1

TUẦN Thứ hai ngày 24 tháng năm 2015 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ Tiết 1: CHÀO CỜ -TẬP ĐỌC Tiết 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Hiểu nội dung thư : Bác Hồ khuyên HS chăm học biết nghe lời thầy yêu bạn - Học thuộc lịng đoạn : Sau 80 năm… Cơng học tập em (Trả lời được các câu hỏi 1, 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ đọc sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Giới thiệu chương trình tập đọc lớp - HS lắng nghe - Giới thiệu chủ điểm " Việt Nam-Tổ Quốc em" B Bài 1.Giới thiệu - Giới thiệu tranh sgk: - HS quan sát nêu nội dung tranh +Tranh vẽ gì? Luyện đọc + tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia thành hai đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến em nghĩ sao? + Đoạn 2: Phần lại - Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc - HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn bài: Giọng - HS lắng nghe, dị theo SGK thân ái, thiết tha, tin tưởng b Tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc đoạn - Ngày khai trường tháng 9/1945 có - Ngày khai trường nước ta đặc biệt so với ngày khai trường giành độc lập, giáo dục hoàn toàn khác? VN - HS đọc thầm đoạn TLcâu hỏi - Sau CM tháng Tám, nhịêm vụ tồn dân ta gì? - Học sinh có trách nhiệm cơng kiến thiết đất nước? - GV chốt ý, rút ý nghĩa câu chuyện c Luyện học thuộc lòng - GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc - Yêu cầu HS tự luyện học thuộc lòng - Mời HS thi học thuộc lòng đoạn văn - GV nhận xét C Củng cố - dặn dò: - Khen ngợi HS hoạt động tốt - Yêu cầu HS nhà đọc lại nhiều lần, học thuộc đoạn văn -X©y dùng lại đồ, làm cho nớc ta theo kịp nớc khác hoàn cầu - Phi c gng siờng học, siêng làm… làm cho dân tộc ta bước tới đài vinh quang - HS ghi ý vào - HS luyện học thuộc lòng “Sau 80 năm công học tập em.” - HS tự luyện học thuộc lòng - HS xung phong thi học thuộc lịng đoạn văn - Lắng nghe TỐN Tiết 1: ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác biết viết số tự nhiên dạng phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các bìa vẽ hình SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Giới thiệu - Giới thiệu chương trình tốn lớp - Lắng nghe Bài a Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV cho HS quan sát bìa - Băng giấy chia làm phần nhau, tô màu phần, tức tô màu phần băng giấy, ta có phân số ; đọc là: phần - học sinh nhắc lại - Các bìa cịn lại làm tương tự - Cho HS vào phân số 40 ; ; ; nêu 10 100 b Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số - GV làm mẫu viết thương 1:3 - HS lên bảng đọc dạng phân số: : = ; nêu: chia có phân số thương phần - Yêu cầu HS viết thương : 10 ; : ; … dạng phân số - Yêu cầu HS đọc ý 1, 2, 3, SGK c Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Đọc số - Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho HS làm miệng trước lớp - GV cùng cả lớp chữa bài - HS ý theo dõi GV hướng dẫn - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm miệng - Yêu cầu đọc rõ tử số mẫu số phân số TS 5; MS 7 25 : TS 25, MS 100 100 Bài 2: Viết phép tính thành phân số - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm cá nhân - GV theo dõi, chấm bài - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào 3:5 = ; 75:100= 75 ; 100 9:17= 17 Bài 3: Viết phép tính thành phân số - Tổ chức cho HS tự làm - Gọi HS lên bảng sửa - GV theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng sửa Bài 4: Viết phép tính thành phân số - Yêu HS đọc đề tự làm - Yêu cầu HS giải thích cách làm - GV theo dõi, nhận xét - HS lên bảng làm, lớp làm vào củng cố dặn dò: - GV tổng kết tiết học - Chuẩn bị trước sau - Lắng nghe yêu cầu thầy 32 = 32 105 1000 ; 105 = ; 1000 = 1 a) 1= b) = CHÍNH TẢ (Nghe viết) Tiết 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU : - Nghe – viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập 2; thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Ổn định tổ chức - GV mời hội đồng tự quản lên tổ chức trò chơi B Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học HS viết tả - GV đọc tả SGK - Yêu cầu HS đọc thầm lại tả - GV nhắc nhở HS quan sát trình bày thơ lục bát, ý từ ngữ viết sai - GV đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi - GV nhận xét viết HS Luyện tập Bài - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS làm vào tập - Dán tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ cần điền, gọi HS lên bảng trình bày - Gọi HS tiếp nối đọc lại văn hoàn chỉnh - Cả lớp sửa sai theo lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào - GV dán tờ phiếu lên bảng, yêu cầu HS làm - GV HS nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi HS nhắc lại quy tắc viết: ng/ ngh, g/ gh, c/k - Yêu cầu HS nhẩm, viết lại quy tắc - Cho HS sửa theo lời giải C Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò viết lỗi sai viết lại nhiều lần - HS ghi đầu - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm - HS ý cách trình bày tả, luyện viết từ khó - HS viết tả vào - HS đổi để soát lỗi - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào tập - HS trình bày bảng - HS sửa - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào - HS làm - HS nhắc lại - Lắng nghe KHOA HỌC Tiêt 1: SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU : - Nhận biết được mọi người đều bố mẹ sinh và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình - GD kĩ sống: +Kĩ phân tích , đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ +Kĩ trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ xã hội +Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân II DỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Hình trang 4, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A Giới thiệu B Bài Hoạt động 1: Trò chơi " Bé " - Vẽ bé + mẹ (hoặc bố) phải có đặc + Bước : Phát phiếu yêu cầu HS vẽ điểm giống VD: Mắt , tóc, mũi - Mỗi HS nhận hình vẽ - HS thực hành chơi - HS dựa đặc điểm giống để tìm - GV thu hình vẽ, chia cháo cho HS + Bước : GV phổ biến luật chơi - Ai có hình tìm bố (mẹ) - Ai có hình bố (mẹ) tìm + Bước 3: Tuyên dương cặp tìm nhanh - Tại ta tìm bố mẹ cho bé? - Qua trò chơi em rút điều ? + Bước : GV kết luận Hoạt động 2: ý nghĩa việc sinh sản - Bước 1: GV nêu nhiệm vụ - Bước 2: HS thảo luận cặp - Bước 3: HĐ lớp - Nêu ý nghĩa sinh sản gia đình ? - Điều xảy người khơng có khả sinh sản? - Có đặc điểm giống - Con bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ - Quan sát hình 1,2,3 sgk đọc lời nhân vật - Liên hệ thực tế gia đình: Ơng bà sinh bố mẹ - Nhóm HS thảo luận - HS nêu kết thảo luận - Duy trì nịi giống - Loài người diệt vong - Bước 4: Nêu kết luận Củng cố dặn dò : - Hệ thống tiết học -VN học CB sau - 1HS nêu mục " Bạn cần biết " Thứ ba ngày 25 tháng năm 2015 TOÁN Tiết 2: ƠN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU - Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ - Quan sát - Hội đồng tự quản lên tỏ chức trò chơi “truyền điện” đọc tử số, mẫu số phân số B Dạy Giới thiệu HD ôn tập a GV nêu VD 1: - HS theo dõi - Viết số thích hợp vào trống = - Khi nhân tử số mẫu số phân số với số khác ta gì? 5× 10 = = 6× 12 - GV nêu VD2: 20 = 24 b Ứng dụng tính chất phân số * Rút gọn phân số - Thế rút gọn phân số? + GV nêu VD: - HS đọc lại ví dụ - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp 90 = 120 - Gọi HS giải VD - Khi rút gọn phân số ta phải ý điều - HS lớp nêu kết - Khi nhân tử số mẫu số phân số với số khác ta phân số phân số cho - HS thực ví dụ - Tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé phân số cho - HS lên bảng thực ví dụ 90 90 : 10 = = = 120 120 : 10 12 - Rút gọn đến tìm phân số tối gì? + VD2: Quy đồng mẫu số phân số - Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? - GV đưa VD : va  - Chữa nêu lại cách làm - GV đưa VD : giản - HS nêu lại cách rút gọn phân số - HS nêu - HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp 2 × 14 = = 5 × 35 va  10 4 × 20 = = 7 × 35 10 : = 10 3× Ta có: = = 5× 10 - Hai cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau? 3.Thực hành Bài Rút gọn phân số - Bài yêu cầu gì? - Cho HS giải - Chữa vở, bảng Bài Quy đồng phân số - Bài yêu cầu gì? - Cho HS giải - Chữa vở, bảng 4.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - HS nêu - HS đọc đề - HS áp dụng quy tắc, rút gọn phân số - HS làm cá nhân vào vở, chữa - HS đọc đề - HS áp dụng quy tắc quy đồng mẫu số phân số - Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU : - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hoàn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 số từ) ; đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ HS làm tập 2- phần luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ B Bài Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Nhận xét Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc từ in đậm thầy cô viết sẵn - GV hướng dẫn HS so sánh từ in đậm đoạn văn a, sau đoạn văn b - GV chốt: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi - Mời HS phát biểu ý kiến - GV HS nhận xét Chốt lại lời giải * GV rút ghi nhớ SGK/Trang - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc từ in đậm có - Tổ chức cho HS làm việc nhân - Gọi HS phát biểu ý kiến, GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2/ Trang - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV phát giấy chuẩn bị trước - Yêu cầu HS dán bảng - Cả lớp GV sửa - GV chốt lại lời giải Bài 3/ Trang - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đặt câu với cặp từ đồng nghĩa tập + HS đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm tập - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu đề - HS đọc từ in đậm thầy cô viết sẵn - HS so sánh từ in đậm đoạn văn a, sau đoạn văn b - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm đơi - HS phát biểu ý kiến - HS nhắc lại ghi nhớ - HS đọc yêu cầu -1 HS đọc từ in đậm có - HS làm việc nhân - HS phát biểu ý kiến, bạn khác nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm - HS trình bày kết - Cả lớp sửa - HS đọc yêu cầu tập + HS lại cần đặt cặp từ đồng nghĩa tìm tập - Gọi HS đọc câu vừa đặt - Nhiều HS đọc - GV nhận xét, cho điểm C Củng cố - dặn dò - Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà hoàn chỉnh tập, chuẩn bị trước học sau KỂ CHUYỆN Tiêt 1: LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU : - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện nối tiếp kể câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ B Bài Giới thiệu bài: GV kể chuyện - GV kể chuyện chậm đoạn phần - HS ý lắng nghe đầu đoạn Chuyển giọng hồi hộp nhấn giọng từ ngữ đặc biệt đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trước tình nguy hiểm cơng tác Giọng kể khâm phục đoạn Lời Lý Tự Trọng dõng dạc; lời kết chuyện trầm lắng, tiếc thương - GV kể chuyện lần vừa kể vừa kết - HS ý lắng nghe hợp giải nghĩa từ - GV kể lần vừa kể vừa kết hợp - HS ý lắng nghe quan sát tranh tranh minh hoạ SGK/9 HS kể chuyện Bài 1/Trang - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV nêu lại yêu cầu - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2- 3/ Trang - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm + Kể đoạn câu chuyện + Nối tiếp kể toàn câu chuỵên - Cả lớp GV nhận xét bạn kể câu chuyện hay - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV gợi ý để HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện C Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc yêu cầu tập 2, - HS kể chuyện nhóm + Kể đoạn câu chuyện + 4HS nối tiêó kể tồn câu chuỵên - HS thi kể chuyện trước lớp - HS trao đổi trước lớp nội dung, ý nghĩa câu chuyện LỊCH SỬ Tiết 1: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU : - Biết thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định : không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp + Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định (1859) + Triều đình kí hồ ước nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến + Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học, địa phương mang tên Trương Định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình SGK - Bản đồ Hành Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Giới thiệu bài: Bài a Hoạt động 1: Làm việc lớp GV giới thiệu bài, kết hợp dùng đồ - HS lắng nghe, xem đồ để địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kì Sáng 1/9/1858, Thực dân Pháp thức nổ súng cơng Đà Nẵng, - Hiểu nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ - Hội đồng tự quản tổ chức kiểm tra - Quan sát cũ B Bài Giới thiệu bài: Luyện đọc - Gọi đọc toàn - GV chia đoạn: - Cho HS luyện đọc nối tiếp phần - Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa - Gọi HS luyện đọc theo cặp.` - Gọi HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn bài: 3.Tìm hiểu * Đọc thầm trao đổi N2, TLCH - Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó? - Những chi tiết nói thời tiết làm cho tranh làng quê thêm sinh động? - HS đọc toàn - HS luyện đọc nối tiếp phần - HS đọc kết hợp giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS nghe dò theo SGK * Đọc thầm trả lời câu hỏi -Lúa: vàng xuộm; tàu chuối: vàng óng; nắng: vàng hoe; bụi mía: vàng xoan: vàng lịm; rơm, thóc: vàng giịn… - Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn…Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa - Thời tiết ngày miêu tả đẹp - Những cho tiết người làm - Không tưởng tượng đến ngày hay cho làm cho tranh quê thêm đẹp đêm…cứ buông bát đũa ngay… sinh động? - Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc Hoạt động người làm cho tranh thêm sinh động - Bài văn thể tình cảm tác - Phải yêu quê hương viết giả quê hương? văn - Em nêu ý nghĩa ? - Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú , qua thể tình u thiết tha tác giả quê hương Luyện đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS - HS theo dõi đọc - Cho lớp đọc diễn cảm - Cả lớp đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc - Mời HS khá, giỏi đọc điễn cảm toàn - HS đọc điễn cảm toàn bài + Những từ ngữ gợi tả màu vàng + Một số HS trả lời có tác dụng ? - GV nhận xét, kết luận C Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học TẬP LÀM VĂN Tiết 1: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh : mở bài, thân bài, kết - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn: + Nội dung phần ghi nhớ + Bảng phụ trình bày cấu tạo Nắng trưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức B Bài Giới thiệu bài: Nhận xét Bài tập - Gọi hs đọc yêu cầu tập, lớp - hs đọc yêu cầu tập đọc thầm - Bài tập yêu cầu gì? Tìm: MB, TB, KB - HS làm việc cá nhân - Đọc xác định phần - Bài văn gồm phần? - phần: Mở bài, thân bài, kết phần nào? +MB: từ đầu đến yên tĩnh (lúc hồng Huế đặc biệt n tĩnh) +TB: tiếp đến chấm dứt (sự thay đổi sắc màu sông Hương HĐ người lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn +KB: câu cuối: thức dậy Huế sau hồng - Thân chia làm đoạn? Bài 2: - Nêu yc tập? - HS thảo luận nhóm đơi - GV nx, chốt ý + Khác nhau: *Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa: - đoạn: Đ1: Sự đổi sắc sông Hương bắt dầu đến tối hẳn (mùa thu đến hàng cây) Đ2: lại (hoạt động người) - HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS nêu - HS bàn , lớp nx bổ sung Miêu tả phận cảng +Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng +Tả màu vàng khác cảnh, vật + Tả thời tiết, người * Bài hồng sơng Hương: Tả thay đổi cảnh vật theo thời gian +Nêu NX yên tĩnh Huế +Tả thay đổi sắc màu sông Hương + NX thức dậy Huế sau hồng - Bài văn miêu tả gồm phần? Là - HS nêu phần nào? Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ Phần luyện tập - Đọc y/c tập - HS đọc yc tập + Phân tích đề bài? - NX cấu tạo văn miêu tả: “nắng trưa” -Thảo luận nhóm -N2 thảo luận; đại diện N báo cáo KQ - Trình bày +Thân gồm đoạn: +Mở bài: (câu văn đầu): NX chung nằng trưa +Thân bài:tả cảnh vật nắng trưa; thân gồm đoạn Đ1: Buổi trưa đến lên mũi (Hơi đất nắng trưa dội) Đ2: Tiếp đến khép lại (Tiếng võng đưa câu hát du em) Đ3:Tiếp đến im lặng (cây cối vật nắng trưa) Đ4: đến chưa xong (hình ảnh người mẹ nắng trưa) +Kết (mở rộng): câu cuối (cảm nghĩ - GV nhận xét, chốt mẹ thương mẹ biết bao) C Củng cố dặn dò - Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? - HS nêu lại TOÁN Tiết 3: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: - Quan sát, lắng nghe - Hội đồng tự lên tổ chức kiểm tra cũ B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn ôn tập: a/ Ôn tập cách so sánh hai phân số - Gọi HS nêu cách so sánh hai phân số - HS nêu cách so sánh hai phân số mẫu số mẫu số - Cho HS tự nêu ví dụ giải thích - Gọi HS nêu cách so sánh hai phân số - Ví dụ: < (vì mẫu số 7, mà 7 khác mẫu số < nên < - Cho HS tự nêu ví dụ giải thích - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm thế nào? b/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: So sánh phân số - Yêu cầu tự làm sửa - Giải thích cách so sánh - Cho HS nhận xét, sửa chữa -1 HS nêu - Ví dụ: > (ta phải quy đồng mẫu số hai phân số so sánh) - HS làm bảng lớp, HS lại làm vào = 12 = ×2 = 12 (vì ); 14 7×2 14 2 ; < ;11 > 11 - HS giải thích, lớp nghe nhận xét, bổ sung - GV hỏi: Em nêu cách so sánh hai - HS trả lời, HS khác nhận xét phân có tử số ? Bài 3: So sánh phân số - Yêu cầu HS tự làm nêu kết - HS lên bảng làm, lớp làm vào Khuyến khích HS chọn cách so sánh 5 a) > ; b) < ; c) < nhanh gọn - GV yêu cầu HS nói cách so sánh - HS giải thích cách so sánh C Củng cố dặn dị - So sánh hai phân số có tử số So - Nêu cách so sánh sánh phân số với - GV tổng kết tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I – MỤC TIÊU : - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bút bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ: - Thế từ đồng nghĩa ? Nêu ví dụ - HS thực - Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - HS thực Nêu ví dụ? - GV nhận xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập 1, Bài 1/ Trang 13 - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc cho HS - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS làm phiếu khổ to theo nhóm 4 - Cho HS trình bày kết làm - HS trình bày kết làm - Yêu cầu HS giải nghĩa từ tìm - HS giải nghĩa từ màu sắc vừa tìm - GV nhận xét ghi điểm chốt lại từ Bài 2/ Trang 13 - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm cá nhân - HS làm cá nhân vào tập - Yêu cầu HS trình bày - HS đọc câu văn - GV HS nhận xét c Hướng dẫn HS làm tập Bài 3/ Trang 13 - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc cho HS - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày giải thích - HS giải thích cách giải nghĩa em chọn từ từ ngoặc đơn - GV HS nhận xét C Củng cố dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi - HS nhắc lại phần ghi nhớ nhớ - GV nhận xét tiết học ĐỊA LÍ Tiết 1: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU : - Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam : + Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta : Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ phần đất liền Việt Nam : khoảng 330.000km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - Quả Địa cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A Kiểm tra mới: Kiểm tra dụng cụ học tập HS B Bài mới: 1.Vị trí địa lý giới hạn - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình SGK/66 + Đất nước Việt Nam gồm có + Gồm có phần đất liền, quần đảo phận nào? đảo, vùng trời + Yêu cầu HS vị trí phần đất liền + Chỉ vị trí phần đất liền nước ta nước ta lược đồ địa lược đồ địa cầu cầu - Phần đất liến nước ta giáp với nước nào? Tên biển gì? + Kể tên số đảo quần đảo nước ta - Gọi HS trình bày kết làm việc - HS trình bày kết làm việc - GV hỏi thm : - HS kh, giỏi trả lời cu hỏi + Lnh thổ nước ta chạy theo hướng ? + Với vị trí địa lí đem lại thuận lợi khó khăn cho nước ta ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/68 - HS đọc phần ghi nhớ Hình dạng diện tích - GV u cầu HS quan sát hình /67 - HS quan sát hình trả lời câu hỏi yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? + Nơi hẹp ngang km? + Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2? + So sánh diện tích nước ta với số nước có số liệu - GV HS nhận xét, GV chốt ý KL: GV rút kết luận Tổ chức trò chơi “Tiếp sức” - GV treo lược đồ trống bảng - Gọi nhóm HS tham gia trị chơi lên - nhóm HS tham gia trị chơi đứng xếp hàng dọc phía trước bảng - Mỗi nhóm phát bìa chuẩn bị sẵn, nghe hiệu lệng hai đội lần lược lên gắn bìa vào bảng, đội gắn xong trước đội thắng - GV nhận xét C Củng cố dặn dò - Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Diện tích lãnh thổ - HS trả lời km2? - GV nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 2: NAM HAY NỮ ? I MỤC TIÊU : - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam, nữ - Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam hay nữ - GD kĩ sống: +Kĩ phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ +Kĩ trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ xã hội +kĩ tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Hình trang 6,7 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A Kiểm tra mới: - Gọi HS trả lời câu hỏi: - HS nối tiếp trả lời + Sự sinh sản người có ý nghĩa nào? + Điều xảy người khơng có khả sinh sản? - GV nhận xét B Bài mới: * Giới thiệu bài: Sự khác nam nữ đặc điểm sinh học - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm câu hỏi 1, 2, SGK trang - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV lớp nhận xét KL: GV rút kết luận SGK/7 - Gọi HS nhắc lại kết luận Trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - GV yêu cầu HS mở SGK/8, hướng dẫn HS cách thực trị chơi - GV cho nhóm dán kết làm việc bảng theo thứ tự thời gian hồn thành - GV u cầu nhóm khác với ý kiến bạn nêu lý làm vậy? KL: GV nhận xét, chốt laị kết luận - GV tuyên dương nhóm thắng C Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - HS làm việc theo nhóm - Dại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhắc lại kết luận - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm tiến hành chơi - Trình bày kết làm việc lên bảng - HS phát biểu ý kiến Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2015 ÂM NHẠC Tiết 1: ÔN TẬP MỘT SỐ BÀI HÁT ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU - Biết hát theo giai điệu lời ca số hát học ởp lớp - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Kiểm tra cũ - Kiểm tra sách – dụng cụ gõ - HS ý - HS nêu tên số học - Nêu tên tác giả B Bài Phần mở đầu: - HS ghi tên vào - GV giới thiệu nội dung hoạt động tiết học, ghi tên lên bảng Bài mới: - Ôn tập số hát lớp * Hoạt động 1: HS trả lời câu hỏi hát - Em cho biết lớp em học hát ? kể tên số hát ? - GV cho HS hát lại số - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 2: Ôn tập hát - Hát quốc ca - Hát em yêu hoà bình, chúc mừng, Thiếu nhi giới liên hoan (khi hát kết hợp gõ đệm theo nhịp phách) * Hoạt động 3: - GV cho 2, tốp HS biểu diễn hát trước lớp, kết hợp vận động phụ hoạ (mỗi tốp hát bài) - GV nhận xét, tuyên dương Phần kết thúc: - Nhấn mạnh nội dung - GV cho lớp hát lại ôn tập - HS kể tên số hát học lớp 4: Em u hồ bình, Bạn lắng nghe, Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm vai em, Cò lả, CHúc mừng, Bàn tay mẹ, Chim sáo, Chú voi Bản đôn, Thiếu nhi giới liên hoan - em hát khác - Cả lớp nhận xét - Cả lớp hát đồng - Hát theo dãy bàn, theo tổ, nhóm, CN Kết hợp gõ đệm theo nhịp phách - HS xung phong biểu diễn trước lớp - HS khác quan sát nhận xét - HS ý - HS hát tập thể TẬP LÀM VĂN Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU : - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra mới: - Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS nối tiếp trả lời câu hỏi tiết tập làm văn trước - Phân tích cấu tạo văn Nắng trưa - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc đoạn văn: Buổi sớm cánh đồng - GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét, chốt lại lời giải c Hướng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS quan sát số tranh, ảnh chuẩn bị sẵn - Yêu cầu HS nhớ lại chi tiết quan sát để lập dàn ý baì văn - GV phát bút dạ, 2- tờ giấy khổ to để số HS viết dàn ý văn - Gọi vài HS đọc dàn ý - GV HS nhận xét C Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - HS đọc đoạn văn: Buổi sớm cánh đồng - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc u cầu tập - HS quan sát tranh - HS lập dàn ý vào VBT - 2- HS làm vào giấy khổ to viết dàn ý văn - HS đọc dàn ý - Lắng nghe TOÁN Tiết 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: - Quan sát, lắng nghe - Hội đồng tự quản tổ chức kiểm tra cũ: Nêu so sánh hai phân số có tử số So sánh phân số với cho ví dụ B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn ôn tập: a/ Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lên bảng phân số - Các phân số có mẫu 10; 100; 1000; ; ; 17 ; Nêu đặc điểm mẫu số 10 100 1000 phân số -GV nêu: phân số có mẫu 10; 100; 1000; gọi phân số thập phân - Tìm phân số thập phân phân số 20 - Cho HS làm tương tự với ;125 ; - Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làmnhơ thế nào? b/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: viết phân số thành phân số thập phân - GV viết lên bảng phân số thập phân yêu cầu HS đọc - Vài HS nhắc lại = 3× = 5 × 10 - HS lên bảng viết - HS lên bảng, HS lại làm nháp để nhận xét bạn làm Bài 2: viết phân số thành phân số thập phân - HS trình bày - GV lần lược đọc phân số thập - HS lên bảng, lớp làm vào phân cho HS viết ; 20 ; 475 ; 10 100 1000 1000000 Bài 3: Đọc nêu phân số - GV cho HS đọc phân số bài, sau nêu rõ phân số thập phân - Các phân số cịn lại, phân số viết thành phân số thập phân? Bài 4: viết phân số thành phân số thập phân - Bài tập u cầu làm gì? - Cho HS chơi trị chơi “Ai nhanh hơn?” 17 - HS nêu phân số 10 ;100 phân số thập phân 69 69 × 345 - Phân số 2000 = 2000 × = 10000 - Điền số thích hợp vào chỗ trống - Hai nhóm , nhóm HS làm tiếp sức 7×5 = 35 a) 27 = 2×5 10 ; 6 :3 c) 30 = 30 :3 = 10 ; - Cho nhóm nhận xét chéo với - Nhận xét, khen nhóm nhanh, - GV kết luận: dạng chuyển phân số thành số thập phân C Củng cố dặn dò - Nêu gọi phân số thập phân? - GV tổng kết tiết học Về nhà luyện tập thêm Chuẩn bị trước sau ĐẠO ĐỨC Tiết 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP I MỤC TIÊU : - Biết : Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp - GD kĩ sống: +Kĩ tự nhận thức ( tự nhận thức được mình là HS lớp 5) +Kĩ xác định giá trị (xác định được giá trị của HS lớp 5) +Kĩ quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hát chủ đề Trường em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A Ổn định tổ chức B Bài mới: * Giới thiệu bài: Quan sát tranh thảo luận: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh SGK/3, thảo luận nhóm theo câu hỏi sau : + Tranh vẽ ? - HS làm việc theo nhóm phút + Em nghĩ xem tranh, ảnh - Đại diện nhóm lên trình bày ? + HS lớp có khác so với HS - Nhóm khác nhận xét khối lớp khác ? + Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5? - Kết luận : GV rút kết luận Làm tập 1, SGK - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu - GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi - HS thảo luận theo nhóm trình Kết luận : GV rút kết luận bày 3.Tự liên hệ (bài tập 2, SGK) - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm - HS thảo luận nhóm trình bày từ trước đến với trước lớp nhiệm vụ HS lớp 5sau thảo luận nhóm đơi Kết luận : GV rút kết luận Chơi trị chơi Phóng viên - GV cho HS thay phiên đóng vai - HS tham gia trị chơi phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học - GV nhận xét kết luận ... 10 ; 10 0; 10 00; ; ; 17 ; Nêu đặc điểm mẫu số 10 10 0 10 00 phân số -GV nêu: phân số có mẫu 10 ; 10 0; 10 00; gọi phân số thập phân - Tìm phân số thập phân phân số 20 - Cho HS làm tương tự với ;12 5... phân số so sánh) - HS làm bảng lớp, HS lại làm vào = 12 = ×2 = 12 (vì ); 14 7×2 14 2

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	494 KB
File đính kèm	5.1015.rar (8 MB)