1 GVHD: PGS TS NGUYỄN PHONG NAM A: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Honoré De Balzac - nhà văn thực vĩ dân Pháp Tài vậy, thần may mắn lại không mỉm cười với ông Con đường đến với thành công Balzac long đong, theo nghiệp văn từ sớm phải đến năm 1833 tiểu thuyết Eugénie Grandet đời Balzac thật bạn đọc ý gặt hái nhiều thành cơng đáng nể Eugénie Grandet có vị trí đặc biệt nghiệp sáng tác ơng, thiên kiệt tác đặt móng cho lối tiểu thuyết Balzac mở cho kiệt tác sau Bằng ngòi bút chân thực, can đảm Balzac thẳng vào sống, miêu tả bênh vực người hèn xã hội, ông không sợ đề tài bình dân, khơng sợ rút kết luận phức tạp đời, thẳng tay phê phán mặt đen tối, lên án bất công tồn xã hội với thái độ liệt, khơng né tránh Dưới ngịi bút Balzac xã hội thối nát phơi bày ánh sáng Bóc trần chất vật Eugénie Grandet giáng đòn mạnh vào xã hội tư sản Pháp kỷ XIX, chế độ tư nói chung Sáng tác Balzac nhờ tạo nên sức lôi cuốn, tác phẩm ông đề tài thu hút suy nghĩ, tìm hiểu nhiều bút thuộc nhiều hệ, đề tài nghiên cứu nhiều luận án tiến sĩ, thạc sĩ viện nghiên cứu trường đại học Mặc dù hiểu biết Balzac ẩn số với nhiều người Đặc biệt tính đến cơng trình chun sâu tìm hiểu Thành tựu chủ nghĩa thực kỷ XIX nhìn từ phương diện xây dựng tính cách nhân vật góc độ tác phẩm cụ thể Eugénie Grandet chưa thành hệ thống Vậy chủ nghĩa thực kỷ XIX việc xây dựng tính cách nhân vật biểu nào? Và thành tựu tác phẩm cụ thể Eugénie Grandet sao? Để tìm câu trả lời trọn vẹn SVTH: ĐỖTHỊ MAI _ 09CVH3 GVHD: PGS TS NGUYỄN PHONG NAM việc vào tìm hiểu đề tài Thành tựu chủ nghĩa thực kỷ XIX nhìn từ phương diện xây dựng tính cách nhân vật tiểu thuyết Eugénie Grandet Honoré De Balzac việc làm có ý nghĩa thiết thực Nó giúp ta hiểu sâu chủ nghĩa thực kỷ XIX thành tựu nó, bổ sung thêm kiến thức tác giả văn học lớn đưa vào giảng dạy bậc học trường phổ thông Đại học Đặc biệt với việc nghiên cứu đề tài giúp có nhìn đầy đủ giá trị đức thực sống Trên lý để lựa chọn vấn đề làm đề tài nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Để sâu nghiên cứu vấn đề, từ nhằm làm sáng tỏ yêu cầu đề tài, tơi xác định đối tượng nghiên cứu thành tựu chủ nghĩa thực kỷ XIX Phạm vi nghiên cứu : Tập trung tìm hiểu hình tượng nhân vật tiểu thuyết Eugénie Grandet Honoré De Balzac có liên hệ, đối chiếu với số tác phẩm có liên quan đến đề tài Phương pháp nghiên cứu Trong nhiều phương pháp nghiên cứu văn học, viết tơi sử dụng phương pháp sau: • Phương pháp hệ thống, thống kê: tập hợp câu văn khắc họa tính cách nhân vật có tác phẩm để làm dẫn chứng, chứng minh cho luận điểm đưa • Phương pháp phân tích, tổng hợp: sở luận chứng tìm được, tơi tiến hành phân tích, tổng hợp để rút kết luận • Đồng thời, nghiên cứu mình, tơi cịn sử dụng thêm phương pháp so sánh, đối chiếu để tìm điểm tương đồng SVTH: ĐỖTHỊ MAI _ 09CVH3 GVHD: PGS TS NGUYỄN PHONG NAM dị biệt đối tượng nghiên cứu nhằm lý giải kết luận cho nguồn gốc vấn đề nghiên cứu Lịch sử vấn đề nghiên cứu Honoré de Balzac nhà văn thực Pháp lớn nửa đầu kỷ XIX, ông số nhà văn có sức sáng tạo đặc biệt Dành đời lao động khơng ngừng nghỉ Balzac thành cơng nghiệp cầm bút mình, trở thành bậc thày chủ nghĩa thực Các tác phẩm ông gây ý bạn đọc nhà nghiên cứu phê bình Đánh giá người tác phẩm ơng có cơng trình sau: Theo Vũ Tuấn Anh 101 vẻ đẹp văn chương Việt Nam giới (2006) nhận xét: Balzac nhà văn thực phê phán vĩ đại nước Pháp kỷ XIX Mác nói: “Balzac lí giải sâu sắc mối quan hệ thực”; Gorki cho “Sự rộng lớn chủ đề tác phẩm, tinh thần dũng cảm tư tưởng tiên đoán tương lai khiến cho Balzac trở thành nhà văn vĩ đại nước Pháp” Theo Linh Giang tiểu thuyết Eugénie Grandet, NXB Văn học, 1998 nhận xét: Ở giá trị tác phẩm Eugénie đặc sắc Tấn trò đời hài kịch rộng lớn, “có ba bốn nghìn nhân vật” – theo lời tác giả thể đời thiên binh vạn trạng diễn xã hội Pháp thời giờ, điển hình cho xã hội tư buổi đầu châu Âu Nổi lên tác phẩm Eugénie Grandet hình ảnh người mạnh mẽ, có tính cách, có sức mạnh, người sống dục vọng vô bờ - xã hội đồng tiền Thực tế sống người tư sản xã hội tư làm tính cách người Tiền họ lẽ sống […] Theo Gorky đánh giá: Mỗi nhớ đến Balzac, thấy dễ chịu lữ hành thung lũng buồn tẻ, khô cằn mà nhớ đến miền phì nhiêu, tươi đẹp hùng vĩ qua Bộ sách “Tấn trò đời” dáng SVTH: ĐỖTHỊ MAI _ 09CVH3 GVHD: PGS TS NGUYỄN PHONG NAM địn chí mạng vào chủ nghĩa lãng mạn chưa thành hình tơi, qua sách tơi cảm thấy thiên tài đem lòng yêu q ơng nồng nàn, có lẽ người tác phẩm thường yêu quý người thầy, người bạn Ơng nói: Đọc sách tơi hiểu vĩ đại nhà văn, quy mô anh hùng ca tài ông khiến kinh ngạc say mê Chiều rộng tầm mắt, táo bạo tư tưởng, tính chân xác ngơn từ điều tiên đốn thiên tài tương lai…khiến ông trở thành bậc thầy vĩ đại nhân loại Những sách Balzac tơi thân thiết tình thương yêu người, hiểu biết kỳ diệu nhà văn sống mà cảm thấy có sáng tác ông với xúc động mạnh niềm vui lớn [tr.172] (Theo dịch Cao Xuân Hạo, NXB Văn học, Hà Nội, 1965) Cịn Gplê-Kha-Nốp nhận xét: Những tác phẩm Balzac “nắm bắt” dục vọng y xã hội tư sản thời đại ông bày cho ông, với chăm nhà bác học, khoa học tự nhiên, ông quan sát chúng lớn lên tiến triển xã hội định Nhờ đó, ơng trở thành nhà thực chủ nghĩa theo nghĩa sâu xa từ đó, tác phẩm ông tạo thành nguồn thay để nội dung tâm lí xã hội Pháp thời trùng hưng Lu-i philip …[tr.172…] (Dịch theo nghệ thuật đời sống G.Plékhanov, Bản tiến Pháp, NXB Hà Nội – Pari, 1953) A- Fa-Đê- Ep lại cho rằng: Balzac hiển nhiên nhà thực, ơng trình bày thiết đồ xã hội kinh tế xã hội đương thời, phân tích quy mơ mãnh liệt khơng đâu Mà ông biểu thị đắn biến cố lịch sử thực ơng mơ tả xã hội vận động Mác Ăngghen cho rằng: Balzac giản lược giới để sau bắt phục tùng, ơng nén ép vũ trụ mà ông khuất phục – cách vào khung lớn lao Tấn trị đời Nhờ có chưng cất mà nhân vật Balzac điển hình, biểu tượng đặc thù loại người SVTH: ĐỖTHỊ MAI _ 09CVH3 GVHD: PGS TS NGUYỄN PHONG NAM ý chí nghệ thuật phi thường tước bỏ tất dư thừa khơng có ý nghĩa Những dục vọng có tuyến tính đó, động lực thầm kín Tấn trị đời, điển hình khiết diễn viên chủ chốt Tấn trò, vũ trụ đơn giản hố để trang trí hậu trường Ơng tập trung tất cách đưa vào văn học hệ thống tập trung hoàn chỉnh Trong Tấn trị đời ơng đưa luật đạo đức tình u nhân - chun luận lí thuyết mỉm cười vạch tuyến đường tác phẩm lớn bao trùm trái đất Các nhân vật Balzac chan chứa tham muốn, họ muốn chiếm hữu tất Nhìn chung tác giả đề cập đến nhiều khía cạnh, giá trị đặc sắc tiểu thuyết Balzac nội dung nghệ thuật Nhưng nhìn chung chưa có cơng trình sâu tìm hiểu đề tài cách hoàn chỉnh hệ thống Ý nghĩa đề tài Nghiên cứu đề tài “Thành tựu chủ nghĩa thực kỷ XIX, nhìn từ phương diện xây dựng tính cách nhân vật tiểu thuyết Eugénie Grandet Honoré De Balzac” Giúp ta hiểu rõ thành tựu chủ nghĩa thực kỷ XIX Bên cạnh đó, cịn hiểu thêm nội dung, độc đáo nghệ thuật tiểu thuyết Pháp Mà tiêu biểu hình tượng nhân vật tiểu thuyết Eugénie Grandet Balzac, thấy tranh xã hội Pháp kỷ XIX với xuất đồng tiền tư bản, từ hiểu tính số phận người (đặc biệt người phụ nữ) sống gia đình xã hội Đề tài lượng kiến thức bản, quan trọng giúp ích cho trình học tập nghiên cứu sau SVTH: ĐỖTHỊ MAI _ 09CVH3 GVHD: PGS TS NGUYỄN PHONG NAM Bố cục cơng trình nghiên cứu Ngồi phần Mở đầu, Kết luận Danh mục tài liệu tham khảo; phần Nội dung chia thành hai chương chính: Chương Một: Những vấn đề chung Chương Hai: Chủ nghĩa thực tính cách nhân vật tiểu thuyết Eugénie Grandet B: PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Những vấn đề chung 1.1 Tác giả, tác phẩm 1.1.1 Cuộc đời nghiệp Balzac 1.1.1.1 Tiểu sử 1.1.1.2 Sự nghiệp văn chương 1.1.2 Vài nét tác phẩm Eugénie Grandet 1.2 Chủ nghĩa thực 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Sơ lược chủ nghĩa thực kỷ XIX Chương 2: Chủ nghĩa thực tính cách nhân vật tiểu thuyết Eugénie Grandet 2.1 Hình tượng nhân vật Eugénie Grandet 2.1.1 Hình tượng nhân vật Grandet 2.1.2 Nhân vật Charles 2.1.3 Nhân vật Eugénie 2.2 Thành tựu chủ nghĩa thực qua Eugénie Grandet C: PHẦN KẾT LUẬN SVTH: ĐỖTHỊ MAI _ 09CVH3 GVHD: PGS TS NGUYỄN PHONG NAM TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Anh Đào, Hoàng Nhân (2006), Văn học phương Tây, NXB Giáodục Vũ Anh Tuấn (2006), 101 vẻ đẹp văn chương Việt Nam giới, NXB Văn hố thơng tin Phùng Văn Tửu (2005), Giáo trình văn học phương Tây, Đại Học Huế, trung tâm đào tạo từ xa, NXB Đại học Đà Nẵng Minh Chính (2002), Văn học phương Tây giản yếu, NXB ĐHQG Tp HCM Linh Giang (giới thiệu) (1998), Tiểu thuyết Eugénie Grandet, NXB Văn học Ơnơre Đơ Banzac, (1998), Tiểu thuyết Eugénie Grandet, NXB Văn học Ba bậc thầy (1996), Đôxtoixki, Banzac, Kickenx Stepan, NXB Giáo dục Nguyễn Văn Tửu, Lê Hồng Sâm, Lịch sử văn học Pháp kỷ XVIII XIX, tập 1, NXB ĐHQG Hà Nội Vũ Tiến Quỳnh (biên soạn), Phê bình – bình luận văn học, tủ sách văn học nhà trường, NXB Văn nghệ Tp Hồ Chí Minh SVTH: ĐỖTHỊ MAI _ 09CVH3 ... thuyết Eugénie Grandet 2.1 Hình tượng nhân vật Eugénie Grandet 2.1.1 Hình tượng nhân vật Grandet 2.1.2 Nhân vật Charles 2.1.3 Nhân vật Eugénie 2.2 Thành tựu chủ nghĩa thực qua Eugénie Grandet. .. Eugénie Grandet B: PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Những vấn đề chung 1.1 Tác giả, tác phẩm 1.1.1 Cuộc đời nghiệp Balzac 1.1.1.1 Tiểu sử 1.1.1.2 Sự nghiệp văn chương 1.1.2 Vài nét tác phẩm Eugénie Grandet. .. NXB ĐHQG Tp HCM Linh Giang (giới thiệu) (1998), Tiểu thuyết Eugénie Grandet, NXB Văn học Ơnơre Đơ Banzac, (1998), Tiểu thuyết Eugénie Grandet, NXB Văn học Ba bậc thầy (1996), Đôxtoixki, Banzac,