Tuần 1 Ngày: 17/8/2010Tiết :1 Cấu tạo của tiếngI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu,vần,thanh. 2- Biết nhận diện các bộ của tiếng,từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chúng và vần trong thơ nói riêng.II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng,có ví dụ điển hình(mỗi bộ phận một màu).
Tuần Ngày: 17/8/2010 Tiết :1 Cấu tạo tiếng I MỤC ĐÍCH, U CẦU 1- Nắm cấu tạo tiếng gồm phận âm đầu,vần,thanh 2- Biết nhận diện tiếng,từ có khái niệm phận vần tiếng nói chúng vần thơ nói riêng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng,có ví dụ điển hình(mỗi phận màu) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động ND HS HĐ Tiết phân mơn Luyện từ câu hơm -HS lắng nghe Giới nay,cơ em tìm hiểu cấu tạo thiệu tiếng,biết nhận diện phận tiếng,từ có khái niệm vần tiéng nói chung vần (1’) thơ nói riêng HĐ HS làm ý1(2’) HĐ HS làm ý 2(4’) HĐ HS làm ý 3(3’) Phần nhận xét:(gồm ý) u cầu HS nhận xét số tiếng câu tục ngữ: Bầu thưong lấy bí Tuy khác giống chung giàn - Yc hs đọc câu tngữ +TLCH +Câu tngữ có bn tiếng ? Câu tục ngữ có máy dòng thơ ?Dòng có tiếng ? Dòng có tiếng? * GV chốt lại:Hai câu tục ngữ có 14 tiếng Ý 2:Đánh vần tiếng: - Cho HS đọc u cầu ý - Yc hs đánh vần ghi lại cách đánh vần - GV nhận xét chốt lại cách đánh vần đúng(vừa đánh vần vừa ghi lên bảng) bờ-âubâu-huyền-bầu Ý 3:Phân tích cấu tạo tiếng bầu: - Cho HS đọc u cầu ý - GV giao việc:ta có tiếng bầu.Các em phải rõ tiếng bầu phận tạo thành? - Cho HS làm việc theo cặp - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại:Tiếng bầu gồm phần:âm đầu (b),vần (âu) (huyền) -1 HS đọc to + lớp đọc thầm theo -Hs TLCH -HS đánh vần -1 HS đọc -HS trao đổi theo cặp -Có thể cho HS trình bày miệng chỗ -Lớp nhận xét HĐ HS làm ý4 (7’) Ý 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại hai câu tục ngữ rút nhận xét: - Cho HS u cầu ý 4.+TLN4 + Trong câu ca dao tiếng có đủ phận tiếng bầu? Tiếng khơng đủ phận? -Yc hs trình bày theo bảng sau : Tiếng HĐ HS ghi nhớ (4’) HĐ HS làm BT1 (8’) Âm đầu Vần Thanh - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại : Trong câu tục ngữ tiếng khơng có âm đầu Tất tiếng lại có đủ phận : âm đầu, vần, • Trong mơt tiếng phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt • Thanh ngang khơng đánh dấu viết, khác đánh dấu phía phía âm vần Ghi nhớ - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV treo bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích : • Mỗi tiếng thường gồm phận • Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu - Cho HS đọc ghi nhớ SGK Phần luyện tập (2 tập): BT1:Phân tích phận cấu tạo tiếng + ghi kết phân tích theo mẫu - Cho HS đọc u cầu BT1 + đọc câu tục ngữ - Gv chia 4nhóm - Cho HS lên trình bày kết - GV nhận xét chốt lại lời giải HĐ BT2:Giải câu đố Làm BT - Cho HS đọc u cầu T2 - Cho HS làm -1 HS đọc -HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm lên bảng trình bày làm nhóm -Các nhóm khác nhận xét -Cả lớp đọc thầm -3,4 HS đọc -1HS đọc -Hs TLN -Đại diện tbày -Lớp nhận xét -HS lớp đọc thầm (3’) HĐ Củng cố,dặn dò (2’) - Cho HS trình bày GV chốt lại:chữ Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học phần ghi nhớ -HS KG trả lời Tuần Ngày:19/8/2010 Tiết :2 Luyện tập cấu tạo tiếng I MỤC ĐÍCH, U CẦU 1- HS luyện tập phân tích cấu tạo tiếng số câu thơ văn vần nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước 2- Hiểu hai tiếng vần với thơ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần (dùng màu khác cho phận: âm đầu,vần,thanh) - Bộ xếp chữ,từ ghép chữ thành vần khác tiếng khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS +ND HĐ - Kiểm tra HS làm BT: KTBC GV:Các em phân tích phận tiếng -2 HS làm (4’) câu “Lá lành đùm rách” ghi vào sơ bảng lớp -HS lại làm vào đồ cho - GV nhận xét + cho điểm HĐ Luyện tập cấu tạo tiếng -HS lắng nghe Gt 1’ HĐ BT1:Phân tích cấu tạo tiếng HS làm - Cho HS đọc u cầu BT1 + đọc câu ca -1 HS đọc BT1 -HS làm theo dao nhóm - Cho HS làm theo nhóm Khoảng - Cho HS trình bày kết -Đại diện tbày 10’ -Các nhóm khác - GV nhận xét chốt lại lời giải nhận xét HĐ Bài tập 2:Tìm tiếng bắt vần với Làm -1 HS đọc +TLCH - Cho HS đọc u cầu BT2.+TLCH BT2 +Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? +Trong câu tngữ tiếng bắt vần với -HS làm việc cá ? - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải • Hai tiếng có vần giống hai câu ca dao ngồi-hồi.Vần giống oai HĐ BT3:Tìm cặp tiếng bắt vần với Bài tập - Cho HS đọc u cầu BT3 +Bài yc gì? -YC hs trao đổi +TLCH +Cặp tiếng có vàn giống hồn Khoảng tồn,cặp có vần giống khơng hồn 5’-6’ tồn ? - Cho HS làm việc theo nhóm - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải • Các cặp tiếng vần với khổ thơ: choắt – choắt xinh xinh – nghênh nghênh • Cặp có vần giống hồn tồn: loắt – choắt (vần oắt) • Cặp có vần khơng giống hồn tồn: xinh xinh – nghênh nghênh (inh – ênh) HĐ - Cho HS đọc u cầu BT Làm +Em hiểu tn hai tiếng bắt vần với ? BT4 - Cho HS làm - Gv nhận xét + chốt lại lời giải 3’ HĐ BT5:Giải câu đố Làm - Cho HS đọc u cầu BT5 BT5 - Cho HS làm - GV nhận xét khen bạn giải Khoảng đúng,nhanh 5’-6’ nhân HĐ Củng cố, dặn dò (2’) -Nhiều HS trả lời:3 phận âm đầu,vần,thanh -Vần,thanh bắt buộc có mặt,âm đầu vắng mặt tiếng 5’-6’ +Mỗi tiếng gồm có phận? +Bộ phận vắng mặt,bộ phận bắt buộc phải có mặt tiếng - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị -Lớp nhận xét -1 HS đọc+TLCH -Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết -Lớp nhận xét -1 HS đọc -HS trả lời -Cho nhiều HS nhắc lại HS KG trả lời Tuần Ngày: 24/8/2010 Tiết :3 Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, Đồn kết I MỤC ĐÍCH, U CẦU - Biết thêm số từ ngữ (thành ngữ,tục ngữ Hán Việt thông dụng)thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân;nắm cách dúng số từ có tiếng “nhân” theo nghóa khác nhau:người ,lòng thương người -GDHS lòng nhân hậu tình đoàn kết II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b,c,d BT1,viết sẵn từ mẫu để HS điền từ cần thiết vào cột II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC HĐ + ND HĐ KTBC 4’ HĐ Gt Hoạt động giáo viên (GV) - Kiểm tra cũ Hoạt động HS -2 HS lên viết bảng lớp GV cho HS viết tiếng người gia -Cả lớp viết vào BT đình mà phần vần: • Có âm(bà,mẹ,cơ,chú…) • Có hai âm(bác,thím,cháu,con…) - GV nhận xét + cho điểm Mở rộng vốn từ :Nhân hậu – Đồn kết -HS lắng nghe bài1’ HĐ Làm BT1 Khoảng 5’-6’ HĐ Làm BT2 Khoảng 5’-6’ Bài tập 1:Tìm từ ngữ - Cho HS đọc u cầu BT1 - GV giao việc:Các em phải tìm từ ngữ thể lòng nhân hậu,tình cảm u thương đồng loại,…trong TĐ em học là:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 bài) Lòng thương người Hồ Chủ tịch - Cho HS trình bày - GV chốt lại lời giải A B C D M: Lòng M: M: M: ức u độc ác cưu hiếp bắt thương mang trả nợ tình u nặc bênh đánh, đe thương nơ vực ăn thịt đau xót hiếp áp lòng u bóc mến lột Bài tập : Tìm nghĩa từ - Cho HS đọc u cầu BT - Cho HS làm việc theo cặp - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải HĐ5 Làm BT3 BT3: Đặt câu với từ BT2 - Cho HS đọc u cầu BT3 - Yc hs đặt câu với từ bt2 - Cho HS trình bày Khoảng - GV nhận xét chốt lại lời giải 10’ HĐ6 Bài tập 4: Tìm nội dung câu tục ngữ Làm - Cho HS đọc u cầu BT4 BT4 +Bài yc gì? Khoảng -Ýc hs suy nghĩ gthích ý nghóa câu tục 8’ - 9’ ngữ SGK - Cho HS làm - GV nhận xét + chốt lại: Câu tục ngữ khun người ta phải đồn kết, gắn bó, u thương -1 HS đọc -HS làm theo N -HS trình bày bảng phụ GV chuẩn bị sẵn -Hsđọc yc -HS làm việctheo cặp - HS đứng lên trình bày miệng -Lớp nhận xét -1 HS đọc -HS làm B-V -HS đứng lên đọc câu làm -Lớp nhận xét -1 HS đọc to -Một vài HS KG trả lời tự -Lớp nhận xét Đồn kết tạo sức mạnh cho người - HĐ7 Củng cố, dặn dò 2’ Tuần - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại vừa học, chuẩn bị Ngày: 26 /8 / 2010 Dấu hai chấm I MỤC ĐÍCH, U CẦU 1- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu 2-Nận biết tác dụng dấu chấm; Bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn -GDHS biết dùng dấu câu viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS ND HĐ -Mỗi HS đặt câu - Kiểm tra HS (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân - GV nhận xét + cho điểm lòng thương người) HĐ Khi nói,chúng ta thường dùng ngữ điệu,khi Giới viết,chúng ta phải sử dụng dấu câu.Tiếng Việt thiệu có nhiều dấu câu cho điều càn thiết.Bài học hơm giúp (1’) cho em biết tác dụng cách dùng dấu hai chấm HĐ Phần nhận xét: Làm -1 HS đọc to,lớp - Cho HS đọc u cầu + câu a,b,c BT3 a đọc thầm theo - GV giao việc:Các em phải đọc câu văn,thơ cho phải tác dụng dấu hai chấm câu Khoảng -HS làm theo - Cho HS làm 4’-5’ nhóm - Cho HS trình bày -Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải -Lớp nhận xét Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời HĐ Ghi nhớ 4’ HĐ Làm BT1 Khoảng 5’-6’ nói Bác Hồ.Ở trường hợp này,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời Dế Mèn.Ở trường hợp này,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thức nhà: sân qt sạch,cơm nước nấu tinh tươm Phần ghi nhớ: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK (GV đưa bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ lên) - GV cho HS nói lại phần ghi nhớ (khơng nhìn sách) Phần luyện tập: - Cho HS đọc u cầu tập - GV giao việc:Các em phải đọc đoạn văn rõ tác dụng dấu hai chấm câu - Cho HS làm - Cho HS trình bày HĐ Làm BT2 Khoảng 12’-13’ - GV nhận xét chốt lại lời giải a/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích,báo hiệu phần sau lời nói giáo viên b/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích – phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh - Cho HS đọc u cầu BT - GV giao việc:BT u cầu em dựa theo truyện Nàng tiên Ốc để viết đoạn văn.Trong đoạn văn hai lần sử dụng dấu hai chấm.Một lần,dấu hai chấm dùng để giải thích lần,dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải -3 HS đọc ghi nhớ,lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm lại -Một vài HS trình bày (khơng nhìn sách) -1 HS đọc ý a,1 HS đọc ý b -Các em làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân (làm vào giấy nháp) -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét HĐ Củng cố, dặn dò 3’ H:Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào? - GV nhận xét tiết học - u cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng -Dấu chấm dùng để kết thúc câu -Dấu hai chấm khơng dùng để kết thúc câu mà thường dùng câu có tác dụng như: báo hiệu lời nói đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước báo hiệu lời nói nhân vật Tuần Ngày 31/8/2010 Tiết:5 Từ đơn từ phức I MỤC ĐÍCH, U CẦU 1- Hiểu nhận biết khác tiếng từ,phân biệt từ đơn từ phức - Nhận biết từ đơn từ phức đoạn thơ ;bước đầu làm quen với từ điển đểv tìm hiểu từ 3- GDHS biết dùng từ g.tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ phần luyện tập BT1 - 4,5 tờ giấy khổ rộng để làm phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động ND HS HĐ - Kiểm tra HS KTBC • HS 1: Em nói lại phần ghi nhớ dấu -HS trả lời -Khi báo hiệu lời hai chấm học tiết LTVC tuần nói nhân vật 5’ dấu hai chấm • HS 2: Làm BT1 ý a phần luyện tập dùng phối • HS 3: Làm BT2 phần luyện tập hợp với dấu - GV nhận xét + cho điểm ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng HĐ Khi nói viết ta phải dùng từ.Vậy từ Giới phân loại nào?Từ dùng để làm gì? thiệu Bài học hơm giúp em hiểu từ đơn,từ phức.Sau làm quen với từ điển để cần ta tra từ điển để hiểu nghĩa từ (1’) HĐ Làm BT1 5’ HĐ Làm BT2 4’ HĐ Ghi nhớ 4’ HĐ Làm BT1 4’ Phần nhận xét: - Cho HS đọc câu trích Mỗi năm cõng bạn học + đọc u cầu - GV giao việc: BT cho trước câu gồm 14 từ gạch chéo từ.Nhiệm vụ em chia từ thành hai loại: từ đơn từ phức - Cho HS làm theo nhóm: GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho nhóm - Cho nhóm trình bày -Các nhóm trình độ làm vào giấy -Nhóm làm xong dán lên bảng lớp trước mà thắng - GV nhận xét chốt lại lời giải -Lớp nhận xét + Từ gồm tiếng (từ đơn): giúp đỡ,học -HS chép lời giải hành,bạn,lại,có,chí,nhiều,năm,liền,Hạnh,l vào + Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): giúp đỡ,học hành,học sinh,tiên tiến -1 HS đọc - Cho HS đọc u cầu BT2 - GV giao việc: Các em nêu rõ tiếng dùng để làm gì?Từ dùng để làm gì? -HS làm - Cho HS làm -Tiếng dùng để - Cho HS trình bày cấu tạo từ.1 tiếng có nghĩa tạo nên từ đơn -2 tiếng trở lên kết hợp với tạo nên từ phức -Từ có nghĩa Từ dùng để cấu tạo câu Phần ghi nhớ: -2 HS đọc,lớp đọc - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK thầm GV đưa bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ lên,giải thích cho rõ thêm Phần luyện tập (3 bài) - Cho HS đọc u cầu BT - GV giao việc: theo nội dung - Cho HS làm theo nhóm GV phát giấy cho -Các nhóm trao đổi, thảo luận nhóm ghi kết vào 10 Tuần 15 Ngày: 23 /11 / 2010 Tiết : 29 Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – trò chơi I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- HS biết tên số đồ chơi, trò chơi, đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại 2- Biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi - GDHS biết u quý và g.gìn đờ chơi của mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ đồ chơi, trò chơi SGK (phóng to) - Giấy khổ to viết lời giải BT2 - 3, tờ giấy viết u cầu BT3 + (để chỗ trống cho HS làm bài) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS ND HĐ - Kiểm tra HS KTBC -1 HS lên bảng trình bày • HS 1: Nói lại nội dung cần ghi nhớ -1 HS trình bày tiết LTVC trước (trang 145) 4’ • HS 2: Đưa tình đặt câu hỏi mà mục đích khơng phải để hỏi - GV nhận xét + cho điểm HĐ Trong tiết LTVC hơm nay, em Giới mở rộng vốn từ đồ chơi – trò chơi thiệu Qua tiết học, em thấy trò chơi có lợi, trò chơi, đồ chơi lạm (1’) dụng chơi có hại, từ em biết chơi cho cách, lúc… HĐ Nói tên trò chơi đồ chơi tả Làm tranh -HS đọc u cầu – Lớp lắng BT1 nghe - Cho HS đọc u cầu BT + quan sát tranh - GV giao việc: Các em quan sát tranh bảng (GV treo sẵn ảnh phóng to, treo bức) quan sát cho biết tên trò chơi trò chơi tả - Cho HS làm • Tranh H: Em cho biết tên đồ chơi, trò chơi tranh - GV chốt lại: Trong tranh 1: -HS trả lời -Lớp nhận xét -HS ghi nhớ lời giải - Đồ chơi: diều - Trò chơi:thả diều * Tranh 2+3+4+5+6 (Cách tiến hành tranh 1) HĐ Làm BT2 6’ HĐ Làm BT3 7’ Tìm thêm từ ngữ đồ chơi,trò chơi khác - Cho HS đọc u cầu BT - GV giao việc: Ngồi từ ngữ đồ chơi,trò chơi BT1,các em có nhiệm vụ tìm thêm từ ngữ đồ chơi,trò chơi khác - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại: • Đồ chơi: bóng,quả cầu,đá cầu,đấu kiếm,chơi bi, đánh đáo… - Cho HS đọc u cầu BT3 - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ trả lời cho đầy đủ ý cụ thể tập a/Những trò chơi bạn trai thường ưa thích?Trò chơi bạn gái thường ưa thích?Trò chơi bạn trai lẫn bạn gái ưa thích? - GV nhận xét + chốt lại: b/Những đồ chơi,trò chơi có ích? Chúng có ích nào?Chơi đồ chơi,trò chơi chúng trở nên có hại? - GV nhận xét + chốt lại: • Những trò chơi có ích: thả diều,rước đèn ơng sao,bày cỗ,nhảy dây,chơi búp bê… • Có ích là: giúp cho người chơi vui,hoạt bát,nhanh nhẹn,thơng minh… • Nếu ham chơi q có hại vì: bạn qn ăn,qn ngủ,ảnh hưởng đến sức khoẻ học tập c/Những đồ chơi,trò chơi có hại? Chúng có hại nào? 64 -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS suy nghĩ + tìm từ ghi giấy nháp -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc(có thể HS đọc ba ý a,b,c) -HS trả lời -Lớp nhận xét -Một số HS trả lời -Lớp nhận xét -Một số HS trả lời -Lớp nhận xét HĐ BT4 - GV nhận xét + chốt lại: • Một số đồ chơi có hại: súng phun nước,đấu kiếm,súng cao su… • Chúng có hại: làm ướt người khác,bắn bào mắt vào đầu người khác… - Cho HS đọc u cầu BT4 + đọc mẫu - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày -1 HS đọc -HS suy nghĩ,tìm từ ngữ -Một số HS phát biểu -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại: Các từ ngữ miêu tả tình cảm,thái độ người tham gia trò chơi: say mê,sau sưa,đam mê,mê,thích,ham thích, hào hứng… Tuần: 15 Ngày: 25 /11 / 2010 Tiết : 30 Giữ phép lịch đặt câu hỏi I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- HS nắm được phép lịch hỏi người khác: biết thưa gửi,xưng hơ phù hợp với q.hệ giữa mình và ng hỏi,tránh nh câu hỏi tò mò or làm phiền lòng ng khác 2- Nhận biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp -GDHS xưng hơ cho phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút + vài tờ giấy khổ to - Một tờ giấy khổ to viết sẵn bảng so sánh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + ND HĐ KTBC HĐ Giới thiệu (1’) Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS: • HS 1: Kể tên số đồ chơi,trò chơi -1 HS trình bày -1 HS trình bày • HS 2: Tìm từ ngữ miêu tả tình cảm,thái độ người tham gia trò chơi - GV nhận xét + cho điểm Trong sống,chúng ta ln giao tiếp với nhau.Khi giao tiếp,làm để người nghe khơng cảm thấy phiền lòng điều cần thiết.Bài học hơm giúp em biết giữ phép lịch đặt câu hỏi HĐ Làm BT1 4’ HĐ Làm BT2 6’ HĐ Làm BT3 4’ với người giao tiếp,biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thơng cảm với đối tượng giao tiếp Phần nhận xét - Cho HS đọc u cầu BT1 + đọc khổ thơ -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - GV giao việc: Các em đọc khổ thơ nhà thơ Xn Quỳnh tìm câu hỏi có khổ thơ - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải • Câu hỏi bài: • Từ ngữ thể thái độ lễ phép lời gọi: Mẹ - Cho HS đọc u cầu BT2 -HS làm cá nhân -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét - GV giao việc - Cho HS làm bài.GV phát giấy + bút cho HS -3 HS làm vào giấy,HS lại làm vào VBT -3 HS làm vào giấy dán kết lên bảng lớp -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Với thầy giáo,cơ giáo: Phải xưng Thưa cơ!Hoặc Thưa thầy! VD: Thưa cơ,cơ thích mặc áo màu ạ? b/Với bạn: Cần xưng hơ bạn VD: Bạn có thích xem phim khơng? - Cho HS đọc u cầu BT -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS suy nghĩ,tìm câu hỏi trả lời -HS phát biểu ý kiến + lấy ví dụ minh hoạ -Lớp nhận xét - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại ý kiến GV: Để giữ lịch sự,khi hỏi,các em nhớ cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng,phật ý người khác 66 HĐ Ghi nhớ 3’ HĐ Làm BT1 7’ HĐ Làm BT2 6’ HĐ Củng - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - GV nhắc lại phần ghi nhớ Phần luyện tập - Cho HS đọc u cầu BT + đọc đoạn văn a,b -3 HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -HS phát giấy làm vào giấy + HS lại trao đổi theo cặp -Những HS làm vào giấy lên dán bảng lớp -Lớp nhận xét - GV giao việc - Cho HS làm bài.GV phát giấy cho vài nhóm - Cho HS trình bày - GV chốt lại: a/ - Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy-trò - Tính cách thầy Rơ-nê: Thầy u học trò thể qua giọng hỏi Lu-i ân cần,trìu mến - Lu-i cậu bé ngoan,biết kính trọng thầy thể qua việc trả lời thầy cách lễ phép b/ - Quan hệ hai nhân vật quan hệ kẻ cướp nước người u nước - Tên sĩ quan phát xít hách dịch,xấc xược thể qua việc gọi cậu bé thằng nhóc,này - Cậu bé căm ghét,khinh bỉ tên xâm lược thể qua câu nói trống khơng với -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo - Cho HS đọc u cầu BT2 - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại: Câu bạn nhỏ hỏi cụ già: - Thưa cụ,chúng cháu giúp cụ khơng ạ? câu hỏi thích hợp thể thái độ tế nhị,thơng cảm,sẵn lòng giúp đỡ cụ già bạn nhỏ - Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -HS làm cá nhân -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -2 HS nhắc lại cố, dặn dò 3’ - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS đặt câu hỏi giao tiếp cần thể người lịch sự,có văn hố Tuần:16 Ngày: 30/11 / 2010 Tiết :31 Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – trò chơi I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- Biết dựa vào m.đích t.dụng để p.loại số trò chơi quen tḥc 2- Tìm được số tục ngữ, thành ngữ liên quan đến chủ điểm Biết sử dụng tục ngữ, thành ngữ tình cụ thể - Biết u quý ,g.gìn đờ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ giấy khổ to - Tranh (ảnh) trò chơi (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS ND HĐ - Kiểm tra HS KTBC • HS 1: Nói lại nội dung cần ghi nhớ -1 HS trả lời: Khi hỏi chuyện: 4’ • Cần thưa gửi, xưng hơ cho phù tiết LTVC trước (Giữ phép lịch hợp với quan hệ đặt câu hỏi) người nói tới • Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác -1 HS lên làm bảng lớp HĐ Giới thiệu (1’) HĐ LÀm BT1 8’ • HS 2: Làm tập III1 Các em biết số từ đồ chơi, trò chơi qua tiết LTVC trước Trong tiết học hơm nay, em biết thêm số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ người -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cho HS đọc u cầu BT1 - GV giao việc - Cho HS làm GV giới thiệu số trò chơi HS chưa biết GV phát tờ giấy cho nhóm làm - Cho HS trình bày kết làm 68 -Từng cặp HS trao đổi, làm -4 nhóm làm vào giấy lên dán bảng kết -Lớp nhận xét HĐ Làm BT2 9’ HĐ Làm BT3 11’ HĐ Củng - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: • Trò chơi rèn luyện sức mạnh: kéo co, vật • Trò chơi rèn luyện khéo léo: nhảy dây, lò cò, đá cầu • Trò chơi rèn luyện trí tuệ: ăn quan, cờ tướng, xếp hình -1 HS đọc to, lớp lắng nghe - Cho HS đọc u cầu BT - GV giao việc: - Cho HS làm GV dán tờ giấy kẻ theo mẫu -HS làm cá nhân -3 HS lên bảng làm giấy -HS nhận xét - GV nhận xét + chốt lại • Nghĩa: làm việc nguy hiểm -> Thành ngữ: Chơi với lửa • Nghĩa: trắng tay -> Chơi diều đứt dây • Nghĩa: liều lĩnh gặp tai họa -> Chơi dao có ngày đứt tay • Nghĩa: phải biết chọn bạn chọn nơi sinh sống -> Ở chọn nơi, chơi chọn bạn - Cho HS đọc u cầu BT3 + đọc ý a, b -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân Một tình - GV giao việc tìm 1, thành ngữ, tục - Cho HS làm ngữ -HS nối tiếp nói lời khun bạn chọn - Cho HS trình bày làm -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại ý a/ Nếu bạn em chơi với số bạn hư nên học hẳn đi, em nói với bạn: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi b/ Nếu bạn em thích trèo lên chỗ cao chênh vênh, nguy hiểm để tỏ -HS chép lời giải vào VBT gan dạ, em khun bạn: “Chơi dao có ngày đứt tay Cậu xuống thơi.” Hoặc: “Cậu xuống Đừng có chơi với lửa.” - GV nhận xét tiết học - u cầu HS nhà HTL thành ngữ, cố, dặn dò 2’ tục ngữ Tuần:16 Ngày: 2/ 12/ 2010 Tiết : 32 Câu kể I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- HS hiểu câu kể,tác dụng câu kể 2- Biết tìm câu kể đoạn văn;biết đặt vài câu để kể,tả,trình bày ý kiến - GDHS biết sử dụng câu kể viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to để viết lời giải BT - Một số tờ giấy khổ to để viết câu văn cho HS làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + ND HĐ KTBC 4’ HĐ Giới thiệu (1’) HĐ Làm BT1 HĐ Làm BT2 Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS -2 HS lên bảng làm • HS 1: Làm lại BT2,tiết LTVC (MRVT-Đồ chơi-trò chơi) • HS 2: Làm lại BT3 - GV nhận xét + cho điểm Trong nói,viết sử dụng nhiều loại câu.Bài học hơm giúp em hiểu câu kể,tác dụng câu kể,biết tìm câu kể đoạn văn,biết đặt vài câu kể để kể,tả,trình bày ý kiến Phần nhận xét - Cho HS đọc u cầu BT1 + đọc đoạn -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK văn - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ rõ câu Những kho báu đâu?trong đoạn văn dùng làm gì?Cuối câu có dấu gì? - Cho HS làm - Cho HS trình bày ý kiến - GV nhận xét + chốt lại.Câu văn hỏi điều chưa biết.Cuối câu có dấu chấm hỏi - Cho HS đọc u cầu BT2 -HS làm cá nhân -HS phát biểu -Lớp nhận xét -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân -Một số HS trình bày - GV giao việc - Cho HS làm 70 HĐ Làm BT3 HĐ Ghi nhớ 3’ HĐ Làm BT1 - Cho HS trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải - Cho HS đọc u cầu BT3 -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải • Câu Ba-ra-ba uống rượu say.Câu dùng để kể Ba-ra-ba • Câu vừa huơ râu,lão vừa nói: câu kể Ba-ra-ba(là câu kể kết thúc dấu hai chấm có nhiệm vụ báo hiệu) • Câu bắt thằng người gỗ,ta tống vào lò sưởi này.Câu để nêu suy nghĩ Ba-ra-ba - Ch HS đọc nội dung cần ghi nhớ - GV nhắc lại lần nội dung cần ghi nhớ Phần luyện tập - Cho HS đọc u cầu BT + đọc đoạn văn -HS làm cá nhân -Một số HS phát biểu -Lớp nhận xét - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu kể đoạn văn nói rõ câu dùng để làm gì? - Cho HS làm bài.GV phát giấy ghi câu văn cho nhóm - Cho HS trình bày -Các nhóm làm việc giấy -Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại: có câu kể: • Câu 1: “Chiều chiều…thả diều thi.”(là câu kể việc) • Câu 2: “Cánh diều…như cánh bướm”(là câu tả cánh diều) • Câu 3: “Chúng tơi vui sướng đến nhìn lên trời”(kể việc nói lên tình cảm) • Câu 4: “Tiếng sáo diều vi vu trầm bỗng”(tả tiếng sáo diều) • Câu 5: “Sáo đơn…vì sớm”(là câu -4,5 HS đọc -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK HĐ Làm BT2 nêu ý kiến, nhận định) - Cho HS đọc u cầu BT2 + đọc gợi ý a,b,c,d - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm việc.Mỗi em viết khoảng đến câu kể theo đề cho -Một số nối tiếp trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại + khen HS đặt câu hay HĐ Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học - u cầu HS chuẩn bị cho học tiết học sau… Tuần: 17 Ngày: 7/12 / 2010 Tiết :33 Câu kể : Ai làm gì? I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì? 2- Nhận biết câu kể Ai làm gì?trong đ.văn và xđ được CN,VN mỡi câu Viết được đ.văn kể việc đã làm đó có dùng kiểu câu kể Ai làm gì? - GDHS cách dùng từ đcâu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ + 3,4 tờ giấy viết nội dung BTIII 1+3 bảng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS ND HĐ Trong tiết LTVC hơm nay,cơ giúp em Giới nắm cấu tạo câu kể Ai làm thiệu gì?,nhận CN, CN câu kể Ai làm bài1’ gì?,từ biết vận dụng kiểu câu vào viết HĐ Làm Phần nhận xét -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK BT1+ - Cho HS đọc u cầu + đọc đoạn văn -Từ ngữ hoạt động: đáng trâu cày BT1 -Từ ngữ người vật hoạt - GV giao việc 5’ động: người lớn - Cho HS làm mẫu câu -HS làm theo cặp Người lớn đánh trâu cày -Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét - Cho HS làm bài.GV phát giấy kẻ sẵn 72 bảng cho HS làm - Cho HS làm HĐ Làm BT3 5’ GV nhận xét + chốt lại lời giải Câu Từ ngữ hoạt động 3/Các cụ già nhặt cỏ,đốt nhặt cỏ,đốt lá bắc bếp,thổi cơm 4/Mấy bé bắc bếp tra ngơ thổi cơm ngủ khò lưng 5/Các bà mẹ tra ngơ mẹ 6/Các em bé ngủ khò lưng mẹ sủa om rừng 7/Lũ chó sủa om rừng - Cho HS đọc u cầu BT + đọc mẫu - GV giao việc - Cho HS làm mẫu câu Người lớn đánh trâu cày Từ ngữ người vật hoặt động cụ già bé bà mẹ em bé lũ chó -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK -Đặt câu hỏi cho từ hoạt động (đánh trâu) Người lớn làm gì? -Câu hỏi cho từ ngữ người hoạt động (người lớn) -Ai đánh trâu cày? - Cho HS làm câu lại (làm cách làm BT2).GV chốt lại Câu 2/Người lớn đánh trâu cày 3/Các cụ già nhặt cỏ đố 4/Mấy bé bắc bếp thổi cơm 5/Các bà mẹ tra ngơ 6/ Các em bé ngủ khò lưng mẹ 7/Lũ chó sủa om rừng Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động Người lớn làm gì? Các cụ già làm gì? Mấy bé làm gì? Các bà mẹ làm gì? Các em bé làm gì? Câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động Ai đánh trâu cày? Ai nhặt cỏ,đốt lá? Ai bắc bếp thổi cơm? Ai tra ngơ? Ai ngủ khò lưng mẹ? Còn sủa om rừng? Lũ chó làm gì? HĐ Làm BT1 4’ HĐ Làm BT2 5’ HĐ Làm BT3 10’ Phần luyện tập - Cho HS đọc u cầu BT1 + đọc đoạn văn - GV giao việc - Cho HS làm - GV nhận xét + chốt lại: Đoạn văn có câu kể • Câu 1: Cha tơi làm…qt sân • Câu 2: Mẹ đựng hạt giống…mùa sau • Câu 3: Chị tơi đan nón…xuất - Cho HS đọc u cầu BT - GV giao việc - Cho HS làm • Câu 1: CN: Cha VN: làm cho tơi…qt sân • Câu 2: CN: Mẹ VN: đựng hạt giống…mùa sau • Câu 3: CN: Chị tơi VN: đan nón cọ…xuất - Cho HS đọc u cầu BT3 - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn hay + câu kể Ai làm gì?có đoạn văn - GV nhận xét tiết học - u cầu HS nhà học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ SGK HĐ Củng cố, dặn dò 2’ Tuần:17 2010 -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân -Lớp nhận xét -HS đánh dấu câu vào VBT -HS đọc u cầu -HS lên bảng gạch CN,VN -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS viết đoạn văn -HS đọc đoạn văn + nêu câu câu kể Ai làm gì? Ngày: 9/12 / Tiết : 34 Vị ngữ câu kể Ai làm gì? I MỤC ĐÍCH,U CẦU HS hiểu:Nắm được k.thức bản để phục vụ cho việc nhận biết VN câu kể Ai làm gì ? Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai làm gì? theo yc cho trước ,qua t.hành l.tập 1- Trong câu kể Ai làm gì?Vị ngữ nêu lên hoạt động người hay vật 74 2- Vị ngữ câu kể Ai làm gì? thường động từ,cụm động từ đảm nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - băng giấy + số tờ giấy viết câu kể Ai làm gì? - tờ giấy kẻ bảng nội dung BT III.2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS ND HĐ - Kiểm tra HS KTBC • HS 1: Làm lại tập 1(tiết LTVC: Câu -2 HS làm 1’ kể Ai làm gì?) • HS 2: Làm BT3 - GV nhận xét + cho điểm HĐ Ở tiết TLV trước,các em học chủ Giới ngữ,vị ngữ câu kể Ai làm gì?Bài học hơm thiệu giúp em hiểu kĩ cấu tạo phận vị ngữ kiểu câu (1’) HĐ Phần nhận xét Làm -1 HS đọc,lớp theo dõi - Cho HS đọc u cầu BT BT1 SGK - GV giao việc -HS làm - đọc đoạn văn - Cho HS làm 3’ -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày HĐ Làm BT2+3 4’ - GV nhận xét + chốt lại: Đoạn văn có câu,trong có câu kể Ai làm gì?Đó là: Câu 1: Hàng trăm voi tiến bãi Câu 2: Người bn làng kéo nườm nượp Câu 3: Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng - Cho HS đọc u cầu BT2 + - GV giao việc - Cho HS làm bài.GV dán băng giấy viết sẵn câu văn để HS lên bảng làm - GV nhận xét + chốt lại + Câu 1: Hàng trăm voi tiến bãi -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân vào vở(VBT) -3 HS lên gạch VN câu văn -Lớp nhận xét HĐ Làm BT4 4’ • VN câu: tiến bãi • Ý nghĩa VN: nêu hoạt động vật + Câu 2: Người bn làng kéo nườm nượp • VN câu: kéo nườm nượp • Ý nghĩa VN: hoạt động người + Câu 3: Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng • VN: khua chiêng rộn ràng • Ý nghĩa VN: hoạt động người - Cho HS đọc u cầu BT + đọc a,b,c,d -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK -GV suy nghĩ,chọn ý -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày HĐ Ghi nhớ 3’ HĐ Làm BT1 4’ - GV nhận xét + chốt lại Câu trả lời đúng: ý b Vị ngữ câu động từ từ kèm theo nó(cụm động từ) tạo thành - Ch HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS nêu VD minh hoạ cho nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét Phần luyện tập a/Cho HS đọc u cầu BT1(ý a) - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải Trong đoạn văn có câu kể.Đó câu 3,4,5,6,7 b/GV phát phiếu cho HS - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải 76 -3,4 HS trả lời -1 HS đọc to,lớp đọc thầm -HS đọc thầm lại đoạn + tìm câu kể Ai làm gì? đoạn văn -HS phát biểu -HS chép lời giải vào vở(VBT) -HS lại dùng viết chì gạch VN câu kể Ai làm gì?trong SGK -3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp -Lớp nhận xét HĐ Làm BT2 4’ HĐ Làm BT3 5’ • Câu 3: Thanh niên đeo gùi vào rừng • Câu 4: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước • Câu 5: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn • Câu 6: Các cụ già chum đầu bên chén rượu cần • Câu 7: Các bà,các chị sửa soạn khung cửi - Cho HS đọc u cầu BT2 - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết làm.GV dán tờ giấy viết sẵn BT2 - GV nhận xét + chốt lại lời giải • Đàn cò trắng + bay lượn cánh đồng • Bà em + kể chuyện cổ tích • Bộ đội + giúp dân gặt lúa - Cho HS đọc u cầu BT3 - GV giao việc - Cho HS làm bài.GV u cầu HS quan sát tranh phóng to bảng lớp (nếu có) quan sát tranh SGK - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại ý kiến HĐ 10 Củng cố, dặn dò 3’ - Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại vào đoạn văn viết -1 HS đọc,lớp theo dõi SGK HS làm vào (VBT) -1 HS lên nối từ ngữ cột A với cột B để tạo thành câu kể Ai làm gì? -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào vở(VBT) HSKG nói được ít nhất câu kể -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - HS quan sát tranh bảng lớp SGK -Một số HS tiếp nối phát biểu -Lớp nhận xét -2 HS nhắc lại [...]... định những câu đặt đúng - GV nhận xét tiết học - u cầu HS về nhà, mỗi em tìm 5 từ ghép và 5 từ láy chỉ màu sắc bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Các nhóm làm bài ra giấy nháp -Đại diện các nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm -HS đặt câu ra giấy nháp -HS lần lượt đọc câu mình đã đặt -Lớp nhận xét Tuần 4 Ngày:9/9 / 2010 Tiết : 8 Luyện tập về từ ghép và từ láy I MỤC... động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS ND HĐ 1 - Kiểm tra 3 HS KTBC -Từ đồng nghĩa: + HS 1: Viết lên bảng lớp những từ đồng thành thật, thật thà nghĩa và trái nghĩa với từ trung thực … -Từ trái nghĩa: dối + HS 2: Đặt một câu với từ đồng nghĩa với trá, gian lận … Khoảng -HS đặt câu từ trung thực, một câu với từ trái nghĩa 5’ với từ trung thực + HS 3: Tìm câu thành ngữ nói về lòng -HS tìm câu thành... Làm BT4 -1 HS đọc to ,lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân -3 HS làm vào giấy -3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp + trình bày kết quả trước lớp -Lớp nhận xét Từ - trung thành - trung hậu - trung kiên - trung thực - trung nghĩa -HS KG LÀM - Cho HS đọc u cầu BT4 - GV giao việc: Các em chọn 1 trong 8 từ đã cho và đặt câu với từ em chọn - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày câu đã đặt - GV nhận xét và. .. GV giao việc: BT1 cho 2 từ ghép: bánh BT1 tranh, bánh rán Nhiệm vụ của các em là Khoảng phải chỉ ra được từ ghép nào có nghĩa tổng 9’-10’ hợp? Từ ghép nào có nghĩa phân loại? - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng + Bánh trái: từ ghép có nghĩa tổng hợp chỉ chung các loại bánh Bánh rán: từ ghép có nghĩa phân loại chỉ một loại bánh cụ thể HĐ 4 - Cho HS đọc u cầu + ý... Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS 16 ND HĐ 1 KTBC 4 -5’ - Kiểm tra 3 HS + HS 1: Làm BT2 (phần luyện tập) Tìm các từ ghép và láy chứa các tiếng: ngay, thẳng, thật + HS 2: H: Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ H: Thế nào là từ láy? Cho ví dụ GV nhận xét + cho điểm HĐ 2 Để giúp các em nắm vững về 2 loại từ láy Giới và ghép, hơm nay, chúng ta cùng luyện tập về thiệu bài từ láy và từ ghép 1’ HĐ 3... Tiết:7 Từ ghép và từ láy I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- HS biết được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt - Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép) - Phối hợp những tiếng có âm hay vần lặp lại nhau (từ láy) 2- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản.Tìm được các từ ghép với từ láy đơn giản,tìm được từ ghép ,từ láy chứa tiếng đã cho -GD HS biết dùng từ ghép... vốn từ: Trung thực tự trọng I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực,tự trọng.Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ ,tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng ) về chủ điểm 18 Trung thực-Tự trọng;tìm được 1,2 từ đồng nghóa ,trái nghóa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm được (B1,2);nắm đượcnghóa từ “tự trọng) 2- GDHS tính trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Sổ tay - Từ. .. từ ghép ,từ láy trong giao tiếp và trong viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một vài trang trong Từ điển Tiếng Việt hoặc Từ điển học sinh,Sổ tay từ ngữ để tra cứu khi cần thiết - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS ND HĐ 1 -Từ đơn chỉ có một - Kiểm tra 2 HS KTBC tiếng + HS 1: Từ đơn và từ phức khác nhau ở Khoảng -Từ phức có hai điểm nào? Cho ví dụ 4 hay nhiều... các từ Hán Việt có tiếng “trung”theo 2 nhóm nghóa và đ .câu được với 1 từ trong nhóm 2-GDHS tính trung thực và tự trọng II Sổ tay từ ngữ hoặc từ điển (phơ tơ một vài trang) để HS làm BT2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 KTBC:5’ Kiểm tra 2 HS GV gọi 2 HS lên bảng một lúc,chia đơi bảng lớp • HS 1: Viết 5 danh từ chung là tên gọi các -2 HS lên viết trên bảng lớp. .. giờ là mỗi em đặt câu với một từ đơn hoặc một từ -HS làm bài cá phức nhân - Cho HS làm bài -Một số HS lần - Cho HS trình bày lượt đọc câu mình đặt - GV nhận xét + chốt lại những câu HS đặt -Lớp nhận xét đúng - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà tìm từ trong từ điển và đặt câu với mỗi từ tìm được Ngày:2 /9 / 2011 Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đồn kết I MỤC ĐÍCH, U CẦU 1- Biết thếm số từ ngữ về chủ điểm ... nghĩa với từ trung thực … -Từ trái nghĩa: dối + HS 2: Đặt câu với từ đồng nghĩa với trá, gian lận … Khoảng -HS đặt câu từ trung thực, câu với từ trái nghĩa 5’ với từ trung thực + HS 3: Tìm câu thành... dung học, nhà viết lại vào 10 động từ động tác -Cả lớp làm vào giấy nháp -3 HS làm vào giấy dán lên bảng kết -Lớp nhận xét -1 HS đọc to ,lớp lắng nghe -Lớp quan sát -HS thi -Lớp nhận xét T̀n 10:... trước câu gồm 14 từ gạch chéo từ. Nhiệm vụ em chia từ thành hai loại: từ đơn từ phức - Cho HS làm theo nhóm: GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho nhóm - Cho nhóm trình bày -Các nhóm trình độ làm vào