chuyen de cong nghe 8

CHUN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG MƠN CƠNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS I/ LÍ DO : Mơn Cơng Nghệ nói chung mơn Cơng Nghệ nói riêng , mơn học cần trường phổ thơng, mơn học mà học sinh phát huy sáng tạo giúp học sinh có chủ động nâng cao tri thức để trở thành người có ích cho xã hội Nó mơn dạy nhằm hình thành học sinh hiểu biết giới cơng nghiệp hóa, kiến thức hình thái, cấu tạo, qui trình lắp ráp thiết bị kiến thức chức cấu làm việc thiết bị cơng nghiệp có vai trò quan đời sống người Để từ học sinh nhận thức thân góp sức việc chế tạo bảo quản, giữ gìn sử dụng thiết bị Qua góp phần giáo dục tình cảm lòng u q mơn học, đồng thời rèn luyện kỹ nghiên cứu mơn cho học sinh II/ NỘI DUNG : 1/ Ngun nhân : Người giáo viên xã hội có vai trò quan trọng việc đào tạo hệ trẻ sáng, xây dựng mầm non tương lai đất nước Cơng việc nặng nề vơ vẽ vang Phải ln phấn đấu khơng ngừng làm hồn thành tốt cơng việc truyền thụ kiến thức cho học sinh Đó điều khó giảng dạy mơn, mơn có nhiều tiết thực hành thực nghiệm mà học sinh có điều kiện thực hành biết khai thác, khám phá kiến thức từ việc quan sát mơ hình, mẫu vật, thực hành Từ thực hành thực nghiệm mà em nắm vững kiến thức hồn chỉnh niềm ước muốn người giáo viên giảng dạy Trong thời gian qua trạng trường phần ảnh hưởng đến việc giảng dạy có tiết thực hành Nhưng qua q trình rút kinh nghiệm ứng với tình hình thực tế phấn đấu theo định hướng giáo viên mà chất lượng thực hành ngày nâng cao 2/ Biện Pháp: Muốn cho học thực hành khơng tốn nhiều thời gian, có chất lượng cần thực theo bước sau : * Bước 1: Đầu tiên người giáo viên phải vạch hướng, lặp kế hoạch dự định thực Giáo viên dặn dò học sinh thật tỉ mỹ việc chọn vật mẫu, chọn dụng cụ, vật liệu, giáo viên phải lập mẫu học sinh lựa vào để theo dõi ghi kết ( Có thể cho HS làm thực hành theo nhóm cá thể ) Điều thuyết Giáo viên thực : Hồ Thò Diễm Hằng Trang : yếu người giáo viên phải có kế hoạch từ trước, tùy theo em có thời gian tìm kiếm phát huy sáng tạo, lựa chọn thiết bị Bên cạnh người giáo viên cần phải chuẩn bị tư liệu hướng nghiệp cho học sinh * Bước 2: Khi vào tiết học giáo viên giúp học sinh nhận thức mục đích tiết học có thực hành - Giáo viên u cầu học sinh đặt vật mẫu, thiết bị lên bàn để giáo viên kiểm tra - Sau giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm giáo viên theo dõi hoạt động học sinh * Bước 3: Giáo viên cho đại diện nhóm học sinh lên báo cáo kết thực hành ( theo nội dung giáo viên vạch sẳn ) * Bước 4: Giáo viên cho học sinh nhóm đánh giá lẫn - Qua kết thực hành học sinh, qua kết báo cáo, đánh giá Giáo viên điều chỉnh sai sót (nếu có) - Giáo viên u cầu học sinh dựa vào kết thực hành rút kiến thức - Giáo viên chốt lại kiến thức * Bước 5: Giáo viên nhận xét khen thưởng nhóm chuẩn bị báo cáo tốt, đồng thời phê bình nhóm thực chưa tốt - Giáo viên cho học sinh thu dọn vệ sinh Bài dạy minh hoạ: Bài 31: Truyền biến đổi chuyển động 3/ Khó khăn: -Do việc thay đổi nội dung chương trình SGK Theo hướng: Chọn kiến thức đại, cập nhật thiết thực có nội dung vào thức tế giảm bớt kiến thức nặng nề lý thuyết, tăng cường kĩ thực nghiệm, thực hành vận dụng kiến thức Chính thay đổi làm cho học sinh có nhu cầu nhận thức, từ em phát kiến thức khắc sâu kiến thức, em tiến hành thực hành qua hướng dẫn giáo viên Phương pháp tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tự lực, chủ động sáng tạo tìm kiếm tri thức Học sinh thực đóng vai người nghiên cứu, chủ động thực hiện, tìm hiểu tượng, thay đổi điều kiện thực nghiệm từ đo tạo điều kiện cho học sinh khả tự lực sâu tìm hiểu chất mơn cơng nghệ thực nghiệm 4/ Khắc phục : Thơng qua tiết dạy có thực hành nên có tác động lớn việc rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát, mơ tả, tìm tòi, nhận biết khai thác Đặc biệt thời gian qua việc hướng dẫn cho học sinh thực hành thực nghiệm Giáo viên thực : Hồ Thò Diễm Hằng Trang : mơi trường vùng sâu nhiều mặt hạn chế, dụng cụ thực hành thí nghiệm đầy đủ chưa có phòng thực hành riêng Nên gặp khơng khó khăn Nhưng giáo viên biết tự khắc phục, tự tìm hướng tạo điều kiện giảng dạy 5/ Kết : Sau áp dụng bước trên, cho học sinh thực hành ba gặt hái số kết khả quan : -Kết đánh giá theo nhóm dựa phiếu báo cáo nhóm cụ thể : + Nhóm 1: Trình bày bước thực hành báo cáo kết tốt + Nhóm 2: Trình bày bước thực hành báo cáo kết tốt + Nhóm 3: Trình bày bước thực hành báo cáo kết tốt + Nhóm 4: Trình bày bước thực hành báo cáo kết tốt III/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: -Trong q trình hướng dẫn học sinh thực hành đa số nhóm lớp trình bày thực hành báo cáo tốt -Các em tự tay thực hành, quan sát theo hướng dẫn rút kiến thức tương đối xác Chính từ em cảm thấy phấn khởi hồn thành Từ lí làm cho học sinh có lòng say mê, hứng thú, thích tìm tòi, thích khám phá Đặc biệt làm cho em có niềm tin vào mơn học -Do nên tạo điều kiện thuận lợi để em có thói quen làm việc vật mẫu,nhằm khắc sâu kiến thức tự tìm kiến thức -Quan trọng tiết thực hành rèn luyện kỹ thao tác, kỹ quan sát, so sánh chứng minh IV/ KẾT LUẬN : Nhìn chung kết đạt q trình hướng dẫn giảng dạy có thực hành thời gian qua hoạt động đồng thầy trò theo phương pháp vạch tình hình thực tế trường Trên số kinh nghiệm nhỏ việc giảng dạy tiết thực hành lớp giáo viên trường THCS Hùng Vương Giáo viên thực : Hồ Thò Diễm Hằng Trang :