Xây Dựng Những Mối Quan Hệ Tích Cực với Gia Đình

Xây Dựng Những Mối Quan Hệ Tích Cực với Gia Đình Mary Butler, M.Ed [Giới thiệu] Xin chào, tên Eva Trong khóa học tầm quan trọng việc xây dựng mối quan hệ liên lạc bền vững với gia đình trẻ sở chăm sóc bạn Trong khóa học này, yêu cầu bạn đánh giá biện pháp bạn để tăng cường tham gia cha mẹ cung cấp cho bạn đề nghị để hình thành quan hệ hợp tác với gia đình trẻ sở chăm sóc bạn Sự phát triển trẻ bị ảnh hưởng trải nghiệm em nhà môi trường chăm sóc trẻ Sự hợp tác gia đình người chăm sóc bước quan trọng việc tạo hoàn cảnh tối ưu cho phát triển Các Mục Tiêu Học Tập: Trước bắt đầu, xem mục tiêu học tập khóa học Sau hoàn tất khóa học này, bạn có thể:       Nêu lên tầm quan trọng tham gia gia đình lớp học, Nhận biết thành kiến ảnh hưởng đến mối quan hệ bạn với gia đình, Tạo bầu không khí chào đón khuyến khích tham gia gia đình, Tăng cường tham gia cha mẹ người giám hộ môi trường chăm sóc trẻ, Thực kỹ giao tiếp hiệu chẳng hạn lắng nghe tích cực, Hiểu tầm quan trọng việc làm mẫu hành động thích hợp vào lúc [Những Lợi Ích Sự Tham Gia Của Gia Đình] “Từ gia đình, trẻ nhỏ có cảm giác gắn bó, ý niệm cá nhân, lịch sử, niềm vui ý nghĩa chung an toàn biết họ họ từ đâu đến Ở cộng đồng lớn hơn, người lớn quan trọng mang lại cho trẻ thông điệp vừa cởi mở vừa tế nhị giúp hình thành quan niệm em thân gia đình.” (Sanchez, 2010) Cha mẹ người thầy trẻ, họ nguồn học hỏi trẻ chuyển sang sở chăm sóc môi trường giáo dục khác Nghiên cứu cho thấy trẻ có cha mẹ người chăm sóc hợp tác với nhau, có kỳ vọng chung trẻ, sử dụng cách kỷ luật trí môi trường, có kỹ xã hội ngôn ngữ bền vững hơn, gặp vấn đề hành vi (Wise & Sanson, 2003) Vì lợi ích có hợp tác người chăm sóc phụ huynh, tham gia gia đình phần quan trọng chăm sóc trẻ nhỏ Có nhiều lợi ích khác trẻ, gia đình, người chăm sóc người chăm sóc gia đình thiết lập mối quan hệ tích cực Các mối quan hệ tích cực người chăm sóc gia đình mang lại hội cho trẻ có kinh nghiệm học tập có ý nghĩa Trẻ có nhiều kinh nghiệm học tập gia đình chăm sóc Gia đình nguồn cung cấp thông tin quý giá trải nghiệm có ý nghĩa mà trẻ có lớp học, người chăm sóc sử dụng thông tin để điều chỉnh chương trình học, hoạt động, không khí lớp học để đáp ứng tốt nhu cầu trẻ Các mối quan hệ lành mạnh với gia đình giúp người chăm sóc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với trẻ Các mối quan hệ tích cực người chăm sóc gia đình cho phép người chăm sóc hiểu nhu cầu cá nhân trẻ Gia đình cung cấp thông tin quan trọng Họ nắm rõ cung cấp thông tin sở thích, cách học, sức khỏe, ưu điểm mình, thông tin khác Gia đình nguồn thông tin quan trọng giúp nắm rõ trẻ Các mối quan hệ tích cực người chăm sóc gia đình cho phép người chăm sóc thực chương trình học phù hợp mặt phát triển văn hóa Sự tham gia gia đình tạo mối liên kết gia đình môi trường học đường Việc hiểu kỳ vọng, mong muốn, khát vọng mặt văn hóa cá nhân gia đình cho phép người chăm sóc tạo tính liên tục trẻ trải nghiệm nhà môi trường chăm sóc trẻ Điều cho phép trẻ chuyển tiếp thoải mái môi trường em biết chuyện xảy Việc kết hợp yếu tố gia đình lối sống văn hóa trẻ vào lớp học mang lại cho trẻ thông điệp ngụ ý em tôn trọng yêu thương Các mối quan hệ tích cực người chăm sóc gia đình cung cấp tảng vững cho phát triển ngôn ngữ khả đọc viết trẻ Việc quan trọng người chăm sóc phải hiểu gia đình có ảnh hưởng mạnh đến thái độ trẻ ngôn ngữ kỹ đọc viết Bằng cách hợp tác với gia đình để cung cấp trải nghiệm phong phú ngôn ngữ cho trẻ nhỏ, bạn gây ảnh hưởng suốt đời kỹ đọc viết trẻ Người chăm sóc cha mẹ trẻ chập chững biết xây dựng tảng vững cho tương lai học tập trẻ [Tầm Quan Trọng Tính Nhất Quán Các Môi Trường] Trẻ nhỏ cần có quán gia đình nhà trường Khi yêu cầu dành cho trẻ nhà khác nhiều với yêu cầu người chăm sóc dành cho trẻ trường, trẻ bị nhầm lẫn có hành vi có vấn đề Có nhiều người chăm sóc nhận thấy trẻ phải thời gian thích nghi với lớp học vào sáng thứ Hai sau nghỉ cuối tuần nhà Sự chuyển tiếp môi trường trình khó khăn trẻ yêu cầu hai môi trường có nhiều điểm khác Tính quán yêu cầu không giúp trẻ thích nghi với môi trường chăm sóc trẻ, mà có khả giảm bớt căng thẳng cho cha mẹ, trẻ thể hành vi có vấn đề môi trường nhà Tính quán ngôn ngữ văn hóa đóng vai trò quan trọng phát triển tối ưu trẻ Ngôn ngữ văn hóa nhà trẻ đóng vai trò quan trọng trình phát triển nhận thức ngôn ngữ trẻ Sẽ có ích tìm hiểu văn hóa ngôn ngữ trẻ thông qua gia đình để mang lại tính quán gia đình nhà trường Nếu người chăm sóc cung cấp quán ngôn ngữ cách sử dụng ngôn ngữ nhà trẻ lớp học, họ đưa yếu tố văn hóa trẻ vào môi trường chăm sóc trẻ chương trình học Người chăm sóc trẻ khuyến khích gia đình tham gia hoạt động tương tác trẻ sơ sinh gia đình ngôn ngữ nhà trẻ, và, thích hợp, người chăm sóc giới thiệu gia đình đến nguồn trợ giúp bên để hỗ trợ ngôn ngữ văn hóa [Thái Độ Của Cha Mẹ Giáo Dục] Cha mẹ có ảnh hưởng suốt đời Một yếu tố quan trọng ảnh hưởng thái độ thấm nhuần giáo dục họ Cha mẹ bước vào sở chăm sóc trẻ bạn với nhiều ý kiến khác việc giáo dục giá trị văn hóa trải nghiệm riêng họ giáo dục Vì bạn làm việc với trẻ sơ sinh trẻ chập chững biết đi, bạn người liên hệ mà gia đình có với chương trình giáo dục trải nghiệm riêng họ Nếu trải nghiệm họ tương tác với chương trình chăm sóc trẻ bạn tích cực, họ có khả phát triển cảm nhận tích cực hoạt động giáo dục, việc dẫn đến việc họ có thái độ tích cực giáo dục sau đời [Hiểu Rõ Bản Thân] Mỗi người có tảng khác biệt có trải nghiệm đời khác biệt Thông thường kinh nghiệm khứ hình thành nên thái độ quan niệm người khác Trước có mối quan hệ nào, nghề nghiệp cá nhân, việc quan trọng phải nhận bạn có thái độ từ kinh nghiệm cá nhân Thành kiến người chăm sóc ảnh hưởng đến hoạt động tương tác họ với cha mẹ giả định họ kiến thức cha mẹ mục tiêu chương trình hay khả giao tiếp Người chăm sóc có trách nhiệm cung cấp chăm sóc tốt cho đứa trẻ, đặc điểm cá nhân hay đặc điểm gia đình trẻ cụ thể Sử dụng hoạt động sau để cân nhắc thái độ bạn người không giống bạn Nhận thức thành kiến bạn giúp bạn tập trung có ý thức vào tôn trọng tất em tất gia đình [Tạo Ra Không Khí Chào Đón] Hầu hết vị cha mẹ đều, chừng mực đó, lo lắng việc phải để lại cho người khác chăm sóc Việc tạo không khí chào đón có tác động lớn việc khuyến khích cha mẹ xem bạn đối tác lớn lên phát triển Chúng ta thảo luận số cách bạn tạo không khí lớp học thân thiện với cha mẹ cách có chủ đích  Trước tiên, để bắt đầu mối quan hệ tốt, chào hỏi cha mẹ trẻ cách thân thiện ấm áp lần đầu bạn gặp họ, bạn gặp họ sau  Kế đến, có thể, hỏi cha mẹ cá tính, sở thích, nhu cầu, sức khỏe họ Tập tài liệu "Đặt Ra Các Câu Hỏi Cho Cha Mẹ" cung cấp số câu hỏi gợi ý Việc hỏi xác nhận trách nhiệm đáp ứng nhu cầu trẻ cha mẹ người chăm sóc chia sẻ (Gillespie, 2006)  Ngoài ra, cho cha mẹ trẻ biết họ lúc đến thăm lớp học bạn Mời cha mẹ lại lúc để quan sát Việc đặc biệt có ích trẻ vào sở chăm sóc trẻ lần đầu, cha mẹ thường lo lắng việc thích nghi Nếu có thể, đặt ghế cho người lớn lớp học bạn để tạo không gian để tất cha mẹ cảm thấy thoải mái  Cuối cùng, hợp tác với cha mẹ trẻ để lập kế hoạch đưa đón cho trẻ Lập kế hoạch với cha mẹ trẻ có tác dụng tốt cho họ đưa đến sở lần Điều gồm có việc định khoảng thời gian cha mẹ trẻ lại giúp họ nghĩ cách đặt biệt để tạm biệt trẻ Ngoài kỹ thuật này, nên lưu ý ấn tượng ban đầu có ảnh hưởng lâu dài Việc tạo không khí chào đón giúp đảm bảo gia đình có ấn tượng ban đầu tích cực chương trình chăm sóc trẻ bạn Bạn nên bắt đầu xây dựng mối quan hệ với gia đình từ ngày họ đến trung tâm bạn Việc đảm bảo cha mẹ trẻ nhận thức từ đầu họ chào đón lớp học bạn đối tác việc chăm sóc cho họ mở cánh cửa giao tiếp [Những Chiến Lược để Tăng Cường Sự Tham Gia Của Gia Đình] Sự tham gia gia đình trình, kiện (Parklakian, Osborn, IM, 2007) Quá trình lúc bạn gặp gỡ gia đình lần tiếp tục suốt thời gian họ sở chăm sóc bạn Có nhiều cách để tiếp tục trì tham gia cha mẹ lớp học bạn Kế đến, giải đáp năm chiến lược để tăng cường tham gia cha mẹ, cung cấp cho bạn số cách thức cụ thể để thực chiến lược lớp [Cập Nhật Thông Tin Cho Cha Mẹ Người Giám Hộ] Chiến lược để khuyến khích tham gia cha mẹ lớp học cung cấp thông tin cập nhật cho gia đình tiến họ, hoạt động diễn lớp học nói chung Để thực việc này, bạn cần phải tạo hội liên lạc liên tục với gia đình Một số đề nghị để mở tuyến liên lạc gồm có việc tổ chức buổi trao đổi hàng ngày với cha mẹ người giám hộ, lập tin lớp học, xếp lịch tổ chức buổi họp với cha mẹ người giám hộ Chúng ta dành chút thời gian thảo luận chi tiết đề nghị A Trao đổi hàng ngày Tạo hội tham gia thảo luận hàng ngày với cha mẹ người giám hộ trẻ có chủ ý Trao đổi lúc đưa đón tạo đối thoại liên tục Điều không cho gia đình thấy tham gia họ tôn trọng, mà cho trẻ thấy người chăm sóc cha mẹ hay người giám hộ trẻ hợp tác với để chăm sóc cho trẻ B Bản tin lớp Một hình thức liên lạc liên tục khác với cha mẹ người giám hộ tin lớp Có nhiều cha mẹ người giám hộ vội lúc đưa đón Họ hội sử dụng dịp để tìm hiểu hoạt động lớp học Việc gửi thư thông báo trao đổi chương trình học, ngày quan trọng, sinh nhật, cách để hỗ trợ việc học nhà mang lại cho cha mẹ người giám hộ bận rộn hội cảm thấy gắn bó Tập tài liệu "Hình Thức Thư Thông Báo Mẫu" cung cấp cho bạn mẫu để bạn sử dụng cho thư thông báo riêng C Họp Hợp tác với gia đình để xếp lịch buổi họp trao đổi tiến họ Trường hợp thường xảy là, thời gian mà người chăm sóc ngồi lại đối diện với cha mẹ người giám hộ trẻ có hành vi có vấn đề Mặc dù việc hợp tác với để giải vấn đề đóng vai trò quan trọng, việc chào mừng thành công trẻ không phần quan trọng Các buổi họp thời điểm tốt để hợp tác đặt mục tiêu tiến cho trẻ thảo luận phát triển kỹ trẻ [Mời Cha Mẹ Người Giám Hộ Dẫn Dắt Các Hoạt Động Trong Lớp] Chiến lược kế tiếp, trong cách đơn giản để thành viên gia đình tham gia hoạt động lớp học, mời cha mẹ người giám hộ dẫn dắt hoạt động nằm hoạt động bình thường hàng ngày dạng trải nghiệm tăng cường đặc biệt Một số hoạt động mà cha mẹ người giám hộ dẫn dắt bao gồm đọc sách kể chuyện cho trẻ nghe lớp, mang thức ăn đặc biệt vào cho lớp, tạo thứ với trẻ, mang âm nhạc vào lớp học Chúng ta tìm hiểu xem hoạt động cha mẹ hay người giám hộ dẫn dắt trông chương trình học bạn A Đọc sách kể chuyện Điều có nghĩa nhờ đích thân cha mẹ đọc sách cho trẻ sơ sinh, đọc cho tất trẻ chập chững biết lớp thời gian luân phiên Đọc sách với trẻ sơ sinh trẻ chập chững biết giúp xây dựng kiến thức em ngôn ngữ chuẩn bị cho em kỹ đọc sách Kể chuyện lựa chọn tốt dành cho cha mẹ người giám hộ không thích đọc lớn Kể chuyện hoạt động đơn giản, phức tạp hơn, sử dụng đồ dùng sân khấu, rối, bảng nỉ B Mang theo thức ăn nhẹ Đây cách đơn giản để mời cha mẹ người giám hộ tham gia, người muốn dành nhiều thời gian lớp, phải góp phần cách Đây hội để kết hợp yếu tố văn hóa trẻ vào chương trình học Với lớp dành cho trẻ chập chững biết đi, cha mẹ người giám hộ mang theo thành phần nấu ăn để dẫn hoạt động nấu ăn Hãy nhớ kiểm tra để biết trẻ sở chăm sóc bạn bị dị ứng với thức ăn, tất loại thức ăn nhẹ đáp ứng quy định dinh dưỡng trung tâm bạn C Sáng tạo thứ Mỗi cha mẹ hay người giám hộ trẻ sở chăm sóc bạn có khiếu riêng Một số cha mẹ đạo hoạt động sáng tạo lớp Ví dụ như, cha mẹ họa sĩ dẫn em vẽ bích họa lớp Một người giám hộ quan tâm đến hoạt động làm vườn dẫn em trồng chăm sóc khu vườn Nếu bạn cho cha mẹ người giám hộ biết bạn muốn mời họ dẫn dắt hoạt động nhóm, họ nảy ý tưởng tuyệt vời để làm giàu chương trình học bạn D Cung cấp hoạt động âm nhạc Cha mẹ người giám hộ mời đạo hoạt động lớp liên quan đến âm nhạc chẳng hạn hát, khiêu vũ, chơi nhạc cụ Một số cha mẹ người giám hộ muốn mang nhạc cụ băng đĩa nhạc thể văn hóa ngôn ngữ nhà trẻ [Mời Cha Mẹ Người Giám Hộ Tham Gia Các Sự Kiện Đặc Biệt] Một chiến lược khác để tăng cường tham gia gia đình mời cha mẹ người giám hộ tham gia kiện đặc biệt Việc chia kiện đặc biệt năm, thông báo thật sớm cho gia đình biết ngày lịch tổ chức, mang lại cho cha mẹ người giám hộ thường bận rộn hội tham gia hoạt động lớp mà không tốn nhiều thời gian Các kiện tiệc sinh nhật ngày lễ, buổi trình diễn lấy trẻ làm trung tâm, ngày tri ân cha mẹ người giám hộ cách vui vẻ để khuyến khích tham gia cha mẹ người giám hộ trước trải nghiệm hoàn toàn tích cực hoạt động giáo dục Chúng ta cân nhắc cách bạn mời cha mẹ tham gia kiện đặc biệt A Tiệc sinh nhật ngày lễ Trong năm có nhiều hội để tổ chức tiệc lớp học Sinh nhật ngày lễ dịp tốt để mời cha mẹ người giám hộ tham gia hoạt động đặc biệt hay bữa ăn lớp Hãy tuân thủ quy định trung tâm, gồm sách dinh dưỡng, tổ chức tiệc tiệc mừng Vì khác biệt văn hóa, số trẻ không mừng ngày lễ hay sinh nhật, số khác mừng ngày lễ theo văn hóa tôn giáo em Hãy đảm bảo tiệc mừng bạn tiến hành cách tôn trọng tất văn hóa có đại diện lớp bạn B Những chương trình biểu diễn lấy trẻ làm trung tâm Những chương trình biểu diễn lấy trẻ làm trung âm kiện thường tổ chức thời gian biểu chăm sóc bình thường trẻ, hoạt động thời gian sở trẻ trình diễn cho cha mẹ người giám hộ xem Ví dụ như, tổ chức buổi Art Night dành cho cha mẹ trẻ cách thành lập nhiều điểm nghệ thuật khác lớp học Sau đó, mời cha mẹ người giám hộ tham gia hoạt động với Cha mẹ người giám hộ trẻ sơ sinh trẻ chập chững biết thực hoạt động nghệ thuật khác Các chương trình biểu diễn đưa gia đình đến với lớp học, mang lại cho cha mẹ người giám hộ ý tưởng cho hoạt động nhà C Những ngày tri ân cha mẹ người giám hộ Mọi người thích tri ân Việc nhìn nhận công khai cha mẹ chào đón trân trọng khuyến khích tham gia liên tục họ Tổ chức buổi sáng bữa ăn nhẹ vào đưa đón, với biển hiệu hay băng rôn cho biết tri ân bạn [Để Các Gia Đình Đáp Ứng Nhu Cầu Trung Tâm Của Trẻ] Chiến lược thứ tư để tăng cường tham gia cha mẹ người giám hộ yêu cầu gia đình góp phần đáp ứng nhu cầu cụ thể trung tâm trẻ Thông qua ngày làm việc, danh mục điều mong muốn, áp phích dành cho gia đình, cha mẹ người giám hộ đóng góp thời gian, vật chất, công sức sáng tạo để giúp trung tâm chăm sóc trẻ trở thành môi trường tốt cho trẻ chăm sóc Chúng ta thảo luận chi tiết đề nghị A Những ngày làm việc Hầu hết trung tâm có nhiều việc phải làm khả làm việc bình thường Hoạt động bảo trì thường xuyên, tổng vệ sinh định kỳ, dự án tăng cường phần quan trọng việc đảm bảo cho môi trường chăm sóc trẻ an toàn, lành mạnh, thu hút dành cho trẻ gia đình Khi cha mẹ người giám hộ tình nguyện tham gia ngày làm việc, họ cảm thấy gắn bó với trung tâm, người chăm sóc chia sẻ công việc, cải thiện môi trường mang lại lợi ích cho trẻ Ví dụ dự án thực khoảng thời gian trồng vườn, tổng vệ sinh lớp học, sơn nhà nhà, xây dựng gác xép công trình sân chơi B Danh mục điều mong muốn Có nhiều cha mẹ người giám hộ muốn tham gia hoạt động lớp thời gian Danh mục điều mong muốn lớp, yêu cầu đóng góp vật chất cho lớp học, mang lại cho cha mẹ cách khác để liên kết Cha mẹ người giám hộ đóng góp đồ dùng cho hoạt động nghệ thuật, chơi có sử dụng giác quan, chơi đồ hàng Những thứ vòng rèm cửa, vải, ống chỉ, khay xếp, gương, hộp đựng phim, nắp hộp, gỗ lẻ, bọt xốp, thùng xô, phễu, ống PVC, ống, vỏ sò, vật khác Những đồ vật có bề mặt, mùi, hình dạng đặc biệt có ích cho việc kích thích khám phá lớp học dành cho trẻ sơ sinh trẻ chập chững biết Tất vật liệu phòng học dành cho trẻ sơ sinh trẻ chập chững biết phải đủ lớn để tránh gây nghẹt thở dễ vệ sinh phòng chúng bị trẻ ngậm C Áp phích dành cho gia đình Biện pháp tốt quy định phòng học trẻ sơ sinh trẻ chập chững biết phải có hình ảnh gia đình trẻ Hình ảnh gia đình giúp tạo nên mối liên kết gia đình nhà trường cho trẻ nhỏ, làm dịu nỗi lo lắng phải xa gia đình Hãy yêu cầu gia đình trẻ mang theo hình gia đình, yêu cầu cha mẹ người giám hộ tạo trò cắt dán hình thể gia đình Trò cắt dán hình gồm có người quan trọng khác trẻ, chẳng hạn cô dì, bác, người khác sống nhà trẻ, vật nuôi Đặt hình trò xếp hình lớp học tầm mắt trẻ, sử dụng chúng làm điểm nói chuyện ngày [Xác Định Đáp Ứng Nhu Cầu Của Các Gia Đình] Chiến lược cuối để khuyến khích tham gia gia đình hoạt động chăm sóc trẻ khác biệt nhỏ Trong thường cho tham gia cha mẹ việc tìm cách để cha mẹ người giám hộ đáp ứng chu cầu chương trình chăm sóc trẻ, việc quan trọng phải nhớ gia đình có nhu cầu, ước muốn, sở thích Dành thời gian xác định giải quan ngại cha mẹ người giám hộ cho thấy quan tâm thực sức khỏe gia đình trẻ sở chăm sóc, có tác dụng tạo điều kiện liên lạc sở chăm sóc trẻ gia đình Các công cụ chẳng hạn khảo sát hoạt động giáo dục chung dành cho cha mẹ người chăm sóc giúp cha mẹ người giám hộ cung cấp ý kiến phản hồi chương trình yêu cầu thông tin bổ sung Sau số thông tin cách sử dụng khảo sát chương trình huấn luyện dành cho cha mẹ/người chăm sóc sở bạn D Khảo sát Cha mẹ người giám hộ thường cảm thấy ý kiến không lắng nghe chương trình chăm sóc trẻ Một cách để làm giảm bớt vấn đề cung cấp khảo sát ý kiến cha mẹ, cho phép cha mẹ người giám hộ cho biết ý kiến phản hồi chương trình Khảo sát thu thập ý kiến cha mẹ thức ăn phục vụ, hoạt động, chương trình học, khía cạnh khác chương trình chăm sóc trẻ E Giáo dục dành cho cha mẹ/người chăm sóc Hầu hết trung tâm tập trung vào việc đảm bảo người chăm sóc đào tạo phù hợp Hãy để người chăm sóc quan trọng đời trẻ hợp tác với nhau, nên tổ chức chương trình huấn luyện chung cho cha mẹ, người giám hộ, người chăm sóc Đây cách để mở đối thoại xung quanh vấn đề mà cha mẹ người chăm sóc giải hàng ngày Việc tạo điều kiện cho thông cảm với lý phía sau phương pháp người cung cấp lựa chọn gia đình để đảm bảo sức khỏe trẻ nhà Tập tài liệu "Các Chiến Lược Khuyến Khích Sự Tham Gia Của Cha Mẹ" liệt kê tất chiến lược thảo luận, giúp bạn ghi nhớ học động não cách thức để khuyến khích tham gia trung tâm bạn [Sự liên lạc] Liên lạc đóng vai trò then chốt việc xây dựng mối quan hệ Việc quan trọng người chăm sóc trẻ phải thiết lập tuyến liên lạc mở với cha mẹ người giám hộ trẻ môi trường chăm sóc trước vấn đề phát sinh Sự liên lạc cởi mở tạo nên tín nhiệm đóng vai trò nhắc nhở thường xuyên việc người chăm sóc cha mẹ nhóm Nếu có mối quan hệ vững việc trao đổi vấn đề khó khăn với gia đình dễ dàng nhiều Sự liên lạc hiệu đòi hỏi kỹ lắng nghe chủ động kỹ nói [Lắng Nghe Chủ Động] Phần liên lạc hiệu lắng nghe chủ động Lắng nghe chủ động đòi hỏi phải thu thập thông tin từ hiểu biết, tình cảm, phản ứng thể chất đến thu thập thông tin hoạt động tương tác Lắng nghe chủ động có bốn bước Đó là: A Dừng lại - Dừng hoạt động bạn làm ý hoàn toàn đến cha mẹ người giám hộ Điều cho họ thấy họ nói quan trọng B Nhìn – Giao tiếp mắt Điều thể tôn trọng cha mẹ người giám hộ nói Nó mang lại cho người nghe hội quan sát nét mặt người nói, giúp dễ dàng phản ứng phù hợp với tính nghiêm trọng tình C Lắng nghe – Chú ý kỹ lời nói giọng điệu cha mẹ người giám hộ Cố gắng hiểu thông tin người nói muốn chuyển tải D Phản ứng – Sử dụng ngôn ngữ thể tín hiệu tế nhị thấy quan tâm đến chủ đề Cho biết hiểu cách gật đầu, nhận xét, lặp lại hay nói lại phần nội dung nối chuyện Việc xác nhận cảm giác cha mẹ người giám hộ quan trọng Những phát biểu "Tôi biết ông/bà thất vọng" chuyển tải cảm thông, giúp chạ mẹ người giám hộ cảm thấy chấp nhận Video sau minh họa buổi thảo luận người chăm sóc cha mẹ Để ý cách người chăm sóc sử dụng kỹ thuật lắng nghe chủ động mà thảo luận: dừng lại, nhìn, lắng nghe, phản ứng [Nói] Phần thứ hai liên lạc hiệu nói Khi nói chuyện với cha mẹ người giám hộ, đặc biệt vấn đề khó khăn, việc quan trọng phải chuyển tải giọng tôn trọng hợp tác với Suy nghĩ trước nói có ích việc loại bỏ phát biểu bồng bột làm hỏng mối quan hệ cha mẹ người chăm sóc Hãy nhớ bạn chuyên viên, bạn có trách nhiệm thể tôn trọng gia đình, ngược lại họ không tôn trọng bạn Trong nói chuyện với cha mẹ người giám hộ họ, chức nói chuyện để giải vấn đề, đưa điểm bắt đầu kết thúc cách nhận xét tích cực phát triển đứa trẻ Điều giúp cho cha mẹ người giám hộ cảm thấy thoải mái hơn, nhắc họ nhớ người chăm sóc quan tâm đến lợi ích tốt họ, giúp người hoàn cảnh nhớ trẻ có ưu điểm Đừng ngại đặt câu hỏi Việc quan trọng phải hiểu đầy đủ tốt thông tin mà cha mẹ người giám hộ có Đặc biệt tình tình cảm căng thẳng, khoảng trống thông tin nhỏ dẫn đến hiểu lầm lớn Hãy đặt câu hỏi, khuyến khích cha mẹ người giám hộ làm người hiểu Việc thừa nhận bạn câu trả lời việc chấp nhận Đôi khi, cha mẹ người giám hộ đặt câu hỏi mà người chăm sóc không đủ khả giải đáp Thay cung cấp thông tin không xác, đề nghị tìm thông tin xác, giới thiệu cha mẹ hay người giám hộ đến giám đốc trung tâm chăm sóc trẻ chuyên viên có hiểu biết khác Gia đình trân trọng trung thực bạn, chăm sóc cha mẹ người giám hộ có đủ thông tin mang lại lợi ích cho trẻ Bây giờ, trở lại với đoạn video Lần này, ý đến cách người chăm sóc giải quan ngại cha mẹ chiến lược vừa thảo luận [Làm Mẫu Các Biện Pháp Tốt Nhất] Cha mẹ người chăm sóc cảm nhận người chăm sóc trẻ nhà chuyên môn có hiểu biết, tin tưởng người chăm sóc biết cách đắn để tăng cường phát triển tối ưu trẻ Do đó, cha mẹ người giám hộ trông đợi người chăm sóc cung cấp ví dụ biện pháp thích hợp mặt phát triển Mọi thứ môi trường chăm sóc trẻ gửi thông điệp cho gia đình tốt cho họ, từ môi trường vật lý tài liệu lớp, đến ngôn ngữ mà người chăm sóc sử dụng giải mâu thuẫn loại thức ăn phục vụ ăn nhẹ ăn Vì cha mẹ người giám hộ tìm kiếm thêm thông tin, người chăm sóc phải thận trọng, sử dụng có chủ đích biện pháp tốt vào lúc Cha mẹ có khả sử dụng thông tin họ có từ quan sát để tạo môi trường hoạt động thường nhật cho nhà Bằng cách làm mẫu hành vi giải đáp thắc mắc biện pháp tốt nhất, người chăm sóc trẻ giúp xây dựng quán chăm sóc gia đình lớp học [Kết Hợp Tất Cả] Trong khóa học này, trao đổi tầm quan trọng mối quan hệ tích cực người chăm sóc gia đình trẻ sở chăm sóc Người chăm sóc cần phải tìm kiếm có chủ đích hội khuyến khích tham gia gia đình môi trường chăm sóc trẻ sử dụng kiến thức riêng có gia đình nhu cầu cá nhân họ Đây thông điệp quan trọng muốn bạn "mang nhà"     Sự tham gia cha mẹ người giám hộ đóng vai trò quan trọng trẻ có cha mẹ tham gia hoạt động lớp có xu hướng có kỹ nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm văn hóa tốt hơn, thể hành vi có vấn đề hơn, Mọi gia đình xứng đáng tôn trọng, bạn có trách nhiệm đảm bảo thành kiến bạn không khiến cho bạn không tôn trọng gia đình văn hóa, tôn giáo, thành phần gia đình, tuổi tác, nhân tố khác, Việc quan trọng cha mẹ người giám hộ phải cảm thấy chào đón lớp học bạn, Có năm chiến lược để tăng cường tham gia cha mẹ người giám hộ: Cung cấp thông tin cập nhật cho gia đình, mời cha mẹ người giám hộ dẫn dắt hoạt động lớp, khuyến khích tham gia cha mẹ người giám hộ kiện 10   đặc biệt, để gia đình đáp ứng nhu cầu trung tâm, xác định đáp ứng nhu cầu gia đình, Mọi nói chuyện với gia đình trẻ phải gồm có thông tin tích cực chuyển tải thái độ tôn trọng hợp tác, Làm mẫu biện pháp tốt vào lúc, để cha mẹ trông cậy vào bạn kiểu mẫu cách đáp ứng nhu cầu họ Xin cám ơn bạn tham gia khóa học này, cám ơn mong muốn bạn chăm sóc yêu thương cho em nhỏ sở chăm sóc bạn References Bernhard, Judith K.; Lefebvre, Marie Louise; Kilbride, Kenise Murphy; Chud, Gyda; and Lange, Rika, "Troubled Relationships in Early Childhood Education: Parent-Teacher Interactions in Ethnoculturally Diverse Child Care Settings" (1988) Early Childhood Education Publications and Research Paper 15 http://digitalcommons.ryerson.ca/ece/15 Gillespie, L G (2006) Cultivating Good Relationships with Families Can Make Hard Times Easier! Beyond the Journal: Young Children on the Web Retrieved June 26, 2010 from http://www.naeyc.org/files/yc/file/200609/RockNRollBTJ.pdf Parklakian, R.,Osborn, C., & Im, J (2007) Families as Partners in Supporting Early Language and Literacy In Cradling Literacy: Building Caregivers’ Skills to Nurture Early Language and Literacy From Birth to Five Washington, DC: Zero to Three Rivera, J G (2010, July 10) Poems by Jesse Girl Rivera Message posted to Poem Hunter.com, archived at http://www.poemhunter.com/poem/whose-child-is-this-2/ Sanchez, Sylvia Y (2010, July 16) English Language Learning in Children under Three Webinar presented to Workforce Solutions – Childcare Services, Austin, TX Wise, S., & Sanson, A (2003) Cultural transitions in early childhood: The developmental consequences of discontinuity between home and childcare Retrieved June 26, 2010 from http://www.aifs.gov.au/conferences/aifs8/wise1.pdf Khóa học thiết kế cung cấp Texas AgriLife Extension Service of the Texas A&M University System với hợp tác Sở Dịch Vụ Gia Đình Bảo Vệ Texas (Texas Department of Family and Protective Services), Ban Cấp Phép Chăm Sóc Trẻ (Child Care Licensing Division), sử dụng nguồn tài trợ cung cấp theo Đạo Luật Phục Hồi Tái Đầu Tư Hoa Kỳ (American Recovery and Reinvestment Act) năm 2009 11