Bài 26 sinh sản ở vi sinh vật

Người soạn: Nguyễn Thị Thảo_K63C Bài 26: SINH SẢN CỦA VI SINH VẬT I Mục tiêu Sau học xong học sinh có khả năng: Về kiến thức - Nêu khái niệm sinh sản động vật - Kể tên hình thức sinh sản động vật - Phân tích hình thức sinh sản động vật - Phân biệt hình thức sinh sản sinh vật nhân sơ, sinh vật nhân thực - So sánh khác hình thức phân đôi, sinh sản bào tử sinh vật nhân sơ với sinh vật nhân thực - Giải thích nội bào tử hình thức sinh sản - Kể tên ứng dụng sinh sản vi sinh vật vào đời sống, sản xuất Về kĩ - Kĩ tư duy: phân tích, so sánh - Kĩ học tập: Tự học hợp tác, đọc sách, vận dụng vào thực tiễn - Kĩ khoa học/ sinh học: Quan sát, định nghĩa, phân loại Về thái độ - Biết cách giữ gìn vệ sinh cho người thân - Ý thức việc bảo vệ thực phẩm - Biết giúp người biết lợi ích việc ứng dụng công nghệ sinh học vào sản xuất - Yêu thích, hứng thú tìm hiểu khoa học II Phương pháp dạy học - Vấn đáp tìm tòi - Trực quan giải thích minh họa: chiếu video, hình ảnh động - Hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV, HS Giáo viên - Chuẩn bị hình ảnh động sinh sản vi sinh vật - Phiếu học tập số 1, Phiếu học tập số để học sinh so sánh Học sinh - Sách giáo khoa, chuẩn bị Người soạn: Nguyễn Thị Thảo_K63C IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 – phút) - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Bài a Đặt vấn đề: b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản vi sinh vật nhân sơ Hoạt động GV - GV: Chiếu hình ảnh động sinh sản nhân lên nấm men=> Từ yêu cầu HS đưa khái niệm sinh sản vi sinh vật Hoạt động HS HS: theo dõi hình trả lời GV: Xét cấu tạo nhân, vi sinh vật chia làm nhóm ? - HS trả lời GV giới thiệu khái quát hình thức sinh sản sinh vật nhân sơ, sau yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành PHT số (7phút) - HS nghiên cứu sgk, thảo luận thống ý kiến hoàn thành PHT số - Các nhóm trình bày PHT GV nhận xét GV chiếu hình động sinh sản hình thức phân đôi đặt thêm câu hỏi: +Trước nhân đôi kích thước tế bào vi khuẩn có thay đổi nào? + Màng sinh chất ntn? Mêzôxôm có vai trò gì? +Kết phân chia từ tế bào VK? HS trả lời: + Tế bào vi khuẩn tăng kích thước + Màng sinh chất gấp nếp (gọi mêzôxôm) : làm điểm tựa cho vòng ADN bám vào để nhân đôi Người soạn: Nguyễn Thị Thảo_K63C + Tạo tế bào GV chiếu hình động hình thức sinh sản - HS theo dõi mô tả lại phân đốt yêu cầu HS mô tả lại - GV chiếu hình ảnh nội bào tử: Nội bào tử vi khuẩn có phải hình thức sinh sản không? Tại sao? - HS nghiên cứu sgk trả lời - GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe, ghi chép Tiểu kết: Sinh sản tăng số lượng cá thể vi sinh vật Vi sinh vật nhân sơ có hình thức sinh sản là: Phân đôi, nảy chồi hình thành bảo tử (bào tử đốt, ngoại bào tử) Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản vi sinh vật nhân thực Hoạt động GV - GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu nhanh sgk trang 103, 104 cho biết VSV nhân thực có hình thức sinh sản nào? Hoạt động HS - HS trả lời: Cũng bao gồm hình thức: bào tử, nảy chồi phân đôi, nhiên có khác biệt GV: Để tìm hiểu thấy khác biệt hình thức sinh sản vsv nhân thực so với sinh vât nhân sơ, GV yêu cầu HS tự thiết kế PHT số dựa bào PHT số hoàn thành vòng phút - HS suy nghĩ, thảo luận thiết kế hoàn thành PHT số dựa vào PHT số Các nhóm trình bày PHT, nhận xét nhóm bạn - GV trước chữa nhận xét PHT, chiếu hìn động sinh sản bào tử, sinh sản phân đôi VSV đặt câu hỏi: Người soạn: Nguyễn Thị Thảo_K63C + Qua hình cho biết sinh sản bào tử có loại nào? + Sự khác biệt sinh sản bào tử vô tính hữu tính + Khác bào tử túi bào tử trần? + Mô tả lại phân đôi vsv nhân thực? - HS theo dõi, thảo luận trả lời - Chỉnh sửa lại PHT - GV nhận xét, từ dẫn dắt đưa đáp án PHT số Kết luận - HS theo dõi, chỉnh sửa hoàn thiện lại lần PHT số - GV đặt thêm câu hỏi: + Sinh sản hình thức phân đôi vsv nhân thực nhân sơ có đặc điểm khác + So sánh sinh sản bào tử vsv nhân thực nhân sơ - Dựa vào PHT hoàn thành HS trả lời - GV nhận xét chốt lại - GV: Hãy rút kết luận đặc điểm sinh sản vi sinh vật - GV yêu cầu HS nêu số ứng dụng việc ứng dung sinh sản vsv công nghệ sinh học vào sản xuất đời sống - GV giới thiệu số ứng dụng như: + Sử dụng chế phẩm sinh học Probiotic phòng trị số bệnh đường ruột + Sử dụng phi lao có xạ khuẩn cố - GV trả lời, lắng nghe ghi định đạm để phủ xanh đồi trọc, tái sinh rừng GV: Nội bào tử có ứng dụng sinh học nhiên hình thành nội bào tử vi khuẩn gây hại ảnh hưởng đời sống người Em đưa biện pháp phòng tránh - HS nêu tác hại việc hình thành nội bào tử biện pháp Người soạn: Nguyễn Thị Thảo_K63C - GV nhận xét kết luận - HS lắng nghe, ghi chép Tiểu kết : - Sinh sản bào tử : + Bào tử hữu tính : Hai tế bào tiếp hợp tạo hợp tử Hợp tử giảm phân hình thành bào tử kín Bào tử phát tán, gặp điều kiện thuận lợi bào tử → thể + Bào tử vô tính (bào tử trần bào tử kín) - Phân đôi : Tế bào mẹ phân đôi thành tế bào, tế bào thành thể - Nảy chồi: Tế bào mẹ mọc chồi nhỏ, lớn dần, tách rời khỏi thể mẹ thành tế bào độc lập Củng cố: - Bài tập trắc nghiệm: Chọn phương án trả lời Vi khuẩn sinh sản chủ yếu cách : A Phân đôi* B Nảy chồi C Hình thành bào tử Bào tử tiếp hợp nấm là: A Nội bào tử B Ngoại bào tử C Bào tử hữu tính * D Bào tử đốt Đặc điểm bào tử sinh sản vi khuẩn là: A Không có vỏ, màng, hợp chất canxiđipicôlinat B Có vỏ, màng, hợp chất canxiđipicôlinat C Không có vỏ, có màng, có hợp chất canxiđipicôlinat D Không có vỏ, có màng, hợp chất canxiđipicôlinat * Dặn dò: - Đọc mục “em có biết” - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước 27 Người soạn: Nguyễn Thị Thảo_K63C Phụ lục: Phiếu học tập Đáp án PHT: số số Hình thức Tạo bào tử Phân đôi Nảy chồi Tiêu chí Đại diện Đa số vi khuẩn Ngoại bào tử Vi khuẩn quangVi khuẩn dưỡng màu tía dưỡng metan Bào tử đốt dinhXạ khuẩn Hình thành-Trên thể mẹ mọcSợi dinh dưỡng sẽBào tử hình mêzoxom chồi nhỏ, lớn dầnphân đốt tạo thànhthành bên tế - AND nhân đôi tách thành thểbào tử, bào tử phátbào sinh dưỡng, sau Cách thức sinh - Thành tế bào hìnhmới tán tạo thành cơđó phát tán, tạo sản thành vách ngăn=> thể thành thể tạo tế bào vi khuẩn Hình thức Phân đôi Tạo bào tử Tiêu chí Bào tử vô tính Đại diện - Một số nấm men,- Đa số nấm men tảo, ĐVNS Nảy chồi - Theo nguyên phân Cách thức sinh sản Bào tử hữu tính - Nấm sợi, nấm-Nấm mốc, nấmmen penicillium mốc, nấm chếTế bào mẹ mọc raBào tử hình2 tế bào tiếp hợp chồi nhỏ, lớnthành đỉnh cáctạo hợp tử Hợp tử dần, tách rời khỏisợi nấm giảm phân hình thể mẹ thành tế- Mỗi bào tử phátthành bào tử kín bào độc lập tán gặp ĐK thuận lợi phát triển thành thể