Giao an hoat dong ngoai gio len lop 8

Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 7: GIAO LƯU VỚI CỰU CHIẾN BINH I. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng: Hiểu sâu sắc thêm về phẩm chất tốt đẹp và truyền thống vẻ vang của bộ đội Cụ Hồ Tự hào, yêu quý, và biết ơn bộ đội Cụ Hồ; kính trọng và biết ơn các Bác cựu chiến binh Biết noi gương bộ đội Cụ Hồ, đoàn kết, giúp đỡ nhau học tập tốt, rèn luyện tốt, quan tâm giúp đỡ các gia đình cựu chiến binh khó khăn II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động : Kỹ năng tự tin khi giao lưu III. Các phương pháp: Động não Thảo luận Hỏi và trả lời IV. Tài liệu và phương tiện: Một số câu hỏi để giao lưu: + Những kỷ niệm sâu sắc của người lính? + Nguồn gốc sức mạnh làm nên truyền thống của bộ đội Cụ Hồ Một số bài hát, bài thơ, câu chuyện về bộ đội Cụ Hồ Tặng phẩm để tặng các cựu chiến binh V. Tiến hành hoạt động: 1. Khám phá: Trò chơi “Kể tên một số anh bộ đội Cụ Hồ” Ngườu điều khiển yêu cầu HS đứng vòng tròn và giới thiệu luật chơi. Dùng bóng tung lên, bóng đến tay ai người đó kể tên anh bộ đội Cụ Hồ mà bạn biết Cả lớp chơi, thư ký ghi lại tên các anh bộ đội Cụ Hồ lên bảng Người điều khiển gọi 1, 2 HS đọc to những thông tin ghi trên bảng 2. Kết nối: Hoạt động 1: Giao lưu với các cựu chiến binh Người điều khiển mời cựu chiến binh địa phương tham gia giao lưu với lớp + Cựu chiến binh tự giới thiệu vài nét về mình, kể cho HS nghe những kỷ niệm sâu sắc nhất trong cuộc đời bộ đội của mình, nhắn nhủ những mong muốn của mình với HS + HS có thể hỏi thêm (một số điều cần thiết về cuộc sống vật chất, tinh thần, nếp sống kỷ luật, tình đồng đội … của người chiến sỹ ) với cựu chiến binh Cảm ơn, tăng quà, hoa và hứa hẹn của lớp với cựu chiến binh 3. Thực hành luyện tập: Hoạt động 2: Liên hoan văn nghệ về bộ đội Cụ Hồ Các tiết mục văn nghệ của HS Các tiết mục văn nghệ của cựu chiến binh 4. Vận dụng: GV yêu cầu HS noi gương chiến đấu theo các bộ đội Cụ Hồ, phẩm chất tốt đẹp của bộ đội Cụ Hồ

Ngày soạn:

Ngày giảng:

TIẾT 7: GIAO LƯU VỚI CỰU CHIẾN BINH

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Hiểu sâu sắc thêm về phẩm chất tốt đẹp và truyền thống vẻ vang của bộ đội

Cụ Hồ

- Tự hào, yêu quý, và biết ơn bộ đội Cụ Hồ; kính trọng và biết ơn các Bác cựu chiến binh

- Biết noi gương bộ đội Cụ Hồ, đoàn kết, giúp đỡ nhau học tập tốt, rèn luyện

tốt, quan tâm giúp đỡ các gia đình cựu chiến binh khó khăn

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động :

- Kỹ năng tự tin khi giao lưu

III Các phương pháp:

- Động não

- Thảo luận

- Hỏi và trả lời

IV Tài liệu và phương tiện:

- Một số câu hỏi để giao lưu:

+ Những kỷ niệm sâu sắc của người lính?

+ Nguồn gốc sức mạnh làm nên truyền thống của bộ đội Cụ Hồ

- Một số bài hát, bài thơ, câu chuyện về bộ đội Cụ Hồ

- Tặng phẩm để tặng các cựu chiến binh

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá: Trò chơi “Kể tên một số anh bộ đội Cụ Hồ”

- Ngườu điều khiển yêu cầu HS đứng vòng tròn và giới thiệu luật chơi Dùng bóng tung lên, bóng đến tay ai người đó kể tên anh bộ đội Cụ Hồ mà bạn biết

- Cả lớp chơi, thư ký ghi lại tên các anh bộ đội Cụ Hồ lên bảng

- Người điều khiển gọi 1, 2 HS đọc to những thông tin ghi trên bảng

2 Kết nối:

Hoạt động 1: Giao lưu với các cựu chiến binh

- Người điều khiển mời cựu chiến binh địa phương tham gia giao lưu với lớp + Cựu chiến binh tự giới thiệu vài nét về mình, kể cho HS nghe những kỷ niệm sâu sắc nhất trong cuộc đời bộ đội của mình, nhắn nhủ những mong muốn của mình với HS

+ HS có thể hỏi thêm (một số điều cần thiết về cuộc sống vật chất, tinh thần, nếp sống kỷ luật, tình đồng đội … của người chiến sỹ ) với cựu chiến binh

Hoạt động 2: Liên hoan văn nghệ về bộ đội Cụ Hồ

- Các tiết mục văn nghệ của HS

- Các tiết mục văn nghệ của cựu chiến binh

4 Vận dụng:

- GV yêu cầu HS noi gương chiến đấu theo các bộ đội Cụ Hồ, phẩm chất tốt đẹp của bộ đội Cụ Hồ

TIẾT 8: HỘI VUI HỌC TẬP

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Nắm vững kiến thức cơ bản của các môn học

- Biết vận dụng kiến thức cơ bản vào cuộc sống và biết cách giải thích các hiện tượng trong cuộc sống

- Hứng thú, chăm chỉ, có tinh thần vượt khó trong học tập để đạt kết quả cao

II Các kỹ năng sống :

- Kỹ năng hợp tác với người khác khi tham gia hội vui học tập

III Các phương pháp:

- Động não

- Trò chơi giáo dục

- Bài tập tình huống

- Biểu đạt sáng tạo

IV Tài liệu và phương tiện:

- Hệ thống các câu hỏi, câu đố, bài tập, tình huống, vấn đề phục vụ cho việc ôn tập do lớp lựa chọn và xây dựng

- Các phương tiện phục vụ cho hoạt động như: cây hoa để gài câu hỏi, giấy A4 , bút lông

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá:

GV đặt vấn đề với HS: Hội vui học tập là dịp để các em thể hiện khả năng nắm hiểu kiến thức các môn học của mình, đồng thời cũng giúp các em có điều kiện giao lưu thông qua các hoạt động cụ thể Đây là thời điểm ôn tập học kỳ I Trên cơ sở các

em đã và đang ôn tập thi học kỳ I theo nhóm hoặc cá nhân, hôm nay lớp chúng ta cùng nhau tổ chức hội vui học tập để các em tự trình bày hiểu biết của mình và cùng nhau giải quyết những băn khoăn, thắc mắc nảy sinh trong quá trình ôn tập

2 Kết nối:

Hoạt động 1: Trò chơi hái hoa

-Người điểu khiển chương trình phổ biến cách thức thi : trên cây hoa là những bộng hoa câu hỏi có liên quan nội dung ôn tập của một vài môn(Văn, toán, anh, sinh,

lý, hóa ) và xen kẽ một vài câu hỏi vui chơi văn nghệ Đại diện từng tổ lên hái hoa, đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng biết và suy nghĩ trong 1 phút sau đó trả lời

- Nếu không trả lời được thì người khác sẽ trình bày suy nghĩ của mình trong 1 phút

Hoạt động 2: Hỏi – Đáp

- Người điều khiển mời 2 người tham gia hoạt động hỏi – đáp Một người sẽ hái

hoa, người kia trả lời câu hỏi của người hái hoa Người được hái hoa đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng biết, người trả lời trình bày suy nghĩ của mình Các thành viên khác

có thể chia sẽ ý kiến

3 Thực hành:

Hoạt động 3: Thi ứng xử tình huống

- Đó là những tình huống này sinh trong quá trình ôn tập và đang trong phòng thi Người điều khiển đề nghị lớp đưa ra một vài tình huống cụ thể Ví dụ:

+ Trong giờ ôn tập toán chuẩn bị thi HKI, bạn A không chú ý mà lại trêu bạn không cho bạn học Trong tình huống này, bạn sẽ giải quyết ra sau?

+ Giả sử trong giờ thi, bạn B đã cho bạn nhìn bài để chép vì câu hỏi đó quá khó, liệu bạn có chép không?

Với tình huống đưa ra, người điều khiển yêu cầu lớp trình bày cách giải quyết của mình Mọi thành viên trong lớp có thể đưa ra những cách giải quyết khác nhau Mời GVPT phát biểu ý kiến GVPT có thể gợi ý hoặc định hướng cách giải quyết cho từng tình huống cụ thể

- HS có thể đưa ra các tình huống trong học tập hằng ngày để các bạn tham gia giải các tình huống đó

4 Vận dụng:

- GV yêu cầu HS tiếp tục về nhà suy nghĩ và tự mình xây dựng các câu hỏi, bài tập cho hội vui học tập tiếp theo

- Người điều khiển đánh giá chung về tinh thần thái độ tham gia của HS

- Người điều khiển tổng hợp kết quả các hoạt động và mời GV gợi ý các hoạt động tiếp theo

TIẾT 9: THI TÌM HIỂU VỀ ĐẢNG

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Nhận thức được ý nghĩa ngày thành lập Đảng (3/2); các mốc lớn và sự kiện lịch sử truyền thồng vẻ vang của Đảng

- Biết ơn và tự hào về Đảng, về truyền thống cách mạng của dân tộc do Đảng lãnh đạo

- Học tập tốt, rèn luyện tốt để đền đáp công ơn của Đảng

III Các phương pháp:

- Động não

- Chúng em biết 3

- Thảo luận

IV Tài liệu và phương tiện:

- Lịch sử ngày thành lập Đảng (3/2/1930)

- Các sự kiện lịch sử của Đảng

- Hệ thống câu hỏi, câu đố, bài tập tình huống có liên quan đến lịch sử ngày thành lập Đảng

- Các phương tiện phục vụ cho hoạt động như: giấy A4, bút màu, phiếu học tập,

hồ dán

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá:

- Mở đầu cho hoạt động, người điều khiển cho lớp thể hiện 2 bài hát về Đảng, mùa xuân

- Sau khi hát xong, người điều kiển chương trình phỏng vấn nhanh một số học sinh

+ Bài hát ca ngợi về điều gì?

+ Ngày thành lập Đảng là ngày nào?

- Người điều khiển kết luận để nhập vào hoạt động chính “Thi tìm hiểu về Đảng”

2 Kết nối:

Hoạt động 1: Các nhóm trình bày kết quả tìm hiểu Hoạt động 2:

- Người dẫn chương trình lần lượt nêu các câu đố, câu hỏi….Sau mỗi câu hỏi, câu đố, đội nào cắm cờ báo hiệu sớm nhất sẽ được trả lời trước, giám khảo báo giờ Nếu đội đó trả lời không đúng sẽ dành phần trả lời cho cổ động viên

- Ban giám khảo công bố điểm công khai sau khi đã nêu đáp án

3 Thực hành/ luyện tập:

- Người điều khiển nêu câu hỏi:

+ Sau hoạt động này bạn thu hoạch gì bổ ích về sự tìm hiểu Đảng

+ Sau khi tìm hiểu về Đảng, bạn tâm đắc nhất điều gì?

- GVPT kết luận, tóm tắt lại những nội dung trọng tâm thông qua hoạt động

4 Vận dụng:

GV yêu cầu mỗi HS về nhà viết bản thu hoạch về sự tìm hiểu Đảng Cộng Sản Việt Nam

TIẾT 10: THI TÌM HIỂU VỀ ĐẢNG

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Nhận thức được ý nghĩa ngày thành lập Đảng (3/2); các mốc lớn và sự kiện lịch sử truyền thồng vẻ vang của Đảng

- Biết ơn và tự hào về Đảng, về truyền thống cách mạng của dân tộc do Đảng lãnh đạo

- Học tập tốt, rèn luyện tốt để đền đáp công ơn của Đảng

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:

- Kỹ năng trình bày suy nghĩ về tổ chức Đảng, về gương Đảng viên

III Các phương pháp:

- Động não

- Thảo luận

- Kể chuyện

IV Tài liệu và phương tiện:

- Mời thầy cô dạy môn lịch sử làm cố vấn, cung cấp tài liệu về tổ chức Đảng và các gương Đảng viên

- Cử người đẫn chương trình cuộc thi

- Phân công chuẩn bị các tiết mục văng nghệ

- Phân công trang trí, chuẩn bị các tư liệu, tranh ảnh, câu đố, câu hỏi … liên quan đến chủ đề hoạt động, đáp án cho các câu hỏi đó

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá:

- Mở đầu hoạt động, người điều khiển cho lớp hát tập thể các bài hát về Đảng

2 Kết nối:

- Phân công mỗi tổ nhóm là một đội

- Người điều khiển nêu các câu hỏi trọng tâm có liên quan đến tổ chức Đảng để các tổ, nhóm suy nghĩ, thảo luận

+ Đảng Cộng sản Việt Nam do ai sáng lập ra?

+ Bản chất của Đảng Cộng sản Việt Nam ghi trong điều lệ Đảng là gì?

+ Trong điều lệ Đảng, mục tiêu của Đảng là gì?

+ Người Đảng viên Đảng lao động Việt Nam phải thế nào?

+ Ở trường ta có bao nhiêu Đảng viên, Đảng viên lớn tuổi nhất, nhỏ tuổi nhất là ai?

3 Thực hành/ luyện tập:

- Viết bài thu hoạch suy nghĩ của em về tổ chức Đảng

4 Vận dụng:

- Em tự xây dựng kế hoạch để tương lai phấn đấu trở thành Đảng viên Đảng Cộng Sản Việt Nam như thế nào?

TIẾT 11: BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Phát huy tiềm năng văn nghệ của lớp, biết được nhiều bài hát ca ngợi Đảng,

ca ngợi quê hương, đất nước và mùa xuân của dân tộc

- Càng tin yêu Đảng, yêu quê hương đất nước

- Rèn luyện phong cách biểu diễn văn nghệ, tự tin, lạc quan, yêu cuộc sống

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:

- Kỹ năng tự nhận thức về bản thân, tự tin tham gia hoạt động văn nghệ mừng Đảng, mừng Xuân

III Các phương pháp:

- Đóng vai

- Trò chơi giáo dục

- Biểu đạt sáng tạo

IV Tài liệu và phương tiện:

- Lựa chọn các bài thơ, bài hát ….liên quan tới chủ đề

- Các bài thơ, bài hát, tiểu phẩm, tự biên tự diễn

- Các nhạc cụ đơn giản như đàn, đĩa nhạc

- Các phương tiện dùng để trang trí

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá:

- Nêu tên các bài hát, bài thơ về chủ đề mừng Đảng, mừng Xuân

- Hát tập thể bài hát về xuân, tết

2 Kết nối:

Hoạt động 1: Thi đọc thơ ca ngợi về Đảng và mùa xuân

- Các tổ thảo luận tìm thơ ca về mừng Đảng, mừng Xuân trong 10 phút, sau đó theo thứ tự cử người lên trình bày

- Tổ nào trình bày được nhiều thơ nhất là thắng cuộc

- Sau mỗi bài thơ GVPT nhận xét

Hoạt động 2: Thi hát ca ngợi về Đảng và mùa xuân

- Mỗi tổ cử người lên trình bày bài hát của tổ mình

3 Thực hành/ luyện tập:

- Kể chuyện về các phong tục vui xuân đón tết của gia đình và địa phương em

4 Vận dụng:

Sưu tầm thêm bài hát (tên tác giả) về Đảng và mùa xuân

TIẾT 12: BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Phát huy tiềm năng văn nghệ của lớp, biết được nhiều bài hát ca ngợi Đảng,

ca ngợi quê hương, đất nước và mùa xuân của dân tộc

- Càng tin yêu Đảng, yêu quê hương đất nước

- Rèn luyện phong cách biểu diễn văn nghệ, tự tin, lạc quan, yêu cuộc sống

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:

- Kỹ năng tìm kiếm các lực chọn phù hợp để tham gia hoạt động văn nghệ

III Các phương pháp:

- Đóng vai

- Trò chơi giáo dục

- Biểu đạt sáng tạo

IV Tài liệu và phương tiện:

- Lựa chọn các bài thơ, bài hát ….liên quan tới chủ đề

- Các bài thơ, bài hát, tiểu phẩm, tự biên tự diễn

- Các nhạc cụ đơn giản như đàn, đĩa nhạc

- Các phương tiện dùng để trang trí

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá:

TIẾT 13: TIẾN LÊN ĐOÀN VIÊN

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Nhận thức được mục đích, lý tưởng của Đoàn và nhiệm vụ của đoàn viên thanh niên hiện nay

- Tự hào và tin tưởng ở tổ chức Đoàn

- Rèn luyện đạo đức, tư cách người đoàn viên và phấn đấu được đứng trong đội ngũ của Đoàn

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:

- Kỹ năng tự nhận thức, tự tin phấn đấu vào đoàn

III Các phương pháp:

- Suy nghĩ - thảo luận cặp đôi chia sẻ

- Biểu đạt sáng tạo

- Thảo luận

- Trình bày 1 phút

IV Tài liệu và phương tiện:

- Các tư liệu về tổ chức Đoàn TNCS HỒ Chí Minh ( bài viết, sách báo, điều lệ đoàn….) và các tư liệu liên quan đến tổ chức Đoàn của nhà trường

- Các tiết mục văn nghệ (bài hát, bài thơ về Đoàn…)

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá:

Người dẫn chương trình nêu ra các câu hỏi:

+ Bạn hiểu gì về ý nghĩa ngày thành lập Đoàn 26 -3 -1931?

+ Vai trò và nhiệm vụ của Đoàn TNCS Hồ CHí Minh hiện nay?

+ Bạn có muốn phấn đấu trở thành đoàn viên không? Vì sao?

2 Kết nối:

Hoạt động 1: Nghe báo cáo viên nói về đoàn

- Báo cáo viên cung cấp cho HS những kiến thức cơ bản về Đoàn như:

+ Ngày, tháng, năm thành lập đoàn, ý nghĩa ngày thành lập đoàn, tên của đoàn qua từng thời kỳ, các phong trào lớn của Đoàn ,một số gương đoàn viên tiêu biểu

+ Qua quá trình nói chuyện, báo cáo viên có thể nêu câu hỏi cho HS khắc sâu kiến thức

Hoạt động 2: Thảo luận lớp

- Người điều khiển lần lượt nêu các câu hỏi:

+ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh do ai sáng lập và Đoàn được thành lập vào ngày tháng năm nào?

+ Bạn hiểu gì về ngày thành lập Đoàn ?

+ Vai trò của Đoàn trong sự nghiệp cách mạng và xây dựng đất nước?

Hoạt động 3: Văn nghệ

- Cán bộ văn nghệ của lớp điều khiển chương trình văn nghệ

3 Thực hành/ luyện tập:

Hoạt động 4: Trình bày 1 phút

Câu hỏi: Điều quan trọng nhất bạn thu hoạch được hôm nay sau khi báo cáo và tham gia thảo luận là gì?

4 Vận dụng:

- GV hướng dẫn HS về nhà viết thu hoạch và liên hệ tìm hiểu các phong trào Đoàn ở địa phương (tư liệu trang 78/79 sgv)

TIẾT 14:CHUẨN BỊ THAM GIA HỘI TRẠI 26/3

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của hội trại 26/3 do nhà trường tổ chức

- Có kỹ năng tham gia thảo luận, bàn bạc kế hoạch chuẩn bị hội trại, biết điều khiển một hoạt động cụ thể

- Ủng hộ hoạt động của hội trị, sẵn sàng tham gia với tinh thần chuẩn bị và chịu trách nhiệm cao

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:

- Kỹ năng trình bày ý tưởng về chuẩn bị hội trại

III Các phương pháp:

- Thảo luận

- Hỏi và trả lời

- Biểu đạt sáng tạo

IV Tài liệu và phương tiện:

- Các tư liệu, tài liệu về hội trại, kế hoạch và nội dung tổ chức hội trại 26/3

- Các phương tiện để dựng trại như: lều, bạc, dây, cọc, hoa trang trí…

- Các nội dung tham gia văn nghệ, trò chơi, …

- Các công việc khác do nhà trường phân công…

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá: Ngoài các hoạt động , thực hành tại lớp , để giáo dục toàn diện cho các

em thì nhà trường còn giáo dục thêm cho các em kỹ năng sống thông qua hoạt động tham gia hội trại 26/3

2 Kết nối:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV, người điều khiển photo kế hoạch và nội dung tổ chức hội trại 26/3 của nhà trường phát cho từng tổ nhóm

- Các tổ nhóm thảo luận, phân công nhiệm vụ cụ thể đối với từng thành viên

- Người điều khiển phân công từng thành viên tham gia trò chơi và lên kế hoạch cho các thành viên ôn tập các chuyên hiệu do tổ chức để vận dụng tham gia trò chơi lớn

Hoạt động 2: Văn nghệ

- Cán bộ phụ trách văn nghệ lên điều khiển chương trình văn nghệ

Hoạt động 3: Hỏi và đáp

- Em sẽ trang bị những gì cho mình khi xa nhà trong 2 ngày

3 Thực hành/ luyện tập:

Bản kế hoạch của các tổ được treo lên bảng để thảo luận góp ý

4 Vận dụng:

Dựa vào kế hoạch của hội trại, em hãy tự viết kế hoạch của bản thân trong thời gian tham gia hội trại

TIẾT 15:HỌC SINH VỚI CÁC VẤN ĐỀ TOÀN CẦU

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Hiểu được một số vấn đề chủ yếu hiện nay mà nhân loại quan tâm như: tệ nạn

ma túy, bảo vệ môi trường, dân số và đói nghèo…

- Có kỹ năng thu nhận những thông tin về những vấn đề đó

- Biết tỏ thái độ không đồng tình với những sự việc, hiện tượng gây ra hậu quả xấu và tích cực ủng hộ những việc làm đúng, phù hợp với mong muốn của mọi người

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động:

- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin các vần đề có tính toàn cầu mà nhân loại qua tâm

III Các phương pháp:

- Động não

- Thảo luận

- Biểu đạt sáng tạo

- Đóng vai

- Các tư liệu về một số vần đề toàn cầu, vấn đề nóng của xã hội như tệ nạn ma túy, dân số, môi trường, an toàn giao thông…

- Các câu hỏi

- Một số tình huống

- Bút dạ, giấy Ao

V Tiến hành hoạt động:

1 Khám phá:

- Nêu câu hỏi:

+ Bạn hiểu thế nào là vấn đề toàn cầu?

+ Bạn hãy kể tên một số đề toàn cầu mà bạn biết ?

+ Tệ nạn xã hội là gì?

+ Bạn hiểu môi trường là gì?

+ Bạn hiểu thế nào là trật tự, an toàn giao thông?

2 Kết nối:

Hoạt động 1: Thi hiểu biết

- Mời giáo viên môn GDCD, môn sinh học làm cố vấn

- Tổ nhóm phân công đội thi, ban giám khảo, thư ký

- Các đại diện từng tổ lên bốc thăm câu hỏi và trả lời sai thì nhường cơ hội cho đội tiếp theo

- Xen kẽ trong cuộc thi là một số tiết mục văn nghệ

Hoạt động 2: Thi đóng vai và phân tích tình huống

- Mỗi tổ sẽ bốc thăm chọn tình huống cho đội mình

- Các đội thảo luận phân tích tình huống , phân công đóng vai

- Người dẫn chương trình hỏi những câu hỏi xung quanh tình huống trên

- Ban giám khảo công bố điểm của các đội trong phần thi này

3 Thực hành/ luyện tập:

Hoạt động 3: Trình bày 1 phút

- Bạn hãy nêu nội dung chính của hoạt động này, nội dung nào ấn tượng nhất

với bạn nhất?

4 Vận dụng:

Mỗi học sinh tìm hiểu thực tế ở địa phương còn tồn tại những tệ nạn xã hội nào?