Tin học 10

Tuần: 15, 16 Tiết PP: 15, 16 Ngày soạn: 01/12/2008 TÊN BÀI DẠY: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 2 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Xây dựng chương trình có cấu trúc rẽ nhánh. - Làm quen với các công cụ iệu chỉnh chương trình của Turbo Pascal. 2. Kỹ năng: - Viết được một chương trình có cấu trúc rẽ nhánh. - Sử dụng đượccác công cụ hiệu chỉnh chương trình. 3. Thái độ: - Rèn luyện kỹ năng lập trình trên máy tính. II. TRỌNG TÂM BÀI HỌC: - Các thao tác cài đặt chương trình đơn giản trên máy tính. III. PHƯƠNG PHÁP: - Trọng tâm: Nêu vấn đề, vấn đáp, giải quyết vấn đề. - Bổ trợ: Thảo luận, nhóm nhỏ. IV. CHUẨN BỊ BÀI DẠY: - Phương tiện: Chuẩn bị phòng máy. - Tài liệu: Sgk Tin học 11, Sách giáo viên, sách bài tập. V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp và kiểm tra sĩ số. 2. Nội dung bài mới: Họat động 1: Tìm hiểu bài toán Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Gọi một HS đọc nội dung bài toán GV: Em hãy xác định Input và Output của bài toán? GV: Nêu ý tưởng của bài toán và yêu cầu Hs viết BTLG kiểm tra? GV: Nhận xét, có thể cho điểm khuyến khích. GV: Viết 1 chương trình thô: Khai báo biến; Begin Nhập dữ liệu từ bàn phím cho a,b,c; nếu (a*a = b*b + c*c) hoặc (b*b = a*a+c*c) hoặc (c*c = a*a + b*b) thì thông báo a, b, c là bộ số Pitago Ngược lại thông báo a,b,c không phải là bộ số Pitago. End. Sau đó yêu cầu HS lên bảng viết chương trình hoàn chỉnh trong Pascal. GV: Nhận xét, có thể cho điểm khuyến khích. HS: Đọc nội dung bài toán, các HS khác theo dõi. HS: trả lời, các HS khác nhận xét. HS: Lên bảng. HS: Lên bảng viết chương trình. Hoạt động 2: Học sinh thực hành trên máy tính, chạy chương trình Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Dành thời gian cho HS gõ chương trình vào máy. Sau đó hướng dẫn HS làm các thao tác sau: + Nhấn F2 để lưu chương trình với tên là Pitago.pas. + Nhấn Ctrl+F9 để dịch chương trình và hướng dẫn HS sửa một số lỗi thường gặp. + Nhấn F7 để theo dõi quá trình thực hiện từng lệnh của chương trình và hướng dẫn HS cách nhập dữ liệu. HS: Từng bước thực hành theo sự hướng dẫn của GV, trả lời các câu hỏi gợi ý của GV. + Nhấn F7 để theo dõi giá trị của các biến trên cửa sổ Watch. + Nhấn F7 để theo dõi quá trình rẽ nhánh. + Hướng dẫn HS nhập các bộ l mới như trong SGK. + Hướng dẫn HS tìm ra kết luận và giải thích nguyên nhân làm thay đổi kết quả. GV: Nhận xét buổi thực hành và rút ra một số kết luận. Nội dung ghi bảng 1.Tìm hiểu bài toán : *Bài toán: SGK. - Input: a, b, c ∈ R. - Output: Thông báo: a, b, c là bộ số Pitago hoặc a, b, c không là bộ số Pitago. - Ý tưởng: a, b, c là bộ số Pitago khi: a 2 = b 2 + c 2 hoặc b 2 = a 2 + c 2 hoặc c 2 =a 2 + b 2 . Ngựơc lại thì a, b, c không phải là bộ số Pitago. - Biểu thức logic kiểm tra: a 2 = b 2 + c 2 OR b 2 = a 2 + c 2 OR c 2 =a 2 + b 2 * Chương trình: Program Pitago; Var a, b, c: Real; Begin Write(‘Nhập a, b, c=’); Readln(a,b,c); If (a*a = b*b + c*c) or (b*b = a*a+c*c) or (c*c = a*a + b*b) then Writeln(‘a,b,c là bộ số Pitago’) Else Writeln(‘a,b,c không phải là bộ số Pitago’); Readln; End. 2. Thực hành trên máy: 3. VI. Củng cố: Một số kiến thức chính: - Câu lệnh trước Else không có dấu chấm phẩy. - Khi nhập giá trị cho nhiều biến thì giữa các giá trị phải cách nhau ít nhất một dấu cách. - Một số lỗi thường gặp của chương trình. Bài tập:- Làm các bài tập trong SGK trang 51. VII. Rút kinh nghiệm: . IV. CHUẨN BỊ BÀI DẠY: - Phương tiện: Chuẩn bị phòng máy. - Tài liệu: Sgk Tin học 11, Sách giáo viên, sách bài tập. V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp. viết chương trình. Hoạt động 2: Học sinh thực hành trên máy tính, chạy chương trình Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Dành thời gian cho