chuong1 _T-Nv-PP-cua TLHTP

chương 1

Chào các bạn

TÂM LÝ TỘI PHẠM

G.V.C DƯƠNG THỊ LOAN KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ

Khóa đào tạo:Cử nhân luật

TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC

Tâm lí học tội phạm là ngành khoa học tâm lí ứng dụng trang bị cho người học những kiến thức cơ bản về các khía cạnh tâm lí của những hiện tượng tâm lí nảy sinh trong quá trình hoạt động phạm tội của các tội phạm, nhằm phòng ngừa, phát hiện và đấu tranh chống tội phạm, góp phần bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự an

toàn xã hội

CHƯƠNG 1 ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM

VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝTỘI PHẠM

1.Sơ lược lịch sử phát triển của tâm lý học

1.SƠ LƯỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN

CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM

-Cuối thế kỷ XIX, cùng với sự ra đời của khoa

học nghiên cứu về tội phạm, tâm lý học tội

phạm, một chuyên ngành tâm lý học chuyên

nghiên cứu về tâm lý của những người phạm

tội cũng đã được hình thành

-Trải qua các giai đoạn phát triển, tâm lý học tội phạm trở thành một ngành khoa học độc lập

nghiên cứu các hiện tượng tâm lý nảy sinh ở

người phạm tội; những vấn đề, những quy luật tâm lý liên quan đến hoạt động của tội phạm

tâm lý liên quan đến hoạt động của tội phạm

ĐỊNH NGHĨA

Tâm lý học tội phạm là khoa học

nghiên cứu những hiện tượng tâm

lý nảy sinh trong quá trình hoạt

động phạm tội của các tội phạm

nhằm phòng ngừa, phát hiện và

đấu tranh chống tội phạm, góp

phần bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội.

2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM

LÝ HỌC TỘI PHẠM

2.1.ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM

- Nghiên cứu các hiện tượng,các đặc điểm và

những khía cạnh tâm lý nảy sinh trong quá

trình hoạt động phạm tội Việc nghiên cứu,

phân tích tâm lý hoạt động phạm tội có ý nghĩa quan trọng, giúp làm rõ các yếu tố liên quan

đến quá trình thực hiện tội phạm như: động cơ, mục đích cũng như diễn biến và hậu quả tâm lý ở cá nhân khi thực hiện một hành vi phạm tội

cụ thể

- Nghiên cứu nhân cách người phạm tội: các đặc trưng tâm lý trong nhân cách người phạm tội; các kiểu nhân cách người phạm tội với

những đặc trưng riêng biệt; những lệch lạc

trong nhân cách người phạm tội và các yếu tố tác động làm suy thoái nhân cách dẫn cá nhân đến con đường phạm tội Những nghiên cứu này giúp cho việc đánh giá tội phạm một cách khách quan, làm cơ sở cho việc áp dụng các

biện pháp phòng ngừa,điều tra, xét xử và giáo dục cải tạo người phạm tội, giúp họ tái hòa

nhập với xã hội có hiệu quả

- Nghiên cứu về tâm lý nhóm tội phạm: tâm lý hoc tội pham còn nghiên cứu những đặc điểm tâm lý của tội phạm hoạt động theo nhóm, của tội phạm có tổ chức Việc nghiên cứu tâm lý

nhóm tội phạm có ý nghĩa to lớn góp phần

phát hiện những nguyên nhan, điều kiện dẫn đến tình trạng gia tăng tội phạm có tổ chức;

tìm ra cơ chế phạm tội theo nhóm; con đường hình thành nhóm tội phạm…nhằm phục vụ có hiệu quả công tác đấu tranh, phòng ngừa các nhóm tội phạm, nhất là loại tội phạm có tổ

chức

- Nghiên cứu xác định các nguyên nhân

tâm lý – xã hội của tội phạm: Tội phạm là một hiện tượng mang tính chất xã hội – lịch

sử phức tạp Việc phát hiện, đấu tranh,

ngăn chặn nhằm loại trứ tận gốc tội phạm không thể tiến hành một cách có hiệu quả nếu không nghiên cứu đầy đủ những điều kiện khách quan và chủ quan, các yếu tố

tâm lý và xã hội làm cơ sở cho sự phát sinh, phát triển tội phạm hay một hành vi phạm tội cụ thể

2.2.NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ HỌC

TỘI PHẠM

- Làm rõ các quy luật hình thành và phát

triển các phẩm chất tâm lý tiêu cực dẫn cá

nhân đi vào con đường phạm tội Trên cơ sở đó xác định phương hướng phòng ngừa, hạn chế đến mức thấp nhất các hành vi phạm

tội, ngăn ngừa tội phạm xảy ra trong xã hội

ở từng lĩnh vực cũng như ở mỗi giai đoạn

khác nhau

- Giáo dục cho mội công dân ý thức tuân thủ

pháp luật, đề cao tinh thần cảnh giác và chủ

động tham gia vào công tác phòng ngừa, phát hiện và đú tranh chống tội phạm, giữ gìn an

ninh trật tự

- Nghiên cứu cơ sở tâm lý của các biện pháp

phòng ngừa, phát hiện và đấu tranh chống tội phạm Trên cơ sở đó, làm rõ được các quy luật diễn biến tâm lý của người phạm tội trước,

trong và sau khi phạm tội sẽ giúp cho việc đề

ra những chỉ dẫn về phương diện tâm lý phục

vụ công tác phòng ngừa, điều tra, khám phá và

xử lý tội phạm có hiệu quả

- Xây dựng các phương pháp nghiên cứu tâm lý, tác động tâm lý phục vụ cho hoạt động phòng ngừa, phát hiện và đấu tranh chống tội phạm Trong quá trình xây dựng các phương pháp nghiên cứu và tác động tâm lý cần chú ý đến đặc điểm tâm lý của người phạm tội;

đặc điểm tâm lý của các nhóm tội phạm; mối quan hệ giữa các nhân tố xã hội và tâm lý trong việc hình

thành các đặc điểm tâm lý tiêu cực dẫn cá nhân đi vào con đường pham tội.

bà Đoàn Thị C (SN1949) và chị Nguyễn Thị Minh T (SN 1980) trú tại tổ 17 phường Phú Khánh TP Thái Bình, vào ngày 22/12/2012, hung thủ Lê Thanh Đại (SN 1981) trú tại tổ 15 phường Bắc Sơn - Kiến An - TP Hải Phòng lại rất bình thản, ngay sau khi gây án, y đã tắm rửa, lấy quần áo của ông T để mặc rồi trèo lên giường của bà C

ngủ một mạch đến 23h đêm mới thức giấc Tiếp đó hắn còn pha mỳ tôm để ăn rồi mới đường hoàng khóa nhà nạn nhân rồi trở về phòng trọ để tiếp tục ngủ

- Góp phần hoàn thiện hệ thống lý luận của tâm lý học nối chung, tâm lý học pháp lý và chuyên

ngành tâm lý học tội phạm nói riêng, nhằm đáp

ứng những yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của hoạt động bảo vệ pháp luật Bằng những tri thức tích

lũy được, tâm lý học tội phạm có nhiệm vụ bổ

sung, làm rõ hơn các khái niệm như: nhân cách,

hành vi, hoạt đông, giao tiếp…cũng như các

phương pháp nghiên cứu tâm lý cá nhân, tâm lý

nhóm Kết quả nghiên cứu tâm lý các loại tội phạm sẽ góp phần làm phong phú nội dung, phương

pháp của tâm lý học pháp lý như: tâm lý học tư

lý, ta phải biết rõ mục đích sử

dụng.

* Nguyên tắc quyết định luận xã

hội: mọi hiện tượng tâm lý không

tự nhiên sinh ra mà đều có nguyên nhân làm hình thành hoặc làm

thay đổi

* Nguyên tắc khách quan: khi thu thập thông tin về tâm lý đối tượng nào đó, ta phải đẩm bảo được tính chân thực và phản ánh đúng bản

chất của hiện tượng tâm lý mà ta quan tâm

* Nguyên tắc về sự thống nhất giữa tâm

lý nhân cách và hoạt động: khi đánh giá tâm lý của người khác cần thông qua

hành động,hoạt động học tập, lao động, giải trí…

* Nguyên tắc phát triển: khi đánh giá tâm lý của một đối tượng nào đó, cần

phải xem xét nó trong sự vận động và

phát triển.Khi đánh giá một người,không nên qua một tình huống mà phải qua một quá trình lâu dài

* Nguyên tắc tiếp cận nhân

cách: Cần phải tiếp cận con

người một cách toàn diện, tìm hiểu tất cả các thuộc tính trong nhân cách và mối quan hệ tác động qua lại của chúng

3.2.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÍ HỌCTỘI PHẠM

3.2.1.PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT:

• Là sự tri giác có chủ định các biểu hiện

bề ngoài của con người như hành động,

cử chỉ ánh mắt, nét mặt, … nhằm nhận xét, phán đoán các đặc điểm tâm lý của họ

 Đặc điểm :

trở thành đối tượng bị quan sát.

gặp những trở ngại nhất định, vì đối tượng của quan sát có thể có những động tác giả

để che đậy nội tâm của mình

gây những tác động lớn đối với tâm lý của các chủ thể tham gia Vì vậy, tâm lý của

họ thường bộc lộ dưới rất nhiều sắc thái

3.2.2.PHƯƠNG PHÁP PHỎNG VẤN CÁ

NHÂN

Phỏng vấn là phương pháp thu thập thông tin về

người phạm tội bằng cách trưng cầu ý kiến miệng

Hai hình thức phổ biến nhất của phỏng vấn là tự do

( không tuyên bố chủ đề và hình thức đàm thoại ) và chuẩn mực hóa ( về hình thức gần giống với loại điều tra bằng bảng hỏi ).

Khi tiến hành phỏng vấn cần cúy ý đến một số yêu

3.2.3.PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM

Là phương pháp mà chủ thể chủ động tạo ra

tình huống nhằm làm xuất hiện ở đối tượng

những hiện tượng tâm lý cần quan tâm, tiến

hành đo đạc, định lượng chúng một cách khách quan

Có nhiều loại thực nghiệm khác nhau:

- Thực nghiệm tự nhiên là dựa vào những điều kiện hoàn cảnh trong cuộc sống và hoạt động của đối tượng Trong hoạt động tố tụng các

thực nghiệm điều tra chủ yếu thuộc loại này

 - Thực nghiệm giáo dục là nhằm phát triển, rèn luyện hoặc uốn nắn những

phẩm chất tâm lý nào đó ở đối tượng Loại thực nghiệm này được dùng trong quá trình giam giữ cải tạo phạm nhân

 - Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

là nhằm nghiên cứu những đặc điểm

tâm lý nhất định, được tiến hành trong những phòng được bố trí đặc biệt với những máy móc, thiết bị tinh vi

3.2.4.PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA BẢNG

HỎI CÁ NHÂN

Là dùng một số câu hỏi nhất loạt đặt ra cho một số lớn đối tượng nghiên cứu nhằm thu thập ý kiến chủ quan của họ

về một vấn đề nào đó.

Sử dụng phương pháp này có thể trong một thời gian

ngắn thu thập được một số ý kiến của nhiều người, nhưng

là ý kiến chủ quan Đẻ có tài liệu tương đối chính xác, cần soạn kỹ bản hướng dẫn điều tra ( người sẽ phổ biến bảng câu hỏi điều tra cho các đối tượng ) vì nếu những người

này phổ biến một cách tùy tiện thì kết quả sẽ rất khác

nhau và sẽ không có giá trị khoa học.

Dựa vào các phiếu điều tra, sẽ giúp ta nghiên cứu những nguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi phạm tội cụ thể,

đặc điểm tâm lý nhân cách của người phạm tội.

3.2.5.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG

Là dựa vào việc phân tích kết quả, sản phẩm

hoạt động có thể rút ra những kết luận về tâm

lý nhân cách của người đã làm ra sản phẩm đó Chẳng hạn, thông qua bài thi của một học viên

mà phán đoán một số nét về tâm lý của họ

như: thái độ đối với môn học, hiểu biết xã hội, khả năng tư duy

• Trong hoạt động tố tụng, khi phân tích đánh giá những dấu vết phát hiện được trên hiện trường, công cụ phạm tội, hậu quả mà hành vi phạm tội gây ra ta có thể xác định được động cơ, mục đích,

diễn biến hành vi, ý chí, thói quen,

trạng thái tâm lý của cá nhân đã thực

hiện hành vi phạm tội ở một số nước

trên thế giới, các chuyên gia tội phạm

đã căn cứ vào cách thức thực hiện hành

vi phạm tội, các dấu vết của hành

vi mà xây dựng chân dung tâm lý của đối tượng phạm tội

3.2.6.PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM

Là phương pháp chuẩn đoán tâm lý, có sử dụng những câu hỏi và bài tập được chuẩn hóa ( các test ) theo những thang nhất định.

Trắc nghiệm cho phép với độ chính xác nhất định, xác định được mức độ hiện tại các hiểu biết và đặc điểm nhân cách của người phạm tội.

Quá trình trắc nghiệm có thể chia ra làm ba giai

3.2.7.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VĂN

BẢN, HỒ SƠ, TÀI LIỆU

Là phương pháp tìm hiểu tâm lý người phạm tội thông qua việc hệ thống hóa các thông tin

về quan hệ, về môi trường sống, hoạt động

của người phạm tội – yếu tố có ý nghĩa quyết định nội dung, phẩm chất tâm lý người phạm tội.Vì vậy việc nghiên cứu này giúp ta có cơ sở

để phát hiện các phẩm chất tâm lý của người phạm tội như: trình độ học vấn, khinh nghiệm, nghề nghiệp, vốn sống xã hội , quan điểm

chống đối …

3.2.8.PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH TRƯỜNG

HỢP ĐIỂN HÌNH “ case study ”

Là một phương pháp được sử dụng rất phổ biến

trong các ngành giáo dục học, xã hội học, quản trị học, luật học, và y học Mục tiêu cơ bản của

phương pháp này là tìm hiểu rõ về trường hợp

nghiên cứu bằng cách theo dõi sát sao và toàn diện trường hợp đã chọn trong một thời gian đủ dài và ngay tại môi trường tự nhiên của nó Kết quả

nghiên cứu điển hình cho phép nhà nghiên cứu đưa

ra lời giải thích tại sao mọi việc xảy ra như đã xảy

ra, và thông qua đó xác định các vấn đề quan

trọng cần được tiếp tục nghiên cứu rộng rãi hơn

trong tương lai

trong tương lai

4.VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI

PHẠM

trong hệ thống các khoa học pháp lý Nó là một bộ phận cấu thành của tâm lý học pháp lý, nghiên cứu tâm

lý người phạm tội cũng như các vấn đề, các khía cạnh tâm lý nảy sinh trong hoạt động phạm tội của tội phạm nhằm giúp cho hoạt động điều tra, xét xử và cải tạo

giáo dục người phạm tội có kết quả

Tâm lý học tội phạm cũng có mối quan hệ chặt chẽ với

tội phạm học và khoa học điều tra hình sự.

Tâm lý học tội phạm cũng có mối quan hệ chặt chẽ với tâm lý học nhân cách, tâm lý học họat động … Nó được nghiên cứu, xây dựng dựa trên lý luận của các ngành

tâm lý học nói trên.

4.2.VAI TRÒ CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI

PHẠM

Tâm lý học tội phạm có vai trò to lớn trong công tác đấu tranh, phòng ngừa tội phạm Những kết quả nghiên cứu các vấn đề, các quy luật tâm lý nảy sinh trong hoạt động phạm tội của tội phạm đã góp

phần nâng cao hiệu quả của các mặt hoạt động này.Trên cơ sở nghiên cứu, làm rõ nguyên nhân , điều kiện phạm tội,tâm lý học tội phạm giúp cơ quan có thẩm quyền đưa ra những chủ trương, những biện pháp đúng đắn,và có hiệu quả trong việc phòng ngừa tội phạm, loại bỏ những yếu tố là nguyên nhân phát sinh tội phạm trong lối sống của

cá nhân và cộng đồng.

• Việc nghiên cứu, làm rõ đặc điểm tâm lý của

người phạm tội, những quy luật tâm lý biểu hiện trong hoạt động phạm tội luôn là cơ sở quan

trọng cho việc định ra các phương pháp, chiến thuật của hoạt động điều tra, xét xử và cải tạo, giáo dục người phạm tội.

giáo dục người phạm tội

tra có căn cứ để áp dụng các phương pháp tác động tâm lý trong quá trình điều tra vụ án có

hiệu quả

học tội phạm góp phần quan trọng cho sự xây dựng, bổ sung lý luận môn khoa học điều tra

hình sự và khoa học tâm lý pháp lý.

Cảm ơn các bạn