Tiểu luận cuối kì môn Kĩ năng sống đ (1)

Mục Lục LỜI NÓI ĐẦU BÀI SOẠN KĨ NĂNG SỐNG - LỚP CHỦ ĐỀ : KĨ NĂNG LẮNG NGHE TÍCH CỰC A - MỤC TIÊU : 1.Mục tiêu kiến thức : Mục tiêu kỹ : Mục tiêu thái độ : B – THÔNG ĐIỆP CỦA CHỦ ĐỀ C – ĐỐI TƯỢNG D – HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG a Hoạt động b Hoạt động c Hoạt động d Hoạt động e Hoạt động DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI NÓI ĐẦU Trong sống đại ngày nay, để đạt thành công nghiệp, số thơng minh IQ cịn đóng vai trị thứ yếu Thay vào đó, kỹ giao tiếp, ứng xử xây dựng mối quan hệ hiệu trở thành yêu cầu hàng đầu tổ SVTH: Nguyễn Thị Thành chức, tảng phát triển kỹ lãnh đạo, kỹ gây ảnh hưởng, kỹ làm việc đồng đội, kỹ đàm phán, kỹ giải vấn đề… Bí giao tiếp, ứng xử cách thơng minh, khôn khéo tế nhị đăng tải phổ biến hầu hết trang tin, diễn đàn điện tử kỹ mềm Tuy nhiên, chủ yếu trọng đến phần “nói” mà lại sâu tìm hiểu khía cạnh quan trọng lại giao tiếp “nghe” Lắng nghe tưởng chừng hành động đơn giản Trái lại, để lắng nghe chủ động, tích cực nghệ thuật, địi hỏi phải có trình rèn luyện lâu dài đạt đẳng cấp cao giao tiếp Biết lắng nghe yêu cầu số công tác ngành nghề, vị trí nào, đặc biệt lãnh đạo, tư vấn, bán hàng, luật sư Trong sống hàng ngày gia đình, lắng nghe để sẻ chia, thấu hiểu lẫn làm cho ngày qua đầy ắp kỷ niệm ngào hạnh phúc Trong giải xung đột, lắng nghe – thấu hiểu tảng để đưa hướng giải thấu tình đạt lý Có câu châm ngơn diễn tả tầm quan trọng nghệ thuật lắng nghe: “Nói bạc, im lặng vàng, lắng nghe kim cương” Theo số liệu thống kê khoa học, thời lượng người sử dụng kỹ lắng nghe chiếm đến 53% tổng thời lượng sử dụng kỹ nghe, nói, đọc, viết cộng lại Tuy nhiên có thật đáng buồn hiệu suất nghe trung bình dừng lại số 25 – 30% Nếu cho “nói gieo, nghe gặt” thật ta có mùa màng … thất bát Kỹ lắng nghe tích cực thật quan trọng cá nhân đường gặt hái thành cơng Vì nên chọn chủ đề “ Kỹ lắng nghe tích cực “ làm đề tài thiết kế giảng Chủ đề thiết kế dành riêng cho chương trình dạy kỹ sống cho học sinh lớp Kết cấu bố cục giảng gồm phần sau : + Mục tiêu :  Mục tiêu kiến thức  Mục tiêu kỹ  Mục tiêu thái độ + Đối tượng giáo dục chủ đề + Thông điệp chủ đề + Hướng dẫn tổ chức hoạt động :  Hoạt động : _ Mục tiêu hoạt động _ Cách tiến hành _ Kết luận SVTH: Nguyễn Thị Thành  Hoạt động : _ Mục tiêu hoạt động _ Cách tiến hành _ Kết luận  Hoạt động 3: _ Mục tiêu hoạt động _ Cách tiến hành _ Kết luận  Hoạt động : _ Mục tiêu hoạt động _ Cách tiến hành _ Kết luận Hoạt động : _ Mục tiêu hoạt động _ Cách tiến hành _ Kết luận  Hoạt động : _ Mục tiêu hoạt động _ Cách tiến hành _ Kết luận  SVTH: Nguyễn Thị Thành BÀI SOẠN KĨ NĂNG SỐNG - LỚP CHỦ ĐỀ : KĨ NĂNG LẮNG NGHE TÍCH CỰC A - Mục tiêu : 1.Mục tiêu kiến thức : - Trình bày lắng nghe tích cực - Nêu biểu lắng nghe tích cực - Trình bày ý nghĩa việc lắng nghe tích cực Mục tiêu kỹ : - Hình thành kỹ lắng nghe tích cực - Có kỹ lắng nghe tốt Mục tiêu thái độ : - Thể thái độ thiên chí, hợp tác q trình lắng nghe - Có thái độ tơn trọng, lắng nghe giao tiếp B – Thông Điệp Của Chủ Đề : Kỹ lắng nghe kỹ quan trọng việc phát triển mối quan hệ thông qua giao tiếp Làm để lắng nghe tốt việc thiếu việc nâng cao hiệu công việc chất lượng mối quan hệ với người khác Chúng ta lắng nghe để có thơng tin Chúng ta lắng nghe để hiểu Chúng ta lắng nghe để cảm nhận Chúng ta lắng nghe để tìm hiểu sâu sắc C – Đối Tượng : - Chủ đề thiết kế cho học sinh lớp SVTH: Nguyễn Thị Thành D – Hướng Dẫn Tổ Chức Hoạt Động : a Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu : Cho trẻ khởi động tạo hứng thú trước vào tiết học để giới thiệu với trẻ để trẻ vào kĩ lắng nghe tích cực Cách tiến hành : - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ có 5-6 học sinh phổ biến cách chơi + Mỗi nhóm đứng thành hàng dọc, bạn hàng phát tờ giấy với nội dung giấy nhóm giống Bạn cầm tờ giấy có phút để đọc nội dung nhớ Sau phút cô giáo thu lại tờ giấy bạn có nhiệm vụ nói nhỏ vào tai bạn đọc tờ giấy kia, bạn thứ hai truyền nội dung nghe cho bạn thứ ba, bạn cuối lên bảng ghi lại nghe Nhóm ghi nhiều nội dung xác nhóm chiến thắng  Học sinh chơi trò chơi  Thảo luận câu hỏi “ để giành chiến thắng trò chơi vừa rồi, nhóm cần phải làm gì? “  Học sinh trả lời rút học qua trò chơi Kết luận : Để dành thắng lợi trò chơi vừa rồi, thành viên nhóm phải tập trung lắng nghe ghi nhớ tốt.Người truyền đạt nội dung cho bạn sau phải rõ ràng, xác b Hoạt động : Giới thiệu Mục tiêu : giới thiệu học Cách tiến hành :  Giáo viên nói to, giõng dạc : Các em ơi! Các em có tai nhỉ? (Học sinh đồng trả lời : ) Thế em có miệng? (học sinh đồng trả lời : 1)  Giáo viên : Đúng rồi! Ai có hai tai có miệng Điều muốn nói với rằng: lắng nghe nhiều nói Nhưng nghe phải biết lắng nghe tích cực Bài hơm giúp em có kĩ lắng nghe tích cực  Tên bài: Kĩ lắng nghe tích cực - Học sinh nhắc lại tên bài: (3 em) Kết luận : Kỹ lắng nghe tích cực có ý nghĩa vơ quan trọng - Vậy lắng nghe tích cực nào?( tất em nhìn nói, tập trung ý nghe nói, hiểu điều nói, lắng nghe tích cực ) c Hoạt động : Tìm hiểu kỹ lắng nghe tích cực SVTH: Nguyễn Thị Thành Mục tiêu : Giúp em biết biểu lắng nghe tích cực Cách tiến hành : - Giáo viên : “ Nào hướng lên hình.”  Đưa tranh1 Hỏi : Hãy nêu ý kiến hai tranh này? - Cơ mời em ( Học sinh 1: Thưa cô tranh thứ tất bạn lắng nghe bạn nói, cịn tranh thứ hai bạn ngồi biết lắng nghe ba bạn ngồi chưa lắng nghe bạn tranh truyện.) - Đấy ý kiến Cô muốn nghe ý kiến Hãy lên vào tranh trình bày trước lớp (Học sinh Chỉ nói: Bức tranh 1, tất bạn lắng nghe bạn ý vào bạn nói, khơng làm việc khác Cịn Bức tranh 2,các bạn lắng nghe có ba bạn ngồi khơng biết lắng nghe, bạn tranh truyện bạn nhìn chỗ khác ) Hỏi : Có bạn có ý kiến khác khơng? (Khơng) Giáo viên : Cơ trí Bây đến với tranh số  Đưa tranh - Cô mời em ( Học sinh trình bày): Bức tranh thứ ba hai anh em nói lúc nên chẳng nghe - Để xem phần trình bày bạn hay sai - Với tranh - Cô mời hai em Một em nói lời người anh, em nói lời người em Các bạn khác lắng nghe nhận xét Hỏi : Các em có nghe rõ hai bạn vừa nói khơng? ( Khơng ạ.) Vậy chắn bố mẹ bạn không nghe Hỏi : Lúc ngời mẹ nhắc điều gì? ( Học sinh đọc lời người mẹ) Giáo viên : Đúng em ạ! Người nói phải có người nghe.Nếu hai người nói lúc người khác khơng hiểu người nói - Còn tranh thứ tư? Em xung phong?  Đưa tranh Em xung phong? ( Học sinh : Cịn tranh thứ tư giảng bài, bạn chăm lắng nghe bạn chưa lắng nghe nên phải nhờ giải thích rõ hơn.) Hỏi : Bạn có ý kiến khác khơng? - Học sinh 1: Theo em bạn nam biết lắng nghe a - Học sinh 2: Bạn nam biết lắng nghe chưa tích cực SVTH: Nguyễn Thị Thành Giáo viên : Với bạn nam có hai trường hợp xảy Trường hợp thứ giáo giảng bài, bạn chưa ý nghe nên bạn phải hỏi lại, bạn nam lắng nghe chưa tích cực.Cịn trường hợp thứ hai bạn chăm lắng nghe, bạn chưa hiểu bạn mạnh dạn thưa để giải thích rõ Đó lắng nghe tích cực Kết luận : Qua hoạt động em nhận biết lắng nghe tích cực Các em cần phải học tập hành vi lắng nghe tích cực d Hoạt động : Ý nghĩa việc lắng nghe tích cực Mục tiêu : Học sinh trải nghiệm kỹ lắng nghe tích cực Trình bày ý nghĩa việc lắng nghe tích cực Cách thực :  Giáo viên yêu cầu học sinh hồi tưởng lại xem sống ngày có lúc có lắng nghe tích cực  Học sinh hồi tưởng chia theo nhóm 2-3 người  Giáo viên mời vài học sinh kể trước lớp yêu cầu em cho biết kết đem lại qua lắng nghe tích cực Kết luận : Lắng nghe tích cực có ý nghĩa vơ quan trọng.Người biết lắng nghe tích cực người biết tơn trọng quan tâm đến ý kiến người khác Lắng nghe tích cực góp phần giải mâu thuẫn cách hài hòa xây dựng e Hoạt động : Vận dụng Mục tiêu : Giúp học sinh vận dụng kỹ học tình khác sống Cách tiến hành : Giáo viên : Bài tập có tình , để giải tình đến với chương trình đặc biệt Hỏi : Các em có thích khơng? (Có ạ!) Các em lắng nghe:  Nhạc "Ai triệu phú" Hỏi : Đây chương trình gì? (Học sinh đồng thanh: Ai triệu phú )  Ai triệu phú Giáo viên : Rất xác Chương trình triệu phú lớp ta hơm khác hẳn với chương trình truyền hình Bởi tất em tham gia chương trình có hội trở thành triệu phú hoa hồng em trả lời tất tình chương trình đưa Mỗi tình có đáp án: a, b, c Trong thời gian 10 giây em chọn viết đáp án bảng tay Hết thời gian, em giơ đáp án nhớ giữ nguyên đáp án cuối chương trình Sau kiểm tra đáp án em chọn sai em gạch chéo SVTH: Nguyễn Thị Thành đáp án Ở trị chơi này, muốn trở thành triệu phú hoa hồng em phải vận dụng kĩ lắng nghe tích cực Hỏi: Các em nghe rõ chuẩn bị sẵn sàng chưa? Chương trình : Ai triệu phú bắt đầu Chúng ta đến với tình thứ  Nhân ngày Quốc phịng tồn dân, - Giáo viên đọc - 10 giây giành cho em bắt đầu  10 - - - hết ( Học sinh giơ đáp án) - Xin chúc mừng có đáp án a  Đáp án a Hỏi : Tại em không chọn đáp án b c - (Học sinh : Nếu nói chuyện với bạn, để mặc bạn nói khơng em mà bạn khác không nghe đội nói khơng tơn trọng chú.) Khen: Tốt lắm! Hỏi : Ngoài cách nhắc bạn đừng làm ồn em có cách nói khác? (Học sinh: Em khuyên bạn, bạn bạn lắng nghe nào.) - Khen  Tiếp tục với tình số  Lớp em tổ chức tham quan - Giáo viên đọc - 10 giây bắt đầu -  10 - - - hết ( Học sinh giơ đáp án) - Đáp án chương trình c  Đáp án c - Cô thấy em chọn đáp án c Vậy em hỏi cô thuyết minh điều thắc mắc nào? (Học sinh : Em thuyết minh nói xong em hỏi khơng làm ngắt qng phần thuyết minh cô ạ.) Rất tốt không ngắt lời Chúng ta đến với tình cuối chương trình  Hơm nhà em có bác quê chơi - Giáo viên đọc - 10 giây bắt đầu  10 - - - hết ( Học sinh giơ đáp án) Hỏi : Hãy giải thích em chọn đáp án a? (Học sinh : Em chọn đáp án a vì: Em làm em khơng bị muộn học, nghe cô giảng bác vui SVTH: Nguyễn Thị Thành Và em chọn đáp án b c có nhiều hậu xảy như: học muộn, buổi học, không nghe cô giáo giảng bài, không thực nội quy trường lớp bác buồn Hỏi : Vậy đáp án đáp án đúng? (Đáp án a)  Đáp án a  Cô mời em tình đứng dậy  Nhạc - Xin chúc mừng triệu phú hoa hồng lớp ta  Hoa hồng Kết luận : Qua chương trình cô khen em biết chọn cách ứng xử tình thể em biết lắng nghe tích cực F - Tổng kết : Tiết học hôm em nhận biết lắng nghe tích cực biết thể lắng nghe tích cực số tình cụ thể Việc rèn kĩ lắng nghe tích cực chưa dừng lại Về nhà em thực hành lắng nghe tích cực SVTH: Nguyễn Thị Thành DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO http://thuviengiaoan.vn/giao-an/tich-hop-giao-duc-ky-nang-song-cho-hoc-sinhtrong-giang-day-sinh-hoc-8-2518/ http://tai-lieu.com/tai-lieu/luan-van-ky-nang-song-cua-hoc-sinh-trung-hoc-co-sothanh-pho-ho-chi-minh-12725/ http://www.kynangsonghocsinh.net/ http://academy.vn/course/ky-nang-thuyet-trinh/ http://baigiang.co/bai-giang/thiet-ke-va-to-chuc-cac-hoat-dong-giao-duc-ky-nangsong-cho-hoc-sinh-thcs-vung-kho-khan-664/ http://www.sachgiaoduchanoi.vn/hinhanh/2015/tailieu/tlth-gvth-kns.ppt http://thptlynhantong.bacninh.edu.vn/21-noi-dung-giao-duc-ky-nang-song/21-noidung-giao-duc-ki-nang-song-cho-hoc-sinh-trong-nha-truong-pho-thong-trichc10043-4488.aspx Tập sách : Phương Pháp Giảng Dạy Kỹ Năng Sống Tuyển tập giảng Kỹ Năng Sống cho thiếu niên (Học sinh cấp & 3) Tuyển tập giảng Kỹ Năng Sống cho thiếu nhi (Học sinh cấp 1) SVTH: Nguyễn Thị Thành 10 ... tiêu thái đ? ?? + Đ? ??i tượng giáo dục chủ đ? ?? + Thông điệp chủ đ? ?? + Hướng dẫn tổ chức hoạt đ? ??ng :  Hoạt đ? ??ng : _ Mục tiêu hoạt đ? ??ng _ Cách tiến hành _ Kết luận SVTH: Nguyễn Thị Thành  Hoạt đ? ??ng : _... hoạt đ? ??ng _ Cách tiến hành _ Kết luận  Hoạt đ? ??ng 3: _ Mục tiêu hoạt đ? ??ng _ Cách tiến hành _ Kết luận  Hoạt đ? ??ng : _ Mục tiêu hoạt đ? ??ng _ Cách tiến hành _ Kết luận Hoạt đ? ??ng : _ Mục tiêu hoạt đ? ??ng... hoạt đ? ??ng _ Cách tiến hành _ Kết luận  Hoạt đ? ??ng : _ Mục tiêu hoạt đ? ??ng _ Cách tiến hành _ Kết luận  SVTH: Nguyễn Thị Thành BÀI SOẠN KĨ NĂNG SỐNG - LỚP CHỦ Đ? ?? : KĨ NĂNG LẮNG NGHE TÍCH CỰC A - Mục