Chủ đề 5. Thông tin về thị trường lao động

Chủ đề 5. Thông tin về thị trường lao động tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...

Đề bài: Tìm hiểu thông tin về thị trường lao động. Bài làm I. Lời mở đầu. Thị trường lao động là vấn đề quan tâm của tất cả các bộ phận, các nhóm xã hội đặc biệt các cá nhân trong độ tuổi lao động. Hiện nay chúng ta nghe rất nhiều thông tin như: “Một nghịch lý trong thị trường lao động là vừa thiếu, vừa thừa lao động - người thất nghiệp gia tăng nhưng doanh nghiệp cũng vẫn không tuyển được lao động, Thị trường lao động Việt Nam: thiếu vẫn thiếu và thừa vẫn thừa, hiện tượng thừa thầy thiếu thợ”. Tại sao vậy? đó không chỉ là câu hỏi chỉ dành cho các bậc quản lý mà cho mọi người: nhà giáo dục, người lao động,… Việt Nam có tỷ lệ lao động thất nghiệp thấp và đang ở thời kỳ dân số vàng. Đó là lợi thế vì Việt Nam không phải đối mặt với tình trạng dân số già, khan hiếm lao động trẻ. Nhờ vậy, Chính phủ Việt Nam sẽ tiết kiệm được nguồn chi để đầu tư phát triển thị trường lao động. Tuy nhiên, Việt Nam đang đứng trước thách thức phải chuyển đổi cơ cấu lao động-từ thâm dụng (sử dụng nhiều lao động phổ thông, tay nghề thấp) sang lao động tinh có kỹ năng, tay nghề kỹ thuật cao. Để phát triển thị trường lao động theo hướng năng động, tạo nhiều cơ hội việc làm bền vững, thu nhập ổn định thì Việt Nam phải phải làm gì? Nghiên cứu về thị trường lao động là chúng ta đang trang bị hành trang cho bản thân trước khi trở thành lực lượng lao động chính, từ đó có những định hướng, sự chuẩn bị cho bản thân trước những thách thức của xã hội. Đối với các nhà quản lý, nhà giáo dục nghiên cứu thị trường lao động là sự chuẩn bị tốt nhất cho nguồn nhân lực trong tương lai và giải quyết những thắc mắc và vấn nạn trên. II. Nội dung. 1. Lao động và thị trường lao động.  Lao động là gì? Lao động, trong kinh tế học, được hiểu là một yếu tố sản xuất do con người tạo ra và là một dịch vụ hay hàng hóa. Người có nhu cầu về hàng hóa này là người sản xuất. Còn người cung cấp hàng hóa này là người lao động. Cũng như mọi hàng hóa và dịch vụ khác, lao động được trao đổi trên thị trường, gọi là thị trường lao động. Giá cả của lao động là tiền công thực tế mà người sản xuất trả cho người lao động. Mức tiền công chính là mức giá của lao động.  Thị trường lao động: Thị trường lao động là một bộ phận của hệ thống thị trường, trong đó diễn ra quá trình trao đổi giữa một bên là người lao động tự do và một bên là người có nhu cầu sử dụng lao động. Sự trao đổi này được thoả thuận trên cơ sở mối quan hệ lao động như tiền lương, tiền công, điều kiện làm việc .thông qua một hợp đồng làm việc bằng văn bản hay bằng miệng. 2.Thị trường lao động Việt Nam hiện nay. Dân số Việt Nam đang trong thời kỳ dân số vàng nhưng lại tồn tại rất nhiều bất cập. (số liệu về dân số và lao động của tổng cục thống kê)  Thị trường lao động ở Việt Nam mất cân đối nghiêm trọng giữa cung và cầu. Chất lượng lao động và năng suất lao động thấp. 2/3 trong tổng số việc làm không bền vững… Đó là những vấn đề được xới lên tại Hội thảo đề án phát triển thị trường lao động Việt Nam (2011- 2020) do Bộ LĐTB-XH và Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) vừa tổ chức tại TPHCM. ∗ Việc làm thiếu bền vững Trong xu thế hội nhập sâu vào nền kinh tế thế giới, đòi hỏi Chủ đề Thông tin thị trường lao động 1) Việc làm nghề nghiệp a) Ví dụ: Thợ may Bác sĩ Thợ điện Nấu ăn Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi Có thực nước ta có thiếu việc làm không? Vì số địa phương có việc làm mà nhân lực Vấn đề việc làm trở nên xúc lí sau: Dân số tăng nhanh, số người đến tuổi LĐ hàng năm lên tới 1.000.000 người, nhu cầu có việc làm trở thành sức ép XH 1997 1999 2002 2005 Hệ thống ngành nghề chưa phát triển mạnh, dân số nông thôn tăng Tất tượng dẫn đến tình trạng nông nhàn Nhiều niên đến tuổi làm việc mà không học nghề, chạy theo kì thi đại học Ơ vùng nông thôn xa cách thành thị, vùng đảo, miền núi nơi cần nhiều nhân lực lại thiếu ngư ời thành thị lại đông người chờ việc -> tình trạng nơi thừa nơi thiếu nhân lực Phân biệt nghề việc làm Nghề Ví dụ May mặc,lái nghề gò Việc làm xe, Khuân vác, quét dọn Khái Là công việc Mỗi công việc SX, niệm đòi hỏi cần phải kinh doanh, dịch vụ cần đào tạo đến LĐ thực thời gian không gian XĐ coi việc làm 2) Thị trường lao động a) ý nghĩa việc nắm vững thị trường lao động Có ý nghĩa quan trọng việc định hướng chọn nghề Bởi vì, chọn nghề làm cho sống thỏa mãn thực ước mơ b) Một số yêu cầu thị trường LĐ Đối với doanh nghiệp, nhà máy, sở sx hướng vào tuyển LĐ có trình độ học vấn cao để có khả tiếp cận nhanh với công nghệ mới, kĩ thuật Phải biết sử dụng máy vi tính biết ngoại ngữ Đối với doanh nghiệp đại, người ta yêu cầu cao sức khẻo thể chất tinh thần c) Một số nguyên nhân làm thị trường luôn thay đổi Do chuyển dịch cấu kinh tế trình CNH đất nước kéo theo chuyển dịch cấu LĐ Do nhu cầu tiêu dùng ngày đa dạng, đời sống nhân dân cải thiện nhiều nên hàng hóa thay đổi mẫu mã Việc thay đổi nhanh chóng công nghệ làm cho thị trường LĐ khắt khe với trình độ kĩ nghề nghiệp-> Việc tuyển chọn thuê LĐ phụ thuộc nhiều vào tình hình thay đổi công nghệ SX 3) Một số thị trường LĐ a) Thị trường LĐ nông nghiệp Khai thác, chế biến thuỷ, hải sản khu vực cần nhiều nhân lực Hiện nay, phương tiện máy móc định vị, dò cá thông tin liên lạc tiên tiến nên việc đánh bắt xa bờ phát triển Công nghệ sinh sản nhân tạo hải sản cua, cá vược, cá song, ngao mở rộng việc làm Nhờ công việc khai thác thủy, hải sản mà mở rộng thị trường sang nước EU, Bắc Mỹ Các công nghệ việc đóng đồ hộp, ướp lạnh, phơi khô , XK thủy sản sống tăng số lượng việc sở SX Trong lĩnh vực lâm nghiệp, việc bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ địa cần nhân lực b) Thị trường LĐ công nghiệp Lĩnh vực khai thác quặng, than đá, dầu mỏ, vàng bạc, nước ta có khả mở rộng tức cần nhiều nhân lực Trên đường HĐH mở rộng thị trường, đư ờng GT thủy, đường sắt hàng không trước mắt lâu dài cần nhiều nhân lực Để giải việc làm cho niên, Nhà nước ta ý đến việc phát triển lĩnh vực sx giày, dép, quần áo may sẵn để XK Công nghiệp hóa chất, vật liệu mới, VLXD, bào chế thuốc, đóng đồ gỗ công việc cần phát triển Những năm gần đây, lĩnh vực bắt đầu phát triển Đó bảo vệ môi trường, giữ gìn cân sinh thái, mở rộng c) Thị trường LĐ dịch vụ Dịch vụ ngành tự do: Sửa chữa vi tính Sửa chữa ôtô Thợ cắt tóc Nghề mộc Dịch vụ chăm sóc bảo vệ sức khỏe, dịch vụ kế hoạch hóa gia đình, dịch vụ ăn uống, giải khát Dịch vụ vui chơi, giải trí, thưởng thức nghệ thuật Trò chơi TH Trò chơi mạng Những dịch vụ đòi hỏi đào tạo nhiều như: Ngân hàng bưu viễn thông 4) Một số thông tin thị trường LĐ khác a) Thị trường LĐ công nghệ thông tin Phóng viên Hiện nay, nhu cầu LĐ lĩnh vực CNTT lớn + Đã có 2000 doanh nghiệp đăng kí kinh doanh, SX phần mềm + Hiên có 20 nhà máy lắp ráp máy vi tính có thương hiệu Nhu cầu công nhân cán kĩ thuật lĩnh vực năm gần tăng + Do nhu cầu nhân lực CNTT lớn nên việc đào tạo thầy giáo dậy CNTT tăng Một số hệ thống trường lớp đào tạo quy: + 13 sở đào tạo sau đại học CNTT + 55 trường đại học có đào tạo cử nhân CNTT + 89 trường CĐ 49 trường trung cấp có chư ơng trình đào tạo CNTT Một số hệ thống trường lớp đào tạo không quy: + 35 trường đại học, 19 trương CĐSP, 18 trường THCN, 45 Sở Giáo dục Đào tạo theo chương trình tin học ứng dụng ABC Bộ Giáo dục Đào tạo + 125 trung tâm tin học ứng dụng mở lớp với lưu lưọng thường xuyên 200000 người b) Thị trường XKLĐ Phát triển mạnh giai đoạn 2005 2010 Từ năm 2001 trở trước, thị trường LĐ mà ta định hướng nhiều Hàn Quốc, Đài Loan, CHDCND Lào, Nhậ Bản, Li Bi, bây giờ, ta chủ yếu khai thác mở rộng thị trường sang Trung Đông, Châu Phi, Châu Mỹ Việt Nam triển khai mạnh việc đấu thầu công trình XD nước nhằm tạo thêm việc làm bên Việc chuẩn bị tay nghề, học tiếng nước giáo dục kỉ luật LĐ, ngăn chặn tình trạng người LĐ phá vỡ hợp đồng c) Thị trường LĐ ngành dầu khí Tiếp Đây ngành cần nhiều nhân lực Do đó, thị trường nhiều người quan tâm LĐ ngành Dầu khí VN Việt Xô tăng lên so với năm trước Số LĐ có trình độ đại học trình độ trung học tăng lên Kết luận: Thị trường lao động đa dạng Mỗi thị trường có yêu cầu riêng ngư ời lao động.Bởi vậy, học sinh từ ngồi ghế nhà trường tích lũy tri thức để chuẩn bị cho tương lai GV thöïc hieän : Phaïm Thanh Duy Mục tiêu  Hiểu được khái niệm về thò trường lao động và việc làm.  Biết cách tìm thông tin về một số nghề cần nhân lực.  Chuẩn bò tâm lý sẵn sàng để đi vào lao động nghề nghiệp. I. KHÁI NIỆM VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM   Thò trường lao động: là những qui luật mua – bán, qui luật cung cầu, qui luật cạnh tranh mà ở đó người lao động được thể hiện như hàng hóa.   Việc làm : Mỗi công việc trong sản xuất, kinh doanh, dòch vụ cần đến một lao động thực hiện trong một thời gian và không gian xác đònh được gọi là việc làm. II. THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG   Thò trường lao động Nông Nghiệp   Thò trường lao động Công Nghiệp   Thò trường lao động Dòch Vụ   Thò trường lao động Công Nghệ Thông Tin   Thò trường lao động xuất khẩu lao động   Thò trường lao động trong ngành dầu khí • Chú ý: Chú ý: Nên tham khảo thông tin Thò trường Nên tham khảo thông tin Thò trường lao động ở : lao động ở :    Các trung tâm xúc tiến việc làm Các trung tâm xúc tiến việc làm    Các thông báo tuyển sinh Các thông báo tuyển sinh    Các loại báo chí hàng ngày Các loại báo chí hàng ngày III. CHUẨN BỊ TÂM LÝ SẴN SÀNG ĐỂ ĐI VÀO LAO ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP  Có trình độ học vấn cao để có khả năng tiếp cận nhanh với công nghệ mới  Có Ngoại ngữ – Vi tính, là 2 yêu cầu chung đặt ra trước người lao động  Có sức khỏe thể chất và tinh thần để đáp ứng nhòp độ sản xuất và cường độ lao động cao trong khi làm việc 3. THÔNG BÁO TUYỂN SINH CỦA TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CÀ MAU. Năm học 2010 2011 trường Trung cấp nghề tỉnh Cà Mau tuyển sinh với các nghề và hình thức đào tạo như sau: + Quản trị mạng máy tính; + Kỹ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính; + Lập trình máy tính; + Quản trị cơ sở dữ liệu; + Kỹ thuật máy lạnh và điều hoà không khí; + Điện công nghiệp; + Hàn. • Đối tượng: Là công dân Việt Nam đã tốt nghiệp THCS trở lên, chỉ xét chứ không thi tuyển. • Thời gian học : 36 tháng đối với HS TN THCS; 24 tháng đối với HS TN THPT. Địa chỉ liên hệ: TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ TỈNH CÀ MAU Đường Mậu Thân – Khóm 6 – Phường 9 – TP Cà Mau. Tiết 6:Chủ đề 5: thông tin về thị trờng lao động Chủ đề 2: định hớng phát triển kinh tế- xã hội của đất nớc và địa phơng. I/ Mục đích : Hiểu và nắm đợc các thông tin cơ bản về thị trờng lao động trên cơ sứ đó có định h- ớng chọn nghề cho phù hợp. Trên cơ sở các thông tin cơ bản vầ định hớng phát triển kinh tế, xã hội của đất nớc và địa phơng biết phân tích tình hình để có hơng chọn nghề phù hợp . Trọng tâm: Biết tự phân tích tình hình từ những thông tin về thị trờng lao động và định hớng phát triển kinh tế xã hội của đất nớc và địa phơng để định hớng chọn nghề cho bản thân. II/ Chuẩn bị : Giáo viên : Soạn bài, nghiên cứu tài liệu. Học sinh: Chuẩn bị trớc các ý thông tin cơ bản về thị trờng lao động . III/Các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Thông tin về thị trờng lao động. Hoạt động của thày và trò Ghi bảng GV : cho học sinh quan sát tỷ trọng lao động của các ngành. Học sinh so sánh tỷ trọng của các năm 2000,2005 và 2010, nhận xét cơ cấu tỷ trọng của các ngành? GV : cho học sinh quan sát số ngời lao động của các ngành. Học sinh so sánh số ngời lao động của các ngành của các năm 2000,2005 và 2010, nhận xét cơ cấu về số ngời lao động của các ngành? Từ đó các em có thể thu đợc những thông tin gì về thị trờng lao động? Hoạt động hai Nội dung III: Định h ớng phát triển kinh tế- xã hội của đất n ớc và địa ph ơng. GV: cho học sinh quan sát bảng định hớng phát triển kinh tế- xã hội của đất nớc. H: trên cơ sở bảng định hớng đó em hãy lựa chọn nghề cho phù hợp? GV: cho học sinh quan sát bảng định hớng phát triển kinh tế- xã hội của Tỉnh. H: trên cơ sở bảng định hớng đó em hãy lựa chọn nghề cho phù hợp? I Thông tin về thị tr ờng lao động: 1.Tỷ trọng lao động của các ngành: Năm 2000 , 2005 , 2010 CN, XD 12,1% 17,9% 23,9% D.Vụ 19,7% 25,3% 31.1% N.nghiệp 68,2 % 56,8% 45% 2.Ước số ngời lao động của các ngành: Đơn vị tính : triệu ngời. CN, XD 3,872 6,086 8,365 D.Vụ 6,107 8,602 10,885 N.nghiệp 21,021 19,312 15,775 II/ Định h ớng phát triển kinh tế- xã hội của đất n ớc và địa ph ơng: 1.Định hớng của đất nớc: Về kinh tế: Tốc độ tăng tổng sản phẩm trong nớc(GDP) bình quân trong 5 năm từ 2006-2010 đạt: 7,5 % 8%. Cơ cấu ngành trong (GDP) năm 2010: N.nghiệp: 15%-16% CN,XD : 43%-44% Dịch vụ: 40%-41% Về xã hội: Năm 2010 tốc độ phát triển dân số:1,14% Lao động nông nghiệp: chiểm dới : 50%. Trong 5 năm 2006-2010 tạo đợc: 8 tr lao động có việc làm. Tuổi thọ bình quân : 72 tuổi 2.Định hớng của tỉnh Bắc ninh: Về kinh tế:Tốc độ tăng tổng sản phẩm trong nớc(GDP) bình quân trong 5 năm từ 2006-2010 đạt: 15 % 16%. Cơ cấu ngành trong (GDP) năm 2010: N.nghiệp,thuỷ sản: 14% CN,XD : 55% Dịch vụ: 31% Về xã hội: Hàng năm giảm tỷ lệ sinh: từ 2 0 / 00 -3 0 / 00 Lao động nông nghiệp: chiểm dới : 50%. Trong 5 năm 2006-2010 tạo đợc bình quân: từ: 22-23 nghìn lao động có việc làm. Tuổi thọ bình quân : 72 tuổi IV/ Đánh giá kết quả của chủ đề : Học sinh viết thu hoạch ra giấy. Câu hỏi: 1/ Hãy cho biết những thông tin cơ bản về thị trờng lao động ? 2/ Trên cơ sở các thông tin về thị trờng lao động em hãy tự đề ra hớng chọn nghề cho mình? 3/ Hãy nêu định hớng cơ bản về phảt triển kinh tế xã hội của đất nớc và của tỉnh ? Từ đó có định hớng chọn nghề cho bản thân? GV thu bài, đọc và nhận xét . TRường THCS Phú Hữu Giáo án hướng nghiệp 9 Chủ đề 5 THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG (3 tiết ) I/- Mục tiêu : - Biết được một số thông tin cơ bản của một số nghề gần gũi với các em trong cuộc sống hằng ngày . - Biết cách thu thập thông tin nghề khi tìm hiểu một nghề cụ thể . - Có ý thức tích cực và chủ động tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bò cho sự lựa chọn nghề tương lai . II/- Chuẩn bò: 1/- Chuẩn bò của giáo viên a) Nội dung : - Nghiên cứu nội dung chủ đề 5 trang 51 SGV b) Đồ dùng dạy học : - Bảng ,micrô 2/-Chuẩn bò của học sinh : - Chuẩn bò nội dung bài học . III/-Các hoạt động dạy và học : 1) n đònh lớp 2) Giảng bài mới : TÌM HIỂU THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG Hoạt động 1 : Giới thiệu bài . GV nêu mục tiêu bài học . NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tự xây dựng khái niệm việc làm và nghề . I/- Việc làm và nghề nghiệp : a) Khái niệm : Việc làm là một công việc lao động thực hiện trong một thời gian và không gian xác đònh . b) Đặc điểm : Thông qua việc làm ta mới có thu nhập bằng tiền hoặc bằng hiện vật. Nói đến nghề phải nghó - Chia lớp thành 04 nhóm - Treo câu hỏi thảo luận lên bảng . ? Có thực ở nước ta có thiếu việc làm không ? vì sao ở đòa phương có việc làm mà không có nhân lực ? GVKL :Ý nghóa chủ trương là : mỗi thanh niên phải nâng cao năng lực tự học , tự hoàn thiện học vấn ,tự tạo ra được việc làm . HS làm việc theo nhóm Giáo viên : Phan Vũ Sơn 1 Tháng : 05 PPCT : 25,26,27 TRường THCS Phú Hữu Giáo án hướng nghiệp 9 tới yêu cầu đào tạo mỗi nghề đều có những yêu cầu riêng về hiểu biết tri thức nhất đònh về chuyên môn và những kó năng tương ứng . Hoạt động 3 : Tìm hiểu thò trường lao động II/- Thò trường lao động a) Khái niệm : là nơi diễn ra các hoạt động giữa người tuyển dụng và người xin việc . b) Một số yêu cầu thò trường lao động hiện nay : - Tuyển trình độ cao có khả năng tiếp KHKT hiện đại . - Biết nhiều nghề , nhiều chuyên môn ,ngoại ngữ ,tin học . - có sức khỏe tốt . - Tại sao việc chọn nghề của con người lại căn cứ vào thò trường lao động ? Vì sao mỗi người cần nắm vững một nghề và biết làm một số nghề . HS thảo luận . HS trả lời theo gợi ý của GV III/-Một số thò trường lao động cơ bản ; - TTLđộng nông nghiệp - TTLĐ công nghiệp - TTLĐ dòch vụ . IV/- Một số thông tin về TTLĐ khác : - TTLĐ công nghệ thông tin . - TT xuất khẩu lao động - TTLĐ ngành dầu khí . Hoạt động 4 : Tìm hiểu nhu cầu lao động của một số lónh vực hoạt động sản xuất kinh doanh ở đòa phương . Mỗi tổ lên trình bày kết quả tìm hiểu nhu cầu lao động của một nghề nào đó . HS tự rút ra kết luận . 4/-Củng cố : GV nhận xét giờ học 5/-Dặn dò : - Xem các báo , đài mục thông báo tuyển dụng để tìm hiểu thò trường lao động . Giáo viên : Phan Vũ Sơn 2 TRường THCS Phú Hữu Giáo án hướng nghiệp 9 Giáo viên : Phan Vũ Sơn 3 [...]... đồng c) Thị trường LĐ trong ngành dầu khí Tiếp Đây là một ngành cần rất nhiều nhân lực Do đó, đây cũng là một thị trường được nhiều người quan tâm LĐ trong ngành Dầu khí VN và Việt Xô tăng lên so với những năm trước Số LĐ có trình độ đại học và trình độ trung học tăng lên Kết luận: Thị trường lao động của chúng ta hết sức đa dạng Mỗi thị trường có những yêu cầu riêng đối với ngư ời lao động. Bởi vậy,... tạo thầy giáo dậy về CNTT cũng tăng  Một số hệ thống trường lớp đào tạo chính quy: + 13 cơ sở đào tạo sau đại học về CNTT + 55 trường đại học có đào tạo cử nhân CNTT + 89 trường CĐ và 49 trường trung cấp có chư ơng trình đào tạo về CNTT Một số hệ thống trường lớp đào tạo không chính quy: + 35 trường đại học, 19 trương CĐSP, 18 trường THCN, 45 Sở Giáo dục và Đào tạo theo chương trình tin học ứng dụng... khát Dịch vụ vui chơi, giải trí, thưởng thức nghệ thuật Trò chơi trên TH Trò chơi trên mạng Những dịch vụ đòi hỏi đào tạo nhiều như: Ngân hàng bưu chính viễn thông 4) Một số thông tin về thị trường LĐ khác a) Thị trường LĐ công nghệ thông tin Phóng viên Hiện nay, nhu cầu LĐ trong lĩnh vực CNTT rất lớn + Đã có trên 2000 doanh nghiệp đăng kí kinh doanh, SX phần mềm + Hiên có trên 20 nhà máy lắp ráp... dụng ABC của Bộ Giáo dục và Đào tạo + 125 trung tâm tin học ứng dụng luôn mở lớp với lưu lưọng thường xuyên là 200000 người b) Thị trường XKLĐ Phát triển mạnh trong giai đoạn 2005 2010 Từ năm 2001 trở về trước, thị trường LĐ mà ta định hướng nhiều là Hàn Quốc, Đài Loan, CHDCND Lào, Nhậ Bản, Li Bi, thì bây giờ, ta chủ yếu khai thác và mở rộng thị trường sang Trung Đông, Châu Phi, Châu Mỹ Việt Nam... Sinh hóa, lai bò nội với bò ngoại để tạo năng suất thịt cao + Việc nuôi gia cầm theo qui mô công nghiệp với các giống gà hướng trứng và hướng thịt, các giống vịt siêu trứng và siêu thịt đều tạo những việc làm có thu nhập cao  Khai thác, chế biến thuỷ, hải sản là khu vực cần nhiều nhân lực Hiện nay, các phương tiện máy móc định vị, dò cá và thông tin liên lạc khá tiên tiến nên việc đánh bắt xa bờ... Nhờ công việc khai thác thủy, hải sản mà chúng ta đã mở rộng được thị trường sang các nước EU, Bắc Mỹ Các công nghệ mới trong việc đóng đồ hộp, ướp lạnh, phơi khô , XK thủy sản sống cũng tăng số lượng việc trong các cơ sở SX  Trong lĩnh vực lâm nghiệp, việc bảo vệ rừng, khai thác và chế biến gỗ cũng là 1 địa chỉ cần nhân lực b) Thị trường LĐ công nghiệp Lĩnh vực khai thác quặng, than đá, dầu mỏ,... cần nhiều nhân lực Trên con đường HĐH và mở rộng thị trường, đư ờng GT thủy, bộ cũng như đường sắt và hàng không trước mắt và lâu dài cần nhiều nhân lực  Để giải quyết việc làm cho thanh niên, Nhà nước ta rất chú ý đến việc phát triển các lĩnh vực sx giày, dép, quần áo may sẵn để XK Công nghiệp hóa chất, vật liệu mới, VLXD, bào chế thuốc, đóng đồ gỗ đều là những công việc đang cần phát triển  Những... chất, vật liệu mới, VLXD, bào chế thuốc, đóng đồ gỗ đều là những công việc đang cần phát triển  Những năm gần đây, một lĩnh vực mới bắt đầu phát triển Đó là bảo vệ môi trường, giữ gìn sự cân bằng sinh thái, đang được mở rộng c) Thị trường LĐ dịch vụ Dịch vụ trong những ngành tự do: Sửa chữa vi tính Sửa chữa ôtô Thợ cắt tóc Nghề mộc Dịch vụ chăm sóc và bảo vệ sức khỏe, dịch vụ kế hoạch hóa gia đình,... cây lương thực và thực phẩm Hiện có trên 100 loại lúa mới, có các giống ngô năng suất cao Khoai tây, đậu tương, vừng, lạc cũng là những cây tạo ra cơ cấu cây trồng mới  Số công nhân và cán bộ kĩ thuật về trồng trọt, chăm sóc và khai thác cao su sẽ tăng Hiện nay có nhiều giống cao su mới như PB235, GT1, VM515; việc trồng và khai thác các loại cafe (như cafe Indonesia, cà phê chè Catimor,); việc trồng... trung học tăng lên Kết luận: Thị trường lao động của chúng ta hết sức đa dạng Mỗi thị trường có những yêu cầu riêng đối với ngư ời lao động. Bởi vậy, đối với mỗi học sinh ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường hãy tích lũy những tri thức để chuẩn bị cho tương lai ... 2) Thị trường lao động a) ý nghĩa việc nắm vững thị trường lao động Có ý nghĩa quan trọng việc định hướng chọn nghề Bởi vì, chọn nghề làm cho sống thỏa mãn thực ước mơ b) Một số yêu cầu thị trường. .. Những dịch vụ đòi hỏi đào tạo nhiều như: Ngân hàng bưu viễn thông 4) Một số thông tin thị trường LĐ khác a) Thị trường LĐ công nghệ thông tin Phóng viên Hiện nay, nhu cầu LĐ lĩnh vực CNTT lớn +... học trình độ trung học tăng lên Kết luận: Thị trường lao động đa dạng Mỗi thị trường có yêu cầu riêng ngư ời lao động. Bởi vậy, học sinh từ ngồi ghế nhà trường tích lũy tri thức để chuẩn bị cho