SINH THÁI HỌC QUẦN THỂ.

SINH THÁI HỌC QUẦN THỂ. tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

1Bộ GIáO DụC V Đ O TạO Bộ NÔNG NGHIệP V PTNTTRƯờNG ĐạI HọC LÂM NGHIệPPHạM HữU KHáNHNGHIÊN CứU ĐặC ĐIểM PHÂN Bố THEO SINH CảNH VMốI QUAN Hệ SINH THáI CủA QUầN THể Bò TóT (BOSGAURUS H. SMITH, 1827) ở VƯờN QUốC GIACáT TIÊN PHụC Vụ CHO QUảN Lý V BảO TồNLUậN áN TIếN Sĩ NÔNG NGHIệPHà Nội - 2010 2Bộ GIáO DụC V Đ O TạO Bộ NÔNG NGHIệP V PTNTTRƯờNG ĐạI HọC LÂM NGHIệPPHạM HữU KHáNHNGHIÊN CứU ĐặC ĐIểM PHÂN Bố THEO SINH CảNH VMốI QUAN Hệ SINH THáI CủA QUầN THể Bò TóT (BOSGAURUS H. SMITH, 1827) ở VƯờN QUốC GIACáT TIÊN PHụC Vụ CHO QUảN Lý V BảO TồNChuyên ngành: Kỹ thuật lâm sinhMã số: 62 62 60 01LUậN áN TIếN Sĩ NÔNG NGHIệPNGƯờI HƯớNG DẫN KHOA HọCPGS. TS. Lê Xuân CảnhHà Nội - 2010 3Mở ĐầU1 - Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu:Việt Nam đ ợc quốc tế công nhận là một trong những quốc gia có tính đadạng sinh học cao nhất trên thế giới với nhiều kiểu rừng, đầm lầy, sông suối, rạn sanhô . tạo nên môi tr ờng sống cho khoảng 10% tổng số loài chim và thú hoang dãtrên thế giới [12]. Các giá trị của ĐDSH là những nhân tố tích cực góp phần vào việccải thiện cuộc sống của con ng ời ngày càng văn minh, hiện đại, tốt đẹp hơn [44].Các vùng có tính ĐDSH cao chủ yếu tập trung tại các VQG và các khu BTTN [15].ở Việt Nam đã xây dựng đ ợc 30 VQG, 57 Khu bảo tồn thiên nhiên và 37 khu bảovệ cảnh quan [12], trong đó có VQG Cát Tiên.Bên cạnh những hoạt động nỗ lực nhằm bảo vệ tính ĐDSH, con ng ời cũngđang khai thác quá mức hoặc làm biến đổi tài nguyên ĐDSH, làm cho các giá trịĐDSH đang dần bị suy thoái, xuống cấp [12]. Hiện nay bảo tồn ĐDSH là một trongnhững vấn đề u tiên của Chính Phủ Việt Nam và hầu hết các quốc gia trên thế giới.Kế hoạch hành động ĐDSH của Việt Nam (1995) dành u tiên cho giải pháp bảo tồnin-situ và chú trọng vào các hệ sinh thái nổi bật nhất ở các địa ph ơng với 3 mục tiêulớn đ ợc đặt ra: i) Bảo vệ các hệ sinh thái tiêu biểu hoặc các hệ sinh thái bị đe doạbởi các sức ép của con ng ời; ii) Bảo vệ các thành phần ĐDSH đang bị đe doạ; iii)Xác định và quảng bá các công cụ, ph ơng pháp sử dụng và phát huy các giá trịĐDSH [9],[12].Mỗi hệ sinh thái đều đ ợc đặc tr ng bởi nhiều quần xã sinh vật [12],[23],[39], [45]. Các quần xã sinh vật đ ợc đặc tr ng bởi các quần thể của mỗi loài [12],[23], [39],[45]. Mỗi loài đều thích ứng với các sinh cảnh đặc tr ng khác nhau[23],[39],[45]. Mặt khác, các loài sinh sống trong các sinh cảnh phù hợp thì có khảnăng sinh tr ởng và phát triển tốt và ng ợc lại [23],[39],[40]. Do vậy khi nghiên cứu bảo tồn của một loài ở bất cứ một địa điểm nào, điều quan trọng và cần thiết là phảinghiên cứu sinh cảnh của nó [38],[40].VQG Cát Tiên bao gồm các hệ sinh thái rừng nhiệt đới với giá trị ĐDSH cao,có diện tích lớn, là sinh cảnh phù hợp cho việc bảo tồn và phát triển quần thể bò tót(Bos gaurus H. Smith, 1827), là loài đang có nguy cơ bị đe dọa cao. Ước tính số 4l ợng cá thể bò tót ở VQG Cát Tiên hiện còn khoảng 111 cá Casio - phần QT Bài 1: Một cặp vợ chồng bình thường sinh đầu bị bạch tạng Đứa thứ họ có bị bạch tạng không? Xác suất bao nhiêu? Nếu lần hai sinh đôi khác trứng , xác suất để hai đứa con bt bb ? Bài 2: Ở loài thực vật cho giao phối hoa đỏ chủng với hoa trắng F! toàn hoa đỏ F1 tiếp tục lai với thể đồng hợp lặn hệ trắng: đỏ - Giải thích kết vad viết SĐL? - Cho F1 x F1 F2 Xác suất để đếu có hoa trắng bao nhiêu? Xác suất để có hoa đỏ ? Bài 3: Một gen gồm có alen tạo quần thể kiểu hình khác cho tần số alen nhau, giao phối tự ngẫu nhiên alen trội tiêu biểu cho tiêu kinh tếmong muốn - Số cá thể quần thể chọn làm giống quần thể chiếm %? - Số cá thể đưa vào sản xuất chiếm phần % Bài 4: Ở bệnh viện người ta theo dõi nhiều năm thấy 94075 trẻ sinh có 10 em lùn Trong số có em lùn bố mẹ lùn em lại có bố mẹ bt( sinh dòng họ người lùn).ĐB lùn xuất với tần số Câu 5; Một quần thể có P: 0,60AA : 0,20Aa : 0,2aa Hãy xác định cấu trúc DT qt sau hệ tự phối? Nêu dãy bấm máy kết Câu 6: a Một quần thể có số cá thể ban đầu là: 210AA; 190Aa; 100aa Sau hệ tự thụ phấn, cấu trúc di truyền quần thể bao nhiêu? b Trong quần thể giao phối, cá thể có kiểu hình trội trì ổn định chiếm 99% Quần thể có cấu trúc di truyền nào? Bài 7: a Giao phấn đậu có có kiểu gen Aa biết A cho hạt trơn, a hạt nhăn Tìm sác xuất hệ sau lấy hạt có hạt trơn hạt nhăn bao nhiêu? b Một phụ nữ lớn tuổi nên xảy không phân tách cặp NST giới tính giảm phân ,đời họ có % sống sót bị đột biến thể nhiễm 2n+1 c Bệnh bạch tạng người alen lăn NST thường quy định.Một cặp vợ chồng dị hợp cặp gen trên, họ có ý định sinh người Xác suất để họ sinh trai gái có người bình thường bao nhiêu? Bài 8: Một quần thể người, nhóm máu O (kiểu gen I OIO) chiếm tỷ lệ 9%, nhóm máu B (kiểu gen IBIO, IBIB) chiếm tỷ lệ 27%, nhóm máu A (kiểu gen I AIO, IAIA) chiếm tỷ lệ 40% Biết quần thể trạng thái cân di truyền a.Hãy tính tần số alen IA, IB IO quần thể ? b.Tính xác xuất sinh có nhóm máu O từ bố nhóm máu A, mẹ nhóm máu B Bài 9: Ở gia súc, tính trạng sừng dài gen A qui định, sừng ngắn gen a quy định Trong quần thể gia súc gồm 10 con, có số gen A bị đột biến biến thành a ngược lại Tìm số lượng giao tử mang gen đột biến thuận số lượng giao tử mang gen đột biến nghịch Biết gen A bị đột biến biến thành a với tần số u, gen a bị đột biến biến thành A với tần số v, u = 4v cho cá thể cho hai giao tử trình giảm phân Bài 10: Ở người, bệnh phêninkêtô niệu bệnh bạch tạng bệnh gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường cặp gen phân ly độc lập với Một gia đình mà vợ chồng bình thường lại sinh đứa mắc bệnh nói Nếu họ muốn sinh thêm đứa thứ hai xác suất trường hợp sau: a Con thứ hai mắc bệnh phêninkêtô niệu b Con thứ hai mắc hai bệnh c Con thứ hai mắc hai bệnh (phêninkêtô niệu bạch tạng) d Con thứ hai không mắc bệnh Bài 11: Một quần thể loài sinh vật sinh sản giao phối bao gồm cá thể thân xám thân đen Giả sử quần thể trạng thái cân di truyền thành phần kiểu gen qui định màu thân, tỷ lệ cá thể thân xám chiếm 36% Biết tính trạng màu thân gen qui định, thân xám trội so với thân đen a Tính tỷ lệ cá thể có kiểu gen dị hợp quần thể b Người ta chọn ngẫu nhiên 10 cặp (10 10 đực) có thân xám, cho chúng giao phối cặp Tính xác xuất để 10 cặp cá thể có kiểu gen dị hợp Bài 12 : a.Trong quần thể người hệ nhóm máu Rh gen gồm alen quy định, Rh dương alen R quy định, alen r quy định Rh âm, 80% alen lô cút Rh R, alen lại r Một nhà trẻ có 100 em, tính xác suất để tất em Rh dương tính bao nhiêu? b Một cặp bò sữa sinh 10 bê Biết tỉ lệ sinh đực, Tính xác suất : - Không có bê đực - Có bê đực - Có bê đực bê - Số bê đực từ đến Câu 13: Xét gen có alen A alen a Một quần thể sóc gồm 180 cá thể trưởng thành sống vườn thực vật có tần số alen A 0,9 Một quần thể sóc khác sống khu rừng bên cạnh có tần số alen 0,5 Do thời tiết mùa đông khắc nghiệt đột ngột 60 sóc trưởng thành từ quần thể rừng di cư sang quần thể vườn thực vật để tìm thức ăn hòa nhập vào quần thể sóc vườn thực vật a) Tính tần số alen A alen a quần thể sóc sau di cư mong đợi bao nhiêu? b) Ở quần thể sóc vườn thực vật sau di cư, giả sử tần số đột biến thuận (Aa) gấp lần tần số đột biến nghịch (aA) Biết tần số đột biến nghịch 10 -5 Tính tần số alen sau hệ quần thể sóc c) Giả sử tần số alen (a) quần thể sóc sống quần thể rừng 0,2575 0,5625 quần thể hỗn hợp(sau nhập cư), cho biết tốc độ nhập cư 0,1 Tính tần số alen (a) quần thể sóc vườn thực vật ban đầu? Bài Ở người gen A quy định tính trạng mũi cong, gen a quy định tính trạng mũi thẳng Một cặp vợ chồng mũi cong, sinh trai đầu lòng mũi thẳng Tính xác suất để cặp vợ chồng sinh người gái mũi cong, người trai mũi thẳng, người gái mũi thẳng ? Đáp án casio - phần QT Bài7: a.Đời thu có tỉ lệ: 1/4AA:2/4Aa:1/4aa (3/4 trơn:1/4 nhăn) Số cách xếp hạt trơn, hạt nhăn vào 7C5 Xác suất có hạt trơn, hạt nhăn là: (3/4)5.(1/4)2 Vậy xác suất có hạt có hạt trơn hạt nhăn: 7C5.(3/4)5.(1/4)2 = 0,3115 b.Rối loạn lần phân bào I nên người phụ nữ cho loại giao tử XX O Còn người chồng giảm phân bình thường nên loại giao tử X Y You viết SĐL dễ dàng xác định đời có tỉ lệ loại KG: ... ON TAP SINH THAI HOẽC Cõu 1: Du hiu no sau õy khụng phi l du hiu c trng ca qun th ? A. Mt B. T l c cỏi C. Cu trỳc tui D. a dng Cõu 2: c im no di õy khụng ỳng vi khỏi nim qun th ? A. Nhúm cỏc th cựng loi cú lch s phỏt trin chung. B. Tp hp cỏc cỏ th ngu nhiờn nht thi. C. Kiu gen c trng v n nh D. Cú kh nng sinh sn Cõu 3: Con ve ang hỳt mỏu con trõu l quan h : A. kớ sinh B. cng sinh C. hi sinh D. cnh tranh Cõu 4: Trong t nhiờn, khi mt qun th cũn mt s cỏ th sng sút thỡ kh nng no xy ra nhiu nht ? A. Dit vong B. Phõn tỏn C. n nh D. Hi phc Cõu 5: Khi mt qun th tng quỏ cao cú hin tng tiờu dit ln nhau gia cỏc cỏ th trong qun th. iu ny l do : A. Cnh tranh B. ễ nhim C. Dch bnh D. Di c Cõu 6: S lng cỏ th trong qun th cú xu hng n nh l do : A. cú hin tng n ln nhau. B. qun th khỏc iu chnh nú. C. s thng nht t l sinh v t l t D. s lng cỏ th nhiu thỡ t cht. Cõu 7: c trng no chi phi cỏc c trng khỏc ca qun th ? A. T l c, cỏi B. Kh nng sinh sn C. Mt cỏ th D. Mc t vong Cõu 8: Kớch thc ca qun th thay i, khụng ph thuc vo cỏc yu t no di õy ? A. Sc sinh sn B. Mc t vong C. Nhp c v xut c D. T l c, cỏi Cõu 9: Kớch thc qun th l A. s lng cỏ th, khi lng hay nng lng tớch lu trong cỏc cỏ th phõn b trong khụng gian ca qun th B. s lng cỏ th, khi lng trong cỏc cỏ th phõn b trong khụng gian ca qun th C. khi lng hay nng lng tớch lu trong cỏc cỏ th phõn b trong khụng gian ca qun th D. s lng cỏ th, nng lng tớch lu trong cỏc cỏ th phõn b trong khụng gian ca qun th Cõu 10: Qun th l gỡ ? A. Qun th l mt nhúm cỏ th cựng sinh sng trong mt khong khụng gian xỏc nh, vo mt thi im nht nh v cú kh nng giao phi sinh ra con cỏi hu th. B. Qun th l mt nhúm cỏ th cựng loi, cựng sinh sng trong mt khong khụng gian xỏc nh, vo mt thi im nht nh v cú kh nng giao phi sinh ra con cỏi hu th. C. Qun th l mt nhúm cỏ th khỏc loi, cựng sinh sng trong mt khong khụng gian xỏc nh, vo mt thi im nht nh v cú kh nng giao phi sinh ra con cỏi hu th. D. Qun th l mt nhúm cỏ th khỏc loi, cựng sinh sng trong mt khong khụng gian xỏc nh, vo mt thi im nht nh v cú kh nng giao phi sinh ra con cỏi . Cõu 11: Quan h sinh thỏi gia cỏc cỏ th trong qun th l : A. cng sinh v hi sinh B. cnh tranh v hp tỏc. C. h tr v cnh tranh D. h tr v hp tỏc. Cõu 12: Tp hp no sau õy c xem l qun th ? A. Mt t kin B. Mt b cỏ cnh C. Mt lng g D. Mt chu hoa mi gi Cõu 13: Tỏc ng tng hp ca cỏc nhõn t ngoi cnh se nh hng ti : A. cu trỳc ca qun th B. s phõn b ca qun th C. s bin ng s lng ca qun th. D. tt c u ỳng Cõu 14: Yu t no di õy quan trng nht chi phi c ch iu chnh s lng ca qun th ? A. Sc tng trng ca cỏc cỏ th B. Mc t vong C. Mc sinh sn D. Ngun thc n Cõu 15: Mt qun th vi cu trỳc 3 nhúm tui : trc sinh sn, sinh sn, sau sinh sn s b dit vong khi mt i : A. nhúm ng sinh sn B. nhúm sau sinh sn C. nhúm trc sinh sn v ang sinh sn D. nhúm ang sinh sn v sau sinh sn Cõu 16: Trng thỏi cõn bng ca qun th c c trng bi yu t no di õy ? A. S lng cỏ th n nh B. T l t vong thp C. T l c/cỏi n nh D. T l sinh cao Trang 1/3 Câu 17: Mật độ quần thể được coi là tính chất đặc trưng cơ bản nhất của quần thể, vò mật độ quần thể có ảnh hưởng đến yếu tố nào dưới đây ? A. Mức độ lây lan của vật kí sinh B. Mức độ sử dụng nguồn sống và nơi ở C. Khả năng gặp nhau của các cá thể đựcvà cái trong mùa sinh sản D. Tất cả đều đúng. Câu 18: Hiên tượng nào dưới đây là biến động số lượng cá thể của quần thể theo mùa ? A. Hoạt động của thực vật nổi B. Hoạt động của động vật nổi C. Hoạt động sinh sản của cá suốt D. Hoạt động sinh sản của muỗi Câu 19: Ở động vật và thực vật, khi kích thước quần thể vượt qua sức chịu đựng của môi trường, các cá thể cạnh tranh với nhau(thức ăn và nơi ở) sẻ dẫn đến hiện tượng : A. tự tỉa thưa B. Tiết49: CHƯƠNG II: HỆ SINH THÁI BÀI: Quần thể sinh vật I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - HS nắm được khái niệm quần thể, biết cách nhận biết quần thể sinh vật, lấy ví dụ minh hoạ. HS chỉ ra được các đặc trưng cơ bản của quần thể, từ đó thấy được ý nghĩa thực tiễn của nó - Rèn kỹ năng Hoạt động nhóm, kỹ năng khái quát hoá, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, phát triển tư duy lôgic - Giáo dục ý thức nghiên cứu, tìm tòi và bảo vệ thiên nhiên II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động 1: Thế nào là 1 quần thể sinh vật GV cho HS quan sát tranh: đàn bò, đàn kiến, bụi tre, rừng dừa quần thể GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 47-1 giáo viên đánh giá kết quả của HS và thông báo đáp án H?: Hãy kể tên 1 số quần thể khác - HS quan sát tranh hình hoàn thành 47-1 đại diện trả lời - Nêu một ví dụ khác * Khái niệm: quần thể sinh vật là tập hợp những cá thể cùng loài sinh sống trog 1 khoảng không gian nhất định, có khả năng giao phối với nhau để sinh H?: 1 lồng gà, 1 chậu cá chép có phải là 1 quần thể không (có phải) sản VD: rừng cọ, đồi chè * Hoạt động 2: Những đặc trưng cơ bản của quần thể GV giới thiệu chung về 3 đặc trưng cơ bản của quần thể â, Tỷ lệ giới tính H?: Tỷ lệ giới tính là gì? có ảnh hưởng đến quần thể như thế nào? - Trong chăn nuôi người ta áp dụng diều này như thế nào? b, Thành phần nhóm tuổi GV so sánh tỷ lệ sinh, số lượng cá thể của quần thể ở hình 47 SGK trang 141 H?: Trong quần thể có những nhóm tuổi nào c, Một số quần thể H?: Mật độ là gì? Mật độ liên quan đến yếu tố nào trong quần - HS tự nghiên cứu SGK - Tỷ lệ giới tính là tỷ lệ giữa số lượng cá thể đực và cái - Tỷ lệ giới tính đảm bảo được hiệu quả sinh sản - Cá nhân quan sát hình trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời + Hình A: Tháp phát triển + Hình B: Tháp ổn định + Hình C: Tháp suy giảm - Mật độ là số lượng hay khối lượng sinh vật trong 1 đơn vị diện tích hay thể tích - Mật độ phụ thuộc vào chu kỳ sống của thể? H?: Mật độ phụ thuộc vào những yếu tố nào? H?: Trong sản xuất nông nghiệp cần có biện pháp kỹ thuật gì để luôn giữ mật độ thích hợp H?: Đặc trưng nào là cơ bản nhất sinh vật vào nguồn thức ăn của quần thể, yếu tố thời tiết, hạn hán, lụt lội * Hoạt động 3: ảnh hưởng của môi trường tới quần thể sinh vật GV cho HS trả lời câu hỏi mục  SGK trang 141 H?: Các nhân tố môi trường ảnh hưởng tới đặc điểm nào của quần thể? H?: Số lượng cá thể trong quần thể có thể bị biến động do nguyên nhân nào? H?: Mật độ cá thể trong quần thể điều chỉnh ở mức nào? - HS thảo luận nhóm thống nhất trả lời + Muỗi nhiều ở thời tiết ẩm do sinh sản nhiều * Kết luận: - Môi trường nhân tố sinh thái ảnh hưởng tới số lượng cá thể trong quần thể - Luôn ở mức cân bằng IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - GV cho HS trả lời câu hỏi 1, 2 cuối bài V/ DẶN DÒ - Học bài trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu vấn đề độ ẩm, dân số, kinh tế, xã hội, giao thông o0o