de thi hoc sinh gioi lop 4

KIM TRA HC SINH GII MễN TON Nm hc 2013 - 2014 (Thi gian lm bi 90 phỳt ) Bài 1: t tớnh ri tớnh a) 516245 + 82398 b) 941302 - 298764 c) 428 x 213 d) 11376 : Bài 2: Thêm dấu ngoặc vào biểu thức sau để có biểu thức đúng: a/ x 13 x - = 147 b/ 15 x + x = 428 Bài 3: Một cửa hàng có hai loại gạo tẻ gạo nếp Số kg gạo tẻ gấp ba lần số kg gạo nếp Hỏi loại gạo có kg, biết bán kg gạo nếp 35 kg gạo tẻ số gạo lại hai loại nhau? Bài 4: Có 48 viên bi gồm loại: xanh, đỏ, vàng Số bi xanh tổng số bi đỏ bi vàng, số bi đỏ số bi vàng Hỏi loại có viên bi? KIM TRA HC SINH GII MễN TON Nm hc 2013 - 2014 (Thi gian lm bi 90 phỳt ) Bài 1: t tớnh ri tớnh a) 516245 + 82398 b) 941302 - 298764 c) 428 x 213 d) 11376 : Bài 2: Thêm dấu ngoặc vào biểu thức sau để có biểu thức đúng: a/ x 13 x - = 147 b/ 15 x + x = 428 Bài 3: Một cửa hàng có hai loại gạo tẻ gạo nếp Số kg gạo tẻ gấp ba lần số kg gạo nếp Hỏi loại gạo có kg, biết bán kg gạo nếp 35 kg gạo tẻ số gạo lại hai loại nhau? Bài 4: Có 48 viên bi gồm loại: xanh, đỏ, vàng Số bi xanh tổng số bi đỏ bi vàng, số bi đỏ số bi vàng Hỏi loại có viên bi? Đáp án đề thi học sinh giỏi môn toán lớp Năm học: 2013- 2014 Bi1: ( ) t tớnh v tớnh ỳng mi phộp cho 0,5 im Bi 2: ( ) Tớnh ỳng mi phộp tớnh im a/ x 13 x - = 147 x ( 13 x - 5) 7x 21 = 147 b/ 15 x + x = 428 (15 x + 2) x 107 x = 428 Bài 3: ( ) Theo bài: bán kg nếp 35 kg gạo tẻ số gạo lại hai loại gạo Suy số gạo tẻ số gạo nếp là: 35 - = 30 (kg) ( 0,5 ) Ta có sơ đồ sau: (0,5 ) Số kg gạo tẻ 30kg Số kg gạo nếp Từ sơ đồ ta có số gạo tẻ là: ( 0,25 ) 30 : x = 45 (kg) ( 0, ) Số gạo nếp có là: ( 0,25 ) 45 - 30 = 15 (kg) ( 0,5 ) Đáp án: ( 0,5 ) - gạo tẻ: 45 kg ( Thiu S tr 0,5 ) - gạo nếp: 15 kg Bi 4: ( ) Số bi xanh là: 48 : = 24 (viên) ( 0,5 ) Tổng số bi đỏ bi vàng là: 48 - 24 = 24 (viên) ( 0,5 ) Ta có sơ đồ sau: Bi đỏ: 24viên Bi vàng: Tổng số phần là: + = (phần) ( 0,5 ) Số bi đỏ là: 24 : = (viên) ( 0,5 ) Số bi vàng là: x = 18 (viên) ( 0,5 ) Đáp số: Bi đỏ: viên; Bi vàng: 18 viên; Bi xanh: 24 viên ( 0,5 ) KIM TRA HC SINH GII MễN TING VIT Nm hc 2013 - 2014 (Thi gian lm bi 90 phỳt ) Câu 1: Cho từ: nhân đức, nhân tài a, Đặt câu với từ b, Xác định phận thứ nhất, phận thứ hai câu vừa đặt Câu 2: Tìm từ đơn, từ phức câu sau: "Tôi có ham muốn, ham muốn bậc cho đất nớc ta đợc độc lập, tự do, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành." Câu 3: Trong thơ "Trăng từ đâu đến", nhà thơ Trần Đăng Khoa viết: Trăng từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay nh bóng Bạn đá lên trời Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật khổ thơ trên? Em cảm nhận đợc vẻ đẹp trăng qua khổ thơ nh nào? Câu 4: Kể lại câu chuyện nói giúp đỡ em ngời khác (hoặc giúp đỡ ngời khác với em) bộc lộ cảm nghĩ KIM TRA HC SINH GII MễN TING VIT Nm hc 2013 - 2014 (Thi gian lm bi 90 phỳt ) Câu 1: Cho từ: nhân đức, nhân tài a, Đặt câu với từ b, Xác định phận thứ nhất, phận thứ hai câu vừa đặt Câu 2: Tìm từ đơn, từ phức câu sau: "Tôi có ham muốn, ham muốn bậc cho đất nớc ta đợc độc lập, tự do, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành." Câu 3: Trong thơ "Trăng từ đâu đến", nhà thơ Trần Đăng Khoa viết: Trăng từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay nh bóng Bạn đá lên trời Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật khổ thơ trên? Em cảm nhận đợc vẻ đẹp trăng qua khổ thơ nh nào? Câu 4: Kể lại câu chuyện nói giúp đỡ em ngời khác (hoặc giúp đỡ ngời khác với em) bộc lộ cảm nghĩ HNG DN NH GI CHO IM TING VIT NM HC 2013-2014 Câu 1: ( điểm Đặt câu cho 0.5 điểm, xác định thành phần câu câu cho 0,5 điểm) Ví dụ: Ông ngoại ngời nhân đức Nhân tài nguyên khí quốc gia Câu 2: điểm; xác đinh sai thiếu từ trừ 0,2 Từ đơn ( ) Từ phức ( ) tôi, có, là, làm, sao, cho, ta, đợc, ai, ham muốn, bậc, đất nớc, độc cơm, ăn, áo, mặc, cũng, đợc lập, tự do, đồng bào, học hành Câu 3: điểm Nêu đợc ý sau: - Khổ thơ miêu tả vẻ đẹp trăng - Tác giả sử dụng biện pháp so sánh trăng - bóng - Sự so sánh làm cho hình ảnh mặt trăng trở nên gần gũi, thân quen với bạn nhỏ, tạo liên tởng thú vị ngộ nghĩnh nh bạn chơi đùa với trăng Câu4 : ( điểm) - Bố cục đủ phần: - Bài văn viết nội dung, trọng tâm yêu cầu - Có ý hay, bật, thể đợc cảm xúc ngời viết - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tả, ngữ pháp