BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2013 Môn thi: NGỮ VĂN − Giáo dục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong phần cuối truyện ngắn Thuốc Lỗ Tấn, nhân vật bà mẹ Hạ Du có thái độ nhìn thấy vòng hoa mộ mình? Hình ảnh vòng hoa có ý nghĩa gì? Câu (3,0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng 400 từ) bày tỏ suy nghĩ anh/chị hành động dũng cảm cứu người học sinh Nguyễn Văn Nam từ thông tin sau: Chiều ngày 30 - - 2013, bên bờ sông Lam, đoạn chảy qua xã Trung Sơn, huyện Đô Lương, tỉnh Nghệ An, Nguyễn Văn Nam (học sinh lớp 12 T7, Trường Trung học phổ thông Đô Lương I) nghe tiếng kêu cứu có người đuối nước sông, em liền chạy đến Thấy nhóm học sinh chới với nước, Nam nhảy xuống, cứu ba học sinh lớp học sinh lớp Khi đẩy em thứ năm vào bờ Nam kiệt sức bị dòng nước trôi (Theo Khánh Hoan, Thanhnienonline, ngày - - 2013) II PHẦN RIÊNG - PHẦN TỰ CHỌN (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu 3.a câu 3.b) Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Phân tích diễn biến tâm lí hành động nhân vật Mị qua cảnh đêm mùa xuân Mị muốn chơi bị trói tác phẩm Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài (phần trích Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam - 2012) Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm: Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi “con chim phượng hoàng bay núi bạc” Nước nơi “con cá ngư ông móng nước biển khơi” Thời gian đằng đẵng Không gian mênh mông Đất Nước nơi dân đoàn tụ Đất nơi Chim Nước nơi Rồng Lạc Long Quân Âu Cơ Đẻ đồng bào ta bọc trứng (Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam - 2012, tr 115 - 116 - 117) -Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ kí giám thị 1: Chữ kí giám thị 2: KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2013 Môn thi: NGỮ VĂN − Giáo dục trung học phổ thông ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm 03 trang) I Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo Việc chi tiết hoá điểm số ý (nếu có) Hướng dẫn chấm thi, phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Hội đồng chấm thi Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00 điểm) II Đáp án thang điểm Đáp án Điểm I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu (2,0 đ) Câu (3,0 đ) Trong phần cuối truyện ngắn Thuốc Lỗ Tấn, nhân vật bà mẹ Hạ Du có thái độ nhìn thấy vòng hoa mộ mình? Hình ảnh vòng hoa có ý nghĩa gì? - Thái độ nhân vật bà mẹ Hạ Du: ngạc nhiên, băn khoăn (Nếu thí sinh không nêu hai biểu mà nói thái độ khác bà mẹ đau xót, oán hận, … đạt điểm tối đa ý này) - Ý nghĩa hình ảnh vòng hoa mộ Hạ Du: + Tưởng niệm, thương tiếc hi sinh cao người cách mạng tiên phong + Mong mỏi thức tỉnh quần chúng + Niềm tin, nhìn lạc quan nhà văn vào tương lai Lưu ý: Thí sinh trình bày nội dung theo nhiều cách phải diễn đạt rõ ràng, mạch lạc; lời văn sáng điểm tối đa Bày tỏ suy nghĩ anh/chị hành động dũng cảm cứu người học sinh Nguyễn Văn Nam a Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; luận điểm rõ ràng, lí lẽ dẫn chứng hợp lí; lời văn sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải bám sát yêu cầu đề bài, cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề nghị luận: Giới thiệu tượng Nguyễn Văn Nam Phân tích - Cảm phục trước hành động quên cứu người Nguyễn Văn Nam Đây gương sáng cho niên nước học tập - Hành động thể lòng nhân nhân cách đặc biệt; phẩm chất đạo đức cao đẹp tu dưỡng, học tập, rèn luyện từ môi trường 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 giáo dục tốt gia đình, nhà trường truyền thống quê hương; … Bình luận - Việc làm Nguyễn Văn Nam nghĩa cử cao đẹp, dũng cảm phi thường, song cá biệt Hành động giàu ý nghĩa tích cực bối cảnh sống - Phê phán lối sống ích kỉ, vô cảm; đề cao ý thức nuôi dưỡng điều thiện tính thiện Liên hệ thân: học tập theo gương Nguyễn Văn Nam, … Lưu ý: - Nếu thí sinh có suy nghĩ, kiến giải riêng mà hợp lí chấp nhận - Nếu thí sinh có kĩ làm tốt sâu bàn luận vào vài khía cạnh đạt điểm tối đa - Không cho điểm làm có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực 0,50 0,50 0,50 Câu 3.b (5,0 đ) II PHẦN RIÊNG - PHẦN TỰ CHỌN (5,0 điểm) Câu 3.a (5,0 đ) Theo chương trình Chuẩn Phân tích diễn biến tâm lí hành động nhân vật Mị qua cảnh đêm mùa xuân Mị muốn chơi bị trói tác phẩm Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài a Yêu cầu kĩ Biết cách làm nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xuôi; biết cách phân tích nhân vật tác phẩm truyện Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; lời văn sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết nhà văn Tô Hoài tác phẩm Vợ chồng A Phủ, thí sinh trình bày viết theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề nghị luận Hoàn cảnh xuất tâm trạng hành động Mị - Mị vốn thiếu nữ xinh đẹp, tài hoa, yêu đời; từ buộc phải làm dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra, Mị cam chịu đến mức không ý thức sống - Mùa xuân về, thiên nhiên đất trời thay đổi, không khí đón Tết náo nức (đối lập với không gian sống tâm trạng Mị) khiến sức sống Mị trỗi dậy Nội dung diễn biến tâm lí hành động Mị - Khi nghe tiếng sáo gọi bạn tình: + Tâm trạng: bồi hồi xúc động, thức tỉnh (ý thức thời gian, kỉ niệm sống dậy, tiếng sáo gợi nhớ, thấy trẻ, ý thức thân phận, …) muốn chơi + Hành động: khác thường (nhẩm theo hát, uống rượu, xắn mỡ bỏ thêm vào đĩa đèn, sửa soạn chơi, …) thể trạng thái phản kháng - Khi bị trói: + Tâm trạng: đau khổ, chập chờn khứ (không biết bị trói, sống với tiếng sáo, bồi hồi tha thiết, lúc mê, lúc tỉnh, …) + Hành động: mạnh mẽ (vùng bước bị dây trói thít chặt) Nghệ thuật - Miêu tả phân tích tâm lí nhân vật phù hợp với logic đời sống, đạt đến chân thực, tinh tế 0,50 0,50 1,00 0,50 1,00 - Trần thuật uyển chuyển, linh hoạt; dẫn dắt tình tiết khéo léo, tự nhiên - Ngôn ngữ sinh động, chọn lọc, sáng tạo; câu văn giàu tính tạo hình đậm chất thơ Đánh giá: Diễn biến tâm lí hành động Mị thể tâm hồn khao khát hạnh phúc, sức sống tiềm tàng mãnh liệt; thể tình cảm nhân đạo nhà văn Lưu ý: Nếu thí sinh có kĩ làm tốt, đạt yêu cầu kiến thức cho điểm tối đa Theo chương trình Nâng cao Phân tích đoạn thơ Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm a Yêu cầu kĩ Biết cách làm nghị luận đoạn thơ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; lời văn sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm đoạn trích Đất Nước, thí sinh phân tích đoạn thơ theo nhiều cách khác cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề nghị luận, xác định vị trí đoạn thơ Nội dung - Cảm nhận đất nước từ phương diện không gian: + Đất nước gắn với không gian gần gũi sống sinh hoạt đời thường người (Đất nơi anh đến trường/ Nước nơi em tắm) + Đất nước gắn với không gian tình yêu đôi lứa (Đất Nước nơi ta hò hẹn/ Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm) + Đất nước gắn với không gian tráng lệ, rộng lớn, giàu đẹp lãnh thổ (Đất nơi “con chim phượng hoàng bay núi bạc”/ Nước nơi “con cá ngư ông móng nước biển khơi”; Không gian mênh mông) + Đất nước gắn với không gian sinh tồn thiêng liêng dân tộc (Đất Nước nơi dân đoàn tụ) - Cảm nhận đất nước từ phương diện thời gian: Đất nước gắn với chiều dài (Thời gian đằng đẵng) chiều sâu lịch sử dân tộc (Đất nơi Chim về/ Nước nơi Rồng ở/ Lạc Long Quân Âu Cơ/ Đẻ đồng bào ta bọc trứng) - Cảm nhận đất nước từ phương diện sắc văn hóa: Đất nước gắn liền với chiều sâu văn hóa dân tộc (Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm; Đất nơi “con chim phượng hoàng bay núi bạc”/ Nước nơi “con cá ngư ông móng nước biển khơi”; Lạc Long Quân Âu Cơ/ Đẻ đồng bào ta bọc trứng) Nghệ thuật: Thể thơ tự do; lối tách từ độc đáo, phép điệp cú pháp; sử dụng nhuần nhuyễn, linh hoạt, sáng tạo chất liệu văn hóa dân gian; chất trữ tình hòa quyện với chất luận đặc sắc; … Đánh giá: Đoạn thơ thể cách cảm nhận, khám phá mẻ độc đáo đất nước nhiều phương diện; thể tình yêu sâu sắc nhà thơ nâng cao ý thức trách nhiệm người với đất nước Lưu ý: Nếu thí sinh có kĩ làm tốt, đạt yêu cầu kiến thức cho điểm tối đa -Hết 1,00 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 1,00 0,50 ... ý nghĩa tích cực bối cảnh sống - Phê phán lối sống ích kỉ, vô cảm; đề cao ý thức nuôi dưỡng điều thi n tính thi n Liên hệ thân: học tập theo gương Nguyễn Văn Nam, … Lưu ý: - Nếu thí sinh có suy... trích văn xuôi; biết cách phân tích nhân vật tác phẩm truyện Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; lời văn sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết nhà văn. .. lọc, sáng tạo; câu văn giàu tính tạo hình đậm chất thơ Đánh giá: Diễn biến tâm lí hành động Mị thể tâm hồn khao khát hạnh phúc, sức sống tiềm tàng mãnh liệt; thể tình cảm nhân đạo nhà văn Lưu