mô hình hoá theo quan điểm quản lý giáo dục và giáo dục học.

Cõu 1: Nờu ni dung qun lý nh nc v giỏo dc Lut giỏo dc T ni dung ú hóy mụ hỡnh hoỏ theo quan im qun lý giỏo dc v giỏo dc hc Giỏo dc l mt hin tng xó hi c bit, bn cht ca nú l s truyn t v lnh hi kinh nghim lch s - xó hi ca loi ngi qua cỏc th h Giỏo dc mang tớnh tt yu, ph bin, lch s, tớnh giai cp v tớnh dõn tc Giỏo dc cú vai trũ c bit i sng xó hi vi chc nng kinh t, chớnh tr, xó hi, t tng húa Cựng vi giỏo dc, qun lớ nh nc v giỏo dc l mt ũi hi tt yu ca mi quc gia, dõn tc, bo m cho s n nh v phỏt trin ca nn giỏo dc Qun lý nh nc v giỏo dc chớnh l s qun lý ca cỏc c quan quyn lc nh nc, ca b mỏy qun lý giỏo dc t trung ng n a phng i vi cỏc thnh t ca h thng giỏo dc quc dõn v cỏc hot ng giỏo dc ca xó hi nhm t c cỏc mc tiờu giỏo dc ó xỏc nh Cựng vi giỏo dc Luõt giỏo dc l mt qui phm phỏp luõt ca nh nc qui nh chi tit ton b hot ng cú liờn quan n giỏo dc, bo m cho moi hot ng giỏo dc, moi cỏ nhõn, t chc chớnh tr, xó hi v ton th nhõn dõn hiu v cựng thc hin mt cỏch ụng b, thng nht, nhm a nn giỏo dc nc nh phỏt trin mt cỏch n nh, vng chc gúp phõn cú hiu qu vo cụng cuc xõy dng phỏt trin t nc phụn vinh Thc tiờn giỏo dc luụn võn ng phỏt trin cựng vi s phỏt trin chung ca nhõn loi, theo ú Luõt giỏo dc cung phi phỏt trin theo, v Luõt giỏo dc nm 2005, sa i nm 2009 ca chung ta thay th Luõt giỏo dc nm 1998 l mt tt yu khỏch quan Mt nhng ni dung rt quan ca Luõt giỏo dc ú l ni dung v giỏo dc (c qui nh ti iu 99 Luõt giỏo dc), theo ú ni dung qun lý nh nc v giỏo dc c qui nh bao gụm: Xõy dng v ch o thc hin chin lc, quy hoch, k hoch, chớnh sỏch phỏt trin giỏo dc; Ban hnh v t chc thc hin bn quy phm phỏp luõt v giỏo dc; ban hnh iu l nh trng; ban hnh quy nh v t chc v hot ng ca c s giỏo dc khỏc; Quy nh mc tiờu, chng trỡnh, ni dung giỏo dc; tiờu chun nh giỏo; tiờu chun c s võt cht v thit b trng hoc; vic biờn son, xut bn, in v phỏt hnh sỏch giỏo khoa, giỏo trỡnh; quy ch thi c v cp bng, chng ch; T chc, qun lý vic bo m cht lng giỏo dc v kim nh cht lng giỏo dc; Thc hin cụng tỏc thng kờ, thụng tin v t chc v hot ng giỏo dc; T chc b mỏy qun lý giỏo dc; T chc, ch o vic o to, bụi dng, qun lý nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc; Huy ng, qun lý, s dng cỏc nguụn lc phỏt trin s nghip giỏo dc; T chc, qun lý cụng tỏc nghiờn cu, ng dng khoa hoc, cụng ngh lnh vc giỏo dc; 10 T chc, qun lý cụng tỏc hp tỏc quc t v giỏo dc; 11 Quy nh vic tng danh hiu vinh d cho ngi cú nhiu cụng lao i vi s nghip giỏo dc; 12 Thanh tra, kim tra vic chp hnh phỏp luõt v giỏo dc; gii quyt khiu ni, t cỏo v x lý cỏc hnh vi vi phm phỏp luõt v giỏo dc Trờn c s 12 ni dung qun lý nh nc v giỏo dc nờu trờn c qui nh Luõt giỏo dc, cho thy qun lý v võn hnh hot ng giỏo dc cú hiu qu ũi hi phi thc hin õy cỏc ni dung trờn, khụng c xem nh bt c ni dung no v trờn quan im qun lý giỏo dc v giỏo dc hoc, cỏc ni dung ú c xem xột mi quan h tng th, tỏc ng qua li thuc y h tr ln cựng phỏt trin Cỏc quan h ú cú th c th hin qua mt s mụ hỡnh húa quỏ trỡnh qun lý nh sau: T 12 ni dung qun lý nh nc v giỏo dc Luõt Giỏo dc b sung, sa i nm 2009, chung ta cú th khỏi quỏt thnh ba mụ hỡnh hoỏ theo quan im qun lý giỏo dc v giỏo dc hoc thụng qua cỏc biu ụ sau õy: * Mô hình hoá thứ nhất: Mô hình hoá quản lý tính toàn vẹn trình giáo dục M Th Tr Q N P Đ Trong mụ hỡnh trờn - M: l Mc tiờu o to giỏo dc - N: l ni dung o to giỏo dc - P: l phng phỏp o to giỏo dc - Th: l lc lng o to - Tr: l i tng o to - : l iu kin o to - Q: l qun lý quỏ trỡnh o to - iu kin o to; ú chớnh l nguụn võt lc, ti lc v nhõn lc, cụng nhõn viờn phc v cho quỏ trỡnh o to õy l thnh t quan gúp phõn nõng cao cht lng o to giỏo dc tng nh trng - Qun lý quỏ trỡnh o to: Qun lý giỏo dc o to c hiu theo hai cp v mụ v vi mụ i vi cp v mụ, qun lý giỏo dc l h thng tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý vo h thng giỏo dc quc dõn nhm huy ng v t chc thc hin cú hiu qu cỏc nguụn lc phc v cho mc tiờu phỏt trin giỏo dc, ỏp ng yờu cõu phỏt trin kinh t - xó hi ca t nc cp vi mụ, qun lý giỏo dc c hiu l h thng nhng tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý vo quỏ trỡnh giỏo dc v o to ca nh trng (c s giỏo dc), nhm hỡnh thnh, phỏt trin cỏc phm cht nhõn cỏch ca ngi hoc theo mc tiờu, mụ hỡnh giỏo dc v o to t Qua ú cho thy, cú yu t ca quỏ trỡnh qun lý giỏo dc o to, ú l: ch th qun lý, i tng b qun lý, khỏch th qun lý, mc tiờu qun lý, chung cú quan h cht ch vi khụng tỏch ri quỏ trỡnh qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l hot ng ca cỏc ch th v i tng qun lý thng nht vi mt c cu nht nh, nhm t mc ớch ca qun lý bng cỏch thc hin cỏc chc nng nht nh v võn dng cỏc bin phỏp, nguyờn tc, cụng c qun lý thớch hp * Mô hình thứ hai: Mô hình chất lợng hiệu giáo dục H1 K A S B H3 H2 - Knowiedge: Kin thc * Head: õu (Trớ lc) - Attitude: Thỏi * Heart: Tim (Tõm lc) - Skill: K nng * Hands: Tay (Th lc) - Behaviour: Hnh ng Quỏ trỡnh giỏo dc phi t ti s hi hũa ụng b ca KABS & 3H Mụ hỡnh ny phn ỏnh quỏ trỡnh dy - nuụi quỏ trỡnh o to Trong ú, quỏ trỡnh dy hoc, ngi dy phi cú õy nhng yờu cõu v phm cht, nng lc nh: Phi l ngi cú kin thc (K) sõu, rng; dy nhng kin thc, tri thc m bo theo yờu cõu i vi i tng o to ụng thi, quỏ trỡnh dy hoc, giỏo dc, ngi dy cõn phi cú thỏi (A), ng c ung n, phự hp; th hin s say mờ ngh nghip v s nghip trụng ngi ca mỡnh Cú ngha, quỏ trỡnh o to giỏo dc phi l quỏ trỡnh trang b h thng kin trc cho ngi hoc, hỡnh thnh k so k nng thc hin cho ho, trờn c s ú xõy dng thỏi , ng c tỡnh cm v cao nht l ngi hoc cú c ý quyt tõm thc hin (hnh ng) mt cỏch ung n, vớ nh hnh vi chp hnh nghiờm luõt giao thụng ng b tham gia giao thụng, cú c hnh vi ung n v tr thnh thúi quen ny, ngi phi t hiu bit v nú, chp hnh ung v luụn cú ý thc trỏch nhim cao vic thc hin tham gia giao thụng Theo ú, ngi dy hoc, giỏo dc phi rốn luyn cho bn thõn nhng k nng (S), k xo ngh nghip; ú c bit l k nng truyn th kin thc, k nng núi truyn cm, thuyt phc ngi hoc, k nng tng hp dy hoc, giỏo dc m bo tớnh khỏi quỏt, dờ hiu, lụgớc cht ch c bit ngi dy hoc, giỏo dc phi khụng ngng xõy dng v hon thin húa s phm cho bn thõn; cú xu hng s phm tt, ti ngh s phm gii, phong cỏch s phm mu mc Chớnh quỏ trỡnh dy m bo tt s gúp phõn trang b cho ngi hoc nhng kin thc, tri thc, cú trớ lc (H1) tt; cú tõm lc (H2) sỏng; cú hnh ng ung, luụn sc lc thc hin tt nhim v hoc tõp, hon thin bn thõn v phỏt trin sau ny ú l quỏ trỡnh nuụi cho trớ lc, tõm lc v th lc ngy cng phỏt trin tt Kin thc, thỏi , k nng v hnh ng phi l mt quỏ trỡnh liờn tc khộp kớn, khụng c tỏch ri, khụng c ch chu ý trang b tri thc cho ngi hoc, m xem nh khụng chu ý n nhng tri thc ú cú thc s cõn cho ngi hoc v c ho mong mun thc hin trờn thc t khụng Kin thc, thỏi , k nng v hnh ng s ch c thc hin cú hiu qu quỏ trỡnh ú c ch th ca quỏ trỡnh o to giỏo dc (lc lng o to v i tng o to) l nhng KABS & 3H ngi cú õy cỏc yu t c v trớ lc, tõm lc v th lc thc hin Cú ngha phi c nhng ngi cú nng lc, cú tõm huyttin hnh thỡ quỏ trỡnh ú mi c thc hin cú cht lng, hiu qu Chớnh vỡ võy, quỏ trỡnh giỏo dc ũi hi phi t ti s hi hũa ụng b ca tt c cỏc yu t mụ hỡnh trờn * Mụ hỡnh th ba: Nhng cụng vic ch o qun lý giỏo dc, qun lý nh trng P C I O O L - P: Planning K hoch húa - O: Organizing T chc - L: Leading Ch o - C: Controling Kim tra - I: Information Thụng tin õy l mụ hỡnh th hin cụng tỏc ch o ca tt c cỏc cp, ngnh, cỏc c s giỏo dc quỏ trỡnh qun lý ú l quỏ trỡnh s dng nhng cụng c qun lý giỏo dc K hoch hoỏ (P) cụng tỏc qun lý giỏo dc v qun lý nh trng K hoch hoỏ bao gụm: Xõy dng mc tiờu; chng trỡnh hnh ng ; xỏc nh tng bc i; xỏc nh nhng iu kin, phng tin cõn thit mt thi gian nht nh ca h thng qun lý v b qun lý K hoch hoỏ bao gụm c bn l: cỏc loi k hoch v vic lõp k hoch giỏo dc cú cht lng hiu qu giỏo dc ũi hi phi cú quỏ trỡnh qun lý (nh mụ hỡnh trờn) Mụ hỡnh ny cho thy, qun lý c phi cú nhng cụng vic, nh cú chin lc, cú qui hoch, cú k hoch v giỏo dc K hoch phi gụm c di hn, ngn hn, k hoch tng th, k hoch c th chi tit Phi tin hnh t chc thc hin mt cỏch cht ch, nh t chc b mỏy qun lý giỏo dc; t chc, qun lý vic bo m cht lng giỏo dc v kim nh cht lng; t chc, qun lý i ngu nh giỏo Phi thng xuyờn ch o, kim traT chc (0) ch o qun lý giỏo dc v qun lý nh trng l mt chc nng quan trong qun lý giỏo dc Cụng tỏc ch o qun lý giỏo dc v qun lý nh trng (L) thuc trỏch nhim ca lónh o, ch huy cỏc cp ngnh giỏo dc Cụng tỏc kim tra quỏ trỡnh qun lý giỏo dc (C) cú v trớ, vai trũ rt quan Thụng qua kim tra kp thi phỏt hin v un nn nhng sai lch, hn ch v ch phng hng khc phc hiu qu Thụng tin (I) qun lý giỏo dc, qun lý nh trng cú vai trũ rt quan trong tỡnh hỡnh hin K hoch hoỏ - t chc - ch o - kim tra; ụng thi cp nng lng cho cỏc khõu ny hot ng hi ho, ụng b, nhp nhng, hiu qu cao nht Trờn õy l ba quan im mụ hỡnh qun lý giỏo dc v giỏo dc hoc giỏo dc hin Vic võn dng la chon, t chc cỏc mụ hỡnh hiu qu qun lý giỏo dc s gúp phõn nõng cao cht lng giỏo dc, o to nc ta tỡnh hỡnh mi Cõu 2: Hóy xut cỏc b s v phỏt trin giỏo c hon cnh hin (ti thiu b ba) Phú Giỏo s, Tin s ng Quc Bo ó dy cụng nghiờn cu v a mi b ba v phỏt trin giỏo dc Vit Nam, trờn c s cỏc mụ hỡnh v mc tiờu v cỏc thnh t ca quỏ trỡnh giỏo dc v qun lý giỏo dc nhm phỏt trin nn giỏo dc Vit Nam, ỏp ng yờu cõu phỏt trin t nc giai on mi Cỏc b ba ú bao gụm: - Mụ hỡnh Nhõn cỏch - Nhõn lc - Nhõn ti - Mụ hỡnh Dõn trớ - Quan trớ - Doanh trớ - Mụ hỡnh Vn ngi - Vn t chc - Vn xó hi - Mụ hỡnh Chn hng hoỏ - Cụng nghip hoỏ - Hi nhõp quc t - Mụ hỡnh Xó hi dõn s - Nh nc phỏp quyn - Th trng - Mụ hỡnh : Dõn ch - Nhõn - Lao ng - Mụ hỡnh Giỏo dc chớnh quy - Giỏo dc khụng chớnh quy - Giỏo dc khụng chớnh tc - Mụ hỡnh Dõn võn - Quan võn - Doanh võn - Mụ hỡnh Quc võn - Quc ng - Quc s - Mụ hỡnh Giỏo dc nh trng - Giỏo dc gia ỡnh - Giỏo dc xó hi Mi b ba trờn ó phn ỏnh õy , rừ nột v tỡnh hỡnh thc tiờn cung nh mc tiờu yờu cõu phỏt trin nn giỏo dc Vit Nam hon cnh hin Nhng b ba trờn nm mt chnh th thng nht, phn ỏnh ton din v phỏt trin giỏo dc nc ta hin Trong bi vit ny, tụi xin i vo phõn tớch lm rừ thờm nm b ba sau: Mụ hỡnh Vn ngi - Vn t chc - Vn xó hi Mụ hỡnh Chn hng hoỏ - Cụng nghip hoỏ - Hi nhõp quc t Mụ hỡnh Giỏo dc chớnh quy - Giỏo dc khụng chớnh quy - Giỏo dc khụng chớnh tc Mụ hỡnh Quc - Quc ng - Quc s Mụ hỡnh Giỏo dc nh trng - Giỏo dc gia ỡnh - Giỏo dc xó hi * Mụ hỡnh Vn ngi - Vn t chc - Vn xó hi: Mụ hỡnh ny phn ỏnh vic chm lo phỏt trin giỏo dc nhm phỏt trin bn vng, hi ho gia ngi - t chc - xó hi mt th thng nht, cựng song hnh quỏ trỡnh phỏt trin Trong ú, ngi l quan nht, bi vỡ ngi l trung tõm cho moi s phỏt trin, ngi lm nờn tt c Phỏt trin ngi c v tõm lc, trớ lc v th lc Vn t chc l vic chm lo xõy dng, cng c, ci cỏch, i mi cỏc t chc h thng giỏo dc quc dõn vng mnh, sch, lnh mnh iu hnh, t chc thc hin quỏ trỡnh giỏo dc v qun lý giỏo dc cú hiu qu, c cp v mụ v vi mụ Vốn tổ chức y G D x Vốn ngời z Vốn xã hội * Mụ hỡnh Chn hng hoỏ - Cụng nghip hoỏ - Hi nhp quc t: L mụ hỡnh phỏt trin giỏo dc cú nhng nột mi nhm ỏp ng yờu cõu phỏt trin ngi Vit Nam giai on hin Chn hng hoỏ l xõy dng v phỏt trin mt nn giỏo dc va bo m tớnh hin i, ỏp ng vi xu th v yờu cõu s nghip i mi nc ta hin nay, va gi vng bn sc truyn thng hoỏ dõn tc Vit Nam Chn hng hoỏ nhng phi bo m cho cụng nghip hoỏ v hi nhõp quc t phỏt trin t nc Công nghiệp hoá y G D x z Hội nhập quốc tế Chấn hng văn hoá Ba yu t trờn mụ hỡnh phỏt trin giỏo dc cú mi liờn h mõt thit, bin chng vi nhau, yu t ny lm c s tin cho yu t v ngc li * Mụ hỡnh Giỏo dc chớnh quy - Giỏo dc khụng chớnh quy - Giỏo dc khụng chớnh tc: GD khụng chớnh quy y GD x Giỏo dc chớnh quy z GD khụng chớnh tc Giỏo dc chớnh quy l h thng cỏc trng h thng giỏo dc quc dõn thc hin o to chớnh quy (tõp trung, khụng tõp trung) i vi tng cp hoc, bõc hoc, ngnh hoc di s qun lý cht ch ca Nh nc thụng qua ngnh giỏo dc v cỏc nh trng Giỏo dc khụng chớnh quy c thc hin thụng qua cỏc hỡnh thc nh: Hoc t xa, hoc ti chc, cỏc trung tõm giỏo dc thng xuyờn, b tuc hoỏ Giỏo dc khụng chớnh tc l s giỏo dc ngu nhiờn, t phỏt * Mô hình Quốc văn - Quốc ngữ - Quốc sử: 10 Quốc ngữ y G D x Quốc sử z Quốc văn Thc tiờn giỏo dc thi gian qua, vic hoc cỏc mụn Vn, ting Vit, Lch S ca hoc sinh, sinh viờn nc ta ó cú luc ỏng bỏo ng; mt b phõn khụng nh ngi hoc khụng chu tõm vo hoc cỏc mụn ny vỡ cho rng ớt cú c hi lm giu sau ny; vỡ võy, ch tõp trung thi vo cỏc trng kinh t, k thuõt, cụng ngh thụng tin vi hy vong lm giu nhanh chúng sau trng * Mô hình Giáo dục nhà trờng - Giáo dục gia đình - Giáo dục xã hội: Giáo dục gia đình y G D x Giáo dục nhà trờng z Giáo dục xã hội Giỏo dc nh trng gn vi giỏo dc gia ỡnh v giỏo dc xó hi th hin bn cht tt p ca ch xó hi ch ngha Trờn c s kt hp giỏo dc tt ba ú s gúp phõn o luyn th h nhng ngi Vit Nam cú õy phm cht nhõn cỏch v trỡnh nng lc ton din phc v cho s nghip xõy 11 dng v bo v T quc Thc tiờn cỏch mng v thc trng xó hi hin ang ũi hi vic thc hin mụ hỡnh phỏt trin giỏo dc nh trng, gia ỡnh v xó hi, nhm phc v cho s nghip i mi, cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc, hi nhõp quc t v phỏt trin giai on mi T thc tiờn cụng tỏc giỏo dc, o to nc ta nhng nm qua cng khng nh vic cõn thit phi xỏc nh nhng mụ hỡnh, mc tiờu vi l trỡnh v gii phỏp c th, hu hiu nhm phỏt trin giỏo dc nc ta, ỏp ng yờu cõu nguụn nhõn lc phc v cho s nghip phỏt trin t nc phỏt trin nn giỏo dc nc ta ỏp ng yờu cu xõy dng v bo v t nc hin nay, cú ý ngha c bit quan ú l tõp trung phỏt trin nguụn nhõn lc, nht l i ngu cỏn b lónh o, qun lý, i ngu nh giỏo gii; õy l lc lng cú ý ngha quyt nh vic nõng cao cht lng giỏo dc, o to Mc tiờu phỏt trin xó hi mt cỏch bn vng ang t cho giỏo dc nhng yờu cõu mi Trong ni dung, chng trỡnh v t chc ngnh ngh o to cõn ht sc quan tõm n cỏc v mụi trng sinh thỏi v bo v mụi trng, bo v ti nguyờn thiờn nhiờn; gii quyt tt nhim v thuc y phỏt trin kinh t ụng thi lm lnh mnh cỏc quan h xó hi; kt hp tt li ớch ca cụng cuc phỏt trin trc mt vi li ớch lõu di ca dõn tc v tng lai ca t nc; kt hp cht ch gia phỏt trin kinh t vi cng c an ninh, quc phũng; kt hp xõy dng vi bo v T quc, bo v ch Non sụng Vit Nam cú sỏnh vai vi cỏc cng quc nm chõu hay khụng ph thuc mt phõn rt ln vo kt qu hoc tõp ca cỏc th h Vit Nam Vit Nam ang y mnh cụng cuc cụng nghip húa, hin i húa t nc Nhỡn t gúc nc cung nh quc t, Vit Nam ang cõn cú nhng ngi ti gii, nng ng, sỏng to ỏp ng yờu cõu xõy dng t nc v tham gia hi nhõp quc t Nn giỏo dc Vit Nam cú trỏch nhim o to nhng ngi cú phm cht v k nng ỏp ng nhng yờu cõu ú Vỡ th, giỏo dc Vit Nam cõn cú mt cuc cỏch mng ton din, mnh m t t chc h thng n ni dung chng trỡnh cung nh phng phỏp giỏo dc Bi ỏp ng nhu cõu ca xó hi, 12 giỏo dc thi i mi khụng ch cũn l hoc bit, hoc lm m iu quan l hoc cỏch sỏng to, hoc cỏch i mi, hoc cỏch hi nhõp v hp tỏc Luõt Giỏo dc nm 2005 v c b sung sa i nm 2009 ca Vit Nam ó khng nh: Mc tiờu giỏo dc l o to ngi Vit Nam phỏt trin ton din, cú o c, cú tri thc, cú sc khe, thm m v ngh nghip, trung thnh vi lý tng c lõp dõn tc v ch ngha xó hi, hỡnh thnh v bụi dng nhõn cỏch, phm cht v nng lc ca cụng dõn ỏp ng yờu cõu ca s nghip xõy dng v bo v T quc T mc tiờu y, chung ta cú th xỏc nh hỡnh mu ngi Vit Nam sn phm ca nn giỏo dc Vit Nam phi l nhng ngi va hụng, va chuyờn, va cú c, va cú ti, cú kin thc v nng lc thc hin nhõn thc c nhng bt cõp ca xó hi, mun khc phc v bit cỏch khc phc nú nhm tham gia vo cụng cuc xõy dng t nc Con ngi ca th k XXI cõn cú mt b úc c luyn tõp nhiu hn l mt kho t liu; cõn phi hiu hon cnh sng v hoc cỏch sng; cõn cú t phờ phỏn, bit s dng cụng ngh thụng tin, cú sc khe, bit hp tỏc, bit i mi l cú trỏch nhim v ti chớnh cỏ nhõn phn u c nhng tiờu chun ú l mt iu rt khú Bi thc t ó v ang ch rng, kinh t cng phỏt trin, xó hi chuyn bin cng phc thỡ s bt cõp ca giỏo dc cng th hin rừ Nhng, khú khụng cú ngha l chung ta khụng lm c Lch s ó t v ang t giỏo dc Vit Nam trc nhng thỏch thc mi v phi hon thnh nhng nhim v nng n mi TI LIU THAM KHO 13 Bi ging mụn Qun lý Nh nc v vai trũ xó hi qun lý giỏo dcPGS TS ng Quc Bo Ti liu Phỏt trin giỏo dc Vit Nam bi cnh hin nay:t quan nim n chin lc hnh ng PGS TS ng Quc Bo Giỏo duc v phỏt trin nguụn nhõn lc th k 21- PGS.TS Trn Khỏnh c Xu th phỏt trin ca giỏo dc Vit Nam- PGS.TS H Nht Thng 14 [...]... c hi lm giu sau ny; vỡ võy, ch tõp trung thi vo cỏc trng kinh t, k thuõt, cụng ngh thụng tin vi hy vong lm giu nhanh chúng sau khi ra trng * Mô hình Giáo dục nhà trờng - Giáo dục gia đình - Giáo dục xã hội: Giáo dục gia đình y G D x Giáo dục nhà trờng z Giáo dục xã hội Giỏo dc nh trng gn vi giỏo dc gia ỡnh v giỏo dc xó hi th hin bn cht tt p ca ch xó hi ch ngha Trờn c s kt hp giỏo dc tt ba vn ú s... xõy dng v bo v t nc hin nay, vn cú ý ngha c bit quan trong ú l tõp trung phỏt trin nguụn nhõn lc, nht l i ngu cỏn b lónh o, qun lý, i ngu nh giỏo gii; õy l lc lng cú ý ngha quyt nh vic nõng cao cht lng giỏo dc, o to Mc tiờu phỏt trin xó hi mt cỏch bn vng ang t ra cho giỏo dc nhng yờu cõu mi Trong ni dung, chng trỡnh v t chc ngnh ngh o to cõn ht sc quan tõm n cỏc vn v mụi trng sinh thỏi v bo v mụi... khụng lm c Lch s ó t v ang t giỏo dc Vit Nam trc nhng thỏch thc mi v phi hon thnh nhng nhim v nng n mi TI LIU THAM KHO 13 1 Bi ging mụn Qun lý Nh nc v vai trũ xó hi trong qun lý giỏo dcPGS TS ng Quc Bo 2 Ti liu Phỏt trin giỏo dc Vit Nam trong bi cnh hin nay:t quan nim n chin lc hnh ng PGS TS ng Quc Bo 3 Giỏo duc v phỏt trin nguụn nhõn lc trong th k 21- PGS.TS Trn Khỏnh c 4 Xu th phỏt trin ca giỏo dc... xó hi, 12 giỏo dc trong thi i mi khụng ch cũn l hoc bit, hoc lm m iu quan trong l hoc cỏch sỏng to, hoc cỏch i mi, hoc cỏch hi nhõp v hp tỏc Luõt Giỏo dc nm 2005 v c b sung sa i nm 2009 ca Vit Nam ó khng nh: Mc tiờu giỏo dc l o to con ngi Vit Nam phỏt trin ton din, cú o c, cú tri thc, cú sc khe, thm m v ngh nghip, trung thnh vi lý tng c lõp dõn tc v ch ngha xó hi, hỡnh thnh v bụi dng nhõn cỏch, phm... dung, chng trỡnh v t chc ngnh ngh o to cõn ht sc quan tõm n cỏc vn v mụi trng sinh thỏi v bo v mụi trng, bo v ti nguyờn thiờn nhiờn; gii quyt tt nhim v thuc y phỏt trin kinh t ụng thi lm lnh mnh cỏc quan h xó hi; kt hp tt li ớch ca cụng cuc phỏt trin trc mt vi li ớch lõu di ca dõn tc v tng lai ca t nc; kt hp cht ch gia phỏt trin kinh t vi cng c an ninh, quc phũng; kt hp xõy dng vi bo v T quc, bo v