Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1 ( 2đ): ‘‘Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trới trong lăng rất đỏ ” (Viễn Phương Viếng Lăng Bác) “Mặt trời của bắp thì ở trên đồi Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng” (Nguyễn Khoa ĐiềmKhúc hát ru những em bé trên lưng mẹ) Hãy xác định hình ảnh “mặt trời” trong các câu thơ nào đươc tác giả sử dụng với tư cách là biện pháp tu từ, đó là biện pháp tu từ là gì? Phân tích giá trị biểu cảm của biện phâp tu từ đó. Câu 2: Em nghĩ như thế nào về câu nói: “Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố” ( Trích Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm)
Câu ( 2đ): ‘‘Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trới lăng đỏ ” (Viễn Phương- Viếng Lăng Bác) “Mặt trời bắp đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng” (Nguyễn Khoa Điềm-Khúc hát ru em bé lưng mẹ) Hãy xác định hình ảnh “mặt trời” câu thơ đươc tác giả sử dụng với tư cách biện pháp tu từ, biện pháp tu từ gì? Phân tích giá trị biểu cảm biện phâp tu từ Câu 2: Em nghĩ câu nói: “Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố” ( Trích Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm) Câu 3: “ Làng yêu thật làng theo Tây phải thù.” ( Trích “ Làng” - Kim Lân) Phân tích ý nghĩ, diễn biến tâm trạng ông Hai thể qua mạch độc thoại nội tâm để làm sáng tỏ nhận định: Truyện ngắn Làng Kim Lân có giá trị thuyết phục sâu sắc nhờ xây dựng thành công nhân vật nông dân điển hình mang cá tính rõ nét, riêng biệt Gợi ý Câu1: ‘‘Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trới lăng đỏ ” Câu “ Thấy mặt trời lăng đỏ” Hình ảnh “mặt trời” tác giả sử dụng với tư cách biện pháp tu từ, biện pháp ẩn dụ - Với hai câu thơ Nguyễn Khoa Điềm “ khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”: Mặt trời bắp đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng Hình ảnh “mặt trời” câu thơ thứ hai tác gia sử dụng với tư cách ẩn dụ: Mặt trời mẹ em nằm lưng - Đối với hình ảnh “mặt trời” thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương Tác giả đem hình tượng so sánh Bác Hồ mặt trời Mặt trời biểu tượng cho ánh sáng vĩnh cửu, trường tồn vĩnh thời gian chân lí sống Nhà thơ ví Bác ánh sáng, chân lí Đây hình ảnh so sánh không gượng ép góp phần nâng cao giá trị hình tượng Bác - Đối với hình ảnh “mặt trời” thơ “khúc hát ru em em bé lớn lưng mẹ” Nguyễn Khoa Điềm:đã sử dụng với tác dụng khác Đôi tượng so sánh em bé, bà mẹ Tà Ôi Lúc này, mặt trời không biểu tượng cho ánh sáng, chân lí mà đem làm biểu tượng cho sống, cho niềm tin người mẹ đưa Đồng thời qua hội tụ tình yêu tha thiết sâu sắc - tình mẹ - Từ cho “Ẩn dụ biện pháp tu từ có sức biểu cảm phong phú, mạnh mẽ, đa dạng nhiều hình tượng thông qua lăng kính nhà thơ - Chỉ câu sử dụng thủ pháp tu từ (0,5đ) - Phân tích giá trị biểu cảm hai câu thơ (1,5đ) Câu (3 điểm) Gợi ý làm 1/ Giải thích khái niệm đề (câu nói) + Giông tố dùng để cảnh gian nan đầy thử thách việc xảy dội + Câu nói khẳng định: đời trải qua nhiều gian nan cúi đầu trước khó khăn, đầu hàng thử thách, gian nan ( Đây vấn đề nghị luận) 2/ Giải thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai ý: + Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách người không khuất phục + Gian nan, thử thách môi trường luyện người 3/ Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề: + Câu nói tiếng nói lớp trẻ sinh lớn lên thời đại đầy bão táp, sống thật đẹp hào hùng + Câu nói thể quan niệm nhân sinh tích cực : sống không sợ gian nan , thử thách , phải có nghị lực lĩnh + Câu nói gợi cho thân nhiều suy nghĩ: học tập, sống thân phải có ý thức phấn đấu vươn lên Bởi đời đường phẳng mà đầy chông gai, lần vấp ngã không chán nản bi quan mà phải biết đứng dậy vươn lên Để có điều cần phải làm gì? Câu A - Yêu cầu chung: - Nắm kỹ làm văn nghị luận phân tích nhân vật từ tác phẩm văn chương cụ thể - Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật - Phân tích giá trị xây dựng nhân vật qua bút pháp vừa mang tính điển hình vừa thể cá tính rõ nét, riêng biệt nhân vật trung tâm B - Yêu cầu cụ thể: * Dựa vào câu nói ông Hai, phân tích ý nghĩ, tâm trạng ông Hai từ mạch ngầm Sau số gợi ý: - Ông Hai người tự hào làng chợ Dầu - Khi tản cư ông nhắc đi, nhắc lại với người chung quanh không khí cách mạng làng ông - Ông nghĩ làng, muốn làng - Đau khổ nghe làng theo Việt gian - Lúc đầu, ông tin, ông hỏi đi, hỏi lại (từ phòng thông tin, chuyện từ hai người đàn bà tản cư …), mạch độc thoại nội tâm ông Hai - Bao nhiêu ý nghĩ đen tối, ghê rợn nối tiếp bời bời người ông, ông định quay làng - Tâm trạng ông dồn đến chỗ bế tắc mụ chủ nhà đánh tiếng đuổi gia đình ông nghe có lệnh không chứa người chợ Đầu theo giặc Cuộc đấu tranh nội tâm đến đỉnh điểm, mâu thuẫn chuyện làng tức chịu làm nôlệ cho thằng Tây, tức bỏ kháng chiến, bỏ cụ Hồ hay phải thắt lòng lại mà tự quyết: “Làng yêu thật, làng theo Tây phải thù.” Câu nói mạch ngầm, hệ đấu tranh nội tâm liệt để cuối ông Hai xác định Tình yêu làng ông Hai phải đặt tình yêu nước rộng lớn * Ông Hai nhân vật nông dân điển hình có cá tính rõ nét riêng biệt (Phần kỷ niệm yêu cầu học sinh phân biệt ý sau:) a) Yêu làng, tự hào làng, gắn bó với làng - Tình yêu làng ông Hai trước cách mạng sau cách mạng có biến đổi điểm chung người nông dân: yêu làng gắn liền với lòng yêu nước, ý thức giai cấp, yêu kháng chiến, kính yêu cụ Hồ - Tình yêu làng người nông dân đặt tình yêu nước rộng lớn b) Tình yêu làng ông Hai có cách thể cá biệt, rõ nét: - Tính khoe làng với say sưa hãnh diện, từ xưa đến - Đau khổ, u uất nghe tin làng theo giặc (chú ý cách độc thoại nội tâm ông Hai cá thể hóa nhân vật cao độ, riêng biệt) - Dám thù làng ấy, làng theo giặc (câu nói độc đáo ông Hai) - Ngôn ngữ ông Hai (những chữ ông Hai dùng “Toàn sai mục đích”) biểu riêng biêt không lẫn vào * Học sinh luyện viết …………………………………………………………… ... đem hình tượng so sánh Bác Hồ mặt trời Mặt trời biểu tượng cho ánh sáng vĩnh cửu, trường tồn vĩnh thời gian chân lí sống Nhà thơ ví Bác ánh sáng, chân lí Đây hình ảnh so sánh không gượng ép góp... kỹ làm văn nghị luận phân tích nhân vật từ tác phẩm văn chương cụ thể - Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật - Phân tích giá trị xây dựng nhân vật qua bút pháp vừa mang tính điển hình vừa thể cá... chứng minh vấn đề: Có thể triển khai ý: + Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách người không khuất phục + Gian nan, thử thách môi trường luyện người 3/ Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề: + Câu nói