CHƯƠNG III SINH SẢN A - SINH SẢN Ở THỰC VẬT Bài 41 SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT I Mục tiêu Kiến thức Sau học xong này, học sinh cần: - Trình bày khái niệm sinh sản hình thức sinh sản thực vật - Trình bày khái niệm sinh sản vô tính hình thức sinh sản vô tính thực vật - Trình bày sở sinh học phương pháp nhân giống sinh dưỡng - Trình bày vai trò sinh sản vô tính thực vật ứng dụng sinh sản vô tính người Kĩ - Quan sát tranh hình nhận biết kiến thức - Khái quát, phân tích - Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn Thái độ - Nắm vững sở khoa học biết ứng dụng sinh sản vô tính thực vật vào thực tiễn - Có ý thức học tập tốt, phát biểu ý kiến xây dựng bài, có lòng say mê yêu thích môn học II Phương tiện phương pháp dạy học Phương tiện - SGK sinh học 11 (cơ bản) - Tranh ảnh phóng to: Hình 41.1; 41.2 43 SGK - Mẫu vật thật Phương pháp - Vấn đáp trực quan, tư tìm tòi - Hoạt động nhóm III Tiến trình dạy học Ôn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: không kiểm tra Trọng tâm - Phân biệt hình thức sinh sản vô tính - Ứng dụng sinh sản sinh dưỡng đời sống Bài • Đặt vấn đề - GV: Một em cho biết đặc trưng thể sống? - HS : + Chuyển hóa vật chất lượng + Cảm ứng + Sinh trưởng phát triển + Sinh sản - GV: Trên đặc trưng thể sống Ở chương trước em tìm hiểu đặc trưng thể sống Hôn nay, em tiếp tục tìm hiểu đặc trưng cuối thể sống, sinh sản Vậy sinh sản gì? Sinh sản gồm hình thức nào? Sinh sản có ý nghĩa đời sống sinh vật? Nội dung học ngày hôm giải phần câu hỏi => Dẫn dắt vào • Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nảy mầm 1, Một em nêu số ví dụ sinh sản sinh vật? 1, Hạt Nội dung I Khái niệm chung sinh sản đậu Cây đậu Lá bỏng Cây bỏng Củ khoai tây Cây khoai tây Lợn đẻ Gà đẻ trứng ấp trứng nở thành gà 2, Từ ví dụ em cho 2, Là trình tạo cá thể - KN: Là trình tạo biết sinh sản gì? đảm bảo cho phát cá thể đảm bảo cho triển liên tục loài phát triển liên tục loài 3, Các em quay trở lại ví dụ 3, Hai kiểu: Sinh sản vô tính bảng, theo em có (SSVT) sinh sản hữu tính kiểu sinh sản? (SSHT) - Có hai kiểu sinh sản sinh - Hai kiểu: SSVT vật, sinh sản vô tính SSHT (SSVT) sinh sản hữu tính (SSHT) có động vật thực vật Bài hôm tìm hiểu kiểu SSVT thực vật => mục II II Sinh sản vô tính thực vật Khái niệm sinh sản vô tính - Lá bỏng môi trường ẩm mép mọc lên bỏng con, củ khoai lang, củ khoai tây mọc mần phát triển thành khoai lang, khoai tây Từ ví dụ em cho biết: 4, Sự hình thành loài có đặc điểm giống 4, Cây tạo từ nhau? phần thể mẹ Không có kết hợp giao tử đực giao tử - Kiếu sinh sản ví dụ kiểu sinh sản vô tính Vậy, em cho biết: 5, Thế sinh sản vô tính? 5, Là hình thức sinh sản - KN: Là hình thức sinh kết hợp giao sản hợp tử đực giao tử giao tử đực giao 6, Các em có nhận xét tử đặc điểm thể so 6, Giống giống thể với với thể mẹ? mẹ Từ chế sinh sản Cơ chế: Quá trình nguyên vô tính gì? phân - Cơ chế: Quá trình nguyên phân - Chúng ta vừa tìm hiểu khái niệm SSVT Vậy, SSVT có hình thức gì? Đặc điểm hình thức nào? Chúng có ý nghĩa đời sống thực vật => mục III 7, Theo em, sinh sản vô tính gồm hình thức nào? 7, Hai hình thức: + Sinh sản bào tử + Sinh sản sinh dưỡng - Hình thức sinh sản bào tử có thực vật bào tử Chúng ta xét đại diện điển hình rêu - Để tìm hiểu trình sinh - HS hoạt động nhóm: Các hình thức sinh sản vô tính thực vật a Sinh sản bào tử sản bào tử em + Cá nhân nghiên cứu thông hoàn thành phiếu học tập tin SGK thu nhận kiến thức “Tìm hiểu hình thức sinh sản + Trao đổi nhóm thống bào tử rêu” ý kiến ghi phiếu Các em quan sát tranh học tập sinh sản bào tử kết hợp - Đại diện nhóm thông báo với sơ độ để hoàn thành phiếu đáp án, nhóm nhận xét học tập thời gian phút Thầy chia lớp thành nhóm, nhóm bàn Các nhóm phân nhóm trưởng thư kí để ghi chép ý kiến thành viên nhóm Thầy phát phiếu theo bàn, sau làm xong đưa cho nhóm trưởng thư kí để tổng hợp - Nhận xét, đánh giá thông báo đáp án 8, Theo em bào tử - Các nhóm tự sửa chữa phát tán nhờ yếu tố nào? Vậy, ý nghĩa sinh 8, Gió, nước, côn trùng… sản bào tử gì? Y/N: Tạo nhiều cá thể Dễ dàng phát tán mở - Ý nghĩa: rộng vùng phân bố + Tạo nhiều cá thể - Các em quay trở lại ví dụ + Dễ dàng phát tán mở bảng rộng vùng phân bố 9, Theo em trình hình b Sinh sản sinh dưỡng thành thể sinh từ phận cây? Các 9, Rễ, thân, phận quan sinh Cơ quan sinh dưỡng dưỡng hay quan sinh sản? - Đó hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiện Vậy em cho biết: 10, Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên gì? 10, Là hình thức sinh sản mà - KN: hình thức sinh 11, Theo em chế thể tạo từ sản mà thể sinh sản sinh dưỡng gì? phần thể mẹ tạo từ phần thể - Từ phần thể mẹ mẹ xảy trình nguyên 11, Cơ chế nguyên phân phân nhiều lần phát triển - Cơ chế: Quá trình thành thể với đặc nguyên phân điểm giống với thể mẹ 12, Từ ví dụ trên, em cho biết sinh sản sinh dưỡng gồm hình thức nào? 12, - Hình thức: + Thân củ: khoai tây +Thân rễ: gừng, nghệ - Chúng ta vừa tìm hiểu xong +Thân bò: rau má, khoai hình thức sinh sản sinh lang dưỡng tự nhiên Vậy, sinh sản + Rễ củ: khoai lang sinh dưỡng nhân tạo gì? +Lá: thuốc bỏng Chúng có ưu điểm so với sinh sản sinh dưỡng tự nhiên => mục em quan sát hình 43 mô tả qui trình ghép chồi ghép cành thực vật? 14, Tại phải cắt bỏ hết cành ghép 2/3 gốc ghép? 13, HS quan sát tranh trả lời - Hình thức: + Thân củ: khoai tây +Thân rễ: gừng, nghệ +Thân bò: rau má, khoai lang + Rễ củ: khoai lang +Lá: thuốc bỏng 13, Các c Phương pháp nhân giống vô tính * Giâm, chiết, ghép 14, Giảm lượng nước bốc qua Chất dinh dưỡng tập trung để trì sống cho 16, Em cho biết ưu cành ghép trước cành điểm chiết cành giâm ghép nhận chất dinh cành so với mọc từ hạt? dưỡng gốc ghép 15, HS vận dụng kiến thức thực tế kiến thức sinh học lớp trả lời 16, Giữ nguyên đặc tính di truyền mẹ nhờ chế - Em đọc muc c, nuôi cấy nguyên phân tế bào mô thực vật cho Cây sớm hoa, kết biết: Biết trước đặc tính 17, Nuôi cấy tế bào mô thực vật gì? 15, Thế giâm cành? Chiết cành? * Nuôi cấy tế bào mô thực vật 17, Là nuôi cấy tế bào lấy từ phần khác GV treo tranh 41.1 SGK-NC - thể thực vật củ, Cách nuôi cấy mô cà rốt lá, đỉnh sinh trưởng, bao - Từ củ Cà rốt người ta phấn, hạt phấn… môi chọn phần không bị bệnh đem trường dinh dưỡng thích hợp cắt lát mỏng lấy mô củ để tạo Cà rốt đem nuôi môi trường dinh dưỡng thích hợp, mô phát triển thành phôi, phôi đen nuôi ống nghiệm phát triển thành trưởng thành 18, Em cho biết sở khoa học nuôi cấy mô tế bào? Vậy, tính toàn tế bào gì? 19, Việc - KN: Là nuôi cấy tế bào lấy từ phần khác thể thực vật để tạo nuôi cấy mô tế bào mô thực vật ứng dụng 18, Tính toàn tế bào để làm gì? Là khả tế bào đơn lẻ phát truển thành - Cơ sở: Tính toàn nguyên vẹn hoa kết hạt tế bào bình thường 19, Nhân nhanh giống quý Giảm chi phí sản xuất - Ứng dụng: + Sản xuất giống - Ví dụ: Cây đỗ den bệnh thuốc bỏng sống + Nhân nhanh giống môi trường sống Vì lí quý hai loài + Giảm chi phí sản xuất không hoa kết hạt Vai trò sinh sản điều sảy với hai vô tính trên? - Cây bỏng trì a Đối với đời sống thực 20, SSVT có vai trò nòi giống, vật đời sống thực sinh từ vật? - Cây đỗ đen không trì nòi giống, 21, Vai trò sinh sản sinh không sinh từ dưỡng nông nghiệp? quan sinh dưỡng Cho ví dụ 20, Giúp cho tồn phát triển loài 21, Nhân - Nhận xét bô sung kiến thức nhanh giống thời gian ngắn b Đối với người Duy trì tính trạng tốt cho người Tạo giống bệnh Phục chế giống quí - Ứng dụng nông nghiệp, sản xuất, trồng cảnh, công nghệ nuôi cấy tế bào mô thực vật Củng cố 1, Trình bày ưu điểm hạn chế hình thức sinh sản vô tính thực vật? Đáp án: - Ưu điểm: Giữ gen quí thể mẹ Tăng nhanh số lượng loài thời gian ngắn Thích nghi cao điều kiện môi trường ổn định - Hạn chế: Thế hệ đa dạng, phong phú Cá thể thích nghi điều kiện môi trường thay đổi 2, Đọc phần tóm tắt SGK Dặn dò 1, Học bài, trả lời câu hỏi SGK trang 162 2, Đọc trước 42 – Sinh sản hữu tính thực vật 3, So sánh sinh sản vô tính sinh sản hữu tính NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày ., tháng ., 2012