phieu khao sat giao vien

mẫu phiếu khảo sát dành cho giáo viên dạy phân môn âm nhạc ở trường cấp 1 (khối lớp 1 5) và cấp 2 (khối lớp 6 9) gồm 29 câu hỏi, có kèm theo lời nhận xét, góp ý của giáo viên hướng dẫn cho phiếu khảo sát hoàn chỉnh hơn

PHỤ LỤC: MẪU PHIẾU KHẢO SÁT

(Dành cho Giáo viên)

Sau khi được sự cho phép của Ban giám hiệu nhà trường, kính xin quý Thầy/

Cô vui lòng điền vào phiếu khảo sát sau

Ghi chú: Ký hiệu lựa chọn phương án trả lời: 

Xin chân thành cám ơn quý Thầy, Cô đã dành thời gian hỗ trợ cho chúng tôi hoàn thành bảng hỏi này.

1 Khi dạy phân môn học hát, Thầy/Cô thị phạm cho học sinh nghe bằng cách nào?

 Giáo viên hát mẫu

 Giáo viên mở đĩa

 Vừa đàn vừa hát

2 Khi dạy phân môn Tập đọc nhạc, Thầy/Cô thị phạm cho học sinh bằng cách nào?

 Giáo viên hát mẫu

 Giáo viên mở đĩa cho học sinh nghe

 Giáo viên đàn cho học sinh nghe

3 Cách minh họa của Thầy/Cô khi dạy phân môn Âm nhạc thường thức?

 Âm thanh

 Hình ảnh

 Các câu chuyện kể

 Khác

………

………

4 Khi dạy phân môn Tập đọc nhạc, học hát, Thầy/Cô thường dạy cho học sinh hát kết hợp

 Vỗ tay theo nhịp

 Vỗ tay theo phách

 Hát không có vỗ tay

 Cả 3 cách trên đều có

5 Trong khi dạy phân môn Tập đọc nhạc hoặc học hát, Thầy/Cô thường kiểm tra học sinh bằng cách nào?

 Tổ chức trò chơi

6 Khi dạy môn Âm nhạc, Thầy/Cô thường sử dụng công nghệ thông tin cho phân môn

nào?

 Học hát

 Nhạc lý-Tập đọc nhạc

 Âm nhạc thường thức

 Cả 3 phân môn trên

7 Khi dạy phân môn Âm nhạc, Thầy/Cô có thường dạy các động tác phụ họa hoặc tổ

chức trò chơi cho học sinh không?

 Thường xuyên có

 Thường xuyên không

 Tùy bài học

 Ý kiến khác

………

………

8 Khi dạy phân môn học hát, tập đọc nhạc, Thầy/Cô có thường xuyên đệm đàn cho học

sinh hát không?

 Thường xuyên có

 Không thường xuyên

 Hiếm khi

 Ý kiến khác

………

………

9 Trường có phòng dạy âm nhạc chuyên biệt không?

 Có

 Không

10 Theo Thầy/Cô, nội dung chương trình giảng dạy âm nhạc hiện nay cần tăng phân môn nào? Vì sao?

 Học hát

 Nhạc lý-Tập đọc nhạc

 Âm nhạc thường thức

 Ý kiến khác

………

11 Theo Thầy/Cô, việc sử dụng công nghệ thông tin vào phân môn nào phù hợp và mang lại hiệu quả?

 Học hát

 Nhạc lý-Tập đọc nhạc

 Âm nhạc thường thức

 Cả 3 phân môn

12 Theo Thầy/Cô, việc minh họa hình ảnh, bảng phụ trong tiết học âm nhạc có cần thiết không?

 Cần thiết

 Không cần thiết

 Ý kiến khác

………

………

13 Khi kiểm tra bài cũ, Thầy/Cô thường kiểm tra kiến thức học sinh bằng hình thức nào?

 Hỏi và trả lời trực tiếp

 Lên bảng thực hành

 Tổ chức trò chơi

 Cho cả lớp và từng dãy bàn hát qua vài lần

14 Với các tác phẩm âm nhạc, Thầy/Cô thường khai thác nội dung giáo dục từ đâu ?

 Lời ca của tác phẩm âm nhạc

 Giai điệu, tiết tấu của tác phẩm âm nhạc

 Cả 2 ý kiến trên

15 Khi dạy 1 tiết (45 phút) với 3 phân môn, Thầy/Cô có thường bị cháy giáo án không?

Vì sao?

 Có

 Không

16 Theo Thầy/Cô, kiến thức trong chương trình giảng dạy môn Âm nhạc ở cấp THCS hiện nay có vừa sức với trình độ của học sinh không? Vì sao?

 Vừa sức

 Quá sức

 Ý kiến khác

………

………

17 Qua qúa trình giảng dạy, học sinh thích học phân môn nào nhất? Vì sao? (được chọn nhiều câu trả lời)

 Học hát

 Nhạc lý - tập đọc nhạc

 Âm nhạc thường thức

 Cả 3 phân môn

18 Theo Thầy/Cô, có cần thêm nhiều bài hát dân ca vào chương trình không? Vì sao?

 Cần

 Không cần

 Ý kiến khác

………

………

19 Qua quá trình giảng dạy, theo Thầy/Cô học sinh thích học hát thể loại nào nhất? Vì sao?

 Nhạc thiếu nhi

 Nhạc dân ca

 Nhạc người lớn

 Cả 3 ý kiến trên

20 Theo Thầy/Cô, có cần sắp xếp lại nội dung chương trình của một số tiết để nâng cao việc đọc nhạc và kiến thức nhạc lý cho học sinh không?

 Cần

 Không cần

 Ý kiến khác

………

………

21 Phòng dạy âm nhạc của Thầy/Cô có đáp ứng đầy đủ các cơ sở thiết bị để phục vụ tốt cho công việc giảng dạy của Thầy/Cô không?

 Đáp ứng đầy đủ

 Không đầy đủ

22 Trường của Thầy/Cô có thường hay tổ chức những buổi biểu diễn văn nghệ để cho học sinh tham gia không?

 Có

 Không

23 Theo Thầy/Cô có cần sắp xếp lại hệ thống các bài tập đọc nhạc (nội dung, tiết tấu) từ thấp đến cao, từ dễ đến khó không?

 Cần

 Không cần

24 Theo Thầy/Cô, nội dung giảng dạy âm nhạc ở Trường THCS hiện nay có trang bị cho học sinh nhiều kiến thức âm nhạc không?

 Rất nhiều

 Nhiều

 Trung bình

 Còn hạn chế

25 Ngoài nhhững kiến thức trong sách giáo khoa đã yêu cầu, Thầy/Cô có giảng sâu thêm và ví dụ cho các em hiểu không? Vì sao?

 Có

 Không

 Thỉnh thoảng

26 Vậy theo Thầy/Cô, những khó khăn nào làm ảnh hưởng đến việc giảng dạy môn âm nhạc ở trường THCS hiện nay?

 Cơ sở vật chất còn thiếu

 Chương Trình chưa đồng bộ

 Thời lượng quá ít khi dạy 1 tiết với 3 phân môn

27 Với cương vị là một giáo viên dạy lâu năm, Theo Thầy/Cô các em có thích học môn

âm nhạc không? Vì sao?

 Có

 Không

 Ý kiến khác

………

………

28 Với nội dung chương trình giảng dạy âm nhạc cấp THCS như hiện nay Là người làm công tác giảng dạy, với kinh nghiệm của mình, Thầy/Cô cho biết những mặt ưu và khuyết , mặt được và mặt còn hạn chế? Vì sao?

+Ưu điểm:

+Khuyết điểm:

29 Thầy/Cô có kiến nghị hay đề xuất gì về công tác giảng dạy môn âm nhạc ở Trường THCS hiện nay cho hiệu quả hơn không? (về nội dung, chương trình, cơ sở vật chất hay những nhu cầu khác )