Vật lý 11 (cơ bản)

› Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung đònh luật Cu-lông, ý nghóa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kó - Xác đònh phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Giải toán ứng tương tác tónh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bò câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện vật Cho học sinh làm thí nghiệm Làm thí nghiệm theo hướng Một vật bò nhiễm điện : cọ tượng nhiễm điên cọ xát dẫn thầy cô xát lên vật khác, tiếp xúc với vật Giới thiệu cách làm vật Ghi nhận cách làm vật nhiễm nhiễm điện khác, đưa lại gần vật điện nhiễm điện nhiễm điện khác Giới thiệu cách kiểm tra vật Nêu cách kểm tra xem vật có bò Có thể dựa vào tượng hút vật nhiễm điện hay không nhiễm điện nhẹ để kiểm tra xem vật có bò nhiễm điện hay không Điện tích Điện tích điểm Giới thiệu điện tích Vật bò nhiễm điện gọi vật mang Tìm ví dụ điện tích Cho học sinh tìm ví dụ điện, vật tích điện điện tích Giới thiệu điện tích điểm Điện tích điểm vật tích điện có Cho học sinh tìm ví dụ điện Tìm ví dụ điện tích điểm kích thước nhỏ so với khoảng cách tích điểm tới điểm mà ta xét Tương tác điện Ghi nhận tương tác điện Giới thiệu tương tác điện Các điện tích dấu đẩy Thực C1 Cho học sinh thực C1 Các điện tích khác dấu hút Hoạt động (15 phút) : Nghiên cứu đònh luật Coulomb số điện môi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Đònh luật Cu-lông Hằng số điện môi Giới thiệu Coulomb thí Ghi nhận đònh luật Đònh luật Cu-lông nghiệm ông để thiết lập đònh Lực hút hay đẩy hai diện tích luật điểm đặt chân phương http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghòch Giới thiệu biểu thức đònh luật Ghi nhận biểu thức đònh luật với bình phương khoảng cách chúng nắm vững đại lương đại lượng |q q | Ghi nhận đơn vò điện tích Giới thiệu đơn vò điện tích F = k 2 ; k = 9.109 Nm2/C2 Thực C2 Cho học sinh thực C2 r Đơn vò điện tích culông (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi đồng tính Ghi nhận khái niệm Giới thiệu khái niệm điện môi Hằng số điện môi Tìm ví dụ Cho học sinh tìm ví dụ + Điện môi môi trường cách điện Ghi nhận khái niệm + Khi đặt điện tích điện môi đồng tính lực tương tác chúng yếu ε lần so với đặt chân không ε gọi số điện Cho học sinh nêu biểu thức tính Nêu biểu thức tính lực tương tác môi môi trường (ε ≥ 1) lực tương tác hai điện tích hai điện tích điểm đặt + Lực tương tác điện tích điểm chân không điểm đặt chân không |q q | đặt điện môi : F = k 22 Cho học sinh thực C3 Thực C3 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Cho học sinh thực câu hỏi 1, 2, 3, trang 9, 10 Yêu cầu học sinh nhà giả tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY http://www.ebook.edu.vn εr + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động học sinh Đọc mục Sơn tónh điện Thực câu hỏi sgk Ghi tập nhà › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung đònh luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kó - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tónh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức đònh luật Cu-lông Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tích dương Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo Nếu cấu tạo nguyên tử nằm trung tâm electron mang nguyên tử điện tích âm chuyển động xung quanh Nhận xét thực học sinh Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không mang điện prôtôn mang điện dương Electron có điện tích -1,6.10-19C Giới thiệu điện tích, khối lượng Ghi nhận điện tích, khối lượng khối lượng 9,1.10-31kg Prôtôn có điện tích +1,6.10-19C khối lượng electron, prôtôn nơtron electron, prôtôn nơtron 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xó khối lượng prôtôn Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích trung hoà điện bình thường nguyên tử trung hoà điện bình thường nguyên tử trung hoà nguyên tử b) Điện tích nguyên tố điện Điện tích electron điện tích prôtôn điện tích nhỏ mà ta có Vì ta gọi chúng Ghi nhận điện tích nguyên tố Giới thiệu điện tích nguyên tố điện tích nguyên tố Thuyết electron + Bình thường tổng đại số tất Ghi nhận thuyết electron Giới thiệu thuyết electron điện tích nguyên tử không, nguyên tử trung hoà điện Thực C1 Yêu cầu học sinh thực C1 Nếu nguyên tử bò số http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang Yêu cầu học sinh cho biết nguyên tử không trung hoà điện Yêu cầu học sinh so sánh khối lượng electron với khối lượng prôtôn electron tổng đại số điện tích Giải thích hình thành ion nguyên tử số dương, ion dương Ngược lại nguyên dương, ion âm tử nhận thêm số electron ion âm + Khối lượng electron nhỏ nên So sánh khối lượng electron chúng có độ linh động cao Do electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, khối lượng prôtôn di chuyển vật hay di chuyển từ vật sang vật khác làm cho vật bò nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu Giải thích nhiễm điện dương, electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron điện âm vật Yêu cầu học sinh cho biết vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu vật dẫn điện, vật cách điện Yêu cầu học sinh thực C2, C3 Yêu cầu học sinh cho biết phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện tiếp xúc Yêu cầu học sinh thực C4 Giới tthiệu nhiễm điện hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện hưởng ứng Yêu cầu học sinh thực C5 Nội dung II Vận dụng Vật dẫn điện vật cách điện Ghi nhận khái niệm vật dẫn Vật dẫn điện vật có chứa điện tích tự điện, vật cách điện Vật cách điện vật không chứa Thực C2, C3 electron tự Giải thích Sự phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Nếu cho vật tiếp xúc với Giải thích vật nhiễm điện nhiễm điện dấu với vật Thực C4 Sự nhiễm diện hưởng ứng Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện đầu M nhiễm điện âm đầu N nhiễm điện dương Vẽ hình 2.3 Giải thích Thực C5 Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu đònh luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu đònh luật Cho học sinh tìm ví dụ Ghi nhận đònh luật Tìm ví dụ minh hoạ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, sgk 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY http://www.ebook.edu.vn Nội dung III Đònh luật bảo toàn điện tích Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số điện tích không đổi Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức học Ghi tập nhà › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang Tiết BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Lực tương tác điện tích điểm - Thuyết electron Đònh luật bảo toàn điện tích Kỹ : - Giải toán liên quan đến lực tương tác điện tích điểm - Giải thích đước tượng liên quan đến thuyết electron đònh luật bảo toàn điện tích II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải - Các cách làm cho vật nhiễm điện - Hai loại điện tích tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm - Thuyết electron - Đònh luật bảo toàn điện tích Hoạt động (20 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : D Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : A Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 1.1 : B Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 1.2 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 1.3 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 2.1 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 2.5 : D Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu 2.6 : A Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 10 Theo đònh luật Cu-lông ta có Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu théc đònh luật thức đònh luật Cu-lông |q q | q2 F = k 22 = k Yêu cầu học sinh suy để tính |q| Suy thay số để tính |q| => |q| = Bài 1.7 http://www.ebook.edu.vn εr Fεr k εr = 9.10 −3.1.(10 −1 ) = 10-7(C) 9.10 › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích cầu có điện tích cầu điện tích Vẽ hình Xác đònh lực tác dụng lên cầu Nêu điều kiện cân Tìm biểu thức để tính q Suy ra, thay số tính q Mỗi cầu mang điện tích Lực đẩy chúng F = k → → q q2 4r → Điều kiện cân : F + P + T = Ta có : tan α => q = ±2l = F kq = P 4l mg α mg tan = ± 3,58.10-7C k IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 4-5 ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu đònh nghóa cường độ điện trường nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết cách tổng hợp vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện đặc điểm đường sức điện Kó - Xác đònh phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác đònh hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bò hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bò Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Điện trường Môi trường truyền tương tác điện Giới thiệu tác dụng lực Tìm thêm ví dụ môi trường Môi trường tuyền tương tác truyền tương tác hai vật vật thông qua môi trường điện tích gọi điện trường Điện trường Giới thiệu khái niệm điện Ghi nhận khái niệm Điện trường dạng vật chất bao trường quanh điện tích gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ điện trường http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang Giới thiệu khái niệm điện trường Ghi nhận khái niệm Nêu đònh nghóa biểu thức đònh nghóa cường độ điện trường Ghi nhận đònh nghóa, biểu thức Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường điểm Đònh nghóa Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điện trường điểm Nó xác đònh thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm độ lớn q F Yêu cầu học sinh nêu đơn vò Nêu đơn vò cường độ điện E= cường độ điện trường theo đònh trường theo đònh nghóa q nghóa Đơn vò cường độ điện trường N/C Ghi nhận đơn vò tthường dùng Giới thiệu đơn vò V/m người ta thường dùng V/m Véc tơ cường độ điện trường Giới thiệu véc tơ cường độ điện trường Vẽ hình biểu diễn véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm Yêu cầu học sinh thực C1 Vẽ hình 3.4 Nêu nguyên lí chồng chất → F E= q → Ghi nhận khái niệm.; Vẽ hình → Véc tơ cường độ điện trường E gây điện tích điểm có : - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường thẳng nối điện Dựa vào hình vẽ nêu yếu tích điểm với điểm ta xét tố xác đònh véc tơ cường độ điện - Chiều hướng xa điện tích điện trường gây điện tích tích dương, hướng phía điện tích điểm điện tích âm Thực C1 Vẽ hình Ghi nhận nguyên lí Tiết Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Độ lớn : E = k |Q| ωr Nguyên lí chồng chất điện trường E = E1 + E + + E n Nội dung III Đường sức điện Hình ảnh đường sức điện Giới thiệu hình ảnh đường Quan sát hình 3.5 Ghi nhận Các hạt nhỏ cách điện đặt điện hình ảnh đường sức điện sức điện trường bò nhiễm điện nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương véc tơ cường độ điện trường điểm Đònh nghóa Giới thiệu đường sức điện Ghi nhận khái niệm Đường sức điện trường đường mà tiếp trường tuyến điểm giá véc tơ cường độ điện trường điểm Nói Vẽ hình dạng đường sức Vẽ hình 3.6 đến 3.8 cách khác đường sức điện trường đường số điện trường mà lực điện tác dụng dọc theo Hình dạng đường sức dố điện Xem hình vẽ để nhận xét Giới thiệu hình 3.6 đến 3.9 trường http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang Xem hình vẽ sgk Nêu giải thích đặc điểm Ghi nhận đặc điểm đường sức Các đặc điểm đường sức điện + Qua điểm điện trường có cuae đường sức điện trường điện trường tónh đường sức điện mà tónh + Đường sức điện đường có hướng Hướng đường sức điện điểm hướng véc tơ cường độ điện trường điểm + Đường sức điện điện trường tónh Thực C2 Yêu cầu học sinh thực C2 đường không khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích đònh đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm Ghi nhận khái niệm Điện trường Giới thiệu điện trường Điện trường điện trường mà véc tơ Vẽ hình Vẽ hình 3.10 cường độ điện trường điểm có phương chiều độ lớn Đường sức điện trường đường thẳng song song cách Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đọc phần Em có biết ? Cho học sinh đọc phần Em có biết ? Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà giả tập 9, 10, 11, 12, Ghi câu hỏi tập nhà 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây bở điện tích điểm nhiều điện tích điểm - Các tính chất đường sức điện Kỹ : - Xác đònh cường độ điện trường gây diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Câu trang 20 : B Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn B Câu 10 trang 21: D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn D Câu 3.1 : D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn D Câu 3.2 : D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn D Câu 3.3 : D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn D Câu 3.4 : C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu 3.6 : D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn D Hoạt động (20 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 12 trang21 Gọi tên véc tơ cường độ Gọi C điểm mà cường độ Hướng dẫn học sinh bước giải → → điện trường thành phần Vẽ hình điện trường Gọi E E Xác đònh véc tơ cường độ cường độ điện trường q1 q2 gây điện trường tổng hợp C → → → C, ta có E = E + E = → → Hướng dẫn học sinh tìm vò trí C => E = - E Lập luận để tìm vò trí C Hai véc tơ phải phương, tức điểm C phải nằm đường thẳng AB Hai véc tơ phải ngược chiều, tức C phải nằm đoạn AB Hai véc tơ phải có môđun nhau, tức điểm C phải gần A B vài |q1| < |q2| Do ta có: Yêu cầu học sinh tìm biểu thức để | q2 | | q1 | Tìm biểu thức tính AC xác đònh AC =k k 2 ε AC http://www.ebook.edu.vn ε ( AB + AC ) › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 10 Yêu cầu học sinh suy thay số tính toán Suy thay số để tính AC q ⎛ AB + AC ⎞ => ⎜ ⎟ = = q1 ⎝ AC ⎠ => AC = 64,6cm Hướng dẫn học sinh tìm điểm Tìm điểm khác có cường Ngoài phải kể tất điểm nằm xa q1 q2 Tại điểm C độ điện trường khác điểm cường độ điện trường không, tức điện trường Gọi tên véc tơ cường độ Bài 13 trang 21 → → điện trường thành phần Hướng dẫn học sinh bước giải Gọi Gọi E E cường độ điện Tính độ lớn véc tơ cường trường q1 q2 gây C Vẽ hình độ điện trường thành phần Ta có : E1 = k | q1 | = 9.105V/m (hướng theo ε AC phương AC) Xác đònh véc tơ cường độ điện trường tổng hợp C E2 = k | q1 | = 9.105V/m (hướng theo ε BC phương CB) Cường độ điện trường tổng hợp C → Tính độ lớn E Hướng dẫn học sinh lập luận để tính → độ lớn E → → E = E1 + E → → E có phương chiều hình vẽ Vì tam giác ABC tam giác vuông → → nên hai véc tơ E E vuông góc → với nên độ lớn E là: E= IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY http://www.ebook.edu.vn E12 + E22 = 12,7.105V/m › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 85 + Các công thức lăng kính: sini1 = nsinr1; sini2 = nsinr2; A = r1 + r2 ; D = i1 + i2 – A + Đường tia sáng qua thấu kính: Tia qua quang tâm thẳng Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh F’ Tia tới qua tiêu điểm vật (kéo dài qua) F, tia ló song song với trục Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ F’n + Các công thức thấu kính: D = 1 ; f f = A' B ' 1 d ' ;k= =+ d d ' d AB + Qui ước dấu: Thấu kính hội tụ: f > 0; D > Thấu kính phân kì: f < 0; D < Vật thật: d > 0; vật ảo: d < 0; ảnh thật: d’ > 0; ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh vật chiều ; k < 0: ảnh vật ngược chiều Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 179 : D Câu trang 179 : C Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 179 : A Giải thích lựa chọn Câu trang 189 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 189 : A Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 189 : B Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 28.7 a) Tại I ta có i1 = => r1 = Vẽ hình Vẽ hình Tại J ta có r1 = A = 300 Xác đònh i1, r1, r2 tính i2 Yêu cầu học Ư sini2 = nsinr2 = 1,5sin300 = 0,75 sinh xác đònh i1, r1, = sin490 => i2 = 490 r2 tính i2 Góc lệch: Yêu cầu học sinh tính góc Tính góc lệch D D = i1 + i2 – A = 00 + 480 – 300 = 190 lệc D b) Ta có sini2’ = n’sinr2 Yêu cầu học sinh tính n’ để Tính n’ sin i 2' sin 90 =2 => n’ = = = 0 i2 = 90 sin r 0,5 sin 30 Bài 11 trang 190 a) Tiêu cự thấu kính: Yêu cầu học sinh tính tiêu cự thấu kính Tính tiêu cự thấu kính Ta có: D = f 1 = - 0,2(m) = 20(cm) = D −5 1 Yêu cầu học sinh viết công Viết công thức xác đònh vò trí ảnh = b) Ta có: + thức xác đònh vò trí ảnh suy suy để xác đònh vò trí ảnh f d d ' để xác đònh vò trí ảnh 30.(−20) d f => d’ = = = d − f 30 − (−20) Ưf= Yêu cầu học sinh xác đònh số phóng đại ảnh Yêu cầu học sinh xác đònh tính chất ảnh Tính số phóng đại ảnh Nêu tính chất ảnh IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY http://www.ebook.edu.vn 12(cm) Số phóng đại: k = - − 12 d' =− = 0,4 d 30 nh cho thấu kính ảnh ảo, chiều với vật nhỏ vật › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 86 Tiết 59 GIẢI BÀI TOÁN VỀ HỆ THẤU KÍNH I MỤC TIÊU + Phân tích trình bày trình tạo ảnh qua hệ thấu kính Viết sơ đồ tạo ảnh + Giải tập đơn giản hệ hai thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên + Chọn lọc hai về hệ hai thấu kính ghép thuộc dạng có nội dung thuận nội dung nghòch: Hệ thấu kính đồng trục ghép cách Hệ thấu kính đồng trục ghép sát + Giải toán nêu rỏ phương pháp giải Nhấn mạnh (có lí giải) hệ thức liên hệ: d2 = O1O2 – d1’ ; k = k1k2 Học sinh Ôn lại nội dung học thấu kính III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết công thức thấu kính Nêu ứng dụng thấu kính Hoạt động (15 phút) : Lập sơ đồ tạo ảnh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lập sơ đồ tạo ảnh Hệ hai thấu kính đồng trục ghép cách Vẽ hình Vẽ hình 30.1 Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB ⎯⎯⎯→ A B ⎯⎯⎯→ A2B2 1 Thực C2 d1 d1’ d2 d2’ Thực tính toán Vẽ hình 30.2 http://www.ebook.edu.vn Theo dõi tính toán để xác đònh d2 k Vẽ hình Với: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = d1' d 2' d1 d 2 Hệ hai thấu kính đồng trục ghép sát Sơ đồ tạo ảnh: L2 L1 AB ⎯⎯⎯→ A1B1 ⎯⎯⎯→ A2B2 › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 87 d1 d1’ d2 d2’ Với: d2 = – d1’; k = k1k2 = Thực C1 d 2' d1 1 1 + ' = + d1 d f1 f Thực tính toán Yêu cầu học sinh rút kết luận độ tụ hệ thấu kính ghép sát Rút kết luận Hoạt động (20 phút) : Giải tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nêu sơ đồ tạo ảnh Nêu sơ đồ tạo ảnh Hệ thấu kính tương đương với thấu kính có độ tụ D = D1 + D2 Độ tụ hệ hai thấu kính mỏng đồng trục ghép sát tổng đại số độ tụ thấu kính ghép thành hệ Nội dung II Các tập thí dụ Bài tập Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB ⎯⎯⎯→ A1B1 ⎯⎯⎯→ A2B2 d1 d1’ d2 d2’ Ta có d’1 = Yêu cầu học sinh tính d1’ Tính d1’ Yêu cầu học sinh tính d2 Yêu cầu học sinh tính d2’ Tính d2 Tính d2’ Yêu cầu học sinh tính k Tính k Yêu cầu học sinh nêu tính chất ảnh cuối Yêu cầu học sinh tính d Nêu tính chất ảnh cuối Tính d Yêu cầu học sinh tính tiêu cự hệ thấu kính ghép Tính f Yêu cầu học sinh tính tiêu cự thấu kính L2 Tính f2 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên http://www.ebook.edu.vn d1' d 2' = d1 d d1 f1 10.(−15) = = - 6(cm) d1 − f1 10 + 15 d2 = l – d’1 = 34 – (-6) = 40(cm) d’2 = d2 f2 40.24 = 60(cm) = d − f 40 − 24 d1' d 2' − 6.60 k= = = - 0,9 d1 d 10.40 nh cuối ảnh thật, ngược chiều với vật cao 0,9 lần vật Bài tập a) Tính d : Ta có: d = d' f − 12.(−20) = = 30(cm) ' − 12 + 20 d −f b) Tiêu cự f2 : Coi hệ thấu kính ghép sát ta có : 30.(−20) d d ' = - 60(cm) = ' 30 − 20 d +d 1 suy : Với = + f f1 f f1 f − 20.(−60) f2 = = 30(cm) = f1 − f − 20 + 60 f= Hoạt động học sinh › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 88 Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 195 sgk 30.8, 30.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tóm tắt kiến thức Ghi tập nhà Tiết 60 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thứ : Sự tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: ghép cách nhau, ghép sát Kỹ : Giải toán hệ thấu kính ghép II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức: L1 L2 + Sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: AB ⎯⎯⎯→ A1B1 ⎯⎯⎯→ A2B2 d2 d2’ d1 d1’ + Hệ thấu kính đồng trục ghép cách nhau: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = + Hệ thấu kính đồng trục ghép sát nhau: d2 = – d1’; k = k1k2 = - d1' d 2' d1 d d 2' 1 1 ; + ' = + ; D = D1 + D2 d d1 d f1 f Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Câu trang 195 : B Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn B Câu trang 195 : C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu 30.2 : C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu 30.3 : B Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn B Câu 30.4 : A Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn A Câu 30.5 : D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn D Câu 30.6 : D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn D Câu 30.7 : B Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 195 Sơ đồ tạo ảnh: Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ Ghi só đồ tạo ảnh tạo ảnh L2 L1 AB ⎯⎯⎯→ A1B1 ⎯⎯⎯→ A2B2 d1 d1’ d2 d2’ Hướng dẫn học sinh tính d1’, Tính d1’ d1 f1 20.20 =∞ a) Ta có: d1’ = = d2 d2’ Tính d2 d1 − f 20 − 20 Tính d2’ d2 = l – d1’ = 30 - ∞ = - ∞ Hướng dẫn học sinh tính k Tính k 1 1 1 = + ' = + ' = ' f2 d2 d2 ∞ d2 d2 Ư d2’ = f2 = - 10 cm http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 89 Vẽ hình Hướng dẫn học sinh tính d1’, d2 d2’ Vẽ hình Tính d1’ Tính d2 Tính d2’ Hướng dẫn học sinh tính k Hướng dẫn học sinh giải hệ bất phương trình phương trình để tìm d1 d 2' d1' d 2' d 2' d1' = = = 0,5 d1 d d1 l − d1' d1 l −1 d1' d1 f1 20d1 b) Ta có: d1’ = = d1 − f1 d1 − 20 20d1 d2 = l – d1’ = 30 d1 − 20 10d1 − 600 = d1 − 20 10d1 − 600 (−10) d1 − 20 d2 f2 d2’ = = 10d1 − 600 d2 − f2 + 10 d1 − 20 600 − 10d1 [...]... một vật dẫn tỉ lệ thuận với điện trở của vật đãn, với bình phương cường độ dòng điện và với thời gian dòng điện chạy qua vật dẫn đó Q = RI2t 2 Công suất toả nhiệt của vật dẫn khi có dòng điện chạy qua Giới thiệu công suất toả nhiệt Ghi nhận khái niệm Công suất toả nhiệt ở vật dẫn khi có của vật dẫn dòng điện chạy qua được xác đònh bằng Yêu cầu học sinh thực hiện C5 Thực hiện C5 nhiệt lượng toả ra ở vật. .. thế và hiệu điện thế - So sánh được các vò trí có điện thế cao và điện thế thấp trong điện trường II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên - Đọc SGK vật lý 7 để biết HS đã có kiến thức gì về hiệu điện thế - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bò phiếu câu hỏi 2 Học sinh Đọc lại SGK vật lý 7 và vật lý 9 về hiệu điện thế III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm công của lực điện trường khi... điện chạy http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 24 qua đoạn mạch đó P = A = UI t Hoạt động 3 (15 phút) : Tìm hiểu công suất toả nhiệt của vật dẫn khi có dòng điện chạy qua Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản II Công suất toả nhiệt của vật dẫn khi có dòng điện chạy qua 1 Đònh luật... án Vật Lý 11 – Ban cơ bản › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 15 Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu tụ điện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản I Tụ điện 1 Tụ điện là gì ? Giới thiệu mạch có chứa tụ điện Ghi nhận khái niệm Tụ điện là một hệ hai vật dẫn đặt gần từ đó giới thiệu tụ điện nhau và ngăn cách nhau bằng một lớp cách điện Mỗi vật. ..› Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 11 Tiết 7 CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Nêu được đặc điểm của lực tác dụng lên điện tích trong điện trường đều - Lập được biểu thức tính công... KINH NGHIỆM TIẾT DẠY http://www.ebook.edu.vn c) Công của lực điện khi U’ = U = 30V 2 A’ = Δq.U’ = 12.10-7.30 = 36.10-6(J) › Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 18 Chương II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Tiết 11- 12 DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Phát biểu được đònh nghóa cường độ dòng điện và viết được công thức thể... MỤC TIÊU 1 Kiến thức : + Điện năng tiêu thụ và công suất điện + Nhiệt năng và công suất toả nhiệt của vật dẫn khi có dòng điện chạy qua + Công và công suất của nguồn điện 2 Kỹ năng : + Thực hiện được các câu hỏi liên quan đến điện năng và công suất điện http://www.ebook.edu.vn Q = UI2 t › Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 25 + Giải... động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Công và công suất toả nhiệt của vật dẫn khi có dòng điện chạy qua ? Công và công suất của nguồn điện ? Hoạt động 2 (15 phút) : Thực hiện thí nghiệm để lấy số liệu xây dựng đònh luật Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản I Thí nghiệm http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị... hiện C2 điểm cuối của đường đi Lực tónh điện là lực thế, trường tónh điện là trường thế Hoạt động 3 (15 phút) : Tìm hiểu thế năng của một điện tích trong điện trường http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 12 Hoạt động của giáo viên Nội dung cơ bản II Thế năng của một điện tích trong điện trường 1 Khái niệm về... nghóa dòng điện + Dòng điện là dòng chuyển động có để cho học sinh thực hiện hướng của các điện tích Nêu bản chất của dòng diện + Dòng điện trong kim loại là dòng http://www.ebook.edu.vn › Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản › Biên soạn : Dương Văn Đổng - Trường THPT Bùi Thị Xn – Bình Thuận › Trang 19 chuyển động có hướng của các electron tự do + Qui ước chiều dòng điện là chiều Nêu qui ước chiều dòng điên ... chuyển vật hay di chuyển từ vật sang vật khác làm cho vật bò nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu Giải thích nhiễm điện dương, electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron điện âm vật Yêu... dụng Vật dẫn điện vật cách điện Ghi nhận khái niệm vật dẫn Vật dẫn điện vật có chứa điện tích tự điện, vật cách điện Vật cách điện vật không chứa Thực C2, C3 electron tự Giải thích Sự phân biệt vật. .. trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Đọc SGK vật lý để biết HS có kiến thức hiệu điện - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh Đọc lại SGK vật lý vật lý hiệu điện III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC