn bé Âm thanh phát ra từ các món đồ chơi cũng khiến bé cảm thấy thích thú, tuy nhiên âm thanh quá lớn sẽ ảnh hưởng đến thính lực của trẻ

- Đồ chơi treo trước mặt bé ( đối với bé dưới ba tháng tuổi ) phải thường xuyên thay đổi vị trí, tránh để bé nhìn quá lâu vào một điểm hoặc một hướng

- Đồ chơi phải có tính thẩm mỹ, hình dạng sinh động, có thể tạo hứng thú say mê và phát triển trí tưởng tượng cho bé Đồ chơi càng hấp dẫn thì các giác quan của bé phát triển càng nhạy

Những món đồ chơi mà bé thường yêu thích :

Những món đồ chơi mà bé thường yêu thích trong vòng hai năm đầu đời thường là :

- Gạch nhựa: bản tính của trẻ con là thích khám phá, tìm tòi, nên các món đồ chơi này sẽ

giúp bé cải thiện được sự phối hợp giữa tay và mắt

- Truyện tranh : bé rất thích nhìn những hình ảnh, chỉ trỏ vào đấy và luôn chú ý lắng

nghe được từng hơi thở của bạn khi bạn đọc truyện cho bé nghe

3 / Thiết kế đồ chơi an toa ̀n :

An toàn đồ chơi là nhằm đảm bảo sự an toàn đồ chơi được thiết kế cho trẻ em thường là thông qua việc áp dụng một loạt các tiêu chuẩn an toàn Tại nhiều nước , mặt hàng đồ chơi thương mại cần phải trải qua những kiểm nghiệm về an toàn trước khi được đem ra bán trên thị trường Ở Mỹ, một số loại đồ chơi cần đáp ứng các tiêu chuẩn quốc gia, trong khi cũng có những đồ chơi chỉ phải đáp ứng một tiêu chuẩn an toàn nhất định nào đó Tại các nước có áp dụng các tiêu chuẩn, sự tồn tại của các tiêu chuẩn để nhằm tránh các tai nạn xảy ra, nhưng vẫn có những đợt thu hồi sản phẩm rộng rãi sau khi có những vấn đề về an toàn xảy ra Mục đích của tiêu chuẩn về an toàn đồ chơi là để hạn chế đến mức tối đa các mối nguy hiểm tiềm tang, ví dụ như bị nghẹn tắc hay nguy cơ cháy có thể gây thương tích Trẻ em, đặc biệt là lứa tuổi rất nhỏ thường cho đồ chơi vào miệng, vì vậy vật liệu được dùng để chế tạo đồ chơi cần được quy định để phòng tránh sự nhiễm độc Các vật liệu còn được quy định để đề phòng các nguy cơ bốc cháy Trẻ em còn chưa được học để biết thế nào là an toàn và thế nào là nguy hiểm, và các bậc cha mẹ cũng không thể lường trước được tất cả các tình huống có thể xảy ra, vì vậy sự cảnh báo

và các quy định là điều quan trọng đối với đồ chơi trẻ em

Bảo quản đồ chơi an toàn cho trẻ :

Đồ chơi luôn là một phần rất quan trọng trong cuộc sống hàng ngày của các trẻ nhỏ Nó không chỉ giúp trẻ vui chơi ngoan ngoãn hàng ngày mà còn là phương tiện giúp

bé nhà bạn phát triển trí tuệ nhiều hơn Nhưng để lựa chọn và giữ gìn đồ chơi an toàn cho

bé mà vẫn không làm giảm hứng thú của trẻ, cha mẹ trẻ hãy cẩn trọng và kỹ càng khi quyết định lựa cho ̣n

Nói chung, cha mẹ trẻ nên thực hiện theo các nguyên tắc sau của Học viện Nhi khoa Mỹ để đảm bảo rằng con bạn không bị nguy hiểm khi chơi những đồ chơi của mình

+ Luôn luôn giữ đồ chơi trên kệ hoặc trong một tủ đồ chơi riêng của trẻ Đồ chơi của trẻ

không nên để rải rác khắp nhà và sàn nhà vì chúng có thể vô tình khiến con bạn bị vấp ngã hoặc không thể bước qua khi đi lại hàng ngày qua đấy Nếu như khi trẻ bỏ đồ chơi ra

chơi xong, cách tốt nhất là bạn nên rèn cho trẻ ý thức nhặt nhạnh và gom hết các đồ chơi để vào đúng vị trí cần để

+ Bạn nên chọn những đồ chơi phù hợp với lứa tuổi của trẻ Nếu trẻ nhà bạn vẫn còn quá

nhỏ thì một món đồ chơi được thiết kế cho một đứa trẻ lớn tuổi nên được giữ cách xa tầm tay trẻ vì những đứa trẻ thường rất tò mò, chúng có thể bất chợt khám phá ngay cả khi chưa được sự cho phép của bạn Mà điều này thực tế có thể gây nguy hiểm cho bé nhà bạn khi chơi những đồ chơi không hợp với lứa tuổi của mình

+ Chọn đồ chơi một cách khôn ngoan Các đồ chơi an toàn nhất là những những đồ chơi

không có nắp đậy Nếu có nắp đậy, để chiếc nắp này chắc chắn, cần có sự hỗ trợ của khóa và bản lề an toàn Hãy tìm các đồ chơi mịn, không có nhiều cạnh sắc và có các lỗ thông gió để tránh nghẹt thở nếu như con bạn sơ sẩy bị mắc kẹt bên trong

+ Không bao giờ cho trẻ chơi đồ chơi không rõ nguồn gốc xuất xứ Những đồ chơi sắc

nhọn hoặc chứa len, bông có thể gây ra các vết cắt và bọc nhựa có thể dẫn đến nghẹt thở

+ Kiểm tra đồ chơi của trẻ thường xuyên Hãy tìm các bộ phận bị hư hỏng mà có thể nguy hiểm cho trẻ như mảnh vụn trên đồ chơi bằng gỗ, những bộ phận rời nhỏ, hoặc dây tiếp xúc và sửa lại cho trẻ

+ Không bao giờ để đồ chơi bằng kim loại bên ngoài qua đêm Bởi vì mưa gió, hay

sương có thể làm cho chúng bị gỉ sét Một đứa trẻ có nguy cơ phát triển bệnh uốn ván, bệnh do vi khuẩn có ảnh hưởng đến hệ thần kinh nếu trẻ tiếp xúc với kim loại gỉ

+ Sửa chữa hoặc thay thế bất kỳ bộ phận đồ chơi bị hỏng Các bộ phận bị hỏng có thể rơi

ra và gây nguy hiểm cho trẻ Thiếu các bộ phận này cũng có thể khiến đồ chơi trở nên nguy hiểm

4 / Đồ chơi của trẻ em không có hóa chất đô ̣c ha ̣i :

Vụ đồ chơi đĩa bay của Trung Quốc bán tại Việt Nam có chứa độc chất Phthalates

vượt quá tiêu chuẩn cho phép đến 5.000 lần , một lần nữa nhắc mọi người lưu ý tới việc quản lý chất lượng đồ chơi

xuất khẩu của Trung Quốc là đối tượng thường xuyên bị thu hồi với số lượng lớn , do không đảm bảo chất lượng hay có nguy cơ không an toàn … Tư liệu "An toàn đồ chơi trẻ

em : Quy định , quy chuẩn của một số nước trên thế giới " do Trung tâm Thông tin khoa học - công nghệ quốc gia biên soạn

Gần đây , Phòng thí nghiệm TUV Rheinland (có văn phòng đại diê ̣n ta ̣i Viê ̣t Nam) đã công bố kết quả xét nghiệm đối với đồ chơi đĩa bay UFO ( Trung Quốc ) đang lưu hành tai Viê ̣t Nam cho thấy : hàm lượng các chất Phthalates chứa trong sản phẩm vượt

quá tiêu chuẫn cho phép đến 5.000 lần Đây là chất rất đô ̣c ha ̣i , có thể ảnh hưởng đến hormone và gây ha ̣i đến thai nhi , gây đô ̣t biến , ảnh hưởng đến chức năng gan ,

thâ ̣n…Trong sản xuất đồ chơi cho trẻ em , nhất là đồ chơi được làm bằng nhựa ; vì sức khỏe của trẻ em các nhà sản xuất và cung cấp cũng đừng vì những lợi nhuâ ̣n mà làm ảnh hưởng đến sức khỏe người tiêu dùng

III / THIẾT KẾ ĐỒ CHƠI TRẺ EM THEO TÂM LÝ TRẺ TỪNG LỨA TUỔI

1 - Sản phẩm đồ chơi cho trẻ tư ̀ không đến mười hai tháng tuổi:

- Giai đoạn tư ̀ không - ba tháng tuổi :

Kỹ năng vận động : Khoảng ba tháng tuổi, bé có thể tự nhấc đầu dậy; giữ một cái lục lạc

ở trong tay; ngắm nhìn chuyển động bàn tay và học cách di chuyển các ngón tay và cổ tay

- Giai đoạn tư ̀ ba - sáu tháng :

Kỹ năng vận động: Khoảng bốn – năm tháng tuổi, bé có thể nâng đầu khỏi đệm nếu bạn ngồi đối diện với bé Sáu tháng tuổi, bé bắt đầu biết ngồi Bốn tháng tuổi, bé biết tự tay rung một cái lục lạc; sáu tháng tuổi, bé bắt đầu biết chuyển đồ vật từ tay này sang bên tay kia Giai đoạn này, bé cũng bắt đầu biết xấu hổ trước người lạ, biết dùng bàn tay chạm vào mặt mẹ Bé cũng rất tò mò với mọi thứ xung quanh, thích nhìn đồ vật ở cự ly gần

NÔI TRẺ KẾT HỢP CÙNG CHUÔNG GIÓ VÀ LỤC LẠC

- Giai đoạn tư ̀ sáu – mười hai tháng tuổi :

Kỹ năng vận động: Tám tháng tuổi, bé có thể ngồi mà không cần cha mẹ hỗ trợ ; biết bò khi tám – mười tháng và đứng khi mười – mười hai tháng Mười mô ̣t – mười hai tháng tuổi, bé bắt đầu biết vịn tay và đi quanh một đồ vật

Bé biết nhặt đồ vật nếu đồ vật đó bị đánh rơi, tự ăn bốc; có thể nhúm một vật nhỏ (hạt đậu, quả nho khô) bằng ngón trỏ và ngón cái khi được mô ̣t tuổi Giai đoạn này, bé bắt đầu quan tâm đến những quyển sách; biết phản ứng khi đuợc người khác gọi tên; bắt chước một số hành động của mẹ; mườ i tháng , bé biết chỉ tay vào một đồ vật

XE TẬP ĐI

RỐI VẸT

- Giai đoạn tư ̀ mười hai – hai mươi bốn tháng tuổi :

Kỹ năng vận động : Mườ i hai – mười bốn tháng tuổi, bế biết giữ cân bằng tốt và có những bước đi đầu tiên; mười bốn – mười tám tháng tuổi, bé có thể tự đi một mình; mười tám – hai mươi bốn tháng tuổi, bé dễ dàng đi lại, chạy nhảy, đi thu ̣t lùi, leo cầu thang, đá hay ném một quả bóng nhựa và đu đưa cơ thể theo nhịp điệu âm nhạc

Bé thích nguệch ngoạc bút màu trên tờ giấy trắng (hoặc bất kỳ bề mặt nào); sử dụng thìa khi xúc thức ăn và có thể tự cởi giày, tất Ngoài ra, bé rất thích nghe mẹ hát và muốn được tham gia vào hoạt động này

ĐÀN THIÊN NGA

2 - Sản phẩm đồ chơi cho trẻ từ mô ̣t đến ba tuổi :

- Đồ chơi cho bé cần đảm bảo tiêu chí vui vẻ, giáo dục và an toàn Với bé một tuổi, bạn hãy chọn đồ chơi giúp bé phát triển vận động và các giác quan khác Lúc này, bé cần học về ngôn ngữ, cảm xúc, phát triển thể chất thông qua đồ chơi

a/ Đồ chơi vận động :

Giai đoạn này, do bắt đầu học đi nên nhiều bé thích chạy nhảy, di chuyển và dùng đồ chơi cưỡi được Đồ chơi phù hợp giúp bé hoàn thiện kỹ năng cân bằng, phối hợp lại khiến tâm trạng của bé vui vẻ Xe đẩy, thú nhún hay ôtô tự lái, xe ba bánh tự lái… rất hợp với bé

THÚ NHÚN ĐƯỢC NHIỀU BÉ YÊU THÍCH