Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THPT ĐÔNG HÀ ĐỀ THI THỬ LẦN 1 - Năm học 2014 - 2015 MÔN NGỮ VĂN Thời gian 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu I ( 2 điểm) “Người phải thật là người Không phải là con rối Để số phận ngược xuôi Đến bất ngờ chi phối. Người phải thật là người Sức mạnh và dũng cảm Giúp cho ta tác chiến Với số phận, cuộc đời. Như một cây đại thụ Gió bật gốc đi rồi Mà thân cây to lớn Vẫn thẳng tắp đời đời.” (Mac-xim Go-rơ-ki) Đọc kĩ văn bản trên và trả lời ngắn gọn các câu hỏi: 1. Căn cứ vào cấu trúc, xác định từ loại của các từ “người” . 2. Ý nghĩa của hình ảnh “con rối”. 3. Lời khuyên của tác giả qua khổ 1 của văn bản. 4. Nghĩa của từ “tác chiến”. 5. Biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ cuối của văn bản. 6. Qua biện pháp tu từ đó, tác giả khuyên ta điều gì? 7. Hãy khái quát nội dung chính của văn bản. 8. Hãy đặt một nhan đề phù hợp cho văn bản. Câu II (3,0 điểm) “Trước tình trạng xảy ra một số vụ bạo lực học đường trong thời gian gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có công văn đề nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường công tác quản lý học sinh, tổ chức tuyên truyền giáo dục pháp luật, các buổi chuyên đề nhằm nâng cao nhận thức, ý thức của học sinh trong việc“nói không với hành vi bạo lực và tệ nạn xã hội”, phát huy vai trò của học sinh trong việc ngăn chặn, tố giác tội phạm, tệ nạn xã hội và hành vi bạo lực xảy ra đối với bản thân, bạn bè để có biện pháp xử lí kịp thời”. (Báo Dân trí – ngày 24 tháng 3 năm 2015) Là một học sinh, anh (chị) hãy viết một bức tâm thư gửi Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo trình bày những giải pháp thiết thực nhất để ngăn chặn nạn bạo lực học đường ở địa phương mình. Câu III (5,0 điểm) Văn bản Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi có lời thoại như sau: “Khôn! Việc nhà nó thu được gọn thì việc nước nó mở được rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non”. Lời thoại trên nói đến nhân vật nào. Anh (chị) hãy bàn luận về lời thoại đó. Đáp án đề thi thử THPTQG môn Văn - THPT Đông Hà năm 2015 Câu I ( 2 điểm) Yêu cầu Điểm - Từ “người”: từ đơn. 0,25 - Ý nghĩa của hình ảnh “con rối”: không có lập trường,chính kiến. 0,25 - Lời khuyên của tác giả qua khổ 1: phải có lập trường kiên định. 0,25 - Nghĩa của từ “tác chiến”: vượt lên những khó khăn thử thách của số phận, cuộc đời. 0,25 - Biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ cuối: so sánh (con người được so sánh: cây đại thụ tuy bị bật gốc nhưng vẫn to lớn và thẳng tắp đời đời. 0,25 - Qua phép so sánh, tác giả khuyên ta: sống vững chãi, cương trực, để tiếng thơm cho đời sau’ 0,25 - Khái quát nội dung của đoạn thơ: đúc kết những phẩm chất cần có của một con người (lập trường kiên định, mạnh mẽ, dũng cảm, cương trực…) 0,25 - Nhan đề: Những bài học làm người, Người phải thật là người… 0,25 Câu II (3,0 điểm) “Trước tình trạng xảy ra một số vụ bạo lực học đường trong thời gian gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có công văn đề nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường công tác quản lý học sinh, tổ chức tuyên truyền giáo dục pháp luật, các buổi chuyên đề nhằm nâng cao nhận thức, ý thức của học sinh trong việc “nói không với hành vi bạo lực và tệ nạn xã hội”, phát huy vai trò của học sinh trong việc ngăn chặn, tố giác tội phạm, tệ nạn xã hội và hành vi bạo lực xảy ra đối với bản thân, bạn bè để có biện pháp xử lí kịp thời”. (Báo Dân trí – ngày 24 tháng 3 năm 2015) Là một học sinh, em hãy viết một bức tâm thư gửi Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo trình bày những giải pháp thiết thực nhất để ngăn chặn nạn bạo lực học đường ở địa phương mình. Yêu cầu chung: - Nắm vững kỹ năng viết bài văn nghị luận xã hội. - Bám sát yêu cầu của đề ra. - Dẫn chứng mang tính thời sự. - Chữ viết dễ đọc, không mắc lỗi chính tả, diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc. Yêu cầu cụ thể: Yêu câu Điểm Mở bài: thưa gửi, tự giới thiệu về bản thân (không nêu tên và địa chỉ), nêu vấn đề sẽ trình bày. 0,5 Thân bài - Nếu trình bày chung chung về khái niệm, thực trạng, hậu quả, nguyên nhân, giải pháp. - Nếu có giọng văn đối thoại tràn đầy cảm xúc, nêu được cách nhìn nhận của riêng mình về vấn nạn bạo lực học đường hiện nay (gia tăng và phức tạp), đưa được những dẫn chứng mang tính thời sự ( vụ đánh hội đồng ở Cần Thơ, vụ bạo hành khiến nạn nhân mất khả năng nói, vụ cô giáo rượt đuổi học trò…), phân tích thấu đáo các nguyên nhân, đưa được những giải pháp cụ thể và thiết thực … 1,0 2,0 Kết bài: - Liên hệ bản thân - Rút ra bài học 0,5 Câu III (5,0 điểm) Tác phẩm Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi có lời thoại như sau: “Khôn!Vviệc nhà nó thu được gọn thì việc nước nó mở được rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non”. Lời thoại trên nói đến nhân vật nào. Anh (chị) hãy bàn luận về lời thoại đó. Yêu cầu chung - Nắm vững kỹ năng viết bài nghị luận về một ý kiến bàn về một nhân vật văn học - Nắm được những kiến thức cơ bản về tác giả và tác phẩm - Chữ viết dễ đọc, diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc Yêu cầu cụ thể: Yêu cầu Điểm Mở bài: Giới thiệu về tác giả Nguyễn Thi, về tác phẩm Những đứa con trong gia đình và câu nói cần xác định và bàn luận. 0,5 Thân bài - Xác định đây là lời của chú Năm nói về chị Chiến sau khi biết việc chị chiến thu xếp công việc gia đình. - Giải thích câu nói: + Việc nhà thu được gọn, gọn bề gia thế: thu xếp việc nhà chu toàn + Việc nước mở rộng được, đặng bề nước non: yêm tâm lo việc nước - Bàn luận: + Câu nói trên đã khái quát được sự đảm đang tháo vát của nhân vật chị Chiến (Má mất, thay má nuôi nấng và dạy dỗ hai em, thu xếp việc nhà chu toàn trước khi lên đường….) + Câu nói trên đã khái quát được mối quan hệ thiêng liêng giữa gia đình và quê hương đất nước. (Việt và Chiến dành nhau đi tòng quân không chỉ nôn nóng muốn trả thù cho ba má mà còn góp phần giải phóng quê hương đất nước. Hành động dùng lựu đạn tiêu diết xe bọc thép của Việt, câu nói “Giặc còn thì tao mất” của chị Chiến vừa hướng tới trả thù nhà, đền nợ nước…). + Nhân vật chị Chiến còn nhiều phẩm chất tốt đẹp nữa: . Giàu yêu thương (chứng mình). . Giàu nhiệt tình cách mạng (chứng minh). . Gan góc dũng cảm (chứng minh). . Hồn nhiên yêu đời (chứng minh). - Mở rộng: + Vẻ đẹp của nhân vật chị Chiến là vẻ đẹp chung của tuổi trẻ Việt Nam trong kháng chiến (chứng minh). + Sự hòa hợp giữa tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước luôn là yếu tố tạo nên những sức mạnh tinh thần kì diệu (chứng minh). 0,25 0, 5 0,5 0,5 1,0 1,0 Kết luận: - Đánh giá khái quát về câu nói của chú Năm. - Liên hệ rút ra bài học khi tiếp nhận tác phẩm văn học. 0,5 0,25 Lưu ý: - Nếu bài viết có bố cục 3 phần, chỉ đề cập đến nhân vật Chiến: 1,5 đến 2,0 điểm - Nếu bài viết đầy dủ các nội dung giải thích, bàn luận nhưng chưa thấu đáo: 2,5 đến 3,5 điểm.
TRƯỜNG THPT ĐÔNG HA ĐỀ THI THỬ LẦN - Năm học 2014 - 2015 MÔN NGỮ VĂN Thời gian 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu I ( điểm) “Người phải thật là người Không phải là rối Để số phận ngược xuôi Đến bất ngờ chi phối Người phải thật là người Sức mạnh và dũng cảm Giúp cho ta tác chiến Với số phận, cuộc đời Như một đại thu Gió bật gốc rồi Mà thân to lớn Vẫn thẳng tắp đời đời.” (Mac-xim Go-rơ-ki) Đọc kĩ văn bản và trả lời ngắn gọn các câu hỏi: Căn cứ vào cấu trúc, xác định từ loại của các từ “người” Ý nghĩa của hình ảnh “con rối” Lời khuyên của tác giả qua khổ của văn bản Nghĩa của từ “tác chiến” Biện pháp tu từ được sử dụng khổ cuối của văn bản 6 Qua biện pháp tu từ đó, tác giả khuyên ta điều gì? Hãy khái quát nội dung chính của văn bản Hãy đặt một nhan đề phù hợp cho văn bản Câu II (3,0 điểm) “Trước tình trạng xảy một số vu bạo lực học đường thời gian gần đây, Bộ Giáo duc và Đào tạo vừa có công văn đề nghị Giám đốc Sở Giáo duc và Đào tạo chỉ đạo các sở giáo duc tăng cường công tác quản lý học sinh, tổ chức tuyên truyền giáo duc pháp luật, các buổi chuyên đề nhằm nâng cao nhận thức, ý thức của học sinh việc“nói không với hành vi bạo lực và tệ nạn xã hội”, phát huy vai tro của học sinh việc ngăn chặn, tố giác tội phạm, tệ nạn xã hội và hành vi bạo lực xảy đối với bản thân, bạn bè để có biện pháp xử lí kịp thời” (Báo Dân trí – ngày 24 tháng năm 2015) Là một học sinh, anh (chị) hãy viết một bức tâm thư gửi Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo trình bày những giải pháp thiết thực nhất để ngăn chặn nạn bạo lực học đường ở địa phương mình Câu III (5,0 điểm) Văn bản Những đứa gia đình của Nguyễn Thi có lời thoại sau: “Khôn! Việc nhà nó thu được gọn thì việc nước nó mở được rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non” Lời thoại nói đến nhân vật nào Anh (chị) hãy bàn luận về lời thoại đó Đáp án đề thi thử THPTQG môn Văn - THPT Đông Hà năm 2015 Câu I ( điểm) Yêu cầu Điểm - Từ “người”: từ đơn 0,25 - Ý nghĩa của hình ảnh “con rối”: không có lập trường,chính kiến 0,25 - Lời khuyên của tác giả qua khổ 1: phải có lập trường kiên định 0,25 - Nghĩa của từ “tác chiến”: vượt lên những khó khăn thử thách của số phận, cuộc đời 0,25 - Biện pháp tu từ được sử dụng khổ cuối: so sánh (con người được so sánh: đại thụ bị bật gốc vẫn to lớn và thẳng tắp đời đời 0,25 - Qua phép so sánh, tác giả khuyên ta: sống vững chãi, cương trực, để tiếng thơm cho đời sau’ 0,25 - Khái quát nội dung của đoạn thơ: đúc kết những phẩm chất cần có của một người (lập trường kiên định, mạnh mẽ, dũng cảm, cương trực…) 0,25 - Nhan đề: Những bài học làm người, Người phải thật là người… 0,25 Câu II (3,0 điểm) “Trước tình trạng xảy một số vu bạo lực học đường thời gian gần đây, Bộ Giáo duc và Đào tạo vừa có công văn đề nghị Giám đốc Sở Giáo duc và Đào tạo chỉ đạo các sở giáo duc tăng cường công tác quản lý học sinh, tổ chức tuyên truyền giáo duc pháp luật, các buổi chuyên đề nhằm nâng cao nhận thức, ý thức của học sinh việc “nói không với hành vi bạo lực và tệ nạn xã hội”, phát huy vai tro của học sinh việc ngăn chặn, tố giác tội phạm, tệ nạn xã hội và hành vi bạo lực xảy đối với bản thân, bạn bè để có biện pháp xử lí kịp thời” (Báo Dân trí – ngày 24 tháng năm 2015) Là một học sinh, em hãy viết một bức tâm thư gửi Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo trình bày những giải pháp thiết thực nhất để ngăn chặn nạn bạo lực học đường ở địa phương mình Yêu cầu chung: - Nắm vững kỹ viết bài văn nghị luận xã hội - Bám sát yêu cầu của đề - Dẫn chứng mang tính thời sự - Chữ viết dễ đọc, không mắc lỗi chính tả, diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc Yêu cầu cụ thể: Yêu câu Mở bài: thưa gửi, tự giới thiệu về bản thân (không nêu tên và địa chỉ), nêu vấn đề sẽ trình bày Điểm 0,5 Thân - Nếu trình bày chung chung về khái niệm, thực trạng, hậu quả, nguyên nhân, giải pháp 1,0 - Nếu có giọng văn đối thoại tràn đầy cảm xúc, nêu được cách nhìn nhận của riêng mình về vấn nạn bạo lực học đường hiện (gia tăng và phức tạp), đưa được những dẫn chứng mang tính thời sự ( vụ đánh hội đồng ở Cần Thơ, vụ bạo hành khiến nạn nhân mất khả nói, vụ cô giáo rượt đuổi học trò…), phân tích thấu 2,0 đáo các nguyên nhân, đưa được những giải pháp cụ thể và thiết thực … Kết bài: 0,5 - Liên hệ bản thân - Rút bài học Câu III (5,0 điểm) Tác phẩm Những đứa gia đình của Nguyễn Thi có lời thoại sau: “Khôn!Vviệc nhà nó thu được gọn thì việc nước nó mở được rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non” Lời thoại nói đến nhân vật nào Anh (chị) hãy bàn luận về lời thoại đó Yêu cầu chung - Nắm vững kỹ viết bài nghị luận về một ý kiến bàn về một nhân vật văn học - Nắm được những kiến thức bản về tác giả và tác phẩm - Chữ viết dễ đọc, diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc Yêu cầu cụ thể: Yêu cầu Mở bài: Giới thiệu về tác giả Nguyễn Thi, về tác phẩm Những đứa gia đình và câu nói cần xác định và bàn luận Điểm 0,5 Thân - Xác định là lời của chú Năm nói về chị Chiến sau biết việc chị chiến thu xếp công việc gia đình 0,25 - Giải thích câu nói: + Việc nhà thu được gọn, gọn bề gia thế: thu xếp việc nhà chu toàn + Việc nước mở rộng được, đặng bề nước non: yêm tâm lo việc nước 0, - Bàn luận: + Câu nói đã khái quát được sự đảm tháo vát của nhân vật chị Chiến (Má mất, thay má nuôi nấng và dạy dỗ hai em, thu xếp việc nhà chu toàn trước lên đường….) 0,5 + Câu nói đã khái quát được mối quan hệ thiêng liêng giữa gia đình và quê hương đất nước (Việt và Chiến dành tong quân không chỉ nôn nóng muốn trả thù cho ba má mà góp phần giải phóng quê hương đất nước Hành động dùng lựu đạn tiêu diết xe bọc thép của Việt, câu nói “Giặc thì tao mất” của chị Chiến vừa hướng tới trả thù nhà, đền nợ nước…) + Nhân vật chị Chiến còn nhiều phẩm chất tốt đẹp nữa: 0,5 Giàu yêu thương (chứng mình) Giàu nhiệt tình cách mạng (chứng minh) Gan góc dũng cảm (chứng minh) Hồn nhiên yêu đời (chứng minh) - Mở rộng: + Vẻ đẹp của nhân vật chị Chiến là vẻ đẹp chung của tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến (chứng minh) + Sự hòa hợp giữa tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước là yếu tố tạo nên những sức mạnh tinh thần kì diệu (chứng minh) 1,0 1,0 Kết luận: - Đánh giá khái quát về câu nói của chú Năm 0,5 - Liên hệ rút bài học tiếp nhận tác phẩm văn học 0,25 Lưu y: - Nếu bài viết có bố cục phần, chỉ đề cập đến nhân vật Chiến: 1,5 đến 2,0 điểm - Nếu bài viết đầy dủ các nội dung giải thích, bàn luận chưa thấu đáo: 2,5 đến 3,5 điểm ... án đề thi thử THPTQG môn Văn - THPT Đông Hà năm 2015 Câu I ( điểm) Yêu cầu Điểm - Từ “người”: từ đơn 0,25 - Ý nghĩa của hình ảnh “con rối”: không có lập trường,chính kiến 0,25 -. .. ở địa phương mình Yêu cầu chung: - Nắm vững kỹ viết bài văn nghị luận xã hội - Bám sát yêu cầu của đề - Dẫn chứng mang tính thời sự - Chữ viết dễ đọc, không mắc lỗi... (chứng minh) 1,0 1,0 Kết luận: - Đánh giá khái quát về câu nói của chú Năm 0,5 - Liên hệ rút bài học tiếp nhận tác phẩm văn học 0,25 Lưu y: - Nếu bài viết có bố cục phần,