Kế hoạch chung - Làm quen với lớp để nắm đợc tình hình học tập của lớp.. Thay thế những từ đợc gạch dới bằng các từ đồng nghĩa để nghĩa của câu không thay đổi.. Dựa theo ý một khổ thơ tr
Trang 1Kế hoạch dạy bồi dỡng học sinh giỏi khối 5
năm học 2009 - 2010
Phân môn Tiếng Việt 5
I Kế hoạch chung
- Làm quen với lớp để nắm đợc tình hình học tập của lớp.
- GV và HS xây dựng quy chế bộ môn, quy chế lớp học, xây dựng thời gian
biểu.
- Thành lập nhóm, phát động phong trào thi đua của lớp theo tuần, tháng.
- Sau mỗi chủ đề, mỗi phong trào thi đua Nhóm trởng, lớp trởng có báo cáo nhận xét trớc lớp GV nhận xét chung và chỉ ra nguyên nhân đạt đợc và cha
đạt đợc.
- Sau 2 tuần học có một bài kiểm tra tổng hợp (Bài làm ở nhà) GV chấm điểm
để biết đợc khả năng lĩnh hội kiến thức của học sinh nhằm lựa chọn nội dung
và phơng pháp dạy học phù hợp.
- Tăng cờng phối kết hợp với phụ huynh, nhà trờng và các tổ chức khác nhằm
phát huy tính tích cực và sáng tạo của HS.
- Nội dung và chơng trình bồi dỡng bám theo chơng trình sách giáo khoa và
đan xen, lồng ghép hệ thống hoá lại những kiến thức đã học.
- bồi dỡng theo chuyên đề.
II Tài liệu và ph ơng tiện dạy học
- SGK Tiếng Việt 5,vở bài tập Tiếng Việt 5
- Sách Giáo Viên, sách Thiết Kế Tiếng Việt 5
- Vở bài tập nâng cao Luyện Từ và Câu 5.(Lê Phơng Nga – Lê Hữu Thỉnh)
- Vở bài tập nâng cao Tiếng Việt 5 (Lê Phơng Liên)
- Cảm thụ văn bậc tiểu học
- 40 đề ôn luyện tiếng việt cuối cấp tiểu học
- Bồi dỡng học sinh giỏi tiếng việt ở tiểu học
- Các dạng đề ôn tập và kiểm tra Trắc Nghiệm và Tự Luận khác
III Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết1 Một số bài tập củng cố kiến thức Từ đồng nghĩa. - GV hớng dẫn HS làm các bài tập sau 1 Điền tiếp vào chỗ trống để có câu đúng: a Từ đồng nghĩa là những từ
Ví dụ:
b Từ đồng nghĩa hoàn toàn là những từ đồng nghĩa có thể
Ví dụ :
2 Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống trong các câu sau: a Em bé mới ra đã cân đợc ba cân bảy b Anh Kim Đồng ra và lớn lên trong một gia đình lao động nghèo khổ c Ngày ông tôi , cả xã đều thơng tiếc và tiễn đa ông đến nơi an nghỉ cuối cùng
Trang 2d Tên giặc trúng đạn ngay không kịp kêu lên một tiếng.
( sinh, đẻ, chết, qua đời)
=> Bài tập này cần giúp HS hiểu đợc mức độ diễn đạt về sắc thái của từ
3 a) Hãy xếp các từ dới đây thành nhóm đồng nghĩa và cho biết nghĩa chung của từng nhóm:
Bao la, vắng vẻ, mênh mông, lạnh ngắt, hiu quạnh, bát ngát, vắng teo, lạnh lẽo, thênh
thang, cóng, vắng ngắt, lạnh buốt, thùng thình
Nhóm 1:
đều có nghĩa chung là
Nhóm 2:
đều có nghĩa chung là
Nhóm 3:
đều có nghĩa chung là
b) Nối câu ở ô bên trái với từ thích hợp ở ô bên phải 4 Tìm từ đồng nghĩa với: a Nhỏ
b Vui
c Hiền
5.Tìm những từ láy tả : a Tiếng ma rơi: tí tách,
b Tiếng chim :
c Tiếng gió thổi:
d Tiếng súng:
e Tiếng sáo:
5 Thay từ đợc đóng khung bằng một từ khác để các câu văn có hình ảnh hơn a Những giọt sơng đêm trên những ngọn cỏ b Đêm ấy trăng sáng c Dới trăng, dòng sông nh dát bạc => Bài tập 3,4,5 GV cho HS làm bài cá nhân, chấm và chữa bài Cần chú ý khả năng sử dụng từ đồng nghĩa của HS Tiêt 2 Hớng dẫn HS luyện tập về từ đồng nghĩa. a thênh thang b mênh mông c thùng thình d bao la 1 Cánh đồng rộng 2 Bầu trời rộng 3 Con đờng rộng 4 Quần áo rộng Nằm
Lắm
Trông
Trang 3
Bài 1 Xếp các từ dới đây thành những nhóm từ đồng nghĩa và chỉ ra nghĩa chung của mỗi
nhóm từ :
đi , xấu, nhảy, trẻ em, tồi tệ, trẻ con, chạy, trẻ thơ, xấu xa
N1: có nghĩa chung là
N2: có nghĩa chung là
N3: có nghĩa chung là
Bài 2 Gạch bỏ từ không thuộc nhóm từ đồng nghĩa trong từng dãy sau : a chăm chỉ, siêng, chăm, siêng năng, chăm sóc, hay lam hay làm b đoàn kết, chung sức, hợp lực, gắn bó, chung lòng, ngoan ngoãn, muôn ngời nh một c anh dũng , gan dạ, anh hào, dũng cảm, dũng mạnh =>Bài 1,2 GV cho HS làm bài cá nhân và trình bày trớc lớp Bài 3 Tìm những từ láy tả: “GV tổ chức trò chơi” a Ma kéo dài:
b Tiếng ngời cời:
c Tiếng bớc chân ngời chạy:
Bài 4 Tìm từ đồng nghĩa với : “GV tổ chức trò chơi” a cho ;
b ném ;
c giúp đỡ;
d kết quả;
Bài 5 Chọn từ đồng nghĩa trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống trong các câu sau cho thích hợp - Bác Hồ để lại niềm tiếc thơng vô hạn cho đồng bào ta - Anh Kim Đồng đã trong khio làm nhiệm vụ - Trận lũ vừa qua đã làm 15 ngời
- Mẹ của Tí lúc Tí hãy còn rất bé - Đứa em của Tí thì vì bệnh đậu mùa ( chết, hi sinh, mất, thiệt mạng, ra đi ) Bài 6 Bạn Linh chép theo trí nhớ một đoạn văn tả cảnh đánh cá nhng có vài chỗ không nhớ rõ nhà văn dùng từ nào, đành để trong ngoặc Em hãy giúp bạn chọn từ đúng và ghi vào chỗ trống ở một cái đầm rộng ngay sát bên đờng xe lửa đang có một (tụi, đám, bọn ) kéo lới Cái lới uốn thành một vòng cánh cung rộng, ( bồng bềnh, dập dềnh, gập ghềnh ) trên mặt nớc, hai đầu đã ( chạy, vắt, vớng) đến con đờng bờ đầm Hai chiếc đò nan ở hai đầu lới ( kề, áp, chạm ) vào bờ, mỗi bên bốn ngời đàn ông ( đi,
nhảy, trèo) lên mặt đất vừa ( thủng thẳng, thong thả, từ tốn) kéo lới, vừa tiến lại ( sát, gần, kề ) nhau Khoảng mặt nớc bị ( quây vòng, bao vây, bủa vây ) khẽ động lên từ lúc nào Rồi một con cá ( trắng muốt, trắng xóa, trắng nõn ) nhảy ( tót, vọt, tít ) lên cao tới hơn một thớc và quẫy đuôi vợt ra ngoài vòng lới, rơi xuống đánh ( tòm, tõm, tùm) => Bài 5,6 HS làm bài cá nhân, GV chấm và chữa bài Cần nhấn mạnh sắc thái nghĩa cử các từ đồng nghĩa hoàn toàn Tiết 3 Mở rộng vốn từ : Tổ Quốc Bài 1 Gạch bỏ từ không cùng nghĩa với các từ còn lại trong dãy từ sau: a Tổ quốc, đất nớc, giang sơn, dân tộc, sông núi, nớc nhà, non sông, nớc non
Trang 4b Quê hơng, quê cha đất tổ, quê hơng bản quán, quê mùa, nơi chôn rau cắt rốn, quê
hơng xứ sở
=> Cho học sinh giải nghĩa từ để thấy đợc sự khác biệt đó
Bài 2 Chọn (ở bài tập 1) từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau : ta giàu đẹp, nh cha ông ta thờng nói chúng ta có gấm vóc Lịch sử dân tộc ta oanh liệt, vẻ vang Vì thế, mỗi ngời dân Việt Nam dù có đi tận chân trời
xa vẫn luôn hớng về thân yêu với một niềm tự hào sâu sắc ( đất
n-ớc, giang sơn, quê hơng xứ sở, tổ quốc)
=> HS làm bài cá nhân, GV chấm và nhận xét Cần giúp HS hiểu các từ đồng nghĩa đó có
mức độ biểu cảm tăng dần
Bài 3 Điền vào chỗ trống để giải nghĩa các từ có tiếng “quốc” sau:
- Quốc ca là
- Quốc kì là
- Quốc ngữ là
- Quốc sách là
- Quốc lộ là
Bài 4 a) Ghi lại ba câu thành ngữ nói về vẻ đẹp của đất nớc :
b) Đặt 2 câu, mỗi câu có sử dụng một thành ngữ đã tìm đợc
Bài 5 Gạch bỏ các từ dùng sai trong những câu sau đây và chữa lại cho đúng : a) Chúng tôi đã đi qua nhiều đất nớc Chữa lại:
b) Nhiều nguyên thủ quốc gia đã đến thăm tổ quốc ta Chữa lại:
Bài 6 Viết đoạn văn ngắn nói về lòng yêu quê hơng đất nớc
Tiết 4 Luyện tập về từ đồng nghĩa (tiếp) Bài 1 Thay thế những từ đợc gạch dới bằng các từ đồng nghĩa để nghĩa của câu không thay đổi a Lớp em có ba bạn nam và bốn bạn nữ đợc đi thi học sinh giỏi b Các bác sỹ ở đây luôn quan tâm chăm sóc bệnh nhân c Bà em rất c ng các cháu d Hàng tháng chúng tôi vẫn đi xe đò về quê thăm ba má Bài 2 Gạch dới các từ đồng nghĩa trong mỗi đoạn văn sau: a Cuộc sống lao động trên công trờng thật tấp nập, nhộn nhịp nh những cánh đồng đi vào ngày mùa Mùa khô vẫn là mùa thi công của những công trờng nên không khí càng sôi động b Khi đi xa đây, đã có rất nhiều ngời phải nhớ, phải l u luyến những ngày sống đầy ý nghĩa, nhớ nh trai gái nhớ những ngày hội làng, l u luyến nh học sinh xa ngôi trờng cũ
Bài 3 Xếp các từ cho dới đây thành nhóm đồng nghĩa: Làng quê, thị thành, núi rừng, thành phố, rừng núi, nông thôn, núi non, thôn quê, thành thị N1
N2
N3
Trang 5
Bài 4 Gạch bỏ từ không thuộc nhóm từ đồng nghĩa trong dãy từ sau và nói rõ mỗi nhóm
từ dùng để tả gì:
a ngào ngạt, sực nức, thoang thoảng, thơm nồng, thơm ngát
Nhóm từ a dùng để tả
b rực rỡ, sặc sỡ, tơi thắm, t ơi tắn , thắm tơi
Nhóm từ b dùng để tả
c long lanh, lóng lánh, lung linh, lung lay, lấp lánh
Nhóm từ c dùng để tả
Bài 5 Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn điền vào chỗ trông trong các câu sau:
a Mặt hồ gợn sóng
b Sóng lợn trên mặt sông
c Sóng biển xô vào bờ
( cuồn cuộn, lăn tăn, nhấp nhô) Bài 6 Bạn nhật Linh chép theo trí nhớ một đoạn văn nhng có chỗ không nhớ rõ tác giả dùng từ nào, đành để trong ngoặc đơn Em hãy giúp bạn chọn từ đúng nhất
Lòng thơng ngời của chủ tịch Hồ Chí Minh Một điểm nỏi bật trong đạo đức của Hồ Chí Minh là lòng thơng ngời Đó chính là tình thơng yêu vô cùng ( quảng đại, rộng lớn, bao la ) đối với nhân dân lao động,
đối với những ngời cùng khổ
Khi còn ít tuổi, Hồ Chủ Tịch đã (thơng xót, đau xót, đau lòng ) trớc cảnh đồng bào sống dới ách áp bức, bóc lột của thực dân, phong kiến Chính vì thấy nớc mất, nhà tan, nhân dân lầm than, đói rét mà Ngời đã ra đi ( học hỏi, học hành, học tập ) kinh nghiệm cách mạng để “về giúp đồng bào” Hồ Chủ tịch tự cho mình là “ ngời lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận” ở ngời, lòng yêu mến nhân dân đã trở thành một
sự ( say sa, say mê, mải miết ) mãnh liệt Ngời nói: “Tôi chỉ có ham muốn tột bậc
là làm sao cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, nhân dân ta đợc hoàn toàn tự do, đồng bào ta
ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng đợc học hành”
Nguyện vọng đó suốt đời ( chi phối, ảnh hởng, tác động ) mọi ý nghĩ và hành
động của Hồ Chủ Tịch
Tiết 5: luyện tập về từ đồng nghĩa
Bài 1 Chọn từ ngữ đúng nhất trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống:
a Thế hệ mai sau sẽ đợc hởng những (thành quả, kết quả, thành tích) của hôm
nay
b Anh đã chiến đấu (ngoan c ờng , ngoan cố, quật cờng) cho đến giờ phút
cuối cùng
c Lao động là ( nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm) thiêng liêng, là nguồn sống,
nguồn hạnh phúc của mọi ngời
Bài 2 Gạch dới những từ đồng nghĩa trong mỗi đoạn thơ sau Viết một đoạn văn nêu rõ
tác dụng những từ đồng nghia này:
a Mình về với Bác đòng xuôi
Tha dùm Việt Bắc không nguôi nhớ Ng ời
Nhớ ông cụ mắt sáng ngời
áo nâu túi vải đẹp tơi lạ thờng
(Tố Hữu)
b Hoan hô anh giải phóng quân !
Kính chào Anh, con ng ời đẹp nhất Lịch sử hôn Anh, chàng trai chân đất Sống hiên ngang, bất khuất trên đời
Trang 6Nh Thạch Sanh của thế kỷ hai mơi.
Gợi ý:
a Cách gọi “Bác” thể hiện sự thân thiết, gần gũi nh ruột thịt “Ngời” thể hiện sự suy tôn,
kính trọng bác “Ông cụ” thể hiện sự giản dị của Bác
b Dùng hình ảnh đẹp nhất để gọi anh giải phóng quân cho thấy sự ca ngợi, đánh giá cao
anh giải phóng quân của tác giả
Bài 3 Dựa theo ý một khổ thơ trong bài “Vẽ quê hơng”, hãy sử dụng những từ đồng nghĩa để viết một đoạn văn miêu tả vẻ đẹp của những sự vật mà em yêu thích
Vẽ quê hơng
Em thử hai màu Ngói mới đỏ tơi Xanh tơi, đỏ thắm Trờng học trên đồi
Em tô đỏ thắm
Em vẽ làng xóm Cây gạo đầu xóm Tre xanh, lúa xanh Hoa nở chói ngời Sông máng lợn quanh A, nắng lên rồi Một dòng xanh mát Mặt trời đỏ chót Trời mây bát ngát Lá cờ Tổ quốc Xanh ngắt mùa thu Bay giữa trời xanh Xanh màu ớc mơ Chị ơi bức tranh
Quê ta đẹp quá!
Định Hải Bài 4 Đánh dấu nhân vào câu có thể thay thế đợc trong ngoặc đơn chpo từ đợc gạch dới:
a Nhà em có năm ngời
Nhà em ở bên đờng
( gia đình )
b Tr ờng em ở trên đồi cao
Tr ờng quy định tất cả phải mặc đồng phục
( nhà trờng )
c Minh luôn giúp đỡ bố mẹ việc nhà
Minh luôn giũp đỡ bạn bè trong lớp
( đỡ đần )
-Phân môn tập làm văn
Dạng văn tả cảnh
I.Mục tiêu
- Hiểu đợc cấu tạo của bài văn miêu tả gồm: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu của từng
phần
- Phân tích đợc cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể
- Bớc đầu biết cách quan sát một cảnh vật và biết sắp xếp các ý theo thứ tự, trình tự
- Bớc đầu hiểu đợc nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh Đặc biệt chú ý
đến nghệ thuật liên tởng khi quan sát
- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc và tnhf bày theo dàn ý
- Học sinh làm đợc bài văn miêu tả theo yêu cầu
Trang 7II.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Tiết 1.
Hớng dẫn HS tìm hiểu các ví dụ của các bài văn nh “Hoàng hôn trên sông Hơng” của Hoàng Phủ Ngọc Tờng, “ Hoàng hôn trên sông Hơng” của Tô Hoài, “Buổi sớm trên
cánh đồng” của Lu Quang Vũ,…
Từ đó giúp HS nhận thấy đợc sự tinh tế trong quan sát v là ựa chọn hình ảnh cũng nh sự
sắp xếp các hình ảnh theo một trình tự không gian,thời gian hợp lý
Tiết 2 Bài tập tự luyện.
Em hãy quan sát và ghi chép kết quả quan sát một khu vờn hoặc vờn cây, cánh đồng mà
em thích
( GV chia nhóm và cho các nhóm chọn cảnh vật để quan sát, nhng kết quả quan sát phải
tự ghi chép cá nhân)
*Khi học sinh trình bày, cần chú ý đến sự chân thật của cảnh vật và yêu cầu học sinh
trình bày đợc cách quan sát của mình
* Khi quan sát các cảnh vật đó em có liên tởng đến điều gì? Tình cảm của em đối với
cảnh vật đó nh thế nào ?
* Cần chú ý đến các ý kiến của các bạn cùng nhóm nhằm giúp học sinh phát hiện đợc sự
quan sát tinh tế của bạn
Tiết 3 Lập dàn ý chi tiết.
* Yêu cầu học sinh lập dàn ý cho bài văn mình chọn
* Dàn ý bài văn tả ngôi trờng
- Mở bài: Giới thiệu bao quát
+ Trờng em … + Ngôi trờng khang trang nằm giữa …
- Thân bài: Tả từng phần của truờng
+ Từ xa nhìn lại ngôi trờng nhỏ bé, hiền hoà dới tán những cây cổ thụ
+ Tờng đợc sơn màu vàng rất sang trọng
+ Cổng trờng màu xanh đậm
+ Sân trờng: gạch đỏ xếp nh ô bàn cờ Lá cờ đỏ sao vàng , cây … …
+ Lớp học ……
+ Phòng Đội … + Th viện … + Phòng y tế … + Vờn trờng …
- Kết bài: Tình cảm của em đối với ngôi trờng
+ Em rất yêu quý và tự hào về mái trờng của mình
+ Mỗi ngày đến trờng của em là một ngày vui
Tiết 4 Viết bài văn hoàn chỉnh theo dàn ý đã lập.
* Giáo viên gợi ý các việc cần làm
1 Xác định đối tợng miêu tả của bài văn (miêu tả đặc điểm nào hoặc bộ phận nào của
cảnh, )
2 Xác định trình tự miêu tả của bài văn:
- Trình tự thời gian: sáng, tra, chiều, tối, xuân, hạ, thu, đông,
- Theo trình tự không gian: từ xa đến gần, từ cao đến thấp,
- Theo cảm nhận của từng giác quan: thị giác, thính giác, xúc giác,
3 Tìm những chi tiết nổi bật, những liên tởng thú vị sẽ trình bày trong bài
Trang 84 Thể hiện tình cảm, cảm xúc.
5 Xác định câu mở đoạn và câu kết đoạn của bài văn
* Gv theo dõi học sinh làm bài, giúp đỡ những học sinh còn lúng túng
* Thu bài về nhà chấm
Tiết 5 Trả bài
* Nhận xét chung về bài làm của học sinh
-Ưu điểm: + HS hiêu đề, viết đúng yêu cầu của đề nh thế nào?
+ Xác định đúng yêu cầu của đề, hiểu bài, bố cục
+ Diễn đạt câu, ý,
+ Sự sáng tạo khi miêu tả
+ Chính tả, hình thức trình bày bài văn
+ Nêu tên những bài văn viết đúng yêu cầu, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo, có sự liên
kết các phần của bài văn
- Nhợc điểm:
+ Giáo viên nêu lỗi điển hình về ý, về dùng từ, đặt câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính
tả,…
+ Viết vào bảng phụ những lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận, phát hiện lỗi, tìm cách
chữa lỗi
• Trả bài cho học sinh
• Hớng dẫn chữa lỗi
• Hớng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt
Dạy cảm thụ văn
Dạy cảm thụ văn học thông qua một số bài tập đọc, bài thơ, đoạn thơ đã học nhăm giúp học sinh cảm nhận đợc cái hay cái đẹp trong các tác phẩm mà các em đã đợc học Đồng thời cũng rèn luyện cho học sinh khả năng trình bày, diễn đạt trong nói và viết
Một số bài tập cụ thể
1 Trong bài Bài ca về trái đất, nhà thơ Định Hải có viết:
Trái đất này là của chúng mình Quả bóng xanh bay giữa trời xanh
Bồ câu ơi, cánh chim gù thơng mến Hải âu ơi, cánh chim vờn sóng biển Cùng bay nào, cho trái đất quay!
Cùng bay nào, cho trái đất quay !
Đoạn thơ trên giúp em cảm nhận đợc những điều gì về trái đất thân yêu ?
Gợi ý cảm nhận về trái đất thân yêu:
- Để làm đợc bài tập trên HS phải hiểu đợc nội dung của đoạn thơ, nhận biết đợc một số biện pháp nghệ thuật, nhận biết đợc hình ảnh đẹp, câu thơ hay, từ đó mới hiểu đ… ợc tình cảm của tác giả muốn gửi gắm vào đó và từ đó học sinh cũng vận dụng vào cho bản thân,
… + Trái đất là tài sản vô giá của tất cả mọi ngời
+ Trái đất đợc so sánh với hình ảnh quả bóng xanh bay gữa trời xanh cho thấy vẻ đẹp của
sự bình yên, của niềm vui trong sáng, hồn nhiên
+ Trái đất hoà bình luôn ấm áp tiếng chim gù ( hình ảnh chim bồ câu ).… + Trái đất đẹp và nên thơ với hình ảnh chim hải âu bay chập chờn trên sóng biển
- Khi viết một đoạn văn cảm thụ chúng ta cần lu ý:
+ Câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc và có sự liên kết
Trang 9+ Cần nắm rõ yêu cầu của đề bài để khai thác hết ý và làm toát lên đợc nội dung.
+ Không cần viết dài, viết ngắn nhng nội dung cô đọng
* Khi học sinh trình bày bài viết cần cho học sinh thảo luận để nhận xét, bổ sung và học
tập lẫn nhau
2 Trong bài văn Việt Nam thân yêu nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết:
Việt Nam đất nớc ta ơi!
Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn
Cánh cò bay lả dập dờn, Mây mờ che đỉnh Trờng Sơn sớm chiều
Nêu những cảm nhận của em khi đọc đoạn thơ trên
=> Gợi ý:
- Hình ảnh “biển lúa” gợi cho em điều gì?
- Hình ảnh “cánh cò” gợi cho em điều gì?
- Hình ảnh “mây mờ che đỉnh Trờng Sơn” gợi lên vẻ đẹp gì củ đất nớc?
- Thông qua cả ba hình ảnh trên em cảm nhận đợc điều gì về tình cảm của tác giả đối với
quê hơng, đất nớc?
* Một số đề bài tự luyện:
1 Bóng mây
Hôm nay trời nắng nh nung,
Mẹ em đi cấy phơi lng cả ngày
Ước gì em hoá đám mây,
Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm
Thanh Hào
Đọc bài thơ trên, em thấy đợc những net gì đẹp về tình cảm của ngời con đối với mẹ ?
2 Trong bài “Bè xuôi sông La” nhà thơ Vũ Duy Thông có viết:
Sông La ơi sông La Trong veo nh ánh mắt
Bờ tre xanh im mát Mơn mớt đôi hàng mi
Đoạn thơ trên giúp em cảm nhận đợc vẻ đẹp của dòng sông La nh thế nào?
3.Đọc bài thơ sau:
Quê em Bên này là núi uy nghiêm Bên kia là cánh đồng liền chân mây Xóm làng xanh mát bóng cây Sông xa trắng cánh buồm bay lng trời …
Trần Đăng Khoa
Em hình dung đợc cảnh quê hơng của nhà thơ Trần Đăng Khoa nh thế nào?
4 Trong bài Mùa thu mới, nhà thơ Tố Hữu viết:
Yêu biết mấy, những dòng sông bát ngát Giữa đôi bờ dào dạt lúa ngô non Yêu biết mấy, những con đờng ca hát Qua công trờng mới dựng mái nhà son ! Theo em,khổ thơ trên đã bộc lộ cảm xúc của tác giả trớc những vẻ đẹp gì trên đất nớc
chúng ta?
5 Trong bài Tiếng đàn Ba-la lai-ca trên sông Đà, nhà thơ Quang Huy đã miêu tả một
đêm trăng vừ tĩnh mịch vừ sinh động trên công trờng sông Đà nh sau:
Lúc ấy Cả công trờng say ngủ cạnh dòng sông
Trang 10Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ
Chỉ còn tiếng đàn ngân nga Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà
Khổ thơ trên có hình ảnh nào đẹp nhất? Hình ảnh đó cho ta thấy ý nghĩa gì sâu sắc?
ôn tập về từ, câu và các bộ phận của câu
T
ừ đơn và từ phức (từ ghép)
- Giúp học sinh ôn lại kiến thức từ đơn và từ phức
Từ đơn (là từ một tiếng có nghĩa tạo thành)
=> Từ là phải có nghĩa:
Từ ghép
Từ phức Hai tiếng trở lên có nghĩa
Từ láy tạo thành
* Từ ghép có nghĩa phân loại ( từ ghép phân nghĩa) Từ ghép phân nghĩa thờng có hai tiếng, trong đó có một tiếng chỉ loại lớn và một tiếng có tác dụng chia loại lớn thành loại
nhỏ hơn
Ví dụ: Xe đạp, xe máy, xe hơi là các từ ghép phân loại thì tiếng xe có nghĩa chỉ loại lớn,
các tiếng đạp, máy, hơi chỉ loại xe thành các loại nhỏ cụ thể
* Từ ghép có nghĩa tổng hợp ( Còn gọi là từ ghép hợp nghĩa) Từ ghép có nghĩa tổng hợp
mà từ ghép mà nghĩa của nó biểu thị những loại rộng hơn, khái quát hơn nghĩa của các
tiếng gộp lại
Ví dụ: sách vở, quần áo, chăn màn, đi đứng, ăn mặc, …
* Chú ý:
- Các tiếng trong từ ghép có nghĩa tổng hợp phải cùng thuộc một loại nghĩa: ( nghĩa là: hoặc cùng chỉ một sự vật, ví dụ sách vở, quần áo, hoặc cùng chỉ hoạt động, ví dụ đi đứng,
ăn nói, hoặc cùng chỉ tính chất ví dụ trăng đen, phải trái, ).…
- Nghĩa của từ ghép tổng hợp chỉ loại lớn hơn, rộng hơn, bao trùm hơn so với các tiếng
trong từ cộng lại
Ví dụ: Sách vở, sách và vở; là tài liệu học tập, nghiên cứu (nói khái quát)
- Đối với các từ nh: bồ kết, xà phòng, chèo bẻo, bù nhìn, …
* Có thể là từ ghép nếu căn cứ vào định nghĩa
* Có thể là từ đơn vì gộp hai tiếng lại mới có nghĩa ( từ đơn đa âm tiết)
* Đối với học sinh tiểu học thì coi đây là từ ghép cho thống nhất với định nghĩa (Gọi là
từ ghép đặc biệt)
Từ láy
* Từ láy là từ gồm hai hoặc ba, bốn tiếng láy lại nhau ( nghĩa là cả tiếng hay một bộ phận
của tiếng đợc lặp lại)
Ví dụ: xanh xanh ( lặp lại cả tiếng)
đẹp đẽ ( lặp lại âm đầu đ)