BTL thiết kế hê thống cung cấp điện đề tài trường học

Chi u sáng trang trí và b o v ảo vệ ệ thống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như Khi thi t k chi u sáng cho phòng h c, gi ng đết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường,

ĐỀ TÀI

ĐỀ TÀI : “THIẾT KẾ CẤP ĐIỆN CHO MỘT TRƯỜNG HỌC”

Nhóm 2 :gồm các sinh viên :

1)DƯƠNG THÀNH CÔNG 2) PHẠM VĂN CÔNG3) LƯƠNG ĐÌNH DU4) NGUYỄN MINH ĐỨC5) ĐỖ CAO DŨNG

Lớp: Điện1 – K8

Thời gian thực hiện: Từ ngày 9/3/2016 đến ngày 30/5/2016

I Số liệu ban đầu

Thi t k h th ng cung c p đi n cho tr ệ thống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như ống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như ấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như ệ thống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như ường học có sơ đồ mặt bằng như ng h c có s đ m t b ng nh ọc có sơ đồ mặt bằng như ơ đồ mặt bằng như ồ mặt bằng như ặt bằng như ằng như ư sau

- M t b ng c a trặt bằng của trường học ằng của trường học ủa trường học ường họcng h cọc Đường họcng dây 22kV

A2 A1

Thường trực

Trạm

bơm

hòaA3 4 t ng, t ng 1 là nhà th ch t, còn l i là các ầng ầng ể chất, còn lại là các ất, còn lại là các ại là các

phòng h cọc

Các phòng có đi u ều hòa

A4 4 t ng, t ng 1 là H i trầng ầng ội trường, các tầng còn ường họcng, các t ng còn ầng

l i là các văn phòngại là các

Các phòng có đi u ều hòa

A5 4 t ng, t ng 1 là nhà ăn, còn l i là các ầng ầng ại là các

phòng h cọc

Các phòng có đi u ều hòa

Thường họcng

tr cực

Tr m b mại là các ơm Hai máy b m, công su t m i máy 10kW ơm ất, còn lại là các ỗi máy 10kW

- Ngu n đi n l y t đồm các phòng học ệ 1/1500 ất, còn lại là các ừ đường dây 22kV ường họcng dây 22kV

II Nhiệm vụ thực hiện:

Phần 1: Thuyết minh

Chương 1: Xác định phụ tải tính toán

1.1Phụ tải các nhà

1.2Phụ tải chiếu sáng trang trí và bảo vệ

1.3Tổng hợp phụ tải tính toán toàn trường

1.4Nhận xét

Chương 2: Vạch các phương án cấp điện và chọn phương án cấp điện tối ưu

2.1 Đặt vấn đề

2.2 Vạch phương án cấp điện, lựa chọ phương án cấp điện tối ưu

2.3 Đánh giá lựa chọn phương án cấp điện tối ưu

2.4 Nhận xét

Chương 3: Chọn các phần tử trong sơ đồ cấp điện tối ưu

3.1 Số lượng và công suất của máy biến áp

3.2 Máy phát điện dự phòng

3.3 Tủ điện phân phối trung áp và hạ áp của trạm biến áp (bao gồm cả thiết bị đặttrong tủ)

3.4 Tủ điện phân phối cho các nhà

3.5 Dây dẫn (từ đường dây 22kV đến tủ trung áp và từ tủ phân phối tổng đến các

tủ phân phối các nhà)

3.6 Nhận xét

Chương 4: Thiết kế trạm biến áp

4.1 Tổng quan về trạm biến áp

4.2 Chọn phương án thiết kế xây dựng trạm biến áp

4.3 Tính toán nối đất cho trạm biến áp

4.4 Sơ đồ nguyên lý, mặt bằng, mặt cắt của trạm biến áp và sơ đồ nối đất của trạmbiến áp

4.5 Nhận xét

Chương 5: Dự toán công trình

5.1 Liệt kê thiết bị

5.2 Dự toán thiết bị

5.3 Dự toán nhân công

5.4 Tổng hợp dự toán

Phần 2: Bản vẽ

1) Bảng số liệu phụ tải tính toán

2) Các sơ đồ đi dây trên mặt bằng

3) Sơ đồ nguyên lý cấp điện tối ưu (có đầy đủ mã hiệu thiết bị)

4) Sơ đồ nguyên lý và sơ đồ mặt cắt, mặt bằng trạm biến áp; sơ đồ nối đất của trạmbiến áp

LỜI NÓI ĐẦU 5 CHƯƠNG I: XÁC ĐỊNH PHỤ TẢI TÍNH TOÁN 6 1.1 Phụ tải các nhà 6

1.2 Phụ tải các nhà 15

CHƯƠNG II: VẠCH PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN VÀ CHỌN PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN TỐI ƯU 20

2.1 Đặt vấn đề 20

2.2 Vạch phương án cấp điện, lựa chọn phương án cấp điện tối ưu 20

CHƯƠNG III: CHỌN CÁC PHẦN TỬ TRONG SƠ ĐỒ CÂP ĐIỆN TỐI ƯU 22

3.1 Số lượng và công suất cảu máy biến áp 22

3.1.1 Phương án 1 23

3.1.2 Phương án 2 24

KẾT LUẬN 25

3.2 Máy phát điện dự phòng 26

3.3 Tủ điện phân phối trung áp và hạ áp của trạm biến áp 26

3.4 Tủ điện phân phối cho các nhà và dây dẫn 27

3.5 Chọn khí cụ, thiết bị bảo vệ và dây dẫn từ tủ phân phối nhà đến tủ phân phối tầng 29

3.5.1 Chọn khí cụ, thiết bị bảo vệ và dây dẫn từ tủ phân phối nhà đến tủ phân phối các tầng của nhà A1+A2 29

3.5.2 Chọn khí cụ, thiết bị bảo vệ và dây dẫn từ tủ phân phối nhà đến tủ phân phối các tầng của nhà A3 31

3.5.3 Chọn khí cụ, thiết bị bảo vệ và dây dẫn từ tủ phân phối nhà đến tủ phân phối các tầng của nhà A4 32

3.5.4 Chọn khí cụ, thiết bị bảo vệ và dây dẫn từ tủ phân phối nhà đến tủ phân phối các tầng của nhà A5 34

3.6 Lựa chọn thiết bị bảo vệ và dây dẫn trong các phòng 36

3.6.1 Lựa chọn thiết bị bảo vệ 36

3.6.2 Lựa chọn dây dẫn 37

4.1 Tổng quan về trạm biến áp 38

4.2 Chọn phương án thiết kế xây dựng trạm biến áp 38

4.3 Tính toán nối đất cho trạm biến áp 41

4.4 Sơ đồ nguyên lý, mặt bằng, mặt cắt của trạm biến áp và sơ đồ nối đất của trạm biến áp 43

CHƯƠNG V : DỰ TOÁN CÔNG TRÌNH 47

5.1 Liệt kê thiết bị 47

Philips SON T 250W E40 47

TÀI LIỆU THAM KHẢO 48

LỜI NÓI ĐẦUCung cấp điện là một ngành khá quan trọng trong xã hội loài người, cũng nhưtrong quá trình phát triển nhanh của nền khoa học kĩ thuật nước ta trên con đường công nghiệp hóa hiện đại hóa cảu đất nước Vì thế việc thiết kế và cung cấp điện là một vấn đề hết sức quan trọng và không thể thiếu đối với ngành điện nói chung và mỗi sinh viên đã và đang học tập, nghiên cứu về lĩnh vực nói riêng.

Trong những năm gần đây, nước ta đã đạt được những thành tựu to lớn trong phát triển kinh tế xã hội, số lượng các nhà máy công nghiệp, các hoạt động thương mại, dịch vụ… gia tăng nhanh chóng, dẫn đến sản lượng điện sản xuất và tiêu dùng nước ta tăng lên đáng kể và dự báo là sẽ tiếp tục tăng trong những năm tới, do đó mà hiện nay chúng ta rất cần đội ngũ những người am hiểu về điện để làm công tác thiết

kế cũng như vận hành, cải tạo sửa chữa lưới điện nói chung trong đó có khâu thiết kếcung cấp điện là quan trọng

Nhằm giúp sinh viên củng cố kiến thức đã học ở trường vào việc thiết kế cụ thể Nay nhóm em được môn Thiết kế hệ thống cung cấp điện giao cho nhiệm vụ là

“thiết kế cung cấp điện cho trường học”

Tuy chúng em thực hiện đồ án này dưới sự hướng dẫn tận tình của thầy

Nguyễn Quang Thuấn nhưng do trình độ kiến thức còn nhiều hạn chế, nên có đôi phần thiếu sót Chúng em rất mong sự đóng ghóp ý kiến, phê bình và sửa chữa từ thầy để phần bài tập lớn này được hoàn thiện hơn

Chúng em xin chân thành cảm ơn!

CHƯƠNG I: XÁC ĐỊNH PHỤ TẢI TÍNH TOÁN

1.1 Phụ tải các nhà

A Các phương pháp xác định phụ tải tính toán.

Chi u sáng trang trí và b o v ảo vệ ệ thống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như

Khi thi t k chi u sáng cho phòng h c, gi ng đết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ọc ảng đường, và các phòng hành ường họcng, và các phòng hành chính ngoài ánh sáng t nhiên còn ph i có ánh sáng đèn yêu c u đ t ra cho ực ảng đường, và các phòng hành ầng ặt bằng của trường học

ngường họci thi t k :ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành

+ Đ m b o đ r i đ y đ trên b m t làm vi c ph i có s tảng đường, và các phòng hành ảng đường, và các phòng hành ội trường, các tầng còn ọc ầng ủa trường học ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500 ảng đường, và các phòng hành ực ươmng ph n ảng đường, và các phòng hành

gi a các m t c n chi u sáng và s t p h p quang ph chi u sáng.ữa các mặt cần chiếu sáng và sự tập hợp quang phổ chiếu sáng ặt bằng của trường học ầng ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ực ập hợp quang phổ chiếu sáng ợp quang phổ chiếu sáng ổ chiếu sáng ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành

+ Đ r i phân b đ ng đ u, n đ nh trong quá trình chi u sáng trên ội trường, các tầng còn ọc ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ồm các phòng học ều ổ chiếu sáng ịnh trong quá trình chiếu sáng trên ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành

ph m vi b m t làm vi c b ng cách h n ch dao đ ng c a lại là các ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500 ằng của trường học ại là các ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ội trường, các tầng còn ủa trường học ưới điện.i đi n.ệ 1/1500

+ T p h p quang ph ánh sáng, nh t là lúc c n đ m b o s truy n ánh ập hợp quang phổ chiếu sáng ợp quang phổ chiếu sáng ổ chiếu sáng ất, còn lại là các ầng ảng đường, và các phòng hành ảng đường, và các phòng hành ực ều sáng t t nh t h n ch s lóa m t, h n ch s m i m t khi làm vi c h c t pố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ất, còn lại là các ại là các ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ực ắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập ại là các ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ực ỏi mắt khi làm việc học tập ắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập ệ 1/1500 ọc ập hợp quang phổ chiếu sáng

H n ch s ph n x chói m t c a ngu n sáng b ng cách dùng ánh sáng ại là các ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ực ảng đường, và các phòng hành ại là các ắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập ủa trường học ồm các phòng học ằng của trường học

ph n x , ch n cách b trí đèn, chi u cao treo sao cho phù h p v i đ a hình.ảng đường, và các phòng hành ại là các ọc ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ều ợp quang phổ chiếu sáng ới điện ịnh trong quá trình chiếu sáng trên

 Trình t tính toán chi u sáng ự tính toán chiếu sáng

Nghiên c u v đ i t ứu về đối tượng chiếu sáng ề đối tượng chiếu sáng ống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như ượng chiếu sáng ng chi u sáng

Hình d ng , kích thại là các ưới điện.c, các b m t, các h s ph n x m đ c đi m phânều ặt bằng của trường học ệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ảng đường, và các phòng hành ại là các ặt bằng của trường học ể chất, còn lại là các

b các đ đ c, thi t b …ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ồm các phòng học ại là các ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ịnh trong quá trình chiếu sáng trên

M c đ b i, m, rung nh hức độ bụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ảng đường, và các phòng hành ưởng của môi trườngng c a môi trủa trường học ường họcng

Các đi u ki n v kh năng phân b và gi i h nều ệ 1/1500 ều ảng đường, và các phòng hành ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ới điện ại là các

Đ c tính cung c p đi n (ngu n 3pha, ngu n 1 pha, )ặt bằng của trường học ất, còn lại là các ệ 1/1500 ồm các phòng học ồm các phòng học

Lo i công vi c ti n hànhại là các ệ 1/1500 ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành

Đ căng th ng công vi cội trường, các tầng còn ẳng công việc ệ 1/1500

L a tu i ngức độ bụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ổ chiếu sáng ường học ử dụng ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trườngi s d ng

Các kh năng và đi u đi n b o trì…ảng đường, và các phòng hành ều ệ 1/1500 ảng đường, và các phòng hành

L a ch n đ r i yêu c u ự tính toán chiếu sáng ọc có sơ đồ mặt bằng như ộ rọi yêu cầu ọc có sơ đồ mặt bằng như ầng và công năng

Đ r i là đ sáng trên b m t đội trường, các tầng còn ọc ội trường, các tầng còn ều ặt bằng của trường học ượp quang phổ chiếu sáng.c chi u sáng Đ r i đết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ội trường, các tầng còn ọc ượp quang phổ chiếu sáng.c ch n ph i ọc ảng đường, và các phòng hành

đ m b o nhìn m i chi ti t c n thi t mà m t nhìn không m t m i Theo Liên Xô ảng đường, và các phòng hành ảng đường, và các phòng hành ọc ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ầng ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập ệ 1/1500 ỏi mắt khi làm việc học tập

cũ đ r i tiêu chu n và là đ r i nh nh t t i m t đi m trên b m t làm vi c ội trường, các tầng còn ọc ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn ọc ỏi mắt khi làm việc học tập ất, còn lại là các ại là các ội trường, các tầng còn ể chất, còn lại là các ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500Còn theo Pháp, Mỹ đ r i tiêu chu n là đ r i trung bình trên c b m t làm ội trường, các tầng còn ọc ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn ọc ảng đường, và các phòng hành ều ặt bằng của trường học

vi c, các giá tr đ r i trong tiêu chu n thang đ r i: ệ 1/1500 ịnh trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn ọc ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn ọc

0.2;0.3;0.5;1;2;3;5;7;10;20;30;50;50;75;100;150;200;300;400;500;600;750;1000;1250;2000;2500;3000;4000;4500;5000 lux

Khi l a ch n đ r i c n ph i d a trên thang đ r i, không đực ọc ội trường, các tầng còn ọc ầng ảng đường, và các phòng hành ực ội trường, các tầng còn ọc ượp quang phổ chiếu sáng.c ch n giá ọc

tr ngoài thang đ r i.ịnh trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn ọc

Vi c l a ch n đ r i ph thu c vào các y u t sau:ệ 1/1500 ực ọc ội trường, các tầng còn ọc ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên

 Lo i công vi c, kích thại là các ệ 1/1500 ưới điện ủa trường họcc c a các v t, s sai bi t c a v t và h u ập hợp quang phổ chiếu sáng ực ệ 1/1500 ủa trường học ập hợp quang phổ chiếu sáng ập hợp quang phổ chiếu sáng

c nhảng đường, và các phòng hành

 Múc đ căng th ng c a công vi cội trường, các tầng còn ẳng công việc ủa trường học ệ 1/1500

 L a tu i s d ngức độ bụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ổ chiếu sáng ử dụng ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường

 H chi u sáng, lo i ngu n sáng l a ch nệ 1/1500 ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ại là các ồm các phòng học ực ọc

Ch n h chi u sáng ọc có sơ đồ mặt bằng như ệ thống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như

V i chi u sáng chung, không nh ng b m t làm vi c đới điện ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ữa các mặt cần chiếu sáng và sự tập hợp quang phổ chiếu sáng ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500 ượp quang phổ chiếu sáng.c mà t t c m i ất, còn lại là các ảng đường, và các phòng hành ọc

n i trong phòng đ u đơm ều ượp quang phổ chiếu sáng.c chi u sáng, trong trết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ường họcng h p này đèn đợp quang phổ chiếu sáng ượp quang phổ chiếu sáng.c phân b ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên phía trên v i các đ cao cách sàn tới điện ội trường, các tầng còn ươmng đ i, trong h chi u sáng này có hai ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ệ 1/1500 ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành

phươmng th c đ t đèn chung và khu v cức độ bụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ặt bằng của trường học ực

Tring chi u sáng chung đ u: kho ng kho ng cách t các đèn trong m t ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ều ảng đường, và các phòng hành ảng đường, và các phòng hành ừ đường dây 22kV ội trường, các tầng còn dãy đượp quang phổ chiếu sáng.c đ t cách đ u nhau, đ m b o đi u ki n chi u sáng m i n i nh nhau.ặt bằng của trường học ều ảng đường, và các phòng hành ảng đường, và các phòng hành ều ệ 1/1500 ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ọc ơm ư

Trong h chi u sáng khu v c: khi c n ph i thêm nh n g ph n chi u sáng ệ 1/1500 ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ực ầng ảng đường, và các phòng hành ữa các mặt cần chiếu sáng và sự tập hợp quang phổ chiếu sáng ầng ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành

mà nh ng ph n này chi m di n tích khá l n, t i ch làm vi c không s d ng ữa các mặt cần chiếu sáng và sự tập hợp quang phổ chiếu sáng ầng ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ệ 1/1500 ới điện ại là các ỗi máy 10kW ệ 1/1500 ử dụng ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trườngcác đèn chi u sáng t i ch , các đèn đết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ại là các ỗi máy 10kW ượp quang phổ chiếu sáng.c ch n theo s l a ch n h th ng chi u ọc ực ực ọc ệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành sáng:

 Yêu c u c a đ i tầng ủa trường học ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ượp quang phổ chiếu sáng.ng chi u sángết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành

 Đ c đi m c u trúc căn nhà và s phân b thi t bặt bằng của trường học ể chất, còn lại là các ất, còn lại là các ực ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ịnh trong quá trình chiếu sáng trên

 Kh năng kinh t , đi u ki n b o trìảng đường, và các phòng hành ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ều ệ 1/1500 ảng đường, và các phòng hành

Ch n ngu n sáng ọc có sơ đồ mặt bằng như ồ mặt bằng như

Ch n ngu n sáng ph thu c vào:ọc ồm các phòng học ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn

 Nhi t đ ngu n sáng theo bi u đ Kruithofệ 1/1500 ội trường, các tầng còn ồm các phòng học ể chất, còn lại là các ồm các phòng học

 Các tính năng c a ngu n sáng; đ c tính ánh sáng, màu s c tu i th ủa trường học ồm các phòng học ặt bằng của trường học ắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập ổ chiếu sáng ọcđèn

 M c đ s d ng( liên t c hay gián đo n);nhi t đ môi trức độ bụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn ử dụng ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ại là các ệ 1/1500 ội trường, các tầng còn ường họcng kinh tết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành

Ch n b đèn ọc có sơ đồ mặt bằng như ộ rọi yêu cầu

Tính ch t môi trất, còn lại là các ường họcng xunh quanh

Các yêu c u v s phân b ánh sáng, s gi m chóiầng ều ực ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ực ảng đường, và các phòng hành

Các c p b đèn đất, còn lại là các ội trường, các tầng còn ượp quang phổ chiếu sáng.c phân chia theo tiêu chu n IECẩm, rung ảnh hưởng của môi trường

L a ch n chi u cao treo đèn ự tính toán chiếu sáng ọc có sơ đồ mặt bằng như ề đối tượng chiếu sáng

Tùy theo đ c đi m c a đ i tặt bằng của trường học ể chất, còn lại là các ủa trường học ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ượp quang phổ chiếu sáng.ng, lo i bóng đèn, s gi m chói, b m t ại là các ực ảng đường, và các phòng hành ều ặt bằng của trường họclàm vi c Ta có th phân b các đèn sát tr n ho c cách tr n m t kho ng ệ 1/1500 ể chất, còn lại là các ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ầng ặt bằng của trường học ầng ội trường, các tầng còn ảng đường, và các phòng hành h’, chi u cao b m t làm vi c có th trên đ cao 0.8m so v i m t sàn(m tều ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500 ể chất, còn lại là các ội trường, các tầng còn ới điện ặt bằng của trường học ặt bằng của trường họcbàn) ho c ngay trên sàn tùy theeo công vi c Khi đó chi u cao c a đèn so ặt bằng của trường học ệ 1/1500 ều ủa trường học

v i b m t làm viêc là: hới điện ều ặt bằng của trường học n=H-h’-0.8

Ta c n chú ý r ng chi u cao hầng ằng của trường học ều n đ i v i đèn huỳnh quang không vố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ới điện ượp quang phổ chiếu sáng.t quá 4m, n u không đ sáng trên b m t làm vi c sẽ không đ Còn đói v i cácết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ội trường, các tầng còn ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500 ủa trường học ới điện.đèn th y ngân cao áp, đèn halogen kim lo i… nên treo trên đ cao 5m tr ủa trường học ại là các ội trường, các tầng còn ởng của môi trườnglên đ tránh trói m t.ể chất, còn lại là các ắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập

Xác đ nh các thông s kĩ thu t chi u sáng ịnh các thông số kĩ thuật chiếu sáng ống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như ật chiếu sáng

Tính ch s đ a đi m ỉ số địa điểm ố địa điểm ịa điểm ểm : đ c tr ng cho kích thặt bằng của trường học ư ưới điện.c hình h c:ọc

K= ab

h (ab)

Trong đó

a,b là chi u dài, chi u r ng c a căn phòng ều ều ội trường, các tầng còn ủa trường học

h là chi u cao tính toánều

Tính h s bù ệ số bù ố địa điểm :

D= 1

δ 1 δ 2

Ch n h s suy gi m quang thông ọc ệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ảng đường, và các phòng hành δ 1 tùy lo i bóng đènại là các

Ch n h s suy gi m quang thông do b i b n ọc ệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ảng đường, và các phòng hành ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường δ 2; tùy m c đ b i b n ức độ bụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường

lo i khí h u, m c đ kín c a lo i bóng đènại là các ập hợp quang phổ chiếu sáng ức độ bụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ội trường, các tầng còn ủa trường học ại là các

Tính t só s treo: ỷ só số treo: ố địa điểm j= h'

h '+hn

V i h’ là chi u cao t m t đ t đén tr nới điện ều ừ đường dây 22kV ặt bằng của trường học ất, còn lại là các ầng

Xác đ nh t ng quang thông yêu c u ịnh các thông số kĩ thuật chiếu sáng ổng quang thông yêu cầu ầng và công năng

ϕ= Etc S d

U

Trong đó

Etc là đ r i l a ch ng theo tiêu chu n luxội trường, các tầng còn ọc ực ọc ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường

S là di n tích b m t làm vi c(mệ 1/1500 ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500 2)

D: h s bùệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên

ϕ là quang thông t ng c a các b đènổ chiếu sáng ủa trường học ội trường, các tầng còn

Xác đ nh s b đèn ịnh các thông số kĩ thuật chiếu sáng ống cung cấp điện cho trường học có sơ đồ mặt bằng như ộ rọi yêu cầu

S b đèn đố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn ượp quang phổ chiếu sáng.c xác đ nh b ng cách chia quang thông t ng c a các b đènịnh trong quá trình chiếu sáng trên ằng của trường học ổ chiếu sáng ủa trường học ội trường, các tầng còn cho quang thông c a các bóngủa trường học

Trong m t b đèn tùy thu c vào s b đèn tính đội trường, các tầng còn ội trường, các tầng còn ội trường, các tầng còn ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn ượp quang phổ chiếu sáng.c ta có th làm tròn ể chất, còn lại là các

l n h n ho c nh h n đ ti n phân chia các dây d n( làm tròn không ới điện ơm ặt bằng của trường học ỏi mắt khi làm việc học tập ơm ể chất, còn lại là các ệ 1/1500 ẫn( làm tròn không

đượp quang phổ chiếu sáng.c phép vượp quang phổ chiếu sáng.t quá 10% n u không s b đèn l a ch n sẽ không đ m ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn ực ọc ảng đường, và các phòng hành

Phân b cho đ r i đ ng đ u và tránh chói m t, đ c đi m ki n trúc đ i ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn ọc ồm các phòng học ều ắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập ặt bằng của trường học ể chất, còn lại là các ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên

tượp quang phổ chiếu sáng.ng phân b đ đ cố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ồm các phòng học ại là các

-Th a mãn nhu c u v kho ng cách t i đa gi a các dây và gi a các bóng ỏi mắt khi làm việc học tập ầng ều ảng đường, và các phòng hành ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ữa các mặt cần chiếu sáng và sự tập hợp quang phổ chiếu sáng ữa các mặt cần chiếu sáng và sự tập hợp quang phổ chiếu sáng.đèn trong m t d y: d dàng v n hành b o trì Ta phân b các b đèn sao ội trường, các tầng còn ẫn( làm tròn không ễ dàng vận hành bảo trì Ta phân bố các bộ đèn sao ập hợp quang phổ chiếu sáng ảng đường, và các phòng hành ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn cho kho ng cách trong m t d y là Lảng đường, và các phòng hành ội trường, các tầng còn ẫn( làm tròn không doc<Ld c max ọc N u các kho ng cách phân ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ảng đường, và các phòng hành

b vố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ượp quang phổ chiếu sáng.t quá thì ph i phân b l i.ảng đường, và các phòng hành ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ại là các

-Ch n kho ng cách t d y đèn ngoài cũng đ n tọc ảng đường, và các phòng hành ừ đường dây 22kV ẫn( làm tròn không ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ường họcng(0,3-0,5m)

 Tính toán chi u sáng cho phòng h c ọc có sơ đồ mặt bằng như

Áp d ng phụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường ươmng pháp trên ta tính toán chi u sáng cho phòng h c 80mết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ọc 2

Chi u dài: a=10mều

Chi u r ng: b= 8mều ội trường, các tầng còn

Chi u cao: c=4.5mều

Màu s n: ơn:

Tr n: màu tr ng; tầng ắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập ường họcng: màu xanh tr ng; sàn g chắt, hạn chế sự mỏi mắt khi làm việc học tập ại là các

H s ph n x tr n tệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ảng đường, và các phòng hành ại là các ầng ường họcng sàn l n lầng ượp quang phổ chiếu sáng.t là: 0,75;0,45;0,2

Đ r i yêu c u : (200-500) dành cho trội trường, các tầng còn ọc ầng ường họcng h cọc

Ta ch n 300 lxọc

Ch n h chi u sáng chung đ uọc ệ 1/1500 ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ều

Ch n nhi t đ màu: Tọc ệ 1/1500 ội trường, các tầng còn m (oK)=2800-3800 theo đ th đồm các phòng học ịnh trong quá trình chiếu sáng trên ường họcng cong Kruithof

Ch n bóng đèn lo i: Tọc ại là các m=380(có Ra=75, công su t đ nh m c Pất, còn lại là các ịnh trong quá trình chiếu sáng trên ức độ bụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường đm=40W và

Ch n b đèn lo i ọc ội trường, các tầng còn ại là các R ng Đông ạng Đông có c p b đèn là Dất, còn lại là các ội trường, các tầng còn

Có hi u su t 0,58ệ 1/1500 ất, còn lại là các

Ch n s đèn/1 b : 2ọc ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn

Quang thông bóng đèn trên 1 b là: 2.2500lmội trường, các tầng còn

Ld cmax ọc =1,44httLngangmax=2htt

Phân b b đèn: cách tr n h’=0mố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn ầng

B m t làm vi c: 1mều ặt bằng của trường học ệ 1/1500

Chi u cao treo đèn so v i b m t làm vi c: hều ới điện ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500 tt=3.5m

Chi u cao treo đèn h’=0ều

Kho ng cách đ n b m t làm vi cảng đường, và các phòng hành ết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500H=4,5m

Ch s đ a đi mỉ gồm các phòng học ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ịnh trong quá trình chiếu sáng trên ể chất, còn lại là các

K=htt (a+b) ab = 8.10

3,5(8+10)=1,43

H s bù d=1,25ệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên

T s treo j=ỷ lệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên h'

h '+htt=

0 0+3,5=0

H s s d ng U=0,4ệ 1/1500 ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ử dụng ụi, ẩm, rung ảnh hưởng của môi trường

Quang thông t ngổ chiếu sáng

ϕ= Etc S d

300.80.1,25 0.4 =75000 lx

Xác đ nh s b đèn:ịnh trong quá trình chiếu sáng trên ố đồng đều, ổn định trong quá trình chiếu sáng trên ội trường, các tầng còn

K t lu n: ch n 9 b đènết kế chiếu sáng cho phòng học, giảng đường, và các phòng hành ập hợp quang phổ chiếu sáng ọc ội trường, các tầng còn

Ki m tra đ r i trung bình trên b m t làm vi c ể chất, còn lại là các ội trường, các tầng còn ọc ều ặt bằng của trường học ệ 1/1500

E tb= N bộđèn ϕtổng/1 bộ U

15.2500.2 0,4 80.1,25 =300 lm

b) Xác định phụ tải tính toán theo công suất đặt và hệ số nhu cầu.

Ta có : Ptt=k nc∑

i=1 n

P đ i (KW)

 : hiệu suất thiết bị

kdt : hệ số đồng thời (0,85 - 1)

Ưu điểm : đơn giản, thuận tiện và được sử dụng phổ biến.

Nhược điểm : không chính xác vì hệ số sử đụng phải tra sổ tay, không phụ

thuộc vào chế độ vận hành của mỗi thiết bị trong nhóm

d) Cách xác định phụ tải công trình theo hệ số cực đại k max và công suất trung bình P tb ( phương pháp số thiết bị hiệu quả ).

Ta có công suât tính toán : Ptt = kmax.ksd .∑P i

Trong đó :

kmax : hệ số cực đại của công suât tác dụng

ksd : hệ số sử dụng lấy từ đồ thị phụ tải, được tính theo công thức :

Ưu điểm : cho kết quả có độ chính xác kha cao vì khi xác định số thiết bị hiệu quả

của chúng ta đã xét tới các yếu tố quan trọng như ảnh hưởng của các thiết bị trong nhóm về công suất cũng như vận hành

B Tính toán phụ tải

Áp dụng phương pháp 3 là xác định phụ tải theo công suất đặt và hệ số nhu cầu ta tính toán phụ tải cho công trình, do tải của ta là tải cố định ít thay đổi, nguồn cung cấp với công suât tương đối nhỏ

Ta xác định các thông số sau :

Hệ số sử dụng ksd :

Trong điều kiện vận hành bình thường thì công suât tiêu thụ thực thường bé

trị công suât tiêu thụ thực Hệ số này cần được áp dụng cho từng tải riêng biệt( nhất

là động cơ vì chúng hiếm khi chạy đầy tải )

Trong mạng điện hệ số này ước chừng là 0,75 với động cơ và 1 với dây tóc bóng đèn

Hệ số đồng thời kdt :

Thông thường thì sự vận hành của tất cả các tải trong một lưới điện là không bao giờ xảy ra Hệ số đồng thời sẽ được dùng để đánh giá phụ tải

Hệ số đồng thời kdt thường được dùng cho một nhóm tải ( được nối cùng với tủ phân phối chính hoặc tủ phân phối phụ ).

Việc xác định đòi hỏi sự hiểu biết chi tiết của người thiết kế về mạch và điều kiện vân hành của từng tải riêng biệt trong mạch Do vậy khó có thể xác định chính xác cho từng trường hợp

phụ cho công trình chung cư và các tòa nhà cao tầng

b)Phụ tải tính toán cho văn phòng

Tên thiết bị lượng Số Pđm(W) Ksd Pđ(W) (Ktt) Kđt Ptt(W) Cos φ

c)Phụ tải tính toán cho phòng chờ

Tên thiết bị Số lượng Pđ(W) Ksd Pđ(W) (Ktt) Kđt Ptt(W) Cos φ

d)Phụ tải tính toán cho phòng bảo vệ( thường trực )

Tên thiết bị lượng Số Pđ(W) Ksd Pđ(W) (Ktt) Kđt Ptt(W ) Cos φ

e)Phụ tải tính toán cho nhà ăn

Tên thiết bị lượng Số Pđm(W) Ksd Pđ(W) (Ktt) Kđt Ptt(W) Cos φ

Đèn huỳnh

f)Phụ tải tính toán cho nhà thể chất

Tên thiết bị Số

lượng Pđ(W) Ksd Pđ(W)

Kđt (Ktt) Ptt(W) Cos φ

0.86

g)Phụ tải tính toán cho hội trường

Tên thiết bị lượng Số Pđ(W) Ksd Pđ(W) (Ktt) Kđt Ptt(W) Cos φ

0.86

h)Phụ tải tính toán cho nhà về sinh

Tên thiết bị lượng Số Pđ(W) Ksd Ptt(W) Cos φ

Đèn huỳnh

i)Phụ tải chiếu sáng nhà xe

Tên thiết bị lượng Số Pđ(W) Ksd Ptt(W) Cos φ

1.3 Phụ tải tính toán tổng cho trường học

a)Phụ tải tính toán cho nhà A1

Nhà A1 gồm 4 tầng:

-Mỗi tầng có 11 phòng học,mỗi tầng có 2 WC

Công suất biểu kiến là:

Stttrường = Ptttrường/cosφΣ= 962.143 KVA

Qtttrường = √962.1432− 822.6322 = 498.995 KVAR

CHƯƠNG II: VẠCH PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN VÀ CHỌN PHƯƠNG ÁN

CẤP ĐIỆN TỐI ƯU 2.1 Đặt vấn đề

Chọn phương án cung cấp điện là sơ bộ vạch các phương án đi dây từ nguồn tới các phụ tải điện Khi thiết kế cần lưu ý các yếu tố riêng của từng phụ tải, như điều kiện khí hậu địa hình, yêu cầu về độ tin cậy cung cấp điện có cao hay không cao , đặc điểm của quá trình công nghệ , đảm bảo cung cấp điện an toàn ,sơ đồ cung cấp điện phải có cấu trúc hợp lý Phải đảm bảo được các yêu cầu sau : độ tin cậy, tính kinh

tế ,an toàn

Độ tin cậy: Sơ đồ phải đảm bảo độ tin cậy cung cấp điện theo yêu cầu của phụ

tải.Căn cứ vào hộ tiêu thụ ,chon sơ đồ nguồn cung cấp điện

Hộ loại I: phải có 2 nguồn cung cấp điện Sơ đồ phải dảm bảo cho tiêu thụ không

mất điện hoặc chỉ được giám đoạn trong một thời gian ngắn, đủ cho các thiết bị tự động đóng nguồn dự phòng

Hộ loại II: cung cấp điện bằng 1 hoặc 2 nguồn Việc lựa chọn số nguồn cung cấp

điện phải dựa trên sự thiệt hại kinh tế do ngừng cung cấp điện

Hộ loại III: chỉ cần một nguồn.

An toàn : sơ đồ cung cấp điện phải đảm bảo an toàn tuyệt đối cho người sử dụng

trong mọi điều kiện Ngoài ra con phải đảm bảo các yêu cầu kĩ thuật cơ bản ,thuận tiện trong quá trình sử dụng , có tính linh hoạt trong quá trình sử lý sự cố, có biện pháp tự động hóa…

Kinh tế: sơ đồ phải có tính chỉ tiêu kinh tế hợp lý nhất về vốn đầu tư và chi phí sử

dụng

2.2 Vạch phương án cấp điện, lựa chọn phương án cấp điện tối ưu

Với sự bố trí các phụ tải trong phòng học và giảng đường ta chọn sơ đồ đi dây dạng cây và dạng phân nhánh

A,Dạng hình cây

Ưu điểm : Nối dây rõ ràng , mỗi tủ có một đường dây riêng Nếu có sự mất điện thì

chỉ có ở đó tác động, các tủ khác không ảnh hưởng Độ tin cậy tương đối cao ,dễ dàng tự động hóa cũng như sửa chữa

Nhược điểm : tốn nhiều dây dẫn áp dụng cho mạng tủ phân phối và phân xưởng B,Dạng trục

Ưu điểm : rẻ tiền.

Nhược điểm: các tầng ,các phòng phụ thuộc lẫn nhau ,không đảm bảo cung cấp điện

liên tục

CHƯƠNG III: CHỌN CÁC PHẦN TỬ TRONG SƠ ĐỒ CÂP ĐIỆN TỐI ƯU 3.1 Số lượng và công suất cảu máy biến áp.

Để xác định dung lượng trạm biến áp thì người ta căn cứ vào phụ tải của toàn công trình, công suât cảu trạm được xác định như sau:

Để xác định số lượng và dung lượng máy biến áp ta cần phải tiến hành tính toán kinh

tế kỹ thuật cho nhiều phương án, sau đó chọn phương án tối ưu nhất

Tổn hao điện năng được xác định theo công thức:

ΔA = ΔPA = ΔA = ΔPP’

0.t + ΔA = ΔPP’

N [ S tt

S dmMBA] τ (KWh)Trong đó:

τ : thời gian tổn thất công suất lớn nhất

τ = (0,0124 + Tmax.10-4)2 8760

t: thời gian sử dụng máy biến áp trong một năm t=8760 giờ

Với Tmax : là thời gian sử dụng công suất lớn nhất

ΔA = ΔPQ0 : tổn thất công suât phản kháng lúc không tải do lõi thép

ΔA = ΔPQ0 = I % S dmMBA

I% : dòng điện không tải ghi trên nhãn máy

SdmMBA : dung lượng định mức của máy biến áp

ΔA = ΔPPN: tổnthất lúc ngắn mạch( ghi trên nhãn máy)

ΔA = ΔPQN : tổn thất công suât phản kháng lúc ngắn mạch gây ra

n : số lượng máy biến áp mắc song song

τ : thời gian tổn thất công suất lớn nhất

τ = (0,0124 + Tmax.10-4)2 8760

t: thời gian sử dụng máy biến áp trong một năm t=8760 giờ

Tmax : là thời gian sử dụng công suất lớn nhất

 Thời gian tổn thất công suât lớn nhât : τ = 854,925 giờ

Dựa vòa tính toán phụ tải toàn trường là Stt=962.143 KVA ta đưa ra nhiều phương

án lựa chọn máy biến áp cho phù hợp theo tiêu chuẩn:

3.1.1 Phương án 1

Dùng 1 máy biến áp 3 pha có công suất là : 1000 KVA của THIBIDI

-Với các thông số kỹ thuật sau :

Điện áp định mức :10KV

Tổn hao không tải : ΔA = ΔPP0= 1700W = 1.7 KW

Các tổn hao trên máy biến áp được tính như sau:

Tổn thất điện năng MBA trong 1 năm:

ΔA = ΔPA = ΔA = ΔPP0.t +1n.ΔA = ΔPP’

N.[ S tt

S dmMBA]2 τ= 1.7*8760+15*[962.1431000 ]2 *854,925 = 26763 KWh

Số tiền tổn thất trong 1 năm với giá điện 1500VND/KWh