Đề thi thử THPT quốc gia môn Văn - THPT Quỳnh Lưu 4 năm 2015

Đề thi thử THPT quốc gia môn Văn - THPT Quỳnh Lưu 4 năm 2015 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bà...

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I ĐỀ CHÍNH THỨC Năm học 2014-2015 Môn: Ngữ Văn TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU (Thời gian làm 180 phút không kể thời gian giao đề) Phần I ĐỌC HIỂU (2.0 điểm) - Tnú không cứu vợ Tối Mai chết Còn đứa chết Thằng lính to béo đánh sắt vào ngang bụng nó, lúc mẹ ngã xuống, không kịp che cho Nhớ không Tnú, mày không cứu sống vợ mày Còn mày chúng bắt mày, tay mày có hai bàn tay trắng, chúng trói mày lại Còn tau lúc đứng đằng sau gốc vả Tau thấy chúng trói mày dây rừng Tau không nhảy cứu mày Tau có hai bàn tay không Tau không ra, tau quay vào rừng, tau tìm bọn niên Bọn niên vào rừng, chúng tìm giáo mác Nghe rõ chưa, con, rõ chưa Nhớ lấy, ghi lấy Sau tau chết rồi, bay sống phải nói cho cháu: Chúng cầm súng, phải cầm giáo!… Câu 1: Đoạn văn lời ai? Nói với ai? Trong hoàn cảnh nào? Câu 2: Người kể chuyện nhắc nhắc lại chi tiết: Tnú không cứu vợ con, có hai bàn tay trắng nhằm mục đích gì? Câu 3: Từ câu chuyện đời Tnú đoạn đời đau thương làng Xô Man, người kể chuyện rút chân lí lịch sử nào? Viết đoạn văn (từ 5-7 câu) nêu suy nghĩ anh/ chị chân lí Phần II Làm văn (8 điểm) Câu 4: (3 điểm) Viết văn nghị luận nêu suy nghĩ anh/ chị ý kiến sau: Nghịch cảnh không phép thử tình cảm mà thước đo trí tuệ lĩnh Câu 5: (5 điểm) Cảm nhận anh chị đoạn thơ: Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ Văn 12, tập 1, NXBGDVN, 2012, Tr.89) Từ đó, anh/chị suy nghĩ lý tưởng sống niên nay? Đáp án đề thi thử THPT quốc gia môn Văn - THPT Quỳnh Lưu năm 2015 Câu Ý Nội dung Điểm Đoạn văn lời cụ Mết nói với dân làng Xô Man hoàn cảnh: Tnú sau ba năm lực lượng cấp cho thăm làng đêm Đêm đó, nàh cụ Mết, cụ kể lại câu chuyện đời Tnú đoạn đời đau thương làng Xô Man cho làng nghe 0.5 Người kể chuyện nhắc nhắc lại chi tiết: Tnú không cứu vợ con, có hai bàn tay trắng nhằm mục đích: khắc sâu bị kịch, nỗi đau T nú làng Xô Man, nhấn mạnh việc muốn đấu tranh, bảo vệ 0,5 người yêu thương phải có vũ khí chân lí lịch sử:Chúng cầm súng, phải cầm giáo! 0.5 đoạn văn cần nêu được: chân lí lịch sử rút từ máu xương người thân yêu Đây quy luật tất yếu, học với cách mạng Việt Namkhông thời chống Mĩ 0.5 Câu 4: Nghịch cảnh không phép thử tình cảm mà thước đo trí tuệ lĩnh I Yêu cầu kĩ năng: - Biết kết hợp thao tác nghị luận để làm văn nghị luận xã hội - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng rõ, lưu loát II Yêu cầu nội dung: Giới thiệu giải thích vấn đề: - Nghịch cảnh hoàn cảnh trớ trêu, nghịch lí, éo le mà người không mong muốn sống Ví dụ: ốm đau, tai nan, chiến tranh, xung đột,… - Nghịch cảnh không phép thử tình cảm mà thước đo trí tuệ lĩnh: nghĩa qua nghịch cảnh, người không hiểu thêm tâm hồn, tình cảm người mà quan trọng hơn, thấy trí tuệ 0,5 lĩnh sống => Khẳng định ý nghĩa nghịch cảnh trình nhận thức tự nhận thức cảu người Phân tích, bình luận ý kiến: 1,5 - Nghịch cảnh phần tất yếu sống 0,5 - Qua nghịch cảnh, ta hiểu thêm trái tim trái tim người, thất tình cảm tập thể dân tộc - Đối diện vượt qua nghịch cảnh, người dân tộc chứng tỏ tầm vóc trí tuệ lĩnh 0,5 - Phê phán quan niệm hành động sai lầm: chạy trốn hay đầu hàng nghịch cảnh, thiếu tỉnh táo, sáng suốt gặp hoàn cảnh éo le, ngang trái, dễ thất bại công việc, chí bị kẻ thù lợi dụng 0,5 Bài học nhận thức hành động: - tự làm giàu cho tâm hồn trí tuệ để có đủ sức mạnh vượt qua nghịch cảnh 0,5 - sống yêu thương, đoàn kết, tỉnh táo để chiến thắng nghịch cảnh với cộng đồng 0,5 Về kỹ năng: - Biết vận dụng hợp lý thao tác lập luận phân tích, so sánh, bình luận để viết nghị luận văn học đoạn thơ - Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, ngôn ngữ sáng có cảm xúc Về kiến thức: 0,5 - Bài viết cần đáp ứng số yêu cầu sau: a Giới thiệu tác giả, tác phâm, đoạn trích b Cảm nhận đoạn thơ: * Nội dung: - Đây đoạn thơ thứ thơ Tây Tiến, khắc họa chân thật, sâu sắc hình tượng người lính Tây Tiến bút pháp thực lãng mạn - Chân dung người lính khắc họa qua nét vẽ ngoại hình (toát lên vẻ oai phong, dằn) vẻ đẹp tâm hồn (lãng mạn, mơ mộng, khát khao yêu)qua nhìn lãng mạn QD - Những người lính với ý chí, khát vọng cống hiến ,… lên đường họ phải đối diện với khó khăn, hi sinh mát kiên cường, 1.5 bền gan vững chí - Hình ảnh hi sinh lặp lại khổ 1, nâng lên tầm khái quát mang tầm vóc sử thi, thần thoại - Nghệ thuật: Bút pháp thực kết hợp lãng mạn, hình ảnh lạ, sử dụng từ Hán Việt,… c Đánh giá: - Đoạn thơ làm toát lên vẻ đẹp hào hùng hào hoa , đậm chất bi trángcủa người lính TT 1.5 - Đoạn thơ nói riêng thơ nói chung tạo nên nhìn trọn vẹn hình tượng người lính kháng chiến chống Pháp - Bài thơ thể rõ phong cách thơ Quang Dũng khẳng định đóng góp nhà thơ phong trào thơ ca cách mạng 0.5 d Liên hệ: Lý tưởng sống niên nay: - Có nhiều điểm khác so với hệ cha anh - Hiện nay, nhiệm vụ niên học tập, lao động để xây dựng bảo vệ Tổ Quốc - Tuy nhiên, bên cạnh nhiều niên phai nhạt lý tưởng, sống không xác định mục tiêu, phương hướng, trách nhiệm với thân, gia đình xã hội,… 1.0 ... Dũng, Ngữ Văn 12, tập 1, NXBGDVN, 2012, Tr.89) Từ đó, anh/chị suy nghĩ lý tưởng sống niên nay? Đáp án đề thi thử THPT quốc gia môn Văn - THPT Quỳnh Lưu năm 2015 Câu Ý Nội dung Điểm Đoạn văn lời... kĩ năng: - Biết kết hợp thao tác nghị luận để làm văn nghị luận xã hội - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng rõ, lưu loát II Yêu cầu nội dung: Giới thi u giải thích vấn đề: - Nghịch... viết nghị luận văn học đoạn thơ - Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, ngôn ngữ sáng có cảm xúc Về kiến thức: 0,5 - Bài viết cần đáp ứng số yêu cầu sau: a Giới thi u tác giả,