ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH HỌC 10 HKII

Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ Đề cương ôn tập Sinh học 10 Học kỳ  TỰ LUẬN: BÀI 19: GIẢM PHÂN Giảm phân xảy quan sinh sản Gồm lần phân bào có lần NST nhân đôi Từ tế bào mẹ (2n) Giảm phân tế bào có NST giảm nửa (n) Giảm phân I: Kì trung gian I: - Giống ngun phân, NST nhân đơi thành NST kép Kì đầu I: -Các cặp NST kép bắt đôi với thành cặp NST kép tương đồng -Các NST kép dần co xoắn - Màng nhân nhân dần tiêu biến, thoi phân bào dần xuất Chú ý: Trong q trình bắt đơi, cặp NST kép tương đồng xảy tượng trao đổi đoạn crơmatitcho gọi tượng trao đổi chéo Kì I: - Các cặp NST kép tương đồng co xoắn cực đại, di chuyển mặt phẳng xích đạo tế bào xếp thành hàng Dây tơ phân bào từ cực tế bào đính vào phía NST kép cặp tương đồng Kì sau I: - Mỗi NST kép cặp NST kép tương đồng di chuyển theo thoi tơ phân bào cực tế bào Kì cuối I: - Các NST dần dãn xoắn, màng nhân nhân dần xuất hiện, thoi phân bào dần tiêu biến - Sau q trình phân chia tế bào chất tạo nên tế bào có số lượng NST kép giảm nửa Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kyø n NST kép tế bào mẹ (2n NST đơn) nhân đôi NST 2n NST kép G.phân I Giống Giảm phân II: Giảm phân II giống nguyên phân bao gồm kì  Kì trung gian: khác với nguyên phân NST khơng nhân đơi  Kì đầu: NST kép dần co xoắn, màng nhân nhân tiêu biến, thoi phân bào xuất  Kì giữa: NST kép co ngắn cực đại, tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo, thoi phân bào đính vào phía NST tâm động  Kì sau: NST kép chẻ dọc qua tâm động tạo thành NST đơn di chuyển thoi phân bào cực tế bào  Kì cuối: NST dãn xoắn dần, màng nhân nhân dần xuất hiện, thoi phân bào biến n NST đơn n NST kép Giảm phân II Giống Kết trình giảm phân Từ tế bào mẹ (2n) Giảm phân -1 tế bào sinh dục đực (2n) tế bào (n) Giảm phân giao tử (n) + Ở động vật tinh trùng + Ở thực vật hạt phấn -1 tế bào sinh dục (2n) Giảm phân giao tử (n) + tb thể cực (n) + Ở động vật tế bào trứng + Ở thực vật túi phôi (nỗn) Ý nghĩa giảm phân Q trình giảm phân kết hợp với trình thụ tinh thường tạo nhiều biến dị tổ hợp, nguồn nguyên liệu cho q trình tiến hóa chọn giống, giúp lồi có khả thích nghi với mơi trường sống Các trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh góp phần trì NST đặc trưng cho lồi Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ BÀI 29: CẤU TRÚC CÁC LOẠI VIRUT Khái niệm virut -Là thực thể chưa có cấu tạo tế bào -Có kích thước siêu nhỏ -Cấu tạo đơn giản gồm loại axit nucleic bao vỏ protein -Để nhân lên, virut phải nhờ máy tổng hợp tế bào chúng kí sinh nội bào bắt buộc -Virut gồm nhóm lớn: +Virut ADN (virut đậu mùa, viêm gan B, hecpet ) +Virut ARN (virut cúm, virut sốt xuất huyết Dengi, virut viêm não Nhật Bản, ) Cấu tạo virut: -Tất virut bao gồm hai thành phần bản: lõi axit nuclêic (tức hệ gen) vỏ prôtêin (gọi capsit) - Lõi (hệ gen): + Có thể ADN (chuỗi đơn chuỗi kép) ARN (chuỗi đơn chuỗi kép) hệ gen tế bào luôn ADN chuỗi kép + Chức năng: mang, bảo quản, truyền đạt thông tin truyền - Vỏ prôtêin cấu tạo từ đơn vị prôtêin gọi capsơme Chức năng: bao bọc bên ngồi để bảo vệ axit nucleic => Phức hợp gồm axit nucleic vỏ capsit gọi cấu trúc nucleocapsit - Một số virut cịn có thêm: + Vỏ ngồi lớp lipit kép prơtêin + Trên mặt vỏ ngồi cịn có gai glicơprơtêin làm nhiệm vụ kháng ngun giúp virut bám lên bề mặt tế bào chủ +Virut khơng có vỏ ngồi gọi virut trần Đặc điểm hình thái virut: Hạt virut có loại cấu trúc: xoắn, khối hỗn hợp (hay phức tạp) - Cấu trúc xoắn: Capsôme xếp theo chiều xoắn axit nuclêic thường có hình que hay sợi (virut khảm thuốc lá, virut bệnh dại, ) có loại hình cầu (virut cúm, sởi, ) - Cấu trúc khối: Capsơme xếp theo hình khối đa diện với 20 mặt tam giác (virut bại liệt, hecpet, ) Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ - Cấu trúc hốn hợp: đầu có cấu trúc khối chứa axit nuclêic gắn với có cấu trúc xoắn ( virut phagơ, virut đậu mùa, ) BÀI 30: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ Trình bày chu trình nhân lên virut tế bào? Chu trình nhân lên virut tế bào bao gồm giai đoạn a Giai đoạn hấp phụ: Gai glicoprotein protein bề mặt virut phải đặc hiệu với thụ thể bề mặt tế bào virut bám vào, khơng khơng bám vào b.Giai đoạn xâm nhập: - Đối với phagơ: enzim lizozim phá hủy thành tế bào để bơm axit nucleic vào tế bào chất, cịn vỏ nằm bên ngồi - Đối với virut động vật: Đưa nuclêôcapsit vào tế bào chất, sau “ cởi vỏ” để giải phóng axit nucleic c Giai đoạn sinh tổng hợp: - Virut sử dụng enzimvà nguyên liệu tế bào để tổng hợp axit nucleic protein cho riêng - Một số trường hợp virut có enzim riêng tế bào tham gia vào trình tổng hợp d Giai đoạn lắp ráp: Lắp axit nucleic vào protein vỏ để tạo thành virut hồn chỉnh e Giai đoạn phóng thích: Virut phá vỡ tế bào để ạt chui Khi virut nhân lên mà làm tan tế bào gọi chu trình tan Khái niệm virut - HIV virut gây suy giảm miễn dịch người - AIDS hội chứng gây suy giảm miễn dịch HIV gây - Cơ chế: Chúng có khả gây nhiễm phá hủy số tế bào hệ thống miễn dịch, giảm số lượng tế bào làm khả miễn dịch thể Các vi sinh vật lợi dụng lúc thể bị suy giảm miễn dịch để công gọi vi sinh vật hội Các bệnh chúng gây gọi bệnh hội Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ Ba đường lây truyền HIV Có đường lây truyền HIV phổ biến: + Qua đường máu: truyền máu, tiêm chích, xăm mình, ghép tạng bị nhiễm HIV + Qua đường tình dục + Mẹ bị nhiễm HIV truyền qua thai nhi truyền cho qua sữa mẹ Ba giai đoạn phát triển bệnh + Giai đoạn sơ nhiễm hay giai đoạn “cửa sổ”: kéo dài tuần đến tháng Triệu chứng bệnh thường không biểu biểu nhẹ + Giai đoạn không triệu chứng: kéo dài 1-10 năm Lúc số lượng tế bào Limphô T – CD4 giảm dần + Giai đoạn biểu triệu chứng AIDS: Các bệnh hội xuất (tiêu chảy, viêm da, sưng hạch, lao, ung thư Kaposi, trí, sốt kéo dài, sút cân, ) cuối dẫn đến chết không tránh khỏi Biện pháp phịng ngừa Cho đến chưa có vacxin phịng HIV hữu hiệu, thuốc có làm chậm tiến trình dẫn đến bệnh AIDS Do vậy, thực lối sống lành mạnh, vệ sinh y tế, loại trừ tệ nạn xã hội biện pháp tốt để phòng HIV/AIDS  TRẮC NGHIỆM BÀI 19: GIẢM PHÂN Giảm phân hình thức phân bào xảy loại tế bào sau đây? a Tế bào sinh dưỡng c Giao tử b Tế bào sinh dục chín d Tế bào xơ ma Đặc điểm có giảm phân mà khơng có ngun phân là: a Xảy biến đổi nhiễm sắc thể b Có phân chia tế bào chất c Có lần phân bào d Nhiễm sắc thể tự nhân đôi Điểm giống nguyên phân giảm phân là: a Đều xảy tế bào sinh dưỡng b Đều xảy tế bào sinh dục chín c Đều có lần nhân đơi nhiễm sắc thể Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ d Cả a, b, c Phát biểu sau nói giảm phân là: a Có hai lần nhân đơi nhiễm sắc thể b Có lần phân bào c Chỉ xảy tế bào xơ ma d Tế bào có số nhiễm sắc thể đơn bội Trong giảm phân, nhiễm sắc thể tự nhân đôi vào: a Kỳ I b Kỳ trung gian trước lần phân bào I c Kỳ II d Kỳ trung gian trước lần phân bào II 6.Trong giảm phân nhiễm sắc thể xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào ở: a Kỳ I sau I b Kỳ II sau II c Kỳ I sau II d Kỳ I sau II Trong giảm phân, kỳ sau I kỳ sau II có điềm giống : a Các nhiễm sắc thể trạng thái đơn b Các nhiễm sắc thể trạng thái kép c Sự dãn xoắn nhiễm sắc thể d Sự phân li nhiễm sắc thể cực tế bào Vào kỳ đầu trình giảm phân I xảy tượng sau ? a Các nhiễm sắc thể kép bắt đầu co xoắn b Thoi vô sắc hình thành hồn chỉnh c Màng nhân trở nên rõ rệt d Các nhiễm sắc thể tự nhân đôi Ở kỳ đầu I giảm phân, nhiễm sắc thể có hoạt động khác với trình nguyên phân : a Co xoắn dần lại c Gồm crơntit dính b Tiếp hợp d Cả a,b,c 10 Vào kỳ I giảm phân kỳ nguyên phân có tượng giống : a Các nhiễm sắc thể xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ b Nhiễm sắc thể dãn xoắn c Thoi phân bào biến d Màng nhân xuất trở lại 11 Các nhiễm sắc thể kép xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào thành hàng ? a Một hàng c Ba hàng b Hai hàng d Bốn hàng 12 Đặc điểm có kỳ I giảm phân sống có kỳ nguyên phân : a Các nhiễm sắc thể co xoắn tối đa b Nhiễm sắc thể trạng thái kép c Hai nhiễm sắc thể kép tương đồng xếp song song với mặt phẳng xích đạo thoi phân bào d Nhiễm sắc thể xếp hàng thoi phân bào 13 Sự tiếp hợp ttrao đổi chéo nhiễm sắc thể diễn kỳ giảm phân ? a Kỳ đầu I c Kỳ I b Kỳ đầu II d Kỳ II 14 Phát biểu sau với phân li nhiễm sắc thể kỳ sau I giảm phân : a Phân li trạng thái đơn b Phân li không tách tâm động c Chỉ di chuyển cực tế bào d Tách tâm động phân li 15 Kết thúc kỳ sau I giảm phân, hai nhiễm sắc thể kép cập tương đồng có tượng : a Hai cực tế bào b Một cực tế bào c Mỗi cực tế bào d Đều nằm tế bào 16 Kết thúc lần phân bào I giảm phân, nhiễm sắc thể tế bào trạng thái : a Đơn, dãn, xoắn c Kép, dãn, xoắn b Đơn, co, xoắn d Kép, co, xoắn Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ 17 Đặc điểm lần phân bào II giảm phân : a Không xảy tự nhân đôi nhiễm sắc thể b Các nhiếm sắc thể tế bào 2n kỳ c Các nhiễm sắc thể tế bào n kì d Có xảy tiếp hợp nhiễm sắc thể 18 Trong lần phân bào II giảm phân, nhiễm sắc thể có trạng thái kép kỳ sau ? a Sau II, cuối II II b Đầu II, cuối II sau II c Đầu II, II d Tất kỳ 19 Trong trình giảm phân, nhiễm sắc thể chuyển từ trạng thái kép trở trạng thái đơn kỳ sau ? a Kỳ đầu II c Kỳ sau II b Kỳ II d Kỳ cuối II 20.Trong giảm phân, cấu trúc nhiễm sắc thể thay đổi từ tượng sau ? a Nhân đôi c Tiếp hợp b Trao đổi chéo d Co xoắn 21.Ý nghĩa trao đổi chéo nhiễm sắc thể giảm phân mặt di truyền : a Làm tăng số lượng nhiễm sắc thể tế bào b Tạo ổn định thông tin di truyền c Góp phần tạo đa dạng kiểu gen lồi d Duy trì tính đặc trưng cấu trúc nhiễm sắc thể 22 Trong tế bào sinh dục của1 loài kỳ I, người ta đếm có tất 16 crơmatit Tên lồi nói : a Đậu Hà Lan c Ruồi giấm b Bắp d Củ cải 23 Số tinh trùng tạo so với số tế bào sinh tinh : a Bằng c Bằng lần b Bằng lần d Giảm nửa 24 Có tế bào sinh dục chín lồi giảm phân Biết số nhiễm sắc thể loài 2n=40 Số tế bào tạo sau giảm phân : Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ a b.10 c.15 d.20 BÀI 29: CẤU TRÚC CÁC LOẠI VIRUT Điều sau nói vi rút : a Là dạng sống đơn giản b Dạng sống khơng có cấu tạo tế bào c Chỉ cấu tạo từ hai thành phần prôtêin axit nuclêic d Cả a, b, c Hình thức sống vi rut : a Sống kí sinh khơng bắt buộc b Sống hoại sinh c Sống cộng sinh d Sống kí sinh bắt buộc Đặc điểm sinh sản vi rut là: a Sinh sản cách nhân đôi b Sinh sản dựa vào nguyên liệu tế bào chủ c Sinh sản hữu tính d Sinh sản tiếp hợp Đơn vị đo kích thước vi khuẩn : a Nanơmet(nm) c Milimet(nm) b Micrômet(nm) d Cả đơn vị Cấu tạo sau với vi rut? a Tế bào có màng , tế bào chất , chưa có nhân b Tế bào có màng , tế bào chất , có nhân sơ c Tế bào có màng , tế bào chất , có nhân chuẩn d Có vỏ capxit chứa gen bên Vỏ capxit vi rút cấu tạo chất : a Axit đê ôxi ribonucleic b Axit ribônuclêic c Prôtêin d Đisaccarit Nuclêôcapxit tên gọi dùng để chỉ: a Phức hợp gồm vỏ capxit axit nucleic b Các vỏ capxit vi rút Năm học 2015-2016 Trang Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ c Bộ gen chứa ADN vi rút d Bộ gen chứa ARN vi rút Vi rút trần vi rút: a Có nhiều lớp vỏ prơtêin bao bọc b Chỉ có lớp vỏ ngồi , khơng có lớp vỏ c Có lớp vỏ lớp vỏ ngồi d Khơng có lớp vỏ Trên lớp vỏ vi rút có yếu tố sau ? a Bộ gen b Kháng nguyên c Phân tử ADN d Phân tử ARN 10 Lần đầu tiên, vi rút phát a Cây dâu tây b Cây cà chua c Cây thuốc d Cây đậu Hà Lan 11 Dựa vào hình thái ngồi, virut phân chia thành dạng sau đây? a Dạng que, dạng xoắn b Dạng cầu, dạng khối đa diện, dạng que c Dạng xoắn, dạng khối đa diện, dạng que d Dạng xoắn, dạng khối đa diện, dạng phối hợp 12 Virut sau có dạng khối ? a Virut gây bệnh khảm thuốc b Virut gây bệnh dại c Virut gây bệnh bại liệt d Thể thực khuẩn 13 Phagơ dạng virut sống kí sinh ở: a Động vật c Người b Thực vật d Vi sinh vật 14.Thể thực khuẩn vi rut có cấu trúc: a Dạng xoắn c Dạng khối b Dạng phối hợp d Dạng que 15.Vi rut sau vừa có dạng cấu trúc khối vừa có dạng cấu trúc xoắn? Năm học 2015-2016 Trang 10 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ a Thể thực khuẩn c Virut gây cúm b Virut HIV d Virut gây bệnh dại 16 Virut chứa ADN mà không chứa ARN : a Virut gây bệnh khảm thuốc b Virut HIV c Virut gây bệnh cúm gia cầm d Cả dạng Virut 17 Virut chứa ADN mà không chứa ARN : a Virut gây bệnh khảm dưa chuột b Virut gây bệnh vàng lúa mạch c Virut cúm gia cầm d Cả a,b,c sai 18 Câu có nội dung câu sau : a Virut gây bệnh người có chứa ADN ARN b Virut gây bệnh thực vật thường gen có ARN c Thể thực khuẩn khơng có gen d Virut gây bệnh vật ni khơng có vỏ capxit BÀI 30: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ Quá trình nhân lên Virut tế bào chủ bao gồm giai đoạn a.3 b.4 c.5 d.6 Giai đoạn sau xảy liên kết thụ thể Virut với thụ thể tế bào chủ ? a Giai đoạn xâm nhập b Giai đoạn sinh tổng hợp c Giai đoạn hấp phụ d Giai đoạn phóng thích Ở giai đoạn xâm nhập Virut vào tế bào chủ xảy tượng sau ? a Virut bám bề mặt tê bào chủ b Axit nuclêic Virut đưa vào tê bào chất tế bào chủ c Thụ thể Virut liên kết với thụ thể tế bào chủ d Virut di chuyển vào nhân tế bào chủ Năm học 2015-2016 Trang 11 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ Virut sử dụng enzim ngun liệu tế bào chủ để tổng hợp axit nuclêic prôtêin Hoạt động xảy giai đoạn sau ? a Giai đoạn hấp thụ b Giai đoạn xâm nhập c Giai đoạn tổng hợp d Giai đoạn phóng thích Hoạt động xảy giai đoạn lắp ráp trình xâm nhập vào tế bào chủ virut a Lắp axit nuclêic vào prôtêin để tạo virut b Tổng hợp axit nuclêic cho virut c Tổng hợp prôtêin cho virut d Giải phóng gen virut vào tế bào chủ Virut tạo rời tế bào chủ giai đoạn sau ? a Giai đoạn tổng hợp b Giai đoạn phóng thích c Giai đoạn lắp ráp d Giai đoạn xâm nhập Sinh tan trình : a Virut xâm nhập vào tế bào chủ b Virut sinh sản tế bào chủ c Virut nhân lên làm tan tế bào chủ d Virut gắn bề mặt tế bào chủ Hiện tượng Virut xâm nhập gắn gen vào tế bào chủ mà tế bào chủ sinh trưởng bình thường gọi tượng : a Tiềm tan c Hoà tan b Sinh tan d Tan rã Virut sau gây hội chứng suy giảm miễn dịch người? a Thể thực khuẩn c.H5N1 b HIV d Virut E.coli 10 Tế bào sau bị phá huỷ HIV xâm nhập vào thể chủ a Tế bào limphôT b Đại thực bào c Các tế bào hệ miễn dịch d Cả a,b,c Năm học 2015-2016 Trang 12 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ 11 Các vi sinh vật lợi dụng lúc thể suy giảm miễn dịch để công gây bệnh khác gọi : a Vi sinh vật cộng sinh b Vi sinh vật hoại sinh c Vi sinh vật hội d Vi sinh vật tiềm tan 12 Hoạt động sau đâykhông lây truyền HIV? a Sử dụng chung dụng cụ tiêm chích với người nhiễm HIV b Bắt tay qua giao tiếp c Truyền máu bị nhiễm HIV d Tất hoạt động 13 Con đường lây truyền HIV? a Đường máu b Đường tình dục c Qua mang thai hay qua sữa mẹ mẹ nhiễm HIV d Cả a,b,c 14 Q trình phát triển bệnh AIDS có giai đoạn ? a.5 b.4 c.3 d.2 15 Biểu người bệnh vào giai đoạn đầu nhiễm HIV : a Xuất bệnh nhiễm trùng hội b Khơng có triệu chứng rõ rệt c Trí nhớ bị giảm sút d Xuất rối loạn tim mạch 16 Các bệnh hội xuất người bị nhiễm HIV vào giai đoạn sau ? a Giai đoạn sơ nhiễm không triệu chứng b Giai đoạn có triệu chứng khơng rõ ngun nhân c Giai đoạn thứ ba d Tất giai đoạn 17 Thông thường thời gian xuất triệu chứng điển hình bệnh AIDS tính từ lúc bắt đầu nhiễm HIV : a 10 năm c năm b năm d năm 18 Biện pháp sau góp phần phịng tránh việc lây truyền HIV/AIDS? Năm học 2015-2016 Trang 13 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ a Thực biện pháp vệ sinh y tế b Khơng tiêm chích ma t c Có lối sống lành mạnh d Tất biện pháp  CÂU HỎI BỔ SUNG BÀI 19: GIẢM PHÂN Tại NST lại xoắn tới mức cực đại phân chia nhiễm sắc từ sau phân chia xong, NST lại tháo xoắn trở dạng sợi mảnh ? - Các NST xoắn tới mức cực đại phân chia nhiễm sắc tử để dễ di chuyển trình phân bào phân chia đồng vật chất di truyền mà không bị rối loạn - Sau phân chia xong, NST tháo xoắn trở dạng sợi mảnh giúp thực việc nhân đôi ADN, tổng hợp ARN prôtêin, chuẩn bị cho chu kì sau Tại NST phải co xoắn tối đa trước bước vào kì sau? - Vì kỳ sau: NST kép tách tâm động, hình thành NST đơn cực tế bào - NST phải co xoắn tối đa vào kì để NST đơn dễ dàng phân li cực tế bào mà không bị rối 3.Tại NST sau nhân đôi khơng tách mà dính tâm động? Để giúp phân chia đồng vật chất di truyền Do đâu nguyên phân tạo tế bào có NST giống giống tế bào mẹ? - Do tượng nhân đôi NST kỳ trung gian - Sự xắp xếp NST thành hàng mpxđ thoi phân bào - Sự phân li đồng NST đơn kỳ sau So sánh trình giảm phân nguyên phân?  Giống nhau: - Đều nhân đôi ADN trước vào phân bào - Đều phân thành kỳ - Đều có phân loại NST tế bào Năm học 2015-2016 Trang 14 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kyø - Màng nhân nhân biến gần cuối - Đều hình thức phân bào có tơ tức có hình thành thoi phân bào  Khác nhau: Nguyên phân Giảm phân - Xảy tế bào sinh dưỡng - Xảy tế bào sinh dục chin sinh dục sơ khai - Gồm lần phân bào lần - Gồm lần phân bào lần NST nhân đơi NST nhân đơi - Có xảy tượng tiếp hợp - Có xảy tượng tiếp hợp khơng có trao đổi chéo có trao đổi chéo - Là phân bào nguyên nhiễm từ - Là phân bào giảm nhiễm từ TB TB mẹ tạo TB có NST mẹ tạo TB có NST (n) ( 2n) - Là sở hình thức sinh sản - Là sở hình thức sinh sản hữu tính sinh vật vơ tính sinh vật - Nguyên phân phương thức - Nguyên phân phương thức truyền đạt ổn định NST đặc truyền đạt ổn định NST đặc trưng loài qua hệ TB trưng loài qua hệ TB cá thể thể Giải thích nguồn gốc loại biến dị tổ hợp có q trình giảm phân? Sự phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST trình giảm phân kết hợp với trình thụ tinh thường tạo nhiều biến dị tổ hợp Hiện tượng NST tương đồng bắt đơi với có ý nghĩa gì? Các NST tương đồng giảm phân tiếp hợp với nên xảy tượng trao đồi chéo làm tăng biến dị tổ hợp Hơn nữa, NST tương đồng bắt đôi thành cặp nên phân li NST làm giảm số lượng NST nửa (các NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo chúng bắt đơi với nhau) Tại nói giảm phân II có chất giống ngun phân? - Gồm kì Năm học 2015-2016 Trang 15 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ - Diễn biến NST giống nhau: NST co xoắn (kì đầu, kì giữa, kì sau), NST tháo xoắn (kì cuối), NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo (Kì giữa), NST kép tách thành NST đơn phân li cực tế bào (Kì sau) - Điểm khác: giảm phân II khơng có nhân đơi NST, tế bào có NST đơn bội (n) Tại số NST tế bào sinh dưỡng bình thường ln số chẵn, kí hiệu 2n Giải thích tính ổn định số lượng NST 2n qua hệ lồi sinh sản hữu tính? * Bộ NST ln số chẵn hợp tử cá thể nhận số NST đồng từ giao tử bố giao tử mẹ * Tính ổn định: - Giảm phân tế bào sinh dục tạo giao tử (n) NST - Quá trình thụ tinh giao tử đực giao tử tạo hợp tử 2n NST - Quá trình nguyên phân hợp tử tạo thể đa bào BÀI 29: CẤU TRÚC CÁC LOẠI VIRUT So sánh khác biệt virut vi khuẩn Sự khác biệt virut vi khuẩn: Em có đồng ý với ý kiến cho virut thể vơ sinh? Khi ngồi tế bào chủ, virut biểu thể vơ sinh Có thể tách ARN (hệ gen) khỏi vỏ protein (capsit) để hai chất riêng hợp chất hóa học Khi trộn thành phần với nhau, chúng lại trở thành hạt virut hoàn chỉnh Khi nhiễm virut hoàn chỉnh vào cây, chúng lại biểu thể sống, nhân lên, tạo hệ virut mang đầy đủ đặc điểm di truyền virut ban đầu Có thể ni virut mơi trường nhân tạo ni vi khuẩn khơng? Năm học 2015-2016 Trang 16 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ Khơng virut kí sinh nội bào bắt buộc, chúng nhân lên tế bào sống Tại gọi virut kí sinh nội bào bắt buộc? Chúng phân loại nào? - Virut thực thể chưa có cấu tạo tế bào Có kích thước siêu nhỏ (đo nanơmet) có cấu tạo đơn giản, gồm loại axit nuclêic bao bọc vỏ prôtêin Virut khơng thể sống tự tồn bên ngồi tế bào sinh vật, đồng thời để nhân lên, virut phải nhờ máy tổng hợp tế bào, chúng kí sinh nội bào bắt buộc - Virut phân loại chủ yếu dựa vào axit nuclêic, cấu trúc vỏ capsit, có hay khơng có vỏ ngồi Có nhóm virut lớn: + Virut ADN + Virut ARN BÀI 30: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ Bằng cách virut phá vỡ tế bào để chui ngồi ạt? Virut có hệ gen mã hóa lizơzim để làm tan thành tế bào Vì loại virut xâm nhập vào loại tế bào định? Do bề mặt tế bào có thụ thể mang tính đặc hiệu loại virut Ví dụ: Virut HIV nhiễm vào tế bào hệ miễn dịch (tế bào T-CD4 đại thực bào) mà không nhiễm vào tế bào gan, virut gây viêm gan B ngược lại Tại nhiều người khơng hay biết bị nhiễm HIV? Điều nguy hiểm xã hội? - Thời gian ủ bệnh HIV lâu đến 10 năm Sau phơi nhiễm (cơ thể tiếp xúc với tác nhân gây bệnh), người bệnh bị sốt nhẹ, đau đầu, hạch thời gian ngắn nên dễ nhầm với bệnh khác - Sau thời kì đến giai đoạn khơng biểu triệu chứng Chỉ thể bị suy giảm miễn dịch trầm trọng, vi sinh vật hội công thể để gây triệu chứng AIDS - Khi cịn chưa biểu triệu chứng, người bệnh khơng biết bị nhiễm HIV nên khơng có biện pháp phịng ngừa, dễ lây lan cho người thân cộng đồng Năm học 2015-2016 Trang 17 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ Vì virut người ta thường dùng thuật ngữ “nhân lên” thay cho thuật ngữ “sinh sản”? Vì virut khơng có cấu tạo tế bào, khơng có q trình chuyển hóa vật chất trao đổi lượng, phụ thuộc hoàn toàn vào tế bào chủ Cần phải có nhận thức thái độ để phịng tránh lây nhiễm HIV? - Cần có hiểu biết HIV/AIDS, có nếp sống lành mạnh, quan hệ tình dục an tồn, khơng dùng chung kim tiêm - Người bị nhiễm HIV/AIDS bệnh nhân nên họ có quyền chăm sóc chữa trị bệnh nhân khác Không phân biệt đối xử, cần động viên họ vượt qua mặc cảm Thế bệnh hội vi sinh vật gây bệnh hội? - Một số vi sinh vật điều kiện bình thường khơng gây bệnh thể bị suy yếu hệ thống miễn dịch bị suy giảm chúng lại trở thành tác nhân gây bệnh Những vi sinh vật gọi vi sinh vật hội, bệnh chúng gây gọi bệnh hội - Hiện nhiễm HIV/AIDS coi bệnh đại dịch toàn cầu, AIDS giai đoạn cuối trình nhiễm HIV Tuy nhiên, người bị nhiễm HIV khơng phải bị chết virut HIV mà bệnh hội hệ thống miễn dịch thể bị suy giảm Chu trình nhân lên virut động vật phago giống khác điểm nào? * Giống: gồm giai đoạn: hấp phụ, xâm nhập, sinh tổng hợp, lắp ráp, phóng thích * Khác: - Giai đoạn hấp phụ: + Phago: bám vào thụ thể bề mặt tế bào chủ nhờ vào protein đầu mút sợi gai đuôi + VR động vật: bám vào thụ thể bề mặt tế bào chủ hầu hết nhờ vào gai glycoprotein vỏ - Giai đoạn xâm nhập: + Phago: tiết enzim lixozim phá hủy thành tế bào, bơm axit nuclêic vào tế bào chất, vỏ nằm bên + Virut động vật: đưa nuclêôcapsit vào tế bào chất, cởi vỏ prơtêin nhờ enzim để giải phóng axit nuclêic Năm học 2015-2016 Trang 18 Đề cương ôn tập Sinh học 10 – Học kỳ Các giai đoạn chu trình nhân lên Virut HIV? Gồm giai đoạn: hấp phụ, xâm nhập, mã ngược, cài xen, sinh tổng hợp, lắp ráp, phóng thích Ta phân biệt virut theo tiêu chí nào? - Căn vào loại axit nucleic: VR ADN, VR ARN - Căn hình dạng (sắp xếp capsome): xoắn (Trụ), khối, hỗn hợp - Căn vào có hay ko có vỏ ngồi: Virut trần, virut có vỏ ngồi - Căn vào vật chủ mà virut kí sinh: virut động vật, virut thực vật, virut VSV Năm học 2015-2016 Trang 19