quy trình tự động hóa sản xuất

MỞ ĐẦU Tự động hóa sản xuất đồ môn học liên quan đến nhiều lĩnh vực ngành khoa học công nghệ cao: công nghệ thông tin, điện tử, khí hóa, điều khiển học, vật lý học Bản chất tự động hóa sản xuất đồ ứng dụng công nghệ với thiết bị, phần mềm chuyên dụng quy trình sản xuất đồ Có thể chia quy trình tự động hóa sản xuất đồ thành giai đoạn: Tự động hóa thành lập đồ ( thiết kế thành lập đồ ) Tự động hóa trình bảy chuẩn bị in đồ ( chuẩn bị in in đồ) Tự động hóa in ấn xuất đồ hòa thiện sản phẩm ( in đồ ) Đồ án môn học “ TỰ ĐỘNG HÓA SẢN XUẤT BẢN ĐỒ ” A/ Mục tiêu nhiệm vụ Mục tiêu - Nhằm củng cố kiến thức thiết kế thành lập đồ, chuẩn bị in in đồ - Nhằm tạo điều kiện cho sinh viên tự tay ứng dụng công nghệ với thiết bị, phần mềm chuyên dụng vào quy trình sản xuất đồ - Viết kế hoạch biên tập tờ đồ quy trình tự động hóa thành lập tờ đồ - Biết vận dụng qui trình tự động hóa để biên tập thành lập tờ đồ hoàn chỉnh Nhiệm vụ - Mỗi sinh viên nhận đề tài tự nhiên kinh tế - xã hội dựa vào đề tài để tiến hành quy trình tự động hóa thành lập đồ - Viết kế hoạch biên tập cho tờ đồ B/ Qui trình thực đồ án I/ Nhận đề tài Tên đồ “ GIÁO DỤC TỈNH HÀ NAM ” - Tỉ lệ 1: 210 000 - II/ Các giai đoạn quy trình tự động hóa thành lập đồ II.1 Chuẩn bị biên tập Mục đích thành lập đồ - Bản đồ “giáo dục tỉnh Hà Nam” cung cấp thông tin chung tình hình giáo dục tỉnh Hà Nam - Bản đồ cung cấp số liệu chung số lượng học sinh huyện tỉnh; chất lượng, điều kiện sở vật chất việc dạy học tỉnh - Cho biết số lượng trường học tỉnh, vị trí trường đặc biệt số trường có chất lượng giáo dục tôt toàn tỉnh - Ngoài ra, tờ đồ tư liệu cho việc thành lập đồ có mục đích sử dụng khác nhau, dựa vào đoán tiềm phát triển giáo dục tỉnh năm Cơ sở toán học - Tỉ lệ 1: 210 000 Bản đồ thành lập theo phép chiếu UTM, múi 48N, múi chiếu o, hệ qui chiếu WGS 84,định vị Elipxoid WGS 84 - Bố cục đồ + Kích thước tờ giấy : khổ A3 29,7×42 cm + Kích thước khung + Kích thước khung + Sơ đồ bố cục đồ: cm Xác định đặc điểm địa lý lãnh thổ Hà Nam nằm tọa độ địa lý 20o vĩ độ Bắc 105o - 110o kinh độ Đông, phía Tây - Nam châu thổ sông Hồng, vùng trọng điểm phát triển kinh tế Bắc Bộ Tỉnh Hà Nam cách thủ đô Hà Nội 50 km (là cửa ngõ phía Nam thủ đô), phía Bắc giáp với Hà Nội, phía Đông giáp với Hưng Yên Thái Bình, phía Nam giáp Nam Định Ninh Bình, phía Tây giáp Hòa Bình Vị trí địa lý tạo nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội tỉnh Tỉnh Hà Nam bao gồm đơn vị hành cấp huyện thành phố: thành phố Phủ Lý , huyện Duy Tiên, huyện Kim Bảng, huyện Lý Nhân, huyện Thanh Liêm huyện Bình Lục Thu thập xử lý tư liệu đồ, thông tin đồ a/ Thu thập tài liệu - Việc thu thập tài liệu có ảnh hưởng đặc biệt quan trọng, ảnh hưởng đến chất lượng đồ Tài liệu thu thập đầy đủ, mục đích sử dụng, chất lượng đồ họa, nội dung tốt thuận lợi cho trình thành lập đồ - Tư liệu đồ: + Tư liệu đồ họa: Bản đồ “ hành tỉnh Hà Nam ” tỉ lệ 1: 210 000 NXB Bản đồ sản xuất Bản đồ “ giáo dục tỉnh Thái Nguyên ” tỉ lệ 1: 500 000 đăng Địa chí tỉnh Thái Nguyên + Tư liệu phi đồ họa Quyển “ Niên giám thống kê tỉnh Hà Nam năm 2008 ”của nhà xuất thống kê tỉnh Hà Nam Giáo trình “ Bản đồ học chuyên đề” – PGS.TS.Lê Huỳnh – PGS.TS Lê Ngọc Nam – TS Vũ Bích Vân – TS Phạm Ngọc Đĩnh – Th S Trần Minh Ý Giáo trình “ Trình bày đồ ”- PGS.TS Trần Trung Hồng Tài liệu môn “ tự động hóa sản xuất đồ” ThS Nguyễn Thế Việt Giáo trình “ Hướng dẫn thiết kế, biên tập thành lập đồ số máy tính với phần mềm Microstation ”- ThS Nguyễn Thế Việt – ThS Bùi Ngọc Quý Các nguồn tài liệu internet ( google……… ) b/ Phân tích đánh giá tài liệu Mục đích đảm bảo chất lượng độ xác thông tin đưa vào sử dụng trình thành lập đồ Căn vào mục đích, yêu cầu tài liệu thu thập được, tiến hành phân tích đánh giá tiêu sau: - Tính cập nhật, độ xác thông tin - Mức độ đầy đủ nội dung khả sử dụng - Chất lượng đồ họa ( sạch, rõ nét đầy đủ điểm mốc để nắn) - Phương pháp thể hiện, trình bày, thiết kế bố cục nội dụng c/ Lựa chọn sử dụng tài liệu - Bản đồ hành tỉnh Hà Nam tỉ lệ 1: 210 000 dùng để xây dựng yếu tố sở địa lý cho tờ đồ cần thành lập - Bản đồ giáo dục tỉnh Thái Nguyên dùng để tham khảo phương pháp thể nội dung chuyên để đồ cần thành lập - Các số liệu thống kê niên giám thống kê để lập biểu đồ so sánh so với năm trước - Sử dụng giáo trình tham khảo để lấy sở lý thuyết cho việc thành lập đồ d/ Xử lý tài liệu Năm Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Tổng số Tiểu học (%) THCS (%) THPT (%) 2006 4264 1546 671 6481 65.9 23.85 10.25 2007 4185 1485 686 6356 65.84 23.36 10.8 2008 4063 1426 638 6127 66.31 23.28 10.41 - Trong Niên giám thống kê ta chọn lọc số liệu đặc trưng dùng để thể nội dung chuyên đề đồ Sau xử lý tính toán Excel ta có bảng số liệu sau Tỉ lệ số học sinh/1 giáo viên tỉnh năm 2008 Tổng số lớp học toàn tỉnh qua năm Số học sinh mẫu giáo, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông huyện năm 2008 Huyện Mẫu giáo Tiểu học T P Phủ Lý 3550 5448 4607 3870 Duy Tiên 4652 8278 7846 4688 Huyện Kim Bảng Lý Lý Nhân T P Phủ Số học 5499sinh (người) 6895 13925 Trung học Trung học phổ sở thông Số giáo viên 10307 (người) 12848 766 Tỉ8679 lệ số học sinh/ 4434 giáo viên 1186218.18 6308 Thanh Duy Tiên Liêm 4765 20812 9142 1134 913918.35 4744 Kim Bình BảngLục 5333 23420 10.717 1171 9879 20 5223 Lý Nhân 31018 1479 29.97 Thanh Liêm 23025 1262 18.24 Bình Lục 25819 1241 20.80 Số học sinh toàn tỉnh qua năm Năm Tổng số Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông 2006 15110 5964 6027 3119 2007 14531 5792 5609 3130 2008 13802 5674 5201 2927 Xác định nội dung đồ a/ Nội dung sở địa lý + Dùng phương pháp kí hiệu đường tuyến thể đường địa giới tỉnh, địa giới huyện; thể tuyến đường tỉnh; thể sông + dùng phương pháp kí hiệu điểm thể vị trí ủy ban nhân dân huyện đồ b/ Nội dung – nội dung chuyên đề - Đề tài : đồ giáo dục tỉnh Hà Nam - Các nội dung chuyên đề cần có tư vấn chuyên gia, từ kết hợp với số liệu qua xử lý ta tiến hành tạo lớp nội dung chuyên đề: + Sử dụng phương pháp chất lượng thể tỉ lệ số học sinh/1giáo viên huyện năm 2008 + Sử dụng phương pháp biểu đồ hình tròn để thể số lớp học bậc học toàn tỉnh, so sánh qua năm + Sử dụng phương pháp biểu đồ hình cột thể tổng số học sinh bậc huyện năm 2008 +Biểu đồ hình cột chồng thể tổng số học sinh cấp toàn tỉnh qua năm + Sử dụng phương pháp kí hiệu để thể vị trí trường học toàn tỉnh Chuẩn bị hệ thống tin học Chuẩn bị máy móc Bộ cài MSSE, MGE để tự động hóa thành lập sơ toán học Geovec để thành lập bảng phân lớp cho đối tượng nội dung đồ Excel để xử lý số liệu tự động vẽ biểu đồ có tích hợp với microsation Bộ cài CADscript để tự động tách màu in đồ Phần mềm chuyển đổi đuôi pdf Tiến hành đặt phần mềm Microstation, IrasB, IrasC, Geovec, MGE, CADscript II.2 Tiến hành biên tập đồ Quét ảnh đồ tư liệu Quét đồ tư liệu (tư liệu đồ họa) nhằm chuyển đổi tư liệu dạng hình ành giấy sang máy tình thành file liệu raster Chất lượng ảnh quét phụ thuộc độ phân giải máy quét Thông thường đồ tư liệu đặt độ phân giải 200-300dpi đáp ứng yêu cầu độ xác đồ Sau quét ta file ảnh đồ, lưu dạng tệp tin phần mở rộng *.tif Tạo sở toán học cho đồ a/ Thiết lập hệ tọa độ Sử dụng MGE tạo seed file chuẩn làm việc với sở toán học phù hợp Khởi động MGE sau mở project có sẵn tạo sau thiết lập sở toán học cho đồ Basic Nucleus Từ menu Tools chọn MGE Basic Nucleus xuất bảng Basic Nucleus Tools, chọn Design File Setup ấn Apply Đặt tên file lưu vào đường dẫn, ấn OK Xuất hộp Define Coordinate System Tiến hành xác định thông số hệ toạ độ sau: ấn OK để hoàn thành - Đặt đơn vị giới hạn làm việc seed file Từ MGE Tools chọn Coordinate System Operation, chọn Mapping Working Unit Setup, chọn seed file cần đặt Các thông số đặt sau: Nhấn OK lưới sau Thiết kế hệ thống kí hiệu a/ thiết kế kí hiệu dạng điểm từ menu Microsation chọn Element chọn Cells Đặt thư viện tên “kihieu.cel” sử dụng công cụ thiết kế cells theo yêu cầu kết có thư viện cell b/ thiết kế ký hiệu dạng đường - Địa giới tỉnh có linestyle “dgtinh” - Địa giới huyện có linestyle “dghuyen” - Sông nét có linestyle “Sg1n” Tạo bảng phân lớp Các đối tượng đồ tồn dạng số thể lớp thông tin khác Vì vậy, trước tiến hành số hóa, thành lập đồ số, đối tượng mà thể đồ phải xác đinh trước Quá trình phân lớp thông tin thực phần mềm Geovec Nhóm lớp: sở toán học Lớ Mã Tên đối tượng Lực nét p Màu Tên cell, (Weight) (Color) Kiểu đường 49 Phông chữ Tên Vhtime Số Ghi Cỡ (H/W) 10 1010 Tên đồ 101 Khung 112 Line 108 Khung 15 49 Line 102 Kinh vĩ tuyến 112 Line 103 Số kinh vĩ độ 112 Vnarial 180 400/ 400 Text 109 Tỉ lệ 10 Vnarial 180 600/ 600 Text Nhóm lớp: thủy văn 192 1500/ Text 1500 Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu Tên cell, (Weight) (Col Kiểu or) đường Phông chữ Tên Số Ghi Cỡ 201 Sông tự nhiên 1nét 1-9 12 Sg1n Line 202 Đường bờ sông nét, ao hồ 12 Line 203 Nền sông nét, ao hồ 13 Fill 204 Tên sông nét 12 Vhtimei 194 300/ Text 300 205 Tên sông nét 12 Vntimei 190 300/ Text 300 Nhóm lớp: giao thông Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Phông chữ Màu Tên cell, (Weight) (Color) Kiểu đường Số Tên Ghi Cỡ 301 Đường sắt 10 Dgsat Line 302 Mép đường quốc lộ Line 303 Nền đường quốc lộ 3034 Đường tỉnh lộ Số đường oto 305 21 Fill 59 Line Vnarial 180 350/ Text 350 Nhóm lớp: dân cư Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu Phông chữ Tên cell, (Weight) (Color) Kiểu đường Tên Số Ghi Cỡ (H/W) 401 Tên huyện 239 Vharial 185 500/500 Text 402 Tên xã 10 Vnariali 182 400/400 Text 403 Điểm dân cư 122 DC Cell Nhóm lớp: ranh giới Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu (Weight) (Color) Tên cell, Kiểu đường Phông chữ Tên Số Ghi Cỡ 501 Địa giới tỉnh 10 dgtinh Linestyle 502 Địa giới huyện 10 dghuyện Linestyle Nhóm lớp: chuyên đề Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu Tên cell, (Weight) (Color) Kiểu đường 601 Tỉ lệ học sinh/giáo viên Phông chữ Tên Số Ghi Cỡ 147 Fill 152 Fill 150 Fill 118 Fill 148 Fill 49 Fill TP Phủ Lý 602 Tỉ lệ học sinh/giáo viên Huyện Thanh Liêm 603 Tỉ lệ học sinh/giáo viên Huyện Duy Tiên 604 Tỉ lệ học sinh/giáo viên Huyện Kim Bảng 605 Tỉ lệ học sinh/giáo viên Huyện Bình Lục 606 Tỉ lệ học sinh/giáo viên Huyện Lý Nhân 607 Chú giải 10 Vnarial 180 550/ 550 Nhóm lớp: biểu đồ Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu Tên cell, (Weight)(Color) Kiểu đườn g Phông chữ Tên Số Ghi Cỡ 701 Số học sinh mẫu giáo huyện 2008 34 Fill 702 Số học sinh tiểu học huyện 2008 Fill 703 Số học sinh trung học sở huyện 2008 112 Fill 704 Số học sinh trung học phổ thông huyện 2008 49 Fill 705 Số lớp học bậc tiểu học toàn tỉnh 212 Fill 706 Số lớp học bậc trung học sở toàn tỉnh 49 Fill 707 Số lớp học bậc trung học phổ thông toàn tỉnh 218 Fill 708 Số lượng học sinh bậc học 2008 huyện 10 Vnarial 180 450/ Text 450 12 7012 Số học sinh tiểu học toàn tỉnh qua năm 177146 Fill 13 7013 Số học sinh trung học sơ sở toàn tỉnh qua năm 118148 Fill 14 7014 Số học sinh trung học phổ thông toàn tỉnh qua năm 51126 Fill 11 7011 Tên biểu đồ 10 Vnarial 180 500/ Text 500 10 7010 Giải thích màu biểu đồ 10 Vnariali 182 400/ Text 400 15 7015 124 Vntimei 190 500/ Text 500 Ghi năm Nhóm lớp: kí hiệu chuyên đề Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu Tên cell, (Weigh (Colo Kiểu t) r) đườn g Phông chữ Tên Số Ghi Cỡ 801 Sở giáo dục đào tạo tỉnh Hà Nam SDG Cell 802 Trường mẫu giáo MG Cell 803 Trường tiểu học TTH Cell 804 Trường trung học sở THC S 805 Trường trung học phổ thông THP T Cell 806 Trường cao đẳng trung cấp CD Cell 45 807 Trường đại học DH 10 808 Tên trường 141 Nhóm lớp: đường bo Vnarial 180 400/ Text 400 Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu (Weight) (Color) 904 Bo tỉnh Tên cell, Kiểu đường Phông chữ Tên Số Ghi Cỡ 19 Fill Nhóm lớp: giải Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu (Weight) (Color) 1011 Nền giải Tên cell, Kiểu đường 17 Nhóm lớp: giải Phông chữ Tên Số Ghi Cỡ Fill Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu Phông chữ Tên cell, (Weight)(Color) Kiểu đườn g Tên Số Ghi Cỡ 118 Chú giải 10 Vnarial 180 550/ Text 550 10 111 Giải thích kí hiệu 10 Vnariali 182 400/ Text 400 113 Kí hiệu dạng điểm cell 115 Kí hiệu dạng tuyến line 116 Giá trị fill Bảng màu STT Chỉ số màu STT Chỉ số màu R G B R G B 117 246 119 118 236 253 127 112 16 200 227 22 233 204 191 63 237 135 227 148 247 220 161 141 18 248 147 255 214 168 124 0 236 109 255 255 85 17 217 255 204 125 255 189 94 12 255 255 34 43 235 55 13 190 255 255 10 0 255 112 107 49 255 255 210 128 255 27 59 224 20 146 255 56 116 19 230 178 166 177 255 170 220 239 30 30 51 128 255 128 122 240 18 126 89 246 119 Tạo sở toán học Quét ảnh đồ Chuẩn bị Tạo hệ thống kí hiệu Tạo bảng phân lớp VI/ Qui trình công nghệ thành lập “đồ giáo dục tỉnh Hà Nam” Sơ đồ công nghệ Nắn ảnh cho đồ biên tập thành lập đồ (giai đoạn 1) Vecto hóa Biên tập hoàn thiện nội dung đồ In thử, kiểm tra Bản đồ số Lưu trữ Giải thích sơ đồ công nghệ - Sử dụng phần mềm Microsation modul khác để thành lập đồ a Chuẩn bị biên tập Công tác chuẩn bị biên tập giai đoạn qui trình sản xuất đồ, kết công tác viết tài liệu biên tập: kế hoạch biên tập, sơ đồ, tài liệu tư liệu đồ b Quét ảnh đồ lư liệu: Quét đồ tư liệu trình chuyển đổi hình ảnh từ đồ dạng thông thường sang dạng liệu số (raster) để đưa vào máy tính Để đảm bảo ảnh quét đồ tư liệu rõ nét ta phải tiến hành can lại, vẽ lại đường nét bị mờ sau quét Chọn máy có độ phân giải cao để đảm bảo chất lượng ảnh quét c Tạo sở toán học cho đồ Lựa chọn tỉ lệ đồ: đồ thành lập với tỉ lệ 1: 210 000 d Tạo bảng phân lớp đối tượng nội dung Đây công việc quan trọng dẫn cho trình số hóa đối tượng nội dung đồ để chuyển từ dạng raster sang vectơ e Chuẩn bị kí hiệu Thiết kế kí hiệu cần sử dụng cho đồ f Nắn ảnh Là trình chuyển đổi tọa độ điểm ảnh máy tính vào tọa đọ bề mặt trái đất thiết lập sở toán học Sử dụng irasc để nắn đồ hành tỉnh vào khung làm sở địa lý g Quá trình vecto hóa đồ Đây công việc nhằm chuyển đổi liệu dạng raster sang dạng vecto cho đối tượng nội dung đồ thể dạng đường nét Vecto hóa đạo tiến hành theo lớp nội dung dẫn bảng phân lớp h Quá trình biên tập nội dung đồ Đây giai đoạn xếp lại nội dung đồ theo yêu cầu thành lập đồ Tiến hành gán kí hiệu tương ứng với nội dung đồ Thực trình bày khung khung Tiến hành xếp thứ tự lớp nội dung đồ để cho hiển thị toàn nội dung không che khuất, ảnh hưởng lẫn i In thử, kiểm tra Kết thu đồ số, tiến hành in thử, kiểm tra máy in phun nhằm hoàn thiện gốc j Sản phẩm đồ số k Lưu trữ Bản đồ số hoàn chỉnh tiến hành lưu trữ ghi vào băng đĩa trình chiếu III Quy trình tự động hóa trình bày chuẩn bị in đồ Kết trình biên tập thành lập đồ đồ số với lớp thông tin Muốn xem toàn thông tin toàn lớp, phải tiến hành xếp lớp theo thứ tự điểm, đường, vùng Sau tiến hành tách màu điện tử CADscript Ra phim tách màu, tiến hành chế tạo khuôn in in thử Kiểm tra chất lượng in thử IV/ Qui trình tự động hóa in ấn xuất đồ In ấn xuất đồ Sau đồ in thử màu kiểm tra chất lượng in thử Nếu đạt yêu cầu chuyển sang in ấn xuất máy in offset công nghiệp Ngày máy in đại người ta điều chỉnh hoạt động máy in thông qua máy tính Hiện nay, áp dụng công nghệ in CTP Ưu điểm công nghệ bỏ qua giai đoạn in phim, tách màu máy Mapsetter, in thử người ta kiểm tra chất lượng quay lại máy tính để cập nhật sửa chữa, khắc phục lỗi đồ cần in Cắt xén đóng gỏi sản phẩm Tùy theo yêu cầu sản phẩm đồ, loại đồ người ta làm công việc đóng tập, bồi thêm giấy vào sản phẩm… Hai giai đoạn tiến hành theo quy trình công nghệ sau Bản đồ số Bản gốc vẽ Phim C Phim M Phim Y Phim K (nếu sai ít) Khuôn in C Phim SPOT (nếu sai nhiều) Khuôn in M Khuôn in Y In thử đồ In ấn xuất Cắt xén, đóng gói Khuôn in K Khuôn in SPOT KẾT LUẬN Như vậy, nhờ có công nghệ tự động hóa trình sản xuất đồ mà em hoàn thành việc xây dựng đồ chuyên đề với phương pháp tối ưu, hiệu quả, xác, tiết kiệm thời gian đáp ứng yêu cầu đặt sản phẩm đồ Có thể nói, môn học “ tự động hóa sản xuất đồ ” đưa tầm nhìn việc thành lập đồ, giúp sinh viên tiếp cận công nghệ để làm việc có hiệu Nhưng bên cạnh phải đòi hỏi kiến thức chuyên ngành: phương pháp thành lập nội dung, trình bày… Do kiến thức kinh nghiệm thân hạn chế nên làm em tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ý kiến đóng góp thầy đề giúp em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn Sinh viên Phạm Thị Thu Hiền [...]... gói Khuôn in K Khuôn in SPOT KẾT LUẬN Như vậy, nhờ có công nghệ tự động hóa trong quá trình sản xuất bản đồ mà em đã hoàn thành việc xây dựng một bản đồ chuyên đề với các phương pháp tối ưu, hiệu quả, chính xác, tiết kiệm thời gian nhưng vẫn đáp ứng được các yêu cầu đặt ra của sản phẩm bản đồ Có thể nói, môn học “ tự động hóa trong sản xuất bản đồ ” đưa ra tầm nhìn mới trong việc thành lập bản đồ, giúp... nhằm hoàn thiện bản gốc j Sản phẩm là bản đồ số k Lưu trữ Bản đồ số đã hoàn chỉnh thì tiến hành lưu trữ ghi vào băng đĩa hoặc trình chiếu III Quy trình tự động hóa trong trình bày và chuẩn bị in bản đồ Kết quả của quá trình biên tập và thành lập bản đồ là bản đồ số với từng lớp thông tin Muốn xem toàn bộ thông tin của toàn bộ các lớp, phải tiến hành sắp xếp các lớp theo thứ tự điểm, đường, vùng Sau... tạo khuôn in và in thử Kiểm tra chất lượng bản in thử IV/ Qui trình tự động hóa trong in ấn xuất bản đồ 1 In ấn xuất bản đồ Sau khi bản đồ đã được in thử màu và kiểm tra chất lượng bản in thử Nếu đã đạt yêu cầu thì chuyển sang in ấn xuất trên các máy in offset công nghiệp Ngày nay trên các máy in hiện đại người ta có thể điều chỉnh hoạt động của máy in thông qua máy tính Hiện nay, đã áp dụng công nghệ... bản đồ cần in 2 Cắt xén đóng gỏi sản phẩm Tùy theo yêu cầu của sản phẩm bản đồ, loại bản đồ người ta làm các công việc đóng tập, hoặc bồi thêm giấy vào sản phẩm… Hai giai đoạn trên có thể tiến hành theo quy trình công nghệ sau Bản đồ số Bản gốc thanh vẽ Phim C Phim M Phim Y Phim K (nếu sai ít) Khuôn in C Phim SPOT (nếu sai nhiều) Khuôn in M Khuôn in Y In thử bản đồ In ấn xuất Cắt xén, đóng gói Khuôn in... Qui trình công nghệ thành lập bản “đồ giáo dục tỉnh Hà Nam” Sơ đồ công nghệ Nắn ảnh bản cho đồ biên tập và thành lập bản đồ (giai đoạn 1) Vecto hóa Biên tập hoàn thiện nội dung bản đồ In thử, kiểm tra Bản đồ số Lưu trữ Giải thích sơ đồ công nghệ - Sử dụng phần mềm Microsation và các modul khác để thành lập bản đồ a Chuẩn bị biên tập Công tác chuẩn bị biên tập là giai đoạn đầu tiên của qui trình sản xuất. .. chỉ dẫn cho quá trình số hóa các đối tượng nội dung bản đồ để chuyển từ dạng raster sang vectơ e Chuẩn bị bộ kí hiệu Thiết kế bộ kí hiệu cần sử dụng cho bản đồ f Nắn ảnh Là quá trình chuyển đổi tọa độ các điểm ảnh trên máy tính vào tọa đọ của bề mặt trái đất đã được thiết lập trên cơ sở toán học Sử dụng irasc để nắn bản đồ hành chính tỉnh vào khung làm nền cơ sở địa lý g Quá trình vecto hóa bản đồ Đây... được thể hiện ở dạng đường nét Vecto hóa được chỉ đạo và tiến hành theo từng lớp nội dung đã được chỉ dẫn trong bảng phân lớp h Quá trình biên tập nội dung bản đồ Đây là giai đoạn sắp xếp lại nội dung bản đồ theo yêu cầu thành lập bản đồ Tiến hành gán các kí hiệu tương ứng với nội dung bản đồ Thực hiện trình bày khung trong và khung ngoài Tiến hành sắp xếp thứ tự các lớp nội dung bản đồ để sao cho... “Sg1n” 4 Tạo bảng phân lớp Các đối tượng bản đồ khi tồn tại dưới dạng số thì được thể hiện trên các lớp thông tin khác nhau Vì vậy, trước khi tiến hành số hóa, thành lập bản đồ số, các đối tượng mà được thể hiện trên bản đồ phải được xác đinh trước Quá trình phân lớp thông tin được thực hiện bằng phần mềm Geovec Nhóm lớp: cơ sở toán học Lớ Mã Tên đối tượng Lực nét p Màu Tên cell, (Weight) (Color) Kiểu...b/ Tạo khung và lưới chiếu bản đồ Sử dụng module MGE Grid Generation trong MGE Mở design file đã được tạo trong quá trình tạo seed file Từ menu Applications chọn MGE Grid Generation khi đó menu của Microsation được thay thế bằng MGE Grid Generation Từ Grids chọn Keyin xuất hiện Grid Generation Parameters Trong hộp này ta chọn các thông số cho khung, lưới, tọa độ giới hạn của bản đồ Nhấn OK... 400 Text 9 109 Tỉ lệ 10 Vnarial 180 600/ 600 Text Nhóm lớp: thủy văn 192 1500/ Text 1500 Lớ Mã p Tên đối tượng Lực nét Màu Tên cell, (Weight) (Col Kiểu or) đường Phông chữ Tên Số Ghi chú Cỡ 1 201 Sông tự nhiên 1nét 1-9 12 Sg1n Line 2 202 Đường bờ sông 2 nét, ao hồ 0 12 0 Line 3 203 Nền sông 2 nét, ao hồ 13 Fill 4 204 Tên sông 2 nét 12 Vhtimei 194 300/ Text 300 5 205 Tên sông 1 nét 12 Vntimei 190 300/ ... hành phân tích đánh giá tiêu sau: - Tính cập nhật, độ xác thông tin - Mức độ đầy đủ nội dung khả sử dụng - Chất lượng đồ họa ( sạch, rõ nét đầy đủ điểm mốc để nắn) - Phương pháp thể hiện, trình bày,... trình tự động hóa thành lập tờ đồ - Biết vận dụng qui trình tự động hóa để biên tập thành lập tờ đồ hoàn chỉnh Nhiệm vụ - Mỗi sinh viên nhận đề tài tự nhiên kinh tế - xã hội dựa vào đề tài để tiến... quy trình tự động hóa thành lập đồ - Viết kế hoạch biên tập cho tờ đồ B/ Qui trình thực đồ án I/ Nhận đề tài Tên đồ “ GIÁO DỤC TỈNH HÀ NAM ” - Tỉ lệ 1: 210 000 - II/ Các giai đoạn quy trình tự