Tài liệu học tập cộng đồng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI HUYỆN HỌC HUYỆN TÀI LIỆU TRIỂN KHAI ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ Quảng Trạch, tháng 5/2016 1 2 PHẦN I 3 TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ Căn Thông tư 44/2014/TT-BGDĐT ngày 12/12/2014 Bộ GD-ĐT, Hội Khuyến học Phòng GD&ĐT huyện gợi ý việc tổ chức đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập"' cấp xã sau: - Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã năm chủ yếu dựa tự đánh giá, xếp loại xã; - Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã cấp ủy Đảng lãnh đạo, UBND cấp chủ trì tổ chức, Mặt trận tổ quốc, tổ chức, ban ngành, đoàn thể phối hợp thực hiện, triển khai, Hội khuyến học ngành giáo dục cấp giữ vai trò nòng cốt tham mưu - Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã cần thực suốt trình, có kế hoạch, có giám sát, có phân công cụ thể, rõ ràng cho đơn vị liên quan phụ trách giám sát, đánh giá tiêu chí cụ thể phù hợp với chức năng, nhiệm vụ đơn vị - Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã địa phương cần có đạo, hướng dẫn cụ thể UBND cấp huyện sở tham mưu Phòng GD&ĐT Hội Khuyến học cấp huyện Nhiệm vụ cụ thể sau: Ủy ban nhân dân huyện - Chỉ đạo quan liên quan xây dựng thực kế hoạch xây dựng xã hội học tập địa phương; - Căn vào Thông tư 44/2014/BGD ĐT ngày 12/12/2014 Bộ GD-ĐT hướng dẫn UBND xã đơn vị liên quan tổ chức đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã cho phù hợp với đặc điểm tình hình địa phương Phòng GD&ĐT - Chủ trì, phối hợp với Hội khuyến học cấp huyện quan liên quan tham mưu cho UBND huyện hướng dẫn triển khai thực Thông tư 44/2014/BGDĐT quy định đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã; - Tổ chức kiểm tra, tra việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã địa bàn I XÃ TỔ CHỨC TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ 4 Các công việc cần triển khai Hội Khuyến học xã Nhà trường cần triển khai công việc tham mưu cho UBND xã Chủ tịch UBND xã loại tờ trình, kế hoạch, định, báo cáo sau: Tờ trình Hội Khuyến học xã nhà trường đề nghị Chủ tịch UBND xã phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết xây dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã (1) Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết xây dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã Chủ tịch UBND xã phê duyệt (bao gồm phân công giám sát, đánh giá tiêu chí “Cộng đồng học tập” cấp xã cho đơn vị liên quan) (2) (3) Kết đánh giá, cho điểm tiêu chí đơn vị phân (4) Biên tự kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã công (5) Báo cáo đánh giá kết xây dựng “Cộng đồng học tập” xã Chủ tịch UBND xã ký gửi UBND huyện (6) Tờ trình chủ tịch UBND xã đề nghị UBND huyện kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã Tùy theo yêu cầu địa phương, bổ sung thêm ghép văn Vai trò, trách nhiệm UBND xã, Hội Khuyến học, nhà trường đơn vị liên quan xã Để việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã thuận lợi, bảo đảm tính xác, khách quan có tác dụng khuyến khích phong trào xây dựng Xã hội học tập sở, cần quán triệt quan điểm sau suốt trình giám sát, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập”cấp xã: - Bảo đảm lãnh đạo, dạo cấp ủy Đảng quyền; - Bảo đảm vai trò nòng cốt tham mưu Hội Khuyến học ngành giáo dục cấp; - Bảo đảm phối họp chặt chẽ tham gia vào hệ thống trị, Mặt trận tổ quốc, tổ chức, ban ngành, đoàn thể đơn vị liên quan 5 * Ủy ban nhân dân xã: Vai trò chủ trì Cụ thể - Chủ trì tổ chức tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã mình; Phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết xây dựng “Cộng dồng học tập” cấp xã Phân công trách nhiệm cho đơn vị liên quan phụ trách giám sát, đánh giá tiêu chí - Chỉ dạo tổ chức kiểm tra việc thực Kế hoạch đơn vị phân công (Chủ trì tổ chức, đạo Hội nghị triển khai, họp kỳ để kiểm điểm tiến độ họp cuối kỳ thống kết tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã năm dó ) - Chỉ đạo Hội Khuyến học xã nhà trường chuẩn bị hồ sơ ký tờ trình đề nghị UBND huyện kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã * Hội Khuyến học xã: Vai trò nòng cốt tham mưu Cụ thể - Hằng năm phối hợp với nhà trường chủ trì tham mưu Chủ tịch UBND xã phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết xây dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã phân công giám sát, đánh giá tiêu chí cho đơn vị liên quan - Phối hợp với nhà trường đơn vị liên quan tổ chức giảm sát đánh giá tiêu chí phân công - Phối hợp với nhà trường tham mưu UBND xã đạo/chủ trì tổ chức họp trước, sau đánh giá với đơn vị phân công để quán triệt tiêu chí, minh chứng, quy trình tự đánh giá thống kế hoạch, phân công cụ thể; để kiểm điểm tiến dộ tập hợp báo cáo đơn vị kết thực tiêu chí phân công kèm theo minh chứng phù hợp - Phối hợp với nhà trường chuẩn bị hồ sơ, tờ trình để Chủ tịch UBND xã ký gửi cho UBND huyện tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã * Nhà trường: Vai trò nòng cốt tham mưu Cụ thể - Hằng năm phối hợp với Hội Khuyến học xã tham mưu Chủ tịch UBND xã phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết xây dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã, bao gồm phân công giám sát, đánh giá tiêu chí cho đơn vị liên quan - Phối hợp với Hội Khuyến học xã đơn vị liên quan tổ chức giảm sát 6 đánh giá tiêu chí đă phân công - Phối hợp với Hội Khuyến học xã tham mưu ƯBND xã đạo/chủ trì tổ chức họp trước, sau đánh giá với đơn vị phân công để quán triệt tiêu chí, minh chứng, quy trình tự đánh giá thống nhât kế hoạch, phân công cụ thể; để kiểm điểm tiến độ tập hợp báo cáo đơn vị kết thực tiêu chí dược phân công kèm theo minh chứng phù hợp - Phối hợp với Hội Khuyến học xã chuẩn bị hồ sơ, tờ trình đề Chủ tịch UBND xã ký gửi cho UBND huyện tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã Lưu ý: - Hội khuyến học cấp xã có trách nhiệm tham mưu cho UBND, Chủ tịch UBND xã triễn khai công tác đánh giá theo yêu cầu Bộ Giáo dục - Đào tạo - Các Nhà trường chủ động phối hợp chặt chẽ với Hội Khuyến học xã có trách nhiệm việc triễn khai; kịp thời giải khó khăn, vướng mắc thực chủ trương Bộ Giáo dục- Đào tạo * Các đơn vị liên quan xã: Vai trò phối hợp giám sát, đánh giá tiêu chí phân công Cụ thể: Có trách nhiệm thực giám sát, đánh giá tiêu chí Chủ tịch UBND xã phân công - Văn phòng Đảng ủy xã phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng Cính quyền cấp xã; - Văn phòng UBND xã phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 2, 7, 11 hoạt động Ban đạo xây dựng XHHT cấp xã; kết học tập, bồi dưỡng thường xuyên cán bộ, công chức cấp xã; tỷ lệ hộ nghèo; - MTTQ phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 10 tham gia, phối hợp ban ngành, đoàn thể, tổ chức địa bàn cấp xã; kết xây dựng thôn, ấp, bản, tổ dân phố công nhận danh hiệu „Khu dân cư văn hóa“ - Nhà trường phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 4, 5, mạng lưới hoạt động sở giáo dục thiết chế văn hóa địa bàn cấp xã; kết phổ cập giáo dục xóa mù chữ; công xã hội giáo dục; - Hội nông dân phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí kết học tập thường xuyên người lao động; 7 - Hội Khuyến học phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí kết xây dựng „Gia đình học tập“, „Cộng đồng học tập“ thôn/bản/ấp/tổ dân phố‘ - Hội phụ nữ xã phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 12 thực bình đẳng giới; - Đoàn niên phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 13 vệ sinh môi trường‘ - Trạm y tế xã phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 14 chăm sóc sức khỏe cộng đồng; - Công an xã phụ trách giám sát, đánh giá Tiêu chí 15 an ninh trật tư, an toàn xã hội Việc phân công phải cụ thể, rõ ràng, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ điểm mạnh đơn vị phê duyệt Chủ tịch UBND xã Đồng thời tham gia, phối hợp ban ngành, đoàn thể cần có lãnh đạo, đạo, giám sát chặt chẽ, thường xuyên cấp ủy Đảng UBND Kế hoạch tổ chức tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã Việc tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã không tiến hành vào cuối năm, mà cần có kế hoạch phân công giám sát từ đầu năm Quý I Hội Khuyến học xã nhà trường tham mưu Chủ tịch UBND xã đạo/chủ trì tổ chức, triển khai công việc sau: - Phê duyệt Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết xây dựng “Cộng đồng học tập” cấp xã, bao gồm phân công giám sát, đánh giá tiêu chí cho đơn vị liên quan.( riêng năm 2016 phê duyệt tháng 5) - Chủ trì tổ chức Hội nghị triển khai kế hoạch tự đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã, quán triệt tiêu chí phân công trách nhiệm giám sát, đánh giá tiêu chí cho đơn vị liên quan xã Quý II Hội Khuyến học xã nhà trường tham mưu Chủ tịch UBND xã đạo/chủ trì tổ chức triển khai công việc sau: - Chỉ đạo đơn vị triển khai giám sát tiêu chí phân công; - Tổ chức họp năm để đơn vị phân công báo cáo tiến độ, kết giám sát tiêu chí khó khăn, kiến nghị cần thiết Quý III 8 Hội Khuyến học xã nhà trường tham mưu Chủ tịch UBND xã đạo đơn vị tiếp tục giám sát tiêu chí phân công chuẩn bị thu thập minh chứng cần thiết để đánh giá tiêu chí Quý IV Hội Khuyến học xã nhà trường tham mưu Chủ tịch UBND xã đạo/chủ trì tổ chức, triển khai công việc sau: - Chỉ đạo đơn vị thu thập minh chứng cần thiết - Chủ trì tổ chức họp cuối kỳ để đơn vị liên quan báo cáo kết đánh giá, chấm điểm tiêu chí phân công với minh chứng cần thiết, trao đổi thống cho điểm tiêu chí - Chuẩn bị hồ sơ ký tờ trình đề nghị UBND huyện kiểm tra, thẩm định kết tự đánh giá, xếp loại xã II HUYỆN TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ Các công việc cần triển khai Hội Khuyến học huyện Phòng Giáo dục&Đào tạo triển khai để tham mưu UBND huyện chủ trì tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã huyện năm Hội Khuyến học huyện Phòng Giáo dục&Đào tạo tham mưu cho UBND huyện Chủ tịch UBND huyện loại tờ trình, kế hoạch, định, báo cáo sau: - Tờ trình Hội Khuyến học huyện Phòng Giáo dục&Đào tạo đề nghị Chủ tịch UBND huyện phê duyệt Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã thành lập đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã - Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã Chủ tịch UBND huyện phê duyệt - Quyết định thành lập đoàn kiểm tra Chủ tịch UBND huyện - Biên kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã Trưởng đoàn kiểm tra đơn vị kiểm tra - Tổng hợp kết kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã năm … - Tờ trình Hội Khuyến học huyện phòng GD-ĐT đề nghị Chủ tịch UBND huyện công nhận kết đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã năm … 9 - Quyết định Chủ tịch UBND huyện công nhận kết đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã năm …… Tùy theo yêu cầu địa phương, bổ sung thêm ghép văn Vai trò, trách nhiệm UBND huyện, Hội Khuyến học huyện, phòng GD-ĐT đơn vị liên quan huyện * Uỷ ban nhân cấp huyện: Vai trò chủ trì Cụ thể - Hằng năm chủ trì tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã huyện; Phê duyệt Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã thành lập đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã - Chủ trì tổ chức Hội nghị triển khai, quán triệt tiêu chí, minh chứng, quy trình kiểm tra phân công đoàn kiểm tra - Chỉ đạo, giám sát việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã đơn vị/các đoàn kiểm tra phân công - Chủ trì tổ chức họp mời đơn vị/các đoàn kiểm tra báo cáo kết kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã, trao đổi thống cho điểm xã - Chỉ đạo Hội Khuyến học huyện phối hợp với phòng GD-ĐT chuẩn bị hồ sơ để trình Chủ tịch UBND huyện định công nhận kết đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã huyện công bố công khai * Hội Khuyến học huyện: Vai trò nòng cốt tham mưu Cụ thể - Phối hợp với phòng GD-ĐT chủ trì tham mưu Chủ tịch UBND huyện phê duyệt Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã thành lập đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập”; Tổ chức Hội nghị tập huấn/triển khai - Tham gia đoàn kiểm tra phân công để kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã huyện, - Phối hợp với phòng GD-ĐT tham mưu UBND huyện chủ trì tổ chức họp mời đơn vị/các đoàn kiểm tra báo cáo kết kiểm tra, đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã, trao đổi thống cho điểm xã - Phối hợp với phòng GD-ĐT chuẩn bị hồ sơ để trình Chủ tịch UBND huyện định công nhận kết đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” xã huyện * Phòng GD-ĐT: Vai trò nòng cốt tham mưu Cụ thể 10 10 HƯỚNG DẪN THU THẬP MINH CHỨNG VÀ CHO ĐIỂM TỪNG TIÊU CHÍ/CHỈ SỐ Tiêu chí Các minh chứng Hướng dẫn thu thập minh chứng (theo Thông tư số 44) Sự lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng Chính quyền cấp xã (8 điểm) 1.1 Cấp uỷ Đảng, Chính - Nghị quyết, chương trình hành Các văn bản: quyền có Nghị quyết/Chỉ động kế hoạch thực 1) Nghị quyết, Chương trình hành động, Kế thị/Quyết định xây dựng cấp uỷ Đảng, quyền hoạch thực của cấp Ủy Đảng, Chính quyền cấp xã hội học tập thành lập cấp xã xã (nếu Nghị riêng xây dựng ban đạo xây dựng xã hội - Quyết định thành lập kiện XHHT/CĐHT được) học tập (XD XHHT) (2 toàn ban đạo, quy chế hoạt 2) Quyết định thành lập kiện toàn ban đạo, Quy điểm) động ban đạo, định chế hoạt động ban đạo phân công nhiệm vụ cho (Nếu BCĐ xây dựng XHHT, có có lồng thành viên trưởng ban ghép nhiệm vụ xây dựng XHHT/CĐHT cho BCĐ đạo khác xã được) 1.2 Nhiệm vụ xây dựng - Chương trình công tác cấp Việc đưa Chỉ tiêu, Nhiệm vụ xây dựng XHHT/CĐHT "Cộng đồng học tập" ủy Đảng, kế hoạch phát triển thể văn bản: đưa vào kế hoạch phát triển KT-XH UBND trình HĐND 1) Kế hoạch phát triển KT-XH UBND trình HĐND kinh tế-xã hội năm qua kỳ họp năm đưa năm HĐND, UBND tiêu, nhiệm vụ xây dựng 2) Chương trình công tác cấp Ủy Đảng (2 điểm) "Cộng đồng học tập" vào (nếu đưa vào Kế hoạch phát triển KT-XH văn được) 1.3 Hằng năm có dành kinh - Báo cáo tài cấp xã Thông tin, số liệu cụ thể kinh phí từ ngân sách xã phí từ ngân sách xã để (phần kinh phí chi hoạt động từ xã hội hóa chi hỗ trợ hoạt động tuyên hỗ trợ hoạt động tuyên tuyên truyền, giáo dục cho người truyền, giáo dục cho người lớn thể văn truyền, giáo dục cho người lớn) bản: lớn (ngoài kinh phí hỗ trợ - Kế hoạch huy động nguồn 1) Báo cáo tài xã; nhà nước theo Quyết lực địa phương để hỗ trợ XD 2) Kế hoạch huy động nguồn lực địa phương định 89) "Cộng đồng học tập" (Hoặc Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/ CĐHT (2 điểm) UBND xã, Báo cáo tổng kết hội KH xã theo năm) 25 25 Gợi ý cho điểm - Có Nghị quyết/Chương trình hành động/Kế hoạch thực hiện: điểm - Không có : điểm - Đưa tiêu, nhiệm vụ xây dựng XHHT/CĐHT vào Kế hoạch phát triển KT-XH: điểm - Không đưa: điểm - Có kinh phí hỗ trợ từ ngân sách xã từ xã hội hóa: điểm - Có kinh phí hỗ trợ từ ngân sách xã từ xã hội hóa: 1,5 điểm - Không có kinh phí hỗ trợ : điểm 1.4 Cấp uỷ Đảng, Chính Biên kiểm tra tháng, Mức độ thực công tác đạo, giám sát thường quyền thường xuyên quý xuyên Cấp uỷ Đảng, Chính quyền tiến độ kết đạo, giám sát tiến độ kết xây dựng XHHT/CĐHT thể văn bản: xây dựng XHHT (2 1) Biên kiểm tra tháng, quý Đảng điểm) ủy/Chính quyền (hoặc biên họp giao ban, ghi chép chuyến sở Đảng ủy/Chính quyền) Hoạt động ban đạo xây dựng xã hội học tập cấp xã (8 điểm) 2.1 Ban đạo xây dựng Kế hoạch hoạt động năm, quý, Mức độ phù hợp Kế hoạch hoạt động BCĐ thể kế hoạch phù hợp với tháng ban đạo XD văn bản: nhu cầu học tập người XHHT 1) Kế hoạch hoạt động năm, quý, tháng BCĐ xây dân thực tế địa dựng XHHT phương (2 điểm) (nếu BCĐ, Kế hoạch xây dựng TTHTCĐ UBND xã phê duyệt được) 2.2 Ban đạo thường xuyên giám sát, đánh giá, tổ chức sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng kịp thời (2 điểm) Mức độ thường xuyên giám sát, đánh giá tổ chức sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng kịp thời BCĐ thể văn bản: 1) Báo cáo sơ kết, tổng kết năm BCĐ; 2) Quyết định khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc công tác xây dựng XHHT/CĐHT (nếu BCĐ, nội dung công việc lãnh đạo UBND xã thực có Báo cáo sơ kết, tổng kết năm công tác xây dựng XHHT/CĐHT UBND xã được) 2.3 Các thành viên Văn phân công công việc Việc phân công cụ thể Mức độ hoạt động ban đạo phân công cho ban, ngành, đoàn thể, thành viên BCĐ thể văn bản: 26 26 - Báo cáo sơ kết, tổng kết năm ban đạo - Quyết định khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc công tác xây dựng XHHT - Có đạo, giám sát thường xuyên tháng, quý: điểm - Có đạo, giám sát không thường xuyên (thực 1-2 lần/năm): điểm - Không đạo, giám sát : điểm - Có kế hoạch phù hợp: điểm - Có kế hoạch phù hợp nhu cầu học tập người dân thực tế địa phương: 1,5 điểm - Có kế hoạch chưa phù hợp: điểm - Không có: điểm - Có thường xuyên giám sát, đánh giá tổ chức sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng kịp thời: điểm - Có thực chưa thường xuyên kịp thời (kiểm tra, giám sát 1-2 lần/năm): điểm - Không thực hiện: điểm - Có phân công cụ thể, thành viên hoạt động cụ thể hoạt động thường tổ chức thành viên xuyên hiệu ban đạo XD XHHT (2 điểm) trưởng ban đạo XD XHHT cấp xã 2.4 Công tác tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức học tập suốt đời, XD XHHT, XD "Cộng đồng học tập" triển khai thường xuyên có hiệu (2 điểm) 1) Văn phân công công việc cho thành viên ban đạo XD XHHT trưởng ban đạo xây dựng XHHT cấp xã (nếu BCĐ, có văn phân công công việc cho lãnh đạo xã chủ tịch UBND xã có hoạt động thường xuyên, có hiệu được) - Các văn đạo kế Kết triển khai công tác tuyên truyền, vận động hoạch triển khai cấp ủy HTSĐ, xây dựng XHHT/CĐHT thể văn Đảng, quyền cấp xã quán bản: triệt chủ trương Đảng, 1) Văn đạo Kế hoạch triển khai cấp Ủy Nhà nước ban thường vụ Đảng, Chính quyền cấp xã; tỉnh ủy, UBND tỉnh XHHT 2) Báo cáo kết tổ chức tuyên truyền, hình thức đến cán bộ, đảng viên, nhân dân tuyên truyền thống kê số người, đối tượng - Báo kết tổ chức tuyên tuyên truyền truyền, hình thức tuyên 3) Các viết tuyên truyền hệ thống truyền truyền thống kê số người, đối cấp xã tượng tuyên truyền Đánh (nếu có lồng ghép nội dung Văn đạo, giá kết quả, tác động công Kế hoạch chung Báo cáo tổng kết xây dựng tác tuyên truyền XHHT đến XHHT/CĐHT Ủy ban Nhân dân xã được) cán bộ, đảng viên, nhân dân - Các viết tuyên truyền hệ thống truyền cấp xã Sự tham gia, phối hợp ban ngành, đoàn thể, tổ chức địa bàn cấp xã (8 điểm) 3.1 Có chế phối hợp Các chương trình phối hợp ký Cơ chế phối hợp ban ngành, đoàn thể, tổ chức ban ngành, đoàn thể, kết văn phân công để công tác xây dựng XHHT/CĐHT thể tổ chức xây dựng công việc ban đạo văn bản: XHHT, hội khuyến 1) Chương trình phối hợp ký kết, Văn học giữ vai trò nòng cốt BCĐ (hoặc UBND xã) phân công công 27 27 thường xuyên, hiệu quả: điểm - Có phân công cụ thể thành viên hoạt động không hoạt động thường xuyên, hiệu quả: điểm - Không phân công không hoạt động : điểm - Có thực thường xuyên có hiệu quả: điểm - Có thực không thường xuyên hiệu quả: điểm - Không thực hiện: điểm - Có chương trình phối hợp văn phân công công việc BCĐ (hoặc UBND xã): điểm (2 điểm) 3.2 Nhiệm vụ tổ chức học tập suốt đời (HTSĐ) cho cán bộ, công chức, viên chức, người lao động, người dân địa phương đưa vào kế hoạch công tác năm ban ngành, đoàn thể, tổ chức, doanh nghiệp (2 điểm) Kế hoạch hoạt động năm ban, ngành, đoàn thể, tổ chức XD XHHT kết thực kế hoạch 3.3 Có lãnh đạo, đạo, giám sát chặt chẽ, thường xuyên cấp ủy Đảng, HĐND Chính quyền địa phương tham gia, phối hợp ban ngành, đoàn thể, tổ chức xây dựng XHHT Hằng năm, tổ chức hội nghị liên tịch (2 điểm) Các Nghị quyết, văn đạo cấp ủy Đảng, quyền văn phối hợp đoàn thể; phê duyệt kế hoạch hoạt động năm chủ tịch UBND cấp xã 3.4 Có sơ kết, tổng kết, rút Báo cáo sơ kết, tổng kết kinh nghiệm năm năm phối kết hợp phối kết hợp (2 điểm) 28 28 việc/nhiệm vụ cho ban ngành, đoàn thể, tổ chức tham gia xây dựng XHHT/CĐHT Việc đưa nhiệm vụ tổ chức học tập suốt đời (HTSĐ) ban ngành, đoàn thể, tổ chức, doanh nghiệp vào kế hoạch thực kế hoạch thể văn bản: 1) Kế hoạch hoạt động năm ban, ngành, đoàn thể, tổ chức xây dựng XHHT (nếu kế hoạch riêng đơn vị có nội dung kế hoạch xây dựng XHHT/CĐHT UBND xã được) 2) Báo cáo Kết thực kế hoạch đề ban ngành, đoàn thể, tổ chức, doanh nghiệp (hoặc tìm hiểu thông qua Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT năm UBND xã) Mức độ thực công tác lãnh đạo, đạo, giám sát chặt chẽ, thường xuyên cấp Ủy Đảng, HĐND Chính quyền địa phương tham gia, phối hợp thể văn bản: 1) Nghị quyết, văn đạo cấp ủy Đảng, Chính quyền phương tham gia, phối hợp văn phối hợp đoàn thể (nếu có lồng ghép nội dung Văn đạo xây dựng XHHT/CĐHT xã được) 2) Phê duyệt Kế hoạch hoạt động năm Chủ tịch UBND xã (nếu có văn UBND xã phân công được) 3) (biên họp liên tịch) Việc thực sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm năm phối kết hợp thể văn bản: 1) Báo cáo sơ kết, tổng kết phối kết hợp năm - Không có: điểm - Có đưa nhiệm vụ vào kế hoạch thực kế hoạch: điểm - Có đưa nhiệm vụ vào kế hoạch thực chưa kế hoạch: điểm - Có đưa vào kế hoạch không thực hiện: điểm - Có lãnh đạo, đạo, giám sát chặt chẽ, thường xuyên: điểm - Có lãnh đạo, đạo, giám sát chưa chặt chẽ, thường xuyên: điểm - Không lãnh đạo, đạo, giám sát tham gia, phối hợp: điểm - Có thực sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm năm: điểm BCĐ (nếu thực với sơ kết, tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT xã nội dung đưa vào Báo cáo sơ kết, tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT xã được) Mạng lưới hoạt động sở giáo dục, thiết chế văn hóa địa bàn cấp xã (15 điểm) 4.1 Có đủ trường mầm Căn vào Điều lệ trường mầm Mức độ đáp ứng nhu cầu học trẻ trường non/ mẫu giáo/nhà trẻ/nhóm non, kết hợp với báo cáo xã mầm non/ mẫu giáo/nhà trẻ/nhóm trẻ/ lớp mẫu giáo độc trẻ/ lớp mẫu giáo độc lập xem xét thực tế lập thể văn thực tế: đáp ứng nhu cầu học trẻ 1) Báo cáo xã mạng lưới trường, lớp học theo quy định Điều lệ giáo dục mầm non giáo dục phổ thông (nếu trường mần non (2 điểm) báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được); 2) Thực tế mức độ đáp ứng vào quy định Điều lệ trường mầm non (ban hành theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07/4/ 2008) 4.2 Có trường Quyết định công nhận trường Mức độ đạt chuẩn quốc gia trường mầm non thể mầm non đạt chuẩn quốc mầm non đạt chuẩn quốc gia văn bản: gia mức độ (2 điểm) mức độ UBND tỉnh, TP 1) Quyết định công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ UBND tỉnh, TP (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) 4.3 Có đủ trường tiểu Căn vào Điều lệ trường tiểu học/lớp tiểu học học, kết hợp với báo cáo xã trường phổ thông nhiều cấp xem xét thực tế học/trường chuyên biệt/cơ sở giáo dục khác thực 29 29 - Không thực hiện: điểm - Có đủ: điểm - Còn thiếu: điểm - Có trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2: điểm - Có trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1: điểm - Không có trường mầm non đạt chuẩn quốc gia: điểm Mức độ đáp ứng nhu cầu học học sinh trường - Có đủ: điểm tiểu học/lớp tiểu học trường phổ thông nhiều - Còn thiếu: điểm cấp học/trường chuyên biệt/cơ sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học thuộc xã thể văn thực tế: chương trình giáo dục tiểu học đáp ứng nhu cầu học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học (2 điểm) 1) Báo cáo xã mạng lưới trường, lớp học giáo dục mầm non giáo dục phổ thông (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được); 2) Thực tế mức độ đáp ứng vào quy định Điều lệ trường tiểu học (ban hành theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010) 4.4 Có trường Quyết định công nhận trường Mức độ đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học thể tiểu học đạt chuẩn quốc gia tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức văn bản: mức độ (2 điểm) độ UBND tỉnh, TP 1) Quyết định công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ UBND tỉnh, TP (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) 4.5 Có đủ trường trung học Căn vào Điều lệ trường sở/trường phổ thông có THCS, kết hợp với báo cáo nhiều cấp học đáp ứng nhu xã xem xét thực tế cầu học học sinh theo Điều lệ trường trung học sở (2 điểm) 4.6 Có trường Quyết định công nhận trường THCS đạt chuẩn quốc gia THCS đạt chuẩn quốc gia (2 điểm) UBND tỉnh, TP 30 30 - Có trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2: điểm - Có trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1: điểm - Không có trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia: điểm Mức độ đáp ứng nhu cầu học học sinh trường - Có đủ: điểm trung học sở/trường phổ thông có nhiều cấp xã - Còn thiếu: điểm thể văn thực tế: 1) Báo cáo xã mạng lưới trường, lớp học giáo dục mầm non giáo dục phổ thông (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT Ủy ban Nhân dân xã được); 2) Thực tế mức độ đáp ứng vào quy định Điều lệ trường THCS (ban hành theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011) Mức độ đạt chuẩn quốc gia trường THCS thể - Có trường văn bản: THCS đạt chuẩn quốc gia: 1) Quyết định công nhận trường THCS đạt chuẩn quốc điểm gia UBND tỉnh, TP - Không có trường THCS 4.7 Trung tâm học tập cộng đồng trung tâm văn hóa, thể thao - học tập cộng đồng hoạt động hiệu xếp loại tốt (3 điểm) Quyết định công nhận xếp loại TTHTCĐ chủ tịch UBND huyện (được đánh giá xếp loại theo văn hướng dẫn Bộ GDĐT địa phương) Kết phổ cập giáo dục- xóa mù chữ (14 điểm) 5.1 Tỷ lệ trẻ tuổi đến Sổ danh bạ ghi danh sách trẻ nhà trẻ, nhóm trẻ đạt 40% tuổi nuôi dạy trở lên trường mầm non danh sách (2 điểm) trẻ độ tuổi tương ứng để tính tỷ lệ lớp 5.2 Tỷ lệ trẻ 3-5 tuổi đến Sổ danh bạ ghi danh sách trẻ 3lớp mẫu giáo đạt 85% trở tuổi trường mầm non lên (2 điểm) danh sách trẻ độ tuổi tương ứng để tính tỷ lệ lớp 5.3 Đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi (2 điểm) 5.4 Đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ (3 điểm) 31 31 Quyết định công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non tuổi UBND huyện Quyết định công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ UBND huyện (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) Kết hoạt động trung tâm học tập cộng đồng trung tâm văn hóa, thể thao - học tập cộng đồng thể văn bản: 1) Quyết định công nhận xếp loại TTHTCĐ chủ tịch UBND huyện (được đánh giá xếp loại theo Công văn số 2553/BGDĐT-GDTX ngày 18/4/2013 Bộ GDĐT văn hướng dẫn địa phương) đạt chuẩn quốc gia: điểm Tỷ lệ trẻ tuổi đến nhà trẻ, nhóm trẻ thể văn bản: 1) Sổ danh bạ ghi danh sách trẻ tuổi nuôi dạy trường mầm non; 2) Danh sách trẻ độ tuổi tương ứng để tính tỷ lệ lớp Tỷ lệ trẻ 3-5 tuổi đến lớp mẫu giáo thể văn bản: 1) Sổ danh bạ ghi danh sách trẻ 3- tuổi trường mầm non; 2) Danh sách trẻ độ tuổi tương ứng để tính tỷ lệ lớp Mức độ đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non thể văn bản: 1) Quyết định công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non tuổi UBND huyện Mức độ đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học thể văn bản: 1) Quyết định công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ hoặc UBND huyện (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Xếp loại tốt: điểm - Xếp loại khá: điểm - Xếp loại trung bình: điểm - Xếp loại yếu: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt chuẩn phổ cập dục tiểu học mức độ điểm - Đạt chuẩn phổ cập dục tiểu học mức độ giáo 3: giáo 2: kết công nhận tiêu chí này) điểm - Đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 1: điểm - Không đạt: điểm 5.5 Đạt chuẩn phổ cập giáo Quyết định công nhận đạt chuẩn Mức độ đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS thể - Đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ (3 phổ cập giáo dục THCS mức độ văn bản: dục THCS mức độ 3: điểm) UBND huyện 1) Quyết định công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục điểm THCS mức độ hoặc, UBND huyện - Đạt chuẩn phổ cập giáo (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng dục THCS mức độ 2: kết công nhận tiêu chí này) điểm - Đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 1: điểm - Không đạt : điểm 5.6 Đạt chuẩn xóa mù chữ Quyết định công nhận đạt chuẩn Mức độ đạt chuẩn XMC thể văn bản: - Đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ (2 điểm) xóa mù chữ mức độ 1) Quyết định công nhận đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ mức độ 2: điểm UBND huyện UBND huyện - Đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 1: điểm - Không đạt: điểm Công xã hội giáo dục (6 điểm) 6.1 Có sách cụ thể hỗ Quyết định UBND cấp xã Chính sách cụ thể xã hỗ trợ trẻ em (nghèo, trẻ em - Có sách cụ thể hỗ trợ trẻ em bị thiệt thòi, có việc huy động, sử dụng nguồn gái, dân tộc, trẻ khuyết tật,…) đến trường, lớp thể trợ thực tốt: điểm hoàn cảnh khó khăn lực để trợ giúp trẻ em có hoàn văn bản: - Có sách cụ thể hỗ đến trường, lớp (trẻ em cảnh đặc biệt khó khăn đến 1) Quyết định UBND cấp xã việc huy động, sử trợ thực chưa nghèo, trẻ em gái, dân tộc, trường dụng nguồn lực để trợ giúp trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt tốt: điểm trẻ khuyết tật …) (2 điểm) khó khăn, trẻ khuyết tật, trẻ em gái, dân tộc đến - Không có : điểm trường; (có thể tìm hiểu kết việc thực sách qua Danh sách trẻ em hỗ trợ Báo cáo xã) 6.2 Tích cực huy động trẻ Danh sách trẻ khuyết tật địa Mức độ tích cực việc huy động trẻ em khuyết tật - Đạt: điểm 32 32 em khuyết tật trường, lớp phương danh sách trẻ khuyết tham gia học tập hòa nhập tật lớp năm (căn số (2 điểm) điều tra với sổ phổ cập GDMN, GDTH GDTHCS) trường, lớp tham gia học tập hòa nhập thể văn bản: 1) Báo cáo UBND xã Ban đạo PC-XMC xã công tác giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật (căn số điều tra với sổ phổ cập GDMN, GDTH GDTHCS) 2) Danh sách trẻ khuyết tật có ghi học lớp cụ thể (Nếu có nội dung Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT được) 6.3 Có hình thức tổ Các hình thức tổ chức cụ thể Các hình thức tổ chức cho trẻ em khuyết tật tham gia chức cho trẻ em khuyết tật học tập thể văn bản: tham gia học tập 1) Báo cáo UBND xã Ban đạo PC-XMC (2 điểm) xã công tác giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật (Nếu có nội dung Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được) Kết học tập, bồi dưỡng thường xuyên cán bộ, công chức cấp xã (6 điểm) 7.1 Tỷ lệ cán cấp xã có Danh sách cán cấp xã có Tỷ lệ cán cấp xã có trình độ chuyên môn theo chuẩn trình độ chuyên môn theo ghi chức vụ (hoặc vị trí công quy định thể văn bản: chuẩn quy định đạt 95% trở tác), trình độ chuyên môn, 1) Danh sách cán cấp xã có ghi chức vụ (hoặc vị lên (vùng khó khăn: 85% trở nghiệp vụ, trị, quản lý nhà trí công tác), trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trị, lên) (2 điểm) nước, tin học đào tạo quản lý nhà nước, tin học đào tạo đến thời đến thời điểm đánh giá điểm đánh giá (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) 7.2 Tỷ lệ cán cấp xã Danh sách cán cấp xã Tỷ lệ cán cấp xã bồi dưỡng thể văn bồi dưỡng kiến thức, bồi dưỡng kiến thức, kỹ bản: kỹ lãnh đạo, quản lý, lãnh đạo, quản lý, điều 1) Danh sách cán cấp xã bồi dưỡng kiến điều hành theo vị trí công hành theo vị trí công việc thức, kỹ lãnh đạo, quản lý, điều hành theo vị trí việc đạt 100% (vùng khó công việc 33 33 - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm khăn:90%trởlên).(2 điểm) (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) 7.3 Tỷ lệ công chức cấp xã Danh sách công chức cấp xã Tỷ lệ công chức cấp xã thực chế độ bồi dưỡng bắt thực chế độ bồi dưỡng bồi dưỡng năm buộc tối thiểu hàng năm thể văn bản: bắt buộc tối thiểu hàng năm năm gần (chuyên đề gì?, 1) Danh sách công chức cấp xã bồi dưỡng đạt 85% trở lên (vùng khó thời gian bồi dưỡng, quan, năm năm gần (chuyên đề gì?, thời gian bồi khăn: 75% trở lên) (2 điểm) sở đào tạo mở ) dưỡng, quan, sở đào tạo mở ) Kết học tập thường xuyên người lao động (từ 18 tuổi trở lên) (4 điểm) Tỷ lệ lao động nông thôn Thống kê lập danh sách lao động Tỷ lệ lao động nông thôn tham gia học tập thể tron tham gia học tập cập nhật nông thôn địa phương văn bản: kiến thức, kỹ chuyển danh sách học viên lớp 1) Danh sách lao động nông thôn địa phương; giao khoa học kỹ thuật công mở; sổ đầu 2) Danh sách học viên lớp mở; nghệ sản xuất trung tâm 3) Sổ đầu học tập cộng đồng đạt 70% (độ tuổi người lao động điều chỉnh “từ 15 trở trở lên (4 điểm) lên” thành “từ 18 tuổi trở lên” để phù hợp với Khoản Điều 119, Bộ luật Lao động số 10/2012/QH13, ngày 18/6/2012 quy định “người lao động chưa thành niên người lao động 18 tuổi”) (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) Kết xây dựng “Gia đình học tập”, “Cộng đồng học tập thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương” (7 điểm) 9.1 Tỷ lệ hộ gia đình đạt Số hộ gia đình cấp xã; số Tỷ lệ hộ gia đình đạt danh hiệu “Gia đình học tập” thể danh hiệu “Gia đình học hộ gia đình hội khuyến học văn bản: tập” đạt 70% trở lên (vùng công nhận “Gia đình hiếu học” 1) Số hộ gia đình cấp xã; khó khăn: 60% trở lên) (3 2) Số hộ gia đình Hội Khuyến học công nhận điểm) “Gia đình học tập” (danh hiệu“Gia đình hiếu học”sửa đổi thành “Gia đình học tập” để thống với quy định văn đạo: số 448/QĐ-KHVN Hội Khuyến học Việt Nam) - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt từ 70% trở lên: điểm - Đạt từ 60-69%: điểm - Đạt từ 50-59%: điểm - Đạt 50%: điểm - Đạt từ 70% trở lên (vùng khó khăn: 60% trở lên): điểm - Đạt từ 60-69% (vùng khó khăn: 50-59%): điểm - Đạt từ 50-59% (vùng khó khăn: 40-49%): điểm - Đạt 50% (vùng khó khăn 40%): điểm 9.2 Tỷ lệ thôn, ấp, bản, tổ Danh sách thôn, ấp, bản, tổ dân Tỷ lệ thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương đạt danh - Đạt từ 60% trở lên (vùng 34 34 dân phố tương đương đạt danh hiệu “Cộng đồng học tập” đạt 60% trở lên (vùng khó khăn: 50% trở lên) (4 điểm) khó khăn: 50% trở lên) : điểm - Đạt từ 50-59% (vùng khó khăn: 40-49%): điểm - Đạt từ 40-49% (vùng khó khăn: 30-39%): điểm - Đạt 40% (vùng khó khăn: 30%): điểm 10 Kết xây dựng thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương công nhận danh hiệu "Khu dân cư văn hóa" (4 điểm) Tỷ lệ thôn, ấp, bản, tổ dân Danh sách thôn, ấp, bản, tổ dân Tỷ lệ thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương - Đạt từ 80% trở lên (vùng phố tương đương phố tương đương cấp xã; công nhận danh hiệu “Khu dân cư văn hóa” thể khó khăn: 70% trở lên): công nhận danh hiệu “Khu định chủ tịch văn bản: điểm dân cư văn hóa” đạt 80% trở UBND cấp huyện công nhận 1) Danh sách thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương - Đạt từ 70-79% (vùng khó lên (vùng khó khăn: 70% trở thôn, ấp, bản, tổ dân phố cấp xã; khăn: 60-69%): điểm lên) (4 điểm) tương đương đạt danh hiệu " 2) Quyết định chủ tịch UBND cấp huyện công nhận - Đạt từ 60-69% (vùng khó Khu dân cư văn hóa" thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương đạt danh hiệu khăn: 50-59%): điểm " Khu dân cư văn hóa" - Đạt 70% (vùng khó (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng khăn: 50%) cho điểm kết công nhận tiêu chí này) 11 Giảm tỷ lệ hộ nghèo (3 điểm) Tỷ lệ hộ nghèo có giảm theo Báo cáo kinh tế - xã hội Tỷ lệ hộ nghèo giảm thể văn bản: - Không có hộ nghèo: năm UBND xã trước kỳ họp HĐND 1) Báo cáo kinh tế - xã hội UBND xã trước kỳ họp điểm (3 điểm) cuối năm tháng đầu năm HĐND cuối năm tháng đầu năm; - Tỷ lệ hộ nghèo có giảm: kết điều tra hộ nghèo 2) Kết điều tra hộ nghèo (Theo Quyết định số điểm (Theo Quyết định số 09/2011/QĐ-TTg ngày 30/01/2011 Thủ tướng - Tỷ lệ hộ nghèo không 09/2011/QĐ-TTg ngày Chính phủ việc ban hành chuẩn hộ nghèo, hộ cận thay đổi: điểm 30/01/2011 Thủ tướng nghèo áp dụng cho giai đoạn 2011- 2015) - Tỷ lệ hộ nghèo tăng: Chính phủ việc ban hành (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng điểm chuẩn hộ nghèo, hộ cận nghèo kết công nhận tiêu chí này) áp dụng cho giai đoạn 20112015) 35 35 phố tương đương cấp xã; định chủ tịch UBND cấp xã công nhận thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương đạt danh hiệu " Cộng đồng khuyến học/Cộng đồng học tập" hiệu “Cộng đồng học tập” thể văn bản: 1) Danh sách thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương cấp xã; 2) Quyết định chủ tịch UBND cấp xã công nhận thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương đạt danh hiệu "Cộng đồng học tập" 12 Thực bình đẳng giới (6 điểm) 12.1 Bảo đảm 80% trở lên - Danh sách lãnh đạo UBND cấp cấp lãnh đạo xã quyền, tổ chức, đoàn thể xã - Danh sách cán nữ làm công có nữ tham gia quản lý tác quản lý UBND cấp xã (1 điểm) 12.2 Giảm bạo lực gia đình Báo cáo hội phụ nữ cấp xã phụ nữ hình thức (1 điểm) 12.3 Bảo đảm bình đẳng Danh sách trẻ em trai gái hội học tập trẻ độ tuổi học em trai trẻ em gái (2 điểm) 12.4 Bảo đảm tỷ lệ cân Thống kê, báo cáo TTHTCĐ nam - nữ cấp xã (danh sách nam, nữ tham tham gia hoạt động xã gia hoạt động xã hội tham hội tham gia học tập gia học tập TTHTCĐ) trung tâm học tập cộng đồng (2 điểm) 13 Đảm bảo vệ sinh, môi trường (4 điểm) 13.1 Môi trường, cảnh quan - Có nhiều xanh, thường địa bàn xã đảm bảo xuyên chăm sóc bổ xanh-sạch-đẹp (1 điểm) sung Đường lối lại thôn, ấp, bản, tổ dân phố tương đương, trụ sở UBND xã, khuôn viên nhà trường, … giữ sẽ, đảm bảo yêu cầu cảnh quan sư phạm - Mọi người giáo dục cách sống khoẻ mạnh có hỗ trợ y tế, tâm lý 36 36 Tỷ lệ nữ tham gia quản lý thể văn bản: - Đạt: điểm 1) Danh sách lãnh đạo UBND cấp xã; - Không đạt: điểm 2) Danh sách cán nữ làm công tác quản lý UBND cấp xã Tỷ lệ giảm bạo lực gia đình phụ nữ thể văn bản: 1) Báo cáo hội phụ nữ cấp xã Kết thực bình đẳng hội học tập trẻ em trai trẻ em gái thể văn bản: 1) Danh sách trẻ em trai gái độ tuổi học - Có giảm: điểm - Không giảm: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm Tỷ lệ cân nam - nữ tham gia hoạt - Đạt : điểm động xã hội tham gia học tập thể văn bản: - Không đạt: điểm 1) Báo cáo tổng kết TTHTCĐ hàng năm; 2) Danh sách nam, nữ tham gia hoạt động xã hội tham gia học tập TTHTCĐ Mức độ xanh, sạch, đẹp toàn cảnh quan xã thể - Đạt: điểm văn thực tế: - Không đạt: điểm 1) Báo cáo xã công tác vệ sinh môi trường (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được); 2) Thực tế cảnh quan xã (về xanh, đường xá, công sở, khuôn viên nhà trường,…) (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) 13.2 Tỷ lệ hộ gia đình sử dụng nước sạch, hợp vệ sinh theo quy chuẩn quốc gia đạt 85% trở lên (Vùng khó khăn: 75% trở lên) (1 điểm) Có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực theo quy định vệ sinh môi trường 13.3 Chất thải, nước thải gia đình quan, xí nghiệp thu gom xử lý theo quy định (1 điểm) Trong thôn (ấp, bản, tổ dân phố) có tổ dọn vệ sinh, khai thông cống rãnh, phát quang dọn cỏ đường thu gom rác thải nơi quy định để xử lý 13.4 Không có sở sản xuất kinh doanh hoạt động gây ô nhiễm môi trường (1 điểm) Các sở sản xuất kinh doanh đạt tiêu chuẩn môi trường trình sản xuất, chế biến có xả nước thải, chất thải rắn, mùi, khói bụi, tiếng ồn nằm giới hạn cho phép theo quy định 37 37 Tỷ lệ hộ gia đình sử dụng nước sạch, hợp vệ sinh theo quy chuẩn quốc gia thể văn thực tế: 1) Báo cáo xã công tác vệ sinh môi trường (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được); 2) Thực tế hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước toàn xã theo quy định vệ sinh môi trường (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) Việc thực thu gom xử lý chất thải, nước thải quy định toàn xã thể văn thực tế: 1) Báo cáo xã công tác vệ sinh môi trường (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được); 2) Thực tế thu gom xử lý chất thải, nước thải thôn (ấp, bản, tổ dân phố) (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) Việc thực vệ sinh môi trường sở sản xuất, kinh doanh địa bàn xã đảm bảo theo quy định thể văn thực tế: 1) Báo cáo xã công tác vệ sinh môi trường (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được); 2) Thực tế hoạt động không gây ô nhiễm môi trường sở sản xuất, kinh doanh - Đạt từ 85% trở lên (Vùng khó khăn: 75% trở lên): điểm - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) 14 Chăm sóc sức khỏe cộng đồng (4 điểm) 14.1 Vệ sinh, an toàn thực Không có người dân bị ngộ độc Kết việc thực vệ sinh, an toàn thực phẩm phẩm đảm bảo (1 thực phẩm xã thể văn thực tế: điểm) 1) Báo cáo xã công tác vệ sinh, an toàn thực phẩm chăm sóc sức khỏe (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được); 2) Thực tế vệ sinh, an toàn thực phẩm đảm bảo, người dân bị ngộ độc thực phẩm (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) 14.2 Các dịch bệnh Không có dịch bệnh Kết việc khống chế dịch bệnh xã thể khống chế hiệu (1 có khống chế, xử lý văn thực tế: điểm) hiệu 1) Báo cáo xã công tác vệ sinh, an toàn thực phẩm chăm sóc sức khỏe (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được); 2) Thực tế việc khống chế, xử lý hiệu dịch bệnh có (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) 14.3 Tỷ lệ trẻ em Sổ danh bạ ghi danh sách trẻ Tỷ lệ trẻ em tuổi bị suy dinh dưỡng thể thấp còi tuổi bị suy dinh dưỡng thể tuổi danh sách trẻ hạn chế 23% trở xuống thể thấp còi 23% trở xuống tuổi bị suy dinh dưỡng thể thấp văn bản: (1 điểm) còi 1) Sổ danh bạ ghi danh sách trẻ tuổi; 2) Danh sách trẻ tuổi bị suy dinh dưỡng thể thấp còi 14.4 Bảo đảm 100% trẻ em Danh sách trẻ em độ tuổi Tỷ lệ trẻ em tiêm chủng đầy đủ, thể tiêm chủng đầy đủ tiêm chủng danh sách trẻ văn bản: 38 38 - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm - Đạt: điểm - Không đạt: điểm (1 điểm) tham gia tiêm chủng theo quy 1) Danh sách trẻ em độ tuổi tiêm chủng; định (do trạm y tế xã cung cấp) 2) Danh sách trẻ tham gia tiêm chủng theo quy định (do trạm y tế xã cung cấp) 15 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội (3 điểm) 15.1 Giảm vụ khiếu Báo cáo công tác giải Tỷ lệ giảm vụ khiếu kiện vượt cấp thể kiện vượt cấp khiếu nại, tố cáo UBND cấp văn bản: xã 1) Báo cáo công tác giải khiếu nại, tố cáo UBND cấp xã (nếu báo cáo riêng, nội dung đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được) 15.2 Giảm tệ nạn xã hội Báo cáo công tác phòng chống Tỷ lệ giảm tệ nạn xã hội thể văn bản: (đánh nhau, mê tín, cờ bạc, tệ nạn xã hội UBND cấp xã 1) Báo cáo công tác phòng chống tệ nạn xã hội rượu chè, ma túy, trộm cắp, UBND cấp xã (nếu báo cáo riêng, nội dung …) (2 điểm) đưa vào Báo cáo tổng kết công tác XD XHHT/CĐHT UBND xã được) (đối với xã xây dựng nông thôn mới, sử dụng kết công nhận tiêu chí này) Cộng: 100 điểm 39 39 - Có giảm: điểm - Không giảm: điểm - Có giảm: điểm - Giữ nguyên: điểm - Tăng: điểm [...]... chức tự đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã năm 2016 UBND xã đã xã lập hồ sơ và kính đề nghị UBND huyện tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" của xã năm 2016 Hồ sơ đề nghị gồm có: 1 Báo cáo kết quả xây dựng Cộng đồng học tập cấp xã (kèm theo các minh chứng phù hợp với các tiêu chí); 2 Biên bản tự kiểm tra, đánh giá, xếp loại Cộng đồng học tập cấp xã Kính trình./ Nơi... với Hội Khuyến học huyện tham mưu Chủ tịch UBND huyện phê duyệt Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, xếp loại Cộng đồng học tập của các xã và thành lập các đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại Cộng đồng học tập ; Tổ chức Hội nghị tập huấn/triển khai - Tham gia đoàn kiểm tra đã được phân công để kiểm tra, đánh giá, xếp loại Cộng đồng học tập của các xã trong huyện, - Phối hợp với Hội Khuyến học huyện tham... nhận thôn, ấp, bản, tổ dân phố và tương đương đạt danh hiệu " Cộng đồng khuyến học/ Cộng đồng học tập" hiệu Cộng đồng học tập thể hiện trong các văn bản: 1) Danh sách thôn, ấp, bản, tổ dân phố và tương đương của cấp xã; 2) Quyết định của chủ tịch UBND cấp xã công nhận thôn, ấp, bản, tổ dân phố và tương đương đạt danh hiệu "Cộng đồng học tập" 12 Thực hiện bình đẳng giới (6 điểm) 12.1 Bảo đảm 80% trở... “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ NĂM … Căn cứ Thông tư số 44/2014/TT-BGDĐT ngày 12/12/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã; Căn cứ Công văn số … /UBND-VX ngày …/…/… của UBND tỉnh … về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã; Căn cứ Ủy ban nhân dân (UBND) xã xây dựng Kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng Cộng đồng. .. kết quả xây dựng "Cộng đồng học tập" cấp xã năm 2016 Kính gửi: Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã Căn cứ Thông tư số 44/2014/TT-BGDĐT ngày 12/12/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã; Căn cứ Công văn số … /UBND-VX ngày …/…/… của UBND tỉnh … về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã; Hội Khuyến học xã và trường THCS... tra, đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã năm 2016 Kính gửi: Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện (thành phố) Căn cứ Thông tư số 44/2014/TT-BGDĐT ngày 12/12/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã và Công văn số … /UBND-VX ngày …/…/… của Ủy ban nhân dân tỉnh … về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã, UBND xã đã... trên địa bàn 5 Kết quả phổ cập giáo dục- xóa mù chữ 6 Công bằng xã hội trong giáo dục 7 Kết quả học tập, bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ, công chức 8 Kết quả học tập thường xuyên của người lao động (từ 15 tuổi trở lên) 18 18 Ghi chú 9 Kết quả xây dựng “Gia đình hiếu học ; Cộng đồng khuyến học/ Cộng đồng học tập 10 Kết quả xây dựng thôn/bản/tổ dân phố và tương đương được công nhận danh hiệu “Khu dân... chí này) 9 Kết quả xây dựng “Gia đình học tập , Cộng đồng học tập thôn, ấp, bản, tổ dân phố và tương đương” (7 điểm) 9.1 Tỷ lệ hộ gia đình đạt Số hộ gia đình trong cấp xã; số Tỷ lệ hộ gia đình đạt danh hiệu “Gia đình học tập thể danh hiệu “Gia đình học hộ gia đình được hội khuyến học hiện trong các văn bản: tập đạt 70% trở lên (vùng công nhận “Gia đình hiếu học 1) Số hộ gia đình trong cấp xã; khó... lập - Tự do - Hạnh phúc …… , ngày …… tháng … năm 2016 BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ XÂY DỰNG “CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP” CẤP XÃ NĂM 2016 Thực hiện chỉ đạo của UBND huyện tại Công văn số … /UBND ngày …/…/… về việc tổ chức đánh giá, xếp loại Cộng đồng học tập cấp xã năm 2016, UBND xã ……… báo cáo kết quả xây dựng Cộng đồng học tập của xã năm 2016 như sau: I Kết quả thực hiện 15 tiêu chí cụ thể 1 Tiêu chí 1: Sự lãnh... đẳng về Danh sách trẻ em trai và gái cơ hội học tập đối với trẻ trong độ tuổi đi học em trai và trẻ em gái (2 điểm) 12.4 Bảo đảm tỷ lệ cân Thống kê, báo cáo của TTHTCĐ bằng giữa nam - nữ trong cấp xã (danh sách nam, nữ tham tham gia các hoạt động xã gia các hoạt động xã hội và tham hội và tham gia học tập tại gia học tập tại TTHTCĐ) trung tâm học tập cộng đồng (2 điểm) 13 Đảm bảo vệ sinh, môi trường