DẠY TIẾT ÔN TẬP KÌ II ĐỊA LÍ THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỚI: PHƯƠNG PHÁP HỌC THEO HỢP ĐỒNG PHẦN I: MỞ ĐẦU I Giới thiệu phương pháp học theo hợp đồng Học theo hợp đồng hoạt động học tập học sinh giao hợp đồng trọn gói bao gồ nhiệm vụ/bài tập bắt buộc tự chọn khác khoảng thời gian định Học sinh chủ động độc lập định thời gian cho nhiệm vụ/bài tập thứ tự thực nhiệm vụ/bài tập theo khả Trong học theo hợp đồng: Giáo viên người thiết kế xây dựng nhiệm vụ/bài tập hợp đồng, tổ chức hướng dẫn học sinh nghiên cứu hợp đồng, kí kết hợp đồng thực hợp đồng theo lực, trình độ nhịp độ học tập cá nhân nhằm đạt mục tiêu dạy học Hợp đồng gói nhiệm vụ thống khả thi hai bên giáo viên cá nhân học sinh, theo có cam kết học sinh hoàn thành nhiệm vụ khoảng thời gian xác định Học theo hợp đồng hình thức tổ chức dạy học mang tính cá thể hóa, tạo điều kiện phân hóa trình độ học sinh, khuyến khích học sinh phát triển tối đa lực học tập tự kiểm soát, tự đánh giá kết học tập Phương pháp dạy học khác với việc dạy học mang tính đồng loạt cho toàn thể lớp học, cho phép giáo viên quản lí kiểm soát, đánh giá lực học tập học sinh Giáo viên chắn học sinh kí kết hợp đồng tức nhận trách nhiệm rõ ràng hoành thành nhiệm vụ hợp đồng II Lí chọn đề tài: Trong trình dảng dạy trường nhiều năm thấy để giảng dạy ôn tập địa lí có hiệu vấn đề đơn giản, tiết ôn tập đòi hỏi học sinh phải nắm lại kiến thức- kĩ học học kì II, giáo viên tổ chức ôn tập lớp không tốt dẫn đến tình trạng: học sinh thấy ngại học dung lượng kiến thức nhiều, không ôn hết chương trình học kì II thời gian tiết lớp, giáo viên khó nắm bắt hết lực học tập học sinh vv Phương pháp học theo hợp đồng phương pháp dạy học hoàn toàn học sinh giáo viên Nhưng qua nghiên cứu, tìm hiểu phương pháp dạy học thấy học theo hợp đồng có nhiều yêu điểm hiệu quả, đặc biệt áp dụng phương pháp tiết ôn tập: Nó cho phép phân hóa trình độ học sinh, rèn luyện khả làm việc độc lập học sinh, cho phép học sinh lựa chọn hợp đồng phù hợp với lực từ phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh giỏi tạo điều kiện để học sinh yếu có hội phát triển, làm cho hoạt động học tập học sinh đa dạng, phong phú gây hứng thú học sinh học tập Chính lí áp dụng phương pháp học theo hợp đồng tiết ôn tập môn địa lí 9-kì II, với kết quả: dạy đạt hiệu cao, học sinh tích cực học tập với phương pháp này, đặc biệt HS học yếu không tự ti mà cố gắng hoàn thành nhiệm vụ PHẦN II: NỘI DUNG DẠY TIẾT ÔN TẬP KÌ II ĐỊA LÍ THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỚI: PHƯƠNG PHÁP HỌC THEO HỢP ĐỒNG I Mục tiêu học - Hệ thống hóa kiến thức học vùng Đông Nam Bộ đồng Sông Cửu Long phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ môi trường biển đảo theo chuẩn kiến thức- kĩ - Rèn luyện cho học sinh kĩ tổng hợp, xử lí số liệu, vẽ phân tích biểu đồ, đồ, lược đồ, số liệu thống kê - Giáo dục kĩ sống: giao tiếp, tư duy, làm chủ thân, tự nhận thức - Có thái độ hợp tác, tích cực tham gia hoạt động học tập - Hiểu rõ khả trình học tập II Chuẩn bị: - Học sinh: giấy Ao, băng dính, kéo - Giáo viên: máy vi tính, máy chiếu, Hợp đồng học tập, phiếu hỗ trợ học tập III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: Giáo viên soạn thảo hợp đồng học tập cho tiết ôn tập kì IIđịa lí Hợp đồng có nhiệm vụ sau: Nhiệm vụ 1: Dựa vào kiến thức học, hoàn thành bảng sau: VTĐL ý nghĩa VTĐL phát triển kinh tế Vùng kinh tế Những thuận lợi KK ĐKTN TNTN Đặc điểm dân cưxã hội Vùng Đông Nam Bộ Vùng đồng Sông Cửu Long Nhiệm vụ 2: Dựa vào kiến thức học hoàn thành bảng sau: Vùng kinh tế Vùng Đông Nam Bộ Đặc điểm Vùng đồng Sông Cửu Long Đặc điểm phát triển ngành nông nghiệp Đặc điểm phát triển công nghiệp Hoạt động dịch quan trọng Các trung tâm kinh tế quan trọng vùng Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía nam Nhiệm vụ 3: Kể tên đảo quần đảo lớn đất nước ta? Vẽ sơ đồ thể ngành phát tổng hợp kinh tế biển? Trình bày tiềm thực trạng ngành kinh tế biển ( GTVT biển, du lịch biển- đảo, khai thác khoáng sản biển ) Trình bày phương hướng để bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo? Nhiệm vụ 4: Xác định đồ vị trí, giới hạn vùng Đông nam Bộ đồng Sông Cửu Long đồ? Xác định vị trí giới hạn vùng kinh tế trọng điểm phía nam đồ? Xác định trung tâm kinh tế quan vùng Đông nam Bộ đồng Sông Cửu Long đồ? xác định đồ đảo quần đảo lớn nước ta đồ? Xác định vị trí , giới hạn phạm vi vùng biển Việt Nam đồ? Nhiệm vụ 5: Dựa vào bảng số liệu sau: Đông Nam Bộ Nông-lâm-ngư nghiệp 6,2 Công nghiệp-xây dựng 59,3 dịch vụ 34,5 Vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế Đông Nam Bộ năm 2002(%) rút nhận xét, Dựa vào bảng số liệu sau: TP Hồ Chí Minh Nông-lâm-ngư nghiệp 1,7 Công nghiệp-xây dựng 46,7 dịch vụ 51,6 Vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế TP Hồ chí Minh năm 2002 (%) rút nhận xét, Vẽ biểu đồ cột ngang để so sánh sản lượng thủy sản đồng Sông Cửu long đồng Sông Hồng so với nước theo số liệu sau: ( số liệu SGK trang ) Vẽ biểu đồ cột thể dầu thô khai thác nước ta giai đoạn 1999-2002 theo số liệu sau (đơn vị triệu tấn) rút nhận xét thay đổi sản lượng dầu thô khai thác nước ta giai đoạn 1999-2002 Năm Dầu thô khai thác 1999 2000 2001 2002 15,2 16,2 16,8 16,9 Nhiệm vụ 6: Vì Đông nam Bộ có sức hút mạnh mẽ lao động nước? trình bày trạng sản xuất lương thực, thực phẩm Đồng Sông Cửu Long? Việc phát triển mạnh công nghiệp chế biến LTTP có ý nghĩa sản xuất lương thực đồng này? Ý nghĩa việc cải tạo đất mặn, đất phèn đồng SCL? Tại phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển? HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu kí kết hợp đồng ( Hoạt động giáo viên thực trước tiến hành tiết ôn t ập- thời gian khoảng 15 phút gv xếp) Thời gian Nội dung 15 phút Kí kết hợp đồng Phươn g tiện / Hoạt động thầy thiết bị dạy học GV phổ biến hợp đồng học tập tiết Từng cá - Hợp ôn tập địa lí 9-kì II: Hợp đồng gồm có nhân lựa đồng in nhiệm vụ, có nhiệm vụ bắt buộc chọn kí sẵn ( từ nhiệm vụ đến nhiệm vụ 5) nhiệm kết hợp - Tờ vụ tự chọn không bắt buộc phải thực đồng giấy Ao (nhiệm vụ 6) - Nhiệm vụ 1-2-3 HS làm việc theo nhóm ( nhóm làm vào tờ giấy Ao) ( Nhiệm vụ 1-2 có phiếu hỗ trợ ) - Nhiệm vụ 4-5 làm việc theo cá nhân - nhiệm vụ làm việc theo nhóm bàn nhóm đôi Sau hoàn thành nhiệm vụ bắt buộc, HS tự chọn làm thêm nhiệm vụ thứ theo nhóm đôi - Kí kết hợp đồng HOẠT ĐỘNG 3: Thời gian 45 phút Nội dung Hoạt động trò Thực lí hợp đồng Hoạt động thầy Hoạt động Phươn trò g tiện / thiết bị dạy học Thực - Trợ giúp cho cá nhân gặp khó Thực - giấy hợp khăn yêu cầu trợ giúp nhiệm vụ A0, đồng hợp đồng kí kéo, - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết kết keo nhiệm vụ 1-2-3 bảng - Dán sản phẩm dán, nhóm máy vi bảng ( tính, - Nhiệm vụ 1-2 GV chiếu đáp án, yêu nhóm trưng máy cầu nhóm quan sát so sánh, đối bày sản phẩm chiếu chiếu tự đánh giá học tập) - Ghi nhận đối chiếu với kết - GV chuẩn xác kiến thức nhiệm vụ nhóm 1-2 GV nhận xét đánh giá - Nhiệm vụ 4: + GV gọi số HS lên xác định đồ + GV chuẩn xá kiến thức - Nhiệm vụ 5: + GV gọi em lên bảng vẽ biểu đồ theo số liệu + Gọi HS khác nhận xét - Nhiệm vụ 6: + Thảo luận lớp + GV chuẩn kiến thức - GV tổng kết nội dung ôn tập - GV thu hợp đồng HS có phản hồi tích cực - HS lắng nghe, nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá - HS lại vẽ vào nhận xét - Lắng nghe phản hồi tích cực, nhận xét đánh giá - Hs lắng nghe, ghi nhớ Phiếu hỗ trợ nhiệm vụ 1: Vùng kinh tế Vùng Đông Nam Bộ VTĐL ý nghĩa VTĐL phát triển kinh tế - Tên vùng nước tiếp giáp Những thuận lợi Đặc điểm dân cưvà KK ĐKTN xã hội TNTN - Thuận lợi: nhiều tài nguyên để phát triển kinh tế - Khó khăn: TN khoáng snr nào? nguy ô nhiễm MT? - Số dân? - mật độ dân số? - Tỉ lệ dân thành thị? - Đặc điểm có thuận lợi khó khăn nào? Vùng đồng Sông Cửu Long - Nằm phía nào, tên - Thuận lợi: giàu tài nước vịnh biển nguyên để phat tiếp giáp strieenr kinh tế - Khó khăn: khí hậu, đất , nước - số dân? - thành phần dân tộc - Đặc điểm có thuận lợi khó khăn nào? Đặc điểm có thuận lợi khó khăn nào? Phiếu hỗ trợ nhiệm vụ 2: Vùng Vùng Đông Nam Bộ Đặc điểm Đặc điểm phát triển ngành nông nghiệp Đặc điểm phát triển công nghiệp - Chiếm tỉ trọng lớn hay nhỏ? - Thế mạnh nông nghiệp vùng? Vùng đồng Sông Cửu Long - Vùng trọng điểm lương thực thực phẩm lớn nước - vai trò, tình hình sản xuất lương thực thực phẩm phân bố.? - Phát triển hay chưa phát triển? - Tỉ trọng khu vực công - ngành công nghiệp nghiệp? quan trọng? - Cơ cấu công nghiệp? - ngành công nghiệp quan trọng? - Tên trung tâm công nghiệp lớn ? Hoạt động dịch vụ chủ yếu? - Chiếm tỉ trọng bao nhiêu? - Cơ cấu dịch vụ Hoạt động dịch vụ quan trọng nào? Các trung tâm kinh tế quan trọng vùng Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía nam - Tên tỉnh? - vai trò ĐNB nước? * THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Qua trình áp dụng phương pháp học theo hợp đồng vào tiết ôn tập địa lí lớp kì II, thu kết sau: Chưa hoàn thành Lớp Hoàn thành tốt hợp đồng Hoàn thành hợp đồng hợp đồng 9A 18 52,9 16 47,1 9B 20 58,8 14 41,2 PHẦN III: KẾT LUẬN Qua trình áp dụng phương pháp học theo hợp đồng tiết ôn tập kì II- môn địa lí 9, thấy phương pháp thật hiệu có nhiều yêu điểm, đặc biệt tiết ôn tập, giáo viên tổ chức tốt phương pháp học tập mang lại hiệu cao: học sinh tích cực học tập với phương pháp này, đặc biệt HS học yếu không tự ti mà cố gắng hoàn thành nhiệm vụ mình.Nó cho phép phân hóa trình độ học sinh, rèn luyện khả làm việc độc lập học sinh, cho phép học sinh lựa chọn hợp đồng phù hợp với lực từ phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh giỏi tạo điều kiện để học sinh yếu có hội phát triển, làm cho hoạt động học tập học sinh đa dạng, phong phú gây hứng thú học sinh học tập dạy đạt hiệu cao Tuy nhiên, phương pháp hoàn toàn giáo viên học sinh, đòi hỏi giáo viên phải nghiên cứu chuẩn bị nhiệm vụ học tập thật chu đáo sát với chuẩn kiến thức- kĩ Trong trình thực phương pháp có điều chưa phù hợp, mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để dạy đạt hiệu cao Hoằng Cát, ngày 10 tháng năm 2011 Người viết Lê Thị Đạt NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN 10