Gửi em Cẩm Nhung

Gửi em Cẩm Nhung tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, ki...

Cảm nghỉ của em về “Những ngôi sao xa xôi ”của Lê Minh Khuê Là cây bút chuyên về truyện ngắn ,trong chiến tranh Lê Minh Khuê viết về cuộc sống chiến đấu của tuổi trẻ ở tuyến đường Trường Sơn . “Những ngôi sao xa xôi” là tác phẩm đầu tay của bà ,được viết năm 1971 giữa lúc cuộc kháng chiến chống Mỹ của dân tộc đang diễn ra rất ác liệt.Truyện giúp ta hiểu hơn về cuộc sống của những cô gái thanh niên xung phong trên một cao điểm ở tuyến đường Trường Sơn . Truyện xoay quanh ba nhân vật nữ thanh niên xung phong trong tổ trinh sát mặt đường . Họ là ba người nhưng công việc gắn bó họ thành một khối thống nhất. Họ cùng sống và chiến đấu tronh hoàn cảnh vô cùng gian khổ , ác liệt : ở trên một cao điểm trọng yếu của tuyến đường Trường Sơn, làm công việc đặc biệt nguy hiểm: “khi có bom nổ thì đo khối lượng đất lấp vào hố bom ,đếm bom chưa nổ và nếu cần thì phá bom” . Nghĩa là họ ở nơi tập trung nhiều bom đạn , làm công việc luôn đối mặt với cái chết . Họ cảm nhận rõ ràng : “Đất bốc khói , không khí bàng hoàng , máy bay đang ầm ì xa dần .Thần kinh căng như chão , tim đập bất chấp cả nhịp điệu ,chân chạy mà vẫn biết rằng khắp chung quanh có nhiều quả bom chưa nổ .” Công việc thường ngày mạo hiểm ấy đòi hỏi họ phải là những người dũng cảm ,gan góc có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc ,không sợ gian khổ hy sinh . Mặc dù phải sống cách biệt , ở xa đồng đội , làm công việc nguy hiểm song cả ba cô gái ấy sống gắn bó cùng nhau và không hề mất đi những nét tính cách đáng yêu của những cô gái trẻ .Họ luôn yêu thương, lo lắng ,chăm sóc cho nhau , tâm hồn họ trong sáng , giàu mơ ước , dễ vui , dễ buồn và đặc biệt , họ rất thích làm đẹp cho cuộc sống của mình .Chị Thao nhiều tuổi nhất , chăm chép bài hát , sợ máu và vắt. Nho thích thêu thùa , thích ăn kẹo , cô rất đáng yêu “trắng và tròn như một que kem mát lạnh”, có vẻ dịu dàng và gan góc . Người thứ 3 nổi bật nhất ,tiêu biểu cho tổ trinh sát mặt đường là Phương Định . Là một cô gái Hà Nội xinh xắn “hai bím tóc dày tương đối mềm ,một cái cổ cao , kiêu hãnh như đài hoa loa kèn”và đôi mắt đẹp:“có cái nhìn sao mà xa xăm”.Vừa qua thời học sinh,cuộc sống chiến trường tôi luyện Định thành một chiến sỹ kiên cường , dũng cảm .Ngày nào Định cũng phá bom nhiều lần ,cô có nghĩ tới cái chết nhưng điều quan trọng hơn là “liệu mìn có nổ , bom có nổ không ?không thì làm cách nào để châm mìn lần thứ hai ?”.Tâm trạng Phương Định khi phá bom được miêu tả cụ thể ,tinh tế đến từng cảm giác .Từ sự cảm nhận không khí đầy căng thẳng đến cảm giác “các anh cao xạ đang dõi theo từng cử chỉ ,động tác của mình” và lòng dũng cảm như được tăng lên bởi sự tự trọng :“Tôi đến gần quả bom …tôi sẽ không đi khom, các anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới ”.Cảm giác căng thẳng của Định khi ở bên quả bom , kề sát cái chết im lìm và bất ngờ được miêu tả tỉ mỉ đến từng chi tiết :“thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào quả bom .Một tiếng động sắc đến gai người ,cứa vào da thịt tôi …Vỏ quả bom nóng .Một dấu hiệu chẳng lành .”Đó là công việc hàng ngày đã quen của Định . Công việc hiểm nguy ấy khiến ba cô gái thanh niên xung phong trở nên thật phi thường ,thật đáng khâm phục . Tuy vậy sự ác liệt của chiến Em Cẩm Nhung nhờ thầy cô bạn giải dùm em toán sau: Cho điểm A nằm đường tròn (O) Từ A kẻ hai tiếp tuyến AB, AC cát tuyến ADE tới đường tròn (B, C hai tiếp điểm; D nằm A E) Gọi H giao điểm AO BC.Tiếp tuyến D đường tròn (O) cắt AB, AC theo thứ tự I K Qua điểm O kẻ đường thẳng vuông góc với OA cắt tia AB P cắt tia AC Q Chứng minh : tam giác QKO đồng dạng với tam giác PIO ( phải POI) P E B I D H A O F K C Q Hướng dẫn Ta có ∆ABC ; ∆APQ cân A suy BC//PQ ∠IPO = ∠OQK (1) ∠BOC ) nên tứ giác BIFO nội tiếp suy ∠BIO = ∠BFO mà ∠BFO = ∠KOQ ( BC//PQ) suy ∠BIO = ∠KOQ hay ∠PIO = ∠KOQ (2) Từ (1) (2) suy ∆QOK đồng dạng với ∆PIO (gg) Xét tứ giác BIFO có ∠IBF = ∠IOF ( GVHD Nguyễn Minh Sang trường THCS Lâm Thao-Lâm Thao Phú Thọ Thư gửi em, người con gái hay mặc cảm Trần Hoài Linh Em luôn mặc cảm vì: Em không đẹp… - Anh cần một người phụ nữ có trái tim và tâm hồn đẹp chứ không đi tìm một vẻ đẹp mà vô hồn. Đôi mắt em có chút "nắng buồn"… - Anh chỉ nhìn thấy một bức tranh rực rỡ bình minh trong đôi mắt ấy. (Chỉ có em và anh hiểu được mà thôi) Bàn tay em xù xì, thô ráp… - Anh lại cảm nhận được từ đó hơi ấm của một người vợ, người mẹ tuyệt vời. Anh cao còn em thấp… - Tốt rồi, nhỡ may trời sập thì ít ra điều duy nhất anh có thể làm là dùng chiều cao ấy để che chắn cho em. Em hay khóc… - Em thật tốt bụng những giọt nước mắt của em đuổi tan cả một mùa hạn hán. Em hay gây ra những điều phiền toái… - Nó giúp anh thực hành những bài học về lòng kiên nhẫn và sự độ lượng mà trước đây anh mới chỉ được biết trên lý thuyết. Em yêu, dù cho em không hoàn hảo thì anh vẫn yêu em, yêu những cái thuộc về con người em. Với anh, em là một cô gái có đủ dũng cảm để đón nhận yêu thương, đủ sức mạnh để tha thứ, đủ hào phóng để chia sẻ hạnh phúc cho anh và những người xung quanh. Nếu em hoàn hảo có thể em sẽ không biết thế nào là ước mơ, là hi vọng. Em sẽ không cần sự phấn đấu để nuôi dưỡng một ngày mai tốt đẹp hơn. Em sẽ không bao giờ biết được cảm giác sung sướng khi có ai đó yêu thương em. Em sẽ không thể biết được mình thiếu gì và tha thiết mong muốn điều gì… Hãy cho biết cảm nghĩ em em xúc động ca dao thân phận người lao động nghèo khổ học November 19, 2014 - Chuyên mục: Văn mẫu THCS - Tác giả: Thu Huyền Đề bài: Hãy cho biết cảm nghĩ em em xúc động ca dao thân phận người lao động nghèo khổ học. Trong tám ca dao học thân phận người lao động nghèo khổ xã hội cũ, em thấy xúc động với hai (2, 7) nói thân làm mướn, đợ, với hình ảnh cuối số nói nỗi niềm không người chia sẻ với số bộc lộ khát vọng đổi đời họ. Con làm mướn kiếm lưng cơm nqười, chàng trai (hoặc cô gái) nhà nghèo, nên phải đem thân làm thuê để kiếm sống. Chỉ “lưng cơm” thôi, “cơm người”, cơm chủ thuê. Chàng không kể rõ, em tưởng tượng cành chủ nhà ngồi trông chừng lượt xới, gắp mắng chó chửi mèo, chì chiết chê bai. Nhiều cơm vào miệng mà nuốt chẳng thể trôi. Đâu “cơm mẹ”, ăn gia đình, ăn bớt bát mẹ lo, có miếng ngon mẹ gắp cho trước. Có làm mướn, ăn bát cơm người nuốt nỗi nhục, thâm thìa giá cua tình cảm mẹ cha, có săn sóc, thoải mái “vừa ngồi vừa ăn”, nặng đầu câu xúc phạm bà chủ. Em vừa cảm động, vừa sung sướng nhận thức từ câu ca dao nhiều tâm sâu sắc tiềm lực vĩ dân ta Cũng cảnh ăn cay cực kẻ làm thuê ấy, số 7, mức độ gay gắt hơn, tình trạng miêu tả cụ chi tiết hơn. Ăn hôm “cơm thừa”, ‘canh cặn”. Ngủ “nằm sau xổ lều”. Mong mỏi giải thoát “ra khỏi nhà giàu” thành xúc réo thúc thời gian, nôn nóng đợi đêm chóng qua. ngày chóng hết, để xong kì hạn đợ làm thuê. Thật tội! Tục ngữ có câu Thước ngọc chẳng tày tấc bóng, ca dao nhắc Đời người gang tay, chứng tỏ dân gian quý thời giờ, tiếc tấc nắng qua đi. Vậy mà thời gian có nghĩa ngày, đêm bị đối xử theo kiểu đoạ đày. Cái kiếp nô lệ mòn mỏi kéo dài bao nhiêu, cực nhọc nhiêu. Thời gian không cho người ta hưởng niềm vui sông mà giáng xuống tội nợ. Em hiểu trước người cố nồng sợ tiếng gà gáy sáng đến (Gà mày gáy chiêu đăm. Cho chúa tao nằm, tao ngủ chút nao!) sau Chí Phèo chửi đến “đứa chết mẹ sinh hắn”, phải kéo lê kiếp sống “rạch mặt ăn vạ” ngày qua tháng khác vậy. Với thân phận phải trải qua cảnh ngộ cực đắng cay đó, người lao khổ xưa chứa chất nỗi niềm lống. Bị cách biệt khỏi người thân thuộc, xung quanh toàn kế mắng nhiếc, ép thúc, bắt bé, hăm he… biết giải vây, than thở ai. Ai nghe cho cuốc trời, dù có baokhổ đau, giận hờn nung nấu đến “kêu máu” nữa? Nỗi khổ miếng ăn, chỗ ngu không căng thẳng cô đơn, không người chia sẻ. Chi tiết ca dao Dẫu kêu máu có người nghe thật khổ tâm. Em biết Nhật, nơi 80% dân số tự nhận mức sống từ trung lưu trở lên hài lòng với số phận mình, mà dịch vụ “Điện thoại sống” (nhằm giải tỏa uẩn ức cho người bất hạnh, khỏi sa vào bi kịch cô đơn bế tắc) đắt hàng, có ngày chuông réo suốt 22/24 tiếng đồng hồ; đủ thấy nhu cầu giải tỏa nỗi niềm uẩn ức quan trọng đến mức nào. Vặy mà lại người Nhật cuối kỉ XX sung sướng với mức sống hàng đầu giới. Đây người lao động nghèo khổ đất nước nông nghiệp nghèo nàn thời trung cổ. Như tâm họ bất hạnh gấp bội, nhu cầu giải tỏa họ xúc đến đâu! Nhưng cảnh ngộ lại cô đơn: “có người nghe” đâu, không thông cảm chia sẻ cho họ cả! Cực khố vật chất, căng thẳng tinh thần thế, nên em không ngạc nhiên thấy họ ủ ấp khát vọng đồi đời thật táo bạo, mạnh mẽ, mong cho “con vua thất lại quét chùa , Qua Cô Tô em có cảm nghĩa thiên nhiên đất nước ta? November 19, 2014 - Chuyên mục: Văn mẫu THCS - Tác giả: Thu Huyền Đề bài: Qua “Cô Tô”, em có cảm nghĩa thiên nhiên đất nước ta? BÀI THAM KHẢO Em chưa lần đến thăm đảo Cô Tô. Nhưng qua viết nhà văn Nguyễn Tuân, lời giới thiệu sinh động thầy, cô giáo, Cô Tô trước mắt em. Không rõ nhà văn Nguyễn Tuân thăm đảo ngày, Cô Tô trích sách ngữ văn lớp sáu ngày thứ năm ngày thứ sáu ông đảo. Đó ngày vừa qua dông tố. Cảnh vật sống bừng lên, sáng, cối núi đảo xanh mướt để thi mày sắc với biển. Nước biển màu xanh lam lẫn đợt sóng vào bãi cát vàng. Theo nhà văn ngày động biển cá vắng mặt biệt tích sau mẻ lưới lại nặng thêm, ông kể việc tham quan để giới thiệu Cô Tô có Tô Bắc, Tô Trung, Tô Nam trèo lên góc đồi nhìn bao la Thái Bình Dương, bốn phương tám hướng. Thật đẹp nắng Cô Tô. Nắng soi vào người chiếu ánh trắng lên hàm răng. Nắng làm gân buồm cánh dơi, nhuộm tươi lại buồm nâu cũ. Nhà thơ dùng lối văn miêu tả so sánh vừa lạ vừa sống động: Sau trận bão, chân trời, ngấn bể tâm kính lau hết bụi.Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết…Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới…, vài nhạn mùa thu chao chao lại mâm bể, sáng dần lên chất bạc nén. Tiếp đến ông quan sát tả lại màu nước biển Cô Tô. Đó màu xanh biến đổi, mà dạng màu xanh phải tìm vốn tự vị hết được. Màu xanh chuối non, chuối già? Xanh mùa thu ngả “Cốm vòng”. Cái màu xanh “Cốm vòng” sống Hà Nội hình dung màu xanh hạt lúa nếp non, người ta đem làm cốm, già lẫn với cau non nên thấy màu xanh non tơ trông ngon mắt vô cùng. Để cho màu xanh nước biển thay hình đổi dạng, màu xanh cỏ cây, núi đồi, đủ phô diễn nhà văn phải so sánh, ví von màu xanh áo thư sinh Kim Trọng, Tư mã Giang Châu… Và ông chưa thỏa mãn với màu xanh mà nói: “màu xanh nước biển chiều trang sử loài người “ nghĩa thân tre người ta dùng để viết… có màu xanh miêu ta cảm quan nhà văn làm em không hiểu ví “màu xanh dầu xăng người thiếu quê hương”. Cuối nhà văn phải phàn nàn, “chữ nghĩa tuôn kịp màu sáng đối màu xanh bể”. Một màu xanh màu ngọc bích, màu xanh niềm hy vọng.' Cái màu xanh khai thác đến mà chưa đủ để tả màu xanh nước biến… Nhà văn đành dừng lại chuyển sang miêu tả mặt trời rọi lên vào ngày thứ sáu thăm đảo. Nhà văn rình mặt trời mọc lên. Trước hết chân trời, ngấn bể lau tâm kính bụi, từ mặt trời trồi dần lên mặt nước? “Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn”. Cả môt bầu trời, chân trời nhà văn vẽ lên giấy: “Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính rộng chân trời màu ngọc trai nước biển, ửng hồng”. Sức tưởng tượng nhà văn vượt khỏi tầm nhìn trở lại tâm linh đề minh họa bầu trời buổi sáng kia: “Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông”. Và nhà văn gặp cảnh kỳ thú tìm thấy từ ngữ minh hòa vào với thiên nhiên trước mắt. “Vài nhạn mùa thu chao chao lại mâm bể sáng dẩn lên chất bạc nến. Một hải âu bay ngang là nhịp cánh”. Vài nhạn với hải âu bay ngang khảm vào bầu trời cảnh đẹp trác tuyệt đảo Cô Tô… Có mảnh đất Tổ quốc mà không mến yêu cho được. Trên tranh thiên nhiên rộng lớn. Còn phần người đảo , họ sống dày dạn, cứng cởi làm sao! Cảnh tượng người xoay quanh giếng nước nói lên phần vất phải lao động, nước theo người khơi, dự trữ vào thùng gỗ, cóng, ang gốm màu da lươn… có nước bà mẹ yên tâm địu vẫy tay chào thuyền khơi. Thiên nhiên ngòi bút nhà văn Nguyễn Tuân thật tươi O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O restart; with linalg : TaoVector dproc A, B return B 1 KA 1 , B 2 KA 2 , B 3 KA 3 : end proc: Modul dproc v return v 1 2 Cv 2 2 Cv 3 2 : end proc: TongVector dproc u, v return u 1 Cv 1 , u 2 Cv 2 , u 3 Cv 3 : end proc: TichVoHuong dproc u, v return v 1 $u 1 Cv 2 $u 2 Cv 3 $u 3 : end proc: TichHuuHuong dproc u, v return u 2 $v 3 Ku 3 $v 2 , u 3 $v 1 K u 1 $v 3 , u 1 $v 2 Ku 2 $v 1 : end proc: CosGoc dproc u, v return TichVoHuong u, v Modul u $Modul v : end proc: SinGoc dproc u, v return Modul TichHuuHuong u, v Modul u $Modul v : end proc: KiemTra2VectorCungPhuong dproc u, v local T, m, n, p : print Bài toán kiểm tra 2 vector cùng phương ; lprint Vector thứ 1 là u 1 , u 2 , u 3 ; lprint Vector thứ 2 là v 1 , v 2 , v 3 ; m d u 1 * v 2 K u 2 * v 1 : n d u 2 * v 3 K u 3 * v 2 : p d u 1 * v 3 K u 3 * v 1 : if m = m = p then lprint Ta có các thành phần của 2 vector bằng nhau ; lprint Suy ra 2 vector cùng phương ; return 1; else lprint Ta có các tỉ lệ thành phần của 2 vector không bằng nhau ; lprint Suy ra 2 vector không cùng phương ; end if: end proc: KiemTra3VectorDongPhang dproc u, v, w print Bài toán kiểm tra 3 vector dồng phẳng ; lprint Vector thứ 1 là u 1 , u 2 , u 3 ; lprint Vector thứ 2 là v 1 , v 2 , v 3 ; lprint Vector thứ 3 là w 1 , w 2 , w 3 ; lprint Ta có tích hữu hướng vector thứ 1 và vector thứ 2 là TichHuuHuong u, v 1 , TichHuuHuong u, v 2 , TichHuuHuong u, v 3 ; lprint Ta có tích vô hướng vector hữu hướng và vector thứ 3 CODE MAPLE 13 O O O O O O O O làTichVoHuong TichHuuHuong u, v , w ; if TichVoHuong TichHuuHuong u, v , w = 0 then lprint Suy ra 3 vector dồng phẳng ; else lprint Suy ra 3 vector không dồng phẳng ; end if: end proc: KiemTra3DiemThangHang d proc A, B, C local T : print Bài toán kiểm tra 3 diểm thẳng hàng ; lprint Ta có diểm thứ 1 là A 1 , A 2 , A 3 ; lprint diểm thứ 2 là B 1 , B 2 , B 3 ; lprint diểm thứ 3 là C 1 , C 2 , C 3 ; lprint Suy ra VTCP1 tạo từ diểm thứ 1 và thứ 2 là TaoVector A, B 1 , TaoVector A, B 2 , TaoVector A, B 3 ; lprint Suy ra VTCP2 tạo từ diểm thứ 1 và thứ 3 là TaoVector A, C 1 , TaoVector A, C 2 , TaoVector A, C 3 ; lprint Bài toán trở thành ; T d KiemTra2VectorCungPhuong TaoVector A, B , TaoVector A, C ; if T = 1 then lprint 3 diểm thẳng hàng ; else lprint 3 diểm không thẳng hàng ; end if: end proc: TrungDiem dproc A, B print Bài toán tìm trung diểm của doạn thẳng ; lprint Ta có diểm thứ 1 là A 1 , A 2 , A 3 ; lprint và diểm thứ 2 là B 1 , B 2 , B 3 ; lprint Suy ra trung diểm của doạn thẳng là A 1 CB 1 2 , A 2 CB 2 2 , A 3 CB 3 2 ; end proc: DienTich dproc A, B, C print Bài toán tính diện tích tam giác ; lprint Ta có dỉnh thứ 1 là A 1 , A 2 , A 3 ; lprint Ta có dỉnh thứ 2 là B 1 , B 2 , B 3 ; lprint Ta có dỉnh thứ 3 là C 1 , C 2 , C 3 ; lprint Vector tạo bởi dỉnh thứ 1 và thứ 2 là VT1= TaoVector A, B 1 , TaoVector A, B 2 , TaoVector A, B 3 ; lprint Vector tạo bởi dỉnh thứ 1 và thứ 3 làVT2= TaoVector A, C 1 , TaoVector A, C 2 , TaoVector A, C 3 ; lprint Diện tích tam giác là ; lprint S=0.5*|HữuHướng(Vector 1, Vector 2)|= ; return 1 2 $Modul TichHuuHuong TaoVector A, B , Em Cẩm Nhung nhờ thầy cô bạn giải dùm em toán sau: Cho điểm A nằm đường tròn (O) Từ A kẻ hai tiếp tuyến AB, AC cát tuyến ADE tới đường tròn (B, C hai tiếp điểm; D nằm A E) Gọi H giao điểm AO BC.Tiếp tuyến D đường tròn (O) cắt AB, AC theo thứ tự I K Qua điểm O kẻ đường thẳng vuông góc với OA cắt tia AB P cắt tia AC Q Chứng minh : tam giác QKO đồng dạng với tam giác PIO 1/ Hỗn hợp X gồm metanal andehit đơn chức Z Cho 8,4 gam X tác dụng với dung dịch AgNO dư dung dịch NH3 thấy tạo thành 84,2 gam kết