PHÒNG GDĐT MƯỜNG LA TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO TỰ KIỂM TRA THIẾT BỊ NĂM HỌC 2015 2016 I. Đặc điểm của trường: 1. Thuận lợi: Trường gồm 9 lớp với học sinh. Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường: đồng chí (Trong đó giáo viên: 19 đc). Phòng học hiện có: 8 phòng. Giáo viên có ý thức sử dụng thiết bị khá nề nếp. Trường có 06 phòng chức năng: + 01 phòng thực hành Vật lý,Công nghệ + 01 phòng thực hành Hoá, Sinh + 01 phòng thực hành Tin học. + 01 phòng Nhạc. + 01 phòng thiết bị dùng chung. Trường có 01 phòng truyền thống. Mỗi phòng chức năng: Đầy đủ thiết bị (tủ, giá) để trưng bày đồ dùng dạy học. ( Có danh mục kèm theo) Thiết bị chuyên dạy cho bộ môn.( Có danh mục kèm theo ) Nội quy phòng thực hành các bộ môn. Các khẩu hiệu. Các thiết bị của 2. Khó khăn: Một số phòng chức năng còn thiếu bàn ghế chuyên dùng cho giáo viên và học sinh. Chưa có hệ thống nước sạch dùng cho dạy học và vệ sinh ở phòng chức năng (phòng Hóa, Sinh). Diện tích theo tiêu chuẩn phòng học bộ môn của trường chuẩn quốc gia (72 m2).chưa đúng Phòng vi tính, kết nối intenet còn kém nên ảnh hưởng không ít đến việc học tập của học sinh. Các phòng bộ môn chưa có hình ảnh chân dung nhà bác học II. Mục tiêu đầu năm học: Bổ sung kịp thời các loại thiết bị dạy học còn thiếu để đảm bảo cho việc dạy và học. Cập nhật vào sổ theo dõi sử dụng thiết bị dạy học và tổng hợp số tiết sử dụng hàng tháng theo đúng quy định. Bảo quản vệ sinh, lau chùi bảo dưỡng thiết bị thường xuyên, định kỳ. Xây dựng bộ hồ sơ thiết bị khá. Trang trí các phòng chức năng có đủ khẩu hiệu, nội quy, ảnh các nhà bác học. III. Đánh giá hoạt động thiết bị năm học 20152016: 1. Cơ sở vật chất (số lượng, số tiền mua sắm, sửa chữa mới trong kỳ): Phòng bộ môn Hóa, Sinh: Mua sắm các tủ đựng thiết bị dạy học, giá để treo tranh, kệ để đựng khay mổ khi thực hành xong. Phòng Tin học: sửa chữa máy vi tính máy hư hỏng Phòng truyền thống: Đang hoàn thiện các mảng chưa hoàn thành như ảnh các đồ dùng… 2. Khai thác, sử dụng, kết quả sử dụng của CBGVNV (thiết bị dùng chung, phòng học bộ môn): Tập thể giáo viên đã có ý thức cao về sử dụng thiết bị dạy học một cách thường xuyên nhằm thực hiện có hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục THCS Các giáo viên thường xuyên khai thác thiết bị sẵn có và làm thêm thiết bị tự làm, sưu tầm các tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến bài dạy để bài giảng của mình càng thêm sinh động và hiệu quả hơn. Giáo viên đã có ý thức sử dụng đồ dùng dạy học một cách có nề nếp, khá hiệu quả, biết khai thác các phòng chức năng: Lí Hoá Sinh nhằm góp phần đổi mới giáo dục phổ thông, nâng cao chất lượng dạy và học. Tiêu biểu cho phong trào sử dụng thiết bị như: đc Tú, đc Dịu (môn Sinh học); đc Huệ, đc Hiếu, (môn Toán); đc Thương; đc Hằng, (môn Vật lí); đc Quyết (môn Hoá học); đc Việt; đc Dương (môn Ngoại ngữ). Phòng truyền thống mới hoàn thành cuối năm học 2011 2012, trang bị nội thất chưa có. Hệ thống tư liệu đã được biên tập trưng bày nhưng chưa nhiều. Kết quả: Tổng số tiết sử dụng đồ dùng dạy học trong học kỳ I: 748 lượt. Tổng số tiết sử dụng đồ dùng dạy học trong học kỳ II: 842 lượt Trong đó: Số thiết bị sẵn có ở phòng thí nghiệm là: 1235 lượt. 3. Công tác quản lý, chỉ đạo: 3.1 Việc lập kế hoạch: Cán bộ thiết bị đã xây dựng được kế hoạch hoạt động thiết bị. Xây dựng kế hoạch phòng học bộ môn, kế hoạch sử dụng phòng học bộ môn. 3.2 Sắp xếp, bảo quản, bảo trì bảo dưỡng Các thiết bị dạy học được bố trí một cách khoa học và hợp lý đúng quy định, dễ thấy, dễ nhìn, dễ sử dụng. Sắp xếp các phòng thiết bị dùng chung, các phòng chức năng khá hợp lí, ngăn nắp, gọn gàng. Chưa có hiện tượng mất mát thiết bị đồ dùng dạy học. Sắp xếp các thiết bị nơi cao ráo không cho mối mọt ăn. Việc khai thác trang thiết bị đồ dùng dạy học theo từng tiết học và từng bộ môn có sử dụng đồ dùng dạy học. Thường xuyên bảo trì, bảo dưỡng máy vi tính, kiểm tra sự hoạt động của các máy. Đc nhân viên thiết bị luôn tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên mượn và trả thiết bị dạy học theo đăng kí sử dụng. Đồng chí phụ trách phòng bộ môn luôn luôn vệ sinh, sắp xếp phòng học bộ môn sạch sẽ, gọn gàng, các thiết bị được sắp xếp một cách ngăn nắp, dễ thấy, dễ lấy. 3.3 Hồ sơ sổ sách theo dõi: Xây dựng được bộ hồ sơ về công tác thiết bị khá hoàn chỉnh từ lãnh đạo nhà trường đến đồng chí phụ trách thiết bị và các đồng chí giáo viên phụ trách phòng bộ môn, các mặt hoạt động thiết bị cho hoạt động dạy và học được thể hiện trong sổ sách theo dõi rõ ràng. Hồ sơ phòng bộ môn được xây dựng khá hoàn chỉnh, cập nhật kịp thời, đúng thời gian quy định. Thực hiện việc phục vụ cho mượn và trả đồ dùng dạy học đúng theo yêu cầu, cập nhật vào sổ theo dõi sử dụng đồ dùng dạy học đúng quy định, kịp thời. 3.4 Kiểm kê, kiểm tra: Định kỳ kiểm tra tình hình sử dụng của các thiết bị để phát hiện hư hỏng kịp thời báo cáo với lãnh đạo nhà trường để có biện pháp xử lý phục vụ kịp thời cho việc dạy học của giáo viên và học sinh. Thường xuyên bảo trì, bảo dưỡng máy vi tính, kiểm tra sự hoạt động của các máy. 3.5 Công tác quản lý của Hiệu trưởng: Đồng chí Hiệu trưởng thường xuyên quan tâm đến hoạt động thiết bị. Luôn tạo điều kiện cho đồng chí nhân viên thiết bị học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Tổ chức tu sửa, mua sắm thiết bị theo yêu cầu công tác dạy và học. 4. Đánh giá chung: 4.1 Ưu điểm: Công tác hoạt động sử dụng thiết bị dạy học của trường THCS Lê Quý Đôn năm học 2015 2016 cơ bản thực hiện theo mục tiêu đầu năm đã đề ra. Bước đầu đã xây dựng được bộ hồ sơ thiết bị khá đầy đủ, hồ sơ phòng học bộ môn khá hoàn chỉnh. Việc cho giáo viên mượn đồ dùng dạy học luôn được tiến hành chu đáo, đúng lúc đảm bảo cho dạy và học. Máy vi tính thường xuyên được bảo trì, bảo dưỡng để phát hiện kịp thời hư hỏng báo lãnh đạo nhà trường sửa chữa đảm bảo phục vụ tốt việc học tập của học sinh. Phần lớn giáo viên sử dụng thiết bị một cách thường xuyên, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Một số giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học tự làm đảm bảo tiết dạy càng sinh động hơn. Giáo viên sử dụng đồ dùng có ý thức, mượn trả đồ dùng đúng quy định. Đc nhân viên thiết bị luôn tạo điều kiện cho giáo viên mượn và sử dụng đồ dùng dạy học đặc biệt các tiết dạy thao giảng.hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện Tự đánh giá xếp loại thiết bị theo chuẩn: Khá. 4.2 Tồn tại: Việc mượn và trả đồ dùng thiết bị dạy học chưa nhiều Việc trang trí các phòng chức năng vẫn còn chưa hoàn thiện. Phong trào tự làm thiết bị dạy học của giáo viên còn chưa sôi nổi. Việc cập nhật tổng hợp số liệu vào phiếu báo sử dụng đồ dùng dạy học của một số giáo viên trong từng tháng còn chậm làm ảnh hưởng đến việc tập hợp chung của cán bộ thiết bị cho nhà trường. Một số tiết học học tại phòng học bộ môn sau khi học xong học sinh chưa có ý thức. Vẫn còn tình trạng giấy vụn vứt lung tung, bàn ghế vẫn chưa sắp xếp lại ngăn nắp, gọn gàng. IV. Một số định hướng kế hoạch phát triển thiết bị và ý kiến đề xuất: 1. Định hướng kế hoạch phát triển thiết bị: Đối với giám hiệu phân công cụ thể người chịu trách nhiệm chung về việc chỉ đạo công tác thiết bị. Kiểm tra đánh giá hoạt động thiết bị của giáo viên qua phiên họp hội đồng trong tháng. Hoàn thiện hồ sơ phòng học bộ môn và hồ sơ thiết bị theo quy định chuẩn quốc gia. Tăng cường công tác bảo vệ tài sản thiết bị, xử lý mối, mọt, tránh ẩm ướt, chữa cháy kịp thời khi có hỏa hoạn xảy ra. Sắp xếp các phòng chức năng khoa học, hợp lý. 2. Đề xuất: Đối với nhà trường: Quan tâm hơn nữa đến công tác hoạt động thiết bị. Đóng thêm tủ để đựng thiết bị môn Công nghệ. Mua thêm giá để đựng tranh ảnh các môn Lịch sử, địa lí. Mua sắm thêm các thiết bị còn thiếu để đảm bảo cho việc dạy học có hiệu quả. Mường La, ngày 28 tháng 05 năm 2016 Nhân viên thiết bị Nguyễn Văn Sơn
PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG LA TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO TỰ KIỂM TRA THIẾT BỊ NĂM HỌC 2015- 2016 I Đặc điểm trường: Thuận lợi: - Trường gồm lớp với học sinh - Tổng số cán giáo viên, nhân viên trường: đồng chí (Trong giáo viên: 19 đ/c) - Phòng học có: phòng - Giáo viên có ý thức sử dụng thiết bị nề nếp - Trường có 06 phòng chức năng: + 01 phòng thực hành Vật lý,Công nghệ + 01 phòng thực hành Hoá, Sinh + 01 phòng thực hành Tin học + 01 phòng Nhạc + 01 phòng thiết bị dùng chung - Trường có 01 phòng truyền thống * Mỗi phòng chức năng: - Đầy đủ thiết bị (tủ, giá) để trưng bày đồ dùng dạy học ( Có danh mục kèm theo) - Thiết bị chuyên dạy cho môn.( Có danh mục kèm theo ) - Nội quy phòng thực hành môn - Các hiệu - Các thiết bị * Khó khăn: - Một số phòng chức thiếu bàn ghế chuyên dùng cho giáo viên học sinh - Chưa có hệ thống nước dùng cho dạy học vệ sinh phòng chức (phòng Hóa, Sinh) - Diện tích theo tiêu chuẩn phòng học môn trường chuẩn quốc gia (72 m ).chưa - Phòng vi tính, kết nối intenet nên ảnh hưởng không đến việc học tập học sinh - Các phòng môn chưa có hình ảnh chân dung nhà bác học II Mục tiêu đầu năm học: - Bổ sung kịp thời loại thiết bị dạy học thiếu để đảm bảo cho việc dạy học - Cập nhật vào sổ theo dõi sử dụng thiết bị dạy học tổng hợp số tiết sử dụng hàng tháng theo quy định - Bảo quản vệ sinh, lau chùi bảo dưỡng thiết bị thường xuyên, định kỳ - Xây dựng hồ sơ thiết bị - Trang trí phòng chức có đủ hiệu, nội quy, ảnh nhà bác học III Đánh giá hoạt động thiết bị năm học 2015-2016: Cơ sở vật chất (số lượng, số tiền mua sắm, sửa chữa kỳ): - Phòng môn Hóa, Sinh: Mua sắm tủ đựng thiết bị dạy học, giá để treo tranh, kệ để đựng khay mổ thực hành xong - Phòng Tin học: sửa chữa máy vi tính máy hư hỏng - Phòng truyền thống: Đang hoàn thiện mảng chưa hoàn thành ảnh đồ dùng… Khai thác, sử dụng, kết sử dụng CBGVNV (thiết bị dùng chung, phòng học môn): - Tập thể giáo viên có ý thức cao sử dụng thiết bị dạy học cách thường xuyên nhằm thực có hiệu đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục THCS - Các giáo viên thường xuyên khai thác thiết bị sẵn có làm thêm thiết bị tự làm, sưu tầm tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến dạy để giảng thêm sinh động hiệu - Giáo viên có ý thức sử dụng đồ dùng dạy học cách có nề nếp, hiệu quả, biết khai thác phòng chức năng: Lí - Hoá - Sinh nhằm góp phần đổi giáo dục phổ thông, nâng cao chất lượng dạy học Tiêu biểu cho phong trào sử dụng thiết bị như: đ/c Tú, đ/c Dịu (môn Sinh học); đ/c Huệ, đ/c Hiếu, (môn Toán); đ/c Thương; đ/c Hằng, (môn Vật lí); đ/c Quyết (môn Hoá học); đ/c Việt; đ/c Dương (môn Ngoại ngữ) - Phòng truyền thống hoàn thành cuối năm học 2011 - 2012, trang bị nội thất chưa có Hệ thống tư liệu biên tập trưng bày chưa nhiều Kết quả: Tổng số tiết sử dụng đồ dùng dạy học học kỳ I: 748 lượt Tổng số tiết sử dụng đồ dùng dạy học học kỳ II: 842 lượt Trong đó: Số thiết bị sẵn có phòng thí nghiệm là: 1235 lượt Công tác quản lý, đạo: 3.1 Việc lập kế hoạch: - Cán thiết bị xây dựng kế hoạch hoạt động thiết bị - Xây dựng kế hoạch phòng học môn, kế hoạch sử dụng phòng học môn 3.2 Sắp xếp, bảo quản, bảo trì bảo dưỡng - Các thiết bị dạy học bố trí cách khoa học hợp lý quy định, dễ thấy, dễ nhìn, dễ sử dụng - Sắp xếp phòng thiết bị dùng chung, phòng chức hợp lí, ngăn nắp, gọn gàng - Chưa có tượng mát thiết bị đồ dùng dạy học - Sắp xếp thiết bị nơi cao không cho mối mọt ăn - Việc khai thác trang thiết bị đồ dùng dạy học theo tiết học môn có sử dụng đồ dùng dạy học - Thường xuyên bảo trì, bảo dưỡng máy vi tính, kiểm tra hoạt động máy - Đ/c nhân viên thiết bị tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên mượn trả thiết bị dạy học theo đăng kí sử dụng - Đồng chí phụ trách phòng môn luôn vệ sinh, xếp phòng học môn sẽ, gọn gàng, thiết bị xếp cách ngăn nắp, dễ thấy, dễ lấy 3.3 Hồ sơ sổ sách theo dõi: - Xây dựng hồ sơ công tác thiết bị hoàn chỉnh từ lãnh đạo nhà trường đến đồng chí phụ trách thiết bị đồng chí giáo viên phụ trách phòng môn, mặt hoạt động thiết bị cho hoạt động dạy học thể sổ sách theo dõi rõ ràng - Hồ sơ phòng môn xây dựng hoàn chỉnh, cập nhật kịp thời, thời gian quy định - Thực việc phục vụ cho mượn trả đồ dùng dạy học theo yêu cầu, cập nhật vào sổ theo dõi sử dụng đồ dùng dạy học quy định, kịp thời 3.4 Kiểm kê, kiểm tra: Định kỳ kiểm tra tình hình sử dụng thiết bị để phát hư hỏng kịp thời báo cáo với lãnh đạo nhà trường để có biện pháp xử lý phục vụ kịp thời cho việc dạy học giáo viên học sinh Thường xuyên bảo trì, bảo dưỡng máy vi tính, kiểm tra hoạt động máy 3.5 Công tác quản lý Hiệu trưởng: Đồng chí Hiệu trưởng thường xuyên quan tâm đến hoạt động thiết bị Luôn tạo điều kiện cho đồng chí nhân viên thiết bị học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Tổ chức tu sửa, mua sắm thiết bị theo yêu cầu công tác dạy học Đánh giá chung: 4.1 Ưu điểm: - Công tác hoạt động sử dụng thiết bị dạy học trường THCS Lê Quý Đôn năm học 2015 - 2016 thực theo mục tiêu đầu năm đề Bước đầu xây dựng hồ sơ thiết bị đầy đủ, hồ sơ phòng học môn hoàn chỉnh Việc cho giáo viên mượn đồ dùng dạy học tiến hành chu đáo, lúc đảm bảo cho dạy học - Máy vi tính thường xuyên bảo trì, bảo dưỡng để phát kịp thời hư hỏng báo lãnh đạo nhà trường sửa chữa đảm bảo phục vụ tốt việc học tập học sinh - Phần lớn giáo viên sử dụng thiết bị cách thường xuyên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học - Một số giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học tự làm đảm bảo tiết dạy sinh động - Giáo viên sử dụng đồ dùng có ý thức, mượn trả đồ dùng quy định - Đ/c nhân viên thiết bị tạo điều kiện cho giáo viên mượn sử dụng đồ dùng dạy học đặc biệt tiết dạy thao giảng.hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện - Tự đánh giá xếp loại thiết bị theo chuẩn: Khá 4.2 Tồn tại: - Việc mượn trả đồ dùng thiết bị dạy học chưa nhiều - Việc trang trí phòng chức chưa hoàn thiện - Phong trào tự làm thiết bị dạy học giáo viên chưa sôi - Việc cập nhật tổng hợp số liệu vào phiếu báo sử dụng đồ dùng dạy học số giáo viên tháng chậm làm ảnh hưởng đến việc tập hợp chung cán thiết bị cho nhà trường - Một số tiết học học phòng học môn sau học xong học sinh chưa có ý thức Vẫn tình trạng giấy vụn vứt lung tung, bàn ghế chưa xếp lại ngăn nắp, gọn gàng IV Một số định hướng kế hoạch phát triển thiết bị ý kiến đề xuất: Định hướng kế hoạch phát triển thiết bị: - Đối với giám hiệu phân công cụ thể người chịu trách nhiệm chung việc đạo công tác thiết bị - Kiểm tra đánh giá hoạt động thiết bị giáo viên qua phiên họp hội đồng tháng - Hoàn thiện hồ sơ phòng học môn hồ sơ thiết bị theo quy định chuẩn quốc gia - Tăng cường công tác bảo vệ tài sản thiết bị, xử lý mối, mọt, tránh ẩm ướt, chữa cháy kịp thời có hỏa hoạn xảy - Sắp xếp phòng chức khoa học, hợp lý Đề xuất: * Đối với nhà trường: - Quan tâm đến công tác hoạt động thiết bị - Đóng thêm tủ để đựng thiết bị môn Công nghệ - Mua thêm giá để đựng tranh ảnh môn Lịch sử, địa lí - Mua sắm thêm thiết bị thiếu để đảm bảo cho việc dạy học có hiệu Mường La, ngày 28 tháng 05 năm 2016 Nhân viên thiết bị Nguyễn Văn Sơn ... chung, phòng học môn): - Tập thể giáo viên có ý thức cao sử dụng thiết bị dạy học cách thường xuyên nhằm thực có hiệu đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục... quả, biết khai thác phòng chức năng: Lí - Hoá - Sinh nhằm góp phần đổi giáo dục phổ thông, nâng cao chất lượng dạy học Tiêu biểu cho phong trào sử dụng thiết bị như: đ/c Tú, đ/c Dịu (môn Sinh... hợp lí, ngăn nắp, gọn gàng - Chưa có tượng mát thiết bị đồ dùng dạy học - Sắp xếp thiết bị nơi cao không cho mối mọt ăn - Việc khai thác trang thiết bị đồ dùng dạy học theo tiết học môn có sử