CẤU TRÚC ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH 2016 CẤU TRÚC ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2016 - MÔN TIẾNG ANH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC hay THPT QUỐC GIA 2016 MÔN TIẾNG ANH nội dung quan trọng mà học sinh, phụ huynh Thầy cô giáo quan tâm Để giúp em hình dung cấu trúc đề thi THPT quốc gia hay đại học 2016 môn Tiếng Anh Tổ chuyên môn Tổ Hợp Giáo Dục Chất Lượng Cao 5-Star phân tích giúp em hiểu rõ cấu trúc dựa theo đề thi thức, đề thi minh h CẤU TRÚC ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2016 - MÔN TIẾNG ANH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC hay THPT QUỐC GIA 2016 MÔN TIẾNG ANH nội dung quan trọng mà học sinh, phụ huynh Thầy cô giáo quan tâm Để giúp em hình dung cấu trúc đề thi THPT quốc gia hay đại học 2016 môn Tiếng Anh Tổ chuyên môn Tổ Hợp Giáo Dục Chất Lượng Cao 5-Star phân tích giúp em hiểu rõ cấu trúc dựa theo đề thi thức, đề thi minh họa đề thi đại học năm gần >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cô uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, Trường THPT Chuyên Trường Đại học Lĩnh Kiến vực tâm thức trọngSố câu hỏi đề thiPhân tích đánh giá năm 201 201 201 201 201 201 Ngữ âm - Trọng âm 5 5 - Phát âm 5 năm gần đây, nội dung kiến thứ chiếm ổn định câu đề thi, đượ dạng tập Trọng âm Phát âm phần Phát âm xuất đề th kỳ thi vừa qua năm 2015 Ngữ âm nội dung kiến thức dễ tr Học sinh cần nắm cách xác định trường độ âm phương thức phát âm Tuy nhiên, Ngữ âm d khiến học sinh điểm "oan uổng" gặp từ vựng mà học sinh "không ng hình thức từ giống Trọng âm Tiếng Anh có nh Tuy nhiên, quy tắc khô nhớ, thay nhớ quy tắc, nhớ ví dụ quy tắc Từ n dễ dàng suy công thức cho từ khác, kể từ chưa bao 25 23 27 28 - Từ vựng Ngữ pháp, - Cấu trúc câu từ vựng - Phương pháp cấu tạo từ/ sử dụng từ 30 27 Ngữ pháp/ từ vựng nội dung kiến số lượng câu hỏi lớn đề th nhiều dạng câu hỏi, tập câu chiếm nhiều (dao động từ đ - Phraral verb Đây nội dung kiến thức mức độ bình Học sinh cần nắm vững kiến th trau đồi từ vựng SGK, nắm vữ loại câu - Từ đồng nghĩa - Từ trái nghĩa, Tìm lỗi sai - Từ/ngữ thể Chức chức giao tiếp đơn giản giao tiếp Kĩ - Điền từ 25 28 27 đọc - Đọc lấy thông tin cụ thể/ đại ý Chức giao tiếp dạng yêu c sử dụng từ/ngữ thể chức gi giản Nội dung kiến thức mức độ chiếm từ đến câu đề thi n 26 27 30 Kĩ đọc phần kiến thức chiếm đề thi (đặc biệt, năm 2015 Kĩ nă đến 30/64 câu trắc nghiệm) - Đọc phân tích/ đọc phê phán/ tổng hợp/ suy diễn Kĩ đọc phần kiến thức khó nh thi Các câu hỏi đề thi thường kh quanh nhiều chủ đề từ vấn đề kho tạp xã luận tâm lý trường Nội dung câu hỏi kh cầu học sinh nhớ từ vựng, ngữ phá trọng phải hiểu cách sử dụng từ pháp tình cụ thể Ngoài ra, câu hỏi không yêu c biểu mà yêu cầu học sinh vận dụn để phân tích, tổng hợp suy luận Kĩ- Chọn câu có nghĩa20 15 15 15 15 gần với câu viết cho sẵn; Dùng từ gợi ý để thành lập câu đúng, hoàn chỉnh; Nối hai câu thành câu; Sắp xếp từ thành câu Trong đề thi đại học từ năm 2010 đế viết nội dung kiến thức chiế câu hỏi dao động từ 15 đến 20 câu T năm 2011 đến 2015, số câu giữ ổn câu Và dạng đề đề dạng trắc ngh Kĩ viết phần kiến thức bao phủ dạng câu hỏi đề thi Nội dung câu hỏi Kĩ viết mức bình Học sinh cần vận dụng kiến thể thành lập câu Viết lại câu cho nghĩa không đổi dựa vào từ gợi ý cho săn Viết đoạn văn theo chủ đề 0 0 0 Riêng năm 2015 hình thức so với trước có thêm phần gồm câu viết lại câu nghĩa không đổi đoạn văn theo chủ đề Phầ hỏi học sinh vận dụng hoạt cấu trúc từ vự văn cảnh cụ thể Và đánh giá phân loại học s PHÂN BỔ MỨC ĐỘ CÂU HỎI QUA ĐỀ THI CÁC NĂM TỪ 2010 2015 Năm Mức độ câu hỏi Dễ Trung bình Khó 2010 45 30 2011 43 20 2012 45 30 2013 47 30 2014 45 30 2015 35 30 XU HƯỚNG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH NĂM 2016 Cấu trúc đề thi thpt quốc gia 2016 ổn định bao gồm 20% phần thi viết” 80% trắc nghiệm trong 1,5 điểm phần viết luận, 0.5 điểm viết lại câu, phần viết lại câu gồm câu, chiếm 0,5 điểm phần viết luận chiếm 1,5 điểm Dựa thông tin Bộ giáo dục đề thi THPT quốc gia phân tích trên, xu hướng đề thi năm 2015 đáp ứng tiêu chí sau: - Đề thi xây dựng dựa thang điểm 20 Tuy nhiên, thang điểm 20 không làm thay đổi cấu trúc đề thi không gây khó khăn cho học sinh - Việc đề đảm bảo để học sinh đạt mức điểm trung bình Điều thể rõ qua việc xu hướng câu hỏi dễ tiếp tục tăng chất lượng Các câu hỏi dùng để xét tuyển thí sinh dự thi kì thi quốc gia với mục đích xét tuyển tốt nghiệp THPT Các câu hỏi chủ yếu thuộc phần Ngữ pháp dạy chương trình THCS THPT Do môn học đặc thù, dạy theo mô hình hình tròn đồng tâm mở rộng, nghĩa kiến thức năm học sau mở rộng, nâng cao năm học trước, nên đề thi Tiếng Anh giới hạn xác chương trình lớp - Phần Ngữ âm trọng mức độ Trung bình – Trung bình để vừa kiểm tra kĩ nghe - nói thí sinh, lại vừa phân loại thí sinh tốt - Đề thi tăng cường mở rộng câu hỏi khó để phân loại rõ ràng thí sinh Những câu hỏi kiểm tra phát huy khả vận dụng kiến thức tổng hợp thí sinh, thường rơi vào Đọc hiểu vàĐiền từ, kèm theo số câu hỏi từ vựng thi