văn 7 hay

Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** Tuần – Bài Ngày soạn: 14/8/ 2012 Ngày dạy: 7ª: 7b: Tiết 1: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lí Lan) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người,nhất tuổi thiếu niên ,nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn Kĩ - Đọc –hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật kí nhười mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường - Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm II CHUẨN BỊ - GV: SGK, soạn, sách GV, tranh SGK - HS:SGK, soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ -> Kiểm tra chuẩn bị HS (SGK…) - Thế văn “Nhật dụng” ? Kể tên văn nhật dụng học lớp 6? - GV: Giới thiệu nội dung văn nhật dụng 7; vấn đề quyền trẻ em, nhà trường, phụ nữ, văn hóa, giáo dục Dạy mới: -> Vào bài: Gợi lại kỉ niệm ngày khai trường vào lớp học sinh Bằng hát “Ngày học” -> Ngày khai trường hàng năm trở thành ngày hội tồn dân Bởi ngày bắt đầu năm học với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt em Khơng khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ Cịn bậc làm cha làm mẹ ? Họ có tâm trạng ngày ? Bài Cổng trường mở mà học hôm giúp hiểu điều Thầy ? Giáo dục có vai trị Trò Nội dung I Giới thiệu tác giả - **************************************************************************************************************** Môn: ngữ Văn GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** xã hội, với người dân VN Suy nghĩ Trả lời Ghi ? Hoàn cảnh đời văn - Là báo Lý Lan in báo “yêu Suy nghĩ trẻ”, số 166, thành phố HCM, 1/9/2000 Trả lời Ghi ? Văn đề cập đến vấn đề - GV hướng dẫn đọc GV: Hướng dẫn HS đọc văn bản, ý đọc diễn cảm GV: Đọc sau mời lần luợt khoảng HS đọc ? Giải nghĩa số từ khó? (nhạy cảm, háo hức, mền mùng, dặm?) GV tích hợp với giải nghĩa từ, từ mượn, từ địa phương GV: Tự kể người, kể việc biểu cảm bộc lộ trực tiếp cảm xúc người ? Theo em“ Cổng trưởng mở ra” thuộc kiểu văn nào? ? Phương thức biểu đạt văn gì? ? Văn có nhân vật khơng? Đó nhân vật ? Vb có nhân vật người mẹ đứa ? Văn có việc khơng ? có cốt truyện khơng ? ? Vb việc, chi tiết, khơng có cốt truyện, chủ yếu tâm trạng người mẹ Tác phẩm viết theo dòng cảm xúc lòng mẹ với yêu Qua độc thoại nội tâm người mẹ hiền Thời gian vào đêm trước ngày khai trường Đó tâm trạng ( Tâm trạng người mẹ đêm Đọc Nghe văn - Giáo dục có vai trị to lớn phát triển xã hội Ở VN ngày nay, giáo dục trở thành nghiệp toàn xã hội - Là báo Lý Lan in báo “yêu trẻ”, số 166, thành phố HCM, 1/9/2000 - Cổng trường mở văn nhật dụng đề cập tới mối quan hệ gia đình, nhà trường trẻ em II Đọc, hiểu thích, thể loại: Giải thích Suy nghĩ Trả lời Ghi - Thể loại: Văn nhật dụng - Phương thức biểu đạt: biểu cảm Suy nghĩ Trả lời Ghi **************************************************************************************************************** Môn: ngữ Văn GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** không ngủ trước ngày khai trường lần con) ? Văn chia làm đoạn? Đ1: Từ đầu … “Cũng nên ngủ sớm”  Những ý nghĩa cảm xúc người mẹ nhìn đứa ngủ say, đêm Tìm trước ngày khai trường Trả lời Đ2: “Mẹ lên giường trằn trọc » đến « hàng dặm sau » hồi tưởng Nhận xét người mẹ kỉ niệm ngày khai trường - Bố cục: đoạn - Đọc cịn lạ : Người mẹ hình dung điều nói với để khích lệ nhắn nhủ ngày khai trường sớm mai Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn ? Hãy tìm chi tiết miêu tả dứa vào đêm trức ngày khai trường Hăng hái dọn dẹp đồ chơi…Háo hức trước vào đêm trước ngày chơi xa Tìm Ý thức được: Ngày mai thức dậy cho kịp Cảm nhận quan trọng ngày Trả lời khai trương : qua việc chuẩn bị đồ dùng Nhận xét sách vở, quần áo Nằm ngủ ngon lành: dễ dàng uống li sữa, ăn kẹo Gương mặt thoát tựa gối mềm, đơi mơi mở chúm chím lại mút kẹo ? Nhận xét tâm trạng đứa Nhận xét Ghi ? Em có nhận xét cách miêu tả tâm trạng trẻ thơ tác giả? ? Khi dọn đồ chơi mẹ làm - Trìu mến quan sát việc làm II Tìm hiểu văn bản: 1.Tâm trạng người Hồn nhiên, ngây thơ, háo hức lớn lên để sẵn sàng đón nhận bước ngoặt ngày mai ngày khai trường Tâm trạng người **************************************************************************************************************** Môn: ngữ Văn GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** cậu học trò ngày mai vào lớp Nhận xét - Vỗ ngủ, xem lại thứ chuẩn bị cho ngày đến trường Suy nghĩ ? Qua cho ta thấy điều tình cảm Trả lời người mẹ ? Vào đêm trước ngày khai trường người mẹ Không ngủ sau bng mùng ém góc cho ? Vào đêm trước ngủ mẹ thường làm Làm cơng việc riêng hay dọn dẹp nhà cửa, dọn đồ chơi cho con, xếp nhà cửa ngăn nắp ? Nhưng hôm tâm trạng người mẹ Suốt ngày không tập trung vào việc Tối đến sau bng mùng ém góc, đắp mềm nằm ngủ, người mẹ “khơng biết làm nữa” mẹ khơng định làm cơng việc tối Nhìn ngủ lát, mẹ xem lại thứ chuẩn bị cho Mẹ tự bảo nên ngủ sớm ? Qua chi tiết cho ta thấy người mẹ có cảm xúc Cảm xúc nơn nao, hồi hộp, xao xuyến ? Khi lên giương nằm người mẹ có ngủ khơng Trằn trọc khơng ngủ ? Có phải mẹ lo lắng nên khơng ngủ khơng Trằn trọc khơng phải mẹ lo lắng mẹ tin không bỡ ngỡ ngày đầu năm học ba năm trước, hồi lên ba, vào lớp mẫu giáo, trước ngày lễ khai giảng, “con làm quen với bạn bè cô giáo mới, tập xếp hàng, tập đi, tập đứng để chuẩn bị cho buổi lễ khai giảng long trọng này” Nhận xét Ghi Suy nghĩ Trả lời Ghi mẹ * Trìu mến quan sát việc làm cậu học trò ngày mai vào lớp - Vỗ ngủ, xem lại thứ chuẩn bị cho ngày đến trường -> Những tình cảm dịu người mẹ dành cho * Tâm trạng người mẹ vào đêm khơng ngủ : Tìm Trả lời Nhận xét Tìm Trả lời **************************************************************************************************************** Mơn: ngữ Văn GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** “ mẹ tin đứa mẹ lớn ” Sự chuẩn bị cho trước ngày khai trường, mẹ “chuẩn bị chu đáo” Chẳng điều phải lo lắng nữa, mẹ không ngủ -> Không phải lo lắng cho con, mà tin ? Vì mẹ lại có tâm trạng ? Rồi khơng ngủ người mẹ nghĩ đến điều Người mẹ xúc động nhớ lại bao kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu suy nghĩ triền miên: + Tiếng đọc trầm bổng mẹ, bạn nhở ngày xưa, đêm lại vang bên tai me: năm dài hẹp + Mẹ muốn khắc sâu ghi vào lịng ngày: hơm tơi học + Với mẹ ấn tượng ngày khai trường sâu đậm + Mẹ nhớ nôn nao, hồi hộp bà ngoại gần tới trường, nỗi chơi vơi, hoảng hốt cổng trường đóng lại, mà bà ngoại đứng cánh cổng ? Qua chi tiết cho thấy người mẹ có tâm trạng ? Vì kỷ niệm lại đêm trước ngày khai trường con? > người mẹ yêu vô Ở phần thấy người mẹ chuyển sang nét tư ngày khai trường Nhật ? Ngày khai trường Nhật Là ngày lễ toàn xã hội người lớn tươi vui Ở Nhật giáo dục quan trọng hàng đầu , quan chức nhà nước hành động cam kết rằng: “ Khơng có ưu tiên lớn ưu tiên giáo dục trẻ cho tương lai” Chính sách giáo duc nhà nước điều chỉnh kịp thời, thấy sâu sắc Suy nghĩ Trả lời Ghi - Suy nghĩ việc làm cho ngày học thật có ý nghĩa -Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm, quên thân -> Rạo rực, bâng khuâng Nhận xét Ghi * Từ câu truyện ngày khai trường Nhật, suy nghĩ vai trị giáo **************************************************************************************************************** Mơn: ngữ Văn GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** rằng” sai lầm giáo dục ảnh hưởng tới hệ mai sau, sau này” Suy nghĩ ? Tại mẹ lại nghĩ tới ngày khai Trả lời trường Nhật Bản? Ghi ? Ngày có giống khác Việt Nam? Đều ngày lễ lớn Đảng, Nhà nước toàn dân quan tâm ? Phần cuối văn nói lên tâm trạng ý nghĩa ngày mai mẹ Ngày mai buông tay ” ? Nhận xét cử - Cử vừa yêu thương, chăm sóc, vừa tin cậy, tin tưởng ? Khi bng tay người mẹ nói với “ đi mở ra” ? Em có nhận xét ý nghĩa văn - Đây câu văn hay - Mẹ tin tưởng khích lệ con: “can đảm lên ” lên phía trước bạn bè lứa tuổi GV: Như chim non ràng,, rời tổ chuyển cành tung cánh bay vào bầu trời bao la, đứa mẹ vậy, bước qua cánh cổng giới kì diệu mở ? Theo em giới kì diệu điều Suy nghĩ Trả lời Ghi Suy nghĩ Trả lời dục hệ tương lai - Ước mơ muốn đưa yêu hưởng giáo dục tiến nhất, trẻ em chăm sóc giáo dục với tất tình thương xã hội đất nước thơ - Cử vừa yêu thương, chăm sóc, vừa tin cậy, tin tưởng Ghi - Mẹ tin tưởng khích lệ ? Có phải người mẹ nói trực tiếp với khơng ? Theo em, người mẹ tâm với Suy nghĩ - Thế giới kì diệu chân trời văn hóa, khoa học bao la, tư tưởng, đạo đức **************************************************************************************************************** Môn: ngữ Văn GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** ai? ( Người mẹ nói mình, giọng độc thoại giọng chủ đạo văn Nhân vật nhân vật tâm trạng, nhân vật trữ tình Người mẹ khơng trực tiếp nói với người với Người mẹ nhìn ngủ, tâm với thật nói với mình, tự ơn lại kỷ niệm riêng mình.) Trả lời Ghi tình cảm mới, người mới, quan hệ mới, đến với tình thầy trị, bè bạn,… mà nhà trường đem lại cho em - Nhà trường có vị trí quan trọng phát triển hệ trẻ phát triến đất nước ? Cách viết có tác dụng Suy nghĩ  Cách viết làm bật tâm Trả lời trạng, khắc họa tâm tư, tình cảm, Ghi suy nghĩ sâu kín bà mẹ mà đơi khó nói lời trực tiếp ? Em thấy người mẹ người mẹ nào? Cảm nghĩ em? GV: Có thể khẳng định: Mọi nhân tài xưa vun trồng giới kì diệu Tác giả miêu tả tâm trạng người mẹ tinh tế, xác Đó tâm trạng hầu hết người cha người mẹ yêu trước việc quan trọng đời ? Văn cổng trường mở sử dụng hình thức lời nói với ? Nhận xét ngôn ngữ văn Nhận xét Trả lời Ghi ? Nêu nội dung vủa văn Suy nghĩ Ghi => Là người mẹ sâu sắc, tình cảm mẹ thương con, tế nhị, hiểu biết niềm hy vọng tương lai học hành tốt đẹp IV Tổng kết: Nghệ thuật - Lựa chọn hình thức tự bạch dịng nhật kí người mẹ nói với - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm Nội dung: - Văn thể lịng, tình cảm người mẹ con, đồng **************************************************************************************************************** Môn: ngữ Văn 7 GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** Suy nghĩ Trả lời Ghi thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống mối người - Ghi nhớ (sgk) Đọc Củng cố học : Cảm nghĩ em người mẹ văn : Cổng trường mở Dặn dò : Bài tập : Văn cổng trường mở ai? thuộc loại văn nào? Nội dung chủ yếu văn bản? Văn có cốt truyện khơng? Người nói văn nói với ai? Nêu tác dụng cách viết Trong văn bản, tâm trạng người mẹ đứa khác Hãy khác biệt Tại mẹ lại nghĩ tới ngày khai trường Nhật Bản? câu kết : “đi mở ra” a Người mẹ muốn nhắn gửi với qua câu nói b Theo em, giới kì diệu mà nhà trường mở Viết đoạn văn khoảng 10 dòng ghi lại suy nghĩa thân ngày khai trường Soạn văn : Mẹ **************************************************************************************************************** Môn: ngữ Văn GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** Tun - Bi Ngày soạn: 14/8/2012 Ngy dy: 7a: 7b: Tiết 2: Mẹ ( Trớch Những lòng cao cả_Et-mụn-ụ A-mi-xi) I Mc tiờu cn đạt Kiến thức: - Sơ giản Et-môn-đô A-mi-xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc tế nhị, có lí có tình người cha mắc lỗi - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư Kĩ - Đọc – hiểu văn viết hình thức thư - Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( tác giả thư) người mẹ nhắc đến thư II CHUẨN BỊ - GV: SGK, soạn, sách GV - HS:SGK, soạn III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số Dạy mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng cao cả, ta có ý thức hết điều Chỉ đến mắc lỗi lầm ta nhận tất Văn “Mẹ tôi” cho ta học Hoạt động thầy Trò Nội dung ? Trình bày ngắn gọn hiểu biết em Trình bày I.Giới thiệu tác gải tác giả? – văn Ghi Tác giả: E A-miGV bổ sung: xi (1846 - 1908), nhà Cuộc đời hoạt động, đời văn chương văn Ý tác giả Tình yêu thương & hạnh phúc người nhiều tác phẩm lí tưởng cảm hứng sáng tác văn chương ông tiếng cho thiếu kết tinh thành chủ nghĩa nhân văn lấp lánh nhi ? Em biết tác phẩm “Những lòng cao Suy nghĩ ” tác giả ? Những lòng cao tác phẩm tiếng **************************************************************************************************************** Môn: ngữ Văn GV: Trường THCS Năm học: 2012 – 2013 ******************************************************************************************************************** nghiệp sáng tác ông Cuốn Trả lời sách gồm nhiều mẩu chuyện có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, dó, nhân vật trung tâm thiếu niên, viết giọng hồn nhiên, sáng ? Xuất xứ đoạn trích Suy nghĩ Trả lời GV: hướng dẫn HS đọc: Giọng chậm rãi, tình Ghi cảm, tha thiết nghiêm - GV: đọc mẫu - GV: gọi – HS đọc tiếp hết Đọc - GV: nhận xét ? Văn viết theo thể loại nào? Về hình Nghe thức văn có đặc biệt? ( Mang tính chuyện viết hình thức thư ( qua nhật ký con) ? Theo em, văn chia làm phần ? Đó Suy nghĩ phần nào? Nội dung Trả lời phần Ghi - Phần 1: phần lời kể En –ri –cơ : bố viết thư? Viết thư nhằm mục đích gì? Cảm xúc En ri - Phần : toàn thư người bố gửi cho trai En-ri-cô Bố nghiêm khắc kiên phê phán hành động vô lễ En-ri-cô với mẹ, cho En-ri-cô thấy công ơn sâu nặng tình thương bao la mẹ hiền, khuyên phải thành khẩn xin lỗi mẹ Tác phẩm: Văn “Mẹ tơi” trích tác phẩm “ Những lòng cao cả” 1886 II Đọc, hiểu thích, bố cục, thể loại - Thư từ - biểu cảm - Bố cục: phần ? Em nêu đại ý văn - Người bố góp ý nói với phải lễ độ phải Suy nghĩ biết ơn với mẹ Trả lời ? Em tóm tắt nội dung văn Ghi * Tóm tắt: En-ri-cơ ăn nói thiếu lễ độ với mẹ Bố biết chuyện, viết thư cho En-ri-cô với lời lẽ vửa yêu thương vừa tức giận Trong thư, bố nói tình yêu, hi sinh to lớn mà mẹ dành cho En-ri-cô…Trước cách ứng xử khéo léo tế Tóm tắt nhị kiên quyệt, gay gắt bố, En-ri-cơ - Người bố góp ý nói với phải lễ độ phải biết ơn với mẹ **************************************************************************************************************** Môn: ngữ Văn 10 GV: ... Ngày dạy : 7? ? 7b: Tiết 4: Liên kết văn I TRNG TM KIN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm liên kết văn - Yêu cầu liên kết văn Kĩ - Nhận diện phân tích tính liên kết văn - Viết đoạn văn, văn có tính... mẹ văn : Cổng trường mở Dặn dò : Bài tập : Văn cổng trường mở ai? thuộc loại văn nào? Nội dung chủ yếu văn bản? Văn có cốt truyện khơng? Người nói văn nói với ai? Nêu tác dụng cách viết Trong văn. .. hoạt động, đời văn chương văn Ý tác giả Tình yêu thương & hạnh phúc người nhiều tác phẩm lí tưởng cảm hứng sáng tác văn chương ông tiếng cho thiếu kết tinh thành chủ nghĩa nhân văn lấp lánh nhi