Thực tiễn công tác giảng dạy và huấn luyện chúng tôi nhận thấy việc nâng cao chất lượng dạy và học tập là một vấn đề cần đặt lên hàng đầu. Quá trình đào tạo cho sinh viên chuyên sâu bóng bàn của trường ĐH TDTT TP HCM đã sử dụng chương trình môn học của Tổng cục thể thao ban hành năm 1996 dùng cho hệ giáo dục thể chất. Thực tiễn chương trình đó vẫn còn nhiều bất cập trong thời kỳ hiện nay như: chỉ tiêu lựa chọn test đánh giá chưa phù hợp với nội dung học, chưa phù hợp với đối tượng. Để nâng cao chất lượng giảng dạy và từng bước nâng cao hiệu quả công tác đào tạo chung của nhà trường, chúng tôi ttiến hành Nghiên cứu lựa chọn test đánh giá trình độ chuyên môn của nam SV chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM. Thực hiện đề tài nghiên cứu, chúng tôi sử dụng các phương pháp sau: phương pháp đọc phân tích và tổng hợp tài liệu; phương pháp phỏng vấn; phương pháp kiểm tra sư phạm và phương pháp toán học thống kê.
1 NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN TEST ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN CỦA NAM SINH VIÊN CHUYÊN SÂU BÓNG BÀN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÊ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Th.s Tô Thái Hà - PGS.TS Lê Thiết Can - PGS.TS Nguyễn Tiên Tiến Tóm tắt: Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường qui tiến hành nghiên cứu lựa chọn test đánh giá trình độ chuyên môn nam sinh viên (SV) chuyên sâu bóng bàn (BB) ngành giáo dục thể chất (GDTC) trường Đại học TDTT thành phố Hồ Chí Minh Từ khóa: Test, trình độ chuyên môn, bóng bàn, sinh viên Đặt vấn đề: Thực tiễn công tác giảng dạy huấn luyện nhận thấy việc nâng cao chất lượng dạy học tập vấn đề cần đặt lên hàng đầu Quá trình đào tạo cho sinh viên chuyên sâu bóng bàn trường ĐH TDTT TP HCM sử dụng chương trình môn học Tổng cục thể thao ban hành năm 1996 dùng cho hệ giáo dục thể chất Thực tiễn chương trình nhiều bất cập thời kỳ như: tiêu lựa chọn test đánh giá chưa phù hợp với nội dung học, chưa phù hợp với đối tượng Để nâng cao chất lượng giảng dạy bước nâng cao hiệu công tác đào tạo chung nhà trường, ttiến hành " Nghiên cứu lựa chọn test đánh giá trình độ chuyên môn nam SV chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM" Thực đề tài nghiên cứu, sử dụng phương pháp sau: phương pháp đọc phân tích tổng hợp tài liệu; phương pháp vấn; phương pháp kiểm tra sư phạm phương pháp toán học thống kê Kết nghiên cứu bàn luận: 2.1 Phỏng vấn lựa chọn test đánh giá trình độ chuyên môn nam SV chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM Thông qua việc phân tích tổng hợp nguồn tư liệu khác nhau, quan sát thực tiễn việc sử dụng test đánh giá trình độ chuyên môn cho SV chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM, đề tài thu thập 10 test thường sử dụng thực tiễn Để kết lựa chọn khách quan xác, tiến hành giải qua việc xây dựng phiếu vấn (Anket) 24 giáo viên, huấn luyện viên, chuyên gia nước test tổng hợp từ chương trình môn học, nguồn tài liệu tham khảo từ kinh nghiệm giảng dạy, huấn luyện sử dụng Các test có số ý kiến xếp mức độ quan trọng 70% giáo viên, HLV lựa chọn sử dụng Kết trình bày bảng Bảng 1: Lựa chọn test đánh giá trình độ chuyên môn nam SV chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM TT Rất quan Quan Bình trọng trọng thường Test Không quan trọng n % n % n % n % Vụt bóng nhanh thuận tay phút (Q) 14 58,33 25,0 4,17 12,5 Vụt bóng nhanh trái tay1 phút (quả) 13 54,16 37,5 4,17 4,17 Vụt bóng phối hợp thuận trái tay1 phút (Q) 20 83,33 8,33 8,33 0 Di chuyển bóng thuận trái tay từ điểm vào điểm: 30 giây (quả) 19 79,17 16,67 4,17 0 Giật bóng thuận tay1 phút (quả) 20 83,33 8,33 8,33 0 Giật bóng trái tay1 phút (quả) 17 70,83 12,5 12,5 4,17 Gò bóng phối hợp giật thuận tay1 phút (quả) 18 75 12,5 8,33 4,17 Gò bóng phối hợp giật trái tay1 phút (quả) 17 70,83 12,5 12,5 4,17 Chạy 30m XPC (s) 20 83,33 8,33 8,33 0 10 Di chuyển nhặt bóng 4m x 42 x lần (s) 22 91,66 8,33 0 0 Qua bảng 1, theo quy ước bước đầu đề tài lựa chọn 10 test đánh giá trình độ chuyên môn nam SV chuyên sâu BB ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM 2.2 Xác định độ tin cậy test đánh giá trình độ chuyên môn nam sinh viên chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM Để xác định độ tin cậy test lựa chọn qua vấn, đề tài tiến hành kiểm nghiệm độ tin cậy test chọn thông qua rest test, cách kiểm tra lặp lại lần cách ngày với điều kiện đảm bảo hai lần kiểm tra nhau.Nếu hệ số tương quan r > 0.8 test có đủ độ tin cậy để sử dụng Kết kiểm tra tính toán trình bày bảng Bảng Độ tin cậy test đánh giá trình độ chuyên môn nam sinh viên chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM Hệ số tương quan Test Năm thứ Năm thứ Năm thứ Năm thứ 1.Vụt bóng phối hợp thuận trái tay1 phút (Q) 0.84 0.83 0.82 0.81 Di chuyển bóng thuận trái tay từ điểm 0.88 0.91 0.88 0.82 Giật bóng thuận tay1 phút (quả) 0.82 0.80 0.82 0.81 Giật bóng trái tay1 phút (quả) 0.84 0.86 0.85 0.85 Gò bóng phối hợp giật thuận tay1 phút (quả) 0.83 0.86 0.84 0.86 Gò bóng phối hợp giật trái tay1 phút (quả) 0.82 0.88 0.82 0.83 Chạy 30m XPC (s) 0.81 0.83 0.84 0.86 Di chuyển nhặt bóng 4m x 42 x lần (s) 0.85 0.83 0.88 0.85 vào điểm: 30 giây (quả) Qua bảng ta thấy, test có hệ số tương quan chặt hai lần lập test với r>0.8, ứng với p < 0,05 Như vậy, test có đủ độ tin cậy để sử dụng đánh giá trình độ chuyên môn nam SV chuyên sâu BB ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM 2.3 Xác định tính thông báo test đánh giá trình độ chuyên môn nam SV chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM Nhằm xác định cách xác tính thông báo test lựa chọn, ứng dụng kiểm tra đánh giá trình độ chuyên môn nam SV chuyên sâu BB ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM, đề tài tiến hành xác định hệ số tương quan thứ bậc Spirmen (r), thông qua thành tích kiểm tra test với thành tích thi đấu khách thể nghiên cứu (thông qua tổ chức thi đấu vòng tròn lượt theo năm học, từ năm thứ đến năm thứ tư) Nếu hệ số tương quan thứ bậc r >0.7 test có tương quan chặt chẽ với thành tích thi đấu thể tính thông báo cao nên chọn để đánh giá trình độ chuyên môn cho nam SV chuyên sâu BB ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM Cũng cần nói thêm rằng, môn bóng bàn môn thể thao có hoạt động đa dạng, đòi hỏi sinh viên chuyên sâu phải có trình độ kỹ chiến thuật điêu luyện, toàn diện đồng thời phải có mũi nhọn, sở trường độc chiêu Trong môn bóng bàn, kỹ thuật phải dựa nguyên lý đánh bóng, dựa quy luật vận động (cấu trúc động tác), dựa đặc tính không gian,thời gian (tư thể, quỹ đạo chuyển động, tần số động tác, tính nhịp điệu) dựa sở quy luật giải phẫu, vật lý, sinh cơ…Đó lực xử lý bóng tình thi đấu khác nhau, khả di chuyển nhanh chóng, kịp thời, chọn vị trí thích hợp đánh bóng tình Những VĐV bóng bàn xuất sắc, kỹ thuật điểm xuất phát vũ khí, công cụ thực đạt tới mức độ sáng tạo biểu qua hiệu động tác kỹ thuật Kỹ thuật bóng bàn hoàn thiện, sáng tạo thống nhất, tảng thể lực đạt mức cao, đồng thời tố chất thể lực sở để vận động viên thể ý đồ chiến thuật thi đấu đạt hiệu cao Kết kiểm tra tính toán trình bày qua bảng đây: Bảng 3: Kết xác định tính thông báo test đánh giá trình độ chuyên môn nam sinh viên chuyên sâu BB ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM Test Hệ số tương quan Năm thứ Năm thứ Năm thứ Năm thứ 1.Vụt bóng phối hợp thuận trái tay1 phút (Q) 0.78 0.73 0.71 0.70 Di chuyển bóng thuận trái tay từ điểm 0.83 0.76 0.71 0.72 Giật bóng thuận tay1 phút (quả) 0.85 0.83 0.79 0.87 Giật bóng trái tay1 phút (quả) 0.82 0.81 0.83 0.75 Gò bóng phối hợp giật thuận tay1 phút (quả) 0.81 0.77 0.74 0.72 Gò bóng phối hợp giật trái tay1 phút (quả) 0.85 0.82 0.80 0.78 Chạy 30m XPC (s) 0.86 0.88 0.84 0.87 Di chuyển nhặt bóng 4m x 42 x lần (s) 0.81 0.85 0.78 0.80 vào điểm: 30 giây (quả) Kết luận: Kết nghiên cứu qua ba bước đảm bảo tính khoa học, độ tin cậy, tính thông báo, đề tài xác định test đánh giá trình độ chuyên môn nam sinh viên chuyên sâu bóng bàn ngành GDTC trường ĐH TDTTT TP HCM từ năm thứ đến năm thứ tư gồm: Vụt bóng phối hợp thuận trái tay1 phút (Q); Di chuyển bóng thuận trái tay từ điểmvào điểm: 30 giây (quả); Giật bóng thuận tay1 phút (quả); Giật bóng trái tay1 phút (quả); Gò bóng phối hợp giật thuận tay1 phút (quả); Gò bóng phối hợp giật trái tay1 phút (quả); Chạy 30m XPC (s); Di chuyển nhặt bóng 4m x 42 x lần (s) Tài liệu tham khảo: Aulic I V (1982), Đánh giá trình độ tập luyện thể thao, NXB TDTT Hà Nội GS.TS Dương Nghiệp Chí (1991), Đo lường thể thao, NXB TDTT Hà Nội PGS TS.Nguyễn Toán - TS Phạm Danh Tốn(2000), Lý luận phương pháp TDTT,NXB TDTT PGS.TS Nguyễn Danh Thái – TH.S Vũ Thành Sơn (1999), Bóng bàn, NXB TDTT HN TS Nguyễn Thế Truyền – PGS.TS Nguyễn Kim Minh – Trần Quốc Tuấn (2002), Tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện tuyển chọn huấn luyện thể thao NXB TDTT Tổng cục TDTT (1996), Chương trình môn học bóng bàn dành cho Đại học quy chuyên ngành GDTC, NXB TDTT Hà Nội Summary: Use methods of scientific research studies conducted routinely choice assessment test qualifications of male students (SV) intensive table tennis (BB) physical education majors (GDTC) University sport school in Ho Chi Minh city * Th.s Tô Thái Hà – BM GDQPAN - GDTC - Trường Đại học Sài Gòn *PGS.TS Lê Thiết Can - PGS.TS Nguyễn Tiên Tiến - Trường Đại học TDTT TP HCM 6 ... nghiệm giảng dạy, huấn luyện sử dụng Các test có số ý kiến xếp mức độ quan trọng 70% giáo viên, HLV lựa chọn sử dụng Kết trình bày bảng Bảng 1: Lựa chọn test đánh giá trình độ chuyên môn nam SV... ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM Để xác định độ tin cậy test lựa chọn qua vấn, đề tài tiến hành kiểm nghiệm độ tin cậy test chọn thông qua rest test, cách kiểm tra lặp lại lần cách ngày với điều kiện... 2.3 Xác định tính thông báo test đánh giá trình độ chuyên môn nam SV chuyên sâu BB chuyên ngành GDTC trường ĐH TDTT TP HCM Nhằm xác định cách xác tính thông báo test lựa chọn, ứng dụng kiểm tra