Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm vật lí vào dạy học phần cơ học lớp 10 THPT

bộ giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh thái huy hiệp Nghiên cứu xây dựng sử dụng tập thí nghiệm vật lí vào dạy học phần học lớp 10 THPT luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngh An - 2015 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh thái huy hiệp Nghiên cứu xây dựng sử dụng tập thí nghiệm vật lý vào dạy học phần học lớp 10 THPT luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành : lý luận phơng pháp dạy học môn vật lý Mã số: 60.14.01.11 Cỏn b hng dn khoa hc: PGS.TS Nguyn ỡnh Thc Ngh An - 2015 MC LC TT 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.3 1.3.1 1.3.2 1.4 2.1 2.1.1 2.1.2 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.5 3.5.1 3.5.2 Ni dung Trang M u Chng BI TP TH NGHIM TRNG PH THễNG Bi dy hc Vt lớ Bi thớ nghim vt lớ Khỏi nim v bi thớ nghim mụn vt lớ trng ph thụng Cỏc loi bi thớ nghim Vai trũ, chc nng ca bi thớ nghim dy hc vt lớ Cỏc bc chung gii bi thớ nghim Khai thỏc v s dng nhng dng c, thit b thớ nghim vo dy hc BTTN Xõy dng h thng bi thớ nghim vt lớ trng PT Nhng nguyờn tc xõy dng h thng BTTN Phng phỏp xõy dng, biờn son BTTN Thc trng xõy dng v s dng BTTN dy hc vt lý trng THPT Kt lun chng I Chng Xõy dng v s dng h thng BTTN dy hc chng ng lc hc cht im Phõn tớch chng trỡnh, ND SGK dy hc chng ng lc hc cht im Cu trỳc chng trỡnh Vt lý 10 hin hnh Cu trỳc chng ng lc hc cht im thuc vt lý 10 Ban KHTN Xõy dng h thng BTTN chng ng lc hc cht im VL 10 xut cỏc ph/ỏn s dng BTTN dy hc chng ng lc hc cht im Thit k mt s tin trỡnh dy hc s dng BTTN Kt lun chng II Chng Thc nghim s phm Mc ớch thc nghim s phm i tng TNSP Nhim v TNSP Ni dung TNSP Cụng tỏc chun b Thi gian thc nghim Phng phỏp tin hnh TNSP ỏnh giỏ kt qu TNSP La chn tiờu ỏnh giỏ Kt qu thc nghim Kt lun chng III Kt lun chung Ti kiu tham kho Ph lc 9 10 10 11 13 14 15 17 17 17 18 19 20 20 20 21 24 42 46 67 68 68 68 69 69 69 70 70 71 71 71 79 80 81 83 Li cm n Xin by t lũng bit n n nhng ngi ó giỳp tỏc gi thi gian nghiờn cu hon thnh lun vn: Tỏc gi xin by t lũng bit n sõu sc n PGS TS Nguyn ỡnh Thc, ngi trc tip hng dn tỏc gi thc hin lun ny Tỏc gi xin by t lũng bit n ti cỏc thy giỏo, cụ giỏo Khoa Vt lớ, chuyờn ngnh lý lun v PPDH b mụn vt lớ ó giỳp tỏc gi hc tp, nghiờn cu khúa hc Tỏc gi xin by t lũng bit n n nhng ngi thõn gia ỡnh, bn bố v ng nghip ó ng viờn, chia s nhng khú khn quỏ trỡnh lm lun Vinh, thỏng nm 2015 Tỏc gi CC T VIT TT TRONG LUN VN BT BTTN BTVL CH C GV HS PP SGK THPT TN TNSP ND VL Bi Bi thớ nghim Bi vt lớ Cõu hi i chng Giỏo viờn Hc sinh Phng phỏp Sỏch giỏo khoa Trung hc ph thụng Thc nghim Thc nghim s phm Ni dung Vt Lớ M U Lớ chn ti Bi vt lớ l mt phng tin dy hc cú ý ngha quan trng vic thc hin cỏc nhim v dy hc vt lớ trng ph thụng c bit, BTVL l phng tin hu hiu vic phỏt trin t v nng lc sỏng to ca HS Gii bi vt lớ ũi hi HS phi hot ng trớ tu tớch cc, c lp v sỏng to Vic khai thỏc nhng th mnh ca BT vt lớ v la chn nhng bi vt lớ phự hp cỏc tỡnh dy hc vt lớ l hot ng sỏng to v linh hot ca GV, nú luụn gn lin vi vic cng c, khc sõu, hon thin tri thc v rốn luyn k nng dng cho HS Vic dy hc vt lớ trng ph thụng hin cha phỏt huy c vai trũ ca bi vt lớ vic thc hin cỏc nhim v dy hc Trong cỏc loi bi vt lớ thỡ bi thớ nghim cú nhiu li th thc hin nhim v giỏo dng, giỏo dc, phỏt trin t duy, giỏo dc k thut tng hp hng nghip cho HS Th nhng, nh trng ph thụng nc ta giỏo viờn vt lớ ớt quan tõm ti loi BTTN i mi phng phỏp dy hc vt lớ, mt nhng t l phi phỏt huy tớnh tớch cc, t lc ca hc sinh hot ng nhn thc i vi dy hc bi vt lớ nh th no gúp phn i mi phng phỏp dy hc nh trng Xut phỏt t nhng lớ trờn, chỳng tụi chn ti nghiờn cu: Nghiờn cu xõy dng v s dng bi thớ nghim Vt Lớ vo dy hc phn c hc vt lý 10 THPT Mc ớch nghiờn cu Xõy dng v s dng h thng bi thớ nghim dy hc nhng kin thc c hc Vt lớ 10 THPT nhm nõng cao cht lng hc ca HS i tng v phm vi nghiờn cu 3.1 i tng nghiờn cu Bi vt lớ dy hc Vt lớ 10 3.2 Phm vi nghiờn cu Bi thớ nghim dy hc chng ng lc hc cht im vt lớ 10 Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng c mt h thng bi thớ nghim chng ng lc hc cht im vt lớ 10 v cú nhng phng ỏn s dng BTTN linh hot thỡ cú th phỏt trin t duy, nng lc sỏng to gúp phn nõng cao cht lng hc ca hc sinh Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu c s lý lun v BTTN vt lớ dy hc trng THPT 5.2 Tỡm hiu thc trng s dng BTTN dy hc cỏc trng THPT 5.3 Nghiờn cu chng trỡnh, SGK v chng ng lc hc cht im Vt lớ 10 5.4 Xõy dng h thng BTTN chng ng lc hc cht im Vt lớ 10 5.5 Thit k cỏc tin trỡnh dy hc s dng cỏc bi thớ nghim 5.6 Thc nghim s phm Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Phng phỏp nghiờn cu lớ thuyt Nghiờn cu cỏc ti liu tham kho, xõy dng c s lớ lun ca ti 6.2 Phng phỏp nghiờn cu thc nghim - iu tra thc trng s dng BTTN trng THPT - Thc nghim s phm 6.3 Phng phỏp thng kờ toỏn hc X lớ cỏc s liu iu tra v kt qu TNSP bng toỏn hc thng kờ úng gúp ca ti - Xõy dng c h thng BTTN, xut cỏc phng ỏn s dng BTTN, thit k c cỏc tin trỡnh dy hc bi cú s dng BTTN dy hc chng ng lc hc cht im Vt lớ 10 THPT (Mc ny tụi ó trỡnh by chi tit chng II ca lun vn) - i vi i ng cỏn b qun lớ giỏo dc ph thụng t B GD&T n c s cn quan tõm ti c s vt cht thit b dy hc núi chung v cho mụn vt lớ núi riờng; thng xuyờn ụn c, kim tra ỏnh giỏ nng lc thc nghim ca GV i mi dy hc theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh - i vi GV vt lớ: Cn phi t chc cho HS s dng BTTN thng xuyờn cỏc hỡnh thc hc trng cng nh nh, kim tra ỏnh giỏ kt qu hc theo nng lc Cu trỳc ca lun Ngoi phn M u v Kt lun, lun gm cú 03 chng: Chng Bi thớ nghim trng ph thụng Chng Xõy dng v s dng h thng bi thớ nghim dy hc chng ng lc hc cht im vt lớ 10 Chng Thc nghim s phm Kt lun Ti liu tham kho Ph lc Chng BI TP TH NGHIM TRNG PH THễNG 1.1 Bi dy hc Vt lớ Bi vt lớ: Trong thc t dy hc, ngi ta thng gi mt khụng ln, c gii quyt nh nhng suy lớ lụgic, nhng phộp toỏn v thớ nghim da trờn c s cỏc nh lut v cỏc phng phỏp vt lớ, ú gi l bi vt lớ Hiu theo ngha rng thỡ mi mt xut hin nghiờn cu ti liu giỏo khoa cng chớnh l mt bi i vi hc sinh S t nh hng mt cỏch tớch cc luụn luụn l vic gii bi Bi vt lớ a dng v phong phỳ Ta cú th phõn loi theo nhiu cỏch khỏc nhau, theo nhiu c im: theo ni dung, theo ý ngha mc ớch, theo chiu sõu ca vic nghiờn cu , theo phng thc phng tin gii, theo mc khú ca nhn thc gi tờn cỏc loi bi Phõn loi bi theo phng thc cho iu kin hoc phng thc gii, ta phõn bit bi theo cỏc loi: Bi nh tớnh cõu hi; Bi tớnh toỏn; Bi thớ nghim; Bi th; Bi nghch lớ v ngy bin Phõn loi theo mc nhn thc, ta cú th chia BTVL thnh hai loi: Bi luyn v Bi sỏng to Cỏc bi vt lớ cú tm quan c bit, chỳng c s dng theo nhng mc ớch khỏc Bi vt lớ l mt phng tin dy hc c s dng mi giai on ca quỏ trỡnh dy hc: BTVL l phng tin to tỡnh cú ; BTVL quỏ trỡnh xõy dng kin thc mi; BTVL l phng tin dựng cng c, ụn tp, h thng húa kin thc; BTVL l phng tin rốn luyn k nng, k xo, dng kin thc; BTVL l phng tin rốn luyn t duy, bi dng phng phỏp nhn thc khoa hc; BTVL l phng tin giỏo dc hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch; BTVL l phng tin kim tra ỏnh giỏ kt qu hc tp; BTVL l phng tin phỏt hin v bi dng nng khiu vt lớ; 10 Lớ lun v thc tin dy hc vt lớ nh trng ó khng nh: BTVL l phng tin thc hin cú hiu qu cỏc nhim v ca dy hc vt lớ, l phng tin phỏt trin t v nng lc sỏng to ca hc sinh 1.2 Bi thớ nghim vt lớ 1.2.1 Khỏi nim v bi thớ nghim mụn vt lớ trng ph thụng BTTN l loi bi m gii nú, ũi hi HS phi dng mt cỏch tng hp nhiu kin thc lớ thuyt v thc nghim, cỏc kh nng hot ng trớ úc v chõn tay, hiu bit k thut xõy dng phng ỏn, la chn hoc ch to phng tin thc hin thớ nghim (TN) quan sỏt din bin hin tng hoc o c mt s i lng cn thit, sau ú x lớ t liu ó quan sỏt v o c nhm tỡm li gii v ỏp s cui cựng m bi yờu cu Thụng thng, nhng TN ny khỏ n gin, HS cú th t thit k, lp rỏp bng cỏch s dng nhng dựng hc tp, dng c sinh hot hng ngy hoc t ch to c bng nhng vt liu r tin, ph liu t chi tr em v t cỏc vt dng c, hng ó b i Cng cú lỳc, HS phi lm mt s TN phũng TN ca nh trng, song nhỡn chung ú l TN n gin Gii BTTN l mt hỡnh thc hot ng hc tp, tng cng hng thỳ, sỏng to, gn hc vi hnh, lớ lun vi thc t, kớch thớch tớnh tớch cc, t lc, trớ thụng minh, ti sỏng to, thỏo vỏt ca tng HS v c bit i vi HS khỏ gii BTTN cú th c s dng cỏc tit lớ thuyt; dựng cỏc tit bi tp; dựng tit ụn tp; kim tra (nh yờu cu hc sinh thit k, mụ t mt thớ nghim); cỏc bui ngoi khoỏ; gi thc hnh Vỡ th, phc ca BTTN cng phi khỏc Mun nõng cao cht lng hc tp, o sõu m rng kin thc, phỏt trin t sỏng to cho HS dy hc vt lớ, chỳng ta phi cho HS tng cng gii quyt nhiu BTTN D nhiờn, khụng quờn kt hp BTTN vi cỏc loi bi vt lớ khỏc 73 Cỏc bi kim tra sau dy thc nghim chm im theo thang im h s 10 Bi kim tra c thc hin c hai i tng: i chng v thc nghim Chỳng tụi lp c cỏc bng sau: - Lp thc nghim (TN) - Lp i chng (C) - S HS d kim tra (n) - S HS t mc im (xi) Bng 1: Bng phõn phi kt qu Lp S HS d S HS t im xi kim tra 10 TN 46 13 8 C 48 11 10 6 0 thy rừ s % HS t c cỏc mc im khỏc chỳng tụi ó lp bng phõn phi tn sut Trong bng ny tn sut ca giỏ tr x i l t s ni n ú ni l s HS t im xi, n l s HS d kim tra Bng 2: Bng phõn phi tn sut Lp S HS d S % HS t im xi kim tra TN 46 C 48 10 2,17 6,52 8,69 28,26 17,39 13,04 17,39 6,52 2,08 8,33 10,41 22,91 20,83 12,5 10,41 12,5 0 74 T bng phõn phi tn sut chỳng ta cú th phõn b tn sut ( th 1) th 1: ng phõn b tn sut bit c HS t t mt im no ú tr xung (hoc tr lờn) ta cng dn tn sut ca im s xi vi tn sut tt c cỏc im s nh hn xi v c tn s tớch lu t nh lờn Bng 3: Bng phõn b tn sut tớch lu Lp S HS d S % HS t im xi kim tra TN 46 2,17 8,69 C 48 2,08 10,4 20,82 17,3 45,64 63,0 76,0 93,4 87,47 100 43,7 64,5 77,0 6 10 100 0 75 T bng phõn b tn sut tớch lu chỳng ta cú th phõn b tn sut tớch lu ( th 2) th 2: ng phõn b tn sut tớch lu nhn nh tỡnh hỡnh kt qu mt cỏch khỏi quỏt hn, chỳng tụi lp bng phõn loi im kim tra nh sau: - HS t im v 10: Xp loi gii - HS t im v 8: Xp loi khỏ - HS t im v 6: Xp loi trung bỡnh - HS t im v 4: Xp loi yu - HS t im di 3: Xp loi kộm Bng 4: Bng phõn loi Lp TN C Kộm 2,17 10,41 Yu 15,21 33,33 S % HS Trung bỡnh 45,65 33,33 Khỏ 30,43 22,91 Gii 6,52 76 * T cỏc bng s liu trờn õy v t th biu din cho thy: cht lng bi lm ca cỏc lp thc nghim cao hn lp i chng C th l t l HS kim tra t loi trung bỡnh v yu cỏc lp thc nghim gim ỏng k so vi cỏc lp i chng Ngc li, t l HS t loi khỏ gii ca cỏc lp thc nghim cao hn cỏc lp i chng ng tớch lu ng vi lp TN nm bờn phi v phớa di ng tớch lu ng vi lp C iu ny cho thy, kt qu hc ca HS cỏc lp thc nghim cao hn so vi lp i chng Chỳng tụi x lớ s liu theo thng kờ toỏn hc thu c kt qu nh sau: Cỏc thụng s thng kờ: - im trung bỡnh kim tra: T cụng thc: n x= i =1 ni xi n Ta cú: 10 xTN = i =1 ( ni xi )TN 273 = = 5,93 46 46 10 (ni xi ) DC 237 = = 4,94 48 48 i =1 x DC = - lch chun: T cụng thc: 10 = ni ( xi x) n i =1 Ta cú: TN = DC H s bin thiờn: 10 ni ( xi 5,93) TN = 1,72 46 i =1 10 = ni ( xi 4,94) DC = 1,89 48 i =1 - 77 T cụng thc: V= 100% x VTN = TN 1,72 100% VTN = 100% = 29,01% 5,93 x VDC = DC 1,89 100% VDC = 100% = 38,26% 4,94 x T ú, chỳng ta cú bng thng kờ cỏc thụng s toỏn hc sau Bng 5: Bng cỏc thụng s thng kờ toỏn Nhúm im TBKT lch chun H s bin thiờn TN 5,93 1,72 29,01 C Nhn xột: 4,94 1,89 38,26 - S HS t im di lp thc nghim ớt hn lp i chng - im trung bỡnh kim tra lp thc nghim cao hn lp i chng - H s bin thiờn lp thc nghim nh hn lp i chng, núi cỏch khỏc phõn tỏn s liu thng kờ lp thc nghim ớt hn so vi lp i chng T cỏc nhn xột trờn õy, chỳng ta thy phng phỏp ging dy lp thc nghim cú hiu qu hn so vi phng phỏp ging dy lp i chng Tuy nhiờn, kt qu trờn õy cú th ngu nhiờn m cú vỡ vy tin cy cao hn chỳng ta cn phi kim nh thng kờ - Kim nh thng kờ: - i lng kim nh: t= xTN x DC 2 STN S DC + nTN nDC + Chn trc xỏc sut Tra bng Student, tỡm t (giỏ tr ti hn ca t) + So sỏnh kt qu t tớnh c vi t tỡm bng phõn phi Student 78 Nu t t thỡ bỏc b H0, hay s khỏc gia TN v DC l cú ý ngha Nu t < t thỡ chp nhn H0, ngha l s khỏc gia TN v DC l cha ý ngha Vn dng cỏch tớnh trờn chỳng tụi ln lt tớnh (ly = 0,05 ) t= 5,93 4,94 1,72 1,89 + 46 48 = 2,66 STN 1,72 C= = = 0,46 2 S DC nTN STN 46 1,72 1,89 + + 46 48 nTN nDC f = C (nTN 1) + (1 C ) (nTN 1) = = 92 0,46 (1 0,46) + 45 47 (Vi f l bc t do) Tra bng Student (bng sỏch Phng phỏp thng kờ toỏn hc) chn = 0,05 vi f = 92 ta cú t = 1,96 (kim nh hai phớa) Ta thy t > t nờn gi thuyt H0 b bỏc b iu ny, giỳp chỳng tụi khng nh rng kt qu hc lp thc nghim cao hn lp i chng mt cỏch cú ý ngha, vi mc ý ngha l 0,05 * Kt lun: Nh vy, phng phỏp s dng bi thớ nghim vo dy hc lp thc nghim tht s hiu qu hn phng phỏp dy hc c lp i chng KT LUN CHNG 79 TNSP ó c thc hin trng THPT, mc du TNSP quy mụ hp (ch cho phộp thc hin mt trng v mt vũng TN), tỏc gi trc tip TNSP, kt qu v mt nh tớnh v nh lng cho thy: H thng BTTN v cỏc giỏo ỏn dy hc cỏc tit bi vt lớ c son tho chng ca lun dy hc chng ng lc hc cht im - Vt lớ 10 THPT vi 05 phng ỏn (hay hỡnh thc dy hc) BTTN ó thc hin trng THPT bo m tớnh khoa hc v thc tin dy hc Cỏc BTTN ó cú tỏc dng tớch cc hot ng hc vt lớ ca HS ó nõng cao c cht lng v hiu qu hc ca HS V mt thi gian v vt cht thit b phc v cho dy hc BTTN khụng phi u t ln, phự hp vi iu kin ca trng ph thụng TNSP ó kim chng c gi thuyt khoa hc ca ti v cỏc kt qu nghiờn cu; bo m tớnh chõn thc, kh thi thc hin dy hc chng ng lc hc cht im trng THPT KT LUN CHUNG Mc ớch nghiờn cu v nhim v nghiờn cu ca ti ó c thc hin Lun ó cú nhng úng gúp mi: - ó h thng c c s lớ lun v xõy dng v s dng BTTN dy hc vt lớ da trờn cỏc ti liu tham kho - Xõy dng c h thng BTTN chng ng lc hc cht im gm 30 bi tp, mi bi cú cỏc cõu hi nh hng hnh ng t v li gii túm tt Son c 03 giỏo ỏn dy hc bi cú s dng BTTN 80 - xut phng ỏn s dng BTTN vt lớ Kt qu TNSP cho thy cỏc sn phm nghiờn cu ca ti bo m tớnh khoa hc, tớnh thc tin dy hc vt lớ trng THPT H thng BTTN cú tỏc dng tớch cc phỏt trin t v nng lc sỏng to, ó gúp phn nõng cao cht lng v hiu qu hc ca HS Hng phỏt trin ca ti: ti cú th c m rng phm vi thc hin sang cỏc phn khỏc ca chng trỡnh vt lớ ph thụng Kin ngh xut: - i vi i ng cỏn b qun lớ giỏo dc ph thụng, t B GD&T n c s cn quan tõm ti c s vt cht thit b dy hc núi chung v cho mụn vt lớ núi riờng; thng xuyờn ụn c, kim tra ỏnh giỏ nng lc thc nghim ca GV i mi dy hc theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh - i vi GV vt lớ: Cn phi t chc cho HS s dng BTTN thng xuyờn cỏc hỡnh thc hc trng cng nh nh, kim tra ỏnh giỏ kt qu hc theo nng lc TI LIU THAM KHO Lng Duyờn Bỡnh (Tng ch biờn kiờm Ch biờn, 2007)Vt lớ 10 NXBGD Lng Duyờn Bỡnh (Tng ch biờn kiờm Ch biờn, 2007)Vt lớ 10 sỏch giỏo viờn, NXBGD Lng Duyờn Bỡnh (Tng ch biờn kiờm Ch biờn, 2007) Bi Vt lớ 10, NXBGD Phm ỡnh Cng (2005), Thớ nghim vt lớ trng THPT, NXBGD 81 Phm Th Phỳ Xuõn Khoa (2015), Giỏo trỡnh Phng phỏp lun nghiờn cu Vt lớ, NXB i hc Vinh Phm Th Phỳ (2010), Chuyn húa PPNC Vt lớ thnh PPDH Vt lớ,H Vinh Phm th Phỳ, Chin lc dy hc Vt lớ trng ph thụng,H Vinh Phm Th Phỳ Nguyn ỡnh Thc (2002),Lụgớc hc dy hc Vt lớ, i hc Vinh Phm Th Phỳ (2006), Phỏt trin bi vt lớ nhm cng c kin thc v bi dng t linh hot, sỏng to cho hc sinh, Tp Giỏo dc s 138 (5/2006) Phạm Thị Phú, Nghiên cứu vận dụng phơng pháp nhận thức vào dạy học giải vấn đề dạy học vật lý THPT, Đề tài cấp bộ, Vinh-2002 Phạm Thị Phú, Bi dng phng phỏp thc nghim cho hc sinh nhm nõng cao hiu qu dy hc c hc vt lớ 10 THPT Lun ỏn tin S giỏo dc hc, Vinh 1999 Nguyn c Thõm ( Ch biờn, 2002), Phng phỏp dy hc vt lớ trng ph thụng, NXB HSP Nguyn ỡnh Thc (2008), Phỏt trin t ca hc sinh dy hc vt lớ i hc Vinh Nguyn ỡnh Thc (2010), Bi sỏng to v vt lớ THPT, NXB i hc Quc gia H ni Nguyn ỡnh Thc (2013),Nhng hin i v dy hc vt lớ, H Vinh Nguyn ỡnh Thc (2014), S dng bi dy hc vt lớ, H Vinh Phm Hu Tũng (2004), Dy hc vt lý trng ph thụng theo nh hng phỏt trin hc tớch cc, t ch, sỏng to v t khoa hc, NXB HSP Phm Hu Tũng (2000),Hỡnh thnh kin thc, k nng- phỏt trin trớ tu v nng lc sỏng to ca hc sinh dy hc vt lớ, NXBGD Phm Quý T (Ch biờn, 2008), Vt lớ 10 Nõng cao, NXBGD Phm Quý T (Ch biờn, 2008), Vt lớ 10 Nõng cao, Sỏch giỏo viờn, NXBGD Lờ Trng Tng (Ch biờn,2006),Bi Vt lý 10 Nõng cao, NXB GD V Languộ (2005), Nhng bi hay v thớ nghim vt lý, NXBGD 82 83 PH LC BI KIM TRA 15 phỳt CHNG NG LC HC CHT IM Bài 1: Chọn phát biểu lực A Một vật chuyển động lực tác dụng lên B Vật không chịu tác dụng lực phải đứng yên C Vật chịu tác dụng hệ lực cân bảo toàn vận tốc D Ngừng tác dụng lực lên vật vật chuyển động chậm dần dừng lại Bài 2: Chọn phát biểu sai quán tính A Quán tính tính chất vật có xu hớng chống lại thay đổi vận tốc B Nếu không chịu tác dụng lực vật đứng yên tiếp tục đứng yên C Nếu chịu tác dụng hệ lực cân vận tốc vật không thay đổi D Nếu chịu tác dụng hệ lực không cân vận tốc vật không thay đổi Bài 3: Chọn phát biểu sai định luật III Niutơn A Lực tác dụng phản lực làm thành cặp lực cân B Lực tác dụng phản lực hai lực trực đối C Trong trờng hợp, vật M tác dụng vào vật N lực vật N tác dụng lại vật M phản lực D Lực tác dụng phản lực đặt vào hai vật khác Bài 4: Chọn phát biểu lực định luật II Niutơn A Lực tác dụng theo hớng vật chuyển động theo hớng B Với vật, lực tác dụng nhỏ gia tốc thu đợc lớn C Với lực tác dụng, khối lợng vật lớn gia tốc thu đợc nhỏ D Gia tốc vât thu đợc phơng ngợc chiều với lực tác dụng Bài 5: Chọn phát biểu sai lực đàn hồi lò xo: A Lực đàn hồi lò xo có xu hớng chống lại nguyên nhân gây biến dạng B Lực đàn hồi lò xo xuất đầu lò xo đặt ngoại lực gây biến dạng C Lực đàn hồi lò xo có độ lớn tuân theo định luật Húc D Lực đàn hồi lò xo dài có phơng trục lò xo, chiều ngợc với chiều biến dạng lò xo Bài 6: Một vật có khối lợng 5kg, bắt đầu chuyển động nhanh dần từ trạng thái nghỉ Vật đợc 1,6m thời gian 1s Hợp lực tác dụng lên vật là: A 10N B 12N C 14N D 16N Bài 7: Lực F = 5N tác dụng vào vật có khối lợng m = 1kg ban dầu đứng yên khoảng thời gian giây Đoạn đờng vật đợc là: A 20m B 30m C 40m D 50m Bài 8: Một vật khối lợng m = 2kg chuyển động thẳng với vận tốc 18km/h bắt đầu chịu tác dụng lực F = 4N theo chiều chuyển động Đoạn đờng vật đợc sau 10s là: A 150m B 160m C 170m D 180m Bài 9: Một lò xo có chiều dài tự nhiên l0 = 5cm Treo lò xo thẳng đứng móc vào đầu dới vật có khối lợng m1 = 0,5kg, lò xo dài l1 = 7cm Lấy g = 84 10m/s2 Khi treo vật khác có khối lợng m2 thấy lò xo dài 6cm Lấy g = 10m/s2 Khối lợng vật m2 là: A 0,2kg B 0,25kg C 0,3kg D 0,35kg Bài 10: Một máy bay ném bom theo phơng ngang độ cao 5km so với mặt đất với vận tốc 600km/h Hỏi phải thả bom cách mục tiêu theo phơng ngang bao xa để bom rơi trúng đích Bỏ qua sức cản không khí, lấy g = 9,8m/s2 A 5324m B 4324m C 3324m D 2324m ỏp ỏn v biu im (Mỗi câu điểm) 1.C; D; A; C; B; D; C; A; B; 10 A 85 PH LC BI KIM TRA TIT CHNG NG LC HC CHT IM I Phn trc nghim Mt cht im ng yờn di tỏc dng ca lc 6N, 8N v 10N Hi gúc gia hai lc 6N v 8N bng bao nhiờu? A 300 B 600 C 450 Hp lc ca hai lc cú ln F v 2F cú th l: D 900 A Nh hn F B Ln hn F C Vuụng gúc vi lc F D Vuụng gúc vi lc 2F Mt ngi y mt hp ng thc phm trờn sn nh vi mt lc nm ngang cú ln 200N Hp chuyn ng thng nhanh dn u ln ca lc ma sỏt: A Ln hn200N B Nh hn 200N C Bng 200N D Khụng cõu no ỳng Mt ng viờn mụn khỳc cụn cu (hc cõy) dựng gy gt mt qu búng, truyn cho nú mt tc 10m/s H s ma sỏt gia mt bng v qu búng l 0,1 Hi búng trt xa bao nhiờu một? Ly g = 10m/s2 A 40m B 45m C 50m D 55m Mt viờn gch trt trờn sn nh v p vo mt cỏi hp (Hỡnh 1) C hai cựng chuyn ng chm dn A Lc ca viờn gch y hp ln hn lc ca hp y viờn gch B Lc ca viờn gch y hp nh hn lc ca hp y viờn gch C Lc ca viờn gch y hp bng lc ca hp y viờn gch D Khụng bit vỡ cha bit vt no cú lng ln hn Hỡnh 86 Mt lũ xo cú chiu di l0 = 15cm Lũ xo c gi c nh ti mt u, cũn u chu mt lc kộo bng 4,5N Khi y lũ xo di l = 18cm Hi cng ca lũ xo l bao nhiờu? A 30N/m; B 25N/m; C 1,5N/m; D 150N/m So sỏnh trng lng ca nh du hnh tu v tr ang bay quanh Trỏi t trờn qu o cú bỏn kớnh 2R (R l bỏn kớnh Trỏi t) vi trng lng ca ngi y cũn mt t A Nh nhau; B Ln hn ln; C Nh hn ln; D Nh hn ln Mt viờn bi X c nộm ngang t mt im Cựng lỳc ú, ti cựng cao, mt viờn bi Y cú cựng kớch thc nhng cú lng gp ụi th ri t trng thỏi ngh Hi iu gỡ s xy ra? (B qua sc cn ca khụng khớ) A Y chm sn trc X; B X chm sn trc Y; C Y chm sn X mi i c na ng; D X v Y chm sn cựng mt lỳc II Phn bi Hai hp cú lng m1 = 80kg v m2 = 110kg c t tip xỳc vi trờn mt mt phng nm ngang Ngi ta tỏc dng mt lc y F = 650N theo phng ngang vo hp lm c hai hp chuyn ng (Hỡnh 2) H s ma sỏt trt l 0,20 Ly g = 10m/s2 Hóy xỏc nh: a Gia tc ca mi hp? b Lc m mt hp tỏc dng lờn hp bờn cnh? F Hỡnh 87 ỏp ỏn v biu im Phn I: (6 im, mi cõu 0,75 im) D; C; B; C; C; D; D; D Phn II: (4 im; mi ý im) a 1,42 m/s2; b 376,4 N PH LC 2a Phiu hc 1: Em hóy vit biu thc ca nh lut II Niton v nh lut vt hp dn? Chỳ thớch y , rừ rng cỏc i lng cú biu thc? Phiu hc 2: Em hóy vit phng trỡnh ca qu o nộm xiờn v nộm ngang? Phiu hc 3: Em hóy vit biu thc tớnh tm nộm xiờn v tm nộm ngang? PH LC 2b Phiu hc tp: Em hóy vit biu thc tớnh gia tc hng tõm? Cụng thc tớnh lc hng tõm? Lc hng tõm cú phi l lc c hc? [...]... duy vật lí, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm cho HS trong quá trình học tập vật lí Nội dung lí luận được trình bày trong chương, về những vấn đề: bài tập trong dạy học vật lí; bài tập thí nghiệm vật lí; cơ sở khoa học trong việc xây dựng hệ thống bài tập thí nghiệm Vật lí là khoa học thực nghiệm Dạy học vật lí không thể thiếu các thí nghiệm vật lí và các bài tập thí nghiệm Thực tiễn dạy. .. là cơ sở lí luận của đề tài, định hướng việc xây dựng và sử dụng hệ thống BTTN trong dạy học những nội dung kiến thức vật lí cụ thể chương “Động lực học chất điểm”, Vật lí 10 ở trường THPT 20 Chương 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BTTN DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” 2.1 Phân tích chương trình, nội dung SGK dạy học chương “Động lực học chất điểm” [1], [19] 2.1.1 Cấu trúc chương trình Vật lí 10. .. đo đạc, xử lí số liệu để tìm quy luật Dựa vào cách phân loại bài tập thí nghiệm, những hành động của HS trong hoạt động giải bài tập, các mức độ về BTTN ta có thể thấy rõ bức tranh về BTTN ở trường THPT theo sơ đồ phân loại [11, tr 86] hệ thống bài tập thí nghiệm như sau: 13 Bài tập thí nghiệm vật lí Bài tập thí nghiệm định tính Bài tập thí nghiệm định lượng Làm TN, quan sát, mô tả, giải thích Thiết... thiết bị, lập phương án thí nghiệm, làm thí nghiệm đo đạc, tìm quy luật hoặc chứng minh một quy luật Sơ đồ 1.2.2 1.2.3 Vai trò, chức năng của bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí [16] Mục đích cơ bản đặt ra cho HS khi giải bài tập vật lí là hiểu sâu sắc các quy luật vật lí, biết phân tích chúng và ứng dụng chúng vào thực tiễn cuộc sống Trong các loại bài tập thì bài tập thí nghiệm có nhiều lợi thế... bài tập thí nghiệm so với các bài tập tính toán trước hết là ở chỗ không thể giải chúng một cách hình thức khi không biết đầy đủ quá trình vật lí mà bài tập đề cập đến Hoạt động giải bài tập thí nghiệm luôn gây được hứng thú lớn đối với học sinh, luôn cuốn hút được sự chú ý của học sinh vào các vấn đề bài tập yêu cầu, phát huy tính tính cực tìm tòi, khám phá và sáng tạo Quá trình giải bài tập thí nghiệm, ... trong quá trình giảng dạy Chỉ có 18% GV sử dụng BTTN - GV vật lí thực hiện chương trình, trực tiếp hướng dẫn HS thực hiện các bài thực hành vật lí, có 100 % - Các trường đều có phòng thí nghiệm vật lí, phòng học bộ môn vật lí Thiết bị thí nghiệm tối thiểu phục vụ cho dạy học vật lí được trang bị đầy đủ - Chưa tổ chức cho HS chế tạo các thiết bị thí nghiệm, chưa tổ chức giải BTTN ở lớp cũng như không giao... duy – Lời giải tóm tắt 1.4 Thực trạng sử dụng BTTN trong dạy học vật lí ở trường THPT Vật lí là môn khoa học thực nghiệm, tác dụng của thí nghiệm vật lí nói chung và BTTN vật lí nói riêng là rất rõ ràng Qua kết quả điều tra tại các trường THPT trên địa bàn huyện Hưng Nguyên – Nghệ An, kết qua thu được như sau: -Về khái niệm bài tập thí nghiệm vật lí, có 96% giáo viên được hỏi hiểu đúng, số còn lại hiểu... pháp dạy học Nhưng chưa phải là tất cả mọi GV đều thực hiện và thực hiện một cách thường xuyên Các dụng cụ, thiết bị thí nghiệm của nhà trường không chỉ dừng lại mục đích: GV làm các thí nghiệm biểu diễn trong giờ học xây dựng kiến thức mới và phục vụ các bài thực hành thí nghiệm trong chương trình mà cần được khai thác, sử dụng vào dạy học BTTN Giải BTTN cho ta thấy những khả năng mới trong việc sử dụng. .. dạy học vật lí ở trường phổ thông hiện nay vẫn chưa quan tâm tới lĩnh vực thực nghiệm Các BTTN học sinh ít được sử dụng ở lớp cũng như ở nhà trong học tập vật lí Đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới dạy học vật lí nói riêng theo hướng phát triển năng lực của HS thì không thể bỏ qua hoạt động thực nghiệm của HS trong học tập BTTN sẽ có vị trí xứng đáng của nó trong hoạt động nhận thức vật lí của học. .. sử dụng các dụng cụ, thiết bị của phòng thí nghiệm vật lí (hay phòng học bộ môn vật lí) và trong việc tiến hành những thí nghiệm đa dạng bằng các thiết bị đó trong quá trình học tập Có như thế mới mang lại hiệu quả cao nhất mục đích của việc đầu tư mua sắm các dụng cụ, thiết bị thí nghiệm 16 Bên cạnh khai thác, sử dụng những dụng cụ, thiết bị thí nghiệm của các hãng công ty thiết bị dạy học sản xuất ...thái huy hiệp Nghiên cứu xây dựng sử dụng tập thí nghiệm vật lý vào dạy học phần học lớp 10 THPT luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành : lý luận phơng pháp dạy học môn vật lý Mã số:... s dng bi thớ nghim Vt Lớ vo dy hc phn c hc vt lý 10 THPT Mc ớch nghiờn cu Xõy dng v s dng h thng bi thớ nghim dy hc nhng kin thc c hc Vt lớ 10 THPT nhm nõng cao cht lng hc ca HS i tng v phm vi... hc trng THPT 5.2 Tỡm hiu thc trng s dng BTTN dy hc cỏc trng THPT 5.3 Nghiờn cu chng trỡnh, SGK v chng ng lc hc cht im Vt lớ 10 5.4 Xõy dng h thng BTTN chng ng lc hc cht im Vt lớ 10 5.5 Thit