Bài 15 Làm Quen Với MicroSoft Word

Làm quen với microsoft word

I Mục đích – Yêu cầu

- Nắm đợc cách khởi động và kết thúc Word - Biết cách tạo văn bản mới

- Biết đợc ý nghĩa của các đối tợng trên màn hình làm việc của Word - Làm quen vơi các bảng chọn, các thanh công cụ.

- Biết cách gõ văn bản tiếng Việt và các thao tác biên tập văn bản đơn giản,

( Sử dụng máy chiếu Projector)

1 Màn hình làm việc của Word

- Cách 1: Nháy đúp vào biểu tợng sinh quan sát giao diện

Gv: Giới thiệu các tuy chon cơ bản trên thanh công cụ Giải thích ý nghĩa của chúng.

Gv: Thanh công cụ nằm ngay phía d-ới thanh thực đơn, chứa một số nút lệnh thông dụng giúp thao tác với tệp

hiện cửa sổ Save as

Gv: Chọn File – Save as, sau đó thực hiện các thao tác nh lúc chon Save

Hs: Lên thực hành trên máy tính các thao tác vừa giời thiệu.

Gv: Sau khi khởi động Word mở một văn bản trống với tên tạm là

Document1

cho biết vị trí soạn thảo hiện thời - Muốn chèn kí tự hay đối tợng vào văn bản, phải đa con trỏ vào vị trí cần chèn.

- Có thể dùng chuột hoặc bàn phím để di chuyển con trỏ.

c Gõ văn bản

+ Chế độ chèn(Insert): Khi gõ kí tự từ bàn phím, kí tự gõ vào sẽ đợc đa văn bản tại vị trí con trỏ Kí tự bên phải con trỏ sẽ bị đẩy sang bên phải Đây là chế độ mặc định của Word + Chế độ đè (Overwrite): Khi gõ kí tự từ bàn phím, kí tự mà ta gõ sẽ đợc đa vào văn bản tại vị trí con trỏ Kí tự cũ (nếu có) tại vị trí con trỏ sẽ bị xoá

Gv: Có hai trạng thái khi gõ văn bản

Gv: Lấy ví dụ minh hoạ.

Hs: Quan sát, ghi nhớ và thực hành theo mẫu.

Gv: Đa ra đoạn văn bản mẫu và thực hiện trên máy các cách chon văn bản.

- Chuẩn bị sẵn một tệp chứa bài thơ nào đó mà nội dung sai hoặc bị đảo lộn, yêu cầu học sinh sử dụng các thao tác đã học để sửa lại.

- Yêu cầu học sinh ghi tệp với tên khác

4 Rút kinh nghiệm

…./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./… …./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./…

…./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./……./…./…