Đề cương ôn tập tư tưởng Hồ Chí Minh

Câu 1: Tư tưởng HCM về đại đoàn kết dân tộc? Là sinh viên cần phải làm gì để xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân? a. Đại đoàn kết dân tộc là vấn đề chiến lược đảm bảo thành công của CMVN Với Hồ Chí Minh, đoàn kết là một truyền thống cực kỳ quý báu của nhân dân ta. Người cho rằng: Muốn giải phóng các dân tộc bị áp bức và nhân dân lao động phải tự mình cứu lấy mình bằng cách mạng vô sản. Trong từng thời kỳ, từng giai đoạn cách mạng, có thể và cần thiết phải điều chỉnh chính sách và phương pháp tập hợp lực lượng cho phù hợp với những đối tượng khác nhau, nhưng đại đoàn kết dân tộc luôn luôn được Người coi là vấn đề sống còn của cách mạng. Đoàn kết không phải là thủ đoạn chính trị nhất thời mà là tư tưởng cơ bản, nhất quán, xuyên suốt tiến trình cách mạng Việt Nam. Đoàn kết dân tộc là vấn đề sống còn của Cách Mạng . HCM đã đưa ra nhiều luận điểm về vấn đề đoàn kết dân tộc, đoàn kết quốc tế, đoàn kết là then chốt, sức mạnh của thành công. Muốn đưa cách mạng đến thắng lợi phải có lực lượng đủ mạnh, muốn có lực lượng phải quy tụ cả dân tộc thành một khối thống nhất. Giữa đoàn kết và thắng lợi có mối quan hệ chặt chẽ, qui mô của đoàn kết quyết định quy mô,mức độ của thành công. Từ đó, Hồ Chí Minh rút ra kết luận: “Sử dạy cho ta bài học này: Lúc nào dân ta đoàn kết muôn người như một thì nước ta độc lập, tự do. Trái lại, lúc nào dân ta không đoàn kết thì bị nước ngoài xâm lấn”. Và Người luôn nhắc nhở cán bộ Đảng viên phải thấm nhuần quan điểm, coi sức mạnh của CM là sức mạnh của Nhân Dân. b. Đại đoàn kết dân tộc là mục tiêu, là nhiệm vụ hàng đầu của CMVN. Đối với HCM yêu nước thương dân phải gắn liền với nhau. Không thương dân thì ko thể có tinh thần yêu nước. Vì vậy, đại đoàn kết dân tộc phải được quán triệt trong mọi đường lối chính sách của Đảng. HCM còn cho rằng, đại đoàn kết dân tộc ko chỉ là mục tiêu nhiệm vụ hàng đầu của Đảng mà còn là nhiệm vụ, mục tiêu hàng đầu của dân tộc. c. Đại đoàn kết dân tộc là đại đoàn kết toàn dân. Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, “dân” chỉ mọi con dân đất Việt, con rồng cháu tiên, không phân biệt dân tộc đa số, người tín ngưỡng với người không tín ngưỡng, không phân biệt già trẻ , gái, trai, giàu, nghèo

Câu 1: Tư tưởng HCM đại đoàn kết dân tộc? Là sinh viên cần phải làm để xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân? a Đại đoàn kết dân tộc vấn đề chiến lược đảm bảo thành công CMVN - Với Hồ Chí Minh, đoàn kết truyền thống quý báu nhân dân ta Người cho rằng: Muốn giải phóng dân tộc bị áp nhân dân lao động phải tự cứu lấy cách mạng vô sản Trong thời kỳ, giai đoạn cách mạng, cần thiết phải điều chỉnh sách phương pháp tập hợp lực lượng cho phù hợp với đối tượng khác nhau, đại đoàn kết dân tộc luôn Người coi vấn đề sống cách mạng - Đoàn kết thủ đoạn trị thời mà tư tưởng bản, quán, xuyên suốt tiến trình cách mạng Việt Nam - Đoàn kết dân tộc vấn đề sống Cách Mạng HCM đưa nhiều luận điểm vấn đề đoàn kết dân tộc, đoàn kết quốc tế, đoàn kết then chốt, sức mạnh thành công Muốn đưa cách mạng đến thắng lợi phải có lực lượng đủ mạnh, muốn có lực lượng phải quy tụ dân tộc thành khối thống Giữa đoàn kết thắng lợi có mối quan hệ chặt chẽ, qui mô đoàn kết định quy mô,mức độ thành công Từ đó, Hồ Chí Minh rút kết luận: “Sử dạy cho ta học này: Lúc dân ta đoàn kết muôn người nước ta độc lập, tự Trái lại, lúc dân ta không đoàn kết bị nước xâm lấn” Và Người nhắc nhở cán Đảng viên phải thấm nhuần quan điểm, coi sức mạnh CM sức mạnh Nhân Dân b Đại đoàn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu CMVN - Đối với HCM yêu nước thương dân phải gắn liền với Không thương dân ko thể có tinh thần yêu nước Vì vậy, đại đoàn kết dân tộc phải quán triệt đường lối sách Đảng - HCM cho rằng, đại đoàn kết dân tộc ko mục tiêu nhiệm vụ hàng đầu Đảng mà nhiệm vụ, mục tiêu hàng đầu dân tộc c Đại đoàn kết dân tộc đại đoàn kết toàn dân - Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, “dân” dân đất Việt, rồng cháu tiên, không phân biệt dân tộc đa số, người tín ngưỡng với người không tín ngưỡng, không phân biệt già trẻ , gái, trai, giàu, nghèo Nói dến đại đoàn kết dân tộc có nghĩa phải tập hợp người dân vào khối đấu tranh chung Người nhiều lần nói rõ: “ ta đoàn kết để đấu tranh cho thống độc lập tổ quốc; ta phải đoàn kết để xây dựng nước nhà Ai có tài, có đức, có sức, có lòng phụng tổ quốc phụng nhân dân ta đoàn kết với họ” - Trong tư tưởng HCM, đại đoàn kết dân tộc muốn thực phải kế thừa truyền thống yêu nước – nhân nghĩa – đoàn kết dân tộc Tin vào dân, dựa vào dân, đấu tranh quyền lợi dân Người cho rằng: liên minh công nông - lao động trí óc làm tảng cho khối đại đoàn kết toàn dân, tảng củng cố vững khối đại đoàn kết dân tộc mở rộng, không e ngại lực làm suy yếu khối đại đoàn kết dân tộc d Đại đoàn kết dân tộc phải biến thành sức mạnh vật chất có sở (tổ chức) Mặt trận dân tộc thống lãnh đạo Đảng Cộng sản VN - Trên tảng liên minh công nông (trong xây dựng chế độ xã hội có thêm lao động trí óc) lãnh đạo Đảng - Mặt trận hoạt động theo nguyên tắc hiệp thương, dân chủ lấy việc thống lợi ích tầng lớp nhân dân làm sở để củng cố không ngừng mở rộng - Đoàn kết lâu dài, chặt chẽ, đoàn kết thực sự, chân thành, thân giúp đỡ tiến Phương châm đoàn kết giai cấp, tầng lớp khác Hồ Chí Minh là: “Cầu đồng tồn dị” – Lấy chung, đề cao chung, để hạn chế riêng, khác biệt Người vạch rõ: “ Đại đoàn kết tức trước hết phải đoàn kết đại đa số nhân dân, mà đại đa số nhân dân ta công nhân, nông dân tầng lớp lao động khác… Bất kỳ mà thật tán thành hoà bình, thống nhất, độc lập, dân chủ dù người trước chống chúng ta, thật đoàn kết với họ” Liên hệ: Bản thân sinh viên trau dồi đạo đức, lối sống lành mạnh, tích cực học tập làm theo gương chủ tịch HCM Trong đó, đề cao tư tưởng HCM đại đoàn kết dân tộc gắn vs môi trường học tập… đặt lợi ích trường lớp, tham gia tích cực hđ trường Ở địa phương, góp phần vs đoàn niên tuyên truyền đại đoàn kết, sách Đảng nhà nước…tham gia phong trào quyên góp người nghèo, trẻ em chất độc màu da cam…những hoạt động tích cực địa phương, đoàn thể nơi làm vc Có quan điểm rõ ràng, có ý trí đấu tranh vs tư tưởng, luận điệu phá hoại đại đoàn kết dt lực thù địch phản cách mạng Câu 2: Nêu khái niệm Công nghiệp hóa – đại hóa đc xác định nhiệm vụ trung tâm xuyên suốt thời kì độ lên CNXH VN? CNH – HĐH trình chuyển đổi toàn diện hoạt động sản xuất kinh doanh dịch vụ từ sử dụng sức lao động thủ công sang sử dụng sức lao động vs khoa học công nghệ đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao Trong đại hội Đảng toàn quốc lần X (2006) xác định “ sớm đưa nc ta thoát khỏi tình trạng nghèo nàn lạc hậu phấn đấu đến năm 2020 đưa kinh tế CN nước ta phát triển theo hướng đại” Khái niệm cho thấy, trình kết hợp chặt chẽ nội dung: công nghiệp hóa đại hóa: - Nó không đơn phát triển công nghiệp mà phải thực chuyển dịch cấu ngành, lĩnh vực toàn kinh tế quốc dân theo hướng kỹ thuật công nghệ đại - Là trình không từ giới hóa sang tự động hóa, tin học hóa mà kết hợp thủ công truyền thống vs công nghệ đại, tranh thủ nhanh vào đại khâu mang tính định Do biến đổi kinh tế điều kiện cụ thể đất nước, CNH – HĐH nước ta có đặc điểm: - CNH – HĐH theo định hướng XHCN, thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” - CNH – HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức - CNH – HĐH điều kiện kinh tế thị trường có điều tiết Nhà nước - CNH – HĐH bối cảnh toàn cầu kinh tế Việt Nam tích cực, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế Thực đắn trình công nghiệp hóa, đại hóa có tác dụng to lớn nhiều mặt phát triển kinh tế - xã hội đất nước - Tạo điều kiện thay đổi chất sản xuất, tăng cường suất lao động, tăng sức chế ngự người thiên nhiên, tăng trưởng phát triển kinh tế, ổn định tình hình kinh tế, trị, xã hội, nâng cao đời sống nhân dân, góp phần định thắng lợi CNXH - Tạo điều kiện vật chất cho vc củng cố, tăng cường vai trò kinh tế nhà nước, nâng cao lực quản lý, khả tích luỹ phát triển sản xuất, tạo nhiều việc làm, nâng cao thu nhập, giúp cho phát triển toàn diện người hoạt động kinh tế - xã hội - Tạo điều kiện thuận lợi cho khoa học công nghệ phát triển nhanh đạt trình độ tiên tiến đại tăng cường lực lượng vật chất – kỹ thuật cho quốc phòng, an ninh , đảm bảo đời sống kinh tế trị, xã hội đất nước ngày cải thiện Như vậy, Công nghiệp hóa, đại hóa để thực xã hội hóa sản xuất mặt kinh tế - kỹ thuật theo định hướng xã hội chủ nghĩa Nó có tác dụng, ý nghĩa quan trọng toàn diện Đảng ta xác định “ Phát triển lực lượng sản xuất, CNH,HĐH đất nước theo hướng đại… nhiệm vụ trung tâm” suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta Câu 3: Phân tích phẩm chất đạo đức người Việt Nam theo quan điểm Hồ Chí Minh Từ sống thực nhân dân đời người, xã hội Việt Nam, Hồ Chí Minh dày công xây đắp phẩm chất đạo đức người Việt Nam Đó chuẩn mực chung đạo đức cách mạng Việt Nam Phẩm chất mà Hồ Chí Minh xây dựng “trung với nước, hiếu với dân” Theo quan niệm Bác “trung” trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước xây dựng đất nước nhân dân dân làm chủ “Hiếu” lòng hiếu thảo với nhân dân “Trung với nước, hiếu với dâ” phải phấn đấu, hy sinh suốt đời độc lập tự Tổ quốc, cơm no áo ấm nhân dân “Nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng” Bác không dạy lời hay ý đẹp mà Người dạy gương hy sinh quên suốt đời tận trung, tận hiếu với dân Bên cạnh phẩm chất “Trung với nước, hiếu với dân”, Người dạy “tình yêu thương người” Tình yêu thương bao la bác dành cho người ko phân biệt giai cấp, giàu nghèo Trước tiên, Bác dành tình yêu thương người lao động khổ bị áp bóc lột hoài bão lớn người là: “tôi có ham muốn, hâm muốn bậc cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta đc hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, đc học hành” Lòng yêu thương người Bác dành cho người có sai lầm khuyết điểm, lầm đường lạc lối biết ăn năn hối cải… chủ trương Bác lấy lòng nhân ái, độ lượng bao dung, nhân từ để giáo dục cảm hóa họ Phẩm chất đạo đức quan trọng mà Bác thường xuyên răn dạy cán Đảng viên Đoàn viên “cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”, phẩm chất gắn liền với hoạt đọng hàng ngày người Bác phân tích cho thấy mối quan hệ biện chứng “cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư” Cần, kiệm đôi với hai chân người cần mà không kiệm “làm chừng xào chừng ấy”, kiệm ko cần chẳng khác “ gió vào nhà trống”, “đổ nước vào thùng không đáy” Bác dạy phải “cần, kiệm, liêm, chính” cần – kiệm – liêm – dẫn đến chí công vô tư ngược lại, có chí công, vô tư lòng nước dân, Đảng định cần, kiệm, liêm, Đó bốn đức tính người Phẩm chất thứ tư bốn phẩm chất đạo đức Người “tinh thần quốc tế sáng, thủy chung”, tinh thân đoàn kết với dân tộc bị áp bóc lột, tinh thần đoàn kết nhân dân VN với tất nước tiến giới hòa bình hợp tác hữu nghị với dân tộc Liên hệ: Năm 2007, Bộ trị phát động học tập gương HCM Đây vận động sâu rộng, có giá trị tinh thần to lớn, đắn Đảng trg suốt năm qua, hưởng ứng vận động Đảng, sv tích cực tham gia hội thảo., chương trình học tập gương HCM đoàn thể, địa phương Trong nhận thức, ý thức rèn luyện, tu dưỡng lối sống thân đc nâng lên.biểu nâng cao đc ý thức trách nhiệm trg học tập trg` tham gia phong trào trường, địa phương, nơi cư trú, chấp hành nghiêm pháp luật nhà nước, chủ trương chế độ quy định địa phương Đặc biệt học tập ý thức Bác cần, kiệm, khiêm tốn, đoàn kết, thương yêu, quý trọng LĐ Kiên đấu tranh vs hành vi lời nói biểu ko vi phạm tệ nạn xã hội, tuyên truyền tự giác học tập lối sống giản dị, ko xa hoa lãng phí, siêng học tập lao động, chống lười biếng, chống ngại khó ngại khổ trg học tập, rèn luyện, lối sống ích kỷ, cương chống lại chủ nghĩa cá nhân Câu 4: Tại nói Đảng Cộng sản Việt Nam đời tất yếu lịch sử, bước ngoặt định cách mạng Việt Nam? Khái quát lịch sử VN 1858 – 1930: Năm 1858, thực dân Pháp nổ sung xâm lược VN thiết lập máy thống trị VN Về kinh tế, chúng tăng cường bóc lột nhân dân làm việc cho nhà máy xí nghiệp, hầm mỏ phát triển số ngành công nghiệp với nguyên tắc không cạnh tranh với công nghiệp quốc Chúng tăng cường ngân hàng cũ, lập nhiều ngân hành vay lấy lãi cao, thông qua Ngân hàng Đông Dương để thâu tóm hoạt động kinh tế Đông Dương Chúng thi hành sách độc chiếm thị trường, dùng hàng rào thuế quan ngăn chặn hàng nhập từ nước khác Chính sách độc quyền rượu, thuốc phiện, muối tạo nguồn thu nhập lớn cho thực dân Pháp Chúng thực chế độ mộ phu man rợ sức chiềm đoạt ruộng đất nông dân Do du nhập phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, tình hình kinh tê sVN có biến đổi: quan hệ kinh tế nông thôn bị phá vỡ, hình thành nên đô thị mới, trung tâm kinh tế tụ điểm cư dân chúng kết hợp hai phương thức bóc lột tư phong kiến để thu lợi nhuận siêu ngạch Chính thê, VN phát triển cách bình thường kinh tế bị kìm hãm vòng lạc hậu phụ thuộc nặng nề vào kinh tế Pháp Về trị, chúng bóp nghẹt tự do, dân chủ, thẳng tay đàn áp, khủng bố, dìm đấu tranh dân ta biển máu Chúng tiếp tục thi hành sách chia để trị thâm độc, chia nước ta làm ba kỳ, kỳ đặt chế đọ cai trị riêng Chúng gây chia rẽ thù hận Bắc, Trung, Nam, tôn giáo, dân tộc VN với dân tộc khác bán đảo Đông Dương Về văn hóa, chúng thi hành triệt để sách văn hóa nô dịch, gây tâm lý tự ti, vong bản, khuyến khích cách hoạt động mê tín dị đoan, đồi phong bại tục hoạt động yêu nước nhân dân ta bị cấm đoán Chúng tìm cách bưng bít ngăn chặn ảnh hưởng văn hóa tiến giwoif vào VN thi hành sách ngu dân để dễ bề thống trị Về xã hội, thống trị bốc lột CN thực dân Pháp làm phân hóa giai cấp diễn ngày sâu sắc - Giai cấp địa chủ: sách kinh tế trị phản bội thực dân Pháp, giai cấp địa chủ bị phân hóa thành ba phận rõ rệt: tiểu, trung đại địa chủ Vốn sinh lớn lên trog quốc gia dân tộc có truyền thống yêu nước chống ngoại xâm, lại bị sách thống trị tàn bạo trị, chèn ép kinh tế nên phận không nhỏ tiểu trung đại chủ không chịu nhục nước có mâu thuẫn với đế quốc quyền lợi dân tộc nên tham gia đấu tranh với đế quốc quyền lợi dân tộc nên tham gia đấu tranh chống thực dân bọn phản động tay sai - Giai cấp nông dân: chiếm khoảng 90% dân số họ bị đế quốc, phong kiến địa chủ tư sản áp bức, bóc lột nặng nề ruộng đất bị bọn tư thực dân chiếm đoạt sách độc quyền kinh tế, mua rẻ, bán đắt, tô cao, thuế nặng, chế độ cho vay nặng lãi… đế quốc phong kiến đẩy nông dân vào đường bần hóa ko lối thoát - Giai cấp tiểu tư sản: gồm nhiều phận khác tiểu thương, tiểu chủ, thợ thủ công, viên chức, trí thức, học sinh sinh viện người làm nghề tự Họ có tinh thần yêu nước nồng nàn, lại bị đế quốc phong kiến ấp bóc lột khinh rẻ nên hăng hái cách mạng đặc biệt tầng lớp trí thức tầng lớp nhạy cảm với thời dễ tiếp xúc với tư tưởng tiến canh tân đất nước, tha thiết bảo vệ giá trị tinh thần truyền thống dân tộc - Giai cấp công nhân: sản phảm trực tiếp sách khai thác thuộc địa Pháp nằm mạch máu kinh tế quan trọng chúng nắm giữ Giai cấp lực lượng xã hội tiên tiến, đại diện cho phương thức sản xuất mới, tiến bộ, có ý thức kỉ luật cao, tinh thần cách mạng triệt để, lại mang chất quốc tế họ động lực cách mạng mạnh mẽ liên minh đc với giai cấp nông dân tiểu tư sản trở thành sở vững cho khối đại đoàn kết dân tộc Tóm lại, áp bóc lột chủ nghĩa thực dân dẫn làm cho kinh tế, trị xã hội VN có ảnh hưởng mạnh mẽ, lúc mâu thuẫn toàn thể nhân dân ta với chủ nghĩa thực dân trở nên sâu sắc Đến năm 1929, phong trào yêu nước VN phát triển mạnh mẽ, đòi hỏi phải có lãnh đạo thống đảng cách mạng yêu cầu khách quan tác động vào tổ chức tiền cộng sản, dẫn đến đấu tranh nội phân hóa tích cực tổ chức Chỉ bốn tháng VN ( 6/1929 – 9/1929) có ba tổ chức cộng sản đời: Đông Dương cộng sản Đảng, An Nam cộng sản Đảng Đông Dương cộng sản Liên Đoàn Điều chứng tỏ xu thành lập đảng cộng sản trở thành tất yếu phong trài dân tộc nhiên, tồn hoạt động riêng rẽ ba tổ chức cộng sản làm cho lực lượng sức mạnh phong trào cách mạng bị phân tán Ngày 27/10/1929 Quốc tế Cộng sản gửi liệu “Về việc thành lập đảng cộng sản Đông Dương” Nguyễn Ái Quốc Xiêm tìm đường nước Đến vào ngày 6/1/1930 hội nghị đc họp chủ trì Nguyễn Ái Quốc Và Đảng cộng sản Việt Nam đời 3/2/1930, kết hợp tổ chức cộng sản Đảng: Đông Dương cộng sản Đảng, An Nam cộng sản Đảng Đông Dương cộng sản Liên Đoàn Sự đời Đảng cộng sản tất yếu Nó mang ý nghĩa lịch sử to lớn đánh dấu bước trưởng thành Cách Mạng Việt Nam Từ đây, giai cấp công nhân toàn thể nhân dân lao động VN có đảng lãnh đạo với đường lối tổ chức đắn, lấy chủ nghĩa Mác Lê-nin làm kim nan dẫn đường lãnh đạo CMVN tới thắng lợi tới thắng lợi khác Từ CM tháng 8/1945 đến kháng chiến chống thực dân Pháp 1954 chống đế quốc Mỹ 1954 – 1975 công xây dựng Chủ nghĩa xã hội VN Câu : Phân tích nội dung quy luật phù hợp quan hệ sx với tính chất trình độ lực lượng sản xuất , vận dụng Đảng NN ta ? Trả lời : Khái niệm lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất Lực lượng sản xuất phương thức kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất, tri thức, lực, kỹ kinh nghiệm họ tạo sức sản xuất sản xuất vật chất - Lực lượng sản xuất bao gồm tư liệu sản xuất người lao động với trình độ tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm sản xuất thói quen lao động - Lực lượng sản xuất nhân tố có tính sáng tạo tính sáng tạo có tính lịch sử Các yếu tố lực lượng sản xuất có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, người lao động giữ vai trò định, công cụ lao động thể trình độ phát triển lực lượng sản xuất (trình độ chinh phục tự nhiên người) - Ngày nay, khoa học công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Những thành tựu khoa học công nghệ ứng dụng rộng rãi, nhanh chóng, thúc đẩy trình sản xuất phát triển mạnh mẽ Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất (sản xuất tái sản xuất xã hội) Quan hệ sản xuất bao gồm: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý trình sản xuất, quan hệ phân phối kết trình sản xuất Những quan hệ sản xuất tồn mối quan hệ thống chi phối, tác động lẫn sở định quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ thống biện chứng, lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất tác động trở lại lực lượng sản xuất Mối quan hệ thống lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất tuân theo nguyên tắc khách quan Quan hệ sản xuất phải phụ thuộc vào thực trạng phát triển lực lượng sản xuất giai đoạn lịch sử xác định; vì, quan hệ sản xuất hình thức kinh tế - xã hội trình sản xuất, lực lượng sản xuất nội dung vật chất, kỹ thuật trình Tuy nhiên, quan hệ sản xuất, với tư cách hình thức kinh tế - xã hội trình sản xuất, luôn có khả tác động trở lại vận động, phát triển lực lượng sản xuất Sự tác động diễn theo chiều hướng tích cực tiêu cực Điều phụ thuộc vào tính phù hợp hay không phù hợp quan hệ sản xuất với thực trạng nhu cầu khách quan vận động, phát triển lực lượng sản xuất Nếu “phù hợp” có tác dụng tích cực ngược lại, “không phù hợp” có tác dụng tiêu cực - Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ thống có bao hàm khả chuyển hóa thành mặt đối lập phát sinh mâu thuẫn Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ mâu thuẫn biện chứng nội dung vật chất, kỹ thuật với hình thức kinh tế - xã hội trình sản xuất Sự vận động mâu thuẫn trình từ thống đến khác biệt đối lập xung đột từ làm xuất nhu cầu - Theo HCM, CM gpdt thuộc địa CM vô sản quốc có mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại lẫn đấu tranh chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc, mối quan hệ bình đẳng ko phải mói quan hệ lệ thuộc, quan hệ – phụ - Đây luận điểm sáng tạo có giá trị lý luận thực tiễn to lớn cống hiễn quan trọng HCM vào kho tang lý luận CM Mác Lê- nin đc thắng lợi phong trào CM gpdt toàn TG gần kỷ quan chứng hoàn toàn đắn e/ CM gpdt thắng lợi cần đc tiến hành đường bạo lực * Bạo lực CM Cm gpdt VN - Các lực đế quốc sử dụng bạo lực để xâm lược thống trị thuộc địa, đàn áp dã man phong trào yêu nc Vì thế, đường để giành giữ độc lập dân tộc đường CM bạo lực - Trong đấu tranh vũ trang, lực lượng vũ trang đấu tranh vũ trang giữ vị trí định tiêu diệt địch  Tư tưởng bạo lực Cm tư tưởng nhân đọa hòa bình thống nhất, biện chứng với tư tưởng HCM Người chủ trương yêu nước thương dân Coi trọng hòa bình, tự công lý Việc tiến hành chiến tranh giải pháp cuối * Phương châm chiến lược đánh lâu dài CM gpdt - Trước kẻ thù lớn mạnh, HCM sử dụng phương châm chiến lược đánh lâu dài đất ta hẹp, dân ta ít, nước ta nghèo Ta phải chuẩn bị mặt toàn diện - Tự lực cánh sinh phương châm chiến lược quan trọng nhằm phát huy cao độ nguồn sức mạnh chủ quan tránh tư tưởng bị động trông chờ vào giúp đỡ bên Câu 12: : Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng XH? Vận dụng mối quan hệ vào việc luận chứng tính tất yếu việc cải cách hành quốc gia nước ta nay? Khái niệm sở hạ tầng: Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế hình thái kinh tế - xã hội định Khái niệm kiến trúc thượng tầng: Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm, tư tưởng xã hội, thiết chế tương ứng quan hệ nội chúng hình thành sở hạ tầng định Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng hai phương diện đời sống xã hội – phương diện kinh tế phương diện trị - xã hội Chúng tồn mối quan hệ thống biện chứng với nhau, tác động lẫn nhau, sở hạ tầng đóng vai trò định nội dung kiến trúc thượng tầng, đồng thời kiến trúc thượng tầng thường xuyên có tác động trở lại sở hạ tầng kinh tế xã hội Cơ sở hạ tầng sinh kiến trúc thượng tầng ấy, có tác dụng bảo vệ sở hạ tầng Những biến đổi sở hạ tầng tạo nhu cầu khách quan phải có biến đổi tương ứng kiến trúc thượng tầng Giai cấp nắm giữ quyền sở hữu tư liệu sản xuất xã hội, đồng thời giai cấp nắm quyền lực nhà nước kiến trúc thượng tầng, giai cấp tầng lớp khác vào địa vị phụ thuộc quyền lực nhà nước sách pháp luật nhà nước phản ánh nhu cầu thống trị kinh tế giai cấp nắm giữ quyền sở hữu tư liệu sản xuất Như vậy, sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng, kiến trúc thượng tầng phản ánh sở hạ tầng, phụ thuộc vào sở hạ tầng Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng thông qua nhiều phương thức điều tùy thuộc vào chất nhân tố kiến trúc thượng tầng, phụ thuộc vị trí, vai trò điều kiện cụ thể Liên hệ: Từ nhận thức mối quan hệ biện chứng CSHT KTTT sở khoa học để giải mối quan hệ kinh tế trị Ở nước ta, thấy rằng, Đảng ta vận dụng tiến hành đổi kinh tế đổi trị Ngay từ đầu Đảng ta kết hợp đổi kinh tế đổi trị, trg lấy đổi kinh tế làm trọng tâm, đồng thời vs đổi kinh tế tiến hành đổi trị, đổi trị đc tiến hành bước thận trọng.Hiện nay, đất nước ta trg trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, thời kì độ, phát triển kinh tế thị trường theo định hướng XHCN Quan hệ sx xã hội chủ nghĩa dựa tảng chế độ công hữu tư liệu sản xuất nhân dân lao động làm chủ lãnh đạo giai cấp công nhân mà lực lượng tiên phong Đảng cộng sản VN Do đó, nhà nước nhân dân, nhân dân làm chủ, phục vụ lợi ích nhân dân Đồng thời, quan điểm tư tưởng mối quan hệ trg xã hội phản ánh chất chế độ trị xã hội chủ nghĩa Câu 13: Nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến? - Phép siêu hình không thừa nhận mối liên hệ phổ biến giới Theo quan điểm này, vật tượng giới liên hệ, ràng buộc, quy định lẫn Cho nên phép siêu hình, giới tập hợp rời rạc vật cô lập Cách nhìn không cho phép vạch chung, chất quy luật vật tượng - Trái với quan điểm siêu hình, phép biện chứng vật thừa nhận mối liên hệ phổ biến vật, tượng giới coi nguyên lý Khái niệm liên hệ nói lên quy định, ảnh hưởng, ràng buộc, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng trình Phép biện chứng vật phát biểu rằng: vật, tượng trình muôn vẻ giới tồn mối liên hệ phổ biến với nhau, tồn biệt lập với khác Điều dễ hiểu, vật chất tồn thông qua vận động, mà vận động liên hệ Ăng- ghen viết: “tất giới mà nghiên cứu được, hệ thống, tập hợp vật thể khăng khít với nhau… Việc vật thể có liên hệ qua lại với có ý nghĩa vật thể tác động lẫn tác động qua lại vận động” Như phép biện chứng vật thừa nhận liên hệ diễn lĩnh vực, vật trình thực, có tính khách quan, xuất phát từ tính thống vật chất giới Phép biện chứng vật rằng, liên hệ giới đa dạng, giới bao gồm vô số vật tượng muôn vẻ khác Tùy theo tính chất, vai trò, phạm vi liên hệ mà người ta phân thành nhiều loại: liên hệ bên liên hệ bên ngoài, liên hệ không bản, liên hệ không gian thời gian, liên hệ trực tiếp gián tiếp… Sự phân loại liên hệ có ý nghĩa tương đối, loại liên hệ hình thức, phận, mắt khâu mối liên hệ phổ biến giới xét chỉnh thể Tuy nhiên, phân loại liên hệ cần thiết, vị trí mối liên hệ việc quy định vận động, phát triển vật tượng không Sự phân loại liên hệ sở để xác định phạm vi nghiên cứu phép biện chứng vật ngành khoa học cụ thể Những hình thức riêng biệt, cụ thể mối liên hệ thuộc phạm vi nghiên cứu ngành khoa học cụ thể, phép biện chứng vật nghiên cứu mối liên hệ chung nhất, phổ biến giới Vì thế, Ăng-ghen viết: “phép biện chứng khoa học mối liên hệ phổ biến” Liên hệ: Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, quán triệt quan điểm toàn diện, lịch sử cụ thể, phân tích tất mối quan hệ vật, tượng; xác định vị trí vai trò mối quan hệ, từ tác động vào mối quan hệ chủ yếu trược tiếp, bên VN, mối quan hệ kinh tế trị; kinh tế dân số biểu phog phú đa dạng; mối quan hệ có vai trò ko ngang đối vs trình xây dựng chế độ XHCN Trong đó,phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, phát triển tư tưởng trị theo chủ nghĩa Mác Lê-nin tư tưởng HCM; cần phải chống phiến diện, xem xét hời hợt, ko đánh giá vị trí, vai trò, mối quan hệ lấy mối quan hệ thay cho mối quan hệ khác Ở nước ta mối quan hệ kinh tế - trị mối quan hệ bản, chủ yếu, bên định mối quan hệ khác trg xã hội Câu 14: Nội dung nguyên lý phát triển? - Chủ nghĩa tâm: Nguồn gốc phát triển tượng siêu nhiên chi phối, “ý niệm tuyệt đối” hay thượng đế hành động thời - Quan điểm siêu hình: phủ nhận phát triển, tuyệt đối hóa mặt ổn định vật, tượng Nếu có phát triển tăng lên giảm đơn lượng, ko có thay đổi chất, ko có đời - Quan điểm vật biện chứng: Phát triển vận động theo khuynh hướng tiến lên từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện - Tính chất phát triển: + Phát triển khách quan: Phát triển trình tự thân vật, tượng, nguồn gốc phát triển nằm trg thân vật, tượng Đó thống nhất, đấu tranh mặt đối lập trg thân vật định + Phát triển khuynh hướng phổ biến vật, tượng trg tự nhiên, xã hội tư Trong tự nhiên phát triển từ đơn bào đến đa bào, tư thực vật đến động vật, từ động vật cấp cao đến người, thích nghi thể sống vs môi trường Xã hội: xã hội loài người phát triển từ thấp đến cao biểu phát triển ko ngững lực lượng sản xuất, phát triển hình thái KT-XH Tư duy: hình thức phát triển tư duy, quy luật nhận thức từ chưa biết đến biết, từ nhận thức bề đến nhận thức bên trong, từ tượng đến chất vật, từ chất thấp đến cấp cao + Phát triển trình biến dổi dần số lượng đến mức độ định dẫn đến biến đổi chất + Phát triển trình quanh co phức tạp, chí có bước thụt lùi tạm thời, khuynh hướng chung tiến lên Phát triển ko diễn theo đường thẳng mà trình quanh có phức tạp, bao hàm đấu tranh cũ mới, bao hàm bước thụt lùi tạm thời, qá trình dường lặp lại cũ trình độ cao Do đó, phát triển trình “xoáy ốc” từ thấp đến cao giới khách quan + Phát triển mang tính kế thừa: kế thừa sở có phê phán, lọc bỏ, cải tạo lỗi thời lạc hậu, giữ lại phát triển yếu tố, hạt nhân hợp lý Liên hệ: Từ vc nghiên cứu nguyên lý phát triển, ta thấy phát triển khuynh hướng chung vật, tượng vậy, phải xem xét vật, tượng vận động biến đổi, tìm khuynh hướng phát triển vật để cải biến theo yêu cầu người; phát triển bao gồm tụt lùi tạm thời, đó, trc khó khăn phức tạp phải bình tĩnh, biết chấp nhận thất bại tạm thời để vượt qua khó khăn, đến kết qua cao Trong trình học tập sv phải cố gắng, có ý chí phấn đấu, vượt qua khó khăn, ko nản chí vấp phải khó khăn trg rèn luyện, học tập, ko bi quan chán nản đồng thời, chống tư tưởng đơn giản chủ quan, hướng tới phát triển thân trg tiến xã hội nhà trường để phấn đấu có kết học tập tốt Câu 15: Phân tích nội dung quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại? Ý nghĩa phương pháp luận quy luật nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay? Quan điểm tâm, siêu hình Hê-ghen: phân tích cách tỉ mỉ thống biện chứng, chuyển hóa lẫn chất lượng, xem xét chất lượng trg trình vận động phát triển ko ngừng xem xét tính độc lập tương đối thay đổi lượng thay đổi chất trg khoảng định, sở để hình thành phạm trù “độ” đồng thời đặc biệt ý đến phạm trù bước nhảy Tuy nhiên, với tư cách triết học tâm, Hê-ghen xem xét phạm trù chất, lượng, độ nấc thang tự phát triển “ý niệm tuyệt đối” Quan điểm vật biện chứng - Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu thuộc tính, nói lên vật gì, phân biệt vs khác - Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật biểu thị số lượng, quy mô, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật thuộc tính - Mối quan hệ thay đổi lượng chất + Bất kỳ vật hay tượng thống chất lượng giới hạn độ định Độ giới hạn mà thay đổi lượng vật chưa làm thay đổi chất vật Sự thống lượng chất thống hai mặt đối lập Lượng thường xuyên biến đổi, chất lại ổn định tương đối, chất thay dổi trực tiếp dẫn đến thay đổi vật + Lượng biến đổi đến giới hạn định làm chất biến đổi Lượng thường xuyên biến đổi, tích lũy dần thuộc tính, đến giới hạn định, phá vỡ độ (phá vỡ thống chất lượng) làm cho vật nhảy vọt chất (lượng biến đổi chất) tạo thành vật + Giới hạn mà phá vỡ thống lượng chất điểm nút Điểm nút điểm giới hạn mà thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất vật từ chất cũ snag chất đc thực bước nhảy Bước nhảy chuyển hóa chất vật thay đổi lượng trc gây nên Trong xã hội, thay đổi lượng đc gọi tiến hóa, thay đổi chất theo chiều hướng tiến lến đc gọi cách mạng chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất diễn phổ biến tự nhiên, xã hội tư + Chất đời tạo điều kiện thuận lợi cho lượng phát triển chất hình thành (do biến đổi lượng gây ra) lại quy định biến đổi lượng phạm vi, quy mô, tốc độ nhịp điệu chất quy định biến đổi lượng mạng tính phổ biến trg tự nhiên, xã hội tư Câu 16: Phân tích nội dung quy luật phủ định phủ định? Quy luật phủ định phủ định vạch rõ xu hướng lên vật, tượng trình vận động, phát triển * Phủ định biện chứng: - “Phủ định”: khái niệm nói lên trình vận động vật, tượng Trog vật, tượng thay cho vật, tượng khác - “Phủ định biện chứng”: phủ định mà trg đời thay cho cũ Cái làm tiền đề , tạo điều kiện cho phát triển vật, tượng phép biện chứng vật cho rằng: diệt vong cũ đời mới, thoái hóa phát triển có liên hệ nội vs Không có mặt ko có mặt Theo Ăng-ghen: “ Phủ định phép biện chứng ko có ý nghĩa đơn giản nói ko giả tuyên bố vật ko tồn tại, hay phá hủy vật theo cách đó… phải thiết lập phủ định thứ cho phủ định thứ hai có khả thực đc hay trở thành có khả thực đc” - Đặc trưng phủ định biện chứng: Thứ nhất: tính khách quan Thứ hai: tính kế thừa Phủ định biện chứng kết tự thân phát triển sở mâu thuẫn vốn có vật tượng nên ko thể phủ định tuyệt đối, phủ định trơn Phép biện chứng vật coi kế thừa nội dung phủ định biện chứng * Nội dung quy luật: Tất vật, tượng vận động, phát triển, trình trình phủ định lẫn mặt đối lập Khuynh hướng tất yếu động là: thay cho cũ, làm tiền đề tạo điều kiện cho pháp triển vật, tượng Nhưng phát triển có tính chu kỳ - Tính chu kỳ: từ điểm xuất phát (A) qua số lần phủ định biện chứng (B(n)) vật dường lặp lại điểm xuất phát (A’) sở cao Sự phủ định biện chứng lần thứ (B) bước trung gian trg phát triển Trình đọ (A) phải qua (B) mà đc thực ko phải (B) giai đoạn cao (A) phủ định biện chứng lần thứ hai (A’) phủ định phủ định, (A’) giai đoạn kết thúc chu kỳ phát triển đồng thời điểm xuất phát chu kỳ phát triển - Hình thức khuynh hướng phát triển: quy luật phủ định khái quát tính tất yếu tiến lên vận động vật tượng phát triển lên ko diễn theo đường thẳng mà theo đường “xoáy ốc” Lê-nin viết: “Một phát triển diễn lại giai đoạn qua hình thức khác trình độ cao (phủ định phủ định), phát triển nói theo đường xoáy ốc ko theo đường thẳng” Đường xoáy ốc biểu mặt cảu trình phát triển biện chứng: tính kế thừa, tính lặp lại, tính tiến lên vận động Đường xoáy ốc thể tính phức tạp trg trình biến đỏi, phủ định vật Mỗi vòng đường xoáy ốc thể tính vô tận phát triển từ thấp đến cao Câu 17: Đấu tranh giai cấp gì? Tại trg XH có giai cấp đối kháng giai cấp động lực trực tiếp thúc đẩy phát triển xã hội Theo Lê-nin, đấu tranh giai cấp “cuộc đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động, chống bọn có đặc quyền đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu tranh người hữu sản hay giai cấp tư sản” Đấu tranh giai cấp có nguyên nhân khách quan từ phát triển mang tính xã hội hóa ngày sâu rộng lực lượng sản xuất vs quan hệ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất biểu mâu thuẫn phương diện xã hội: Mâu thuẫn bên giai cấp cách mạng, tiến bộ, đại diện cho phương thức sản xuất vs bên giai cấp thống trị bóc lột đại biểu cho lợi ích gắn vs quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu Câu 20: Nguồn gốc, chất, đặc trưng chức nhà nước Liên hệ nước CHXH chủ nghĩa VN? Nguồn gốc chất: a Nguồn gốc: Lý luận khoa học nhà nước, nguồn gốc chất nhà nước đc vận dụng quan điểm vật lịch sử vào vc nghiên cứu phát triển xã hội Các nhà kinh điển chứng minh ko phải xã hội có nhà nước - Xã hội cộng sản nguyên thủy: kinh tế thấp kém, chưa có phân hóa giai cấp, chưa có nhà nước Đứng đầu thị tộc lạc tộc trưởng nhân dân bầu, vc điều hành quan hệ xã hội quy luật chung Trong tay họ ko cần có công cụ cưỡng đặc biệt - Lực lượng sản xuất phát triển dẫn đến đời chế độ tư hữu, xã hội phân chia thành giai cấp, đấu tranh giai cấp ko thể điều hòa đc (điều dẫn đến nguy giai cấp tiêu diệt lần mà tiêu diệt xã hội) Để thảm họa ko diễn ra, quan quyền lực đặc biệt đời nhà nước + Nhà nước lịch sử nhà nước chiếm hữu nô lệ, xuất trg đấu tranh ko điều hòa giai cấp chủ nô giai cấp nô lệ thị tộc lạc xuất thiết chế có chức bảo vệ lợi ích chung cộng đồng, xuất giai cấp thiết chế biến thành công cụ bảo vệ lợi ích giai cấp + Tiếp Nhà nước phong kiến + Sau Nhà nước tư b Bản chất nhà nước - Các quan niệm nhà kinh điển chất nhà nước Nhà nước đời tựa hồ đứng xã hội, làm cho xã hội tồn trg vòng trật tự định, thực tế có giai cấp lực thống trị kinh tế Theo Các-Mác: “Nhà nước quan thống trị giai cấp, quan áp giai cấp đối vs giai cấp khác, kiến lập trật tự, trật tự hợp pháp hóa củng cố áp cách làm dịu xung đột giai cấp” Còn theo Ăng-ghen: “Nhà nước chẳng qua máy giai cấp dùng để trấn áp giai cấp khác” Bản chất nhà nước thể hai đặc tính bản: Thứ nhất, tính giai cấp Nhà nước: thể chỗ nhà nước công cụ thống trị xã hội để thực ý chí giai cấp cầm quyền, củng cố bảo vệ trước hết lợi ích giai cấp thống trị xã hội Bản chất nhà nước rõ nhà nước ai, giai cấp tổ chức lãnh đạo, phục vụ lợi ích giai cấp nào?Trong xã hội bóc lột (xã hội chiếm hữu nô lê, xã hội phong kiến, xã hội tư sản) nhà nước có chất chung thiết chế máy để thực chuyên giai cấp bóc lột mặt: Kinh tế, trị tư tưởng Vì vậy, nhà nước tồn với hai tư cách: - Một máy trì thống trị giai cấp giai cấp khác - Hai tổ chức quyền lực công – tức nhà nước vừa người bảo vệ pháp luật vừa người bảo đảm quyền công dân thực thi Thứ hai tính xã hội hay gọi vai trò kinh tế - xã hội Nhà nước.Trong nhà nước, giai cấp thống trị tồn mối quan hệ với tầng lớp giai cấp khác, tư cách công cụ trì thống trị, nhà nước công cụ để bảo vệ lợi ích chung toàn xã hội Ví dụ: Nhà nước giải quyểt vấn đề nảy sinh từ đời sống xã hội như: đói nghèo, bệnh tật, chiến tranh, vấn đề môi trường, phòng chống thiên tai, địch hoạ, dân tộc, tôn giáo sách xã hội khác.v.v… Bảo đảm trật tự chung- bảo đảm giá trị chung xã hội để tồn phát triển.Như vậy, vai trò kinh tế - xã hội thuộc tính khách quan, phổ biến Nhà nước Tuy nhiên, mức độ biểu cụ thể thực vai trò không giống nhà nước khác Vai trò phạm vi hoạt động nhà nước phụ thuộc vào giai đoạn phát triển đặc điểm nhà nước, song phải tính đến hiệu hoạt động nhà nước Để hoạt động có hiệu quả, nhà nước phải chọn lĩnh vực hoạt động bản, cần thiết để tác động Bởi quản lý nhà nước mang lại hậu xấu cho xã hội Vì vậy, vai trò nhà nước nên hoạt động quản lý năm lĩnh vực sau: - Ban hành pháp luật có biện pháp bảo đảm thi hành pháp luật - Ban hành sách kinh tế vĩ mô,điều tiết, điều phối sách kinh tế - xã hội, đặc biệt kinh tế thị trường - Đầu tư, cung cấp hàng hoá dịch vụ xã hội (cấp phép, kiểm dịch, kiểm định, giám sát, kiểm tra lĩnh vực.v.v…) - Giữ vai trò người bảo vệ nhóm người yếu dễ bị tổn thương xã hội (người già, trẻ em, người tàn tật.v.v…) - Hoạt động lĩnh vực bảo vệ môi trường, giao thông; phòng chống thiên tai, bão lụt.v.v… - Ngày nước giới ý quan tâm nhiều đến vai trò xã hội nhà nước tồn vong cộng đồng xã hội Đặc trưng nhà nước Nhà nước có đặc trưng bản: Nhà nước phân chia quản lý dân cư theo đơn vị hành lãnh thổ Nhà nước thiết lập quyền lực đơn vị hành lãnh thổi, quản lý cư dân theo đơn vị hành lãnh thổ mà không phụ thuộc vào huyết thống, giới tính, tôn giáo.v.v… 2.Nhà nước thiết lập quyền lực công để quản lý xã hội nắm quyền thống trị thông qua việc thành lập máy chuyên nhiệm vụ quản lý nhà nước máy chuyên thực cưỡng chế (quân đội, nhà tù, cản sát.v.v…) để trì địa vị giai cấp thống trị Còn tổ chức khác xã hội quỳen lực tổ chức nghiệp đoàn, công đoàn, phụ nữ, đoàn niên, Mặt trận Tổ Quốc.v.v… Nhà nước có chủ quyền quốc gia - Chủ quyền quốc gia thể quyền tối cao quốc gia phạm vi lãnh thổ - Nhà nước tự định sách đối nội đối ngoại, không phụ thuộc vào lực lượng bên Nhà nước ban hành pháp luật thực quản lý buộc thành viên xã hội phải tuân theo: - Nhà nước ban hành pháp luật bảo đảm thực sức mạnh cưỡng chế - Thông qua pháp luật, ý chí nhà nước trở thành ý chí toàn xã hội, buộc quan, tổ chức, phải tuân theo - Trong xã hội, có Nhà nước có quyền ban hành luật áp dụng pháp luật Nhà nước quy định thực thu thuế hình thức bắt buộc - Để trì máy nhà nước - Bảo đảm cho phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, an ninh, quốc phòng, - Giải công việc chung xã hội Qua năm đặc trương nhằm phân biệt nhà nước với tổ chức trị, trị xã hội khác (Đảng phái trị, Đoàn niên, hiệp hội.v.v…), đồng thời để phân biệt với tổ chức thị tộc (trong xã hội công xã nguyên thuỷ) Qua cho thấy vai trò to lớn Nhà nước hệ thống trị mà tổ chức khác Liên hệ: * Bản chất: “ Nhà nước dân, dân dân Tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân nhândân mà tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức.”(Điều 2,Hiến pháp 1992) Nhà nước CHXHCNVN công cụ thực quyền lực giai cấp công nhân nhân dân laođộng Đó quyền lực: - Của đa số thiểu số giai cấp bóc lột bị lật đổ âm mưu phản kháng.- Nhằm mục đích giải phóng giai cấp tất người lao động - Dưới lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, lực lượng đảm bảo cho lợi ích lâu dàicủa giai cấp công nhân phù hợp với lợi ích đại đa số nhân dân lao động *Đặc trưng: - Nhà nước CHXHCN Việt Nam nhà nước thống dân tộc sinh sốngtrên đất nước Việt Nam.Hiến pháp đạo luật tổ chức hoạt động máy nhà nước ghi nhận Nhà nước thực sách bình đẳng, đoàn kết, tương trợ dân tộc, nghiêm cấm hành vi kỳthị, chia rẽ dân tộc.C c dâ n t ộ c đ ều c ó q uy ề n d ùn g t i ế n g n ó i, c h ữ v i ế t , g i ữ g ì n bả n s ắ c dâ n t ộ c p há t h u y n hữ n g phong tục tập quán, truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc mình.Các dân tộc có quyền nghĩa vụ tham gia vào việc tổ chức hoạt động máy nhà nước, có quyền bình đẳng trị, kinh tế, văn hóa - Nhà nước CHXHCN Việt Nam có sở xã hội rộng lớn, thực đại đoàn kết dân tộc Nhà nước ta dựa sở liên minh giai cấp công nhân với nông dân đội ngũ trí thức doĐảng lãng đạo.Mặt trận tổ quốc Việt Nam tổ chức thành viên sở trị quyền nhân dân - Đ n g l ố i đ ố i n g o i c n h n c t a l , đ ộ c l ậ p t ự c h ủ , h ò a b ì n h , h ợ p t c h ữ u nghị * Chức năng: Chúng ta biết, chức nhà nước vừa bị quy định, vừa thể chất nhà nước Tuỳ theo tiêu chí khác mà chức nhà nước đề cập, xem xét nhiều góc độ Trong viết này, giới hạn phạm vi xem xét nhà nước từ góc độ tính chất quyền lực trị mà theo đó, nhà nước có chức thống trị trị giai cấp (chức giai cấp) chức xã hội Theo quan niệm chung, chức giai cấp rằng, nhà nước công cụ chuyên giai cấp định Mọi nhà nước sẵn sàng sử dụng công cụ, biện pháp có để bảo vệ thống trị giai cấp Còn chức xã hội nhà nước rằng, nhà nước phải thực việc quản lý hoạt động chung tồn xã hội, đồng thời phải chăm lo số công việc chung toàn xã hội Trong giới hạn xác định, nhà nước phải hoạt động để thoả mãn nhu cầu chung cộng đồng dân cư nằm quản lý Trong xã hội có giai cấp đối kháng trước đây, để giữ nhà nước tay mình, giai cấp thống trị buộc phải nhân danh xã hội mà quản lý công việc chung Việc giải có hiệu vấn đề chung xã hội tạo điều kiện để trì xã hội vòng trật tự theo quan điểm lợi ích giai cấp cầm quyền Như vậy, việc thực chức xã hội theo quan điểm giới hạn giai cấp cầm quyền phương thức, điều kiện để nhà nước thực vai trò thống trị giai cấp Nói mối quan hệ biện chứng hai chức này, Ph.Ăngghen viết: “Ở khắp nơi, chức xã hội sở thống trị trị; thống trị trị kéo dài chừng thực chức xã hội nó”(1) Đề cập đến chức Nhà nước xã hội chủ nghĩa, trọng đến chức giai cấp, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin coi chức xã hội thuộc tính quan trọng Nói vấn đề này, V.I.Lênin cho rằng, chuyên vô sản bạo lực bọn bóc lột chủ yếu bạo lực, mà mặt không ngừng mở rộng dân chủ cho nhân dân với việc tổ chức, xây dựng toàn diện xã hội - xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa Ông viết: “Lần chuyên vô sản, tức thời kỳ độ tiến tới chủ nghĩa cộng sản, đem lại chế độ dân chủ cho nhân dân, cho số đông, đôi với trấn áp tất yếu số ít, bọn bóc lột”(2) Như vậy, nói, thân chuyên vô sản, theo quan điểm mácxít, tự thể thống chức giai cấp chức xã hội Nhà nước xã hội chủ nghĩa, thực chất, quyền nhân dân, nhân dân, nhân dân thế, nhà nước này, dân chủ phải dân chủ đầy đủ nhất, rộng rãi thực chất - dân chủ bao quát toàn diện lĩnh vực đời sống xã hội lấy dân chủ lĩnh vực kinh tế làm tảng Chủ nghĩa xã hội tồn phát triển thiếu dân chủ, thiếu thực cách đầy đủ không ngừng mở rộng dân chủ “Phát triển dân chủ đến cùng, tìm hình thức phát triển ấy, đem thí nghiệm hình thức thực tiễn ”(3) V.I.Lênin coi nhiệm vụ cấu thành cách mạng xã hội chủ nghĩa, vấn đề có tính quy luật phát triển hoàn thiện nhà nước xã hội chủ nghĩa Trong xã hội xã hội chủ nghĩa – xã hội không giai cấp đối kháng, nhà nước xã hội chủ nghĩa thực hai chức bản, chế mục đích thực hai chức có thay đổi Cũng nhà nước khác tồn lịch sử, nhà nước xã hội chủ nghĩa muốn thực chức giai cấp mình, trước hết phải làm tốt chức xã hội, đặc biệt việc không ngừng mở rộng dân chủ cho nhân dân, sử dụng sức mạnh, lực lượng để bảo vệ bảo đảm tuyệt đối quyền tự dân chủ cho nhân dân Thực tốt chức xã hội sở, điều kiện tiên để nhà nước xã hội chủ nghĩa đảm bảo giữ vững địa vị thống trị xã hội mặt trị, nghĩa có đầy đủ khả để trấn áp phản kháng giai cấp bóc lột lực thù địch Điều có nghĩa là, chức giai cấp chức xã hội có mối quan hệ biện chứng, làm tiền đề sở cho Tuy nhiên, điều kiện giai cấp vô sản giành quyền thiết lập nhà nước mình, chức giai cấp nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài; chức xã hội (mà đó, việc tổ chức xây dựng xã hội chủ yếu) nhiệm vụ bản, định trực tiếp thắng lợi hay thất bại công xây dựng chủ nghĩa xã hội Sự khác việc thực chức xã hội nhà nước xã hội chủ nghĩa nhà nước tư chủ nghĩa chỗ, nhà nước tư chủ nghĩa thực chức xã hội với tư cách mục đích, mà phương tiện để củng cố, đảm bảo thống trị trị kinh tế thiểu số xã hội giai cấp tư sản đa số giai cấp công nhân người lao động khác Theo đó, việc thực chức xã hội nhà nước tư chủ nghĩa bị giới hạn phạm vi chật hẹp bị chi phối quan điểm giai cấp tư sản, xuất phát từ lợi ích kinh tế trị ích kỷ thiểu số dân cư xã hội Ngược lại, việc thực chức xã hội nhà nước xã hội chủ nghĩa xác định mục đích phương tiện để nhà nước đảm bảo thống trị trị Chức xã hội nhà nước xã hội chủ nghĩa nhằm đảm bảo quyền dân chủ cho đại đa số người lao động, xây dựng thiết chế, sở để quyền làm chủ thực cách thực thực tế [...]... “ , đó là con người được cả xã hội chăm lo , tôn trong , giúp đỡ từ trong bào thai đến tuổi trưởng thành Tiền đề tư tưởng giáo dục : Nòng cốt của tiền đề tư tưỏng là CN mac Lênin và tư tưởng HCM , đó là những lý luận và tư tưởng vừa có tính khoa học , từ có tính cách mạng , vừa thấm dậm tCN nhân văn cao cả “ tính con gnười tất cả vì con người “ với lý tư ng tối cao là con ngừơi giải phóng , con người... tư tưởng đối vs sự phát triển xã hội phụ thuộc vào những điều kiện lịch sử cụ thể, vào tính chất của các mối quan hệ kinh tế mà trên đó tư tưởng nảy sinh, vai trò lịch sử của giai cấp mang ngọn cờ tư tưởng, vào mức độ phản ánh đúng đắn của tư tưởng đối vs các nhu cầu phát triển xã hội, vào mức độ mở rộng của tư tưởng trg quần chúng… Như vậy, nguyên lý của chủ nghĩa duy vật lịch sử về tính độc lập tư ng... động do công nhân làm thuê tạo ra và bị nhà tư bản chiếm không C Mác viết: "Bí quyết của sự tự tăng thêm giá trị của tư bản quy lại là ở chỗ tư bản chi phối được một số lượng lao động không công nhất định của người khác"1 Sở dĩ nhà tư bản chi phối được số lao động không công ấy vì nhà tư bản là người sở hữu tư liệu sản xuất +Việc nhà tư bản chiếm đoạt giá trị thặng dư do quá trình sản xuất tư bản chủ... gọi là bóc lột giá trị thặng dư Câu 11: Tư tưởng HCM là gì? Nội dung cơ bản của tư tưởng HCM về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp và giải phóng con người Tư tưởng HCM là báo cáo chính trị của ban chấp hành TW Đảng khóa VIII đọc trước Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng: Tư tưởng HCM là một hệ thống quan điểm, toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của CMVN, từ dân tộc, dân chủ... lực - Trong đấu tranh vũ trang, lực lượng vũ trang và đấu tranh vũ trang giữ vị trí quyết định trong tiêu diệt địch  Tư tưởng bạo lực Cm và tư tưởng nhân đọa hòa bình thống nhất, biện chứng với nhau trong tư tưởng HCM Người chủ trương yêu nước thương dân Coi trọng hòa bình, tự do và công lý Việc tiến hành chiến tranh chỉ là giải pháp cuối cùng * Phương châm chiến lược đánh lâu dài trong CM gpdt - Trước... hơn Trong quá trình học tập của mỗi sv cũng vậy phải luôn cố gắng, có ý chí phấn đấu, vượt qua khó khăn, ko nản chí khi vấp phải những khó khăn trg rèn luyện, học tập, ko bi quan chán nản đồng thời, chống những tư tưởng đơn giản chủ quan, luôn hướng tới sự phát triển của bản thân trg sự tiến bộ của xã hội của nhà trường để phấn đấu có kết quả học tập tốt nhất Câu 15: Phân tích nội dung quy luật từ những... cũng là sự phản ánh trực tiếp các sự vật, hiện tư ng thông qua các giác quan của con người + Biểu tư ng: là hình thức cao nhát của trực quan sinh động biểu tư ng xuát hiện trên cơ sở những hiểu biết về sự vật do tri giác đem lại biểu tư ng là hình ảnh được lưu giữ trong chủ thể, khi không còn sự vật hiện tư ng hiện diện trực tiếp trước chủ thể ở đây biểu tư ng đã ít nhiều mang tính gián tiếp cho nên... chủ nghĩa tư bản? * Quá trình sản xuất giá trị thặng dư +Mục đích của nhà tư bản ứng ra một số tiền mua tư liệu sản xuất và sức lao động là để tạo ra giá trị thặng dư +Quá trình nhà tư bản tiêu dùng hàng hóa sức lao động và tư liệu sản xuất để sản xuất giá trị thặng dư có hai đặc điểm: một là, công nhân làm việc dưới sự kiểm soát của nhà tư bản; hai là, sản phẩm làm ra thuộc sở hữu của nhà tư bản +Làm... ngưòi Đương nhiên trong quá trình hình thanh nhân cách con người mới XHVN nói chung và ở VN cũng không nằm ngoài tính quy luật đó Trứơc hết phải từng bứơc tạo lập những tiền đè cho sự hình thành kinh tế thị trường theo định hướng XHCN , tiền đè tư tưởng là chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng HCM , và tiền đề giáo duc là cải cách hệ thống giáo dục quốc dân nhằm nâng cao dân trí đầo tạo nhân lực bồi dưỡng... chung là thiết chế bộ máy để thực hiện nền chuyên chính của giai cấp bóc lột trên 3 mặt: Kinh tế, chính trị và tư tưởng Vì vậy, nhà nước tồn tại với hai tư cách: - Một là bộ máy duy trì sự thống trị của giai cấp này đối với giai cấp khác - Hai là tổ chức quyền lực công – tức là nhà nước vừa là người bảo vệ pháp luật vừa là người bảo đảm các quyền của công dân được thực thi Thứ hai là tính xã hội hay ... tôn , giúp đỡ từ bào thai đến tuổi trưởng thành Tiền đề tư tưởng giáo dục : Nòng cốt tiền đề tư tưỏng CN mac Lênin tư tưởng HCM , lý luận tư tưởng vừa có tính khoa học , từ có tính cách mạng ,... động không công nhà tư người sở hữu tư liệu sản xuất +Việc nhà tư chiếm đoạt giá trị thặng dư trình sản xuất tư chủ nghĩa tạo gọi bóc lột giá trị thặng dư Câu 11: Tư tưởng HCM gì? Nội dung tư tưởng. .. định tiêu diệt địch  Tư tưởng bạo lực Cm tư tưởng nhân đọa hòa bình thống nhất, biện chứng với tư tưởng HCM Người chủ trương yêu nước thương dân Coi trọng hòa bình, tự công lý Việc tiến hành