kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp: (Theo chủ đề tháng 4: “Thanh niên với lập nghiệp”) Giúp các em thấy được tầm quan trọng của nghề nghiệp đối với bản thân trong cuộc sống. Giúp các em định hướng được nghề nghiệp phù hợp với khả năng của mỗi em để từ đó lựa chọn được nghề phù hợp nhất với mình.
SP VẬT LÝ K35 – NHĨM HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ BÀI TẬP: Kế hoạt động giáo lên lớp hoạch dục ngồi Mơn: Giáo dục học GVHD: Dương Dương Bạch Lớp: SP Vật Lý K35 Nhóm thực hiện: Nhóm 1) Huỳnh Thị Hằng 2) Nguyễn Thị Cẩm Tiên 3) Đỗ Thị Kim Thoa 4) Đoàn Thị Ý Nhi 5) Nguyễn Thị Thủy Trinh Tên hoạt động: Cánh cửa (Theo chủ đề tháng 4: “Thanh niên với lập nghiệp”) Thành phần tham dự: Tập thể lớp 12A & Giáo viên chủ nhiệm Thời gian: 60 phút Nhóm: Page SP VẬT LÝ K35 – NHÓM HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ Địa điểm: Tại phịng 209, Trường THPT số Phù Cát I Mục tiêu hoạt động Nâng cao nhận thức: −Giúp em thấy tầm quan trọng nghề nghiệp II thân sống −Giúp em định hướng nghề nghiệp phù hợp với khả em để từ lựa chọn nghề phù hợp với Kỹ sống: −Biết cách lựa chọn ngành nghề phù hợp với thân −Tự lập, định nghề nghiệp thân tương lai Giáo dục hành vi: −Tích cực học tập, rèn luyện thân để đạt mục tiêu tương lai Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Cho học sinh xem đoạn clip ngắn −Thời gian: phút −Mục tiêu: + Tạo hứng thú, hấp dẫn học sinh tham gia hoạt động “Cánh cửa mới” + Qua đoạn clip ngắn bước đầu giúp em thấy việc chọn nghề cho thân cơng việc khó khăn thật cần thiết −Nội dung đoạn clip: + Hình ảnh em học sinh lớp 12 ngồi tìm hiểu, suy nghĩ, “cắn bút” lựa chọn nghành nghề cho thân + Mỗi em có suy nghĩ riêng việc lựa chọn này: “bố muốn làm bác sĩ”, “mẹ muốn làm giáo”, “mình thích làm tiếp viên hàng khơng lại học dốt ngoại ngữ”, “liệu học hóa dầu nhà đủ điều kiện cho học khơng” Nhóm: Page SP VẬT LÝ K35 – NHĨM HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ + Bên cạnh em cịn tiếp nhân thơng tin từ bạn bè: “mình có ơng anh học giỏi trường lại chẳng xin việc làm”, “chị học giáo viên lại làm kế tốn”, “cịn chị học bách khoa năm phải thi lại trường khác việc học trường nặng”, “giờ nhiều ngành như: ngân hàng lại không tuyển sinh đâu” + Lồng hát: Ước mơ – Noo Phước Thịnh + Cuối đoạn clip: Bụt ! Help me Nghề ! mở ∗ Hoạt động 2: Khảo sát tình hình lớp − Thời gian: phút − Mục tiêu: Nắm tình hình, xu hướng chọn nghề em − Nội dung: Phát phiếu trắc nghiệm cho em, gồm câu hỏi Phiếu trắc nghiệm Bạn biết nghề gì? Em thích ngành ? Tại em chọn ngành ? Em định hướng nghề nghiệp cho thân từ ? a Cấp (THCS) b Mới bước vào THPT c Trong giai đoạn làm hồ sơ d Đầu năm 12 Ai người có tác động nhiều đến việc lựa chọn ngành nghề bạn ? a.Bản thân b Bố mẹ c.Thầy cô d Bạn bè ∗ Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “Vượt chướng ngại vật”, powerpoint − Thời gian: 15 phút − Mục tiêu: Nhóm: Page SP VẬT LÝ K35 – NHĨM HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ +Thơng qua hoạt động giải trí nhằm cung cấp nhiều thơng tin bổ ích cho việc lựa chọn ngành nghề em +Tạo sân chơi bổ ích tăng kích thích − Nội dung: Lớp có đội, đội trả lời câu hỏi cách viết câu trả lời lên bảng Trong thời gian tổng kết kết “Vượt chướng ngại vật” có chương trình văn nghệ người tiếng ca sĩ “ Anh Vương” Thông báo kết hoạt động “phiếu trắc nghiệm” “Vượt chướng ngại vật”, sau trao quà ∗ Hoạt động 4: Tổ chức tư vấn − Thời gian: 35 phút − Mục tiêu: Tư vấn để giúp em chọn nghề phù hợp với sở thích thân, điều kiện gia đình phù hợp với tình hình nghề nghiệp xã hội − Nội dung: Gồm có q trình + Qt1: Dựa vào kết phiếu trắc nghiệm trị chơi “Rung chng Vàng”, GVCN nắm tình hình tổng quan việc lựa chọn nghề nghiệp học sinh từ đưa lời khun bổ ích cho học sinh q trình chọn ngành, chọn nghề để mở “Cánh cửa mới” + Qt2: Tiến hành tổ chức hoạt động: Hỏi xoáy – đáp xoay quanh chủ đề “chọn ngành, chọn nghề” III Chuẩn bị Phân cơng Nhóm: ST T Tên học sinh Nhi, Trinh Cẩm tiên tổ trưởng Nhiệm vụ Chuẩn bị phương tiện sử dụng chương trình Chuẩn bị phần đánh giá thùng phiếu Chuẩn bị bảng ghi kết Page Nhận xét SP VẬT LÝ K35 – NHÓM HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Hằng, Thoa Nhi Hằng Cẩm tiên, Nhi Trinh, Thoa, Hằng Trinh, Thoa Phương tiện ST T Chuẩn bị phần thưởng bánh kẹo + nước uống Mượn phịng có máy chiếu Chạy máy chiếu MC Phát thu phiếu, tổng kết phiếu đánh giá, phát quà Giám khảo Phương tiện Máy chiếu laptop Yêu cầu kỹ thuật Chiếu hình ảnh, video lên bảng Kết nối với máy chiếu Kinh phí STT Nội dung chi Photo phiếu khảo sát Bánh kẹo & nước uống Phần thưởng Tổng cộng IV Số tiền 5000đ 100000đ 50000đ 155000đ Chương trình làm việc Thời gian 1phút 3phút Nhóm: Hoạt động Người thực Ổn định lớp MC (Nêu khái quát mục đích buổi sinh hoạt) Giới thiệu thành phần tham dự Thực hoạt động 1: MC: giới thiệu Tiến hành chiếu đoạn Hằng: chạy máy Page Nhận xét SP VẬT LÝ K35 – NHÓM 3phút 15phút 3phút 35 V HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ video chuẩn bị trước Thực hoạt động 2: Phát phiếu khảo sát ý kiến cho học sinh Tổng kết kết phiếu Thực hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “Vượt chướng ngại vật” Lớp chia làm đội đội bầu đội trưởng, Ca nhạc Tổng kết kết hoạt động Hoạt động GVCN: thông qua kết nắm xu hướng chọn nghề học sinh, đưa lời khuyên, tư vấn cho học sinh chọn ngành phù hợp với sở thích, lực, nhu cầu xã hội HS dặt câu hỏi thắc mắc để GV trả lời, đồng thời GV co thể hỏi ngược lại nguyện vọng chọn nghề HS GV nhận xét, đánh giá buổi sinh hoạt Tổng kết phát quà Đánh giá Nhóm: Page chiếu Trinh, Thoa MC: giới thiệu Hằng: chạy máy chiếu Trinh, Thoa làm giám khảo Ca sĩ “Anh Vương” MC Học sinh giáo viên SP VẬT LÝ K35 – NHĨM HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ Nội dung phần phiếu trắc nghiệm Để chọn nghề nghiệp phù hợp, bạn cần phải trả lời thực theo bước phía dưới, bước phải trả lời câu hỏi theo hướng dẫn "Tơi biết nghề gì?": Liệt kê ngành nghề bạn biết, đồng thời mô tả đặc điểm đặc trưng ngành nghề Nếu biết ngành nghề, bạn cần phải bổ sung thêm thơng tin Ví dụ: ngành a ngành b ngành c ngành d Muốn chọn nghề, xác định nghề nghiệp xác định sở thích trước hết phải nắm nghề nghề gì, nghề Càng biết nhiều nghề, hội chọn lựa nhiều, theo sở thích rõ ràng "Tôi phù hợp với nghề nào?": học sinh tự đánh giá lực cá nhân, so sánh với điều kiện cần thiết để theo đuổi nghề mô tả nghề , so sánh với yêu cần lực cần thiết để theo đuổi nghề, bạn gạch bỏ ngành không phù hợp danh sách Ví dụ thực hiện: Nhóm: Page SP VẬT LÝ K35 – NHÓM HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ ngành a ngành b (ngành khơng phù hợp với lực tôi) ngành c (ngành không phù hợp với lực tôi) ngành d Việc đánh giá lực cá nhân để chọn nghề phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân q trình theo đuổi nghề nghiệp "Tơi thích nghề nghề tơi biết?": danh sách nghề bạn biết, gạch chân ngành mà bạn thích, bạn chọn ngành không phù hợp với lực bạn (những ngành bị gạch bỏ câu 2) Ví dụ thực hiện: ngành a ngành b (tơi thích nghề này) ngành c ngành d (tơi thích nghề này) "Tơi nên chọn theo nghề gì?": ba câu hỏi bạn có danh sách với ngành bạn biết, với ngành bạn thích, ngành không phù hợp với bạn Đến bạn cần lọc thành nhóm với thứ tự ưu tiên sau: Nhóm 1: ngành mà bạn thích, bạn có lực theo đuổi (những ngành có dấu gạch chân, ví dụ ngành d ) Nhóm 2: ngành có lực theo đuổi, khơng thích (những ngành khơng có dấu gạch chân, ví dụ ngành a) Nhóm 3: ngành thích khơng có lực theo đuổi (những ngành có hai dấu gạch chân gạch bỏ, ví dụ ngành b ) Nhóm 4: ngành khơng thích khơng có lực để theo đuổi (ngành có gạch bỏ, ví dụ ngành c) Chúng ta phân tích nhóm: Nhóm 4: ngành hồn tồn không phù hợp với bạn, không nên chọn vào ngành Nhóm: Page SP VẬT LÝ K35 – NHĨM HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ Nhóm 1: ngành hoàn toàn phù hợp với bạn, bạn đăng ký theo đuổi vào ngành danh sách Nhóm 2: bạn nên tìm hiểu rõ thêm ngành này, đừng loại bỏ Muốn làm nghề phải thích đam mê Tuy nhiên, lứa tuổi học sinh, sở thích cịn có nhiều thay đổi Sở thích mang yếu tố tâm lý, chịu tác động, sở thích thay đổi Do vậy, tìm hiểu kỹ hơn, bạn thấy thích thêm ngành nghề nhóm đưa số ngành nhóm nhóm Nhóm 3: Các ngành nhóm có thứ tự ưu tiên chọn lựa thấp nhất, tức cần phải cân nhắc thật kỹ trước định chọn theo ngành nhóm Như biết, có nhiều ngành địi hỏi yêu cầu riêng thể chất, tâm lý người tham gia nghề Nếu đặc điểm cá nhân khơng phù hợp thân gặp nhiều khó khăn, phải phấn đấu thất nhiều đạt Hãy xem thử bạn có khả phấn đấu khơng, có nản chí để đứt gánh đường khơng Nếu bạn rất thích ngành nhóm này, lưu tâm đến vấn đề Kế tiếp: Từ danh sách nghề phù hợp chọn, kết hợp với điều kiện sống cá nhân, kinh tế có ổn định khơng, có muốn phục vụ địa phương không (đặc biệt bạn tỉnh vùng sâu, vùng xa) ; kết hợp với thông tin nhu cầu nhân lực, cấu ngành nghề địa phương ; kết hợp với thông tin tuyển sinh từ sở đào tạo chọn cho nghề thân theo đuổi Và cuối việc đăng ký tuyển sinh sở đào tạo, tất nhiên đề phịng bạn khơng theo học sở đăng ký, chuẩn bị tinh thần để làm thêm số hồ sơ khác cho ngành chọn Trị chơi “Vượt chướng ngại vật” Luật chơi: Có từ hàng ngang – gợi ý liên quan đến Chướng ngại vật mà đội chơi phải tìm Nhóm: Page SP VẬT LÝ K35 – NHĨM HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ Có gợi ý thứ – hình ảnh liên quan đến Chướng ngại vật Chướng ngại vật Hình ảnh chia thành ô, đánh số từ đến 8, tương ứng với thứ tự từ hàng ngang Mỗi đội chơi có tối đa lượt lựa chọn để chọn trả lời từ hàng ngang Cả đội trả lời câu hỏi bảng ghi thời gian suy nghĩ 15 giây/câu Trả lời từ hàng ngang, đội chơi 10 điểm Ngoài việc mở từ hàng ngang trả lời đúng, góc (được đánh số tương ứng với số từ hàng ngang) hình ảnh mở Đội chơi trả lời chướng ngại vật lúc Đội chơi trả lời chướng ngại vật trước hàng ngang thứ 80 điểm Đội chơi trả lời chướng ngại vật trước gợi ý cuối chương trình 40 điểm Đội chơi trả lời sau gợi ý cuối chương trình 20 điểm Nếu trả lời sai chướng ngại vật đội chơi bị loại khỏi phần chơi Nội dung câu hỏi: 1.Tính đến 2014, Ai người giàu giới? B I L L G A 2.Bộ trưởng giáo dục Việt Nam? P H Ạ M V 3.Tên gọi khác nghề giáo viên? Q U Ố C T Ử G I Á 5.Ai người học trog xuất sắc xứ Đơng Dương vào TK20? M Nhóm: Ầ Page 10 N H U S N T R 6.Nghĩa từ ? L E Ậ K Ỹ S Ư T Â M 4.Trường đại học dầu tiên nước ta? Ũ T Ồ P N H Ú SP VẬT LÝ K35 – NHĨM C Ơ N 7.Họ làm ? HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ G V I Ệ P H Ỏ N G V Ấ N T U Y Ể N S I N Nhóm: Page 11 C H