10 nhóm kỹ sống cần thiết cho khối học sinh THCS 1- Kỹ tự phục vụ thân 2- Kỹ xác lập mục tiêu đời - Học sinh THCS (12-16 tuổi) lứa tuổi có nhiều thay đổi mạnh mẽ thể chất, sức khỏe tâm sinh lý Tuổi dậy em dễ thay đổi tình cảm, hành vi, chóng vui chóng buồn 3- Kỹ quản lý thời gian hiệu 4- Kỹ điều chỉnh quản lý cảm xúc 5- Kỹ tự nhận thức đánh giá thân 6- Kỹ giao tiếp ứng xử 7- Kỹ hợp tác chia sẻ 8- Kỹ thể tự tin trước đám đông 9- Kỹ đối diện ứng phó khó khăn sống 10- Kỹ đánh giá người khác Mâu thuẫn ý muốn thoát khỏi giám sát bố mẹ, muốn khẳng định gia đình lẫn xã hội với ý thức “các em trẻ con” suy nghĩ bậc cha mẹ, thầy cô nảy sinh xung đột mà em chưa trang bị kỹ cần thiết để ứng phó giải Đây nguyên nhân dẫn đến tình trạng phạm pháp thiếu niên, đặc biệt độ tuổi THCS, ngày gia tăng đến mức độ đáng báo động xã hội Kỹ sống cần trang bị cho lứa tuổi thiếu niên, theo anh kỹ nào? - Thật bất ngờ có khác biệt danh mục chọn lựa kỹ sống học sinh chuyên gia thầy cô giảng dạy bậc THCS Tuy nhiên, khác biệt xếp mức độ quan trọng kỹ theo thứ tự ưu tiên Kết hợp 10 nhóm kỹ sống cần thiết cho học sinh THCS (do nhà nghiên cứu, quản lý, giáo viên thiết lập) kết khảo sát kỹ học sinh cho cần thiết với em, đề tài tập trung nghiên cứu bốn nhóm kỹ năng: (1) Nhóm kỹ tự nhận thức thân (tổ chức trò chơi Tôi sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm) (2) Nhóm kỹ giao tiếp ứng xử (cách giao tiếp môi trường học đường, với bố mẹ, người lớn tuổi) (3) Kỹ hợp tác chia sẻ (bài tập kỹ làm việc nhóm giải xung đột học đường) (4) Nhóm kỹ phân biệt hành vi hợp lý chưa hợp lý (phân biệt hành vi dũng cảm liều mạng, hành vi yêu thương lạm dụng tình dục ) - Hầu hết đề tài nghiên cứu trước có chung nhận định: học sinh thời động, tự tin, mạnh dạn bày tỏ kiến thường có mức yêu cầu cao thân Kết nghiên cứu cho thấy em bước đầu hình thành quan niệm kỹ sống, phần đông nhận thức kỹ sống hành vi người thể ứng phó với tình diễn sống, dựa phẩm chất tâm lý kinh nghiệm cá nhân Bên cạnh đó, em nhận định nguyên nhân dẫn đến việc thiếu kỹ sống chưa có hòa hợp giao tiếp em với cha mẹ, thầy cô Đồng thời bị ảnh hưởng lối sống, quan niệm sống từ bạn bè lớp, trường từ phương tiện thông tin đại chúng (mạng Internet, báo chí, diễn đàn ) Tuy nhiên, dừng việc nhận thức, đa số học sinh chưa tiếp cận biện pháp rèn luyện để hình thành kỹ sống Điều cần nỗ lực từ nhiều phía: gia đình, nhà trường thân học sinh Theo góp ý hội đồng khoa học, đề tài anh dừng lại phần nhận thức kỹ sống, để tiến đến việc hình thành kỹ hành vi cho học sinh, anh tiếp tục phát triển đề tài nào? - Trong tương lai hi vọng tiếp tục khảo sát diện rộng, thực nhiều trường THCS thành phố, bước xây dựng mô hình hình thành kỹ sống cho học sinh THCS Đây đề tài tiến sĩ