Tài liệu ngữ văn 10 hay

Tài liệu ngữ văn 10 Các em thân mến, lên lớp 10 em làm quen với cấu trúc đề thi THPT Quốc Gia Bộ Bởi viết cô Thu Trang định hướng cho em ôn tập theo cấu trúc phần : Đọc hiểu văn : điểm Đề đọc hiểu thường trích hai văn , yêu cầu học sinh trả ời câu hỏi liên quan đến văn Những văn trích dẫn nằm sách giáo khoa sách GK, tác phẩm văn chương ( thơ, truyện, kí…) văn nhật dụng Kiến thức phần đọc hiểu rộng, có liên quan đến chương trình Ngữ văn cấp & Nghị luận xã hội : điểm Có dạng : Nghị luận tư tưởng đạo lí Nghị luận tượng đời sống Nghị luận văn học : điểm Kì thi THPT Quốc gia chủ yếu vào tác phẩm lớp 12, số tác phẩm văn học đại lớp 11 Những tác phẩm lớp 10 KHÔNG NẰM TRONG CHƯƠNG TRÌNH THI THPT QG, tác phẩm lớp 10 em học để thi kiểm tra trường Có số nội dung phần tiếng Việt Làm văn có liên quan trực tiếp đến kì thi THPT quốc gia Bởi vậy, bạn vào lớp 10, xác định theo khối C D A2 H M N V khối có môn Văn từ đầu, em nên nắm vững kiến thức năm lớp 10 Cô Thu Trang hướng dẫn em học kĩ nội dung quan trọng, bám sát SGK Ngữ văn 10 Tài liệu có phần : Phần : Lí thuyết Nghị luận xã hội Phần : Lí thuyết phần đọc hiểu văn Phần : Kiến thức tác phẩm lớp 10 Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 PHẦN : LÍ THUYẾT NGHỊ LUẬN Xà HỘI NGHỊ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ KHÁI QUÁT Nghị luận tư tưởng đạo lí đề cập đến vấn đề đời sống xã hội : đạo đức, tư tưởng, văn hoá, nhân sinh quan, giới quan,… Có thể khái quát số vấn đề thường đưa vào đề thi như: Về nhận thức ( lí tưởng , mục đích sống); Về tâm hồn,tính cách, phẩm chất( lòng nhân ái, vị tha, độ lượng…, tính trung thực ,dũng cảm chăm , cần cù, …; Về quan hệ gia đình, quan hệ xã hội : Tình mẫu tử , tình anh em, tình thầy trò , tình bạn, tình đồng bào…; Về lối sống, quan niệm sống,… Đề nghị luận tư tưởng đạo lí đa dạng: Có thể nêu rõ yêu cầu nghị luận , đưa vấn đề nghị luận mà không đưa yêu cầu cụ thể nào, có đề nêu trực tiếp vấn đề nghị luận, có đề gián tiếp đưa vấn đề nghị luận qua câu danh ngôn , câu ngạn ngữ , câu chuyện…Vì học sinh cần nắm kĩ làm Các thao tác lập luận thường sử dụng kiểu : Sử dụng thao tác lập luận giải thích để làm rõ ý nghĩa vấn đề, nghĩa nghĩa tường minh, hàm ẩn ( có ); sử dụng thao tác lập luận phân tích để chia tách vấn đề thành nhiều khía cạnh , nhiều mặt , biểu cụ thể vấn đề ; sử dụng thao tác lập luận chứng minh để làm sáng tỏ vấn đề.Dẫn chứng lấy từ thực tế ,có thể lẩy thơ văn không cần nhiều ( tránh lạc sang nghị luận văn học); sử dụng thao tác lập luận so sánh , bình luận , bác bỏ đẻ đối chiếu với vấn đê khác hướng ngược hướng , phủ định cách hiểu sai lệch , bàn bạc tìm phương hướng… Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Các bước Bước : Giải thích tư tư tưởng , đạo lí Đầu tiên, cần giải thích từ trọng tâm, sau giải thích câu nói: giải thích từ ngữ, thuật ngữ, khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng (nếu có); rút ý nghĩa chung tư tưởng, đạo lý; quan điểm tác giả qua câu nói (thường dành cho đề có tư tưởng, đạo lý thể gián tiếp qua câu danh ngôn, tục ngữ, ngạn ngữ…) Thường trả lời câu hỏi : Là gì? Như nào? Biểu cụ thể? Bước : Bàn luận – Phân tích chứng minh mặt tư tưởng, đạo lý (thường trả lời câu hỏi nói thế? Dùng dẫn chứng sống xã hội để chứng minh Từ tầm quan trọng, tác dụng tư tưởng, đạo lý đời sống xã hội) -Bác bỏ ( phê phán ) biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề : bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lý có tư tưởng, đạo lý thời đại hạn chế thời đại khác, hoàn cảnh chưa thích hợp hoàn cảnh khác; dẫn chứng minh họa Bước 3: Mở rộng -Mở rộng cách giải thích chứng minh -Mở rộng cách đào sâu thêm vấn đề -Mở rộng cách lật ngược vấn đề Người tham gia nghị luận đưa mặt trái vấn đề, phủ nhận công nhận đúng,ngược lại ,nếu vấn đề bình luận sai lật ngược Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 cách dưa vấn đề đúng, bảo vệ có nghĩa phủ dịnh sai Trong bước mở rộng ,tuỳ vào trường hợp khả mà áp dụng cho tốt ,không nên cứng nhắc Bước : Nêu ý nghĩa ,rút học nhận thức hành động Đây vấn đề nghị luận mục đích việc nghị luận rút kết luận để thuyết phục người đọc áp dụng vào thực tiễn đời sống KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐỀ Phân tích đề yêu cầu nội dung, thao tác lập luận phạm vi dẫn chứng đề.Đây bước đặc biệt quan trọng làm văn nghị luận xã hội Các bước phân tích đề : Đọc kĩ đề ,gạch chân từ then chốt (những từ chứa đựng ý nghĩa đề), ý yêu cầu đề (nếu có), xác định yêu cầu đề (Tìm hiểu nội dung đề, tìm hiểu hình thức phạm vi tư liệu cần sử dụng) Cần trả lời câu hỏi sau: • Đây • Đề dạng đề nào? đặt vấn đề cần giải quyết? Có thể viết lại rõ ràng luận đề giấy Có dạng đề: • Đề nổi, học sinh dễ dàng nhận gạch luận đề đề Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 • Đề chìm, học sinh cần đọc kĩ đề bài, dựa vày ý nghĩa câu nói, câu chuyện , văn trích dẫn mà xác định luận đề Ví dụ minh hoạ: Dạng đề tư tương đạo lí nói đến cách trực tiếp Ví dụ : bàn tự tin, lòng tự trọng người sống, tinh thần tự hào dân tộc … Dạng đề tưởng đạo lí nói tới cách gián tiếp Ví dụ 1: Đề : “ Sứ mạng người mẹ làm chỗ dựa cho mà làm cho chỗ dựa trở nên không cần thiết” (B.Babbles) Hãy trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến Hướng dẫn phân tích đề : Ý kiến có từ khoá trọng tâm cần giải thích : • “Sứ mạng” : Vai trò lớn lao, cao cha mẹ việc nuôi dạy • “Người mẹ”: Người sinh , rộng mái ấm gia đình •“ Chỗ dựa cho cái”: nơi che chở , yêu thương , nơi nương tựa Câu nói đưa quan điểm giáo dục cha mẹ với cai thuyêt phục : Vai trò cha mẹ không nằm việc dạy dỗ mà quan trọng để biết sống chủ động , tích cực , không dựa dẫm Đây vấn đề nghị luận Ví dụ Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Đề Chiếc bình nứt Một người có hai bình lớn để chuyển nước.Một hai bình bị nứt nên gánh từ giếng , nước bình nửa.chiếc bình lành hãnh diện hoàn hảo mình, bình nứt dằn vặt , cắn rứt không hoàn thành nhiệm vụ Một hôm bình nứt nói với ông chủ : “ Tôi thực thấy xấu hổ … Tôi muốn xin lỗi ông… Chỉ bị nứt mà ông không nhận đầy đủ xứng đáng với công sức mà ông bỏ ra.” “ Không đâu – ông chủ trả lời – có ý tới luống hoa bên đường không ? Ngươi không thấy hoa mọc bên đường phía đường nhà ? Ta biết vết nứt nhà nên gieo hạt giống hoa bên Trong năm qua , ta vun xới cho chúng hái chúng để trang hoàng nhà Nếu nnhaf ta có ấm cúng duyên dáng không?” Cuộc sống bình nứt Anh( Chị) có đồng ý với câu kết văn không? Hướng dẫn : Người viết cần đọc kĩ câu chuyện, giải thích ý nghĩa biểu tượng hình ảnh để rút vấn đề nghị luận Giải thích : “ vết nứt ”: tượng trưng cho khiếm khuyết , không trọn vẹn thân người Vấn đề nghị luận :Mỗi – dù không hoàn hảo bình lành , có giá trị riêng , đóng góp riêng cho xã hội Điều làm nên khác người đời KĨ NĂNG XÁC ĐỊNH LUẬN ĐIỂM, TRIỂN KHAI LUẬN CỨ Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Học sinh cần dựa vào dàn ý chung kiểu nghị luận tư tưởng đạo lí để xác định luận điểm cho viết Thông thường, văn nghị luận tư tưởng đạo lí có luận điểm sau: Luận điểm 1: Giải thích tư tưởng đạo lí Luận điểm : Bình luận, chứng minh tư tưởng đạo lí, phê phán biểu sai lệch liên quan đến vấn đề Luận điểm :Bài học rút Để thuyết minh cho luận điểm lớn, người ta thường đề xuất luận điểm nhỏ Một văn có nhiều luận điểm lớn, luận điểm lớn lại cụ thể hoá nhiều luận điểm nhở hơn.Tuỳ vào đề , học sinh triển khai luận điểm nhỏ Ví dụ minh hoạ : Đề : “Chặng đường trải bước hoa hồng Bàn chân thấm đau mũi gai Đường vinh quang qua muôn ngàn sóng gió” (Trích Đường đến ngày vinh quang – nhạc sĩ, ca sĩ Trần Lập) Anh (chị) viết văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ nhận định Bài văn có luận điểm sau : Luận điểm :Giải thích ý nghĩa thông điệp tác giả Tác giả muốn khẳng định chân lí: Muốn có hạnh phúc thành công đường vinh quang người bắt buộc phải biết “ chịu đau’ gặp những” mũi gai” “ qua muôn ngàn sóng gió” Luận điểm : Bàn luận Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Vì tác giả khẳng định ? Lấy dẫn chứng để chúng minh vấn đề Luận điểm : Nêu học rút : để thành công cuọc sống, người cần suy nghĩ hành động nào? Khi xây dựng lập luận, điều quan trọng phải tìm cho luận có sức thuyết phục cao.Luận ý nhỏ, triển khai cho luận điểm Luận dẫn chứng, lí lẽ làm sáng tỏ cho luận điểm Luận phải đảm bảo yêu cầu sau: + Trước hết, luận phải phù hợp với yêu cầu khẳng định luận điểm Nội dung luận phải thống với nội dung luận điểm + Thứ hai, luận phải xác thực, tức phải đắn Khi nêu luận cứ, người viết cần biết xác nguồn gốc, số liệu, kiện, tiểu sử nhân vật,… Biết không chắn chưa vội sử dụng Tuyệt đối không bịa đặt luận + Thứ ba, luận phải tiêu biểu +Thứ tư, luận phải vừa đủ, đáp ứng yêu cầu chứng minh toàn diện cho luận điểm Học sinh cần trích dẫn xác Nhớ nguyên văn đặt ngoặc kép, nhớ đại ý chuyển thành lời gián tiếp NGHỊ LUẬN VỀ HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG KHÁI QUÁT Để làm văn nghị luận đạt điểm cao, trước hết học sinh cần nhận diện rõ đề thuộc kiểu để có cách làm phù hợp Kiểu nghị luận tượng đời sống thường đề cập đến vấn đề đời sống xã hội, tượng bật, tạo ý có tác động Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 đến đời sống người, vấn đề trị, tư tưởng, văn hoá, đạo đức,… Yêu cầu kiểu học sinh cần làm rõ tượng đời sống ( qua việc miêu tả, phân tích nguyên nhân, khía cạnh tượng…) từ thể thái độ đánh giá thân đề xuất ý kiến, giải pháp trước tượng đời sống Học sinh cần có cách viết linh hoạt theo yêu cầu đề bài, tránh làm máy móc chung chung Ngoài việc trang bị cho kỹ làm bài, học sinh cần tích lũy vốn hiểu biết thực tế đời sống xã hội Thời gian gần đây, đề Nghị luận xã hội thường đề cập đến vấn đề thời bật năm, Ví dụ : +Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm + Ô nhiễm môi trường, nóng lên trái đất, nạn phá rừng, thiên tai lũ lụt… + Bạo hành gia đình, bạo lực học đường, tai nạn giao thông… + Tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục, tượng chảy máu chất xám… + Phong trào tiếp sức mùa thi, giúp đỡ đồng bào lũ lụt, gương người tốt, việc tốt, nếp sống đẹp… Các bước làm : Bước 1: Miêu tả tượng đề cập đến + Giải thích ( đề có khái niệm, thuật ngữ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…)cần làm rõ để đưa vấn đề bàn luận Ví dụ : giải thích ô nhiễm môi trường? bệnh vô cảm? + Chỉ thực trạng ( biểu thực trạng) Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Bước 2: Phân tích tác hại, mặt – sai, lợi – hại vấn đề • Phân tích tác dụng vấn đề tượng tích • Phân tích tác hại vấn đề tượng tiêu cực • Phân tích hai mặt tích cực hạn chế đề có cực hai mặt Tác hại : -Đối với cá nhân ( anh hưởng sức khoẻ, kinh tế, danh dự, hạnh phúc gia đình, ảnh hưởng tâm lí….) -Đối với cộng đồng, xã hội -Đối với môi trường -… Bước 3: Chỉ nguyên nhân ( khách quan chủ quan) -Khách quan : Do môi trường xung quanh, trào lưu, gia đình, nhà trường, nhân tố bên tác động,… -Chủ quan: Do ý thức , tâm lí, tính cách, ….của người Bước 4: Bày tỏ thái độ, ý kiến đánh giá người viết tượng., Giải pháp khắc phục tượng tiêu cực, phát huy tượng tích cực Gải pháp : Thông thường tượng xuất phát từ nguyên nhân cụ thể, nguyên nhân kèm với giải pháp Nêu học rút cho thân : Bài học nhận thức hành động KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐỀ Xác định ba yêu cầu: + Yêu cầu nội dung: Hiện tượng cần bàn luận tượng ? Đó tượng tốt đẹp, tích cực đời sống hay tượng mang tính chất tiêu cực, bị xã hội lên án, phê phán ? Có ý cần triển khai viết ? Mối quan hệ ý nào? Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Câu chuyện lẽ chấm hết đó, dân chúng không chịu nhận tình đau đớn ấy, có đem nét huyền ảo để an ủi ta Vì có đoạn thứ hai, kể chuyện nàng Trương xuống thủy cung, sau lại gặp mặt chồng lần (Nguyễn Đình Thi) b Chỉ kết trước, trình bày nguyên nhân sau Ví dụ ‘ Tính nhân dân bộc lộ cách trực tiếp dễ thấy văn học dân gian, sáng tác tập thể, truyền miệng, “vô danh” quần chúng, phản ánh chủ yếu sinh hoạt người lao động, nói lên tư tưỏng, tình cảm họ, thể cách suy nghĩ, cách diễn đạt, lời ăn tiếng nói họ (Nguyễn Văn Hạnh) c) Trình bày hàng loạt việc theo quan hệ nhân liên hoàn Ví dụ : Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải tăng gia sản xuất Muốn tăng gia sản xuất tốt phải có kĩ thuật cải tiến Muốn sử dụng tốt kĩ thuật phải có văn hóa Vì vậy, công việc bổ túc văn hóa cần thiết (Hồ Chí Minh) Vấn đáp Vấn đáp nêu câu hỏi trả lời để người đọc tự trả lời Ví dụ : Những câu thơ Nguyễn Du : Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Một vùng cỏ áy bóng tà Gió hiu hiu thổi lau có quan hệ với “đạo đức ?” Câu thơ tưởng chẳng dính líu đến đạo đức Nó không dạy cho người ta phải làm việc thiện, việc thiện Nhưng câu thơ làm cho ngưòi ta nhìn thấy cảnh mà động lòng thương, hiu thổi” cho ta thấy “gió hiu cảm thấy đằng sau có Con người giàu lòng thông cảm thế, động lòng với cỏ, cây, mà không động lòng thương nỗi khổ người ? (Nguyễn Đình Thi) Câu hỏi trước nêu vấn đề Câu hỏi sau hàm chứa câu trả lờí, không dễ trả lời phủ định Các thể thơ thường gặp cách đơn giản để nhận biết Thơ năm chữ(Ngũ ngôn)Thơ ngũ ngôn có độ dài ngắn khác chia thành nhiều khổ nhỏ, khổ gồm dòng thơ Nhận biết dễ dựa vào số câu số chữ: câu có chữ 2.Song Thất Lục Bát Thể thơ Song Thất Lục Bát riêng Việt nam ta, luật thơ không gò bó theo kiểu thơ khác Thơ Song Thất Lục Bát gồm đoạn có câu, hai câu đầu Song Thất, có nghĩa câu có chữ, hai câu cuối Lục, Bát, câu thứ ba sáu chữ, câu thứ tám chữ 3.Lục Bát Lục Bát loại thơ câu sáu chữ đến câu tám chữ nối liền Bài thơ lục bát thông thường bắt đầu Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 câu lục kết thúc câu bát.Lục Bát thể thơ thông dụng nhất, cách nhận biết đơn giản đếm số chữ dòng thơ Đường Luật ( Đường luật có nhiều loại: Thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt, )Nhận biết :Bố Cục Của Thơ Đường Luật Trong thơ Thất ngôn bát cú Đường Luật, câu có chức Câu phá nó: đề thừa đề Câu Thực hay Trạng, dùng để giải thích đưa thêm chi tiết bổ nghĩa đề cho rõ ràng Câu Luận, dùng để bàn luận cho rộng nghĩa hay dùng câu Câu Kết, kết luận ý thơĐiểm khó Đường Thi câu số ba câu số bốn, hai câu gọi hai câu Thực hai câu năm câu sáu hai câu Luận, hai cặp câu luôn đối nhau, Danh Từ đối Danh Từ, Động Từ đối Động Từ, Tính Từ đối Tính Từ, quan trọng hai câu 5,6 phải đối ý với hai câu 3,4 bổ sung cho ý câu 3,4 Thơ thất ngôn tứ tuyệt có câu, câu có chữ Nó nửa thất ngôn Bát cú Niêm luật chặt chẽ 5.Thơ bốn chữ , thơ sáu chữ, thơ bảy chữ, thơ tám chữ: Nhận biết đơn giản, dựa vào số chữ dòng thơ Mỗi loại có quy định riêng Vần, luật ( Cụ thể cô nói viết sau ) 6.Thơ tự : Đúng tên : không bị gò bó số câu số chữ, niêm , luật, vần, đối, … Nhận biết thơ tự đơn giản : đếm số chữ dòng thơ, dòng nhiều dòng không gò bó, không bắt buộc theo quy luật thể thơ khác (Lục bát dòng dòng luân phiên theo quy luật) (7….còn ) Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬN Câu hỏi phần đọc hiểu rộng, thường có câu: văn sử dụng thao tác nghị luận nào? Để trả lời tốt câu hỏi em cần ôn lại lí thuyết thao tác nghị luận Khái niệm thao tác nghị luận? Khái niệm thao tác nghị luận dùng để hoạt động nghị luận thực theo qui trình yêu cầu kĩ thuật định Một số thao tác nghị luận cụ thể: – Có nhiều thao tác nghị luận khác Những thao tác thường gặp là: + Phân tích: Đem chia điều cần bàn luận thành mặt, phận, nhân tố để xem xét cách kĩ càng, cặn kẽ + Tổng hợp: Đem mặt, nhân tố riêng rẽ điều cần bàn luận kết hợp lại thành chỉnh thể thống sau đưa nhận xét, đánh giá khái quát vấn đề + Quy nạp: Từ nhiều riêng suy chung, từ nhiều vật cá biệt suy nguyên lí phổ biến ->> câu chủ đề nằm cuối đoạn + Diễn dịch: Từ chung, phổ biến, suy kết luận riêng, có tính cá biệt, đặc thù.- >> câu chủ đề nằm đầu đoạn + So sánh: Đối chiếu hai (hoặc hai) vật có liên quan với theo tiêu chuẩn định, nhằm xác định giống nhau, khác mối liên hệ chúng, từ hình thành nhận thức vật.So sánh nhằm mục đích tìm kém, trội đối tượng Trong văn chương, so sánh có nhiều tác dụng tu từ Như để bàn luận thành công, người làm văn cần vận dụng thao tác phù hợp với mục đích nghị luận đặc điểm thao tác Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Luyện tập thao tác nghị luận: Bài 1- Trong đoạn văn dẫn đây, tác giả sử dụng thao tác nghị luận cụ thể nào? Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lậu Núi sông, bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Tử Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương Tuy mạnh yếu nhiều lúc khác nhau, Song hào kiệt đời caungx có Vậy nên: Lưu Cung tham công nên thất bại Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô, Sông Bạch đằng giết tươi Ô Mã Việc xưa xem xét, Chứng cớ ghi ( Bình Ngô Đại cáo-Nguyễn trãi) Gợi ý: 1.Từ đầu => Song hào kiệt…: tác giả chứng minh cho luận điểm “Nước đại Việt ta thực nước đọc lập, có chủ quyền , cách chia luận điểm thành mặt, xem xét kĩ mặt -Có văn hiến lâu đời -Có núi sông, bờ cõi riêng Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 – Văn hoá, phong tục khác biệt – Người anh hùng tài giỏi khiến Tổ quốc bao đời làm phương (các đế phương) trường tồn lịch sử => Thao tác phân tích 2.Trong nửa sau đoạn trích, tác giả dẫn loạt chiến công oanh liệt khác thời đại khác nhau, khẳng định đanh thép điểm chung: chứng cớ hiển nhiên, ghi khắc khứ => Thao tác qui nạp 3.Hai nửa đoạn trích nối với từ “Vậy nên” Tác giả thực trình suy luận từ nguyên lí chung đến hệ bác bỏ: Một đất nước có truyền thống văn hiến nước Đại Việt tất yếu phải chiến thắng oanh liệt giặc ngoại xâm = > Vậy diễn dịch thao tác chủ yếu sử dụng đoạn trích Bài tập 2: Viết (hoặc đoạn) văn nghị luận), đề tài tự chọn; sử dụng thao tác học Bài tập 3: phân tích hiệu biện pháp so sánh câu thơ sau ( Tố Hữu ) Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim Hồn vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Gợi ý: so sánh hồn tôi- vườn hoa Lấy cụ thể ( vườn hoa lá) để so sánh với trừu tượng ( tâm hồn tôi) nhằm mục đích diễn tả cụ thể niềm vui sướng hân hoan kết nạp Đảng->> Từ sống vui tươi hơn, có ý nghĩa ( Xem thêm :http://thutrang.edu.vn/tong-quan-ve-cac-thaotac-nghi-luan CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG ĐỀ ĐỌC HIỂU Đề đọc hiểu thường có câu hỏi yêu cầu học sinh viết đoạn văn trình bày suy nghĩ, nêu cảm nhận thân vấn đề liên quan đến văn trích dẫn Bài học hôm cô Thu Trang hướng dẫn em cách viết đoạn văn đề đọc hiểu Bài viết có phần : Cách viết đoạn văn đề đọc hiểu môn văn Câu hỏi tập minh hoạ I Cách viết đoạn văn đề đọc hiểu môn văn @ Trước hết, ôn lại lí thuyết đoạn văn: Thế đoạn văn? Về nội dung, đoạn văn phần văn bản, diễn đạt ý hoàn chỉnh mức độ logic ngữ nghĩa, nắm bắt cách tương đối dễ dàng Về hình thức, đoạn văn luôn hoàn chỉnh Sự hoàn chỉnh thể điểm sau: Một đoạn văn chữ viết hoa lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng Để viết đoạn văn hay, trước tiên em cần xác định rõ yêu cầu đề: Đề yêu cầu viết gì? ( nội dung đoạn văn), viết dòng? ( dung lượng ), sau tiến hành tìm ý cho đoạn văn Tức xác định viết gì? Tuỳ thuộc yêu Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 cầu đề , em ghi giấy nháp ý đoạn văn Việc tìm ý cho đoạn văn giúp học sinh hình dung ý cần viết, tránh tình trạng viết lan man dài dòng, không trọng tâm Ví dụ: Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Còn thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rủ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có nuôi sống qua đói khát không? ( Trích Vợ nhặt-Kim Lân) Từ văn bản, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ tình mẫu tử Hướng dẫn: Đoạn văn cần đảm bảo ý: – Dẫn ý dòng độc thoại nội tâm xúc động bà cụ Tứ – Tình mẫu tử gì? Biểu tình mẫu tử? – Ý nghĩa tình mẫu tử? – Phê phán đứa bất hiếu với mẹ nêu hậu – Bài học nhận thức hành động? Viết đoạn văn theo yêu cầu đề + Sau tìm ý cho đoạn văn, tiến hành viết câu mở đầu Câu mở đầu có nhiệm vụ dẫn dắt vấn đề Đối với đoạn văn đề đọc hiểu, em nên dẫn dắt từ nội dung văn trích dẫn Đoạn văn Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 trình bày theo nhiều cách khác nhau, cách đơn giản trình bày theo kiểu diễn dịch, tức câu chủ đề nằm đầu đoạn Các câu sau triển khai ý cho câu mở đầu + Viết câu nối tiếp câu mở đầu : Dựa vào ý vừa ghi giấy nháp, tiến hành viết đoạn văn Lưu ý cách diễn đạt lỗi tả + Viết câu kết đoạn văn : Câu kết đoạn có nhiệm vụ kết thúc vấn đề Dù đoạn văn dài hay ngắn câu kết giữ vai trò quan trọng, để lại ấn tượng cho người đọc Câu kết nêu cảm xúc cá nhân, mở rộng vấn đề, tóm lược vấn đề vừa trình bày + Về dung lượng , đoạn văn cần đảm bảo yêu cầu đề Tất nhiên thầy cô giám khảo không ngồi đếm dòng, phép viết dài ngắn 1-2 dòng Các em đừng lo lắng dung lượng Đoạn văn viết đủ ý, sâu sắc dù có vướt ngưỡng vài dòng điểm cao Lưu ý: Nêu viết yêu cầu nêu quan điểm, cảm nhận cá nhân Các em trình bày quan điểm cá nhân phải thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) I Bài tập minh hoạ Bài tập : Chẳng hạn : Đề yêu cầu đọc hiểu đoạn thơ Trường ca “Những người tới biển” – Thanh Thảo, sau yêu cầu viết đoạn văn khoảng 10-15 dòng trách nhiệm niên với đất nước Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Chúng không tiếc đời Tuổi hai mươi không tiếc? Nhưng tiếc tuổi hai mươi chi Tổ Quốc? (Trường ca “Những người tới biển” – Thanh Thảo) Đoạn văn có ý sau : + Câu mở đầu dẫn dắt vấn đề : Những câu thơ Thanh Thảo nhắc nhở hệ trẻ hôm nay: Bất thời đại nào, người hệ niên phải ý thức vai trò trách nhiệm đất nước + Các ý đoạn : tham khảo số gợi ý sau : -Thế hệ trẻ phải xác định tư tưởng, tình cảm, lí tưởng sống – Yêu quê hương đất nước, tự hào tự tôn dân tộc, có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ dân tộc – Lao động, học tập để khẳng định lĩnh, tài cá nhân phục vụ cống hiến cho đất nước, sẵn sàng có mặt Tổ Quốc cần -Phải rèn luyện sức khỏe để có khả cống hiến bảo vệ đất nước -Quan tâm theo dõi đến tình hình chung đất nước, tỉnh táo trước hành động không bị kẻ xấu lợi dụng -Thời đại ngày nay, niên cần lên án đấu tranh tham gia ngăn chặn hành vi vi phạm xâm phạm chủ quyền biển, hải đảo thiêng liêng Tổ Quốc Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 + Câu cuối bàn bạc mở rộng vấn đề, nhấn mạnh trách nhiệm niên với đất nước Ta có đoạn văn sau : Những câu thơ Thanh Thảo nhắc nhở hệ trẻ hôm nay: Bất thời đại nào, người hệ niên phải ý thức vai trò trách nhiệm đất nước Trước tiên hệ trẻ phải xác định tư tưởng, tình cảm, lí tưởng sống mình: yêu quê hương đất nước, tự hào tự tôn dân tộc, có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ dân tộc; lao động, học tập để khẳng định lĩnh, tài cá nhân phục vụ cống hiến cho đất nước, sẵn sàng có mặt Tổ Quốc cần Thời đại ngày nay, xu toàn cầu xu hội nhập, khoa học kĩ thuật phát triển với tốc độ cao, hệ trẻ cần phải học tập tích lũy tri thức để góp phần phát triển đất nước theo kịp thời đại, hội nhập với xu phát triển chung quốc tế Bên cạnh đó, phải rèn luyện sức khỏe để có khả cống hiến bảo vệ đất nước Đồng thời niên cần quan tâm theo dõi đến tình hình chung đất nước, tỉnh táo trước hành động không bị kẻ xấu lợi dụng Về vấn đề chủ quyền biển đảo, niên cần hưởng ứng tích cực diễn đàn hợp pháp phương tiện thông tin đại chúng, Internet, khẳng định chủ quyền biển đảo Việt Nam diễn đàn, đồng thời kịch liệt lên án đấu tranh tham gia ngăn chặn hành vi vi phạm xâm phạm chủ quyền biển, hải đảo thiêng liêng Tổ Quốc Như vậy, xây dựng bảo vệ tổ quốc trách nhiệm thiêng liêng niên nói riêng người Việt Nam nói chung (Đoạn văn bạn Thế Anh, cộng tác viên website cô Thu Trang) Bài tập : Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Ví dụ, đoạn văn có nội dung người mẹ Sẽ có câu hỏi: viết đoạn văn ngắn khoảng 7,8 dòng nói lên suy nghĩ anh/chị đức hi sinh Mẹ Từ khóa câu hỏi “đức hi sinh”- trọng tâm đoạn văn Chúng ta có đoạn văn sau : Có nói rằng, gia đình có đứa thành đạt chắn có người mẹ giàu đức hi sinh Vâng! Mẹ người dành hết đời tương lai Mẹ nhịn đói cho ta no, nhịn mặc cho ta có áo đẹp Mẹ người cho ta đôi mắt, tim, trái thận… mong cho lành lặn Khi ta khổ đau, bờ vai mẹ bến bờ cho ta quay Người đời bỏ rơi ta mẹ không bỏ Bởi hạnh phúc mẹ nên nhớ :”Ai mẹ xin đừng làm mẹ khóc – Đừng để buồn lên mắt mẹ nghe không” Lưu ý: câu mở đoạn phải có từ khóa :”đức hi sinh” Câu kết phải rút học chiêm nghiệm triết lý Các văn phần đọc hiểu thường lấy từ nguồn nào? Các văn thường lấy từ nhiều nguồn, tài liệu tham khảo dành cho học sinh, tác phẩm tác giả tiếng, báo hay công trình nghiên cứu có ý nghĩa… Các em nên ý đến văn có liên quan, đề cập đến vấn đề sau: bảo vệ văn hóa dân tộc; thói sùng ngoại, ngoại, thói tham ô lãng phí; biển đảo trách nhiệm hệ trẻ với biển đảo đất nước; Gạc Ma – vòng tròn bất tử; thời thách thức Việt Nam gia nhập TPP; thực phẩm bẩn đầu độc người dân lương tâm người; vô tâm người nhìn từ vụ án Bình Phước; ý thức Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 người biến đổi khí hậu; ngập mặn, hạn hán Đồng sông Cửu Long; vai trò nguồn nước sống; virus Zi-ka; lòng tự trọng, lòng nhân khoan dung, lí tưởng, lẽ sống, phẩm chất, thành đạt tuổi trẻ, nghị lực sống người (qua gương Trần Lập, lính chì dũng cảm Nguyễn Thiện Nhân) Còn ! em học sinh truy cập website cô để biết thêm chi tiết http://thutrang.edu.vn/ PHẦN :KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ CÁC TÁC PHẨM LỚP 10 Phần em học để thi kiểm tra trường thôi, tác phẩm lớp 10 không xuất đề thi THPT Quốc gia Sau quan trọng lớp 10 : 1.Tổng quan Hoạt động Khái văn giao quát Hoạt học tiếp văn động Việt ngôn học giao tiếp Nam dân gian ngôn 5.Văn thắng 7.Truyện An Dương Mtao Vương Tam đại Ca dao 11 Đặc điểm 12 14 Mị Mxây Châu, Trọng Tấm 10 13 ngữ 6.Chiến ngữ gà; than thân, ngôn Ca Phong Nhưng Cám yêu ngữ nói phải ngôn thương dao cách Thuỷ tình ngôn hài ngữ Tỏ Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn hai ngữ mày nghĩa viết hước sinh hoạt lòng Tài liệu ngữ văn 10 15 Cảnh 16 Tóm ngày tắt văn hè tự 17 Nhàn 18 Đọc ” Tiểu Thanh kí” 19 Thực hành pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ HỌC Phú KỲ sông 2.Đại Bach cáo 3.Khái quát Chuyện Những Đằng Bình lich Chức cầu Ngô sử Phán yêu II tiếng Việt Sự đền Tản Viên sử dụng tiếng Việt Tác giả;) Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ 7.Truyện Kiều ( Phần 1: Trao duyên Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: 10.Chí khí anh hùng: 11 Văn văn học 12 Thực hành phép tu từ: phép điệp phép đối: 13 Nội dung hình thức văn văn học 14 Các thao tác nghị luận Cụ thể có nội dung gì, cô hoàn thiện gửi cho em vào đợt sau Các em cư học dần hai phần đi, soạn hoàn tác phẩm lớp 10 cô thông báo fanpage Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn, em theo dõi page để nhận trọn vẹn tài liệu cô Tài liệu biên tập cô Thu Trang Giáo viên trường THPT Tạ Uyên- Yên Mô- Ninh Bình Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn [...]... hình thức đoạn văn Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 +… CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ VĂN BẢN VÀ CÁCH PHÂN BIỆT Có 6 phong cách ngôn ngữ sau : + Phong cách ngôn ngữ Sinh hoạt + Phong cách ngôn ngữ Nghệ thuật + Phong cách ngôn ngữ Báo chí + Phong cách ngôn ngữ Chính luận + Phong cách ngôn ngữ Hành chính + Phong cách ngôn ngữ Khoa học 1 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT:... diện Phép lặp từ ngữ Lặp lại ở câu đứng sau những từ ngữ đã có ở câu trước Phép liên Sử dụng ở câu đứng sau những từ ngữ đồng nghĩa/ Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 tưởng (đồng nghĩa / trái nghĩa) trái nghĩa hoặc cùng trường liên tưởng với từ ngữ đã có ở câu trước Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ có tác dụng thay Phép thế thế các từ ngữ đã có ở câu trước... phần tiêu ngữ ( Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam) ở đầu văn bản +Có chữ kí hoặc dấu đỏ của các cơ quan chức năng ở cuối văn bản Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Ngoài ra, văn bản hành chính còn có nhiều dấu hiệu khác để chúng ta có thể nhận biết một cách dễ dàng Cô nghĩ đề thi rất ít khi trích đoạn văn bản hành chính Các em chú ý 5 phong cách ngôn ngữ kia... học + Kết cấu văn bản: mang tính khái quát (các luận điểm khoa học trình bày từ lớn đến nhỏ, từ cao đến thấp, từ khái quát đến cụ thể) – Tính lí trí, logic: + Từ ngữ: chỉ dùng với một nghĩa, không dùng các biện pháp tu từ Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 + Câu văn: chặt chẽ, mạch lạc, là 1 đơn vị thông tin, cú pháp chuẩn + Kết cấu văn bản: Câu văn liên kết... ngôn ngữ thông thường và đạt được giá trị nghệ thuật – thẩm mĩ – Chức năng của ngôn ngữ nghệ thuật: chức năng thông tin & chức năng thẩm mĩ – Phạm vi sử dụng: + Dùng trong văn bản nghệ thuật: Ngôn ngữ tự sự (truyện ngắn, tiểu thuyết, phê bình, hồi kí…); Ngôn ngữ trữ tình (ca dao, vè, thơ…); Ngôn ngữ sân khấu (kịch, chèo, tuồng…) Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn. .. tháng 5 năm 1998) * Đoạn văn được viết theo phong cách ngôn ngữ nào? ( Trả lời: Đoạn văn được viết theo phong cách ngôn ngữ khoa học) CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT VÀ CÁCH PHÂN BIỆT Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 Có 6 phương thức biểu đạt : Tự sự, Miêu tả, biểu cảm , thuyết minh, nghị luận, hành chính công vụ 1 Tự sự: là dùng ngôn ngữ để kể một chuỗi sự việc,... giá những sự kiện, những vấn đề về chính trị, xã hội, văn hóa, tư tưởng,…theo một quan điểm chính trị nhất định – Có 2 dạng tồn tại: dạng nói & dạng viết b/ Các phương tiện diễn đạt: Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 – Về từ ngữ: sử dụng ngôn ngữ thông thường nhưng có khá nhiều từ ngữ chính trị – Về ngữ pháp: Câu thường có kết cấu chuẩn mực, gần với những... bình luận Ví dụ: Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 “Muốn xây dựng một đất nước giàu mạnh thì phải có nhiều người tài giỏi Muốn có nhiều người tài giỏi thì học sinh phải ra sức học tập văn hóa và rèn luyện thân thể, bởi vì chỉ có học tập và rèn luyện thì các em mới có thể trở thành những người tài giỏi trong tương lai 6 Hành chính công vụ :Là phương thức dùng... : ÔN TẬP PHẦN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Các em cần ôn tập những nội dung sau : + Về ngữ pháp, cấu trúc câu, từ loại +Phong cách ngôn ngữ văn bản +Phương thức biểu đạt của văn bản + Các biện pháp nghệ thuật sử dụng trong văn bản và tác dụng của biện pháp đó +Nội dung chính của văn bản + Thấy được tư tưởng của tác giả gửi gắm trong văn bản +Thông điệp rút ra từ văn bản + Thể loại của văn bản +Thao tác lập luận... gian, sự kiện, nhân vật, những thông tin trong văn bản có tính thời sự 6/PHONG CÁCH NGÔN NGỮ HÀNH CHÍNH a/ VB hành chính & Ngôn ngữ hành chính: – VB hành chính là VB đuợc dùng trong giao tiếp thuộc lĩnh vực hành chính Ðó là giao tiếp giữa Nhà nước với nhân dân, giữa nhân dân Http://thutrang.edu.vn Website tiếp sức mùa thi môn ngữ văn Tài liệu ngữ văn 10 với cơ quan Nhà nước, giữa cơ quan với cơ quan,