Đề thi giáo viên giỏi tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...
Phòng Giáo dục Thiệu Hoá Hội thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở năm học 2005 - 2006 Đề thi vòng 1: Vận dụng kỹ năng kiến thức bộ môn Môn: Toán (Thời gian làm bài 120 phút) Sau đây là một đề thi học sinh giỏi lớp 8. Đồng chí hãy soạn hớng dẫn chấm chi tiết (theo thang điểm 10). Đề bài I. Trắc nghiệm (5 diểm). 1/ Cho ( ) .96 2 3 8 1 23 += xxxxf Chọn kết quả đúng: a) ( ) .491238 = f b) ( ) .491338 = f c) ( ) .491438 = f d) ( ) .491638 = f 2/ Từ tỉ lệ thức d b c a = không suy ra đợc tỉ lệ thức nào: a) dc dc ba ba + = + ; b) db db ca ca + = + ; c) cb db bc da + + = ; d) db ac bd ca + = + ; (giả thiết các tỉ số đều có nghĩa). 3/ S là tập nghiệm của phơng trình: x 3 + 6x 2 + 11x + 6 = 0. Chọn kết quả đúng: a) S = {-1; 2; 3}; b) S = {-1; 2; -3}; c) S = {1; -2; 3}; d) S = {-1; -2; -3}. 4/ Kết quả của phép chia [8018:(2004.2006 - 2003.2005)] là: a) -2; b) 3; c) 2; d) 4. 5/ Tổng A = 2 + 2 2 + 2 3 +2 4 + 2 5 +2 6 + 2 7 +2 8 + 2 9 + 2 10 . Số d khi chia A cho 6 là: a) 0; b) 1; c) 2; d) 4. 6/ Phơng trình x - 1+ 1 - x = x. Chọn kết luận đúng: a) Phơng trình vô nghiệm; b) Phơng trình có duy nhất 1 nghiệm; c) Phơng trình có đúng 2 nghiệm; d) Phơng trình có vô số nghiệm. 7/ Hai tam giác đồng dạng và có một cặp cạnh bằng nhau. Phát biểu nào sau đây đúng nhất: a) Chúng bằng nhau theo trờng hợp cạnh-cạnh-cạnh; b) Chúng bằng nhau theo trờng hợp cạnh-góc-cạnh; c) Chúng bằng nhau theo trờng hợp góc-cạnh-góc; d) Cha thể kết luận chúng bằng nhau. 8/ Giao của tập hợp các hình bình hành có hai cạnh kề bằng nhau và tập hợp các hình thang có hai đờng chéo bằng nhau là: a) Tập hợp rỗng; b) Tập hợp các hình chữ nhật; d) Tập hợp các hình vuông; c) Tập hợp các hình thoi. 9/ Phát biểu nào sau đây không phải là dấu hiệu nhận biết hình thang cân: 1 a) Hình thang có hai góc kề với một đáy bằng nhau là hình thang cân; b) Hình thang có hai cạnh bên bằng nhau là hình thang cân; c) Hình thang có hai đờng chéo bằng nhau là hình thang cân; d) Hình thang có tổng hai góc đối bằng 180 0 là hình thang cân. 10/ Tam giác ABC, D thuộc BC sao cho góc BAD bằng góc CAD và AB = 6cm, AC = 7cm, BC = 8cm. Vậy thì: a) Không tính đợc DC vì cha đủ dữ kiện; b) Tính đợc DC = 4cm; c) Tính đợc DC và DC < 4cm; d) Tính đợc DC và DC > 4cm. 11/ Cho tứ giác ABCD. Gọi M,N,P theo thứ tự là trung điểm của AD, BC, AC. Khẳng định nào sau đây đúng nhất: a) MN (AB + CD):2; b) MN < (AB + CD):2; c) MN > (AB + CD):2; d) MN < (AB + CD):2. II. Tự luận (5 điểm). 1/ Cho tam giác ABC có đờng trung tuyến là AD. Tia phân giác góc ADB cắt AB ở E, tia phân giác góc ADC cắt AC ở F. a) Chứng minh hai tam giác AEF và ABC đồng dạng. b) Tính độ dài EF biết DC = 8cm, FC:AF = 8:5. 2/ Cho biểu thức: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 2 12 3 12 3 1 5 : 12 102 12 23 223 2 23 + + + +++ + +++ + = aaa aaaa aa aaa a P a) Rút gọn P . b) Tính giá trị của P biết 3 1 = a . c) Tìm các giá trị nguyên của a để giá trị của biểu thức P là số nguyên. 3/ Tìm tất cả các số nguyên dơng thoả mãn: 2 111 =++ zyx . Ghi chú: Thí sinh đợc phép sử dụng máy tính Casio fx 500 MS hoặc các máy tính có tính năng tơng đ- ơng trở xuống. Ngoài ra, thí sinh không đợc sử dụng bất kỳ tài liệu nào khi làm bài. 2 Phòng Giáo dục Thiệu Hoá HD chấm thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở năm học 2005 - 2006 Đề thi vòng 1: Vận dụng kỹ năng kiến thức bộ môn Môn: Toán (Thời gian làm bài 120 phút) I. Trắc nghiệm (5 diểm). ý đúng Câu a b c d Điểm 1 x 0,5 2 x(0,25) x(0,25) 0,5 3 x 0,5 4 x 0,5 5 x 0,5 6 x 0,5 7 x 0,25 8 x 0,25 9 x 0,5 10 x 0,5 11 x 0,5 II. Tự luận (5 diểm). 2/ (1,5 điểm) a) (1,0 điểm). Theo tính chất đờng phân giác trong của tam giác ta có: CF PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN LẬP ĐỀ THI GIÁO VIÊN GIỎI Năm học: 2011 - 2012 MÔN THI: TOÁN Ngày thi: 14/02/2012 Thời gian thi: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (3 điểm): Chứng minh tam giác trọng tâm, trực tâm, tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác nằm đường thẳng Câu (3 điểm): Cho x>0, y>0 thỏa mãn: x + y ≥ Tìm giá trị nhỏ biểu thức: A = x +3 y + 10 + x y Một học sinh giải sau: Áp dụng BĐT Côsi cho hai số dơng ta có: 2x + 6 ≥ 2 x = x x 3y + 10 10 ≥ y = 30 y y Cộng vế theo vế hai BĐT ta được: A ≥ + 30 Vậy GTNN A + 30 10 x = 3; y = đạt Theo đồng chí lời giải hay sai? Vì sao? Hãy giải lại cho Câu (4 điểm): Cho đường tròn (O;R) đường kính AB cố định H điểm thuộc đoạn OB cho HB = 2HO Kẻ dây CD vuông góc với AB H Gọi E điểm di động cung nhỏ CB cho E không trùng với C B Nối A với E cắt CD I a) Chứng minh AD2 = AI.AE b) Tính AI.AE – HA.HB theo R c) Xác định vị trí điểm E để khoảng cách từ H đến tâm đường tròn ngoại tiếp ∆ DIE ngắn Câu (2 điểm): a) Chứng minh với số tự nhiên n n5 n có chữ số tận giống b) Chứng minh phân số 12n + phân số tối giản ( n ∈ N ) 30n + Hết Họ tên giáo viên: , Số báo danh: Giám thị không giải thích thêm S GD&T NGH AN K THI CHN GIO VIấN DY GII TNH BC THPT CHU K 2008 2011 thi lý thuyt mụn: Sinh hc ( gm 01 trang) Thi gian: 150 phỳt (Khụng k thi gian giao ) Câu 1: a. Hãy giải thích tại sao ADN của các sinh vật có nhân thờng bền vững hơn nhiều so với ARN? b. Nhiệt độ nóng chảy là nhiệt độ mà ở đó phân tử ADN mạch kép bị tách thành 2 mạch đơn. Hãy cho biết cấu trúc phân tử ADN nh thế nào thì có nhiệt độ nóng chảy cao và ngợc lại? Câu 2: a. Từ một phân tử glucôzơ (C 6 H 12 0 6 ), qua mỗi giai đoạn hô hấp hiếu khí ở tế bào sẽ tạo ra bao nhiêu phân tử NADH và FADH 2 ? b. ở ngời, có những cơ quan nào tham gia vào quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng? Nêu tóm tắt chức năng của các cơ quan đó trong quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng. Vẽ sơ đồ về mối quan hệ giữa các cơ quan với tế bào trong quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng. c. Sơ đồ dới đây phản ánh về nội dung chơng trình sinh học cơ thể lớp 11. Hãy điền vào ô trống những nội dung thích hợp. Câu 3: a. Hãy nêu những dấu hiệu đặc trng của phơng pháp dạy học tích cực. b. Hãy nêu một số đặc điểm của phơng pháp dạy học. Nêu các phơng pháp đặc thù của dạy học sinh học. c. Quá trình dạy học bao gồm những thành tố nào? Vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa các thành tố đó. Câu 4: Để xác định khả năng quang hợp của một cành lá có tổng diện tích 80 cm 2 , ngời ta đặt cành lá này vào trong bể kính kín A chứa CO 2 và chiếu sáng 15 phút, sau đó nhờ một thiết bị dẫn hết CO 2 từ bể kính này vào bình chứa 20 ml dung dịch Ba(OH) 2 , lắc đều để hoà tan hết CO 2 . Sau đó lọc lấy kết tủa và chuẩn độ phần dung dịch còn lại cần dùng hết 18 ml HCl. Cũng tiến hành tơng tự nh vậy với bể kính kín B cùng dung tích nhng không cho cành lá vào, thì chuẩn độ chỉ hết 14 ml HCl. a. Giải thích kết quả thí nghiệm trên. b. Xác định cờng độ quang hợp của cành lá theo đơn vị là mg CO 2 /dm 2 /giờ. Biết 1 ml HCl đợc sử dụng tơng đơng 0,6 mg CO 2 . Câu 5: a. Phân biệt photsphoril quang hoá và photsphoril hoá ôxy hoá. b. Sự đồng hoá các bon trong quang hợp ở các loài thực vật CAM thể hiện đặc điểm thích nghi với môi trờng sống nh thế nào? Câu 6: Khi nghiên cứu một loài hoa, các nhà khoa học thấy rằng: Hoa màu vàng do gen trội A quy định, hoa màu hồng do gen lặn a quy định. Màu sắc của hoa chỉ biểu hiện khi không có gen trội B lấn át, gen lặn b không có khả năng này. Trong kiểu gen có B thì hoa có màu trắng. Khi lai dòng hoa màu trắng thuần chủng với dòng hoa màu hồng, ở F 1 thu đợc 100% hoa màu trắng. Lấy F 1 lai phân tích, thu đợc kết quả (F a ) với tỷ lệ: 4 cây hoa màu trắng: 3 cây hoa màu hồng: 1 cây hoa màu vàng. Hãy giải thích kết quả trên. Viết sơ đồ lai minh họa. Câu 7: ở một loài thú, màu lông do một gen quy định. Cho con cái lông dài, đen thuần chủng giao phối với con đực lông ngắn, trắng đợc F 1 toàn lông dài, đen. Cho đực F 1 lai phân tích đợc đời con (F a ): 93 con cái lông ngắn, đen; 32 con cái lông dài, đen; 91 con đực lông ngắn, trắng; 29 con đực lông dài, trắng. Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F a . = = = HếT = = = THI CHNH THC Hä vµ tªn thÝ sinh: …………………………………………………………………………… SBD: .………………… S GD&T NGH AN K THI CHN GIO VIấN DY GII TNH BC THPT CHU K 2008 2011 HNG DN CHM THI CHNH THC Mụn: Sinh hc (Hng dn chm ny gm cú 05 trang) Câu Nội dung Điểm Câu 1 2,5 đ a Giải thích: - ADN đợc cấu trúc bởi 2 mạch còn ARN đợc cấu tạo 1 mạch. Cấu trúc xoắn của ADN phức tạp hơn - ADN thờng liên kết với prôtêin nên đợc bảo vệ tốt hơn - ADN đợc bảo quản trong nhân, ở đó thờng không có enzim phân huỷ chúng, trong khi đó ARN thờng tồn tại ngoài nhân nơi có nhiều enzim phân hủy 1đ 0,5 0,5 1,0 b Phân tử ADN có nhiệt độ nóng chảy cao là phân tử có tỷ lệ nuclêôtit loại G-X/ A-T cao và ngợc lại những phân tử ADN có tỷ lệ nuclêôtit loại G-X/ A-T thấp thì có nhiệt độ nóng chảy thấp. (do giữa cặp G-X có 3 liên kết H, giữa cặp A-T có 2 liên kết H) 0,5 Câu 2 5 đ a Giáo viên phải chứng minh đợc: - Giai đoạn đờng phân: tạo 2 NADH - Axit piruvic Axêtil - CoA: tạo 2 NADH - Chu trình Crép: tạo 6 NADH và 2FADH 2 0,75 0,75 0, 5 b. ý 1 Những cơ quan tham gia vào quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng là: - Các cơ quan tuần hoàn - Các cơ quan hô hấp - Các cơ quan tiêu hoá - Các cơ quan thần kinh - Các cơ quan bài tiết (nêu đợc 4 ý vẫn cho 1 điểm) 1,0 ý 2 Chức năng: - Các cơ quan tuần hoàn: vận chuyển khí, chất dinh dỡng, các chất thải - Các cơ quan hô hấp: cung cấp O 2 , loại CO 2 - Các cơ quan tiêu hoá: cung cấp chất dinh dỡng, muối khoáng, VTM - Các cơ quan thần kinh: điều hoà và điều khiển hoạt động các cơ quan khác trong cơ thể - Các cơ quan bài tiết: đào thải các sản phẩm bài tiết 0,5 ý 3 Vẽ sơ đồ 1,0 1 EEE EO 2 EO 2 EO 2Glixêrin CO 2 Urê Hô hấp Tuần hoàn Tiêu hoá Thận Phổi Da O 2 +HbHbO 2 Hb O 2 Gluxit Lipít Prôtêin Glucôzơ Axit béo Glixêrin Axitamin Glucôzơ Axit béo Axitamin Glicôgen Lipít Prôtêin Q+H 2 O+CO 2 Q+Urê Q+H 2 O+CO 2 Thần kinh > c. 0,5 SH cơ thể Chuyển hoá VCNL Cảm ứng Sinh trởng, phát triển Sinh sản TV ĐV TV ĐV TV ĐV TV ĐV Câu 3 6đ a Những dấu hiệu đặc trng của phơng pháp dạy học tích cực: + Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động của học sinh + Dạy và học chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học + Tăng cờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác + Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò 1,0đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ b. ý 1 Đặc điểm của phơng pháp dạy học: + Tính khách quan và chủ quan của PPDH + PPDH đợc quy định bởi mục tiêu bài học + PPDH gắn liền với nội dung dạy học + PPDH gắn liền với thiết bị dạy học + PPDH gắn liền với đối tợng và hình thức tổ chức dạy học (Nêu đợc 4 đặc điểm vẫn cho điểm tối đa) 1,0đ ý 2 - Phơng pháp quan sát tìm tòi: Là dạy học sinh sử dụng các giác quan để tri giác trực tiếp có mục đích các sự vật hiện tợng diễn ra trong tự nhiên và cuộc sống. Cụ thể: 1,0đ + Học sinh đợc tự lực quan sát, mô tả, phân tích đối tợng. + Tự thu thập thông tin + Tự xử lý thông tin bằng các bài tập, câu hỏi định hớng, từ đó rút ra các đặc tính chung và riêng, đặc điểm bản chất của đối tợng, hiện tợng. - Phơng pháp thí nghiệm gồm 2 loại: + Phơng pháp biểu diễn thí nghiệm do giáo viên tiến hành Giáo viên biểu diễn thí nghiệm hoặc trình bày thí nghiệm trên giấy hoặc trình bày thí nghiệm ảo Bằng các câu hỏi và bài tập định hớng, GV kích thích khả năng tìm tòi độc lập chủ động của học sinh để thu thập thông tin, nêu giả thuyết, dự đoán kết quả, từ đó lập các mối quan hệ nhân quả để tìm ra kết luận về bản chất, tính quy luật. + Phơng pháp thí nghiệm thực hành do HS tiến hành: HS nhận thức đợc mục đích của TN. HS tự lực tiến hành TN. HS tự lực quan sát những hiện tợng của TN. HS tự thiết lập đợc các mối quan hệ nhân quả. 1,0 0,25 0,25 c ý 1 Có 6 thành tố cấu thành quá trình dạy học: - Mục tiêu - Nội dung - Phơng pháp - Thiết bị dạy học - Đánh giá kết quả - Hình thức tổ chức dạy học 0,75 2 không hợp lệ hoặc file đã bị xóa (violet.vn/uploads/resources/500/186894//DE %20DATHIGVGTINHNAVAN12(08).doc) Quay trở về http://violet.vn S GD&T NGH AN K THI CHN GIO VIấN DY GII TNH BC THPT CHU K 2008 2011 thi lý thuyt mụn: Sinh hc ( gm 01 trang) Thi gian: 150 phỳt (Khụng k thi gian giao ) Câu 1: a. Hãy giải thích tại sao ADN của các sinh vật có nhân thờng bền vững hơn nhiều so với ARN? b. Nhiệt độ nóng chảy là nhiệt độ mà ở đó phân tử ADN mạch kép bị tách thành 2 mạch đơn. Hãy cho biết cấu trúc phân tử ADN nh thế nào thì có nhiệt độ nóng chảy cao và ngợc lại? Câu 2: a. Từ một phân tử glucôzơ (C 6 H 12 0 6 ), qua mỗi giai đoạn hô hấp hiếu khí ở tế bào sẽ tạo ra bao nhiêu phân tử NADH và FADH 2 ? b. ở ngời, có những cơ quan nào tham gia vào quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng? Nêu tóm tắt chức năng của các cơ quan đó trong quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng. Vẽ sơ đồ về mối quan hệ giữa các cơ quan với tế bào trong quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng. c. Sơ đồ dới đây phản ánh về nội dung chơng trình sinh học cơ thể lớp 11. Hãy điền vào ô trống những nội dung thích hợp. Câu 3: a. Hãy nêu những dấu hiệu đặc trng của phơng pháp dạy học tích cực. b. Hãy nêu một số đặc điểm của phơng pháp dạy học. Nêu các phơng pháp đặc thù của dạy học sinh học. c. Quá trình dạy học bao gồm những thành tố nào? Vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa các thành tố đó. Câu 4: Để xác định khả năng quang hợp của một cành lá có tổng diện tích 80 cm 2 , ngời ta đặt cành lá này vào trong bể kính kín A chứa CO 2 và chiếu sáng 15 phút, sau đó nhờ một thiết bị dẫn hết CO 2 từ bể kính này vào bình chứa 20 ml dung dịch Ba(OH) 2 , lắc đều để hoà tan hết CO 2 . Sau đó lọc lấy kết tủa và chuẩn độ phần dung dịch còn lại cần dùng hết 18 ml HCl. Cũng tiến hành tơng tự nh vậy với bể kính kín B cùng dung tích nhng không cho cành lá vào, thì chuẩn độ chỉ hết 14 ml HCl. a. Giải thích kết quả thí nghiệm trên. b. Xác định cờng độ quang hợp của cành lá theo đơn vị là mg CO 2 /dm 2 /giờ. Biết 1 ml HCl đợc sử dụng tơng đơng 0,6 mg CO 2 . Câu 5: a. Phân biệt photsphoril quang hoá và photsphoril hoá ôxy hoá. b. Sự đồng hoá các bon trong quang hợp ở các loài thực vật CAM thể hiện đặc điểm thích nghi với môi trờng sống nh thế nào? Câu 6: Khi nghiên cứu một loài hoa, các nhà khoa học thấy rằng: Hoa màu vàng do gen trội A quy định, hoa màu hồng do gen lặn a quy định. Màu sắc của hoa chỉ biểu hiện khi không có gen trội B lấn át, gen lặn b không có khả năng này. Trong kiểu gen có B thì hoa có màu trắng. Khi lai dòng hoa màu trắng thuần chủng với dòng hoa màu hồng, ở F 1 thu đợc 100% hoa màu trắng. Lấy F 1 lai phân tích, thu đợc kết quả (F a ) với tỷ lệ: 4 cây hoa màu trắng: 3 cây hoa màu hồng: 1 cây hoa màu vàng. Hãy giải thích kết quả trên. Viết sơ đồ lai minh họa. Câu 7: ở một loài thú, màu lông do một gen quy định. Cho con cái lông dài, đen thuần chủng giao phối với con đực lông ngắn, trắng đợc F 1 toàn lông dài, đen. Cho đực F 1 lai phân tích đợc đời con (F a ): 93 con cái lông ngắn, đen; 32 con cái lông dài, đen; 91 con đực lông ngắn, trắng; 29 con đực lông dài, trắng. Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F a . = = = HếT = = = THI CHNH THC Hä vµ tªn thÝ sinh:…………………………………………………………………………… SBD:………………….