Tuan 25 - CHINH TA - Bé nhìn biển

TUẦN 25 Thứ năm, ngày 10 tháng năm 2016 Chính tả Bé nhìn biển - Phân biệt tr/ch I Mục tiêu * Kiến thức: - Giúp học sinh viết khổ thơ đầu Bé nhìn biển - Củng cố quy tắc tả làm tập phân biệt: tr/ch; dấu hỏi/ dấu ngã * Kĩ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ viết tả; kĩ phát lỗi sửa lỗi tả * Thái độ: Giúp học sinh rèn luyện tính cẩn thận, sẽ; hình thành phát triển ngôn ngữ nói để giao tiếp học tập đời sống II Đồ dùng dạy học Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ… Học sinh: Bảng con, SGK, tả III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động *Mục tiêu: HS viết lại từ khó tả trước (Sơn Tinh, Thủy Tinh) - Cho học sinh viết bảng từ: tuyệt trần, kén, cầu hôn - Cho HS nhận xét -GV nhận xét HS – nhận xét chung  Giới thiệu bài: Hôm trước vừa học tập đọc “Bé nhìn biển” Hôm nay, để ghi nhớ nội dung đoạn viết viết tả, nghe viết khổ thơ đầu “Bé nhìn biển” tiếp tục làm tập tả âm tr/ch; dấu hỏi / dấu ngã - GV ghi tựa Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe - viết khổ thơ đầu * Mục tiêu: Giúp HS nắm nội dung tả luyện viết chữ khó - GV đọc toàn viết, sau gọi HS đọc lại - Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: + Bé thấy biển nào? - Hướng dẫn HS nhận xét: + Bài tả có khổ thơ? Hoạt động học sinh + HS viết bảng + Cả lớp viết bảng - HS nhận xét - HS lắng nghe + Biển to lớn; có hành động giống người + Có khổ thơ + Mỗi khổ thơ có dòng? + Có dòng + Mỗi dòng có chữ? + Có chữ + Trong khổ thơ có chữ viết hoa? Vì + Những chữ viết hoa là: Nghỉ, phải viết hoa? Bé, Tưởng, Mà, Như, Chỉ, Bãi, Chơi, Phì, Biển, Còng, Định Phải viết hoa chữ đầu câu - GV chia nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi đôi tìm chữ khó viết, dễ lẫn - Yêu cầu vài HS nêu từ khó - GV ghi bảng, hướng dẫn giải nghĩa, phân tích, so sánh, chữ khó: + Nghỉ: so sánh với nghĩ + giằng: kéo qua kéo lại Yêu cầu HS đặt câu với từ giằng + giơ: đưa lên cao Y/cầu HS tìm từ có tiếng giơ - Cho HS viết bảng chữ khó - Viết vào bảng - GV nhận xét Hoạt động 3: Viết * Mục tiêu: Giúp HS biết cách trình bày tả vào - GV đọc lại hướng dẫn HS cách trình bày + Hỏi học sinh nên bắt đầu viết dòng thơ từ ô vở? - Giáo viên đọc tả cho học sinh viết - HS nghe đọc viết vào (Nhắc nhở tư ngồi viết tả) - GV hướng dẫn HS soát lỗi, sửa lỗi: + GV đọc lại lần cho HS dò - HS dò + Cho HS đổi dò cho – GV kiểm tra - Đổi dò cho bạn số + Hỏi HS viết nhầm lẫn với âm, vần Ai viết nhầm lỗi, lỗi, lỗi trở lên Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm tập * Mục tiêu: Giúp học sinh biết tìm tên loài cá; - HS lắng nghe tìm tiếng bắt đầu ch tr Bài tập 2: Tìm tên loại cá: a) Bắt đầu ch b) Bắt đầu tr - HS đọc yêu cầu đề - Đọc yêu cầu - Cho lớp chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” GV chia - Mỗi nhóm cử đại diện lên lớp thành nhóm, nhóm có học sinh, lên chơi trò chơi bảng thi đua với Nhóm A tìm tên loại cá bắt đầu “ch”, nhóm B tìm tên loại cá bắt đầu “tr” Nhóm tìm từ nhanh xác đội chiến thắng - Cho HS nhận xét – đọc từ vừa tìm -HS nhận xét, đọc - GV nhận xét tuyên dương đội thắng 2 Bài tập 3: Tìm tiếng: a) Bắt đầu ch/tr, có nghĩa sau: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho thời gian phút để HS suy nghĩ làm - Lần lượt đưa câu hỏi cho HS lớp giơ tay trả lời: + Em trai bố gọi gì? + Nơi em đến học ngày gọi gì? + Bộ phận thể dùng để gọi gì? - Cho HS nhận xét đọc lại từ vừa tìm được: Chú, trường, chân - GV nhận xét Hoạt động 5: Kết thúc - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà làm tập tả, chuẩn bị cho sau 3 - Đọc yêu cầu + Chú + Trường + Chân - HS nhận xét đọc lại - HS lắng nghe  ... Chú, trường, chân - GV nhận xét Hoạt động 5: Kết thúc - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà làm tập tả, chuẩn bị cho sau 3 - Đọc yêu cầu + Chú + Trường + Chân - HS nhận xét đọc lại - HS lắng nghe ... chiến thắng - Cho HS nhận xét – đọc từ vừa tìm -HS nhận xét, đọc - GV nhận xét tuyên dương đội thắng 2 Bài tập 3: Tìm tiếng: a) Bắt đầu ch/tr, có nghĩa sau: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho thời... hoa? Bé, Tưởng, Mà, Như, Chỉ, Bãi, Chơi, Phì, Biển, Còng, Định Phải viết hoa chữ đầu câu - GV chia nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi đôi tìm chữ khó viết, dễ lẫn - Yêu