skkn “biện pháp nâng cao chất lượng học tập của học sinh qua một số hoạt động đội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường bán trú thcs”

1 PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO TÂY GIANG TRƯỜNG PTDT BT THCS NGUYỄN BÁ NGỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ĐỘI, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG BÁN TRÚ THCS” Tác giả: Lê Văn Chinh Chức vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội Đơn vị: Trường PTDT BT THCS Nguyễn Bá Ngọc Huyện: Tây Giang, Quảng Nam T©y Giang, th¸ng 05/2013 PHẦN I TÊN ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ĐỘI, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG BÁN TRÚ THCS PHẦN II ĐẶT VẤN ĐỀ: Tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc” (Luật Giáo dục 2005) Hiện đất nước tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc, với mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết TW (khoá VIII) của Đảng đã khẳng định: “Đưa đất nước ta khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá” Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng người, nhân tố người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho người” Như vậy người được đặt ở trung tâm chiến lược, đó lớp học sinh hôm sẽ là những chủ nhân tương lai của quê hương, đất nước Đáp ứng yêu cầu về người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh THCS nói riêng có nhiệm vụ đào tạo những người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá, đặc biệt phải có lòng nhân ái, yêu đất nước Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ bản để học tiếp lên phổ thông trung học phổ thông hoặc học nghề Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải trọng đến chất lượng giáo dục Muốn phải có phương pháp giáo dục hợp lý, phù hợp với đối tượng học sinh, đa dạng hình thức nhằm nâng cao chất lượng; giáo dục cho một môi trường đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục nhà trường Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh Ban hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp (HĐ GD NGLL) vì nó có vị trí rất quan trọng, tổ chức Đội Ban HĐ GD NGLL là lực lượng hỗ trợ tích cực với nhà trường, cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục tiêu giáo dục Tóm tắt thực trạng liên quan đến đề tài: Trong năm qua vùng đồng bào dân tộc thiểu số nói chung huyện Tây Giang nói riêng đánh giá vùng trũng kinh tế, giáo dục văn hóa Việc đảm bảo chất lượng giáo dục miền núi xem vấn đề nan giải với cấp, ngành trường học địa bàn miền núi Giáo dục miền núi nằm chiến lược phát triển nguồn nhân lực miền núi Việc đầu tư nâng cao chất lượng giáo dục thực trở thành nhiệm vụ trọng tâm không riêng ngành giáo dục mà cần phải có phối hợp nhiều ban ngành, đoàn thể khác địa phương miền núi Ở nhiều vùng miền núi diễn tình trạng học sinh nghỉ học, bỏ học chừng Nguyên nhân diễn tình trạng chủ yếu gia đình khó khăn, học sinh miền núi phần lớn mang tâm lý ỷ lại chưa nhận biết lợi ích việc học; số học sinh không tiếp thu kiến thức sinh tâm lý chán nản, nội dung chương trình sách giáo khoa tải học sinh miền núi Ngoài sở hạ tầng phục vụ cho công việc học dạy giáo viên học sinh thiếu thốn, hệ thống trường lớp chưa đảm bảo, khu nội trú bán trú cho học thiếu thốn Đặc biệt số nơi diễn tình trạng học sinh không chịu đến trường sau kì nghỉ buộc giáo viên phải đến tận nhà vận động em trở lại trường Một thực tế đáng buồn vùng miền núi vận động học sinh tới trường khó, giữ chân em khó Nếu giải pháp tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục miền núi tình trạng mù chữ tái mù chữ miền núi xuất nhiều Theo nguồn nhân lực miền núi thiếu nghiêm trọng ảnh hưởng đến phát triển kinh tế-xã hội miền núi Lí chọn đề tài: Xuất phát từ yêu cầu nói yêu cầu thực tế việc nâng cao chất lượng học tập học sinh, với chức trách nhiệm vụ người làm công tác Đội hoạt động GD NGLL trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS (PTDT BT THCS), chọn đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng học tập học sinh qua số hoạt động Đội, HĐ GD NGLL trường bán trú THCS” Giới hạn nghiên cứu của đề tài: 4.1 Phạm vi đề tài: Với địa hình việc lại gặp nhiều khó khăn, bản thân không đủ điều kiện để đến các trường học khác để nghiên cứu nên chỉ nghiên cứu phạm vi Trường PTDT BT THCS Nguyễn Bá Ngọc, xã Bhalêê, Tây Giang 4.2 Thời gian nghiên cứu: Thực đề tài Năm học 2012-2013 PHẦN III CƠ SỞ LÍ LUẬN: Nhiệm vụ nhà trường hoạt động dạy học Đối tượng dạy học người (học sinh) Người dạy học giáo viên, đạo dạy học truyền đạt lại kiến thức, kĩ mà thân người giáo viên tích luỹ qua học tập kinh nghiệm sống Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Trong hệ thống giáo dục quốc dân, THCS bậc học nối tiếp bậc học Tiểu học với bậc Trung học phổ thông (THPT), có ý nghĩa vô quan trọng bước tiếp tục hình thành nhân cách người, bậc học giúp học sinh hình thành kỹ bản, sở cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ để học sinh tiếp tục học lên THPT Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí học sinh, nhu cầu hoạt động, sinh hoạt vui chơi khả học sinh Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học, giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục Trong trình thực đổi phương pháp dạy học phải vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện, hoạt động vui chơi giải trí em; phải tổ chức, thiết kế hoạt động lạ, hấp dẫn thu hút học sinh tham gia Đội là tổ chức nòng cốt các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, các phong trào của Đội, HĐ GD NGLL thực sự đã thu hút đông đảo học sinh tham, các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Hoạt động Đội NGLL còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng PHẦN IV CƠ SỞ THỰC TIỄN: Học sinh em đồng bào dân tộc miền núi đa số em em gia đình dân tộc thiểu số, có hoàn cảnh khó khăn, điều kiện kinh tế vô vùng thiếu thốn Ở vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn, mối quan hệ gia đình nhà trường chưa có thiếu chặt chẽ thường xuyên Trong tỷ lệ hộ nghèo cao, nhiều gia đình khó có điều kiện đầu tư nên em học tập hoàn cảnh khó khăn (thiếu ăn, thiếu mặc, thiếu điều kiện học tập), gia đình chưa quan tâm đến việc học em nên em dễ nghỉ học, bỏ học Bên cạnh đó, hạn chế phối hợp giáo viên chủ nhiệm với giáo viên môn với tổ chức đoàn thể nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh yếu kém, học sinh cá biệt Ngoài em phải rừng, rẫy để phụ giúp việc với gia đình, có tượng học sinh nghỉ học hai tuần vào dịp mà nhu cầu lao động có tính cấp bách phát nương, tỉa lúa Bên cạnh chưa hiểu hết lợi ích việc học tập, xem nhẹ việc học nên nhiều em lười học, hay nghỉ học ngày đầu tuần cuối tuần Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục việc trì số lượng học sinh lớp ngày, số lượng học sinh bỏ học chừng Đặc biệt số nơi diễn tình trạng học sinh không chịu đến trường sau kì nghỉ buộc giáo viên phải đến tận nhà vận động em trở lại trường Một thực tế đáng buồn trường vùng miền núi vận động học sinh tới trường khó, giữ chân em khó Nguyên nhân diễn tình trạng chủ yếu gia đình khó khăn, học sinh miền núi phần lớn mang tâm lý thích kiếm tiền học, học sinh không tiếp thu kiến thức sinh tâm lý chán nản, nội dung chương trình sách giáo khoa tải học sinh miền núi Ngoài nguyên nhân có nguyên nhân em thiếu sân chơi bổ ích đáp ứng nhu cầu em nên em ham thích đến trường Thực trang chung trường miền núi nói chung huyện Tây Giang nói riêng trường học quan tâm đến nhu cầu sinh hoạt vui chơi em, hoạt động Đội, HĐ GD NGLL chưa thật thu hút em lại trường, chưa ham thích đến trường Không giáo viên bị ảnh hưởng nặng nề phương pháp dạy học truyền thống, đặt nặng chuyên môn mà xem nhẹ hoạt động Đội, HĐ GD NGLL để tạo sân chơi bổ ích cho em để thu hút em đến trường Bởi hoạt động nhân tố tích cực góp phần làm cho em thấy “mỗi đến trường ngày vui”, làm cho em ham thích đến trường, cảm thấy hứng thú lại khu nội trú nhà trường Chính điều hạn chế tối đa việc học sinh thường thường vắng học hay bỏ học, điều góp phần lớn vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Trường PTDT BT THCS Nguyễn Bá Ngọc trường phổ thông dân tộc bán trú đóng địa bàn xã Bhalêê, năm có từ 200 đến gần 280 em học sinh em đồng bào dân tộc Cơtu lại ăn ở, sinh hoạt khu nội trú nhà trường Thực tiễn từ năm học 2011 - 2012 trở về trước công tác giáo dục giá trị sống, kỹ sống nhà trường yếu thiếu, nhiều hạn chế lớn, cụ thể là: BGH trường, giáo viên các lực lượng giáo dục nhà trường: BGH trường, lực lượng giáo dục nhà trường (Liên đội, Ban HĐ NGLL) chưa có giải pháp cụ thể chưa thể quan tâm đề cao mức đến vấn đề hạn chế học sinh thường vắng học Các lực lượng giáo dục khác nhà trường nặng công tác chuyên môn nên công tác vận động học sinh học xem nhẹ Liên đội nhà trường, Ban HĐ GD NGLL tổ chức nhiều hoạt động, song vấn đề hạn chế học sinh hay vắng học, bỏ học chưa có hoạt động cụ thể, học sinh khu nội trú nhà trường Ban quản lý nội trú chưa tổ chức buổi sinh hoạt, hay sân chơi cho em, có buổi họp nội trú Trong buổi họp tuyên dương, khen thưởng, khích lệ mà la mắng, kiểm điểm nhiều làm cho em cảm thấy chán nản ăn ở, sinh hoạt khu nội trú Bên cạnh trình giảng dạy, cách kiểm tra đánh giá, cho điểm số giáo viên kiểm tra ghi điểm vào sổ mà không cho học sinh biết, có giáo viên kiểm tra miệng không đọc điểm số cho học sinh biết, em thấy kết học tập, điểm số em chưa ghi nhận tuyên dương mức, chưa thấy thành tích học tập ghi nhận lúc Với thực tiễn tuần, số lượng học sinh vắng học vào ngày đầu tuần, cuối tuần nhiều, học sinh nội trú thường bỏ nhà vào ngày thứ 6, thứ (có em ngày thứ bỏ về), đến chiều thứ sáng thứ đến trường ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập, sinh hoạt khu nội trú em Thiết nghĩ có tình trạng em thiếu sân chơi bổ ích, em chưa thật ham thích say mê học tập trường Đối với học sinh: Qua tìm hiểu nhận thấy thực trạng học sinh nhà trường sau: - Với đặc thù học sinh người dân tộc thiểu số nên em thích sống tự do, không thích bị ràng buộc nếp, quy định nhà trường hay khu nội trú Các em chưa hiểu nghĩa việc học nên em chưa thật có động cố gắn vươn lên học tập - Do quen với lối sống tự làng nên vào ăn ở, sinh hoạt khu nội trú với thời gian biểu dày đặc như: thể dục buổi sáng, học, tự học khu nội trú, lao động, tự học lớp… làm cho em cảm thấy bị gò bó, tù túng đặc biệt thiếu hoạt động vui chơi giải trí dành cho học sinh nội trú; em làng sinh hoạt thiếu hoạt động văn hóa, văn nghệ cho em - Tâm lý em, em lớp 6, lớp cảm thấy nhớ gia đình, nhớ bố mẹ nên em thường bỏ học, thăm nhà - Có học sinh điều kiện kinh tế gia đình khó khăn nên lo cho em đầy đủ vật dụng cần thiết cho sinh hoạt học tập như: Bút, thướt, khăn quàng, kem đánh răng, xà phòng… nên buộc em phải nhà để lao động kiếm tiền lo cho sinh hoạt Với thực trạng nêu dẫn đến chất lượng học tập chưa mong muốn; niềm say mê học tập động để em tự học bài, làm tập nhà em PHẦN V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Năm học 2012-2013, với kinh nghiệm năm công tác địa bàn huyện Tây Giang, nắm tâm tư, nguyện vọng em, hiểu nhu cầu sinh họat vui chơi em lực lượng giáo dục nhà trường đưa số biện pháp để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể là: Tổ chức chương trình “Xổ số học tốt” để góp phần nâng cáo chất lượng giáo dục: Đối với học sinh nói chung học sinh cấp THCS nói riêng việc tuyên dương, khen thưởng có tác dụng lớn đến việc động viên khích lệ em học tập, tham gia hoạt động khác nhà trường, đồng thời động lực lớn để em cố gắn vươn lên học tập Để giải vấn đề Liên đội Ban hoạt động NGLL xây dựng Kế hoạch tổ chức chương trình xổ số học tốt Để tuyên dương, khen thưởng kịp thời khích lệ tinh thần học tập, hoạt động học sinh, xây dựng Kế hoạch tổ chức chương trình “Xổ số học tốt tuần” với nội dung hình thức sau: (Có kế hoạch cụ thể kèm theo phần phụ lục): 1 Nội dung chương trình: Những học sinh có điểm trình học tập lớp từ điểm đến điểm 10 (bao gồm điểm kiểm tra miệng, điểm kiển tra 15 phút, kiểm tra tiết, điểm thi…) công nhận “điểm học tốt” Khi có “điểm học tốt” Ban chi huy chi đội phụ trách việc cập nhật điểm học tốt vào danh sách (theo mẫu, có xác nhận GV môn GVCN) Cuối tuần, BCH chi đội đến phòng Đội gặp Ban chi huy liên đội TPT Đội để nhận phiếu phát cho em đạt điểm học tốt Mỗi điểm hệ số phát Phiếu học tốt, điểm hệ số 2: phiếu, điểm hệ số 3: phiếu Bên canh đó, học sinh dù không đạt điểm học tốt có tinh thần phát biểu xây dựng bài, chuẩn bị cũ tốt, giáo viên môn ghi nhận được phát phiếu học tốt Sau thời gian khoảng tuần phát hành đủ số phiếu đợt tiến hành xổ số (khoảng từ 300- 500 phiếu/đợt) 1.2 Phiếu học tốt: PHIẾU Xổ số học tốt Sè: 001 Ngày phát hành 25/01/2013 PHIẾU XỔ SỐ HỌC TỐT Sè: 001 Họ tên: ……………………………… Lớp: ………., Môn học tốt: …………………… Ngày phát hành: 25/01/2013- Đợt * Mô tả: Phiếu học tốt thiết kế gồm liên, liên giữ lại để xổ số, liên phát cho học sinh đạt điểm học tốt để ghi nhận thành tích học tập , hoạt động em để tham gia chương trình xổ số Trong phiếu học tốt cần có nội dung: - Số : Được đánh trực tiếp phiếu từ số 001 đến hết số phiếu đợt (Thường đến số 500) - Ngày phát hành, đợt: Điền ngày in phiếu đợt phát hành để tránh lẫn lộn đợt đợt khác để tránh trường hợp học sinh sử dụng phiếu nhiều lần xổ số - Họ tên, môn học tốt: Học sinh nhận phiếu điền tên môn đạt điểm học tốt để tránh lẫn lộn phiếu học sinh với học sinh khác để giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm giám sát điểm học tốt có không Việc in phiếu học tốt không phần quan trọng, điền phiếu cách thủ công tốn nhiều thời gian Để tiết kiệm thời gian phải sử dụng chương trình Mail Merge (trộn thư) Microsoft Office 10 Word in nhanhh chóng Để phân biệt rõ phiếu đợt nên in đợt màu giấy khác 1.3 Hình thức xổ số: Sau phát hành hết đợt phiếu tiến hành xổ số, thời gian tổ chức lồng ghép chương trình chào cờ vào sáng thứ chiều thứ tuần Khi xổ số cho tất liên phiếu học tốt cho vào thùng phiếu Trong lần xổ số, chọn 02 em học sinh lên tham gia bắt thăm giải, phiếu có số phiếu trùng với số phiếu bắt thăm từ thùng phiếu trúng thưởng Trong đợt xổ số gồm có giải (trị giá 50.000 đ) , giải nhì (trị giá 40.000 đ), giải ba (trị giá 30.000 đ/giải), (trị giá 20.000 đ/giải) Kinh phí để trao giải nhà trường hỗ trợ từ kinh phí khen thưởng từ nguồn thu quỹ Đội (Do đội viên đóng góp, thực kế hoạch nhỏ-lấy đót bán) Giải thưởng không trao tiền mặt mà mua vật dụng cần thiết phục vụ cho việc học tập, sinh hoạt cho em để làm phần thưởng như: Vải áo trắng, mũ, bút, bút xóa, vở, thướt kẻ, khăng quàng, xà phòng tắm, dầu gọi đầu… Điều khắc phục tình trạng nhiều em học sinh nghèo tiền để trang trải cho việc học tập, sinh hoạt Trao giải chương trình “Xổ số học tốt” 12 Việc chuẩn bị sở vật chất phân công cho số gáo viên nam học sinh khu nội trú, gồm: Máy tính, máy chiếu, hệ thống âm có loa thùng lớn, micrô, hệ thống điện chiếu sáng toàn sân trường… Cấu trúc đêm sinh hoạt cụ thể sau: 2.1 Ổn định tổ chức 2.2 Tổng kết phong trào thi đua phòng khu nội trú tuần: Nội dung bao gồm việc đánh giá điểm thi đua thực tốt nề nếp khu nội trú công tác vệ sinh, công tác lao động, sinh hoạt học tập giờ, nghiêm túc, học vắng khu nội trú (bỏ nhà ngày tuần) theo tiêu chí thi đua Ban quản lí nội trú xây dựng Hằng tuần để có điểm tổng kết thi đua phòng Ban quản lí nội trú thành lập đội Sao đỏ khu nội trú, gồm có đồi trưởng, đội phó, 16 thành viên Hằng ngày đội Sao đỏ có nhiệm vụ đánh giá điểm thi đua theo tiêu chí thi đua Ban quản lí nội trú Vào chiều thứ (điểm ngày thứ tính tuần tiếp theo) Đội trưởng đội Sao đỏ đội phó tổng hợp điểm thi đua, xếp loại thi đua theo thứ tự từ điểm cao đến điểm thấp nhất, phòng có điểm thi đua đạt vị thứ nhất, nhì, ba, tư tuyên dương khen thưởng đêm sinh hoạt Phần thưởng bao gồm đồ dụng cần thiết cho phòng sinh hoạt chung như: Xà phòng giặc, dầu gội đầu, bánh kẹo… Việc làm có tác dụng lớn động lực để em thực tốt nề nếp nội qui khu nội trú 2.3 Sinh hoạt tập thể: Biểu diễn số tiết mục văn nghệ lớp, phòng nội trú tự chuẩn bị Hoặc TPT Đội điều khiển toàn đội hình hát tập thể, hát kèm theo cử điệu theo nội dụng Chương trình tập huấn đội (Được thiết kế chữ hình , có chèn nhạc không lời đệm theo) 13 Sinh hoạt tối thứ 6- Sinh hoạt tập thể 2.4 Xem thời tiếng Cơtu: Chương trình thời tiếng Cơtu tải từ website Đài PT-TH Quảng Nam vào chiều thứ tuần, sau tải copy vào máy tính chiếu lên máy chiếu, qua hệ thống âm để học sinh theo dõi Đây nội dung em thích xem em theo dõi chương trình truyền hình ngôn ngữ dân tộc chương trình phản ánh tin tức, phóng gần gữi với em, với khu vực miền núi hay vùng đồng bào dân tộc thiếu số 2.5 Sinh hoạt tập thể: Tổ chức múa dân vũ, múa tập thể thiếu nhi, nhảy cha-cha-cha tập thể Đây nội dung em quan tâm ham thích Các múa bao gồm múa sinh hoạt Đoàn, sinh hoạt Đội hay dân vũ tải từ Website sở Đoàn hay Website Trường Đội Lê Duẩn (Hà Nội) Để triển khai nội dung trước hết phải thành lập đội hình mẫu, đội hình thành lập từ việc tuyển chọn em có khiếu, hát, múa… Sau chọn đội hình Liên đội BCH Chi đoàn tổ chức bồi dưỡng tập huấn múa, dân vũ, sinh hoạt tập thể Đây thành viên tích cực việc tập huấn lại cho toàn học sinh nhà trường để phục vụ cho buổi sinh hoạt 14 Ở nội dung này, để khích lệ tinh thần nhằm tăng tính thi đua lớp với sau tập huấn xong múa hay dân vũ sinh hoạt Ban tổ chức tổ chức thi phòng với Sau thi xong, thầy cô đánh giá nhận xét trình tham gia sinh hoạt tham gia hội thi dành cho lớp trao giải thưởng cho lớp hay phòng tham gia sinh hoạt sôi nỗi Phần thưởng cho hoạt động hỗ trợ từ kinh phí khen thưởng nhà trường kinh phí Ban quản lí nội trú xây dựng 2.6 Giáo dục giới tính: Đây vấn đề nhức nhối giáo dục miền núi nói chung giáo dục Tây Giang nói riêng Với đặc thù dân tộc thiểu số, em tiếp xúc với vấn đề giáo dục giới tính từ phương tiện thông tin đại chúng, địa phương em quan tâm đến giáo dục giới tính cho em Vì tuần nội dung sinh hoạt đêm sinh thứ biết lồng ghép tích hợp vào để giới dục giới tính mang lại hiệu lớn Nội dung hoạt động gồm chiếu đoạn phim giáo dục giới tính tải từ Website Đài Truyền hình Việt Nam, Đài truyền hình TP Hồ Chí Minh Ngoài Ban hoạt động NGLL phân công số giáo viên thuộc môn Sinh học, có kinh nghiệm giáo dục giới tính, nhân viên y tế soạn giảng để giáo dục cho em (Có soạn kèm theo phần phụ lục) 2.7 Xem Phim tài liệu, phim đề tài chiến tranh truyện cổ tích: Đây đề tài em thích theo dõi Để có đoạn phim hay, mang tính giáo dục cao thu hút em, người chuẩn bị nội dung phải biết sưu tầm từ nhiều nguồn khác nhau: Như trang Youtube (Trang chuyên chia sẻ phim, video ) 15 Sinh hoạt tối thứ 6- Xem phim tài liệu Sau sưu tầm phim, đoạn Video copy máy tính kết nội qua máy chiếu kết nối qua hệ thống âm để chiếu cho em xem Những nội dung linh hoạt xếp cho đêm sinh hoạt có cách phân bố thời gian hợp lý nội dung với tránh lặp lặp lại nội dung hay hình thức sinh hoạt để tránh nhàm chán em * Thời gian, địa điểm tổ chức: - Thời gian: Từ 18h30 – 21h30 tối thứ tuần (Để giữ học lại trường vào tối thứ ngày thứ 7) - Địa điểm: Nếu trời không mưa tổ chức sân trường, trời mưa tổ chức nhà ăn khu nội trú * Kính phí: Một đêm sinh hoạt kinh phí để phục vụ mua đồ dùng cho buổi sinh hoạt giấy, bút lông kinh phí khen thưởng khoảng 400.000 đ Do nhà trường cấp từ kinh phí khen thưởng Quĩ khu nội trú xây dựng kinh phí Quĩ Đội hỗ trợ thêm PHẦN VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Sau gần năm áp dụng biện pháp thấy hiệu rõ rệt, cụ thể là: Đối với chương trình “Xổ số học tốt”: 16 - Học sinh tự giác học tập làm tập nhà Các em biết phân bố thời gian học tập, sinh hoạt, lao động hợp lý Trong em dành phần lớn thời gian cho việc học tập - Vào thứ đầu tuần em dự chào cờ đông đủ hẳn năm trước chưa tổ chức chương trình em để tham gia chương trình Xổ số học tốt Một sân chơi vui hay lạ em - Khi lên lớp em hăng hái phát biểu xây dựng hay làm tập Nhiều có nhiều học sinh thường đề nghị thầy cô dò cũ, việc làm nói xảy học sinh sinh nói chung học sinh miền núi nói riêng, thông thường học sinh sinh có tâm lý sợ kiểm tra cũtrừ học sinh thật giỏi thấy học sinh lại đề nghị thầy cô kiểm tra cũ Như qua việc tổ chức chương trình Xổ số học tốt chúng thấy có tác dụng thay đổi lớn đến việc thay đổi hành vi em, giúp em có nhiều hành động, việc làm tích cực cho việc học tập mình, từ góp phần cải thiện thành tích học tập em Đối với chương trình “Sinh hoạt tối thứ 6”: - Hiệu rõ rệt chương trình số học sinh bỏ học, nhà vào ngày cuối tuần (Thứ 6, thứ có em thứ 5) giảm hẳn Những năm trước theo phản ánh nhiều giáo viên ngày cuối tuần không lớp học trầm, học sinh vắng nửa, năm học tình trạng cải thiện đáng kể, thứ hay thứ sĩ số học sinh lớp đông đủ - Qua khảo sát em cảm thấy ham thích ăn ở, sinh hoạt khu nội trú nhiều năm học trước em có thêm sân chơi bổ ích vào ngày cuối tuần VII KẾT LUẬN: Việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh nói chung học sinh miền núi nói riêng vấn đề hệ giáo viên toàn xã hội đặc biệt quan tâm Nhất gia đoạn chất lượng giáo dục đạo đức sinh bị bị xuống cấp cách nghiêm trọng Vì đòi hỏi người giáo 17 viên, trường học phải không ngừng tìm tòi sáng tạo biện pháp, hình thức nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Việc tổ chức chương trình “Xổ số học tốt tổ chức “Sinh hoạt tối thứ 6” biện pháp Với giải pháp nêu năm học qua khắc phục đáng kể tình trạng học sinh vắng học vào ngày cuối tuần tình trạng học sinh không thuộc làm tập nhà em có động học cũ làm tập nhà Với thay đổi hành vi em học sinh kết học tập em nâng lên rõ rệt, thể kết học tập đa số học sinh xếp loại từ học lực Trung bình trở lên, tỉ lệ học sinh yếu giảm hẳn so với năm học trước Tuy nhiên với điều kiện nay, khó khăn lớn trường Trường PTDT BT THCS Nguyễn Bá Ngọc nói riêng trường học toàn huyện nói chung sở vật chất phục vụ cho buổi sinh hoạt tối thứ như: Hệ thống âm thanh, điện chiếu sáng đặc biệt kinh phí phục vụ cho hoạt động (Kinh phí mua sắm số đồ dùng kinh phí khen thưởng cho buổi sinh hoạt ) Bên cạnh việc tổ chức buổi sinh hoạt tối thứ đòi hỏi phải có tham gia đông đảo CBGVNV nhà trường, việc tổ chức buổi tối (ngoài hành chính) nên để huy động tất lực lượng giáo dục, CBGVNV nhà trường tham gia khó khăn CBGV tinh thần tự giác Hơn nhiều giáo viên có nhỏ khó khăn việc tham gia hoạt động vào buổi tối Thiết nghĩ mô hình hoạt động nhân rộng địa bàn toàn huyện Phòng GD - ĐT phải có chế, sách đội ngũ để giải khó khăn VIII ĐỀ NGHỊ: Đối với phòng Giáo dục- Đào tạo: - Chỉ đạo trường học địa bàn toàn huyện thong qua hoạt động Đội, hoạt động GD NGLL có nội dung hình thức sinh hoạt phong phú để thu hút em đến trường trường bán trú, nội trú - Tham mưu với quyền cấp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, đặc biệt đến công tác trì sĩ số học sinh, vận động học sinh nghỉ học lớp 18 - Quan tâm đến đời sống cán giáo viên để an tâm công tác phát huy tính sáng tạo đội ngũ cán giáo viên toàn huyện Đối với nhà trường: - Quan tâm đến công tác đạo tổ chức tốt hoạt động Đội, hoạt động NGLL, đặc biệt hoạt động mang tính lạ chương trình Xổ số học tốt chương trình sinh hoạt tối thứ tuần - Chỉ đạo lực lượng giáo dục nhà trường, CBGVNV nhà trường tham gia nội dung, hình thức giáo dục có ý nghĩa tích cực học sinh PHẦN IX PHỤ LỤC: Phụ lục 1: Kế hoạch tổ chức chương trình “Xổ số học tốt” ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG PTDT BT THCS NGUYỄN BÁ NGỌC Số: /KH-LĐ Bhalêê, ngày 01 tháng 10 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH XỔ SỐ HỌC TỐT VÀ TUYÊN DƯƠNG ĐỘI VIÊN CÓ THÀNH TÍCH XUẤT SẮC HẰNG TUẦN Năm học 2012- 2013 19 Thực Chương trình công tác Đội năm học 2012-2013; Nhằm tuyên dương, khen thưởng đội viên có thành tích xuất sắc học tập Phong trào hoạt động góp phần nâng cáo chất lượng học tập học sinh Liên đội Trường Trường PTDT BT THCS Nguyễn Bá Ngọc xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình Xổ số học tốt tuyên dương đội viên có thành tích xuất sắc cụ thể sau: A Chương trình “Xổ số học tốt”: I Thời gian, địa điểm: Tổ chức xổ số vào sáng thứ tuần lẻ (Hoặc tổ chức phát hành hết số phiếu), sân trường II Nội dung chương trình: Đối tượng phát phiếu: - Những đội viên có điểm học tốt trình học tập lớp (Từ điểm – điểm 10) phát Phiếu học tốt, điểm hệ số phát Phiếu học tốt, điểm hệ số 2: phiếu, điểm hệ số 3: phiếu - Những đội viên tuyên dương có thành tích tốt phong trào hoạt động, người tốt việc tốt, lần tuyên dương phát phiếu - Sau thời gian khoảng tuần phát hành đủ số phiếu đợt tiến hành xổ số - Các chi đội trưởng đăng kí điểm học tốt học sinh lớp theo mẫu nộp Phòng Đội để nhận Phiếu học tốt phát cho học sinh: TT Họ tên Điểm đạt (8-10 điểm) VD: Alăng A … TC GVCN 10 Loại KT (Miệng, 15 phút, tiết, Thi HK ) tiết Miệng Môn học Chữ kí GV môn Nội dung tuyên dương (Đối với học sinh tuyên dương) Toán Sử phiếu Hình thức xổ số: CHI ĐỘI TRƯỞNG 20 Trong lần Xổ số, chọn 02 em đội viên lên tham gia bắt thăm theo giải, phiếu có số phiếu phiếu có số bắt thăm từ thùng phiếu trúng thưởng Mỗi giải sẽ bắt thăm lần Cơ cấu giải thưởng: (Trao giải theo khối 6&9, 7&8) + Giải nhất: Một phần quà trị giá 60.000 đ/giải + Giải nhì: Một phần quà trị giá 40.000 đ/giải + Giải ba: Một phần quà trị giá 30.000 đ/giải + Giải KK: Một phần quà trị giá 20.000 đ/giải Kinh phí trích từ kinh phí khen thưởng nhà trường từ quĩ Đội III Tổ chức thực hiện: Đối với Liên đội: - TPT Đội BCH LĐ xây dựng Kế hoạch chương trình, các nội dung của chương trình tổ chức chương trình xổ số, tuyên dương theo định kỳ - Tổng hợp danh sách, in phát phiếu học tốt cho chi đội Đối với các chi đội: - Cập nhật thường xuyên điểm học tốt, đội viên tuyên dương để nhận Phiếu học tốt - Triển khai Kế hoạch đến tất đội viên chi đội đảm bảo tính hiệu cao tính giáo dục cao góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trên Kế hoạch tổ chức chương trình xổ số học tốt tuyên dương đội viên tuần, đề nghị Chi đội, GVPT chi đội nghiêm túc triển khai thực HIỆU TRƯỞNG TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI Phụ lục 2: Bài giảng giáo dục giới tính: Tuổi dậy Mới hôm qua quanh quẩn nhà, hôm cậu chàng chống nạnh đứng đám bạn bè, ồn rủ sinh nhật bạn gái Hôm qua, cô bé gái ấm ức, ti tỉ khóc nhè, ngày hôm cô biết dùng gương lược, nghe 21 cha nói với thái độ lơ đễnh, đôi mắt thờ lại kín đáo liếc cặp đùi ếch chàng trai qua phố… Bố mẹ biết thở dài: “Biết làm được, tuổi dậy mà!” Đáng tiếc tuổi dậy thì, người ta nói nhiều biết đầy đủ chưa Vậy xảy với tuổi dậy thì? Cách nửa kỷ, nhà khoa học tiến hành thí nghiệm lý thú Họ tiêm chất kích thích đặc biệt cho nòng nọc để tác động tới trình biến đổi từ nòng nọc thành ếch Đó chất tiroxin tiết từ tuyến giáp trạng Những nòng nọc sớm từ giã đuôi Chính hoạt động tuyến hoóc môn dẫn đến trưởng thành sinh dục Nhờ hoóc môn, tuyến sinh dục phát triển nhanh (ở đàn ông tinh hoàn, đàn bà buồng trứng) Các tuyến sinh dục đó, đến lượt lại ảnh hưởng mạnh tới thể Có thể coi đặc điểm tiêu biểu tuổi dậy phát triển “nước rút” Nó bộc lộ hệ Các cậu trai lúc có lượng tế bào lớn, cậu khỏe trông thấy Lớp mỡ da phần lớn trai số cô gái hao cách đáng kể Sự biến đổi dẫn đến thay đổi cấu trúc thể: trai cao lên, vai rộng ra, gái tròn trặn dần, xương chậu rộng Các phận sinh dục có thay đổi: Các cô gái thấy vú to lên, lông mọc nhanh, hai năm sau mọc lông vùng bẹn nách Ở số cô gái có biến đổi lớn quan sinh dục bên (âm đạo, tử cung, buồng trứng, ống dẫn trứng phát triển tới mức độ tối đa) Sự dậy cậu trai bắt đầu phát triển tinh hoàn Không sau, cậu bắt đầu mọc lông vài tháng sau, chim bắt đầu to lên Các phận bên bắt đầu phát triển, đặc biệt túi tinh trùng Cũng giống cô gái, chàng trai lúc bắt đầu mọc lông, sau hai năm bắt đầu mọc râu Cuối thời kỳ dậy thì, giọng trai bị sâu Tâm lý tuổi dậy tâm trạng không lấy làm dễ chịu Các bạn trẻ lúc thường lơ đễnh, thiếu tập trung, kết học tập nhiều lúc giảm Tâm trạng thất thường: Đang nóng nảy, phóng túng trở nên nhút nhát, ủy mỵ Tính khí đa dạng: Lòng tự tin cao, thích làm người ngạc nhiên, dễ buồn lý hiểu Họ bướng bỉnh nhà trường, tỏ khó dạy dỗ Sự phát triển không tương ứng tinh thần thể chất hệ trẻ ngày làm cho tuổi dậy phải tính dài Sự phát triển thể lực 22 họ diễn sớm hơn, môi trường xã hội ngày phức tạp Lẽ kỷ thông tin, hệ trẻ ngày phải trưởng thành sớm tính cách Nhưng dường điều kiện xã hội phát triển lại thủ tiêu chín chắn cá tính với tư cách trình vận động tự thân Trước kia, người tuổi dậy hay bị đau đầu, thiếu máu, ngủ Ngày nay, tượng dần Nói chung, người tuổi dậy tính kiên nhẫn, hay sốt ruột, thích trở thành người lớn Họ có đủ khả hoạt động tình dục mặt tâm lý tình dục non nớt Vì vậy, người tuổi thường hay bối rối Vì thời kỳ phát triển phức tạp nên cha mẹ cần phải tôn trọng nhịp độ sinh học tự nhiên phát triển Dậy bệnh tật, thời kỳ mà người ta phép làm chuyện Đây thời kỳ mà chàng trai, cô gái cần phải học cách giữ gìn vệ sinh sẽ, tập làm chủ hành vi, ngôn ngữ mình, phải biết tự kiểm tra tâm trạng lẫn tình dục Trước có dấu hiệu tuổi dậy thì, họ cần biết trước diễn thể mình, biểu thể tâm lý Cô gái lớn: Các cô phải biết sống người bắt đầu có gặp gỡ, chan hòa, thâm nhập vào tế bào đàn ông tế bào đàn bà Cha có tinh trùng, mẹ có trứng Vì vậy, người mang số đặc tính giống bố số đặc tính giống mẹ Trước vào tuổi dậy thì, để cô gái không sửng sốt trước tượng hành kinh, cha mẹ cần giảng giải cho cô biết diễn buồng trứng bắt đầu chuyển trứng chín Trứng chín tự giải phóng khỏi buồng trứng, chui qua ống dẫn trứng tiếp tục hành trình tới tử cung Trên đường hành trình, gặp tinh trùng, dừng lại tử cung bắt đầu phát triển Tử cung thời kỳ có chuẩn bị trước Nó tạo buồng tổ mỏng Nếu trứng không gặp tinh trùng chuẩn bị nói vô nghĩa Trứng thoát khỏi tử cung thể Lớp niêm mạc tử cung tự tách ra, “mảnh vụn” với trứng “vô duyên” bị phân hủy thoát Trong thời kỳ đó, buồng trứng thứ hai, trứng khác bắt đầu chín dần lặp lại quy trình 23 cũ Vì quy trình tháng diễn lần nên người ta gọi tượng chảy máu tháng kinh nguyệt Trong năm đầu tiên, kinh nguyệt bất thường Điều hoạt động hai buồng trứng chưa đồng Bên cạnh đó, yếu tố tinh thần thể chất tuổi trưởng thành dễ tạo nên biến động Vì chuyện này, cô gái thường bực bội, cáu kỉnh cách vô lý Nếu đợt hành kinh đầu tiên, cô gái thấy đau bụng không nên lo lắng Đó triệu chứng bệnh tật mà hoạt động tử cung nhằm xua đuổi khỏi quan sinh dục toàn máu hạt tuyến nhớt Các bà mẹ cần dạy cho gái biết lập lịch hành kinh nhắc nhở chuyện vệ sinh thân thể Vì thể phụ nữ, phận sinh dục bên gắn bó trực tiếp với phận bên nên viêm nhiễm dễ xảy Trong thời gian này, cô gái thường có tượng chảy dịch dậy buồng trứng bắt đầu vào thời kỳ vận hành Một số cô gái có tượng chảy mủ Trong trường hợp này, cần phải tới bệnh viện để khám Hiện tượng dịch dậy giảm dần hẳn sau cô gái hành kinh đặn Ngoài ra, phận sinh dục bên thường xuất chất nhớt vàng mép mép Chất thường bốc mùi hôi, có tác dụng ngăn chặn mầm tinh thể thối âm hộ Cũng cần nhớ phận “láng giềng” thân cận quan sinh dục hậu môn Vì cần vệ sinh triệt để thường xuyên buổi sáng buổi tối Khi có đợt hành kinh đầu tiên, cô phải tăng cường vệ sinh nhiều Vì số phụ nữ, hành kinh hoạt động tuyến nước tiểu tăng lên Phải ý cho nước lã không lọt vào âm hộ nước có chất bẩn mầm bệnh Khi hành kinh, không nên tắm mà nên rửa nước ấm thay đệm lót ngày vài lần Hành kinh tượng ốm bệnh Tuy vậy, ngày đó, cô phải giữ gìn, không phung phí sức lực, giảm nhẹ cường độ lao động thể dục thể thao, không thức đêm Vào mùa đông, trước sau có kinh cần mặc ấm Lúc này, thể cần nhiều lượng cho hoạt động bên trong, dễ bị cảm lạnh Cần phải tới bệnh viện thấy máu chảy nhiều, lâu, đau bụng không thấy chảy máu Chàng trai dậy thì: 24 Nhìn chung, việc giáo dục tình dục cho chàng trai thực muộn so với cô gái Ở thể tuổi trưởng thành, tác động hoóc môn tới phận sinh dục tâm lý mạnh Khi ấy, chàng trai cảm thấy người có xa lạ với họ Họ cảm thấy thiếu bình tĩnh, bối rối thẹn thùng Khoảng 13-14 tuổi, thể họ sản xuất tinh trùng, có tượng xuất tinh ban đêm Hiện tượng bình thường Tất chàng trai trải qua giai đoạn Nếu tới 16-17 tuổi mà tượng cần hỏi bác sĩ 25 PHẦN X TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Website Báo Giáo dục- Thời đại - Website Bộ Giáo dục – Đào tạo - Website Y khoa.net 26 PHẦN XI MỤC LỤC: I Tên đề tài ……………………………………………… II Đặt vấn đề ……………………………………………… Tầm quan của vấn đề được nghiên cứu …………………… Tóm tắt những thực trạng liên quan đến đề tài ………………… Lí chọn đề tài ……………………………………………… .…… Giới hạn nghiên cứu ……………………………………………… III Cơ sở lí luận ……………………………………………… IV Cơ sở thực tiễn ……………………………………………… V Nội dung nghiên cứu: ……………………………………………… Tổ chức chương trình “Xổ số học tốt” để góp phần nâng cáo chất lượng giáo dục ………………………………………………………… Tổ chức “Sinh hoạt tối thứ 6” tuần để hạn chế học sinh vắng học vào ngày cuối tuần …………………………………… VI Kết quả nghiên cứu: ……………………………………………… VII Kết luận: ……………………………………………… VIII Đề nghị: ……………………………………………… IX Phần phụ lục: ……………………………………………… Kế hoạch tổ chức chương trình “Xổ số học tốt” … …………… Bài giảng Giáo dục giới tính “Tuổi dậy thì” ………………….… X Tài liệu tham khảo: ……………………………………………… XI Mục lục: ……………………………………………… Trang 02 Trang 02 Trang 02 Trang 02 Trang 03 Trang 04 Trang 04 Trang 05 Trang 08 Trang 08 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 17 Trang 18 Trang 18 Trang 19 Trang 24 Trang 25 [...]... 2 Tổ chức Sinh hoạt tối thứ 6” hằng tuần để hạn chế học sinh vắng học vào những ngày cuối tuần Nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt, tạo ra các hoạt động vui chơi giải trí góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh khu nội trú nói riêng; hạn chế số học sinh thường xuyên vắng học vào những ngày cuối tuần và học sinh toàn trường nói chung, tôi cùng Ban hoạt động NGLL, Ban quản lý nội trú đã tham... làm bài tập ở nhà bởi các em đã có được động cơ học bài cũ và làm bài tập ở nhà Với những thay đổi hành vi này trong các em học sinh thì kết quả học tập của các em đã được nâng lên rõ rệt, thể hiện ở kết quả học tập của đa số học sinh được xếp loại từ học lực Trung bình trở lên, tỉ lệ học sinh yếu kém giảm hẳn so với năm học trước Tuy nhiên với điều kiện hiện nay, khó khăn rất lớn ở trường Trường PTDT... trạng hiện nay, việc nhà trường hay liên đội khen thưởng cho học sinh có kết quả học tập, hoạt động tốt chưa kịp thời, thường chỉ thực hiện vào cuối năm học và những học sinh được khen thưởng là những học sinh thật sự học khá, giỏi Với hình thức xổ số học tốt và khen thưởng với hình thức này thì tất cả học sinh đều có cơ hội trúng thưởng, nếu một học sinh có thành tích học tập ở mức độ trung bình thậm... phòng Giáo dục- Đào tạo: - Chỉ đạo các trường học trên địa bàn toàn huyện thong qua hoạt động Đội, hoạt động GD NGLL có những nội dung hình thức sinh hoạt phong phú để thu hút các em đến trường nhất là các trường bán trú, nội trú - Tham mưu với chính quyền các cấp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, đặc biệt chú trong đến công tác duy trì sĩ số học sinh, vận động học sinh nghỉ học ra lớp 18 - Quan... hỏi người giáo 17 viên, các trường học phải không ngừng tìm tòi sáng tạo ra những biện pháp, hình thức nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Việc tổ chức chương trình “Xổ số học tốt và tổ chức Sinh hoạt tối thứ 6” là một trong những biện pháp ấy Với những giải pháp như đã nêu trên trong năm học qua đã khắc phục đáng kể tình trạng học sinh vắng học vào những ngày cuối tuần và tình trạng học sinh không... hoạt trong khu nội trú nhiều hơn các năm học trước vì các em có thêm được một sân chơi bổ ích vào những ngày cuối tuần VII KẾT LUẬN: Việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh nói chung và học sinh miền núi nói riêng là một vấn đề được các thế hệ giáo viên cũng như toàn xã hội đặc biệt quan tâm Nhất là trong gia đoạn hiện nay chất lượng giáo dục và đạo đức sinh đang bị bị xuống cấp một cách nghiêm... chương trình Xổ số học tốt Một sân chơi vui hay mới lạ đối với các em - Khi lên lớp các em đã hăng hái phát biểu xây dựng bài hay làm bài tập Nhiều có nhiều học sinh thường đề nghị thầy cô dò bài cũ, đây là một việc làm có thể nói rất hiếm xảy ra đối với học sinh sinh nói chung và học sinh miền núi nói riêng, bởi thông thường học sinh sinh nào cũng có tâm lý sợ kiểm tra bài cũtrừ những học sinh thật sự... là số học sinh bỏ học, về nhà vào các ngày cuối tuần (Thứ 6, thứ 7 có em thứ 5) đã giảm hẳn Những năm trước đây theo phản ánh của nhiều giáo viên thì các ngày cuối tuần không của các lớp học rất là trầm, học sinh vắng quá nửa, nhưng năm học này tình trạng này đã được cải thiện đáng kể, thứ 6 hay thứ 7 thì sĩ số học sinh trên lớp vẫn đông đủ - Qua khảo sát thì các em cảm thấy ham thích ăn ở, sinh hoạt. .. dành cho các lớp và sẽ trao những giải thưởng cho những lớp hay những phòng tham gia sinh hoạt sôi nỗi Phần thưởng cho hoạt động này được hỗ trợ từ kinh phí khen thưởng của nhà trường và kinh phí do Ban quản lí nội trú xây dựng 2.6 Giáo dục giới tính: Đây là một trong những vấn đề nhức nhối đối với giáo dục miền núi nói chung và giáo dục Tây Giang nói riêng Với đặc thù là dân tộc thiểu số, các em ít... nữa đến đời sống cán bộ giáo viên để an tâm công tác và phát huy tính sáng tạo trong đội ngũ cán bộ giáo viên toàn huyện 2 Đối với nhà trường: - Quan tâm hơn nữa đến công tác chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động Đội, hoạt động NGLL, đặc biệt là những hoạt động mang tính mới lạ như chương trình Xổ số học tốt và chương trình sinh hoạt tối thứ 6 hằng tuần - Chỉ đạo các lực lượng giáo dục trong nhà trường, CBGVNV ... I TÊN ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ĐỘI, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG BÁN TRÚ THCS PHẦN II ĐẶT VẤN ĐỀ: Tầm quan trọng vấn đề... chế học sinh vắng học vào ngày cuối tuần Nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt, tạo hoạt động vui chơi giải trí góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh khu nội trú nói riêng; hạn chế số học. .. việc học tập, xem nhẹ việc học nên nhiều em lười học, hay nghỉ học ngày đầu tuần cuối tuần Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục việc trì số lượng học sinh lớp ngày, số lượng học sinh