SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH Trường THPT Hoàng Hoa Thám TRƯỜNG: THPT HOÀNG HOA THÁM TỔ: TOÁN TIN Nhón thực hiện: Nguyễn Thị Hạnh Nguyễn Thị Thanh Thùy ĐIỆN THOẠI: 0917619243 EMAIL: nguyenthihanhquangbinh.edu.vn PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC – MÔN TOÁN Sở Giáo dục – Đào tạo Quảng Bình Trường THPT Hoàng Hoa Thám Địa chỉ: Thị trấn Lệ Ninh – Huyện Lệ Thủy – Tỉnh Quảng Bình Điện thoại: 0523996777; Email: thpthoanghoathamquangbinh.edu.vn 1. Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Ngày sinh................................... Môn :Toán Điện thoại: 0935170487; Email:nguyenthihanhquangbinh.edu.vn 2. Họ và tên: Nguyễn Thị Thanh Thùy Ngày sinh: 04051986 Môn :Tin học. Điện thoại: 0917619243. Email:nguyenthithanhthuyquangbinh.edu.vn 1. Tên dự án dạy học TRÌNH BÀY DỮ LIỆU THỐNG KÊ BẰNG BIỂU ĐỒ 2. Mục tiêu dạy học 2.1. Kiến thức: 2.1.1. Môn Toán Nêu được các quy tắc án toàn khi sử dụng điện. Giải thích được các cơ sở vật lý của một số quy tắc an toàn điện. Nêu được các lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng. Nêu được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện. 2.1.2. Môn Tin Nêu được vai trò của thực vật đối với tự nhiên và con người: Điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và nguồn nước, nguồn tài nguyên quý, … + Lớp 6: Chương IX. Vai trò của thực vật. 2.1.3. Môn Địa lý Nêu được mối quan hệ giữa nguồn cấp nước và chế độ nước sông. Mạng lưới sông ngòi, hướng chảy, chế độ nước. Trình bày được một số đặc điểm của dân số nước ta; nguyên nhân và hậu quả. Trình bày được tình hình phát triển của sản xuất công nghiệp. Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng Trung du miền núi Bắc Bộ; Tây Nguyên; Đông Nam Bộ và những thuận lợi, khó khăn đối với sự phát triển kinh tế xã hội. + Lớp 6: Bài 23. Sông và hồ. + Lớp 8: Bài 33. Đặc điểm sông ngòi Việt Nam. + Lớp 9: Bài 2. Dân số và gia tăng dân số; Bài 11. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp; Bài 12. Sự phát triển và phân bố công nghiệp; Bài 17, 18. Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ; Bài 28, 29. Vùng Tây Nguyên; Bài 31, 32. Vùng Đông Nam Bộ. 2.2. Kỹ năng 2.2.1. Môn Toán Thực hiện được các quy tắc án toàn khi sử dụng điện. Thực hiện được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện. 2.2.2. Môn Tin Lớp 6: Chương IX. Vai trò của thực vật. 2.2.3. Môn Địa lý Lớp 6: Bài 23. Sông và hồ. Lớp 8: Bài 33. Đặc điểm sông ngòi Việt Nam. Lớp 9: Bài 2. Dân số và gia tăng dân số; Bài 11. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp; Bài 12. Sự phát triển và phân bố công nghiệp; Bài 17, 18. Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ; Bài 28, 29. Vùng Tây Nguyên; Bài 31, 32. Vùng Đông Nam Bộ. 2.3. Thái độ Cẩn thận, trung thực, hợp tác trong các hoạt động. Thấy rõ trách nhiệm của bản thân về việc sử dụng hiệu quả và tiết kiệm năng lượng góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và bảo vệ môi trường. 3. Đối tượng dạy học Học sinh trường THPT Hoàng Hoa Thám Lệ Thủy Quảng Bình + Số lượng: 40 học sinh + Số lớp: 1 lớp + Khối lớp: Khối 10 4. Ý nghĩa của dự án 4.1. Ý nghĩa của dự án đối với thực tiễn dạy học Qua việc dạy học của dự án thì học sinh đã có tư duy, vận dụng được kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết một vấn đề gặp trong cuộc sống. Từ những kiến thức của dự án và cách vận dụng kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết vấn đề mà học sinh có thể vận dụng đối với các tình huống khác. 4.2. Ý nghĩa của dự án đối với thực tiễn đời sống Phát hiện mối đe dọa tác động xấu đến môi trường từ việc sản xuất điện năng. Học sinh có được những kiến thức để vận dụng vào cuộc sống hàng ngày. Đó là nâng cao khả năng rèn luyện của bản thân và cộng đồng. Có kỹ năng sống, có ý thức thực hành sử dụng tiết kiệm điện năng nói riêng và các dạng năng lượng khác nói chung. Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, tích cực bảo vệ và trồng thêm cây xanh. 5. Thiết bị dạy học và học liệu 5.1. Thiết bị dạy học Các hình vẽ 19.1 và 19.2. Thiết bị LECB (Earth leakage circuit breaker – Rơ le bảo vệ chạm đất) Một số loại dây dẫn điện thông dụng. Phòng học bộ môn. 5.2. Học liệu 5.2.1. Một số hình ảnh về hậu quả của việc sử dụng điện năng không an toàn và tác động đến môi trường của các nhà máy sản xuất điện năng. 5.2.2. Một số thông tin về tác động của sản suất điện năng và khả năng của một số nguồn năng lượng sạch 5.3. Ứng dụng công nghệ thông tin Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003. Sử dụng phần mềm Violet bản dùng thử tải từ Internet. 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu và thực hiện các quy tắc an toàn khi sử dụng điện Thảo luận cả lớp hoàn thành nội dung C1, C2, C3, C4, C5 và giải thích cơ sở vật lý của các quy tác này. Hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin C6 Ưu điểm của phương pháp này là đảm bảo an toàn cho người sử dụng, nhược điểm của nó là gì? Giới thiệu thiết bị bảo vệ cầu giao chống rò điện đất (ELCB) Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Sống gần các đường dây cao thế rất nguy hiểm, người sống gần các đường điện cao thế thường bị suy giảm trí nhớ, vì nhiễm điện do hưởng ứng. Mặc dù ngày càng được nâng cấp nhưng đôi lúc sự cố lưới điện vẫn xảy ra. Các sự cố có thể là: chập điện, dò điện, nổ sứ, đứt đường dây, cháy nổ trạm biến áp, ... Để lại những hậu quả nghiêm trọng. Biện pháp an toàn: di dời các hộ dân sống gần các đường điện cao áp và tuân thủ các quy tắc an toàn khi sử dụng điện. I. An toàn điện khi sư dụng điện 1. Quy tắc an toàn điện khi sử dụng điện Chỉ làm thí nghiệm với các nguồn điện có hiệu điện thế dưới 40V. Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc cách điện đúng tiêu chuẩn. Cần mắc các thiết bị bảo vệ cho cả hệ thống điện và các thiết bị điện: cầu chì, aptomat, nối đất cho các dụng cụ điện có vỏ kim loại, cầu giao chống rò điện đất (ELCB), … Khi tiếp xúc với mạng điện để sửa chữa cần ngắt điện, sử dụng các dụng cụ bảo hộ, treo biển cảnh báo, … để đảm bảo cách điện hoàn toàn. Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng. 2. Tìm hiểu một số thiết bị bảo vệ Nối đất cho các dụng cụ điện có vỏ kim loại: + Dây nối với đất là dây nối từ vỏ dụng điện (nối với phần vỏ kim loại của thiết bị) + Dây dẫn điện là dây nối từ hai lỗ của ổ cắm vào dụng cụ điện. + Khi dây dẫn điện bị hở và tiếp xúc với vỏ kim loại của dụng cụ thì điện bị rò ra vỏ nhờ có dây nối đất dòng điện sẽ chạy qua dây nối đất và truyền xuống đất, khi chạm tay vào dụng cụ, điện trở của người lớn nên dòng điện chạy qua cơ thể nhỏ, không gây nguy hiểm cho người sử dụng. + Luôn có dòng điện đến đất, gây tốn điện năng vô ích. Cầu giao chống rò điện đất (ELCB): + ELCB vận hành dựa trên sự so sánh dòng điện có cấu tạo giống như một aptomat nhưng có thêm mạch điện so sánh dòng điện đi qua nó về phía thiết bị tiêu thụ điện. + ELCB so sánh dòng điện theo các chiều đi và về trong mỗi chu kỳ để phát hiện sự chênh lệch nhau để ngắt điện thông qua một cuộn dây cảm ứng với tất cả các dây pha (bao gồm dây trung tính nếu có) đi qua nó. + Nếu xuất hiện sự chênh lệch dòng điện đi và về có nghĩa là xuất hiện một dòng điện đi khỏi thiết bị tiêu thụ điện rò xuống đất thì ELCB so sánh mức độ dòng dò với ngưỡng cho phép của nó để có thể ngắt điện. Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa và biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Việc sử dụng tiết kiệm điện năng đem lại những lợi ích gì cho gia đình và xã hội? Tích hợp theo chủ đề Yêu cầu học sinh tìm thêm những lợi ích khác của việc tiết kiệm điện năng thông qua thảo luận và đánh giá những tác động của các nhà máy sản xuất điện đối với môi trường sinh thái, nguyên nhân của một số vụ cháy do bất cẩn trong sử dụng điện năng thông qua một số hình ảnh minh họa và những thông tin do giáo viên cung cấp: + Hiện nay, ở Việt Nam nguồn điện năng chủ yếu được sản xuất từ các nhà máy điện nào? + Những ảnh hưởng tiêu cực của các nhà máy sản xuất điện năng đó đối với môi trường sinh thái? Liên hệ thực tế về tình hình thiếu thốn điện năng trong những năm gần đây. Vậy các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng là gì? Căn cứ để đưa ra biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng? Biện pháp nào giúp chúng ta sử dụng điện năng tiết kiệm và hiệu quả? Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Các bóng đèn sợi đốt thông thường có hiệu suất phát sáng rất thấp dưới 10% công suất; đèn huỳnh quang có hiệu suất cao hơn. Để tiết kiệm điện, cần nâng cao hiệu suất phát sáng của các bóng đèn điện. Biện pháp: Thay các bóng đèn thông thường bằng các bóng đèn tiết kiệm năng lượng. II. Sử dụng tiết kiệm điện năng 1. Cần phải dử dụng tiết kiệm điện năng Lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng: Giảm chi tiêu cho gia đình – và xã hội. Các dụng cụ và thiết bị điện được sử dụng lâu bền hơn. Giảm bớt các sự cố gây tổn hại đến hệ thống cung cấp điện do quá tải. Dành phần điện năng tiết kiệm cho sản xuất. Hạn chế xây mới các nhà máy điện (thủy điện, nhiệt điện) góp phần bảo vệ môi trường đồng thời góp phần khai thác, sử dụng tiết kiệm và hiệu quả các nguồn tài nguyên. Ngắt điện ngay khi mọi người ra khỏi nhà tránh lãng phí điện mà còn loại bỏ nguy cơ hỏa hoạn. 2. Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng Lượng điện năng tiêu thụ được xác định: A = P.t, trong đó P là công suất tiêu thụ; t thời gian sử dụng. Biện pháp sử dụng điện năng tiết kiệm và hiệu quả: + Lựa chọn, sử dụng các dụng cụ, thiết bị điện có công suất hợp lý, đủ mức cần thiết hiệu suất cao. + Sử dụng các thiết bị điện trong thời gian hợp lý. Hoạt động 4: Vận dụng củng cố Hướng dẫn HS làm các bài tập vận dụng Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm – hiệu quả Để tiết kiệm điện chúng ta cần phải làm gì? Thực hiện các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng. Sử dụng điện năng được sản suất từ các nguồn năng lượng tái sinh ít gây ô nhiễm môi trường. III. Vận dụng C10: Viết lên tờ giấy dòng chữ to “tắt hết điện trước khi ra khỏi nhà” và dán vào chỗ cửa ra vào để dễ nhìn thấy. Lắp chuông báo khi đóng cửa để nhắc nhở tắt điện. C11: D. C12: a. Điện năng mà mỗi bóng đèn sử dụng trong 8000 giờ A1 = P1.t = 0,075.8000 = 600 kWh A2 = P2.t = 0,015.8000 = 120 kWh b. Toàn bộ chi phí phải trả cho việc dùng bóng đèn là: T1 = 8.3500 + 600.700 = 448000 đồng T2 = 1.60000 + 120.700 = 144000 đồng c. Dùng bóng đèn compac có lợi hơn. Vì: Giảm bớt 304000 đồng tiền chi phí cho 8000 giờ sử dụng. Sử dụng công suất nhỏ hơn. Góp phần giảm bớt sự cố do quá tải. Hoạt động 5: Hướng dẫn học tập Về nhà Nghiên cứu lại nội dung bài học. Làm bài tập 19.15. Đặt hàng (dự án trong 01 tuần): Đề xuất phương án giúp người sử dụng điện an toàn – tiết kiệm – hiệu quả. 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập Sử dụng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan (thời gian 5 phút) 1. Các dây dẫn có vỏ bọc như thế nào thì được xem là an toàn về điện? A. Vỏ bọc cách điện phải làm bằng nhựa. B. Vỏ bọc cách điện phải làm bằng cao su. C. Vỏ bọc cách điện phải chịu được hiệu điện thế điện định mức quy định cho mỗi dụng cụ điện. D. Vỏ bọc làm bất kỳ bằng vật liệu nào cũng được. 2. Việc làm nào dưới đây là an toàn khi sử dụng điện? A. Mắc nối tiếp cầu chì loại bất kỳ cho mỗi dụng cụ điện. B. Sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện là được. C. Làm thí nghiệm với hiệu điện thế bất kỳ. D. Khi bóng đèn bị cháy, rút phích cắm của bóng đèn ra khỏi ổ cắm điện khi thay bóng đèn. 3. Hành động nào khi sử dụng điện năng không tiết kiệm? A. Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng. B. Lựa chọn, sử dụng các dụng cụ, thiết bị điện có công suất hợp lý, đủ mức cần thiết hiệu suất cao. C. Sử dụng các thiết bị điện trong thời gian hợp lý. D. Luôn sử dụng điều hòa nhiệt độ trong phòng ở mỗi gia đình. 4. Phát biểu nào không đúng khi nói về thủy điện? A. Thủy điện là nguồn năng lượng sạch. B. Thủy điện góp phần làm tăng phát thải khí nhà kính. C. Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ động đất do kích thích. D. Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ hạn hán dưới hạ du các dòng sông. 5. Phát biểu nào không đúng khi nói về nhiệt điện? A. Nhiệt điện là nguồn gây ô nhiễm nước. B. Nhiệt điện là nguồn gây ô nhiễm không khí. C. Nhiệt điện làm tăng nguy cơ mất cân bằng sinh thái. D. Nhiệt điện góp phần điều hòa khí hậu. 8. Các sản phẩm của học sinh Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, trồng và chăm sóc cây xanh. Tích cực thực hiện sử dụng điện năng an toàn và tiết kiệm.
1 RMời nhỏnh em 1.R nhỏnh Cõu lnh if-then Cõu lnh ghộp Mt s vớ d quan sát tìm hiểu tình sau ? Cõu lnh if-then Ni dung: Cõu lnh ghộp Mt s vớ d 1.R nhỏnh à! Nếu ngày mai ma tớ nghỉ, Nếu ngày mai không ma Cõu lnh ma tớ để ừm, tớ đến nhà cậu nghỉ if-then học tớ nghĩ Cõu lnh ghộp Mt s vớ d Này, ngày mai cậu có học nhóm không? R nhỏnh 1.R nhỏnh 1.R nhỏnh Cõu lnh if-then Nếu Nếu thì, không Cõu lnh ghộp Mt s vớ d Cấu Cấutrúc trúcdùng dùngđể đểmô môtả tảcác cácmệnh mệnhđề đềcó códạng dạngnh nhtrên trêngọi gọilà cấu cấutrúc trúcrẽ rẽnhánh nhánh Ví dụ 1: Giải phơng trình bậc hai ax2+bx+c=0 (a0) 1.R nhỏnh 1.R nhỏnh Cõu lnh if-then Cõu lnh ghộp Mt s vớ d Hãy nêu b ớc giải phơng trình bậc hai? B1: Nhập hệ số a,b,c B2: Tính Delta=b2 - 4ac B3: Nếu Delta âm thông báo PT vô nghiệm, ngợc lại tính đa nghiệm Nhập a, b, c 1.R nhỏnh 1.R nhỏnh Cõu lnh if-then Cõu lnh ghộp Mt s vớ d Sau tính Delta, tuỳ thuộc vào giá trị Delta, hai thao tác thực Delta := b*b 4*a*c Sai Kiểm tra Đúng Delta < Tính đ a nghiệm Thông báo vô nghiệm Kết thúc Câu lệnh if then: 1.R nhỏnh Cõu lnh Cõu lnh if-then if-then Cõu lnh ghộp Mt s vớ d a Dạng thiếu IF THEN ; Trong đó: - Điều kiện biểu thức quan hệ biểu thức lôgic - Câu lệnh lệnh TP Đúng Điều kiện Câu lệnh Sai VD: IF a mod 2=0 THEN Writeln( a la so chan ); Nếu đợc thực hiện, sai bị bỏ qua b Dạng đủ IF THEN ELSE ; 1.R nhỏnh Cõu lnh Cõu lnh if-then if-then Cõu lnh ghộp Sai Đúng Điều kiện Câu lệnh Câu lệnh Mt s vớ d NếuIF đợc hiện, VD: a mod 2=0 THEN Writeln(a làthực so chan) ợc lại đợc thực ELSE ngWriteln(a la so le); 1.R nhỏnh Hãy dùng câu lệnh IF THEN viết lệnh để xét trờng hợp DELTA 2.2.Cõu Cõulnh lnh if-then if-then IF Delta[...]... Program PTB2; 1. R nhỏnh 2 Cõu lnh if-then Uses crt; Ví dụ 1: Em hãy hoàn Var ; thiện chơng trình giải ph BEGIN ơng trình bậc 2 (a 0) Nhập vào 3 hệ số a,b,c theo dàn ý sau ? 3 Cõu lnh ghộp 4 Mt s vớ d Delta := .; Nếu Delta; 4 Mt s vớ d Lệnh rẽ nhánh dạng... IF THEN ; 3IF C THEN ghộp lệnh2>; 4 Mt s vớ d Lệnh rẽ nhánh dạng thiếu Lệnh rẽ nhánh dạng đủ ELSE