TỰ CHỌN NV8 TỪ TIẾT 1 ĐẾN TIẾT 35

Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn Phân Phối chơng trình Tự chọn Ngữ văn Năm học: 2014-2015 Tiết 10 11 12 13 14 15 16 17+18 Tên học kì i Ôn tập: Các phơng thức biểu đạt Ôn tập tuần Ôn tập tuần Ôn tập tuần Ôn tập tuần Ôn tập tuần Ôn tập tuần Ôn tập tuần Ôn tập tuần Ôn tập tuần Ôn tập tuần 10 Ôn tập tuần 11 Ôn tập tuần 12 Ôn tập tuần 13 Ôn tập tuần 14 Ôn tập tuần 15 Ôn tập tổng hợp Học kì I học kì ii 19 Ôn tập số kiểu văn thuyết minh 20 Ôn tập tuần 19 21 Ôn tập tuần 20 22 Ôn tập tuần 21 23 Ôn tập tuần 22 24 Ôn tập tuần 23 25 Ôn tập tuần 24 26 Ôn tập tuần 25 27 Ôn tập tuần 26 28 Ôn tập tuần 27 29 Ôn tập tuần 28 30 Ôn tập tuần 29 31 Ôn tập tuần 30 32 Ôn tập tuần 31 33+34 Ôn tập tổng hợp Học kì II 35 Cách sửa số lỗi thờng gặp làm văn Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn Ngày dạy: / / Tiết Ôn tập số phơng thức biểu đạt (tự sự, miêu tả biểu cảm) I.MUC TIÊU: 1) Kiến thức: - Giúp học sinh ôn lại đặc điểm, cách làm văn tự sự, miêu tả, biểu cảm - Nhận xét đợc tác động qua lại yếu tố kể, miêu tả, biểu cảm - Từ nắm đợc cách thức vận dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự 2) Kĩ năng: Rèn kĩ viết đoạn văn, văn tự kết hợp miêu tả, biểu cảm 3) Thái độ: - Giáo dục tính thận trọng viết đoạn văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm - Thích đa yếu tố miêu tả biểu cảm vào văn tự để văn sinh động hấp dẫn *Trọng tâm: Ôn tập kn văn TS, MT, BC II Chuẩn bị: - GV: Su tầm tập liên quan đến chủ đề - HS: Ôn tập kiến thức liên quan đến viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm III Tiến tình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: HĐ 1: I/ Khái niệm, tác dụng văn tự Khái niệm, tác dụng văn tự miêu tả biểu cảm: miêu tả biểu cảm 1) Thế văn tự ? ?Văn tự thể văn nh nào? a Khái niệm: -Tự cách kể chuyện, kể việc ngời GV? Kể văn thuộc ph- (nhân vật) Câu chuyện bao gồm việc ơng thức tự mà em đợc học? ( chuỗi) nối tiếp để đến kết thúc b Tác dụng văn tự : GV? Tự giúp ngời đọc, ngời nghe -Tự giúp ngời đọc ngời nghe hiểu rõ việc hiểu điều gì? ngời hiểu rõ vấn đề, từ bày tỏ, thái độ khen chê -Trong sống giao tiếp nh văn Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái GV? Tự sử dụng nào, môi trờng nào? HS: Giáo án Tự chọn Ngữ văn chơng truyền miệng, văn chơng viết cần đến tự 2) Thế văn biểu cảm? a Khái niệm: GV? Văn biểu cảm thể văn nh - Là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá ngời giới xung nào? GV: Những văn : Cây tre trăm quanh khêu gợi lòng đồng cảm với ngời đọc đốt, Cuộc chia tay -Tình cảm văn biểu cảm thờng tình cảm đẹp, thấm nhuần t tởng nhân dân búp bê, có phơng thức biểu cảm không? HS: Có GV? Chỉ đoạn văn có yếu b Cách biểu văn biểu cảm: tố biểu cảm? - Ngoài cách biểu cảm trực tiếp nh tiếng kêu lời GV: Văn biểu cảm có cách biểu than Văn biểu cảm sử dụng biện pháp tự nh nào? sự, miêu tả để khêu gợi tình cảm *VD: Đứng nên ni đồng 3) Thế văn miêu tả ? a.) Khái niệm: - Là lọai văn giúp ngời đọc ngời nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, - Thế văn miêu tả ? việc, ngời, phong cảnh làm cho nh lên trớc mặt ngời đọc, ngời nghe b.Trong văn miêu tả: - Năng lực quan sát ngời viết, ngời nói thờng bộc lộ rõ - Khi kể chuyện, ngời kể thờng đan xen yếu tố - Miêu tả sử dụng nào, môi tr- miêu tả biểu cảm vào để làm cho kể chuyện sinh động sâu sắc ờng nào? II/ Vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự sự: HĐ 2: Văn tự kết hợp với miêu tả, biểu - Ba PTBĐ có phải lúc cảm mục đích ngời viết muốn kể lại việc tách rời không? yếu tố miêu tả, biểu cảm giúp cho - Hãy lấy VB TS có kết hợp yếu việc tự đợc sinh động sâu sắc tố MT vầ BC - Khi kể ngời ta thờng đan xen yếu tố miêu tả, - Cho biết vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm, đánh giá biểu cảm văn tự sự? III/ Luyện tập: Đoạn văn: "Cốm thức quà riêng biệt đất nớc HĐ 3: Luyện tập thức dâng cánh đồng lúa bát ngát BT 1: GV cho học sinh đọc đoạn xanh, mang hơng mộc mạc văn tự có yếu tố miêu tả, biểu giản dị khiết đồng quê nội cỏ An Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái cảm: Giáo án Tự chọn Ngữ văn Nam Ai nghĩ dùng cốm để làm quà "sêu tết" Không hợp với vơng vít Giáo viên nêu yêu cầu cho học tơ hồng, thức quà sạch, trung thành nh sinh: việc lễ nghi." a) Đoạn văn thuộc phơng a) Phơng thức biểu đạt: tự thức diễn đạt ? b) Các yếu tố miêu tả đoạn văn: mang b) Chỉ yếu tố miêu tả hơng mộc mạc giản dị đoạn văn? khiết đồng quê nội cỏ An Nam c) Xác định yếu tố biểu cảm c) Các yếu tố biểu cảm đợc dùng đoạn: đồng đợc dùng đoạn? lúa bát ngát, Ai nghĩ dùng cốm để làm quà "sêu tết", vơng vít tơ hồng HS: Làm tập, trình bày, nhân xét GV; Nhận xét, kết luận 4.Củng cố: - Nêu đặc điểm cách làm văn tự sự, miêu tả biểu cảm HDVN: - Ôn tập lại toàn kiến thức vừa ôn tập - Xem lại VB tự yêu tố miêu tả, biểu cảm đợc sử dụng - Viết đoạn văn tự có yếu tố miêu tả, biểu cảm ************************************** Ngày dạy: / / Tiết ôn tập Tuần A Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập nâng cao kiến thức học tuần1 - Rèn kĩ trình bày miệng, viết kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập môn *Trọng tâm: Ôn tập, củng cố kiến thức học tuần B Chuẩn bị: - G/v: Chuẩn bị số dạng tập củng cố nâng cao kiến thức tuần - HS ôn lại kiến thức học C Các bớc lên lớp: Ôn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Giới thiệu HĐ1: I Kiến thức cần nắm: Phần văn: HD HS ôn tập vb Tôi * Tác giả: Nhà thơ Thanh Tịnh (11.12.1911 học: 17.7.1988) Hà Nội, tên thật Trần Văn Ninh Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn - Thanh Tịnh có đóng góp nhiều Nhắc lại nét tác lĩnh vực: truyện ngắn, truyện dài, thơ, ca dao, bút giả Thanh Tịnh kí văn học, song có lẽ thành công truyện ngắn thơ * Giá trị nội dung & NT: - Tôi học thuộc loại truyện ngắn - Khái quát nội dung NT nhân vật, kiện xung đột Truyện đợc cấu văn Tôi hoc trúc theo dòng hồi tởng mơm man buổi tựu trờng nhân vật Nó gần nh tự truyện, vừa nhẹ nhàng, vừa man mác vừa ngào quyến luyến d vị buồn thơng kỉ niệm đầu đời - Là văn thể hài hoà trữ tinh (biểu cảm) với miêu tả kể (tự sự), thuộc thể loại truyện ngắn nhng sức hấp dẫn trình bày kiện hay xung đột bật Tác phẩm đem đến cho ngời đọc cảm nhận tinh tế d vị ngào, man mác tâm trạng cậu bé ngày đến trờng qua ngòi bút trữ tình, giàu chất thơ nhà văn Thanh Tịnh - Theo dòng hồi tởng nhân vật, cảm xúc, tâm trạng cậu bé đợc diễn tả sinh động: hồi hộp, băn khoăn lo lắng, chí có tiếng khóc, đôi chút tiếc nuối vẩn vơ, vùa náo nức, vừa bỡ ngỡ Tác giả khơi gợi lại rung cảm sau xa tâm hồn bạn đọc đời, trải qua cảm xúc, tâm trạng tơng tự Phần Tiếng Việt: Nghĩa từ ngữ rộng (khái - HD hs ôn tập Cấp độ khái quát hơn) hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ ngữ khác: quát từ ngữ: + Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác + Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác + Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác Phần Tập làm văn: Chủ đề đối tợng vấn đề mà văn biểu đạt Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái - HD hs ôn tập Tính thống chủ đề văn bản: + GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời HS # nhận xét, bổ sung + VG chốt lại kiến thức bản: HĐ2: - HD HS làm dàn ý: - HS viết - Gọi HS trình bày - Thảo luận lớp: + Ưu điểm + Nhợc điểm làm bạn => Rút kinh nghiệm cho viết - GV nhận xét, chốt lại kĩ làm bài, cho điểm số - Đọc viết tham khảo (HD TLV tr 7) Giáo án Tự chọn Ngữ văn Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Để viết hiểu VB cần xác định đợc chủ đề thể nhan đề, đề mục, quan hệ phàn VB từ ngữ then chốt thờng lặp lặp lại II Luyện tập: Kể lại kỉ niệm ngày học * Mở bài: Tạo tình để kể lại kỉ niệm (từ câu chuyện cha mẹ mà bắt vào giới thiệu kỉ niệm mình; Nhân nhìn lại đồ vật cũ, nhận th, xem phim) * Thân bài: Kể lại kỉ niệm ngày đầu học: - Gợi nhớ kỉ niệm: + Giới thiệu nhân vật, tình xảy câu chuyện đáng nhớ + Thời gian, địa điểm Diễn biến câu chuyện, tình xảy mâu thuẫn Kết thúc câu chuyện: + Mâu thuẫn đợc giải + Câu chuyện trở thành kỉ niệm * Kết bài: - Suy nghĩ thân - Bài học 4.Củng cố: - Chọn đọc diễn cảm đoạn văn văn "Tôi học" HDVN: - Ôn tập lại toàn kiến thức vừa ôn tập - Hoàn thành văn: Kể lại kỉ niệm ngày học *************************************************************** Ngày dạy: / / Tiết ôn tập Tuần A Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập nâng cao kiến thức học tuần 2: vb Trong lòng mẹ (Trích Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng): Trờng từ vựng; - Bố cục văn - Rèn kĩ trình bày miệng, viết kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập môn *Trọng tâm: Ôn tập, củng cố kiến thức học tuần Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn B Chuẩn bị: - G/v: Chuẩn bị số dạng tập củng cố nâng cao kiến thức tuần - HS ôn lại kiến thức học C Các bớc lên lớp: Ôn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Giới thiệu I Kiến thức cần nắm: HD HS ôn tập vb Trong lòng Phần văn: mẹ (Trích Những ngày thơ ấu * Tác giả: Nguyên Hồng) Nguyên Hồng đợc coi nhà văn đời cần lao, nỗi niềm cực Bản thân - Nhắc lại nét ông dễ xúc động, thờng chảy nớc mắt khóc tác giả Nguyên Hồng thơng mảnh đời khốn khổ mà ông đợc chứng kiến hay ông tởng tợng Bởi văn ông gợi cảm Ông ý đến kiện, việc, có nói đến chủ yếu để làm bật lên cảm xúc nội tâm * Giá trị nội dung & NT: - Nêu nội dung văn - VB đợc trích từ chơng tập hồi kí, kể "Trong lòng mẹ" tuổi thơ cay đắng tác giả Cả quãng đời cực (mồ côi cha, không đợc sống với mẹ mà sống với ngời cô độc ác) đợc tái lại sinh động Tình mẫu tử thiêng liêng, t/y tha thiết mẹ giúp bé vợt qua giọng lỡi xúc xiểm, độc ác ngời cô d luận không tốt đẹp ngời mẹ tội nghiệp Đoạn tả cảnh đoàn tụ hai mẹ đoạn văn thấm đẫm tình cảm thể sâu sắc tinh thần nhân đạo - VB đem đến cho ngời đọc hứng thú đặc - Nghệ thuật đặc sắc văn biệt kết hợp nhuần nhuyễn kể bộc lộ gì? cảm xúc, hình ảnh thể tâm trạng, so sánh ấn tợng, giàu xúc cảm Mỗi tình huống, sắc thái khổ đau hp n/v (chú bé Hồng) vừa gây xúc động mạnh mẽ vừa có ý nghĩa lay thức t/c nhân văn Ngời đọc dờng nh hồi hộp mạch văn chữ, ghê rợn hình ảnh ngời cô thâm độc, đau xót ngời cháu đáng thơng, nh chia sẻ hp bàng hoàng tiếng khóc bé Hồng lúc gặp mẹ Giọng văn thong thả lạnh lùng, tha thiết rạo rực, giản dị mà lôi cách kể lớp lang ngôn ngữ giàu hình ảnh, tạo nên chi tiết sống động Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn đặc sắc, thấm đẫm tình ngời Phần Tiếng Việt: - Trờng từ vựng gì? - Trờng từ vựng tập hợp từ có Cho ví dụ minh họa nét nghĩa chung nghĩa VD: nghĩ, suy nghĩ, ngẫm, phán đoán, nghiền ngẫm, phân tích, tổng hợp, kết luận có nét nghĩa chung hoạt động trí tuệ ngời Nh trờng từ vựng: hoạt động trí tuệ ngời tập hợp tất từ - Nói đến trờng từ vựng cần lu ý - trờng từ vựng bao gồm nhiều trđiều gì? ờng từ vựng nhỏ VD: Trờng từ vựng: ngời, bao gồm trờng từ vựng: phận ngời, hoạt động ngời, trạng thái ngời Mỗi trờng từ vựng lại bao gồm nhiều trờng từ vựng nhỏ Chẳng hạn; trờng từ vựng: hoạt động ngời, bao gồm trờng từ vựng: hoạt động trí tuệ, hoạt động tác động đến đối tợng, hoạt động dời chỗ, hoạt động thay đổi t - trờng từ vựng bao gồm từ khác biệt từ loại VD: trờng từ vựng: tai, có danh từ nh: vành tai, màng nhĩ; động từ nh: nghe, lắng nghe, ; tính từ nh: thính, điếc - Do tợng nhiều nghĩa, từ thuộc nhiều trờng từ vựng khác VD: từ: ngọt, thuộc trờng từ vựng: mùi vị (trái ngọt), trờng âm (lời nói ngọt), trờng thời tiết (rét ngọt) - Trong văn thơ nh sống ngày, ngời ta thờng dùng cách chuyển trờng từ vựng để tăng tính nghệ thuật ngôn từ khả diễn đạt ngôn từ (phép nhân hoá, ẩn dụ) Phần TLV: - Bố cục vb tổ chức đoạn văn thể - Văn thờng có bố cục chủ đề phần? - VB thờng bố cục gồm phần: MB, TB, KB Mỗi phần có nội dung riêng nhng nội - Vai trò, nhiệm vụ phần dung có quan hệ với vb gì? + MB: nêu chủ đề nói vb + TB: có số đoạn nhỏ trình bày khía cạnh chủ đề Nội dung đợc trình bày theo thứ tự mạch lạc tuỳ thuộc vào kiểu vb, chủ đề, ý Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn đồ giao tiếp ngời viết Nhìn chung, nội dung thờng đợc xếp theo trình tự thời gian, không gian, theo phát triển việc hay theo mạch suy luận, cho phù hợp với triển khai chủ đề tiếp nhận ngời đọc + KB: tổng kết chủ đề vb II Luyện tập: Hãy phân tích diễn biến tâm trạng bé Hồng - HS phân tích miệng: Diễn biến đợc lòng mẹ tâm trạng bé Hồng đợc (Tham khảo viết dới đây) lòng mẹ Cho nhóm từ: cao, thấp, lùn, lòng khòng, (phần 2) nghêu, gầy, bó, xác ve, bị thịt, cá rô đực Nếu dùng nhóm từ để miêu tả ngời trờng từ HS thảo luận làm BT vựng nhóm từ gì? - Đáp án: Chỉ hình dáng ngời - Gọi HS trình bày Lập trờng từ vựng nhỏ ngời: - Bộ phận ngời: đầu, HS thảo luận nhóm làm BT - Giới tính: nam, nữ, đàn ông, đàn bà - Tuổi tác: già, trẻ, trung niên - Gọi HS trình bày - Chức vụ: - Hoạt động: BT 1: Tham khảo: Chỉ thoáng thấy bóng ngời ngồi xe kéo giống mẹ, bé Hồng liền đuổi theo, gọi bối rối Đến đuổi kịp thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, trèo lên xe ríu chân lại Cả loạt chi tiết tập trung miêu tả trạng thái xúc động, mừng rỡ đến cuống cuồng bé khao khát tình mẹ Xúc động câu văn Mẹ vừa kéo tay tôi, xoa đầu hỏi, oà lên khóc nức nở. Không giọt nớc mắt đau dớn căm tức đoạn trên, hờn dỗi tức tởi chan hoà giọt nớc mắt hp, mãn nguyện Cảm giác sung sớng đến cực điểm đứa đợc lòng mẹ đợc Nguyên Hồng diễn tả cảm hứng đặc biệt say mê rung động vô tinh tế Chú bé say sa ngắm nhìn gơng mặt mẹ tơi sáng với đôi mắt rtrong nớc da mịn, làm bật màu hang hai gò má. Chú sung sớng đợc lòng mẹ, đùi áp đùi mẹ, đầu ngả vào cánh tay mẹ để thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Và câu văn đầy cảm xúc: Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu lúc phả thơm tho lạ thờng, Phải bé lại lăn vào lòng ngời mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng ngời mẹ, để bàn tay ngời mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm gãi rôm sống lng cho, thấy ngời mẹ có êm dịu vô Những câu văn kết hợp KC với biểu cảm diễn tả thật cụ thể tinh tế niềm hp đứa khao khát tình mẹ đến đáy lòng Niềm hp vốn vô hình cảm giác thật cụ thể giác quan Bao bọc quanh bé bầu không khí êm ấm áp tình mẫu tử, không gian tràn trề ánh sáng, màu sắc ngào ngạt hơng thơm, vừa cay độc bà cô thoáng nhng chìm niền hp lớn lao Có thể nói, tác giả mổ xẻ tách Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn bạch cảm giác sung sớng đến mê li, rạo rực ngời đợc hít thở bầu không khí tình mẹ tuyệt vời Những bình luận tình mẹ con, hp lòng mẹ sau nhớ lại mà viết ra, lúc bé Hồng không nhớ gì, nghĩ khác Tất tâm trí em dồn cho tận hởng tình mẹ Đối với em, niềm sung sớng hp đời đợc sống lòng mẹ Sự xúc động bé Hồng gặp mẹ chứng tỏ tình thơng mẹ Hồng thật sâu đậm, nồng thắm Đoạn trích, đặc biệt phần cuối ca chân thành cảm động tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt! 4.Củng cố: - Chọn đọc diễn cảm đoạn văn hình ảnh so sánh đặc sắc văn "Trong lòng mẹ" HDVN: - Ôn tập lại toàn kiến thức vừa ôn tập - Hoàn thành văn ngắn: Phân tích diễn biến tâm trạng bé Hồng đợc lòng mẹ **************************************************************** Ngày dạy: / / Tiết ôn tập Tuần A Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập nâng cao kiến thức học tuần 3: vb Tức nớc vỡ bờ; xây dựng đoạn văn - Rèn kĩ trình bày miệng, viết kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập môn *Trọng tâm: Ôn tập, củng cố kiến thức học tuần B Chuẩn bị: - G/v: Chuẩn bị số dạng tập củng cố nâng cao kiến thức tuần - HS ôn lại kiến thức học C Các bớc lên lớp: Ôn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Giới thiệu HĐ 1: I Kiến thức cần nắm: HD HS ôn tập vb Phần văn: ôn tập vb Tức nớc vỡ bờ Tức nớc vỡ bờ: * Tác giả: Ngô Tất Tố nhà nho gốc nông dân Ông học giả có công trình khảo cứu - Nhắc lại nét triết học, vh cổ có giá trị, nhà báo tiến giàu tính tác giả Ngô Tất Tố chiến đấu, nhà văn thực xuất sắc trớc cm, tận tuỵ công tác tuyên truyền phục vụ kh/ chiến chống Pháp; Đợc nhà nớc tặng Gải thởng HCM VHNT (1966) Giáo viên: Phùng Thị Lan 10 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn + Để văn NL có sức BC cao, ngời làm văn phải thực có cảm xúc trớc điều viết, nói phải biết diễn tả cảm xúc từ ngữ, câu văn truyền cảm Sự diễn tả cảm xúc phải chân thực không đợc phá vỡ mạch NL văn B Luyện tập: HD HS làm tập: - GV HD HS làm BT - Gọi HS trình bày, nhận xét I BTTN: Bài 26 (.): - HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu) Câu Chọn Đáp án Điểm - GV HD HS tìm đáp án đáp án - HS đổi - GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo bạn - Tổng hợp số điểm đạt đợc / điểm tối Điểm tối đa: Điểm đạt đợc: đa Điểm trình bày: - Tuyên dơng, phê bình kịp thời II BTTL: * HDVN: - Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp BT./ Ngày dạy: / / Tiết 28 ôn tập Tuần 27 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập nâng cao kiến thức học tuần - Rèn kĩ trình bày miệng, viết kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập môn A Nội dung ôn tập: I Phần Văn: HD HS ôn tập vb : Đi ngao du: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức trọng tâm a Tác giả: - Giăng Giắc Ru-xô (1712 - 1778) nhà văn, nhà t tởng lớn nớc Pháp TK 18 b Tác phẩm: - Tác phẩm Ê-min hay Về giáo dục (1762), Ru-xô bàn chuyện gioá dục em bé từ lúc sơ sinh lúc trởng thành qua câu chuyện bé Ê-min Giáo viên: Phùng Thị Lan 65 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn - Để chứng minh muốn ngao du cần phải bộ, tg dùng lí lẽ thực tiễn c/s mà thân trải qua để tạo nên lập luận chặt chẽ, sinh động, có sức thuyết phục Qua văn, thấy rõ tác giả ngời giản dị, quý trọng tự yêu mến thiên nhiên II Phần Tiếng Việt: HD HS : Ôn tập Hội thoại (tiếp): - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức trọng tâm * Trong hội thoại, đợc nói Mỗi lần có ngời tham gia hội thoại nói đợc gọi lợt lời Để giữ lịch sự, cần tôn trọng lợt lời ngời khác, tránh nói tranh lợt, cắt lời chêm vào lời ngời khác Nhiều khi, im lặng đến lợt lời cách biểu thị thái độ III Phần TLV: HD HS : Luyện tập: Đa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận: B Luyện tập: HD HS làm tập: - GV HD HS làm BT - Gọi HS trình bày, nhận xét I BTTN: Bài 27 (.): - HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu) Câu Chọn Đáp án Điểm - GV HD HS tìm đáp án đáp án - HS đổi - GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo bạn - Tổng hợp số điểm đạt đợc / điểm tối Điểm tối đa: Điểm đạt đợc: đa Điểm trình bày: - Tuyên dơng, phê bình kịp thời * HDVN: - Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp BT./ Ngày dạy: ./ / Tiết 29 ôn tập Tuần 28 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập nâng cao kiến thức học tuần - Rèn kĩ trình bày miệng, viết kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập môn 66 Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn A Nội dung ôn tập: I Phần Tiếng Việt: HD HS : Ôn tập Lựa chọn trật tự từ câu: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức trọng tâm: * Trong câu có nhiều cách xếp trật tự từ, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng Ngời nói, ngời viết cần biết lựa chọn trật tự từ cho thích hợp với yêu cầu giao tiếp * Trật tự từ câu có thể: + Thể thứ tự định vật, tợng, hoạt động, đặc điểm (nh thứ bậc quan trọng vật, thứ tự trớc sau hoạt động, trình tự quan sát ngời nói) + Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tợng + Liên kết câu với câu khác VB + Đảm bảo hài hoà ngữ âm lời nói II Phần TLV: HD HS : Ôn tập Tìm hiểu yếu tự miêu tả văn nghị luận: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức trọng tâm: * Bài văn nghị luận thờng cần phải có yếu tố tự miêu tả Hai yếu tố giúp cho việc trình bày luận văn đợc rõ ràng, cụ thể, sinh động đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ * Các yếu tố tự miêu tả đợc dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch nghị luận văn B Luyện tập: I BTTN: Bài 28.): - HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu) - GV HD HS tìm đáp án - HS đổi - GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo bạn - Tổng hợp số điểm đạt đợc / điểm tối đa - Tuyên dơng, phê bình kịp thời Câu Chọn đáp án Đáp án Điểm Điểm tối đa: Điểm đạt đợc: Điểm trình bày: HD HS làm tập: - GV HD HS làm BT - Gọi HS trình bày, nhận xét * HDVN: - Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp BT./ 67 Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Ngày dạy: ./ / Tiết 30 Giáo án Tự chọn Ngữ văn ôn tập Tuần 29 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập nâng cao kiến thức học tuần - Rèn kĩ trình bày miệng, viết kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập môn A Nội dung ôn tập: I Phần Tiếng Việt: HD HS : Ôn tập Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức trọng tâm: * Tác giả: Mô-li-e nhà viết hài kịch tiếng chủ nghĩa cổ điển Pháp Nét độc đáo kịch Mô-li-e tg phát khía cạnh bi đát XH Pháp thời vua Lu-i XIV thẻ chúng dới hình thức hài kịch * TP: Trởng giả học làm sang: trình diễn lần đầu vào ngày 14/11/1670 Săm-bơ cho triều đình xem; Là kịch thành công Mô-li-e - Đoạn trích: + Là lớp kịch kết thúc hồi II kịch hồi + Gồm cảnh: Ông giuốc-đanh bác phó may Ông Giuốc-đanh thợ phụ + Đoạn trích đợc XD sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tay trởng giả muốn học đòi làm sang, gây nên tiến cời sảng khoái cho khán giả II Phần Tiếng Việt: HD HS : Ôn tập Lựa chọn trật tự từ câu (Tiếp): - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức trọng tâm: * Bài văn nghị luận thờng cần phải có yếu tố tự miêu tả Hai yếu tố giúp cho việc trình bày luận văn đợc rõ ràng, cụ thể, sinh động đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ * Các yếu tố tự miêu tả đợc dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch nghị luận văn II Phần TLV: HD HS : Luyện tập Đa yếu tự miêu tả vào văn nghị luận: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức trọng tâm: * Bài văn nghị luận thờng cần phải có yếu tố tự miêu tả Hai yếu tố giúp cho việc trình bày luận văn đợc rõ ràng, cụ thể, sinh động đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ Giáo viên: Phùng Thị Lan 68 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn * Các yếu tố tự miêu tả đợc dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch nghị luận văn B Luyện tập: HD HS làm tập: - GV HD HS làm BT - Gọi HS trình bày, nhận xét I BTTN: Bài 29 (): - HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu) Câu Chọn Đáp án Điểm - GV HD HS tìm đáp án đáp án - HS đổi - GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo bạn - Tổng hợp số điểm đạt đợc / điểm tối Điểm tối đa: Điểm đạt đợc: đa Điểm trình bày: - Tuyên dơng, phê bình kịp thời * HDVN: - Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp BT./ - Giáo viên: Phùng Thị Lan 69 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Ngày dạy: ./ / Tiết 31 Giáo án Tự chọn Ngữ văn ôn tập Tuần 30 I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: - HS nắm đợc khái niệm luận điểm - Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận giã luận điểm với văn nghị luận Kĩ : - HS biết cách lập dàn ý cho văn nghị luận Thái độ : - Giáo dục HS có ý thức luyện tập * Trng tõm: luyn II Chuẩn bị - Thầy : Chuẩn bị đề - Trò : Chuẩn bị theo hớng dẫn thầy III TIN TRèNH LấN LP ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Kt chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động GV giới thiệu vào Hoạt động Hớng dẫn ôn tập luận điểm-Luyện I Luận điểm tập HS nhắc lại luận điểm vài văn nghị luận gì? Là t tởng quan điểm, chủ trơng ngời viết( nói) nêu Luận điểm cần đảm bảo yêu cầu ? - Chính xác, rõ ràng, phù hợp với yêu cầu cần giải vấn đề đủ làm sáng tỏ vấn đề đợc đặt Luận điểm chính, luận điểm phụ - Luận điểm phải xếp theo trình tự hợp lí - Luận điểm nêu trớc chuẩn bị cho sở cho luận điểm nêu sau, luận điểm nêu sau dẫn đến luận điểm kết luận HS đọc tập SGK- 82 Cho biết đoạn văn trình bày luận điểm sử dụng luận ? Hãy nhận xét cách sằp Giáo viên: Phùng Thị Lan 70 II Luyện tập Bài tập + Luận điểm: Tế Hanh Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái xếp luận cách diễn đạt đoạn văn? * Các luận luận điểm đợc xếp đặt theo trình tự tăng tiến, luận sau biểu mức độ tinh tế cao so với luận đầu Nhờ cách xếp mà độc giả đọc thấy hứng thú không ngừng đợc tăng thêm HS đọc tiếp tập SGK- 82 HS thảo luận nhóm- Trình bày GVsửa chữa, bổ sung ? Giáo án Tự chọn Ngữ văn ngời tinh - Luận điểm gồm hai luận cứ: + Tế Hanh ghi đợc quê hơng + Thơ Tế Hanh đa cảnh vật Bài tập - Các luận luận điểm đợc xếp nh sau: + Văn giải thích đợc viết nhằm làm cho ngời đọc hiểu + Giải thích khó hiểu ngời viết khó đạt đợc mục đích - Ngợc lại, giải thích dễ hiểu ngời đọc dễ lĩnh hội, dễ nhớ,dễ làm theo Vì văn giải thích phải đợc viết cho dễ hiểu Nối đoạn văn cột A với luận điểm mà đoạn văn thể cột B A 1, Ngọc không mài, không thành đồ vật; ngời không học rõ đạo [ ] Ngời ta đua lối học hình thức hòng cầu danh lợi, đến tam cơng, ngũ thờng Bài tập B a Bàn luận phép học. Phép dạy định theo Chu Tử [ ] Hoạ may kẻ nhân tài lập đợc công, nhà nớc nh mà vững yên b Mục đích chân việc học HS nối: Bài tập a-2; b-1 Trong bài: Chiểu dời đô tác giả Lí Công Uẩn có luận điểm, em nêu cụ thể ? Gồm hai luận: + Vì phải dời đô ? + Ví thành Đại La xứng đáng kinh đô bậc ? Củng cố : Giáo viên: Phùng Thị Lan 71 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn - GV hệ thống nội dung kiến thức luận điểm văn nghị luận Hớng dẫn vờ nh: - Về nhà ôn lại luận điểm văn nghị luận - Tìm luận điểm văn nghị luận học học kì II Ngày dạy: ./ / Tiết 32 ôn tập Tuần 31 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Giúp học sinh - Hiểu đợc cá yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Tác dụng yếu tố biểu cảm Kĩ năng: - Rèn kĩ cho HS tự xác định đợc yếu tố văn nghị luận Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức làm tập * Trng tõm: luyn II Chuẩn bị -Thầy: Tìm hiểu tập , phiếu học tập -Trò : Chuẩn bị theo hớng dẫn thầy III TIN TRèNH LấN LP ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Kt chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động GV giới thiệu mới- Vào Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập Tìm yếu tố biểu cảm văn sau: Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, Nớc Đại Việt ta ? Nêu tác dụng ? ( Phát phiếu học tập) Giáo viên: Phùng Thị Lan Nội dung kiến thức Bài tập * Yếu tố biểu cảm a, Chiếu dời đô Lí Công Uẩn Trẫm đau xót việc đó, không dời đô b, Hịch tớng sĩ Trần Quốc Tuấn Ta thờng tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối ta vui lòng( ) Ta viết hịch để ngơi biết bụng ta c, Nớc đại Việt ta Nguyễn Trãi Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trớc lo trừ bạo 72 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Các tác giả yêu nớc, thơng dân, căm thù giặc, có tâm huyết trách nhiệm cao trớc vận mệnh đất nớc, dân tộc Luận điểm đợc nêu đoạn văn văn Đi ngao du ? a, Niềm hạnh phúc ngời ngựa b, Sự tự do, tuỳ theo ý thích ngời ngao du c, Đi ngao du phải vừa vừa quan sát nghiền ngẫm d, Cả a, b, c Luận điểm không xuất văn Đi ngao du ? A, Đi ngao du đêm đến cho ta tự không phụ thuộc vào B Đi ngao du phái vừa vừa quan sát nghiền ngẫm C Các niềm hứng thú khác mà ngao du đêm lại cho ngời D Đi ngao du việc làm nên đợc thực ngày Giáo án Tự chọn Ngữ văn * Tác dụng: Các yếu tố biểu cảm thể tinh thần yêu nớc, lòng căm thù giặc tác giả dận tộc kháng chiến Bài tập b, Sự tự do, tuỳ theo ý thích ngời ngao du Bài tập D Đi ngao du việc làm nên đợc thực ngày Bài tập Bản thân học sinh có cách học khác nhau, nhng cần học để có hiệu cao , không nên học vẹt học tủ -Viết đoạn văn nghị luận để trình bày Học để mở mộng thêm kiến thức thông luận điểm Chúng ta không nên học vẹt qua sách vở, học từ bạn bè, thầy cô, học học tủ cho đoạn văn ý vừa có lí lẽ qua thực tế bên ngoai Để vận dụng vào chặt chẽ, lại vừa có sức truyền cảm sống hàng ngày Học vẹt ? Học thuộc lòng câu,từng chữ theo dập khuân máy móc, thuộc lòng nh cháo chảy Học tủ ? -Học sinh làm theo cá nhân- Trình bày Học theo cách lựa chọn câu hỏi, theo GV sửa chữa bổ sung ? bài, Không khái quát kiến thức theo phần 4.Củng cố : - Gv hệ thống nội dung kiến thức qua tập Giáo viên: Phùng Thị Lan 73 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Hớng dẫn HS học - Về nhà làm tiếp tập Giáo án Tự chọn Ngữ văn ************************************************************* Ngày dạy: ./ / Tiết 33 ễN TP TNG HP HC Kè II I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Giúp học sinh: - Nắm trắc kiến thức kiểu câu học học kì II - Các kiểu hành động nói Kĩ năng: - Rèn kĩ cho HS vận dung kiến thức vào đặt câu, xác định kiểu câu Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức làm tập * Trng tõm: luyn II Chuẩn bị thầy trò 1.Thầy: Tìm hiểu tập , phiếu học tập Trò : Chuẩn bị theo hớng dẫn thầy III TIN TRèNH LấN LP ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Kt chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động GV giới thiệu mới- Vào Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập HS nhắc lại kiểu câu học ? Nội dung kiến thức Bài tập Hai câu a, b câu nghi vấn Đặc điểm hình thức : Có từ nghi vấn : phải không, sao, dùng dấu chấm hỏi cuối câu Cho biết câu sau thuộc kiểu câu gì? Phân tích đặc điểm hình thức chúng ? a, Tại ngời phải khiêm tốn nh ? b, Chị khất tiền su đến chiều mai phải không? Bài tập 2: + Cậu kể cho tớ nghe nội dung phim Cuốn theo chiều gió đợc không ? + Hoa ơi, đời bạn khốn đến ? Đặt câu nghi vấn không dụng để hỏi ? HS làm tập theo cá nhân- lên bảng làm Gv sửa chữa, bổ sung ? Giáo viên: Phùng Thị Lan 74 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn Bài tập 3: Cho biết câu cầu khiến sau dùng để làm ? ( Phát phiếu học tập ) Vậy muốn vàn lần mong mỏi quan lớn rủ lòng thơng, che chở cho đợc toàn vẹn ; công ơn cứu sống ngài, mẹ xin ghi xơng tạc ( Ngô Tất Tố) Ngài biết nghe ( Vũ Trọng Phụng, Số đỏ) Các cậu ơi, chị khó đợi chút! ( Nguyễn Minh Châu, mảnh trăng cuối rừng) Đặt hai câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc: a, Trớc tình cảm ngời thân dành cho b, Khi nhìn thấy mặt trời mọc Câu Van xin Câu 2: Yêu cầu Câu 3: Đề nghị Bài tập a Cao biết đức hi sinh mẹ ! b Ôi chao, buổi bình minh mặt trời mọc đẹp ! 5.Bài tập 5: Cả hai câu a b câu bộc lộ cảm xúc Vì a, Lời than thở ngời chinh phụ ngâm trớc nỗi đau truân chuyên chiến tranh gây b, Tâm trạng bế tắc nhà thơ trớc sống( trớc Cách mạng tháng Tám) Phân tích tình cảm, cảm xúc đợc thể câu sau Có thể xếp câu vào kiểu câu cảm thán đợc không ? Vì ? a, Xanh thăm thẳm Vì gây dựng nỗi ? ( Chinh phụ ngâm khúc) b, Tôi có chờ đâu, có đợi đâu; Đem chi xuân lại gợi thêm sầu ( Chế Lan Viên, Xuân) Củng cố : - GV hệ thống nội dung kiến thức kiểu câu học Hớng dẫn v nh -Về nhà đặt câu phân tích đặc điểm hình thức kiểu câu học ********************************************************************* Ngày dạy: ./ / Tiết 34 ễN TP TNG HP HC Kè II( tip) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Giúp học sinh: - Nắm trắc kiến thức kiểu câu học học kì II Câu phủ định - Lựa chọn trật tự từ câu diễn đạt lối lô- gic 75 Giáo viên: Phùng Thị Lan Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn Kĩ năng: - Rèn kĩ cho HS vận dung kiến thức vào đặt câu, xác định kiểu câu - Biết lựa chọn trật tự từ câu, đặt câu diễn đạt lỗi lô- gic Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức làm tập * Trng tõm: luyn II Chuẩn bị thầy trò 1.Thầy: Tìm hiểu tập , phiếu học tập Trò : Chuẩn bị theo hớng dẫn thầy III TIN TRèNH LấN LP ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Kt chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động Bài tập GV giới thiệu Vào + Bạn Lan không làm tập toán + Hôm Hoa không lao động Hoạt động Hớng dẫn HS luyện tập + Bạn Bình cha làm tập hoá Đặt câu phủ định sau chuyển đổi + Chú Thanh hôm không chợ thành câu khảng định ? Bài tập - hai câu , phụ ngữ động từ thấy Đọc tập SGK- 123,124 ( Phát phiếu cụm C- V Trong câu (a), cụm C-V học tập) có chủ ngữ đứng trớc, nhằm nêu tên nhân Trong hai câu a, b sau có khác vật miêu tả hoạt động nhân vật ? Chọn câu thích hợp để điền + Trong câu ( b), cụm C-V làm phụ ngữ vào chỗ trtrong cho thích hợp ? có vị ngữ đảo lên trớc, đồng thời từ trịnh a, Tôi thấy anh Bọ Ngựa trịnh trọng trọng ( cách thức tiến hành hoạt động tiến vào nêu đông từ) lại đạt trớc động từ) b, Tôi thấy trịnh trọng tiến vào anh cách viết có tác dụng nhấn mạnh Bọ Ngựa làm làm tịch nhân vật ( Thảo luận nhóm- đại diện cácnhóm + Diền câu (b) vào đoạn trích thích trình bày ) hợp Bài tập Với năm từ xanh, nhũn nhặn, thẳng, thuỷ chung, can đảm có HS đọc tiếp tập : SGK- 124 nhiều cách xếp trật tự nhà văn HS làm tập cá nhân- trình bày- GV sửa Thép Mới hợp lí đúc kết đợc chữa bổ sung? phẩm chất đáng quý tre theo trình tự miêu tả đoạn văn Bài tập Trật tự từ câu đảm bảo hài hoà Giáo viên: Phùng Thị Lan Trật tự câu a đảm bào hài hoà 76 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái ngữ âm ? a, Mà ma xối xả trắng trời Thừa Thiên ( Tố Hữu) b, Một chiều êm ả nh ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu đồng ruộng theo gió nhẹ đa vào ( Thạch Lam) c, Chữ ông Huấn cao đẹp lắm, vuông ( Nguyễn Tuân) d, Tháng Tám hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, không không ăn tết Trung thu ( Băng Sơn) Câu không mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lô- gic ? a, Vừa học mai vừa học giỏi b, Tuy học giỏi nhng Quyền đỗ đại học c, Vì thơng lên lão Hạc tự sát Giáo án Tự chọn Ngữ văn ngữ âm Bài tập Câu c: Không mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lô- gic Bài tập Nếu tiếng Thế lữ thâm trầm Quan hệ điều kiện hệ réo rắc lơ lửng, véo von Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép có quan hệ Củng cố : - Gv hệ thống nội dung kiến thức luyện tập Phần tiếng Việt Hớng dẫn HS học - Về nhà làm tập tiết Ôn tập tiếng Việt học kì I ***************************************************************** Ngày dạy: ./ / Tiết 35 CCH SA MT S LI THNG GP KHI LM VN I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Giúp học sinh: - Lựa chọn trật tự từ câu, diễn đạt lối lô- gic biết xếp lựa chọn trật từ từ câu cho hợp lí Kĩ năng: - Biết lựa chọn trật tự từ câu, đặt câu diễn đạt lỗi lô- gic Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức làm tập II Chuẩn bị thầy trò 1.Thầy: Tìm hiểu tập , phiếu học tập Giáo viên: Phùng Thị Lan 77 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Trò : Chuẩn bị theo hớng dẫn thầy III TIN TRèNH LấN LP ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Kt chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập - Phát lỗi lô-gic câu sau Chữa lại lỗi đó? Giáo án Tự chọn Ngữ văn Nội dung kiến thức Bài tập a Tố Hữu nhà thơ lớn , ông để lại hàng trăm văn tuyệt tác - Sửa lại : Tố Hữu nhà thơ lớn , ông để lại hàng trăm thơ tuyệt tác b Nếu không tin bạn em lại cố tình không nói bí mặt em - Sửa lại : Vì không tin bạn nên em cố tình không nói bí mặt em c Tuy nhà xa trờng nhng hôm - Gv gọi HS lên bảng làm - Nhận xét , cho điểm học muộn - Sửa lại : nhà xa trờng nên hôm học muộn d Trời bắt đầu tối nên em nhìn rõ bạn Nam vẫy em đầu phố - Sửa lại : Trời bắt đầu tối nhng em nhìn rõ bạn Nam vẫy em đầu phố Bài - Những câu sau mắc lỗi lô-gic ? Hãy a Em hứa học tốt môn toán , chữa lại lỗi ? lí , hóa môn khoa học xã hội khác - Sửa lại : Em hứa học tốt môn toán , lí , hóa môn khoa học xã - Gv gọi HS lên bảng làm - Nhận xét , cho điểm hội b Em thích mua xe hay xe đạp Giáo viên: Phùng Thị Lan 78 Năm học: 2014-2015 Trờng THCS Đồng Thái Giáo án Tự chọn Ngữ văn - Sửa lại : Em thích mua xe máy hay xe đạp ? Củng cố : - Gv hệ thống nội dung học.t Hớng dẫn nhà - Về nhà ôn tập toàn kiến thức học kì ********************************************************* Giáo viên: Phùng Thị Lan 79 Năm học: 2014-2015